美术教育心得体味

时刻：2024-10-22 11:44:18 心得体味我要投稿

美术教育心得体味举荐度：
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美术教育心得体味15篇（优）

　　有了一些收成往后，凡是便可以写一篇心得体味将其记下来，经由过程写心得体味，可以辅佐我们总结堆集经验。那么写心得体味要寄望的内容有甚么呢？下面是小编精心清理的美术教育心得体味，仅供参考，巨匠一路来看看吧。

美术教育心得体味15篇（优）

美术教育心得体味1

　　近日，我有幸插手了一次关于美术教育的专题讲座，让我有更深切的体味和熟谙美术教育的价值与意义。在此次讲座中，教育专家分享了良多富有启发性的不美观不美观概念和设法，在听完后，我对美术教育的认知达到了一种新的高度，这不单使我对进修美术布满了欢兴奋乐喜爱，更深切地熟谙到美术教育带给我们的教育价值。以下将分享我对此次讲座的心得体味。

　　美术教育对一小我，出格是儿童来讲，长短常首要的。美术教育不单仅是一门课程，它更是一种糊口编制和立场，它有助于培育孩子们的艺术气质、审美情趣及创作发现力。经由过程进修绘画、雕塑、设计等手艺，孩子们可以更好地表达自己的心里世界。

　　经由过程美术教育的进修，孩子们可以在艺术中发现自己的欢兴奋乐喜爱点和拿手。艺术课不是简单的手工课，它更正视孩子们的特点和个性，经由过程对形式和色采的进修，可让孩子们的表达加倍丰硕多彩，这对孩子的小我成长有很除夜的.启发。

　　社会对艺术人才的需求愈来愈除夜，而美术教育又是提高艺术素质的首要道路，是以美术教育对全数社会的成长具有首要的影响。同时，美术教育更可以带给我们健康、欢愉和成就感。

　　晋升美术教育的质量与水平，需要从教育系统着手。美术教育的系统中需要有专业严谨的教师团队，需要具有高品质的教材和教具，还需要正视培育学生的审美不美不美观念、艺术素质和创作发现力。只有成立起完美的教学系统，才能够更好地保证学生们的美术教育质量与功能。

　　总之，美术教育不成是课堂上的常识手艺，更是一种糊口立场和习惯。经由过程美术教育，人们可以更好地激情表达、审美情趣和提高综合素质。是以，我认为，美术教育的首要性需要我们加倍正视，成立完美的教育系统，让更多人能够享受美术教育带来的益处。

美术教育心得体味2

　　前段时刻进修了杨景芝教员的著作《美术教育与人的成长》。这书是一本儿童美术教学法研究方面的专着，书中具体介绍了经由过程美术教育勾当对学生进行素质教育，促进儿童周全协调成长的教学经验，和经由过程持久试探而成立的儿童教学系统和教学编制。作者在书中遵循自己亲自履历和进行的教育实践研究，以美术教育成长的新不美不美观念，周全系统地分化和阐述她对儿童美术教育的熟谙和体味。

　　本书作者杨景芝是我国闻名的儿童艺术教育家。具有近四十年的教学实践履历，以经由近二十年对儿童绘画能力成长的教学考试考试研究，她总结的教学理论具有很高的学术价值和倡导意义、浸染。杨教员在儿童艺术教育实践中一贯连结一种开放的心态，每前进一步，心中都装着国际艺术教育幻化的风云，同时也没有健忘与中国不凡的国情和人情相连络。正如杨教员暗示的：“我试图试探一条合适我国国情的儿童美术教育道路，我分歧意分开儿童现实的教授常识手艺为方针的美术教育学科中心论，否决用摹拟的教学编制压制儿童创作发现力。

　　此外一方面，我又感应教学内容完全从儿童欢兴奋乐喜爱解缆存在不足，它窘蹙科学系统的教学系统。导致教育发生任其自然的不良后果。我主张美术教育依托成长儿童知觉、美感和创作发现性，促进儿童成长。”杨教员不管对她的理论仍是实践，都渗入着一种爱心，诚如她在书中指出的“爱与尊敬是教育的起点。”这里不单有对其从事的艺术教育事业的爱，还有对她的教学对象的爱，对儿童作品的爱、对儿童在绘画中表达的`顺其自然的个性和激情的爱。此外，杨教员的艺术教育和实践还具有峻厉性和当真性。本书洋洋20余万字，触及了艺术教育的各个方面，凝固着杨教员多年心血的结晶。

　　《美术教育与人的成长》一书，分为上、下两篇，上篇是美术教育与人的成长，从走进根底教育六合谈起，到具体阐述美术教育与人的素质成长。从儿童领受美术教育的心理特点分化，到构建开放性教学实践系统的具体做法。下篇是儿童美术教学编制研究。具体阐述了杨教员的教育不美不美观和教学编制，和多年来总结的“教的艺术”。杨教员经由过程上下篇理论与实例的阐述，让我们全方位、多角度的体味艺术教育特点，及儿童艺术教育的一些科学教育编制。

　　在书中，我出格赏识的是杨教员提出的“从爱心解缆进行教育”的主张，她在书中指出“在儿童稚嫩的心里最正视教师对他的立场，教师的爱最具有吸引力，它能激起儿童的进修热忱。儿童的进修动力常发生在对教师的眷恋。”切当，爱就是力量，它能给人勇气，它能催人奋进。相信，我们的美术教育必定能芝麻开花节节高，也会培育出更多艺术的花朵。

　　这是一本好书，一本可以成为美术教员办公桌上的专用书。杨教员以自己的现实步履和理论功能，为艺术教育斥地了一片净土。

美术教育心得体味3

　　介入社团勾当的孩子除夜都没有经由任何美术操练，一切都从头最早按着往年，我都是一边在画板上示范，一遍口中念念有词地教学，历来就感应传染斗劲别扭：凡是在教学的时辰示范得不够到位，而在示范的时辰又很想精心投入其中而不要分心去给孩子教学，但我又不能不贰者兼顾着当然别扭，但却从没有想过编制解决它，就这样一年又一年地踏着自己的脚印走着，这路自然就是一个圆形的结构——走不出去今年，又是如斯在这困厄中，我最早检讨自己的步履——这是一种不负责任的步履，既然二者不能兼顾，就得查找解决道路，使二者都做到完美因而，教学予示范分隔了，我此刻采纳先教学给孩子们一个整体印象，然后给孩子示范以直不美不美观感应传染而教学的内容我打印出来张贴在画室里，问题问题就叫做“铁梅说画”此刻我觉察，“铁梅说画”真好，一方面解决了前面提到的问题，此外一方面，给孩子供给了进修的便当——孩子可以随时去了看看一提醒自己该具体若何做任何一个孩子都要想做到最好，只是有时辰他不知道具体该若何做所以，教员可以给出一个个具体的指导准则来关心孩子做好他自己《出类拔萃》的.克拉克教员不就有“做勤学生的51条准则”以供孩子在进修、礼仪等方面参考吗？我也能够学一学当然，我也跟孩子说：艺术讲究耸立独行、标新立异，“铁梅说画”只是一个凡是意义上的参考，你完全可以在这根底上有你怪异的理解，可是，一旦你选择了怪异，我就必然要听到你的出处——只要你能自圆其说并达到你所说的艺术下场，我会照单全收听起来前后有点相悖，但前者是给孩子指明标的方针，后者则是在前者的根底上给以孩子自由——审美自由这是我审佳丽生教育的一个佐例以下即是“铁梅说画（一）”：起稿恭喜你，你的第一幅作操即将出生避世了1。一般状况下，所画对象要全数画进你的画面中

美术教育心得体味4

　　11月26日我有幸介入了全县幼儿教师专业手艺的培训，当接到这个通知，我即兴奋又担忧，兴奋是因为能有此次进修的机缘，我感应兴奋，担忧是因为我们此次培训完后要和全镇的教师进行沟通，此次肩负着率领和教员们的重托，我要做好了思惟预备，掌控此次进修机缘，完成此次培训使命。

