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教师成长心得体味
我们心里有一些收成后，可以沉思将其写进心得体味中，这么做可让我们不竭思虑不竭前进。到底应若何写心得体味呢？以下是小编精心清理的教师成长心得体味，但愿对巨匠有所辅佐。
教师成长心得体味1
今天听了两位名师教育教学经验介绍，深深地吸引着我、打动着我，让我的心潮起潮伏，让我的心灵震动。让我从全新的视觉角度审阅“我”、“教师”这个职业，良多若干良多若干好多之前处于朦胧状况的问题顺理成章，面前豁然开畅。我收成最除夜的是体味到只有全力提高自己的素养，丰硕自己的底蕴，倾情投入教育教学工作，积淀编制，试探经验，在勾傍边历练，才能促进自己的专业成长。要想在教育教学工作中有一番超卓的默示，没有捷径，只有靠自己，一步一个脚印，实其其实地去进修，去试探，去实践，去思虑。教师，作为培育人才的.人，教学素质必需要跟上时代的法度楷模，必需成立现代教学思惟，掌控赅博的常识，具有较强的信息素质和进修能力。我作为教师中的一员，必需不竭进修才能顺应教学工作，必需脚结壮地地进修研究，才能在自己的专业素养上成长起来。
歌咏孩子、相信孩子、鼓舞鼓舞激励孩子，歌咏每个孩子的怪异点，歌咏每个孩子所获得的哪怕是极其藐小的前进，歌咏每个孩子所支出的全力和所默示出来的善意。辅佐孩子取长补短，战胜自卑，成立自抉择抉择信念，让孩子感应进修是自己的一种名望。
爱，可以给孩子以心灵的缓和，爱，可让孩子更自年夜。愿我们每位教育工作者都献出一点爱，不时、事事呵护孩子的自亏心，与孩子共共享受教育的斑斓。高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子。”这句话我感应传染最深的就是一个“爱”字。我想，我们作为一名教师要酷勤学生，酷好自己的事业；还要有强烈的立异意识，不照搬书上的工具，要勇于立异、勇于标新立异。最关头的是要连结宽容的神色，在尔后的工作中碰着坚苦要不竭的向有经验的同事就教，与同事要彼此关心、亲善相处。
经由过程交流，教会我作为人师者，在工作中若何追求与奉献，在糊口中若何投入与面临，若何使自己的不美不美观念不竭地闪现于自己的教学步履中，也让我学会自省，学会了反思，学会了回偏激来看畴昔。我愿意做“教师成长”中的一名成长教师。我想，不只是我，我们全校良多同事都将在此次进修中慢慢成长起来。
之前我常轻忽这样或那样的工作，经由过程进修后，让我体味到了教学理当充实阐扬学生的主体性。不竭的进修、实践与反思，让我在教学过程中日趋成长。我相信只要坚韧不拔，以精采的心态看待成长中碰着的坚苦和挫折，不竭求知，长于实践，积极反思，就会成为一名合适现代教育需要的成功的教师！
教师成长心得体味2
为教师成立“成长记实”是我校考试考试的一种引领教师专业成长的新道路。事实证实，这类编制有用地促进了教师的专业成长。
1、成长中更新不美不美观念
在新的教育教学形式下，已有30年教龄的我，也面临着退休春秋的到来。我是啃着自己几十年累计下来的常识老本，打发日子般去教育此刻的孩子，仍是跟黉舍，跟年青教师一路沿着教育更始的春风，更新自己的教学编制，教学理念呢？我的谜底是要做一名紧跟教育形式成长，新时代的及格教师，我为自己能搭上教师专业化成长的末班车而兴奋。所以，在听取了专家有关教育专业化的常识讲座，和黉舍睁开的成长记实勾傍边，我首先在自己的专业筹算中，我将自己的优势和不足都进行了一次具体的分化，对一名中年教师，若何更好地经营好本死后续的教育糊口生计生计作了一个筹算。有了不美不美观念的改变，我的教学步履也就会跟着发生改变，我进修了信息化手艺并能谙练地应用在我的英语课程，学生也愈来愈快乐喜爱我的活跃课堂，念书、写心得体味、插手各类培训班进修这、开通博客，写博文、到网站揭晓文章等别致事物在我看来也最早酿成我教育糊口中的.一部门。
2、清点中成长
教师专业化的提出，专业筹算、成长记实的填补完美进修过程，让我了然当今为师之道，知晓教师何以由及格到优良、由优良到超卓。他们都是在反思中提高、在锤炼中升华、在“积识”中“成智，我校自20xx年最早奉行每个教师成立小我成长记实，时刻已有五年多了。成长记实里包含有教员的教师自立筹谋、教师自立成长之【营业进修】、【校本培训】及心得体味、念书笔记和心得体味、教师自立成长之【教育教学反思】、教学感应传染、教学收成、超卓博壳匀。五年来，我坚持把自己所做的点点滴滴工作做系统的梳理、精心肠总结下来，反思教育教学工作的不足，把自己的心理过程或成长筹算记实下来，不竭进修，坚持浏览，写下念书心得，晋升自己的素质。这个回首回头回忆回头回忆、清理的过程，辅佐我清点了工作以来的收成，重温了自己成长与前进的每个细节。工作了三十年，其实自己是堆集了无数的教学经验，但一贯都不知道若何去将自己的经验进行一个梳理、总结。成长记实的撰写，让我能清楚地看到自己所走的路。我重浏览几年的成长记实，感应传染颇多，教育教学能专心去感悟、体味，必定有很除夜的收成！成长记实是记实着自己教育教学的得与失踪踪——一件工作，今天成功了，是若何做的，有甚么体味；今天发生了甚么矛盾，是若何解决的；今天碰着了甚么挫折，有甚么感应传染；今天读了甚么书，有甚么感悟。具体到课堂教学，课的成功的处所，课的超卓的处所，课的不足，学生的前进，等等，都原封不动的记实下来。
3、对比中成长
细读教师的“成长记实”，我欣喜地发现每位教师都有自己的拿手，都在教育实践中堆集了一套经验，都能遵循自己的拿手有方针地在某一规模创作发现性地睁开工作。清理“成长记实”，使每位教师发现了自己的潜力和拿手，将自己独具魅力的风度展此刻巨匠的面前，增强了教师的成就感，也辅佐一部门教师从头找回了自年夜。在跟同业的交流勾傍边，我看到了自己有优势。有前进的一面，同时我也看到了自己的不足和与同事的差距，这样，也就给以了我一种加倍要全力的动力和压力。
4、反思中成长
成长记实袋的重点不在于要靠它对进行自己评价，而在于能看到自己的前进和成长，能不竭对自己的工作进行反思，堆集经验、彼此进修，可让自己加倍真实、周全地体味自己成长到了甚么状况，并在借分说人的同时，催促自己。“这是一个不竭自我提高和自立成长的过程。”可谓经验丰硕的我，一贯仰仗着自己的经验在教学，从不知道要对自己的教学步履，、课堂、教育编制等进行反思、总结。经由过程成长记实勾傍边，念书心得、营业进修、教学故事、教学编制、师生步履等的反思撰写，我看到了一个全新的自己，从懒得动笔，到此刻习惯思虑、反思，这就是我一个很除夜的前进。
成长记实是xx小学的特点，是我们黉舍的一个亮点，五年来，它更好地见证了xx小学的成长，也引领了搜罗我在内的每个教员的成长。自己当然很通俗，很通俗，但我会借助各类道路，多浏览、多交流、多实践、多反思，我的成长格言：筹算天天！别致天天！思虑天天！收成天天！欢愉天天！
教师成长心得体味3
1、要提高教学质量，关头是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：
(1)课前预备：备好课。
