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青年教师听课的教师心得体味
心中有良多心得体味时，好好地写一份心得体味，从而不竭地丰硕我们的思惟。那么好的心得体味是甚么样的呢？以下是小编清理的青年教师听课的教师心得体味，接待浏览，但愿巨匠能够快乐喜爱。
青年教师听课的教师心得体味1
4月25日，荆门市进行了湖北省小学第十一届青年教师教学不美不美观摩勾当，我有幸不美不美观摩了这个勾当，课堂上教师成熟与谙练的教姿、教态、教风都给我留下了深切的印象，学生的思惟的活跃，更让我在这十二堂课中，看到学生的主体地位获得了很好的闪现。
第一，备课的精心和设计的别致给了我很除夜的震撼。我才熟谙到《女娲补天》这篇文章原本也能够这样设计的，那超卓的多媒体更让我心动！使我除夜白一切的手段都可以用来处事语文的教学。
第二，正视学生的主体地位，正视让学生成为课堂的主人，教员仅仅起到穿针引线的浸染，让学生自由畅谈，谈谈自己的心得体味。好比，何先成教员在《仓皇》中让学生以自己的编制分享自己快乐喜爱的声音。学生畅所欲言，积极性很高，自己表达心中的感应。
第三，正视几回再三朗读。好文章是用来读的，不管是现代文仍是文言文，教员都把朗读算作理解文章的需要道路，借助朗读几回再三赏识感悟文章的措辞美。好比：张教员在《仓皇》中让学生几回再三朗读描述气象的句子，在朗读、点评、再读的过程中体味措辞的魅力，学生从中也深切理解了文章的内在。让学生在朗读过程中体味到了课文中措辞的描述手法。
第四，正视有用地迟误，贯通其义。在拓展迟误这一部门，刘敏教员为巨匠出示了《黄鹤楼送别》这首诗歌，让学生加倍深切透辟地体味到了离去也是美，只要我们有发现美的眼睛，感应传染美的心灵，世间万物一切皆美。课堂上只有教师的精心指导才能培育课堂深条理的迟误。
第五，就是教员所独有的魅力，好比说教师的措辞。人们常说：教学是一门艺术，谁能将它演绎得好，就可以抓住学生的心。在上课时，这些教员的措辞魅力深深的折服了了我；出格是课堂教学评价的措辞，对学生回覆问题或对其课堂默示进行评价时课堂教学必不成少的环节。评价是不是科学直接影响着课堂教学下场。新课改倡导多鼓舞鼓舞激励、多赞誉和多必然学生，辅佐学生享受成功的喜悦К成立深切进修和研究语文的抉择抉择信念。教员和学生都是评价的一员，学生的自评和互评能让学生除夜白自己的得失踪踪，反思自己的步履，更正自己的短处错误，学生的这一过程是他们不竭熟谙自我、成长自我的过程。而在这一环节，教员也都对学生的回覆做出了响应、合理的评价。其中最令我印象深切的是她们的多维评价：“当然你说得不完全切确，但教员仍是要感谢感动打动你的勇气和胆子”，“你说的不美观不美观概念很有创见，很是珍贵，教员想请你再清脆地说一遍”，“这个处所你再读上一遍，教员相信你必定会有新的感应传染和发现”——————以上这些评价，我认为既是对学生感悟功能的'评价，也指向了学生的感悟立场，指导了感悟的编制。同时，其鼓舞激励的下场也是不言而喻的。在课堂上用我们赏识的目光、歌咏的话语去鼓舞激励学生，只要专心去做我们是能办到的。
听了这些教师的课往后，我想：在往后的教学中，我理当在课堂上正视学生进修编制的培育，让他们从小养成一种精采的习惯。凸起学生的主体性。在课堂上逐步地培育学生合作构和的编制，使自己的教育教学不竭地充实。同时，我也深切地体味到了进修的首要性与紧迫感，在往后的教学中，本着吃透教材，吃透学生，晋升自己素质去全力，不竭进修，博采众长，充实晋升进修机缘，进修百家而顿悟，积淀教学素养，使自己不竭成长。
青年教师听课的教师心得体味2
教育教学中存在这样或那样的问题是正常的，关头是教师是不是在自己的工作中迈出了试探的法度楷模，以试探者的姿态呈此刻自己的教育舞台上，斗胆试探，克意朝长前进，是教育教学获得成功的先决前提。在浏览这些案例时，我经常诧异于这些教师出色的解决问题的编制，经常为他们在教育教学中获得的前进所传染，经常感应传染着教师在教育教学实践中的欢愉。经由过程对本书的浏览，谈谈自己的点滴感应传染：
1、教师专业成长过程中应具有的理念
1、不竭反思，提高教师的教学水平。
教学反思被视为促进教师专业成长和自我成长的焦点要素，是以成为当前教育界斗劲风行的话语。从专业成长角度看教师的成长离不开教师自己的教学实践，教师的专业成长只有在具体的教学实践勾傍边，在对自己勾当的不竭反思中才能完成。教学反思是教师成长的助推器，是教师专业成长的有用道路之一。教师只有经由过程不竭的反思，才能在课堂教学治理过程中，遵循不合学生的现实气象因材施教，才会清楚在课堂教学中理当做甚么和若何做，才会适当地放置学生的进修勾当难度。经由过程自己的总结反思，改良教学编制，获得课堂教学治理的成功。
2、修身养性，揭露教师的人格魅力。
教师的精采人格能对学解缆生精采的影响，是组成学生人格的首要前提。前苏联教育家乌申斯基曾说过：“教师人格对年青的心灵来讲，是任何工具都不能庖代的最有用的阳光。教育者的人格是教育事业的一切。在教育工作中，一切都理当以教师的人格为按照。因为只有从教师的人格的活的源泉中，才能呈现出教育的力量。”
案例中的教师无一不是具有高尚的人格的教师，他们酷好教育事业，尊敬学生，执着于所从事的职业，都在各自通俗的岗位上获得了骄人的事迹。
3、忘我奉献，绽放教师斑斓的光华。
我们都知道体味学生，尊敬学生，爱护保重学生是教师的职业道德的根底要求“酷好你的学生是做好一名教师的根底”。
作为教师不管采纳何种教育编制，都要在酷勤学生的根底长进行才能获得下场。否则，都不会获得任何功能。做教师必不成少的，甚至几近是最首要的品质就是酷勤学生。