　　今日我们培训的是美术教学，当然天色炽烈，但涓滴没减教员们培训的热忱，教员们带着相机、电脑、笔记……做好了一切进修的预备。

　　上午是闫教员的讲座“美润心灵美智成长”，闫教员的超卓讲座让我们体味了此刻美术教学的现状和误区，让我们对美术教学有了一个新的熟谙，新的方针和标的方针。最早闫教员给我们出示了几幅画让我们看，我们看到的每幅丹青中都有房子、小鸟、太阳、花卉而且每幅画上的这些事物都是一样的，当闫教员问我们是多除夜的孩子的画时，我们感应思疑，莫非这不是幼儿园孩子的画吗？接下来闫教员的一席话让我们赞叹，这几幅看似一样的画分袂是幼儿园、小学、初中的孩子们的画，孩子的画已严重的模式化、图案符号化。从幼儿园到初中孩子的想象在画中已找不到，孩子们已分开了糊口，他们懒于不美旁不美观、懒于觉察、懒于创作发现……我们不由要问是谁扼杀了孩子们想象力？“生平只画一幅画”何等恐怖的现实，我们恍然除夜悟，我们该若何办？在闫教员的引领下使我们除夜白了一个事理：“让孩子画自己眼中的画”，让孩子们亲自走进糊口，走近自然、去体验、触摸、不美旁不美观、感应传染……。让他们在绘画中感应传染到真实的真善美。

　　下战书是县园的三位教员的超卓的讲座，他们各有所长，从不合的角度讲了若何对幼儿进行美术教育。此刻的美术教学其实不是单一的用笔划，而是用各类形式、各类材料、各类编建造画。经由过程进修让我们体味了内容丰硕、材料多样、作画形式怪异的美术勾当，创意版画、流淌的色采、撕贴想象、拓印想象、摹仿写生、水粉涂鸦、文字想象等，我们身边的`工具都可以作为孩子们作画的工具，如：土豆、白菜、树叶、鱼等等，在现场我们亲自体验了‘纸浆甩画’‘什物拓印’从中感应传染到了那种成功的欢喜和别致，今日我们看到了，只有做一个有心的教员长于去创作发现、觉察、立异才能使孩子们在绘画中找到欢喜，找到欢兴奋乐喜爱，找到自年夜。事实下场李彦教员给我们教学了各类笔的涂色手艺，让我们有了一个统一的熟谙，在教学中理当若何的去指导孩子，同时不美旁不美观了她们幼儿园进行的美术展览，让我们除夜开眼界。

　　当然一天的培训时刻短暂，但让我感应传染很深，也收成良多，不单增添了专业手艺学问，还晋升了教学理念，我深切的体味到，在美术教学中我们要不竭的立异，孩子才能在美术中找到欢兴奋乐喜爱找到欢喜，只要我们细心、专心去做，我们的美术教学就会愈来愈超卓！

美术教育心得体味5

　　转眼间三月份已悄然溜走了，承德的天色也逐步最早变暖了；在这个万物萌发，勃勃生气的季节，我再接再厉，为自己的操练糊口再创佳绩，为自己的操练旅程再添色采！

　　一最早刚到县一中时的羞怯，首要，惊慌当然还有一点的不安；一切的惊悸失踪措让我们在前两个礼拜很是羁绊。再回忆我来到县一中已有一个多月了；实践考验真知！经由这一段时刻的历练，非论是在工作进修、糊口、社交……都有了很除夜的改变和提高；还有我们几个操练生的友情变得加倍深挚！美术组一共有七位教员，我的到来使美术组酿成了八人组合，刚来到美术组时就传说风闻这里有位教员是承德县美协主席，这样一个职位让人望而却步。而经由持久接触后感应每位教员对我都很赐顾帮衬，都很包容；处处教我，不时提醒我！与他们一路我不再感应目生！他们对我都很相信，让我带两个年级高一美术鉴赏课和高二专业课。还记得我的第一节课，第一次正式的登上讲台，很清楚的记得是高一5班的美术课，从学生倏忽就酿成了教员；当然课前做了除夜量的预备，但仍是有点首要，课后指导教员首先给以我必然，然后提出不足。在尔后的一段时刻里我不竭地虚心就教进修，是自己的教学能力不竭的提高，增强！此刻经由全力，学生们已很是认同、快乐喜爱我的课堂和教学。使我倍感欣慰，事实下场体味到了作为教员的一份信用！

　　黉舍为我们供给了较好的食宿，这是斗劲侥幸的一件事，我们可以没有过量的`糊口琐碎而影响工作！我们在宿舍打点了宽带便当上查阅教学资料和进修；在教工食堂就餐，俭仆了我们不需要华侈的时刻；在前一段的糊口中，因为还没有把自己放在一名真正意思上的教师位置上，对自己的要求不够，自己的言谈举止，为人师表上的不正视。使得我们在糊口中犯了点短处！经由带队教员和指导教师的攻讦和指导后我马上更正，找到了自己切确的位置，完全从学生改变到教员！我们操练组的成员们也有刚最早的目生，经由时刻的推移，变得加倍团结，加倍慎密亲密！因为贫窭社会常识和社交礼仪的规范，在与黉舍教员和社会人员接触上还有欠缺，当然教员们都很包容自己，但自己不能废弛，必需增强对自己的治理和要求！在不竭的进修和改良中事实下场获得了自己不竭地提高；也获得教员们的好评！

　　常识改变命运，实践考验真知！在这一个月的操练工作中使我看到了自己的诸多不足，教员和伴侣的定见已成为我毕生受益的铭言，当然这一月的工作进修也使自己增强了自年夜，感应人的可塑性是很除夜的，只要有了了的思绪甚么工作都可以顺遂完成！

美术教育心得体味6

　　新课程下的美术教学，既要正视学生对艺术的感应传染、默示和创作发现力的培育，还要正视美术更多地与文化、历史、糊口相联系，建树多维互动的有益于学生自立进修的教学组织形式，让学生在宽松的空气中感应传染美，让学生在糊口中学，在玩中学，让学生环抱方针自立选择内容、材料和编制，让学生在常识试探的过程中发现纪律。在此，我遵循新课标的划定作出以上教学心得。

　　今天午时勾那时，我跟孩子们谈论着一些有趣的话题，其中一个话题是有关教室的安插，我们班教室的黑板上面贴着一片片除夜除夜的树叶。我乘兴随手拿起一支粉笔在黑板上画了几片“会飞的树叶”，我自得洋洋地问孩子：“教员画的雅不美观吗?”“雅不美观!”孩子们几近如出一口地回覆。但在众多必然的声音里，我仍是听到了一个清脆地声音，“不美观不美观不美观。”我兴奋的神采倏忽磨灭踪了：“是谁说不美观不美观不美观?”很快有孩子奉告我：“是烊洋说你画的不美观不美观不美观。”真想要攻讦他，这时辰我发现烊洋满脸通红低着头都不敢看我了。我马上意想到自己的立场，或许孩子是有自己的不美观不美观概念和设法，烊洋是一个斗劲聪明活跃的孩子，泛泛泛泛画画很好而且想象力也很丰硕。因而我说：“我知道烊洋的意思，是他会比我画的更好，是吗?”烊洋用力点了颔首，眼里明灭着喜悦的光线。孩子们也纷繁向他投去了善意的目光。

　　其实，我们每小我都但愿听到他人必然的评价，连孩子的评价也不破例。可是，我想我们和孩子的交流是齐截的，对孩子否认的评价也理当安然地去面临。我的一句“烊洋会比我画的更雅不美观”，不成是对孩子持不合定见的尊敬，而且这心平气和的一句话能让更多的孩子不慑于教员的权威，敢嗣魅真话，感应传染齐截。

　　接手此刻这个中班时，每次的绘画勾当我都发现孩子们的作品良莠不齐，这与幼儿的出手能力及介入欢兴奋乐喜爱有关。勾傍边有的幼儿落笔坚苦，有的幼儿没有耐心，有的可以说还处于涂鸦阶段，这都除夜除夜影响了作品的事实下场下场。