①当真研究教材，对教材的根底思惟、根底概念，每句话、每个字都弄清楚，体味教材的结构，重点与难点，掌控常识的逻辑，能应用自如，知道应填补哪些资料，若何才能教好。②体味学生原本的常识手艺的质量，他们的欢兴奋乐喜爱、需要、编制、习惯，进修新常识可能会有哪些坚苦，采纳响应的预防编制。③考虑教法，解决若何把已掌控的教材教授给学生，搜罗若何组织教材、若何放置每节课的勾当。
(2)课堂上的气象。
组织好课堂教学，关注全数学生，寄望信息反馈，调动学生的成心寄望，使其连结相对不变性，同时，激起学生的激情，使他们发生愉悦的.神色，创作发现精采的课堂空气，课堂措辞精练了然，战胜了之前几回再三的短处，课堂发问面向全数学生，寄望激起学生学数学的欢兴奋乐喜爱，课堂上讲练连络，安插好家庭功课，功课少而精，减轻学生的承担。
2.要提高教学质量，还要做好课后教育工作。
我此刻带两个班的数学教学工作，而数学每个班中的落伍生必然存在，给我的课后教育工作带来了很除夜的难度。是以我在班级中设置“小组帮”的勾当：将一个班级的学生分为八个除夜组，一个除夜组长和一个小组长，这两小我齐心合力治理好六个组员的各方面，每个小组等分拨一个落伍生，进行重点辅佐。一个学期下来，下场仍是不错的。当然这其中还有良多待改良的细节，但愿在学期这一编制能更完美，实现优生带落伍生的好下场。
3.积极介入听课、评课，虚心向同业进修教学编制，博采众长，提高教学水平。
在教学方面，当然已经是第三年了，但和同事比起来还很不够，所以听课是
我进修的一种很好的道路。小我在听课前先对开课教材进行研究，再自己在心里略微组成自己的教学方案;在听课过程中便可以将开课教员的教学思绪和自己的进行对比，从而罗致精髓，实时进行反思他人设计的意图及下场。
4、珍惜开课机缘，在磨课中成长
学生的绝除夜部门的时刻是在黉舍渡过的，黉舍是培育学生健全人格，促进其精采的社会顺应能力的首要场所，而教师是黉舍教育的首要催促者。在学生心目中，教师是楷模。对学生耐心指导，给以适当机缘进行鼓舞鼓舞激励。酷勤学生，关心学生进修和糊口，使学生德、智、体等周全成长。并自动与学生家长联系，应用黉舍、家庭各类成分提高学生的成就。当然，针对不合脾性和家庭气象的学生要采纳不合的教育编制。
5、全力做好“教书”和“育人”
在教予常识的过程中对学生进行激情教教师与学生的互动，学生与学生之间也存在着互动，要使全数课堂的互动成为有用教学的积极成分，教师就需要进行有用的班级与课堂治理。是以，作为一名职高教师，要想胜任教学，还必需具有班级与班级组织治理方面的常识，不单要掌控班级中学生整体上各方面的根底气象，也要体味每个学生各方面的具体气象，这样才能在教学被选择最适当的教学策略进行教学。这也就需要加倍全力的工作，加倍积极插手素质教育的实践，不竭的进修，不竭的更新教育理念，不竭的提高自己，这样才能给以下一代更好的教育!
走进21世纪，社会对教师的素质要求更高，在尔后的教育教学工作中，我将更严酷要求自己，全力工作，发扬益处，更正短处错误，斥地前进，为夸姣的明天供献自己的力量。
教师成长心得体味4
青春是一笔珍贵的财富，每个年青人都布满着激情与活力；都布满着对糊口的神驰，对事业的追求。每位青年教师就像是一颗“火种”，只要让他们发光、发烧，他们就会成为一股强除夜的力量，担任起教育的重担，传承精采的气概，草创夸姣的未来。我们深知青年教师身上蕴涵的潜力与能量，我们始终把对年青人的培育作为一项首要的系统工程长抓不懈，从细入手，以情悦耳，抓实、抓活。
比来几年来，我们东港黉舍小学数学教研组呈现出一批教育理念新、教学水平高的优良青年教师，他们中的良多人已成为黉舍的“主干力量”。这些青年教师用自己的现实步履充实揭露了“东港人”的风度，这些教员的成长离不开他们小我的全力，但同时也得益于教研组为这些年青人所做的除夜量的正视入微的工作。
指导
初登讲台的青年教师，有着对新工作、新脚色的别致与冲劲，愿意在自己的工作岗位上干出一番成就，证实自己的能力。这份对工作的激情是青年教师身上最珍贵的工具。可是，他们事实是刚刚踏上工作岗位，工作经验上的窘蹙总会让这些年青人在教学过程走一些弯路，履历一些失踪踪败。这时辰的他们是无助的，理想与现实的不合经常会让他们承受更除夜的冲击。假定斯时，没有人在一旁去实时切确的指导他们，辅佐他们，或许他们就会失踪踪去对教师这份职业的自年夜，失踪踪失踪踪自己身上最珍贵的工具。
数学教研组是一个团结的群体。互帮互学已成了我们的习惯。对每位新入校的教员，巨匠总会自动、热忱地去关注他们，辅佐他们战胜工作中的首要、茫然心理，配合解决教学过程的思疑与坚苦。
为了使青年教师的培育工作更有系统性，成效性，也便于教研组切确掌控每个青年教师的成长轨迹，我们睁开了以“结对子”为主题的师徒帮教勾当。每位3年教龄内的教师以自愿结对的编制与一名“老”教师合作。一年一个周期，在教研组的主持下，签定《师徒结对合同书》，在这份合同书里，要求师徒双方从四个方面全力。
1、树表率，育师德；
2、教常规，学入门；
3、导教艺，练教功、
4、讲奉献，创佳绩。
每个方面都提出了具体的，有条理的要求。如，要求青年教师每学期听课良多于20节；一年教龄以内的青年教师，应在指导教师具体教育下插手赛课，一年教龄以上的教师，应以自己研究为主，指导教师点拨为辅插手赛课；已满两年教龄的教师，应自力设计插手赛课。在昌除夜的“师徒结对的拜师会”上，有的教员为师傅献上一束鲜花，表达了对师傅的服气与快乐喜爱；还有的教员给师傅送上一把“戒尺”，但愿师傅尔后严酷要求。泛泛泛泛的工作中，年青的教员虚心勤学，年长的教员不耻下问，教师间彼此进修蔚然成风。青年教师在这个积极向上，协调协调的工作气象中健康成长，稳步晋升。
压力
20xx年，国家启动了新一轮根底教育课程更始，它对教师提出了新的、更高的要求。若何让青年教师尽快顺应时代的需要，成为一名为素养高、营业精，有思惟、敢立异的教师呢？我们认为，没有压力就没有动力，数学教研组本着“悉心帮教，创作发现机缘、适当加压”的原则，从多方面、多渠道对青年教师进行了有针对性的培育。
1、落实常规教学，提高运作能力，
教研组把教师的根底功作为青年教师成长的第一课，配合黉舍的“文墨书喷喷香满东港，朴重博学做真人”分学期睁开了“三字一画（粉笔字、钢笔字、毛笔字、简笔划）”的.培训与查核工作。
为了促进教师对小学阶段数学常识内容的周全数味与掌控，旧年，我们教研组对教师进行了培训，对每册教材的重难点，教材前后的联系进行分化，并对学科单元筹算的书写进行了培训。一些青年教师因为窘蹙某一学段的教学履历，切当感应有些压力，但他们能够积极应对，操功课余时刻，当真复习数学全套教材姜雪教员一有空，就到各个班级听课。功夫不负有心人，良多青年教师慢慢成长起来了。
2、增强理论培训，更新教育理念
数学教研组精心设计每个学期的培训内容，每次培训力争做到主题性了了，有实效性，并要就教师对培训内容作好记实。20xx年，袁道林校长作的“先学后教，当堂达标”；黉舍也经常操作校内成本，请黉舍的区级主干教师讲述他们成长的过程，凡是外出进修听课，一般都放置青年教师；同时，我们黉舍广开渠道，“请进来，送出去”。按期礼聘外校专家来校授课，放置青年教师插手省、市教研机构组织的新课程培训。同时，要就教师每个月写出良多于1000字的教学心得笔记，每学期写出良多于10篇有质量的教学反思，反思要连络教学内容进行分化，不追求文字的若干良多若干好多，力争反思的真实与价值。