只要你具有爱，那么它定能传递到世间的每处，传递给世间的每小我。从书中我还知道了要学会理解与沟通，宽容与厚爱，真诚与仁慈。我们要体味自己的学生，同时也让学生体味自己，我们需要构建协调齐截的师生关系。在爱生的前提下，深切学生中心，体味他们每小我的家庭气象、进修气象，体味每小我的个性分歧、仇恨欢兴奋乐喜爱，我想这对睁开自己的教学工作是有益的。其实我们每小我城市犯错，更况且是成长中的学生呢！教师出自心里的宽容立场，是远比峻厉地攻讦强百倍的教育编制，这类宽容是出自教师对学生的酷好。
我们应遵循教学的方针和要求、教学内容、学生的身心发育特点、进修的状况，有方针、有针对性地鼓舞激励学生，让学生从心里体验成功，发生进修的动力。要让学生感应传染到教师的真心辅佐，从而成立起进修的抉择抉择信念。其次，合理地评价学生。教师要公允、合理地看待每位学生，不偏幸优良学生，不萧瑟伍进生。而且，更应对落伍生施以关爱，长于发现、赏识他们的闪光点，充实必然他们所获得的点滴前进，激起他们的自抉择抉择信念，使之获得“我也行”的激情体验。
4、堆集得失踪踪，永不抛却，铸就教师教育实践的成功。
在泛泛泛泛的教学中做到体味教材，分化教材，吃透教材，对教学过程要当真设计与严酷履行，教学编制多样化，在勾傍边获得措辞，接近师生激情距离，锤炼与提高教学手艺，完美和成长自己怪异的教学气焰和教学艺术。在这点上我们理当向案例中的教员们进修出格是张曼凌教师的10分钟+10分钟+10分钟>30分钟理论让我印象出格深切，假定在泛泛泛泛我们能操作这10分钟把上课的闪光点记实下来，哪怕只有几行字，穷年累月必定是一笔不小的收成。
书中的衣奎伟教员天天都当真总结自己教育教学的得与失踪踪——一件工作，今天成功了，是若何做的，有甚么体味。今天发生了甚么矛盾，是若何解决的。今天碰着了甚么挫折，有甚么感应传染。今天读了甚么书，有甚么感悟。具体到课堂教学，课的成功的处所，课的超卓的处所，课的`不足，学生的前进等等，都原封不动的记实下来。还有案例中的彭荣辉教员，坚持“秉烛夜读”，事实下场成为“成长”的受益者。此外周萍教员的《东边日出西边雨》都是很好的例子。
2、今朝教师的存在的问题——教师职业倦怠成因及对策
据检测注解，中小学教师心理障碍发生率竟高达50%。直接影响教师的心理心理健康的祸首祸首就是“职业倦怠”。之所以会闪现这类气象，是因为小我在很除夜水平上是应付泛泛的教学工作，很少自动地去进修，涉取新常识，没有紧迫感，危机感，使命感，过着当一天僧人撞一天钟的日子。此外教育部门对教师专业成长的勾当编制单一，主若是专题讲座，听课和研究会等，这些勾当经常以教学为主，领受培训的教师是被动进修者，很难有现实操作的机缘，介入面也不广。教师的专业成长应鼎力倡导多元化和开放性的勾当形式，为此我们不仿采纳以下步履：
1、增强学科教育的思虑与研究，不合理念和专业化成长可以用不合的编制揭露。
要关注儿童艺术思虑和研究儿童事实是若何进修和掌控学科常识的，要思虑和研究甚么样的教学编制和编制最合适儿童进修，要思虑和研究学科设计与编写思绪，要思虑和研究甚么样的测试、评价的手段和编制，更有益于促进学生进修的成长，要积极介入校本研修，案例书写和问题研究，勤于做教学不美观不美观不雅察看笔记和教学反思，长于进行研究功能的总结，要增强专业功底的提炼，如白话能力、浏览能力、措辞与跨文化意识，还要具有其他教学能力，如：板书设计、简笔划、演唱演示，体态语应用等能力。可以睁开以培育浏览，应用能力或提高教师反思能力为主题的勾当。
打破传统研究会上独一专家讲座的形式，而是采纳分组构和，除夜会自由讲话和分享教学故事的编制睁开。在分组构和中，每位教师都可以畅所欲言，每位教师都是进修者，都处于一种齐截的地位。经由过水平享他人的故事，反思自己的教学步履，分化他人的教学步履，揭晓自己的不雅概念，在彼此沟通和改变自我中获得晋升，激活教师的创作发现力，并在此过程中提高自己的专业化水平。
2、要连结教师专业成长的延续性
在毕生进修的布景下，教师的专业化成长已不再是教师小我的事，而是教育系统更始的首要部门。是以社会对教师的要求将愈来愈高。教师仅凭专业常识还远远不够，我们要多接触汇集，案例中的良多教师就是很好的见证。我们可以经由过程便当快捷的汇集成立教师专业化成长群，以促进教师专业化延续成长为方针，多介入教师自立成长的平台，营建配合进修、彼此理解和扶持的文化空气，不竭辐射和引领自己在彼此沟通中追求自己的专业化成长，把自己在交流中获得的信息甚至教学理念迁移并渗入到黉舍的泛泛教学工作中。经由过程汇集等现代手艺实现数字化教学成本的共享，促进教师在专家引领下的教师专业化成长。
3、小我尔后专业成长的标的方针
我此刻的首要使命是教学，我认为其中很首要一点是课堂教学。不管新课改仍是素质教育，其主阵地仍在课堂，只有课堂教学质量提高了，教师不美不美观念更新了，新课改、素质教育才能获得成功。作为一名小学语文教师，我此刻甚至有点惊慌上课，我感应自己愈来愈不会上课了，也不若何会评课，可是，我总不能一贯这样下去啊，我要从头学起，从上课做起，能从课堂中发现问题，有所反思，有所感悟，有所前进教学编制上正视学生思惟的斥地，教学内容要尽可能切近学生的糊口，要创设真实的气象，把身边的工具算作教学成本，而且渗入德育教育，教学环节尽可能做到层层递进，板书设计规范美不美不美观。多听课，且要专心去听，用脑去想，要常反思，勤动笔，把每位教师课堂的可取的处所与存在问题都写出来，并设想假定自己去上，理当若何做才能使课堂更完美，下场更较着。我更要学书中提到的30名教育专家，优良教师那样，到汇集论坛中去领受，去交流，去进修，使自己尽快地成长起来。
任何实践的成功都离不开切确理论的指导，唯有不竭晋升自己的专业化水平，才能丰硕自己的教学常识，提高自己的教学能力，不被时代所裁减。我相信，每位实践于第一线的教员们读完这本书，也定会有更深的体味，会发现您及四周教员在新课程实践中的影子，让我们在不竭反思中提高。
青年教师听课的教师心得体味3
本学期遵循黉舍的放置到奉师附小听课，聆听着教员们一堂堂精心预备的课，我亲自领略着教员们对教材的深切解读，感应传染着他们对课堂的切确掌控，也体味着他们对学生的慎密慎密亲密关注。经由过程听课，学到了良多新的教学编制和教学理念，从中收成颇多。