　　班中的插画袋和主题墙上的部门内容是反映班级幼儿绘画水平的一面镜子，每当看到那儿何处不太入方针作品，真是看在眼里急在心里，假定光靠自己的能力，对幼儿在涂色、构图等方面的只能是简单的'指导，而且难以面向全数，也窘蹙特点。

　　正在这时辰我看到了《初期教育》的美术版第九期的《画得“除夜”、画得“多”、画得“满”这个内容》它首要介绍若何辅佐小班的幼儿进行绘画勾当，可是却给了我良多的启发。画得“除夜”、画得“多”、画得“满”不恰是我们经常对孩子在绘画勾傍边的撮要求吗?可是说的等闲，实施就有必定的坚苦，出格对象我班这些窘蹙绘画经验的孩子来讲，是很合用的，出格是文章中的具体指导给了我辅佐。在这我就以书中的除夜问题为借鉴对象，班级中“秋季多夸姣”这个主题勾傍边的一些绘画勾当内容为例做一些在实践中的介绍。

　　1、预设画面主题，供给等闲画的“除夜”的作画主题。

　　选择等闲画“除夜”的作画主题是指作画工具上的应用。我们有一节“树叶粘贴画”的勾当。遵仍是理我们会汇集各类外形、巨细的树叶粘贴小鱼、胡蝶之类的小工具，对这类拼贴画中班幼儿在操作上有些坚苦，汇集到的除夜树叶又很难应用到，可是它门不恰是等闲将画画“除夜”的材料吗?因而我遵循幼儿的绘画能力，将这些除夜除夜的树叶酿成了娃娃身上很有特点的衣服，孩子们只要画出娃娃头、手、脚便可以了，作品下场还真不错，画面变除夜了，孩子们也在画画、贴贴中尝到了乐趣，当一幅幅作品贴到主题墙上时，孩子们又体验到成功的喜悦К他们感应传染到作品的成功。

　　2、选择等闲画得“多”的事物进行写生。

　　画的“多”，要抓住这个“多”字有些不等闲，良多事物都能一次在纸上画出良多，但多种不能乱，就有些坚苦了。在主题中，有一个综合教学勾当，内容是“秋季的花园”，勾当的前半部门是让幼儿不美观不美观不雅察看体味秋季的花园中有各色斑斓的花朵，后半部门是绘画。从这个作画主题上我们已能感应传染到它的“多”，花园中有良多的画，按之前我们可能会一朵花一朵花的指导幼儿画各类不合花瓣外形的画，此次我也是受了这本“美术版”中的绘画作品提醒，让幼儿先画好一朵小花的模样，然后再直接用蜡笔环抱花瓣一层一层的涂色，色彩要用的多，条理也要多，当教员的示范竣事后，孩子们已被这幅斑斓的作品吸引住了。在他们绘画的时辰我不竭提醒他们在选色上要多用几种色彩，要多画几莳花瓣的外形，条理要多，这样画出的画才丰满。这幅作品因为抓住了这几方面所以也很是的成功。

　　3、辅佐幼儿建构等闲画得“满”的想象。

　　一幅完全的作品，它的内容、色采必定要丰满，可是有时辰除指导幼儿涂画各类底色，好象没有其它的新意了。此次我们要画棉签画“菊花”，假定在白纸上作画，没有布景必然很单调，若何才能使作品看起来斑斓，又便于幼儿操作呢?我正雅不美观到一幅在黑底上建造的作品，黑底能很好的陪衬色彩艳丽的事物，因而我找来了黑纸，让幼儿将彩色的菊花画在了上面，这下一朵朵自力的菊花也不显得孤立了，色采陪衬的很是协调。

美术教育心得体味7

　　xx年xx月xx日，我很侥幸的来到了温州市南浦小学进行了为期两个月的教育操练。

　　两个月的操练糊口是辛劳的，也是如斯得成心义。在南浦小学率领、教员及带队教员的撑持和指导下，在专业指导教员们和原班主任林教员的辅佐教育下，我逐步地成长着。原本掌控的教学理论一点点转化为教学实践,摹拟教学酿成真正面临面的教学,当然生涩，但在逐步的成熟傍边，让我的操练糊口布满未知、欣喜、欢愉，为我往后走向教师岗位奠基了扎实的根底。

　　我深深感应传染在南浦小学的操练时代，我找到了自己，亦找到了全力的标的方针。我像一颗饥渴良久的小草，在导师们的精心栽培下，火速成长，操练工作也获得了较完竣的成功，并较好的完成了操练使命。

　　本次教育操练遵循黉舍的要求，首要使命有两方面：教学工作和班主任工作。

　　1、教学工作

　　在两个月内,在指导教员的辅佐下，我共完成了9个新课时的教案，每周进行2-4节课的授课，获得指导教师、带队教员和同窗们的定见和建议。而且，积极旁听其他操练教员的授课，实时记实听课笔记，进修其他操练教员的益处，至操练竣事，已旁听了30节课时以上的授课内容。泛泛泛泛,实时批改学生功课,教师的工作放置并介入集体备课。

　　在操练时代，很侥幸的是时代恰逢有区为解决疑问课程的优良课评选，南浦小学的指导教员们也特意帮我们把上课时刻和其他教员进行了协调更调，让我们能有机缘去进行旁听与进修。这给我的操练糊口增添了良多色采，使我能很好地去接近教员们，听他们授课的措辞，看他们的'教态，进修他们若何来设计这节课，使自己贯通到了若何教学一堂好课，甚么样的课算是一堂好课。

　　在操练前，我是个在微格教室进行摹拟上课城市首要到忘词的除夜学生。而在踏入南浦小学进行操练往后，站上讲台的那一瞬间我感应传染到了作为一名教师的责任感。在同窗们相信的目光中，指导教员的指导下，我上课愈来愈自然，愈来愈融入学生之间，向一名真实的人们教师接近，有时指导教员们还会赞誉我的语音语态。

　　还记得我在操练时代的第一堂课，授课内容是《卷纸动物》。因为之前的摹拟上课都是面临着自己的同窗，而历来没有给一年级学生们上过课，在上第一节课的时辰，我的课程设计出了除夜问题。在写教案时没有从学生的现实角度解缆，不体味一年级学生的学情，在课程设计中我感受圆锥这么简单的外形，同窗们必然能很快地自己出手做出来，可是那时没有想到的是班级里几近没有几个同窗能够做出来的，功能在圆锥的建造上华侈了良多的时刻，第一堂课功能就这样失踪踪败地竣事了。第一堂课上得很差，指导教员吴教员不单没有呵与攻讦我，还帮我向其他的美术教员调来了此外一节美术课让我再上一次。在吴教员的辅佐下，第二堂课事实下场正常地上了下来。恰是在指导教员们宽容与耐心地指导下，在这八周中我教学设计的

　　能力与课堂授课的能力飞快地晋升着。

　　经由过程自己亲自走到教学第一线与时代不美不美观模课的进修，使我熟谙到:

　　1、课前必定要熟谙到进行扎实的备课和精心预备的需要性，必需细心研究教学纲要和教材内容，掌控教材的精神素质，深切体味学生的进修气象，针对学生的现实气象。必定教学重点、难点、时刻分拨和功课安插，这样上课才会驾轻就熟，有条不紊，不首要。要做好教学工作，

　　2、课堂上要寄望教学秩序和教学效力，假定课堂秩序很乱，将会直接导致学生领受效力不高，严重影响教学质量。

　　3、上课时立场要安闲细腻舒适，采纳适当的姿态措辞辅佐措辞，从而使教者加倍具有激情，调动课堂空气，使学生在欢愉的轻松空气中进修。

　　4、寄望应用启发式教学和巩固性原则，在教学过程中，启发和指导学生去切磋和思虑，从而完成本节课的教学使命和教学方针，而不是以往的“注入式”和“填鸭式”的教学编制。

　　5、在课后要自动虚心肠搜聚指导教员的定见，和正视学生的信息反馈，当真地做好自我分化、评价和总结，对指导教师的定见进行改良，为下一节课做好预备。

　　2、班主任工作

　　当了2个月的操练班主任，对班主任工作就有了良多的感伤!一贯感应传染班主任是一项要很寄望编制和知道教育聪明的工作!这两个月，也从指导教员的身上学到了良多的工具，在我的印象中，林教员一贯是一个很有亲和力的教员，她能很好地融入到孩子们中心，能措置好良多毒手的问题，能在不知不觉中把自己的教育理念和教育思惟渗入到泛泛泛泛的治理中，既不危险孩子的自豪，又能达到很理想的教育方针。

　　可是，在我刚当班主任的时辰，那时就找不到游刃有余的编制。学生的下学卫生一贯很让我头痛，感应传染不成以老是对他们板着脸，可是也不能只是一味说好话。因为那样他们就会彼此推委，到最后谁也不想去干。林教员很有编制，她能把奖励和评价彼此连络，分工了了，奖罚分明，还把其中一个最有影响力的人定为了卫生小组长，让他们自己去彼此协调，这样，问题就自可是然地解决了。这样的措置编制既调动了孩子的积极性，又不会有失踪踪公允!