3、丰硕教研勾当，促进实践反思
为了让教师成立毕生进修的思惟，晋升教师的问题意识、研究意识和理论素养，数学教研组精心设计和组织了形式多样的教研勾当，让青年教师以开放的心态介入勾当，为他们搭建起交流、进修、提高的“平台”。每次勾当主题光鲜，形式多样。其中磨课磨人勾当，求真务实，立杆见影。即：年青教师先备一节课，然后备课组对这节课再进行集体备课，指出需要改削的处所，年青教师再去遵循领受组内定见，对本节课进行再熟谙，从头备课，然后设计一篇最好教案；再上课。组内教师插手听课，听完课后，再集体评议，指出不足的处所，然后由年青教师在备课，再上，直到及格为止，这样巨匠彼此进修彼此借鉴，对年青教师的成长相当有益处。
4、深化课题研究，晋升科研素养
课题研究是敦促数学教学整体更始，实现教学过程科研化，教研经验系统化的有用道路，也是促进教师由“教书匠”向“科研者”改变的首要手段。数学教研组在黉舍的统一放置下，课题研究勾当睁开得有条有理，卓有成效。东港黉舍小学数学组承担了“若何培育学生实时更正功课习惯”的小课题研究，教员们集思广益，经由过程查询参见见卷，体味学生的习惯，设法，和更正功课中存在的坚苦，。然后组成一系列的编制。黉舍在经费上授予了鼎力撑持，同时，鼓舞鼓舞激励和礼聘青年教师介入到课题研究勾傍边来，并在勾当过程中给以正视、科学的指导，使青年教师分化研究能力火速晋升。同时，黉舍经由过程按期召开课题“跟踪会”；成立科研验收考评系统；给以功能凸起的课题及考试考试教师物质奖励等多种编制，让青年教师投入课题考试考试的热忱充实调动起来。
东港黉舍小学数学青年教师，在黉舍率领，教育处的关心和培育下，正一天天走向成熟，娇艳的盛开在教育的花坛中。
教师成长心得体味5
为了提高教员们的教学法及营业素质，黉舍遵循中心校的要求，让我与本校的老教师杨朝义结成了互帮合作的帮扶对子。在杨教员的指导下我学到了良多常识与经验。杨教员对教育的理解、对常识的渴求，对学生的关爱，将永远鼓舞激励着我。现连络自己数的教学实践，谈谈对上好小学数学的一点浅识。
人们常说，教学是一门科学，又是一门艺术。教学要想真正成为一门科学，或一门艺术，其根底在于教师的教学根底功。正如郑毓信教授所说:“教师的专业成长不成是我们弄好数学教育教学工作的根柢，也是数学课程更始能否真正获得成功的关头。”那若何弄好根底功呢？杨教员让我知道了:首先，要增强理论进修。可以领受他人的经验与教训，从而避免再次几回再三他人所已犯过的短处。其次，理当加倍强调对教学实践工作的实践与反思，因为教育原本就是一种传染和潜移默化。最后，要促进思惟的优化:一要增强斗劲。二要使优化成为学生的自觉需要。数学是自己思虑的产物。用自己的不雅概念和他人的不雅概念交流，会有很好的下场。
教学根底功是教师实践性常识的最根底、最首要的组成部门，它也要与时俱进。教学作为一种社会勾当是跟着社会的改变而改变的，教学根底功也跟着社会的成长、科技的前进而不竭地改变。二十年前，人们不成能把信息手艺与数学整合作为一项根底功提出来，而今天伴跟着现代教育的.前进，它已成为教师必需掌控的一项根底功。总之，教学中的措辞、课件的建造、神采、动作、发问、板书、导入、竣事等，而这些无不是教学根底功，这是我们从事教学工作的需要前提。具体做法以下:
1. 要备课程尺度。
备课是提高教学质量的前提，增强教学，首先要增强备课。课程尺度是备课的按照，是指导教学的纲要性文件，备课必需切确闪现课标的理念，合适课标的要求。新课程的教学方针及价值取向是教师在备课时必需予以闪现的。关于方针，课标了了了义务教育阶段数学课程的整体方针，并从常识与手艺、过程与编制、激情与立场方面作出了阐述；关于进修的内容，课标在每个学段放置了“数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率”、“实践与综合操作”四个进修规模，强调学生的数学勾当。教师在备课时要做到“心中有标”。
2. 要备教材。
教材是教学的具体内容。教师备课首先要吃透教材，只有这样，才能掌控教材的常识点、能力点、重点和难点。哪些内容要求理解，哪些常识要联系旧常识，哪些常识要矫捷应用，培育哪些能力，真正达到对教材懂、透、化。要做到“心中有书”。
3. 要备学生。
“知人才能善教，”学生是教学的对象，是进修的主体，所以备课必需备学生。要从畴昔环抱教师若何教而备，改酿成学生若何学而备，内容必需是有益于学生的进修和成长，要按照多元智能理论从多维的角度思虑学生。从“三维”方针上关注全数学生的周全成长。要坚持以学生的成长为根柢方针，一切为了学生进修，一切为了学生成长。
4. 要备教学设计。
教师是课前教学的设计者，教学过程的组织者。设计教学要做除夜量的工作，而且是创作发现性的工作。要在吃透教材、体味学生的根底上，在新的教学思惟指导下，精心设计每节课的教学过程和教学编制。教学设计首要搜罗了了的教学方针，合理的教学过程，矫捷适当的教学编制和编制等。教学设计完成后，要进一步谙练，真正酿成自己的工具。这样在教学时，才能做到既受教学设计的“束厄狭隘”，又不受其“束厄狭隘”。
总之，要教好小学数学，是要多方思虑的。在内容上理当关注学生的泛泛糊口和社会糊口，使数学成为糊口数学和社会数学；在功能上理当正视学生周全协调成长，使数学成为人文数学；在教法上理当增强学生的操作与实践勾当，使数学成为做的数学和实践数学。简言之，小学数学理当是学生自己的数学。
教师成长心得体味6
经由过程当真读阅《青年教师成长之旅》这本书，并连络我从事教育（小学教育及初级中学教育）所履历这个过程，教育模式的改变，深感农村九年义务教育当前危机四伏。
九年义务教育，我们不要纯挚的去理解，而要从青少年是祖国的未来，祖国的但愿，祖国的生力军为起点理解义务教育。
教育不能脱节，同时需要很好的温馨气象。
打好根底是关头，从小学到初中。纵不美不美观近几年七年级学生成就，然后到该卒业黉舍查询拜访，根底吻合。
更始开放是中国经济成长史上的一个里程碑，更始开放使劳务输出增添，农民兄弟腰包兴起来，同时留守儿童的增添，出格是部门炊长长年在外，后世在他人家栖身，得不到儿时的父爱和母爱，激情冷峭，孩子在校犯错，单靠黉舍教育是解决不了根柢问题，更需要家长的理解和撑持。更值得关注的此外一个问题。此刻的学生从农村黉舍到城市黉舍，甚至农村生源削减，而城市生源增添，但城市黉舍因为班级人数过量，师资力量配备与在校学生人数不成比例及治理方面闪现了顾前失踪踪臂后，导致除夜部门学生处于无“政府”状况。任其自然。
教师及教育模式方面。据相关报导百分之六十以上的教师心里是不健康的（家庭方面及社会方面），响应的一个心里不健康的教师若何带出一批心理健康的学生；一样从应试教育到素质教育，但遵循当前查核教师的气象，仍然只顾学生的成就。响应教师除研究教材、题库，除夜部门教师一般气象下从不浏览其他相关书籍，也就不会给教育一个立异，加倍恐怖的是实施人道化教育，禁绝打骂、嘲讽、体罚、解雇学生，不变治理的学生就抓住这一点与教员与校方实施软招架，甚至影响班级治理。