1、以生为本，让学生自立切磋
教师能罢休让学生自立切磋解决问题的编制，在课上，教员们有耐性地对学生进行有用的指导，充实闪现“教师以学生为主体，学生是数学进修的主人，教师是数学进修的组织者、指导者和合作者”的教学理念。好比：李春荣教员讲《鱼游到了纸上》时，教师仰仗小我扎实的教学根底功及独有的人格魅利巴握着课堂，指导学生从数学勾傍边“直不美不美观感知、自动介入、试探实践、自立建构，使学生在自我感悟中轻松地学会了常识。此外，教师活跃的措辞魅力更是让我感应传染颇深。委宛的悦耳的措辞让整堂课程都充溢着生气，孩子们在教师的指导下，轻身的朗读，仿佛已融入到书中，融入进作者的世界。
一堂成功的语文课就像是在聆听作者亲自的低吟，李春荣教员做到了，她已率领着每小我进入到了语文的课程中，让孩子们，让不美不美观众中都静静的与作者融为一体。
2、因生而异，教学情境个性创设
学生是不合的个体，春秋不合，思惟编制和领受水平也有显著改变，是以创设教学情境要按照学生的特点。当然每位教师都有自己的教学特点，在预设教学时都有自己的'思绪与方针，但学生作为受体，他们的特点不容轻忽。在听不合的课程时，感应传染是不合的。
3、贯通教师的教学素养对教学的首要，不竭堆集充实
每个教师都有自己怪异的教学气焰，在课堂上不合教学编制的操作也闪现其价值选择与价值追求。而教师的教学理念能转化为自己的教学素养，逐步组成新课程实施所需要的教学步履并能够谙练地应用于教学实践，落实到泛泛的教育教学中，需要不竭的堆集与充实。在听课过程中，感应好教员良多，可是也有一些教员在教学过程中有些力有未逮。一个教员是不是优良，端看一个教员能否熟练的掌控课堂，能不能一贯连结精采的教态，应对课堂突发状况能否得宜。而能做到这样的优良需要落实到泛泛糊口中，书本的常识，前辈的经验，营养的罗致不容轻忽。
经由过程本次听课勾当，我不能不思虑自己的教学，要作一名优良的教师，课堂上的激情飞扬必不成少，但课后的反思，改良，更理当成为每个教员理当做的事。在试探课程时，要有一股冲劲，这冲劲里理当包含着作为一名教员的全数热忱，当真的思虑每堂课程，学会从不合的角度解析课文，让教员与学生真正成为伴侣，一路进修，一路前进。
青年教师听课的教师心得体味4
20xx年9月，金秋时节，带着刚刚卒业的兴奋和插手工作的热忱，我插手了xxxx理工除夜学xxxx年度青年教师教学不美不美观摩勾当。开学初，我就插手了黉舍进行的青年教师培训勾当，聆听了高占先、梁树森、贺高红等国家级和省级教学名师的教学（科研）不美观不美观概念和理论，同时我还听取了xxxx教员教学的“现代仪器分化”、潘艳秋教员教学的“化工事理（上）”、都健教员教学的“化工过程系统分化与综合”等课程，使我对教师这份工作的性质和责任有了较深的熟谙，体味到教学工作的首要性、弄好教学工作的艰难，除夜白了成为一名及格的教师不单需要一颗对工作和学生酷好的赤诚之心，而且还需要丰硕的专业理论常识。经由过程一个学期来的听课和进修，我感应传染在教育教学方面收成良多。当然各个教师的气焰各异，但每节课都有良多值得我进修借鉴的工具。我体味到，要做好教学工作，首先要做好以下几个方面的工作。
1、要正视教学工作和酷勤学生
作为一名教师，教学工作是最首要的本职工作，是我们的诺言和神圣的责任，所以我们首先要正视教学工作，把教学工作算作我们的事业来做。
在我听课的过程中，我发现主讲教师凡是都在上课前10分钟达到教室，在学生来到教室之前就做好了课前的多媒体、课件等工作，然后再到学生们中心逛逛，体味学生们的进修、听课气象，然后再遵循学生们的定见改良授课的内容和编制。我发现每位教员都出格的当真，不竭改良。其中有一名教学经验丰硕的教员对我说，昨天晚上备课到很晚，我很钦佩，当然这位教员早就有预备好的课件和授课经验，但她仍然当真地看待每次课，这是出自心里对工作和学生的酷好。
同时，我们还理当酷好和尊敬每个学生，即不单要酷好和尊敬得才兼备的学生，更首要的是酷好和尊敬“坚苦生”，既搜罗一些进修有坚苦的学生，也搜罗了个体心理有障碍的和因家庭启事造专心理有暗影的学生，要针对不合气象，采纳矫捷多样的教育编制来辅佐他们，并改正他们的不良品行。这样学生就会乐于和教师在一路，慎密亲密无间，心领神会，师生之间就可以发生激情上的共识。这类气象下，学生的进修热忱就高了，教育教学下场就好了。
我在听化工事理课程的时辰，发现班上有一些少数平易近族的.学生，他们对汉语的理解上不是很好，所以他们经常跟不上教员教课的进度，从而导致心理的焦炙。而潘艳秋教员特意针对这些学生的气象，抽出此外的时刻给这些学生补课，给他们教学进修这门功课的编制和手艺，提高了他们对化工事理课程进修的能力和抉择抉择信念。同时，潘教员在糊口上也授予学生极除夜的辅佐，所以，当然是一个有140多人的买办，可是上课的时辰，我感应传染到课堂纪律出格好，学生都十分当真地听课，和教员之间有着很好的互动和交流。
2、当真做好课前预备
在听课的过程中，我发现每个教员的课件都做得十分的活跃形象，同时有良多有趣味性和常识性的动画。有些较难理解的部门，好比换热设备的内部结构，经由过程动画形式的演示，学生能经由过程形象活跃的画面获得深切的熟谙。我发现学生在看动画的时辰都出格当真，同时又感应传染很别致，提高了他们进修的欢兴奋乐喜爱。
xxxx教员的课件文字不多，只是写出了一些重点，可是他的课件有良多的图片和动画，经由过程给学生教学和和学生的构和，然后提炼出问题的关头常识点，从而让学生能够矫捷地舆解掌控常识，听刘教员授课，跟着刘教员的思绪走，不知不觉中一堂课就畴昔了，而且对其所讲的内容都斗劲除夜白。我认为，刘教员赅博的常识和深切浅出的教学是十分的关头，可是我感应传染活跃、真实的图片和动画也起了十分首要的浸染。同时，在听化工系统工程分化和综合的课程中，都健教员将一些首要的求解算法和过程做成了动画，然后教学完后再给学生演示一次，以加深学生对问题的理解。