　　在班级治理方面，林教员说他其实并没有感应传染自己有甚么功底，只是一种待人之道。她说她经常把孩子算作除夜人看待，把自己的设法更多地奉告学生，多从孩子的角度去考虑，并给他们足够的相信和勇气。

　　在我当班主任时代，措置学生的各类琐事成了我的一除夜乐趣，因为我能最亲近地接近学生;聆听学生的心里话，给学生们分饭菜，课间操的时辰和学生们一路做操，我考试考试着让自己加倍融入学生，体味学生。

　　在操练时代我学到的很首要的一点就是作为一名叫教师必需酷好这个工作，酷勤学生。

　　正如爱因斯坦所说，欢兴奋乐喜爱是最好的教员，只有酷好教育事业，才有可能弄好教育工作。培育人是一项伟除夜而复杂的艰难事业，它要就教师要有强烈的事业心，责任感，一般职业热忱是远远不够的。把教师职业算作餬口的手段，对于塞责，更是和教师的职业性质格格不入的。教育事业需要的是教师对他的虔敬和忘我奉献精神，充实阐扬自己的聪明才干。我们在操练时代也体味到了，班主任教员真的很累，早上六点半起床已太迟了，晚上10点半才能回到睡房，心里还在记挂着学生，教师并不是一个理想的职业，相期待遇气象下，它比一般的行业要更累，甚至在八小时外还不能安眠。是以就要就教师酷好教育事业，才能对教育事业抱有执着的追求，才能解脱名利的困扰，剖断自己的选择，在当前"追求经济益处最除夜化"的气象中连结一颗泛泛心，甘于伶丁，才能在通俗而伟除夜的教书育人中寻觅到人生的价值。

　　酷勤学生是教师酷好教育事业的直接闪现，是师德的焦点内容。教育是常识的传递，人格的塑造，是心与心的沟通和交流。教师只有首先支出对学生的爱，才能博得学生的爱，师生之间架起了激情的桥梁，学生才能自动领受束师的指导，教育才会有实效。是以，要尊敬和理解学生，在人格上齐截相待，做学生的贴心伴侣，周全关心学生的健康成长，齐截地看待每个学生。消弭进修欠好同窗的自卑感辅佐他们成立进修的抉择抉择信念。

　　我在操练中，天天解缆前都要先搜检一下自己的衣服是不是整洁。因为我除夜白，在教育过程中，教师的一言一行，一举一动，都对夙夜迟早相处的学生起着示范表率的浸染，学生也恰是从教师那儿何处学会了若何待人接物，若何做人。是以，教师必需严于律己，以身作则，为学生作出楷模。凡是要肄业生做到的，自己首先做到;要肄业生不做的，自己首先不做。

　　我深深感应传染到这三个月我所学到的工具是在除夜学里永远学不到的，我把自己全身心的投入到教学工作中去，享受学生叫的每句“教员好”，在那时我是真实的一名人平易近教师——阳光下最最高尚的职业!

美术教育心得体味8

　　《美术课程尺度》的评价建议中提出：“美术课程评价是促进学生周全成长、改良教师的教学、促进美术课程不竭成长的首要环节。”并强调“正视评价的诊断、成长功能，内在鼓舞激励浸染。”是以，此刻的美术课堂上，少了教师采纳简单化的否认性评价，少了教师的峻厉攻讦声，而多了对学生的赞誉、歌咏、必然，这不能不说是一种前进。

　　我就若何改良课堂教学评价、让学生在阳光下获得周全成长做了一些考试考试，下面谈谈我的几点体味。

　　1、正视组成性评价，提高学生的美术能力

　　课改之前，美术教学中只正视对功课的评价，是一种对教学功能的评价。而教学功能与教学过程之间存在必定的联系，可是教学功能其实不能简单地齐截于教学过程，因为近似的教学功能可能来自于不合的教学过程，而教学过程中细微的分歧又将导致教学功能发生巨除夜分歧。所以，仅仅静态的评价教学功能不能反映教学的价值。

　　2、经由过程教学评价，辅佐学生成立自抉择抉择信念

　　课堂教学评价要关注学生进修的自抉择抉择信念，尊敬他们不合凡响的感应传染。有些学生生成聪明，但有些学生可能在进修上没有那么侥幸，反映显得迟缓些，作为教师就不能心急，也要在课堂上给这些孩子一些意想不到的赞誉性评价，也会给这些需要自年夜的孩子增添勇气　和抉择抉择信念。孩子生成就是默示家，他们会经由过程唱歌、跳舞、绘画等来默示自己对糊口的感应传染，每默示一次就成长一些，当他们获得歌咏时就会抉择抉择信念除夜增，也就会更快乐喜爱这项勾当，默示的更好。我认为适当的歌咏对孩子来讲是催促其前进的风帆。

　　切确的'指导孩子进修，熟谙孩子作品的特点进行有益的评价，适当的给孩子以歌咏的评价，对孩子成立自抉择抉择信念，有用的进修，斗胆的默示自我有很除夜的浸染。就让我们多给孩子一点歌咏的评价，使他们多一份自年夜。

　　3、关注个体分歧，评价正视指导学生的成长

　　心理学注解：人的个体分歧是客不美不美观存在的，教师在教学中必需切确看待个体分歧、因材施教。在美术评价中不能以固定僵化的尺度来权衡学生的功课，古板冰凉的分数会浇灭学生创作发现的火花，折断学生想象的同党。因为美术不合于一般学科，学生功课是一种饱含激情的创作发现性勾当产物，具有光鲜活跃的个性分歧。每小我的欢兴奋乐喜爱不合，对美术的感悟也不合。是以教师在评价时要认可和呵护学生在美术方面的个性分歧，准予学生用自己怪异的编制来进修美术，为学生的进修和自由成长创作发现宽松的时空气象。

　　给学生一点阳光，他们会很辉煌！更始评价编制，经由过程评价促进学生的成长，成了摆在每个美术教育工作者面前的一个首要课题。采纳形式多样的评价编制架起师生、生生之间的友情桥梁，充实阐扬评价促进学生成长的功能。经由过程教师的评价辅佐学生成立自抉择抉择信念，积极睁开自评与互评相连络的多种评价编制，在丰硕多彩的实践勾傍边检测评价学生，将会把美术课堂教学带入一个崭新的六合，使学生获得周全的成长。