教师是太阳底下最辉煌的职业，我们要想弄好教育及治理需要校方的辅佐及家长的理解与撑持，同时我们应操作余暇时刻浏览：
一 、念书是为了提高人文素养。教师的浏览规模应从教学法拓展到不合学科，事实下场返璞归真。触类旁通。
2、 攻读经典。读最好的书理当是为师者自体力行的职责，不在乎念书良多。而在乎读最好的。即有一些书很难等闲的读进去但也要设法读进去。
3、 用起码的时刻读最好的书。教师的.时刻很珍贵，是以要选择一种合适的编制提高效力
4、连络校本培训进行浏览。校本培训的焦点是提高教师的教育水平健全自己的人格，是以浏览理当有的放矢。
总之，教师的成长离不开学生，学生的成长需要高素质的教师、懂教育的家长。所以尔后要多念书，读好书，提高自己营业水平。
教师成长心得体味7
“听君一席话，胜读十年书”，当我听了教研室薛主任、白教员、姬教员和崔炉中学齐校长的陈述后，心中不由地涌起了这句话。短短三天的教师培训竣事了，作为一名教育者，我收成颇丰、感应颇深。他们的讲座为我尔后的工作起到了很好的指导浸染。进修针对今朝教育中存在的问题与策略、“双领四清”教学治理机制、教师自我成长能力的培育与晋升、新课程新理念等方面做出了具体的理论性的指导。其中深深打动我的是崔炉中学齐向东校长斗胆实践立异，不甘通俗的精神，促人检讨、催人长进。下面是我这几天来进修的一些心得与体味，但愿能和巨匠交流，配合进修、配合前进。
1、正视进修、改变教师脚色。
新的课程、新的尺度、新的教学模式，需要用新的教学理念、教学原则来撑持，而这些理论的实践者，就是教师。可见改变教师的教育理念，提高教师对课改的熟谙是实施课程更始的关头。
传统课堂教学中，教师处于主体地位，课堂成了“教案剧”出演的“舞台”，勤学生是配角中的“主角”，除夜除夜都学生只是“不美不美观众”与“听众”。在课堂上，学生被算作是孤立的进修个体，而教师经常居高临下地看待学生，有点唯教员独尊的架式，而且一味地强调学生领受束员灌注灌注灌注贯注的现有常识，很少甚至没有考虑过学生的真实感应传染。
教师成长心得体味4篇心得体味，进修心得
此次课改中强调教师是进修勾当的组织者和指导者，同时认为学生才是课堂的主体，教员应尽可能地把课堂还给学生，让尽可能多的学生介入课堂，把“主宰”权还给学生。我认为，进修的方针是为了学甚至用，而不是纯挚地为了考试，为了升学，是以，作为教师切当有需要改变一下自己的脚色地位，顺应课改的需求，把放飞心灵的空间和时刻留给学生，营建宽松自由的课堂空气，在这类轻松的空气里真正地指导学生们积极、自动地进修，这样一来，学生有了较自由的进修空间，有了与教员齐截对话的机缘，变得愈来愈斗胆，在课堂上积极讲话，积极地默示自我。
2、改变学生的进修编制，以培育学生的立异精神和实践能力为方针。
在课改实施之前，作为一个语文教员，我有时真的感应很是哀思，也很是忸捏。众多的学生快乐喜爱读课外书籍，也快乐喜爱谈论看过的某一篇小说之类的文章，却不快乐喜爱语文课。究其启事，是不是是自己所上的语文课不够吸引学生呢？划分段落，归纳综合段落除夜意，分化中心思惟…….单调老套，当然有时也
考试考试用现代的'多媒体，引进一些别致的内容，但也只是一时的。长此以往，语文课堂就酿成了无聊乏味、窘蹙新意的课堂了。试问你所教的学生，课堂上学到了甚么？再看一看你费了九牛二虎之力教给了学生甚么工具，除用来应付考试，还能做甚么呢？
语文教育是母语教育，语文素养就是学生学好其他课程的根底。语文教学所承载的不单仅是单一的工具性常识，它还负载着丰硕的人文性内在，它更关系到我们中华平易近族整体文化素质的水平。《语文课程尺度》中指出：“学生是进修和成长的主体。要关注学生的个体分歧和不合的进修需求，充实激起学生的自动介入意识和朝长前进精神，积极倡导自立、合作、切磋的进修编制，为学生周全成长和毕生成长奠基根底。”新课程将改变教师与学生的传统脚色、教学编制和进修编制，积极倡导学生自动进修和自动切磋的精神，教师要不竭地实现自我更新。
常识挑战的严重水平是有目共睹的，每门学科都是学无绝顶。专业常识更新周期愈来愈短，旧常识裁减很快，我们随时面临常识危机。新世纪教师要用成长的目光看待进修，崇尚进修我们不会落伍。迎接常识挑战，不懂就学，没有就补，进修是我自己提高政治思惟素质、填补更新专业常识的最好道路，我将用毕生进修来引领自己的专业成长，成为一名优良的人平易近教师。
教师成长心得体味8
这几条不是我能做到的，而是我想做到的。
第一，享受职业。我98年插手工作，先在私立黉舍，再到考到镇上初中，后来又考到县城高中，还到县城的电除夜、党校带过课，展转好几所黉舍，中心还开过一年书店，有良多盘曲，也有良多心酸，08年来到合肥八中。到今年我已在教师这个行业完全地做了18年。从最初的为了生计，到此刻爱上这个职业，我深深地体味到作为教师，不要谈甚么高尚和伟除夜，也不要谈甚么支出和奉献，我想不管从事哪个职业，最朴质的事理就是：所谓职业肃静和职业幸福，其实就是极利巴一件事做好，做得安然，做得心安理得，做得自己能看得起自己。一个教师有良多这样的编制，上课，当班主任，带角逐课，写论文，出试卷，编校本功课，弄社团，弄非限课，哪怕仅仅是建造超卓的PPT,哪怕仅仅是长于和学生谈话，都是值得立崖岸的，心得体味《青年教师成长心得》。
一名教师，我们当然可以找到喂狗养花的欢愉，我们也能够享受喝酒掼蛋的欢愉，但我们必定也要有职业的欢愉，我们几十年要从事的职业，除夜部门时刻都在黉舍，假定不能从工作中找到一点自娱自乐的编制，其实太不划算了。
成长会不会很疾苦或很辛劳呢？有句话说人世间没有神工鬼斧的绝配，因为爱是磨合的功能。这当然是讲恋爱的，但用于我们从事教育工作仿佛也是很适当的。其实人的成长就是在时刻里的逐步"磨合"和堆集，我在微信上秀一下我的书的封面，我的伴侣就说，你写几十万字必然很是辛劳，我说现实上这本书几近谈不上辛劳写作，因为都是以自娱自乐的`编制写的，甚至写得很是愉悦，最好的成长编制概略就是在时刻的游走里用娱乐的编制逐步堆集。
第二，积极实践。在一个信息传布编制改变的年月，当教师愈来愈难，你不能仅靠堆集，也不能仅靠念书，教育是实践学科，好比之前说一个教师短长经常指学识赅博，此刻其实你背5000首诗也没需要定能当好语文教员，一方面背诗和语文教学不见得有多除夜关系，此外一方面，你背诗莫非还能背过百度吗？你要去干工作，你要和学生打交道，你要和教学实践慎密亲密接触，否则你多是个教育理论家，但你必定不是好教员。你的所有设法、教育的热忱和聪明，只能经由过程实践来实现。这看似是个朴质的事理，但在教师队伍中，只想着用才调征服教育界的人可能还为数良多。所以，当教师，多干事，才能享受不竭考试考试的欢愉，才能有更多的话语权，才能有更除夜的自由度。
一小我的成长和欢愉来自对外部的欢兴奋乐喜爱试探，而不是指向内部。指向外部，就是关注教学、关心学生、酷好教育教学实践，这样就很等闲布满热忱，积极步履；而指向内部经常是考虑体面、肃静、得失踪踪，那就等闲自感受是，怏怏不乐。孩子为甚么老是那么欢愉，恰是这个事理，他们齐心专心关注着这个世界上的一切，并积极步履去试探，哪有功夫懊丧呢？所以出格快乐喜爱苏格拉底的一句话：欢愉，经常在你为了一个了了的方针忙得不成开交时不期而至。