从几位教员的课件和教学中，我能感应传染到他们对课件预备破钞了良多的心思和全力，同时他们在授课之前就已当真地梳理了授课的思绪。同时潘教员和我谈到，在授课之前，她都自己先操练讲一遍，把上课的重点和时刻都掌控好，然后才能在上课的时辰心里结壮，有底气，然后才能把课讲好，而且还能够有精神和心思去调动学生们进修的欢兴奋乐喜爱和热忱。对此我体味深切，在听这几位教授授课的时辰，我感应传染到他们常识的赅博和深广，而且滑稽生趣，深切浅出。而学生们也能在一种轻松、兴奋、协调的情境中理解和进修常识。
3、调动学生的积极性和介入性
让学生真正成为课堂的主人，这是素质教育的要求。也只有让学生从“我不能不学”酿成“我想要进修”，才能真正地调动学生的进修积极性和进修的效力，才能使学生真正地舆解进修常识，同时在往后的工作、糊口中操作学到的常识分化问题息争决问题。而要做到的改变，首先要就教师能充实培育学生进修的欢兴奋乐喜爱和积极性。听课时我出格寄望了列位教员不合的调动学生的编制。我发现以下几个问题很是首要：
1、只要学生积极回覆了问题，应对其进行鼓舞鼓舞激励。不错、很好，超卓，这些赞誉鼓舞鼓舞激励的话语在课堂上遍地可见，而且教员对回覆对问题的学生都有或多或少的奖励（好比给泛泛泛泛成就加分等），这也极除夜的调动了学生的积极性。
2、积极性调动起交往后，若何连结下去也很首要。教员在每个教学环节中对学生的要求必定要清楚了了，难易适中。只有学生清楚的知道自己理当干甚么时，才有可能干好这件事；而问题太难学生会无从下手，太易又不用思虑，这城市冲击学生的积极性。
3、要从课本常识引申到其在科研和出产实践工作中的操作。潘艳秋教员在教授《化工事理》的时辰，在教学课本常识的时辰，经常连络糊口和科研工作中的例子，好比在教授传热的常识的时辰，就连络教室里的取暖的暖气步履法子给学生们分化对流和传导的过程和现象，而在教学蒸发过程的时辰，则连络之前介入的一个石化企业的蒸发流程的关头问题和学生们构和难点和手艺关头问题。经由过程连络糊口和科研实例，不单提高了学生进修的欢兴奋乐喜爱和热忱，而且使他们感应传染到所学到的常识原本在我们的身边有如斯普遍的操作，体味到所进修常识的价值，而使他们不单能够更积极地更有用率地进修，而且能够在体味课本常识的同时，能够去思虑问题，进行立异性思惟的进修。
同时我认为教师自己的精采素质是讲好课的首要前提和根底保证。在听课中我发现优良的教师都有几个配合特点：
1、白话流利，发音切确。只有做到这一点，才能保证学生对课程的理解，才能保证学生学到切确的常识；
2、长于操作多媒体，演唱，画画等各类手段辅助教学，使学生接触到的常识更立体，更直不美不美观，更活跃；
3、教师激情亲热自然，很是有传染力，课堂的组织、调控能力很强，矫捷应变，神采丰硕，在课堂上能轻松，活跃，萧洒的进行授课，富有艺术性；
4、有扎实的专业根底常识作后援，措辞丰硕，课堂充实。
经由过程这段时刻的听课，我坦荡了眼界，看到了自己的不足，看到了优良教师看待教学工作的当真，看待学生的尊敬和酷好，丰硕的理论和实践常识，和忘我奉献的精神。使我除夜白要想成为一名及格的除夜学教师，我不单仅要全力不竭地进修专业常识，提高自己的理论水平，而且要当真地看待教学工作，当真备课，当真操练，做好课前的预备工作，而且要在教学工程中，增强组织、调控能力，增强学生们进修的欢兴奋乐喜爱和提高他们进修的热忱，调动他们在课堂上的对问题的思虑和介入性，全力为学生们营建一个轻松、自然和协调的立异性的情趣气象。
青年教师听课的教师心得体味5
作为一名青年教师，提高自己教学水平最快的道路就是听经验丰硕的老教师和优良教师的课。今天听的是市场营销专业安予苏教员的《市场营销》。安予苏教员是一名教学经验丰硕，从事教学工作十余载的老教师。听安教员的课对自己常识的堆集，教学水平的提高，课堂空气的节制都很是有辅佐。本次听课的心得体味以下：
教学设计是教员为达到预期教学方针，遵循教学纪律，对教学勾当进行系统筹算的过程。从课堂教学中，能感应传染到安予苏教员的预备是相当充实的：不单“备”教材，还“备”学生，从根底常识方针、立场方针到手艺方针，闪现了依托教材以酬报本的学生成长不美不美观。对根底概念和根底手艺的措置也都进行了精心的设计。从教学过程来看，都是经由了很是具体而且精心预备的，从导入新课到安插功课课后小结，每句话都很精辟、每个问题的设置都恰如其分、板书也充实闪现了常识的结构系统。能遵循自己学生的常识水平、认知能力设计教学的各个环节，在常识深难度的掌控上措置得很好，都做到凸起重点,打破难点。在体味根底常识的根底上，提出问题让学生思虑，指导学生去归纳、去归纳综合、去总结，让学生先于教师得出结论，从而达到在教授常识的根底上使学生的能力获得培育的方针.。
课堂上安教员鼓舞鼓舞激励学生个性化地进修常识，倡导解决问题的多样化，闪现学生进修的主体性，让全数课堂布满了活力，课堂上，学生不单有条理地表述自己的不美观不美观概念及设法，还在解决问题的过程中，学会了当真聆听他人的不美观不美观概念，彼此采纳和赏识，彼此合作交流，其实不竭地对自己和他人的设法进行攻讦和反思，经由过程教师的点拨和指导，学生间的多向交流参议，学生已初步掌控体味决各类问题的能力。听完此次课，我对解决问题又有了新的熟谙，充实闪现“教师以学生为主体，学生是进修的主人，教师是进修的组织者、指导者和合作者”的教学理念。
青年教师听课的教师心得体味6
本学期我们黉舍为了青年教师火速成长，组织了一次“青蓝工程”师徒结对勾当。上周我校六位教育前辈做了六节示范课，不管是教师的课前备课、课上对常识点的教学、学生的课堂默示和对课堂各方面的掌控等都让自己服气畏敬他们的同时，也从中罗致能量，查缺补漏，让自己的课堂教学更完
1、我感应传染，听课其实不是一件简单的工作。