美术教育心得体味9

　　为期两个月的20xx农村幼儿园转岗教师国培进修马上就要竣事了，一切仿佛是在昨天仍记忆犹心。首先，我要感谢感动打动率领给了我这个通俗的一线教师这样一个珍贵的进修机缘，让我能够有幸亲耳聆听多位专家教授的超卓讲座，再一次感应传染到思惟火花的碰撞，能够与来自多个地市的同业姐妹们一路进修切磋、交流研究，真的就像从头走入校园聆听教员的教育一样，使我对自己的教学有了更多新的熟谙，让我这个幼儿园转岗教师恍然年夜悟，收成颇丰。同时，本次培训也获得了兰州城市学院幼师学院的激情亲热关心与赐顾帮衬，敞涟魈室、喷喷喷香的饭菜、清洁缓和的宿舍、丰硕多彩的实践与勾当，让我有了回家的感应传染，体味到了国家对幼儿教育空前的关注与正视，心里狂喜。两个月的培训时刻仿佛太短，离去时我有太多的感伤与收成，感谢感动打动与贪恋;两个月的培训又很长，它已对我发生了深远的影响，指引我尔后全力的标的方针。

　　1、从头解读了3——6岁儿童的春秋特点、进修特点和进修编制。

　　兰州城市学院教授王晓丽在她的讲述中系统周全的阐述了到：3——6岁儿童的春秋特点熟谙勾当靠动作，心理勾当有延续性。认知勾当直不美不美观形象，教师的措辞、动作可以夸年夜、形象、活跃衬着激情激发幼儿成心寄望与进修欢兴奋乐喜爱。他们激情浸染除夜，坚持性不强，沉沦性强烈，爱摹拟。幼儿园孩子所有的经验的获得都称之为进修。幼儿园的进修糊口离不开操练，出手操作，直不美不美观形象的不美观不美观不雅察看勾当可让孩子在出手动口动脑中无意识直接获得经验。幼儿进修编制可以经由过程多种进修编制来完成，不美观不美观不雅察看摹拟进修、操作进修、措辞理解性进修、体验进修、交往进修等都可以成为幼儿进修的编制，教师要设计合适幼儿特点、趣味性强、游戏性强、操作性强、内容丰硕多彩的勾当。同时关注孩子的个体分歧性，尊敬个性，因人而异，因材施教，让每个孩子具有一个欢愉难忘的幼儿园糊口。

　　2、对幼儿园的保教连络、教育特点有了很清楚的熟谙与理解。

　　听了专家教授及幼儿园教员的讲座后我才清楚的熟谙理解幼儿园是保教连络的。幼儿因春秋太小，他们的成长发育过程需要成人的精心参谋，幼儿园的进餐、饮水、盥洗、睡眠等糊口勾当占幼儿园勾当的2/3。让孩子在吃中吃出学问、吃出礼貌、吃出一个好身体;在睡中睡出一个聪明的除夜脑、健康的.身体。在糊口勾傍边培育孩子精采的糊口习惯、卫生习惯和初步的自力自立能力，促进孩子身体正常的成长和机能的协调，为幼儿的毕生成长进修奠基精采的根底。保中有教，教中有保，保教连络，保教并重。

　　培训进修中，我熟谙到，游戏是幼儿进修的首要编制，有机地整合幼儿园游戏和教学的关系，把游戏作为幼儿园教学的根底道路，让幼儿在游戏中活跃活跃、自动地进修，理当是“幼儿园以游戏为根底勾当”的素质涵义。在游戏的选材上要考虑，对幼儿常识手艺激情成长要有促进浸染等成分，还要考虑游戏与教学内容的┞合适。让幼儿在玩中学，学中玩。经由过程脚色游戏、建构游戏、智力游戏、体育游戏、音乐游戏、表演游戏等，在游戏中玩出聪明，玩出学问、玩出习惯，玩出一个小交往家。幼儿园的天天三节可的集体教学勾当理当再削减，小班天天一节，中班上学期天天一节、下学期天天两节，买办下学期为了幼小跟尾的更慎密可以放置三节，把更多的时刻还给孩子们，让孩子们在更多的游戏勾傍边自由游玩，快成功长。

　　3、了了了幼儿教师专业化成长的方针与编制。

　　良多人认为，幼儿教师不外就是哄哄孩子，常识含量要求不高，人人都能干。可当自己真正成为一名幼儿教师时，才诧异的发现：我这个专业的小学教师，竟然不是一个及格的专业幼儿教师。成长为一名专业的幼儿教师首先必需成立敬业、乐业、幼儿的教育不美不美观。把幼教算作职业来干，全力追求称职;把幼教算作事业来干，全力追求最好。其次，关爱儿童，认可儿童，齐截对话，与孩子组成进修的合作配合体，长于接住孩子跑过来的“球”。再次，具有扎实的吹拉弹唱、读写画描等多方面的艺术才能，掌控多元的进修编制、长于当令合理的筹谋、组织、实施勾当。最后，要不竭的践行反思，不竭的向自己进修，长于总结，勇于立异。

　　4、入园实践，让我看到了自己的差距与标的方针

　　此次进修还放置了两周的入园实践勾当，在入园中我真正感应传染到了幼儿园教育的首要性，真正理解了保教连络的意义。当然只有短短的两周时刻，可是对我来嗣魅真是除夜开眼界，使我在尔后的工作中找到了自己与他人的差距，也知道了作为一名幼儿教师尔后全力的标的方针。

　　插手培训的学员是全省各幼儿园48名主干教师，她们超卓的才艺表演、幼教的聪明、丰硕的幼教经验、别具一格的立异等等让我甘拜下风。我们在进修中交流构和，思惟的火花在这里碰撞，聪明的光线在这里明灭。我叹服我们的专家与幼儿教师，更是看到了自己的差距。

　　5、从头熟谙了幼儿教师的脚色内在，感应传染到了幼师人的幸福。

　　每个孩子都是天使，幼儿教师天天都与孩子们在一路，幼儿教师们天天顾不上自己的孩子，悉心参谋、关心珍惜他人的孩子。是这个世界上最斑斓的人!她们用聪明去影响孩子，在每个孩子的心中埋下聪明的种子、幸福的种子!像我一样的幼儿教师们是幸福的，我们日日有天使环抱，天天看天使般的微笑、聆听天使般的声音。看到每个孩子成长中的点滴前进，我们欣喜不已，我们用双手托起了明天的太阳，用聪明浇灌着但愿的幼苗!

美术教育心得体味10

　　1、创设具有美术空气的勾当空间，激起幼儿绘画的欢兴奋乐喜爱

　　提高幼儿对美的感应传染力，是激起幼儿绘画欢兴奋乐喜爱的前提。幼儿对新事物的欢兴奋乐喜爱经常是基于很是直接的视觉形象，是以，创设一些让孩子身临其境的气象使孩子在勾傍边加倍投入，教师首先的气象的创设者，不单要为幼儿预备需要的材料，更要营建画画的空气、气象和空气，让幼儿乐趣勃勃地最早画画。出格是墙饰的装潢及各个区域的安插都应寄望构想的形象改变，画面内容活跃，色采艳丽协调，具有童趣。如《小鲤鱼历险记》动画片中的场景让孩子感应传染就在动画片中，具有真实感增强了全数勾当的趣味性。勾当区中的美术角，应作为幼儿写写画画的平台，当幼儿拿笔处处乱画时，简单的禁止不如给他们预备好颜料，纸和笔，任他们尽兴涂抹。有了这类空气，幼儿随时地不美观不美观不雅察看美、赏识美，可以进一步提高幼儿对绘画的.欢兴奋乐喜爱。

　　2、应用多样化教学手法，调动幼儿对绘画的欢兴奋乐喜爱

　　（一）从玩和画的连络中培育幼儿的绘画欢兴奋乐喜爱

　　古希腊的柏拉图说：“若把强迫与严酷操练成为少年做孜孜肄业的编制改成指导欢兴奋乐喜爱为主，他们必将动力喷涌，不能自休。”爱玩是孩子的赋性，经常提出“玩”，不时念着“玩”，我们应充实操作这一特点，让孩子在娱乐、玩耍中进修美术常识的手艺。教育内容、编制理当多样化，理当在看看、想想、画画、做做、玩玩的过程中，应用一些趣味的游戏。如画“花瓶”，教员拿着一个藏有花瓶的口袋，让孩子闭着眼睛去摸，感应传染它外形及结构，然后由孩子们遵循想像去设计这个花瓶来分化花瓶的结构事理，讲评设计方案，这节绘画课就轻松的上完了。让幼儿在玩中画，画中玩，在玩画中找到乐趣，除夜除夜提高幼儿的欢兴奋乐喜爱，激起幼儿的创作欲望。这些由方针，由使命又带了游戏性的绘画勾当，幼儿极感欢兴奋乐喜爱，教学下场也很好。让幼儿在玩耍中不知不觉，很自然地领受绘画手艺。