因为这类实践性特点，就要和他人合作。此刻一个教师的成长仅靠小我孤军奋战来成长几近是不成能的，良多时辰，机缘和团队的协作比你本人的能力要首要良多。在合肥八中插手的郑杰团队、郑桂华团队、搜罗此刻的熊丙奇糊口生计生计筹算团队的队友，我们语文组的同仁，我在与他们的合作中学到良多工具，良多人给我的影响长短终除夜的。我在当班主任、做组团长和在各个年级合作过的同事，还有合作过的糊口教员，和其他黉舍的率领和同事的良多优良的品质和习惯影响了我，良多人都给过我良多指导和辅佐。这类影响最除夜的是思虑编制和见识。有时思虑的编制不合错误，人老是等闲在原地打转，累而无绪，忙而不前。还有一个见识问题，我在书上看到两个农民吹法螺的故事，一个说，我见过皇帝金銮殿，左边一个油条铺子，右边一个烧饼铺子。一个说，假定我当了皇帝，金銮殿门口的粪都归我一小我拾。这就是见识。没有见识当教师在这个岁首很可能被学生"冷笑了去".教师除夜多都很正视经由过程浏览增添见识，其实团队里的火伴的合作交流也是增添见识的好编制。
第三，静等花开。人年青时但愿用工作来证实一下自己的能力，但也不能急于求成。教育是慢的艺术，教师的成长也非短时辰内生效，教育的有些工具还要期待。教师理当是驯良的，开放的，恬澹的，宽容的，激情亲热的，这些是最有魅力的教育力量。不能是悲壮的，不能是急功近利的。年青的教师，不要除夜发雷霆，不要剑拔弩张，哪有比见证孩子成长、辅佐孩子成长、送他们走上自由之路更幸福的事呢？当然也不要相信事业，事业或马上生效的背后，经常伴跟着道德的沦丧，好比一小我让一个学生的成就火速提高，让一小我的步履火速划定礼貌，那必定是要支出道德价钱的。
教师成长心得体味9
《教师成长手册》序的第一句话即“教育是一门艺术，从事这门艺术的是教师”。精晓这门艺术需要教师对这门艺术的酷好，体味这门艺术所针对不合的对象，掌控这门艺术的手艺，其实不竭反思，堆集经验，沉着应对。
从99年工作至今，进入了第11个工作岁首，但在看阅《教师成长手册》时仍是收成颇丰。它不成是幼儿园青年教师专业成长的一个阶梯，更促进我从头审阅自己以往的一些工作习惯，寻觅自己日落伍一步成长的起点和思绪。
出格是其中教师们的案例与小贴士，写的具体而周密，从班级培育汲引抵家长工作再到一日工作各个环节。凌晨的来园勾当、户外勾当、一日糊口勾当、游戏勾当、进修勾当、晚上的离园勾当每个勾当环节都需要我们的精心设计，这样才能使幼儿获得更好的成长。
有位青年迈师以自己的实例提醒我们除前一天要细心充实地做好隔天的预备工作外天天凌晨也需要复查，来保证一天勾当进行的有序性。来园接待要切确地叫出接送者的身份。在长假，周一第一个工作日可以操作记实的编制做好家长交接的事项，便于工作有序地睁开。教师对幼儿“说到做到的思虑”等等。教员们经由过程自己体味把一日勾傍边闪现的细节问题进行了梳理，在共识中寻觅启事归纳出了一些好的编制。
在看阅游戏环节中，教师们经由过水平享交流、构和游戏问题，晋升拓展深化幼儿从游戏中获得的经验的编制。教师在不美观不美观不雅察看幼儿游戏时即是有方针的不美观不美观不雅察看，同时边不美观不美观不雅察看便在心中酝酿交流的内容，成心识地辅佐幼儿事前小预备小介绍，一方面使幼儿在交流中更有自年夜，也让教师有用调控幼儿交流的根底。为我往后组织游戏分享供给了珍贵的策略。
经由过程进修，我的教学思绪矫捷了，对自己的教学也有了新的方针和标的方针：
首先，勾当设计要遵循幼儿的春秋特点，幼儿的.糊口经验，当前欢兴奋乐喜爱点或需要拟定勾当内容，即讲究实效性，形式又要别致。在内容的选择上要，选用幼儿糊口中常见的或经常接触到的事物作为幼儿进修勾当的内容，有助于幼儿在勾当获得成功的喜悦。
其次，在做勾当预设中正视组织策略，，要预先考虑幼儿可能的反映，预设几种可能闪现的回应编制，不等闲近似。在勾傍边关注每位幼儿的反映，聆听他们的表达，鼓舞鼓舞激励幼儿的表达默示。
经由过程进修《教师成长手册》，在教育教学的思惟理念，对勾当的设计、一日勾当的有序进行等等，都有了感悟。此外，我也深切地体味到反思的首要性。要提高自我专业素养，就要经由过程反思来体味自己的言行，分化幼儿的反馈，寻觅对策实时调剂，不竭完美。
毕生进修，这是现代人必备的思惟不美不美观念，教师更是一个需要毕生进修的职业，我们要活到老学到老，在这块富有挑战性的职业上垦植播种。把浏览算作一种习惯，把进修看作一种乐趣，从各类渠道罗致新的营养，使自己变得加倍睿智。在领受新的常识、不美不美观念的过程中，善反思、勤笔记，正视堆集，增强分化研究，以便真正有所提高，走向毕生成长、不竭朝长前进的斥地之路。
我曾听过一个陈述，一个好的习惯养成需要21天的坚持，才能成为毕生习惯。我但愿浏览能够成为我毕生的一个好习惯！
教师成长心得体味10
教育是一门艺术，从事这门艺术的是教师。作为刚踏上工作岗位的新手教师，工作中难免会碰着诸多的思疑，若何博得个性不合幼儿的尊敬与快乐喜爱，若何与家长成立彼此相信、尊敬的关系等等问题。而经由过程浏览《教师成长手册》让我受益良多。出格是其中的新手教师专业成长自我评价系统，为新教师工作的标的方针起到指引浸染。
经由过程进修，我感应长了良多见识，在我们一日糊口中的各个环节中都是有讲究的，从凌晨的来园、步履、糊口、游戏、进修及离园每个环节都需要我们自己精心设计，这样才能使幼儿获得很好的成长。手册中的小贴士和教师的亲自案例更让我受益良多。
幼儿凡是快乐喜爱勾当，出格是户外步履，步履对幼儿的.身心健康和能力成长可谓相当首要。下面连络户外步履我来谈谈自己的感应传染。
在步履勾傍边我坚持从从三方面来指导。一是用器材激起幼儿的步履欢兴奋乐喜爱，二是不美观不美观不雅察看幼儿步履、当令介入，最后一点是师幼互动、潜移默化。
不美观不美观不雅察看主若是为了体味幼儿的步履能力和幼儿在于步履器材的互动中碰着的问题。在不美观不美观不雅察看中，教师要了了哪些是孩子们共有的问题，哪些是个体问题。在不美观不美观不雅察看的根底上，供给当令地辅佐、指导。在当令的时辰介入，闪现孩子的主体性。例如当我发现孩子不玩玩具在一傍不美旁不美观时，多是孩子没有找到玩伴，或没有玩到自己快乐喜爱的玩具，这时辰辰我会实时介入，给以指导，以充任孩子玩伴的编制激起孩子的积极型。当孩子不专注且在各个游戏中转换或孩子在游戏中碰着坚苦时，也实时介入，进行指导。有时辰在挑战用轮胎和竹梯搭成的小桥中，个体幼儿闪现胆寒激情，暗示不愿玩，加上有些幼儿可能窘蹙自年夜，我会准予他们先不美不美观望并耐心期待、不美观不美观不雅察看，当令发出礼聘，使他们发生介入的欢兴奋乐喜爱，逐步地对勾当也发生欢兴奋乐喜爱。而当在最后跳下来中，我也会用鼓舞鼓舞激励性的措辞来给孩子们加油，当他们成功完成后，用“耶”的声音歌咏他们，孩子们在教员鼓舞鼓舞激励下也显得抉择抉择信念实足。
此外，教师要在体味本班幼儿已有的步履经验及勾当意愿的前提下为幼儿预备丰硕的勾当材料，让他们在自由选择的前提下进行步履勾当。这样才能让幼儿感应别致有趣，增添勾当的欢兴奋乐喜爱，也提高了幼儿进行勾当的积极性。在学小乌龟爬过山洞的游戏除夜部门孩子已很熟谙了，有的孩子走了一趟下来就玩此外去了，有的则随便爬爬。面临这类气象，我们将爬山洞和爬竹梯连络起来，创设气象性，让孩子学小乌龟先要爬过山洞再要越太小河最后才成功。