因为作为一名青年教师，听课其实不是简单的听教员的教学内容而是教学意图、教学设计，在听课的过程中更要当真不美观不美观不雅察看并做适当记实。听课不单要听，还要看，捕捉授课者和听课者每个动作、措辞和神采，记下每个教学环节和编制。在听课往后更要实时积极的思虑，切确客不美不美观的评价各类教学编制的吵嘴，连络自己的教学现实，取长补短。
在听课过程中，这些教员的教学活跃，学生求知强烈。杨文娟教员讲的是《坐井不美不美观天》一课，在开初教员用绘图的形式让学生清楚井的模样，同时让学生贴“青蛙”、“小鸟”来体味哪里是井沿和井底，这个过程直接让学生介入并快速地舆解了井的组织，对往后的教学起到很好的铺垫。李春杰教员讲的是数学《梯形的熟谙》让学生看问题问题说一说自己本节课想学的内容，这类开放式的发问，用学生的措辞把教学方针酿成进修方针，导课让学生对新常识发生好奇，从而提高课堂效力。其他的教员也从学生需要、课堂需要让学生爱学、乐学、勤学，课堂空气活跃，学生进修积极欢兴奋乐喜爱高涨。一堂课内几近每个学生都能介入操练和酬酢勾当。这同样成了一道亮丽的风光线。听了这么多堂课，我感应传染要上好一堂课，必需做到以下几点：
2、成立切确的教学不美不美观念。
富教员的'示范课，学生预习，课上以小组陈述请示的形式从生字、近反义词、示意图、课文中心思惟等方面让学生板演，教员也不是完全的戍守，而是遵循课堂需要当令地指导或发问。富教员在课堂上充实闪现了学生是进修的主体，教师是学生进修的主导，课堂教学要全力达到主体与主导的协调统一。死力遁藏那种教员讲、学生听、合座灌的陈旧授课编制，经由过程各类教学手段全力叫醒学生积极介入的意识，启发他们自力思虑的自觉，从而点燃他们对所学的欢兴奋乐喜爱，激起出由衷的热忱。
3、必需要有必定的掌控课堂的能力。
学生在课堂上的一举一动城市直接影响课堂教学。是以上课必定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究编制了。在我听的这么多课中，但凡是成功的课堂，上课内容皆丰硕、现实，教师教态自然，授课活跃，难易适中赐顾帮衬周全，更首要的是这些教员都有足够的精神，让学生一进课堂便感应传染到一种自然空气这样，授课就自然事半功倍。
经由过程听课，使我坦荡了眼界，同时也看到了自己的不足，使我加倍了了了尔后教育、教学的标的方针、编制，也加倍深切地体味到作为一名教师任重而道远，应不竭进修、提高以完美自我，在尔后的教学工作中更上一层楼。
青年教师听课的教师心得体味7
“课”，是黉舍进行教学工作的根底组成单元，教师专业糊口的良多规模都同“课”慎密相连。听课是教师最精练的进修编制之一。取人之长，补己之短，它山之石，可以攻玉。是以，听课是教师必需具有的一项根底功，听课的编制编制若何，将影响着教师教学水平的提高，而且听课又是评课的前提，只有当真听课才能进行客不美不美观的评课。
新课程尺度中指出，听课评课作为一种发现、思虑和提炼的教学研究勾当，直接对我们教学的关注焦点作出反映，从而更能有用地促进听课者和上课者教学能力的提高。经常听课，有益于教师之间进行营业交流、参议、互动，彼此取长补短，配合提高。听不合科方针课，可以跨学科交流，促进优势互补，文理通顺贯通。有益于青年教师进修优良教师的前进前辈教学经验，使自己能更快地成为一名及格的教师。有益于精采教学风气的组成，促进教学更始的深切。有益于改变教学思惟，更新教学不美不美观念，提高教学水平，提高教学质量。
我认为听课应做好以下几个方面：
1、听
听教师授课时的起、合、转、承、导是不是流利、自然、贴切。学生的思惟在教师的指导下是不是矫捷。外显在学生的言语表达上是不是清爽、富有创意等。例如听上课教员是若何复习旧常识引入新常识的？是若何启发学生思惟的？是若何指导学法的？是若何巩固新常识的？是若何提出问题构和问题的？只有如良多问几个为甚么，听后对本节课的成功和失踪踪败进行客不美不美观分化，才能达到心中罕有。
而要做到这些，听者在听课之前必需有所预备首先，要掌控课程尺度中的具体要求。课前体味听课内容、连络自己的教学现实，必定听课重点。其次，要体味上课教师的教学特点和听课班级学生的根底气象。这样听课才能收到精采的下场。
2、看
看教学流程的设计、敦促是不是合理，条理是不是了了。教师的脚色是不是自觉改变。“教”是不是自觉自动地向“学”转移。教师是不是“心中有学生”。教师是不是关注“弱势群体”。学生的进修状况是不是高涨。学生的介入面、思惟度是不是“看得见，摸得着”。教师是不是长于捕捉课堂生成点，把生成点演绎成课堂“亮点”。教师是不是在走“教案剧”等。具体的就是看上课教员的板书、教态，看上课教师操作的教具与现代化教学手段的应用，看学生的神采、板演、操练，看上课教员教学时刻的分拨，看课堂上是不是全过程都让学生介入，还要看课堂上教员与学生是若何“打交道”的，等等。
是以我们在听课过程中要长于发现意识布景中长时刻堆集成立和巩固起来的犯错误谬误的应用理论，提出有价值的教学问题，并思虑改良编制，晋升自己的素质。
3、记
记实听课时听到的、看到的、想到的首要内容。记听课的日期、节数、班级、学科、执教者、课题、课型。记教学的首要过程，搜罗首要的板书要点。记学生在课上的勾当气象。记本节课的教学思惟和教材措置气象，体味课堂上是不是做到面向每个学生，在面向每个学生的前提下是不是兼顾“两头”（优良生和根底差的学生），使得各个条理的学生都学有所得。记对这堂课的简要分化。记实要有重点，详略适当。教学过程可作简明简要的记实，授课中合适教学纪律的好的做法或存在的问题可作较具体记实，并加批注。
4、思
就是想想这堂课有甚么特点？执教教师是不是以课程尺度为指导睁开教学？教学方针是不是了了？教学结构是不是科学？教学思惟是不是划定礼貌？教学重点是不是凸起？难点是不是打破？教法是不是矫捷？学生进修的自动性、积极性是不是获得充实的调动？寓德育、美育于教学傍边是不是恰如其分？教学下场是不是好？立异精神和实践能力是不是获得培育？在师生的交往、互动中，是不是有值得参议的处所。听者听后可设身处地思虑这样一些问题：“这节课我该若何上”、“假定学生向我这样质疑若何办”、“为甚么她的'学生听课欢兴奋乐喜爱这么浓”等等。