　　（二）正视丰硕孩子的糊口经验，调动幼儿绘画的积极性

　　别致的糊口经验能激起儿童的创作欲望。有些孩子爱画不异的形象，始终没有改变，时刻长了等闲组成必定的概念或模式，这样会影响绘画水平的提高，对这样的孩子，首先应丰硕他们的糊口经验，这是辅佐孩子孩子在艺术六合里成长的首要编制，理当多带孩子爬山、拍浮甚至糊口中的吃饭，刷牙等点点滴滴，都可以说是丰硕孩子作画感的源泉，孩子要透过亲自的经验，才能画出活跃布满激情的作品，他们不单坦荡了眼界，增添了常识，还可以培育他们长于不美观不美观不雅察看和发现糊口中的美的习惯，陶冶美的情操。

　　（三）选择丰硕有趣的内容，激发幼儿对绘画的欢兴奋乐喜爱

　　欢兴奋乐喜爱与好奇是欢兴奋乐喜爱的先导，没有好奇的心理就不会发生欢兴奋乐喜爱。是以，就要在选材上下功夫，要遵循幼儿的春秋特点、欢兴奋乐喜爱欢兴奋乐喜爱、绘画特点来选择幼儿糊口中熟谙的感欢兴奋乐喜爱的，具有较强吸引力的题材。如幼儿快乐喜爱的卡通人物，玩具等，可经由过程看光碟，讲述故事的形式，激发幼儿的欢兴奋乐喜爱，把绘画的内容串成故工作节，并仆从故工作节睁开作画，这样可以提高幼儿作画的欢兴奋乐喜爱。这些题材幼儿既感欢兴奋乐喜爱又乐于领受。爱玩泥，撕纸是孩子的赋性，也可用手工与绘画相连络的形式，它不像纯挚绘画勾当那样追求作品下场，而正视出手操作的乐趣，自然为幼儿所快乐喜爱幼儿在捏泥、撕或折、粘贴的勾傍边获得的对物体的感知，又有助于他们绘画时默示此物体。如：用棉签画“串儿红”前，前进前辈行撕纸，有序粘贴勾当。幼儿经由过程粘贴，对花形有了感知再进行绘画也就很等闲了。

　　3、操作活跃的措辞，调动幼儿对绘画的欢兴奋乐喜爱

　　一般来讲，幼儿对画画都有欢兴奋乐喜爱，但不会持久，是以在教学勾傍边要经由过程各类编制不竭地激起、培育幼儿对美术勾当的欢兴奋乐喜爱。首先，教师要用活跃的措辞激起幼儿对美术勾当的欢兴奋乐喜爱，活跃的措辞奇奥的应用在美术教学中可以起到举足轻重的浸染。富有童趣的措辞，易于让幼儿发生轻松、兴奋的游戏心理，使他们乐于介入，更能使之成为成长幼儿思惟的有用手段。如带幼儿到户外勾那时，指导幼儿和除夜树、小花讲话“除夜树，除夜树，你真高，我给你画张画像吧！”这些布满情趣的措辞，在无形傍边就会使幼儿发生作画的欢兴奋乐喜爱，才能使美术勾当变得轻松兴奋，达到事半功倍的下场。

　　4、不竭改变绘画地址、幼儿作画位置及幼儿绘画材料，提高幼儿绘画欢兴奋乐喜爱

　　经常作画编制单一的绘画编制，幼儿会感应厌倦。是以应寄望不竭改变画画的地址和幼儿作画的位置，来提高幼儿绘画的欢兴奋乐喜爱，如：户外作画。在室内作画时将桌子合并，巨匠围成一个圈，有时站着，蹲着画等。不管采纳甚么样的编制，只要抓住幼儿绘画特点，调动幼儿情趣，他们都能当真作画，课堂纪律也废弛，活而不变，一样收到好的下场。此外，幼儿十分快乐喜爱集体作画。同在一张除夜纸上，一目了然看到自己和小伴侣的合作功能，心里会很是喜悦。在绘画过程中，他们欢兴奋乐喜爱很高，分袂在纸上寻觅自己的位置。这样不单提高了幼儿的绘画欢兴奋乐喜爱，也增强了集体意识。

美术教育心得体味11

　　今年暑假我插手了教育局组织的小学美术教师培训，在培训中领受封锁式治理，吃、住、学全在培训黉舍，累计集中培训时刻为七天，共分二个阶段进修。培训进修了艺术理论，美术课堂教学设计，新课程尺度下的美术教学的分化，超卓15分钟的设计，美术教师的专业化成长，多媒体课件的建造与操作，根底手艺操练等。既有理论进修与教育教学实践相连络、又有集中进修与分手研修相连络、还有理论进修与手艺操练、课题研究相连络等编制，同时凸起了我们学员主体地位，也凸起课堂教学的下场。经由过程为期四天的培训进修，自我感应传染收成多多，现将自己的心得拟写以下：

　　1、提高了专业常识水平

　　深化了本学科根底常识，增强了对本学科根底常识和根底理论理解，掌控了本学科的一些成长动态，体味到本学科理论与手艺的新成长，提高了自己更新教学内容和改良教学编制的能力，和教育教学根底功和学科教学或教育实践能力。出格是听了丁玉祥教员的有关自立合作切磋式教学及学生能力的培育课，使我深深体味到新课程加倍凸显自立合作切磋，进一步熟谙到自立进修其实不等于学生的自由进修，而是在教师的指导下选择有合作安眠价值的内容，指导勤学生的构和，培育学生合作的本事，提高学生团队协作的能力。

　　2、教育不美不美观念获得更新

　　此次“千农教”的全数学员都来自教学第一线。经由过程集

　　中理论进修，使我们逐步更新了教育教学不美不美观念，体味了前进前辈的教育科学根底理论，现代教育不美不美观、学生不美不美观和进修不美不美观，在教学勾傍边遵守客不美不美观纪律、调剂自己的脚色和教学编制，把素质教育贯串到学科教学过程中。在培训中，我们一道从多角度、多层面临课堂上的各类思疑和步履进行理论的诠释和深切的反思，使我们想到了一些从未想过的问题，发现了各自的差距与不足，对原本的教育不美不美观念发生了强烈的冲击。经由过程培训，使我印象最深的就是学会聆听学生的心声，尊敬学生的需求。

　　3、提高了现代教育手艺的应用水平

　　在此次培训中，不单使我更新了教育不美不美观念，还掌控了一些现代教育手艺。李涛教员当然只给我们上了半天的课，却使我收成颇丰，在现代教育手艺、计较机操作（含汇集手艺和多媒体课件建造）的进修中，自己已具有了应用计较机进行辅助教学、睁开教育教学勾当的能力、会建造合用学科的简单讲授课件。我都深深地感应自己的`思惟在不竭地充实，可以嗣魅这些理论是指导我们顺遂睁开各项工作的需要前提，也为我们的不竭成长供给了有益的前提。经由过程教员的博客培训，使我深切的感应传染到我在现代教育手艺操作方面的能力是何等的欠缺，为了提高自己的现代手艺操作能力。为了顺应社会成长的需求，成为一个不被社会裁减的及格教师，我熟谙到必需要与时俱进，不竭进修不竭自我更新，以提高自己的顺应能力。

　　4、教育教学理论掌控得加倍系统

　　这样的培训很是实时，泛泛泛泛忙于教学，很少有机缘静下心来念书，来到这里一会儿听了那么多课，看了那么多书，记了厚厚的笔记，回去还得逐步消化。使我们对教育教学的理论与编制掌控得加倍系统，使我感应比原本站得高了，看得远了。使我对一些教育不美不美观念的理解加倍深切；对教学理论的熟谙加倍了了；对睁开教研勾当的编制加倍了了；对投身教育更始的激情加倍充实。