供给并实时调剂的步履勾就地地及气象安插。供给的材料需要幼儿阐扬自己的步履潜能和聪明，教师应遵循本班幼儿的春秋特点和现有步履能力，创设具有丰硕性、条理性和挑战性的步履气象，促进幼儿在勾傍边不竭调剂自己的步履步履，顺应改变的气象。在勾傍边教师要随时随地对幼儿的勾当进行不美观不美观不雅察看，而且做实时地调剂。使幼儿连结勾当的欢兴奋乐喜爱，他们在不竭地试探、考试考试、掌控和发现中体验成功的欢愉。
幼儿的步履能力存在分歧，教师应遵循本班幼儿的步履现实的能力和成长水平，实时地创设多条理的、难易水平纷歧的勾当气象，让班级除夜都幼儿体验到介入和成功的喜悦。在用轮胎和竹梯搭成的小山坡中设置两个坡度纷歧的山坡，鼓舞鼓舞激励能力强的幼儿挑战高难度的，而能力衰的幼儿则考试考试低难度的。
闪现孩子的自立性，同时又能闪现教员的指导，阐扬教育的浸染，这恰是二期课改的精神。不单在步履这个环节中我们要遵守这个原则，在其他的进修、游戏、糊口中，我们也要贯彻这类理念。
教师成长心得体味11
之前人们总认为：师德高不成攀，师德遥不成及;真实的师德更多的默示是植根于通俗的、具体的、甚至;师德乃是教师人生的根柢标示，师德涵养贯串教师专业;敬业是一种划定，而乐业是一种涵养;教育无小事，事事是教育;教育无小节，节节是楷模;正像前苏联一名闻名美学家所说的那样：支出与获得平;对我感应传染最深的一点是：我要全力提高自己的师德涵养;面临。。。认为：师德高不成攀，师德遥不成及。所谓的师德楷模除夜多是让我们自愧不如和望而生厌的“苦行僧”，更谈不上甚么斑斓和阳光。后来才知道师德可攀，我们的教育实践就是攀缘的阶梯;师德可及，它与我们的糊口夙夜迟早相伴;师德可为，它给我们创作发现的灵感、操作的聪明;师德可赏，它给我们心灵的打动、美的享受。
真实的师德更多的默示是植根于通俗的、具体的、甚至是有些琐碎的职业糊口，能够回覆以酬报本的闪现实糊口世界的各类拷问。真实的师德尊敬和声张个性人格，布满创作发现性。即便同为对学生的爱，在不合的教员那儿何处，却有不合的理解和默示：有对学生生命的尊敬和关心，有对学生错误的宽容和理解，有对学生成长的责任和义务。好教员是五花八门的，他们的“好”以不合形式表此刻职业糊口的不合规模。
师德乃是教师人生的根柢标示，师德涵养贯串教师专业成长全过程，是引领我们教师职业步履的内在魂灵，是教师职业人生幸福的心灵根底。我们的教育对象主若是儿童，我们是他们除怙恃以外所直接接触的最首要的对象，是他们最亲近和尊敬的人，他们的可塑性强，步履摹拟性强，正处于长身体，增常识的首要时代，他们的激情、意志、步履都需要我们去培育，所以我们的道德人格脸蛋是学生进修的最直不美不美观的表率。
敬业是一种划定，而乐业是一种涵养。真正乐业的教师，就是心中装着自我，自觉享受教育过程和教育功能
教育无小事，事事是教育;教育无小节，节节是楷模。”为人师表，身教重于言传。在学生眼里，教师是聪明的化身，道德的典型。我们工作的对象是不成熟的少年儿童，他们正处于动态的成长中，有着很强的向师性，教师的一言一行，一举一动，都有可能给学生予扶危定倾。切确熟谙自己的职业价值，倡导爱岗敬业，强化责肆意识，是社会对教师职业道德的必定要求。
正像前苏联一名闻名美学家所说的那样：支出与获得平衡是最高的境地，称之为“斑斓”，略高于则是“高尚”，支出除夜除夜高于获得则成为彻完全底的“悲剧”。因为这其中有良多我们理当死力避免的无谓和不需要的牺牲，过度弘扬和鼓吹这样的师德会让教员们对师德望而却步。只有斑斓的师德才是阳光的`、激情亲热的、有趣而有用的，是以也是布满欢愉的。
对我感应传染最深的一点是：我要全力提高自己的师德涵养，我要做一个阳光教师，我要以我的欢愉去欢愉我的学生，我要以我的阳光去阳光我的学生，我要以我的道德去影响学生的道德。
面临难教难管的学生，我们教师经常是埋怨，发牢骚，好比有的学生上课时做一些无关的工作。我们经常等闲对这群学生失踪踪去抉择抉择信念，发生厌恶激情。可以说，当前职业黉舍的师生关系斗劲首要，教师不爱学生，学生也不太尊敬教师。
那若何提高小我的师德呢?我认为首先要坚持切确的世界不美不美观、人生不美不美观和价值不美不美观的导向;其次，多浏览一些教育前辈们的心得体味，从中提炼教育精神和教育实践;再者，以学生的成长和成长为根柢，坚持从学生益处解缆，把提高师德师能作为教师职业和事业的追求。可是，“没有爱就没有教育”。是以，我认为应以“爱”为主线，首先，在师生间架起一道激情交流的桥梁。酷勤学生其实不是一件等闲的事，让学生体味到教员对他们的爱更坚苦。这类爱是教师教育学生的激情根底，学生一旦体味到这类激情，就会“亲其师”，从而“信其道”。书上还说“一个好气概，好习惯的养成不是一朝一夕的事，所以教师的催促理当是经常的”。我认为这句话很首要，我们在泛泛泛泛的工作中，在发现孩子闪现欠好步履习惯时，经常采纳的编制就是直接奉告他做错了，理当若何做，再继续发现时，还会问他是不是忘了教员说的话了，若何就改不失踪踪呢之类的话，但此刻想想，感应传染是自己的不美不美观念不切确，老是习惯性的强逼孩子改失踪踪，并没有真正意义上耐心的辅佐他知道并改失踪踪。原本催促很是首要，循循善诱，动之
以情，假定这样做，孩子必定会易于领受并改失踪踪欠好的步履习惯的。
教师对学解缆生“爱”，学生对教师发生“情”，是教师与学生心理协调共振的过程。学生获得教师的爱，同时也会激起出学生对教师的爱，组成爱的双向互动，这类互动在教育教学中能发生精采的空气。可是要做到让学生感应传染到自己的爱，而且让爱在师生之间不竭涌动，其实不是件等闲的事。教师应做到：1.成立师生齐截的不美不美观念，让自己成为能与学生谈心的好伴侣。放下教师的威严，俯身与孩子们交流，让孩子感应传染到：原本教员也能够和我那么亲近。
2.尊敬、采纳每个学生。每个学生的身世布景、常识水平、进修能力等方面都是不合的，教师要看到每个孩子的闪光点，对孩子的每个方面进行综合评价。3.优化与学生的沟通策略。教师要打开的门不是通俗的门，而是学生心灵的除夜门，要借助有用的策略让孩子敞欢畅扉。
教师的责任无处不在，假定没有责肆意识，就不会除夜白自己的存在价值，不会了了自己肩负的使命。是以，我们必需知责任，明责任，负责任，尽责任。教师唯有不竭的自我成长，自我提高，自我完美，才能更好地实施教育这一神圣的职责。
总之，我们每位教师在天天所做的极其通俗的工作傍边，要始终谨记为学生负责，为家长负责，为社会负责，为国家负责。当你天天忠诚的实施着自己神圣职责的时辰，也就是在为自己负责，这样，才能成为一名真正及格的有责任的人平易近教师。
教师成长心得体味12
对每小我来讲，机缘是齐截的，只看自己是不是会掌控、会珍惜而已。承载着理想登上舞台，掌控住机缘走向成功。我在福山外国语小学工作已有十几年了，这是多年既短暂又漫长，这里边既有率领的关心、同事的辅佐，也有自己的艰辛全力。回首回头回忆回头回忆自己走过的教学之路，欢喜与辛酸同业，收成与遗憾同在。我有几点成长感悟与巨匠分享：
1、时刻连结一个精采的心态。