是以，课后对步履实践作出总结、归类聚焦，分化剖断教育教学现象之间的相关联系或因果关系，教师的教材措置是不是适当。某一环节的教学若由你来执教，是不是有更好、更妙的措置方案。听课教师应学会去粗存精，摘要而录，有了感应传染、震动，马上用精练的措辞予以批注，待课后抽暇再制成听课卡片，便于往后检索之用。
5、谈
总之，听课是教师的一项必不成少的、经常性的职责与使命。听课既是教研的需要，也是教师专业晋升的需要。听课是一项需要精神和心智的勾当，宜实时交流，分享聪明带着问题听课，能够把他人的经验酿成自己的财富，它就是一种思惟和步履的对话。把自己算作研究者，赏识他人，晋升自己。听课可以赏识他人若何措置教材，赏识他人教育教学手艺，赏识他人若何叫醒学生。
在新课程的气象下，假定年青教员听课时能做好一听、二看、三记、四思、五谈，那么必然会有所收成。这不单会促进教师自我反思能力的提高，也会晋升青年教师的授课水平，而且有益于青年教师的专业晋升，以便快速顺应新课程和新形式的成长。
青年教师听课的教师心得体味8
20xx年4月7日，有幸在我校不美不美观摩了xx县小学语文青年教师优良课评选勾当，时代我聆听了5位年青教师超卓的课堂教学，收成良多。置身于课堂教学中，看到列位教员气定神闲，信手拈来，不单让我连声赞叹，这样的功底岂是一日可为？课堂上教员们前进前辈的教学理念，崭新的教法，矫捷多样的教学手段，声情并茂、自然细腻的教态，滑稽滑稽的教学气焰，改变无限的多媒体课件，这些都给我留下了深切的印象和启发。赞叹之余，更多是深深的深思，从中让我更深切地体味到了进修的首要性与紧迫感。下面谈谈自己的一点听课体味：
1、对新课程的思虑：
在本次勾当，使我对小学《语文课程尺度》有了新的诠释，对教材有了新的理解和掌控。作为一名一线教师，我将遵循新的语文能力实践系统，致力于学生语文综合素质的提高，促进语文课程的闪现编制和学生进修编制的改变，确立学生在进修中的主体地位，全力给学生创作发现一个有益于健康持久成长的空间。
2、对课堂教学的思虑：
“以酬报本”是中华文化的精髓。一切为了学生的成长，一切为了学生的成长是新课改的焦点理念。在语文教学中，教师应力争一切勾当都以富有激情的学生作为主体。在课堂教学中，正视学生激情的激起，关注人文精神的.培育。在本次听课勾傍边，我当真聆听了来自不合黉舍的4位教师的示范课例。几位教师都能从周全培育学生语文素养的理念解缆，了了把“增强学生激情、立场、价值不美不美观培育”放在首位，把促进学生的成长作为一种临危不惧的责任。学生在课堂上感应传染到了一种激情亲热、协调、活跃的空气，教师成了学生的慎密亲密伴侣，学生不再是机械、默默无闻的表率听众，他们的个性获得充实的揭露与培育：或质疑问难，或浮想连翩，或互订交流……师生互动、生生互动，在有限的时刻内，每位学生都获得了充实的锤炼和揭露。此外课堂上布满着勾当的阳光，划1、协调与交流共存，发现、挑战与深思同在，让学生成为课堂上真实的主人。师生的激情与个性融在其中，现实的糊口进入课堂，学生在互动中求知，在勾傍边试探。
青年教师听课的教师心得体味9
作为新教师的第一年，出格是开首的三个月，最除夜的感应传染就是“忙且充实着”。此刻回忆起操练期的那段日子，那时辰的苦和累根柢不算甚么，等自己真正进入工作的时辰才除夜白原本教师的工作也是“痛并欢愉着”。一旦进入了一种新的气象工作往后步崆自己的身心都从头遭到一种洗练的最早，逐步的我也爱上了这类感应传染，因为这里有我可爱的学生、亲爱的同事。我是这里春秋斗劲小的，所以黉舍里的教员们都处处关心着我的成长！在这里我想对他们由衷的说一声：感谢感动你们！前三个月想说的体味太多，却一会儿无从表达，就说几个深切的“最”吧！
1、最打动的事：
还记得刚来的时辰，作为一名新教师对黉舍的一切我是那么的目生，也不知道甚么时辰要预备甚么材料，该若何去预备？对一切都苍莽的时辰，办公桌的一名老教师激情亲热的对我说：“没有关系的！新教师谁不是一步步成长的，没有谁一来都知道做所有的工作！逐步的你就会顺应了，也会找到自己的成长方针，相信自己可以的……”是啊！恰是因为有了他的这几句话使我成立了抉择抉择信念，力争把每件工作都做的很好！同时同办公室的其他教员也时刻提醒着我黉舍的一些常规和查核事项，和一些预备的材料！当然这些话和这些步履是那么的“朴质”，可是它对我起着何等除夜的辅佐啊！成为我往后教师糊口生计生计的一彰魅盏指路灯。
2、最有用的话：
记得良多教员说过，看待学生，不要小气赞誉。我自己也感应传染这话很对，可一旦置身其中，却发现其实不那么等闲。有时辰看见巨匠纪律乱了，心里一恼，脱口而出：“谁没有遵循纪律啊？我看是谁在措辞？给我站出来！”这样的话良多时辰一点下场也没有。其实，每小我都快乐喜爱听好话，小孩子更不破例。出格对低段孩子来讲，教员一个歌咏的眼神，一个奖饰的手势，便可让他们品味到成功的喜悦。为此，在课堂上，我尽可能多的赞誉每位学生，为他们的成功打动不已。对一些怯懦的学生，给他们更多的鼓舞鼓舞激励和微笑，只要发现他们举手，我总会把机缘留给他们。除此以外，我还汇集了一些我感应传染最有用的话：“此刻我们班42位同窗都默示得很好。”（这等于给没守纪律的孩子一个警告）有的同窗喜唤唑后转，“后面有甚么工具那么雅不美观，你能带我一路看看吗？”这样既没有危险孩子，他也能体味到自己做错了，从而更正过来……
3、最兴奋的事：