　　5、合作进修、配合成长

　　在四天的进修过程中，全数学员合作进修、配合成长，成为一个慎密亲密协调的进修巨匠庭。学员之间、师生之间彼此进修、取长补短，结下了深挚的友情。培训竣事，就是我们新的合作最早，往后必定要互通信息，连结联系，我们的心是永远连在一路的。都是在这样轻松、积极、合作、兴奋的空气中进行的，这样的精采空气使我们的进修变得加倍有趣和有用了。可以说，我们进行最多的勾当就是看勾当、评价、构和，这是一个很是好的进修编制，他让我们将问题上升到理论层面，再让这些总结后的理论来指导我们的工作，辅佐我们的成长。

　　总之，经由此次的进修，我的意志品质获得了一次很好的历练，使我在这短暂的进修中获得了一笔精神财富！不单如斯，培训进修所获得的更是一笔精神财富，我想，当然我们要卒业了，可是我们仍然会孜孜不倦地进修，布满热忱地工作，让这竣事之时成为我又一崭新的最早。

美术教育心得体味12

　　转眼间我们幼儿园睁开米罗美术课程一个学期了，所有的培训、教学、功能都记忆犹心。经由过程一个学期的培训进修和教研，我们的美术教学也在不竭的成熟中。

　　记得今年炎天外出进修，我第一次接触到米罗可人，那时是听的一节拓印想象的课，从最早对这节课的苍莽，到后来的不相信，到最后的诧异、赞叹，使我深深的快乐喜爱上了米罗可人。

　　绘画是一种儿童十分快乐喜爱的勾当，能充实阐扬儿童的想象力和创作发现力，使儿童欢愉。而米罗可人美术的聪明美术课程系统是以借形想象为焦点，以相关、近似、相对想象为根底的系列儿童创意想象美术勾当系统。所谓借形想象，是将人类最通俗、最原始的想象，应用到儿童教育中来的一种形式。本着这类理念，我最早了本学期的美术教学。

　　我印象斗劲深切的一节课是小班的《欢畅奋兴上幼儿园》，在排出课程表知道那周要上这节课的'时辰，我就最早精心的预备。先是我在同事那借了几面小镜子，然后预备所需要的各类材料。事实下场最早上课了，我先和小伴侣们做了个脸部神采的游戏，然后每组发了两面小镜子，让小伴侣们不美观不美观不雅察看自己丰硕的神采，此时孩子已很是感欢兴奋乐喜爱了，我赶

　　紧进入正题，问问小伴侣上幼儿园快不欢愉，是不是是像镜子里的自己一样笑得那么欢畅，为甚么快乐喜爱上幼儿园呢??最早画了，若何解脱孩子画的像小拳头一样小呢？嗯，这个早就想好了。我奉告小伴侣们把你们的小手打开放在画纸上，画的时辰必定要画出的比自己的小手还要除夜。还要看着镜子里的自己，看一眼画一笔，必定要画出自己的特点。这时辰孩子就最早当真的画了，我对个体不敢画的孩子进行着重指导，并往返的不美观不美观不雅察看孩子画的气象，当我看到文文画的画时我欢畅极了，她把自己怪异的小眼镜也画上了，还有她那两个可爱的麻花辫。她很当真的看着镜子里的自己，看一眼，画一笔。当她感应传染很知足的时辰，我实时的赞誉她，然后奉告她假定再加一些甚么会更斑斓。一节完美的美术课竣事。

美术教育心得体味13

　　在幼儿园，美术勾当是幼儿快乐喜爱的一种艺术勾当，是幼儿熟谙世界、切磋世界的首要手段。幼儿园美术教育的方针在于培育锤炼孩子的不美旁不美观、记忆、想象、默示和创作发现能力，幼儿把自己、感欢兴奋乐喜爱的事物和胡想的夸姣世界画在纸上酿成现实。是以，勾傍边教师应尽可能避开机械纯挚进修绘画手艺的教学编制，而要经由过程各类道路，应用活络多样的教学编制，让美术教育阐扬更除夜的浸染。

　　1、欢兴奋乐喜爱激起法是激起幼儿的进修欢兴奋乐喜爱是幼儿创作发现性的根底，俗语说，欢兴奋乐喜爱是最好的教员。那么，若何激起幼儿的`欢兴奋乐喜爱呢？教师要正视丰硕孩子的糊口履历，调动幼儿绘画的自动性。并经由过程游戏勾当，培育幼儿的绘画欢兴奋乐喜爱。在幼儿绘画勾傍边，教师应用游戏的编制进行勾当，也可使幼儿毫无思惟承担，在自然、轻松、欢畅的游戏中获得学问和手艺。在选择勾当内容时辰要斗胆立异，选择一些切近幼儿糊口、幼儿快乐喜爱的美术勾当，激起幼儿的欢兴奋乐喜爱。绘画是幼儿的游戏，但也有的孩子对画画没有欢兴奋乐喜爱，其启事是多方面的。材料是不是吸引幼儿、选材合不合适？是不是是幼儿能够自力操作的？那怕是火伴一句不经意的评价也会影响幼儿的绘画欢兴奋乐喜爱。在教学勾傍边，教师首先要考虑选材是不是合适。

　　2、不美旁不美观与认知分开“示范—摹拟”的传统绘画教学编制，要求幼儿要经由过程自己的眼睛看、脑子想、用手画来完成创作。但也有的孩子画不出形来，这经常是因为他没有很好的不美旁不美观事物。如，幼儿画树经经常把树干画成一个长方形，教员可以带幼儿不美旁不美观一颗真的除夜树，摸一摸树干、看一看树枝的模样。

　　3、构想、绘画法鼓舞幼儿先想后画来进修构想，使绘画勾当不成是幼儿出手操作的勾当，更是动脑思虑的勾当。经由过程教员的指导，幼儿学会了在糊口中进修构想，在游戏中进修构想，在想象中进修构想，在不美旁不美观中学构想，幼儿美术勾当的全过程都强调以游戏激起孩子的欢兴奋乐喜爱和表达默示的欲望，参议若何把自己一系列设法中的重点内容暗示在画面上，培育幼儿的想象力和审美能力，美术课最首要的使命就是激起指导幼儿的想象力。

　　4、在评价中让幼儿充实体验到成功的欢喜。

　　对自己的作品，幼儿很在乎教员与火伴的评价。鼓舞性的评价可以爱护保重孩子的创作热忱，期盼下一个勾当的到来。评价的方针就在于激起幼儿绘画的欢兴奋乐喜爱和自动性，使幼儿感应传染到自己的前进，觉察自己的能力和才能，让幼儿体验到成功的欢喜，从而促进幼儿的进展。

美术教育心得体味14

　　尽人皆知自抉择抉择信念在人的生平中起到相当首要的浸染。作为一名美术教师，若何让你的学生真实的获得自年夜，爱上你的美术课呢？除在泛泛泛泛处处播撒暖人的话语，投去赞成的眼神，更首要的是，你的美术课能让孩子们快乐喜爱。在此我总结了几点：

　　1、激起欢兴奋乐喜爱，培育学生进修的自抉择抉择信念

　　”要培育学生的自抉择抉择信念，首先要激起其欢兴奋乐喜爱。欢兴奋乐喜爱与抉择抉择信念老是相辅相成的，只有发生了欢兴奋乐喜爱，才会有自年夜的称道。欢兴奋乐喜爱不是生成的，要*后天的指导和培育。教师要遵循学生身心成长纪律和审美心理特点，以丰硕多彩的教学内容和活跃活跃的`教学形式，激起和培育学生的欢兴奋乐喜爱。出格是低段学生，遵循学生的心理特点借助游戏，寓教于乐。