教师是一份舒适的职业，教师的工作是平泛泛常的，心态抉择教师的素质和教育教学工作事迹。教师要以精采的心态英勇地面临挑战，顺应时代成长的需要。工作中有良多工作需要我们自动去做，这样不单会锤炼自己，也提高了自己的素质，同时也为自己争夺到更多的机缘。作为一名教师要有奉献精神，不去计较小我得失踪踪。假定甚么工作都需要他人来奉告我们，我们就已很落伍了。任何人都有自己的错误谬误，都有自己相对较弱的处所，只要不竭进修，去领受时代的、他人的、科学的、优良的工具。学会进修，就会成功。
2、知道感恩是教师成长的必备素质
要想成为一个优良教员，得有一颗感恩的心，也就是要具有精采的教育心态。因为感恩，你才有爱心，才会爱糊口，爱从事的工作；有了爱心，才能长聪明，有了爱心，你才会全力，才会勤恳，才会反思，才会坚持，才会成长……此刻回首回头回忆回头回忆自己的成长过程，我感应传染自己所支出的一切都源于感恩，是在感恩中静心进修，尽心工作，用爱心回报黉舍。
3、做个有心人，实时的反思教学不竭提高自己的营业水平
美国教育心理学家波斯纳说，没有反思的经验是狭隘的经验，最多只能是陋劣的常识。是以，他提出了教师成长的公式：成长＝经验＋反思。我们最需要反思的就是自己教学步履,从教材解读与设计、教法与学法的选择、课堂细节的措置等层面去反思。作为泛泛的教学，比来几年来我经经常操作这样的几个问题去反思自己的教学：这节课，我投入激情了吗？对教材的解读，有更适当的角度吗?这节课的教学方针合理可测吗？这节课中最难忘的一个细节是甚么？这节课最除夜的遗憾是甚么？假定从头来教这节课，哪个处所最值得改良？反思的深度，抉择着教学所能达到的高度。活跃在教坛上的巨匠们，其实也是反思的高手，也是经由过程一步步的成长，才成为今日的“明星”。
作为一个教员，我们除反思教学，还可以反思为人处事，反思一切可以反思的工具。同时，要边反思，边记实，用键盘留下文字，为研究自己的教育教学供给鲜活的'案例。
4、有爱心、耐心，当真看待每个孩子
今天仓皇从襄州教研勾当赶回，刚走在走廊上碰着了我班的语文教员。他笑嘻嘻的地对我说：“奉告你一件让你幸福的事。”话音刚落我自可是然地想到了我班的小张同窗。今天他又有甚么新闻了呢？提起小张的除夜名巨匠城市不由皱起眉头，上课随便除夜叫、在教室里乱跑……一学期来我不知为他破钞了若干良多若干好多心思，我还常戏言道“老革命碰着了新问题”
。在教育的过程中我发现小张同窗赋性纯粹，但家长疏于教育，孩子不知道哪些工作该做哪些工作不应做，在对小张的教育中所支出的爱是真诚的，既正视对其激情上的倾斜，千方百计唤起他向上的抉择抉择信念，又讲究有用的沟通策略。
教师成长心得体味13
插手工作5年来，我走进一年级教学班，成为一名低年级数学教员。这对我来讲是一个很除夜的挑战。从中、高年级的微机教学到小学低年级数学教学，这其中跨跃了良多的不合，我该若何以最短的时刻进入最好的状况呢？
一学期来，我对这个班级倾泻了我全数的心血和精神，这其中有成功喜悦К有挫折有失踪踪败，真是五味俱全，而我也在这一学期的考验傍边成熟前进了良多。
我是一个不伏输的人，要么不做，要做就必定要做好。低年级数学课堂与的中年级课堂教学截然不合，对此，我很是担忧。校长看出了我的心思，语重心长得对我说：“你必定要自年夜，此刻是课改，巨匠都站在统一路跑线上，甚至你比他人更占优势，他人需要摒弃老不美不美观念来领受新理念，而你是一张白纸，会更快的领受新的事物的。”听了校长的一席话，我豁然开畅，对自己布满了抉择抉择信念，是啊，只要肯学，没有做欠好的事，而且教无定法，只要学生快乐喜爱，能把常识讲清楚，就是一节好课。
我最早从头学起。每次听课，我都比他人更当真，细心，做好笔记，写好教学点评，领受他人的益处。碰着不除夜白的，我虚心的向其他教员就教，还上网查阅除夜量资料，随时掌控最新的教学信息。为了上好一节课，我精心的设计教案，几回再三考虑改削，请其他教员提定见，有时为了一句话，一个动作，也要练上良多若干良多若干好多遍。在李校长的指导下，经由一学期的考验，当然我的课谈不上何等超卓，可是，完全融入到了小学教学傍边来，而且学生们挺快乐喜爱我授课的气焰。这也充实证实了，我的课堂教学是很成功的。在往后的工作中，我将继续全力，使学生的成就稳中有升，再上一层楼。
在学生培育方面，我更花了良多心思。首先是进修一些有关的心理心理方面的书，体味这个春秋孩子的身心特点；其次上网查阅一些资料，和全国各地的同业们一路构和若何教育孩子，这使我收成颇丰。半年来，我和孩子们成立了浓密的激情，孩子们快乐喜爱我，我也爱他们。加倍可喜的是，孩子们都有了较着得前进，养成了精采的步履习惯和道德品质，自理能力有了较着得提高。
我还十分正视对小干部的.培育，充实操作小干部，使他们成为我得力的小助手。此刻，我不在班级的时辰，纪律、卫生都头头是道，巨匠都爱戴得奖励我们班孩子立事，班级的纪律卫生好。
一份春华，一份秋实，在教书育人的道路上我支出的是汗水和泪水，可是我收成的却是那一份份充实，那沉甸甸的激情。我用我的心去教育我的学生，我用我的情去培育我的学生，我无愧于我心，我无悔于我的事业。让我把生平矢志教育的心愿化为酷勤学生的一团火，将自己最珍贵的爱奉献给孩子们，相信今日含苞欲放的花蕾，明日必定能盛开灿艳的花朵。
教师成长心得体味14
20xx年8月17日上午，我乡全数教师聆听了曾丽红教员关于“教师专业化成长”的陈述，报内容很是详实，很是切近我们教师现实，为我们教师的成长指了然标的方针。曾教员滑稽活跃的措辞和振奋人心的事例，唤起了每位教师成长的孔殷欲望。使我收成颇丰，让我从全新的视觉角度审阅“我”、“教师”这个职业，良多若干良多若干好多之前处于朦胧状况的问题顺理成章，面前豁然开畅。现连络自己的现实反思以下：
“敬业、勤业、乐业”是我最除夜的收成。它让我除夜白提高自己的素养，丰硕自己的底蕴，倾情投入教育教学工作，才能促进自己的专业成长。要想在教育教学工作中有一番超卓的默示，没有捷径，只有靠自己，一步一个脚印，实其其实地去进修，去实践，去反思。教师，作为培育人才的人，教学素质必需要跟上时代的法度楷模，必需成立现代教学思惟，掌控赅博的常识，具有较强的信息素质和进修能力。我作为教师，必需不竭进修专业常识，才能顺应教学要求。必需脚结壮地进修他人经验，才能在自己的专业素养上逐步成长起来。
爱，可以给孩子以心灵的缓和，爱，可让孩子更自年夜。我想，我们作为一名教师要酷勤学生，酷好自己的事业；还要有强烈的立异意识，不照搬书上的工具，要勇于立异、勇于标新立异。最关头的是要连结宽容的神色，在尔后的工作中碰着坚苦要不竭的向有经验的同事就教，与同事要彼此关心、亲善相处。
经由过程交流，教会我作为人师者，在工作中若何追求与奉献，在
糊口中若何投入与面临，若何使自己的不美不美观念不竭地闪现于自己的教学步履中，也让我学会自省，学会了反思，学会了回偏激来看畴昔。我愿意做“教师成长”中的'一名成长教师。我想，不只是我，我们全校良多同事都将在此次进修中慢慢成长起来。
之前我常轻忽这样或那样的工作，经由过程进修后，让我体味到了教学理当充实阐扬学生的主体性。不竭的进修、实践与反思，让我在教学过程中日趋成长。我相信只要坚韧不拔，以精采的心态看待成长中碰着的坚苦和挫折，不竭求知，长于实践，积极反思，就会成为一名合适现代教育需要的成功的教师!