记得有一天有一名其他黉舍的校长来我们黉舍对我们几位新教师进行初步查核，倏忽提出要听我的课！我那时愣了一下，心里想：若何办，今天因为伤风了人不若何舒适，而且昨天因为忙课预备的也不是很充实！我很欠好意思的对他说：“陈校长，今天我预备的不是很好能不能下次再听啊？”听我那么说陈校长也笑笑对我说：“那好，没有关系！逐步来，时刻调配好，那我下次过来必定要听你课。”可是后来等我回到自己办公桌坐位的时辰，我在那儿何处想：课预备的好欠好其实没有关系的，陈校长主若是想听听、看看我对课堂的组织和对学生的调控若何？理当要透露短处错误给他看，他才会对我不足的处所加以指导，这样我的教学才会有前进。这么想着因而我又特意礼聘他来听我的课！陈校长肯花时刻来听我的课，给我指导我真的很兴奋，可是我又怕自己的课上欠好，所以在上课的时辰我仍是蛮首要的！总怕自己会让小孩子弄的手舞足蹈。不外在听了我的课往后陈校长对我指出了良多的'不足的处所，同时也除夜除夜的赞誉了我，说我的课堂组织的很好，出格具有亲和力和学生的亲和力很是好！当然是简单的几句话可是给以我的鼓舞鼓舞激励是何等的除夜啊！那时心里真的很兴奋，对自己说：我会更全力的。陈校长感谢感动你！
4、最懊恼的事：
最懊恼的事就是小孩子的纪律问题了！每节课总有一些问题学生闪现，有时辰我接见接见接见会面临他们一筹莫展，该拿他们若何办呢？就这个问题一贯捆饶着我，后来我就教了良多教员往后事实下场总结了一套辅佐他们更正坏习惯的方案，可是因为他们都是低年级的学生，自我调控能力斗劲差，所以方案的实施还存在必定的难度！可是我会一步步改良，让自己更快的成为他们的“孩子王”。
“爱是教育的根柢”，班主任要长于接近孩子，关心和关心学生，多和他们聊天，游戏，体味他们心里的设法。使他们真正感应传染到教员是爱他们，关心他们的。孩子们相信你，快乐喜爱你，班级内的工作就很等闲睁开。”
有了这些经验，有班上学生的爱戴，我想这个最懊恼的问题必定能够顺理成章，班级纪律必定会愈来愈好！
5、最孔殷想做好的事：
最孔殷想要做的事就是把教案写得具体、具体、更具体，能够更多地听听其他老教师的课，进修他们的教育教学编制。课上的越多，就越感应传染自己不会上课，所要进修的工具那么多。出格是在课堂上，有那么多的改变。每次走进课堂，我竟感应传染自己也是一名学生，我在向我的学生进修些甚么，把向他们进修到的“经验”连络到我的教学经验上来，能更好的促进我的教学能力。以下是我总结的一些关于课堂教学的编制：
1、做到当真备课。必定要自己先体味了教材，知道课的重点是甚么？这样课效力才会高。切忌在上课时，看到一个学生做小动作而停下来对其进行攻讦，这样是极不成取的，这样就是在华侈其他学生的时刻。等课后再对其进行教育。或在课上也可让其多回覆问题，多让其读课文之类的，把他们的寄望力转移到课文傍边。
2、礼让勤学，不耻下问。多问多思虑。“三人同业，必有我师。”每个教员都有你可以进修的优良的处所，所以要多学老教师、中青年在教学和治理班级上的一些经验。
3、听好课！
听好课的要求有两点，首先必需当真听，再要当真记，（好比一最早你去听课就听专家们是若何导课的，时刻久了对若何导课自然也就有点懂了。）最后可以巨匠坐来分化一下名家上课的教学过程中一些好的教学环节，泛泛泛泛自己的课堂里也能够试试。这样对你的成长会很有辅佐。
4、实时反思。
一小我只有熟谙自己的不足，才会有前进。反思也要有针对性，你自己好比在语文教学方面临指导朗读这块内容，遵循现实教学要持久作好反思小结。
5、自己小我要再进修，不竭填补新的常识，给自己充电。只有这样才能顺应知足孩子们的需要。
6、还有一点不要照抄网上的或他人的教案，因为每个教员都自己不合的教学气焰，有时辰照搬反而不能闪现你自己在教学中的益处。当然假定我们可以经由自己的分化和实践罗致一些优良教案中的好的处所为己所用的。这就得看教师自己自己的功力了。
当然工作有不顺心的时辰，可是看见孩子们无邪的笑脸，我仍是会把一切不顺心全都抛在脑后，让自己欢愉的成长着！“日出而作，日落而息”这或许是农民的写照。而对教师，出格是小学教师，那即是“日出而作，日落而不息”。进入小学工作以来，那一个个忙碌的身影，一次次的实践体味，使我更知道了“累”字的内在，知道了“爱”字的结构，知道了该若何去教孩子们。我也会经由过程实践，不竭总结经验，用爱心去爱他们，用细心参谋他们，用真心具有他们，用诚恳打动他们。我想，一名优良的小学教师是有爱心、勇于立异和思虑的智能型教师，这也是新时代对小学教师的要求，我想———我可以做的更好！
青年教师听课的教师心得体味10
xxxx年9月24日于xxxxxxxx黉舍听了两位教员三节课，收成颇多。有三方面值得我进修借鉴：
1、长于指导学生由课内向课外迁移
学生学了《中国人失踪踪失踪踪自鼎力了吗》一文后，体味到“我们有其实不失踪踪失踪踪自鼎力的中国人在”，教员便借机让学生举xxxx年中国人布满自年夜的例子，这一迟误不单让学生深切理解“自年夜”的内在，而且也对学生进行一次爱国教育。再有，教员疏理了驳论文的根底思绪后，就举糊口中具体实例让学生进修若何“驳”。实例1、我们黉舍要肄业生禁绝染发、烫发、带手势、穿奇装异服，这时辰就有学生提出这样的论调：“黉舍的划定压制学生个性成长。”。实例2、针对黉舍、社会的捐钱，有学生提出“捐100元没爱心，捐500元有爱心。”的不雅概念。实例3、2008年奥运会，我国获得51枚金牌，这时辰有人说：“中国此刻就是体育强国了。”。这一环节的设计，能让学生充实应用本课所学的常识来学着攻讦对方短处的论调，而且教员所举的例子都是切近学生进修糊口的，很有现实意义。
2、强调朗读
余教员教《中国人失踪踪失踪踪自鼎力了吗》及《记承天寺夜游》时，都很是正视朗读。教《记承天寺夜游》时，教员要肄业生齐读多遍，每遍的要求都不尽不异。学生在不竭的朗读中，加深对课文内容、思惟激情等方面的理解。记得在《关于语文课程方针的对话》中提到：朗读是我国语文教育优良传统中一种有益于堆集、有用提高语文能力的好编制。它比朗读更有助于从作品的声律气韵入手，体味其丰硕的内在和激情，又不像朗读具有表演性，有助于堆集素材、培育语感、品味意蕴、激情投入，达到潜移默化的方针。余教员的课正充实闪现课标的要求，值得我进修。