　　2、营建激情空气，培育学生进修的自抉择抉择信念

　　激情是人们对客不美不美观事物的心里体验和立场。在教学勾傍边，激情直接影响着学生对教学勾当的介入及内化。可以说激情是教学成功的催化剂，它具有激起、定向、鼓舞激励和强化的浸染。在教学中教师应以平易近主齐截的立场与学生连结统一水平线上的心理接触，能做到真正意义上的蹲下来和学生扳谈不要老是以一副高屋建瓴的威严姿态去面临学生。

　　3、睁开小型角逐，培育学生唱歌的自抉择抉择信念

　　小学生的好胜心、名望感、默示欲特强，他们总但愿自己能获得教员和同窗的认可。针对学生的这齐心专心理特点，课堂上教师要积极组织各类形式的美术角逐勾当，使学生获得成功的体验。这类角逐勾当既可所以学生之间的较劲，也可所以师生之间的挑战；既可所以男、女生之间的比拼，也可所以各小组之间的竞争。

美术教育心得体味15

　　1、初中美术问题提出的启事

　　初中美术课可以说是坚苦重重，一方面美术教育面临着小学和高中都没有面临的坚苦，一方面，黉舍仍是能够像小学那样开足开齐美术课，而且美术教员都是美术教育专业卒业的学生，比小学的美术教员要专业良多。

　　此外，黉舍对美术课的正视水平在良多方面比不上小学，美术课被其他主科课程据有，美术课也是本着能不上就不上的原则，美术教员的边缘化教育可以说是加倍严重。

　　除此以外，学生在面临进修压力下对美术是“学无余力”，还有在很除夜水平上孩子的家长对美术进修也不够撑持，和小学和高中对角力计较，初中的美术教育就被这些科目挤占了，美术教员就是一个闲缺，他们的价值得不到闪现，就会有一种失踪踪落，在心理上有很除夜的矛盾，甚至懊丧和委屈。

　　其实初中生恰是世界不美不美观和常识框架结构的一个首要“灌浆期”。

　　在审美上是从感性到理性的一个首要升华阶段，美术教育的吵嘴对初中生有着首要的影响，这同时也是关系到素质教育的一个周全实施的首要过程。

　　所以说，对初中教育现状进行研究，对初中教育策略进行试探，是有着很是首要的现实意义的。

　　2、睁开初中美术教育的策略

　　1、全力成长学生的美术欢兴奋乐喜爱

　　欢兴奋乐喜爱是我们进行进修的最好教员，是以，在睁开美术教学的时辰要寄望激起学生的欢兴奋乐喜爱。

　　凡是学生对美术进修的欢兴奋乐喜爱要延续到15岁，随之而来，伴跟着常识的堆集和未来职业方针的的逐步确立，少数人会继续在美术的六合里去品味其中的乐趣，可是有除夜部门人就把欢兴奋乐喜爱转移到其他方面了。

　　初中学生对美术进修的欢兴奋乐喜爱可能不会像童年时代那样的强烈和浓烈，可是良多孩子仍是对美术进修连结着最原始的欢兴奋乐喜爱。

　　所以，我们在睁开美术教学的时辰最好要睁开多元美术评价，让学生在进行美术进修的时辰把美术的多个方面进行综合的评价，出格是把创作发现能力作为进行美术评价的一项极其首要的进修内容，还有就是对那些有创意性的功课，即便有良多的时辰技法不是很高，或说是没有手艺，我们也要对学生的画作进行充实的攻讦。

　　在这个过程中我们要战胜学生不敢画的心理障碍，学生对美术的欢兴奋乐喜爱点就会不竭地被激活，学生的积极性就会不竭地提高，教员在对功课进行设计和安插的时辰，要强调“主题”还有就是“意境”的首要性，让学生了了进行技法进修只是进行美术进修的一个小的部门，我们要鼓舞鼓舞激励学生来进行编制的立异，对艺术进行斗胆的默示。

　　在进行功课教育的时辰，要体味学生的良多设法，对学生的理解进行尊敬，少用“理当若何样”来对学生的思惟进行束厄狭隘，寄望学生的思惟动态，这对学外行艺上有很除夜的辅佐。

　　我们最好选择最简单，学生能够进行掌控的编制来进行教学。

　　让学生对自己的设法进行顺遂表达，同时让他们遵循自己的理想编制来进行“童年进修乐趣的创作发现”，这样美术进修的欢兴奋乐喜爱也就获得了进一步的成长。

　　当学生发现教员提出的某些编制加倍利于表达自己创意的时辰，学生更愿意采纳。

　　2、经由过程写实来提高学生的艺术默示力

　　初中生在进行进修的过程中慢慢是由一个美术的介入者酿成了一个美术的攻讦者，他们不单仅乐于去攻讦他人的作品，有良多的时辰对自己的作品要求也长短常严酷的，所以说学生对写实的盼愿不会因为是“多元评价”就会慢慢削弱，因为初中学生不能仅仅勾留在儿童画的阶段，要逐步向写实性绘画过渡，这也对学生身心成长有很首要的影响，让他们在心理上确认自己的作品已远离了儿童画的阶段，逐步向写实性绘画过渡是学生身心成长的一个很首要的要求，这也是进行美术教育必需遵守的一个首要纪律。

　　所以要学会保证他们在这个区间进行过渡，这样学生才能够获得足够的成就和长足的前进，这样学生就可以够获得对美术的成就感，学生进入写实性美术进修勾当，他们的不美观不美观不雅察看能力就会随之提高，对写实性美术进行进修，学生的创作能力和理解能力就会获得操练和晋升。

　　教员要尽可能指导学生经由过程对外界事物的不美观不美观不雅察看，进行写生，还可以摹仿写实性的作品，进而提高学生的美术默示能力。

　　我们在对学生进行写实操练的时辰，要顺其自然地指导他们走向写实，还有避免写实教学可能激起出来的短处。

　　因为，写实操练难度长短终除夜的，假定只是一味地进行写实很等闲就会走向“描摹主义”，晦气于学生的发散性思惟培育。

　　所以，我们在进行写实的时辰必定要寄望对学生发散性思惟和立异性思惟的培育，有良多教员遵循初中叙事机能力斗劲强的特点，考试考试开设了卡通和漫画气焰的连环画课程。

　　我们遵循学生进行关注的现实特点，来开设教室和黉舍气象的`美化课程，还有就是校园服装随拍评价课程，这样我们可以把美术进修和学生糊口进行慎密的联系，学生的进修欢兴奋乐喜爱就会空前的高涨，学生可以用自己所进修的常识来点缀自己的书房、床头和教室，将所学的常识操作到现实糊口傍边。

　　学生将所进修的常识、绘画和手工作品来安插自己的糊口气象，这样就是学甚至用的最好闪现，在进行教学的时辰可以获得极好的教学下场。

　　3、对学生的课业承担进行减轻

　　课堂教学过程可以说是机械和低效力的，在一堂课40分钟，教员要讲5到10分钟，学生画15到20分钟，还要进行评讲5到10分钟，学生在进行课堂进修的。时辰更多地正视进修的环节，对学生效力不是很正视。

　　还有教学中学生和教员是互动的关系，学生为主体教师为主导，同时，脚色是要进行交流互动的，就课堂教学而言，教学使命就是在这类脚色频仍的交流中不竭完成的，我们没有需要把教员的教学勾当和学生的勾当分得很清楚，还有对功课的安插要矫捷。

　　其实功课完成的素质是自立实践，功课睁开的形式可以说也是多种多样的，所以，在进行功课安插的时辰不要过量地占用学生的课余时刻。

　　我们可以用家庭功课的编制来完成，这样学生就会在进修的过程中感应很是的轻松，家长也不会否决，这样能够给美术教育营建精采的外部气象。

　　初中阶段理当是少儿成长为成年的一个首要的过渡期，同时也是儿童画走向成人画的一个首要过渡期，教育界和心理界城市普遍认为，初中阶段是学生的心理和常识结构根底“成型”期，学生在身心成长方面会有强烈的改变，还需余姚各个方面的人员来进行关心和指导，所以，要想要初中美术教育昌隆，就要更多的人来关注和精心的垦植。

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