教师成长心得体味15
教师的成长与成长与继续教育进修是分不开的，念书让人精神糊口加倍充实，进修让人生更成心义。有机缘能投身到小学教师学科提高国培进修傍边。我感应很是侥幸，本次全员培训勾当放置有序，内容丰硕，编制便捷合用，实效性强，为教师专业成长供给了精采的成长平台。全数学员珍惜此次进修机缘，当真介入培训，自动进修，勤于总结反思，周全提高自己素质，促进了自己的专业化成长，达到了预期方针。
1、培训的益处
1、汇集实现成本共享
网长进修真正实现了师师互动、成本共享、优势互补；使得教师间沟通便当、取材矫捷、疑问问题获得实时解决；更能使教师时空自立、拓展视野、取长补短。
2、汇集便当快捷
上网进修,能足不出户、不影响工作，网长进修闪现了进修的主不美不美观能动性，可以随时进修，师生可以分袂做自己今朝紧要的工作，有空时发贴及回贴，汇集气象下有益于协作进修。全数学生可经由过程在线交流，参议问题，一方面指导教员经由过程班级通知书记的治理功能快速传送最新问题.学生们把自己进修过程中组成的不美观不美观概念、不雅概念发布到汇集中，经由过程介入构和，将获得愉悦感和成就感，进一步激起了学生进修的欢兴奋乐喜爱，增强了学生的求知欲和立异意识。
3、俭仆了培训时刻。
之前的各类培训进修，除夜多都是要就教师在指按时刻和地址插手培训进修，插手培训的教师就不能不且则分隔工作岗位和家庭。这样以来不单有家庭的坚苦需要解决，还要面临进修回来后教学工作的交接，收成与坚苦并存。而远程汇集培训进修就解决了这些问题：可使教师在工作的同时进修，不单不迟误黉舍的教学工作，还能使教师实时将在进修中的一些收成在教学过程中验证和操作，所以说远程培训是一种更俭仆、更人文的培训。
4、使教师培训进修收成更多，视野更坦荡。
视频里专家们用自己严谨的治学立场，丰硕的教学经验、高尚的师德涵养、前进前辈的理论水平为培训教师供给了一堂堂超卓的陈述，对教师的职业道德、理论水平、教学实践给以了很除夜的改良和提高，教员们普遍认为每次的专家陈述对每位培训的教师都是思惟的浸礼、魂灵的撞击、理论的引领、水平的提高，他们的教学艺术、实践经验对我们教师必将发生深远的影响；一线教师的现场授课也给教员们良多的启发，他们对事业的执着，对学生的酷好，对教育的满腔热忱，他们宏壮空阔的常识，丰硕的教育艺术，对教育教学正视地研究，给学员们留下了深切的印象，成立了表率。
经由过程教师们的.互动、辩说及名师的指导，更现实的参议了教育教学纪律，丰硕了教育内在。在远程汇集进修这个平台上，教师们获得了更多的教育教学信息，不单可以把自己在教学中的心得和疑问配合交流参议，还使教师们的视野变得加倍坦荡。
2、培训经验与首要特点
（1）网上集中与网下分手进修相连络
本次培训以汇集自立进修为主，把学员的自立分手进修、专家汇集在线答疑与网下集中组织进修构和相连络。教师进修黉舍组织参训学员在一按时刻内进行一次集中培训。同时充实阐扬现代信息手艺与汇集的优势，参训教师经由过程唐山教师研修网的汇集平台进行自立进修、互动研究。
（2）专家引领与互动介入相连络
参训教师在培训时代要经由过程汇集自学、专家视频讲学、案例教学、和其它成本的进修，介入网上网下各类形式的互动交流，按要求完成功课；同时教育部将组织课程专家按期在线视频答疑，教育教师指导学员进修、研究，专家团队与学员直接对话与交流。
（3）、培训组织实施中的立异
此次培训，我操作教师研修网供给的优良课程成本、进修平台和治理培训经验进行的一次全新的考试考试，是一种充实阐扬各方优势，整合优良成本，操作现代远程教师培训手段，立异培训模式的一次新试探。传统的校本研训存在形式单一，教师窘蹙教研热忱等问题，有的教研组当然也提出过“一课多磨”等主题性教研勾当，但因为时刻和空间等问题，经常有始无终，不了了之。睁开汇集教研后，我的的教研形式、手段加倍丰硕，更具实效性。
3、对尔后培训的但愿与建议
1. 本次培训的差距
（1）教师泛泛泛泛的工作量很除夜，身体和精神都经常超负荷工作，这就导致有些教师网上交流进修的时刻有限，经常是爱莫能助。
（2）还有一部门教员对汇集研修积极性不高，仅限于完成各项指标，进修质量除夜打折扣。
（3）此外，有些地域受前提的限制，不具有电脑、汇集网长进修很难做到。
2、尔后改良建议
针对这些问题但愿列位专家予与关注。在尔后的工作中，与学员实时进行沟通，体味学员的心声，想学员之所想，急学员之所急。充实操作现有的前提，最除夜限度的调动泛博学员的进修积极性。在功课方面严把质量关，严酷要求自己，严酷要肄业员。在尔后的工作中全力改良自己，英勇迎接更多挑战。
经由过程这一阶段的进修，我在教育教学理念上有所增强和提高，在学困生转化方面找出问题的关头息争决的良方。我将一如既往地把汇集研修作为教师专业成长的一次机缘，和自己营业素质提高的最首要的手段。充实操作空余时刻上网进修，和同业交流教育教学中的问题，向专家教授和其他优良的教师进修成功的经验和编制。提高教育教学息争决问题的能力，谙练操作已有的常识，处事于教育教学，不竭的更新自已，慢慢的组织自己的教学气焰，提高教育教学质量。
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