3、正视培育学生的赏识能力
余教员教完《中国人失踪踪失踪踪自鼎力了吗》一文后，就让学生谈谈文章有何妙处，教员先提醒可以从问题、结构、措辞等方面来思虑，学生构和交流后，教员以一组短语作归纳：深切地揭穿、热忱地称道、完美的结构、了了的条理、敌论的荒唐、立论的高扬、活跃的手法、激情的.措辞、精短的内容、思惟的光线、平易近族的自豪、中国的脊梁。教员的归纳可以教会学生从各方面来赏识课文，而且经由过程不竭地操练，也能提高学生的赏识品位和审美情趣。
青年教师听课的教师心得体味11
课，是黉舍进行教学工作的根底组成单元，教师专业糊口的良多规模都同课慎密相连。听课是教师最精练的进修编制之一；取人之长，补己之短，它山之石，可以攻玉。是以，听课是教师必需具有的一项根底功，听课的编制编制若何，将影响着教师教学水平的提高，而且听课又是评课的前提，只有当真听课才能进行客不美不美观的评课。
新课程尺度中指出，听课评课作为一种发现、思虑和提炼的教学研究勾当，直接对我们教学的关注焦点作出反映，从而更能有用地促进听课者和上课者教学能力的提高。经常听课,有益于教师之间进行营业交流、参议、互动，彼此取长补短，配合提高；听不合科方针课，可以跨学科交流，促进优势互补，文理通顺贯通；有益于青年教师进修优良教师的前进前辈教学经验，使自己能更快地成为一名及格的教师；有益于精采教学风气的组成，促进教学更始的深切；有益于改变教学思惟，更新教学不美不美观念，提高教学水平，提高教学质量。
但我常发现良多教员对听课发生了误区，首要默示在：
①对听课的内在不甚理解，甚至于不知道听甚么、要若何听。
②思惟不够正视，把听课算作一种使命来完成，甚至于闪现轻率应付者有之；做其他工作者有之；只当记实员者有之，完全失踪踪去了听课的下场，达不到听课的方针。
③听课教员课前没有做好充实的预备，即没有掌控好教材和课标要求，甚至于不能较深切地对授课教员的教学环节进行评议，评课无话可说各类现象注解，要提高听课的效力，必需增强对教师听课的培训，出格是在新课程的气象下，教师听课的水平若何，对教师的自我反思、教师的专业晋升起着不成轻忽的浸染。那么，若何有用地进行听课呢？
我认为听课应做好以下几个方面：
1、听
听教师授课时的起、合、转、承、导是不是流利、自然、贴切；学生的思惟在教师的指导下是不是矫捷；外显在学生的言语表达上是不是清爽、富有创意等。例如听上课教员是若何复习旧常识引入新常识的？是若何启发学生思惟的？是若何指导学法的？是若何巩固新常识的？是若何提出问题构和问题的？只有如良多问几个为甚么，听后对本节课的成功和失踪踪败进行客不美不美观分化，才能达到心中罕有。
而要做到这些，听者在听课之前必需有所预备。首先，要掌控课程尺度中的具体要求；课前体味听课内容、连络自己的教学现实，必定听课重点。其次，要体味上课教师的教学特点和听课班级学生的根底气象。这样听课才能收到精采的下场。
2、看
看教学流程的设计、敦促是不是合理，条理是不是了了；教师的脚色是不是自觉改变；教是不是自觉自动地向学转移；教师是不是心中有学生；教师是不是关注弱势群体；学生的进修状况是不是高涨；学生的介入面、思惟度是不是看得见，摸得着；教师是不是长于捕捉课堂生成点，把生成点演绎成课堂亮点；教师是不是在走教案剧等。具体的就是看上课教员的板书、教态，看上课教师操作的教具与现代化教学手段的应用，看学生的神采、板演、操练，看上课教员教学时刻的分拨，看课堂上是不是全过程都让学生介入，还要看课堂上教员与学生是若何打交道的，等等。
是以我们在听课过程中要长于发现意识布景中长时刻堆集成立和巩固起来的犯错误谬误的应用理论，提出有价值的教学问题，并思虑改良编制，晋升自己的素质。
3、记
记实听课时听到的、看到的、想到的首要内容。记听课的日期、节数、班级、学科、执教者、课题、课型；记教学的首要过程，搜罗首要的板书要点；记学生在课上的勾当气象；记本节课的教学思惟和教材措置气象，体味课堂上是不是做到面向每个学生，在面向每个学生的前提下是不是兼顾两头（优良生和根底差的学生），使得各个条理的学生都学有所得；记对这堂课的简要分化。记实要有重点，详略适当。教学过程可作简明简要的记实，授课中合适教学纪律的好的做法或存在的问题可作较具体记实，并加批注。
4、思
就是想想这堂课有甚么特点？执教教师是不是以课程尺度为指导睁开教学？教学方针是不是了了？教学结构是不是科学？教学思惟是不是划定礼貌？教学重点是不是凸起？难点是不是打破？教法是不是矫捷？学生进修的自动性、积极性是不是获得充实的调动？寓德育、美育于教学傍边是不是恰如其分？教学下场是不是好？立异精神和实践能力是不是获得培育？在师生的交往、互动中，是不是有值得参议的处所；听者听后可设身处地思虑这样一些问题：这节课我该若何上、假定学生向我这样质疑若何办、为甚么她的学生听课欢兴奋乐喜爱这么浓等等。
是以，课后对步履实践作出总结、归类聚焦，分化剖断教育教学现象之间的相关联系或因果关系，教师的教材措置是不是适当。某一环节的教学若由你来执教，是不是有更好、更妙的措置方案。听课教师应学会去粗存精，摘要录，有了感应传染、震动，马上用精练的措辞予以批注，待课后抽暇再制成听课卡片，便于往后检索之用。
5、谈
就是和授课教员、学生扳谈。可先请上课教员谈这节课的`教学设计与感应传染，请学生谈对这节课的收成与不足，统计学生对这节课的知足气象和方针告竣气象，然后再由听课教员谈自己对这节课的不雅概念，谈这节课的特点，谈听这节课遭到的启发与所学到的经验，谈这节课的不足的处所，谈自己的思惟与建议。交流定见时要抓住重点，做到了了的问题不含混，吃禁绝的问题不遁藏，但要寄望可领受性，切忌信口开合、滔滔一贯，夸夸其谈。要凸起教学思惟、教学编制和教学下场，出格是教学下场方面，因为一堂课的吵嘴，事实下场仍是表此刻教学下场上。
总之，听课是教师的一项必不成少的、经常性的职责与使命；听课既是教研的需要，也是教师专业晋升的需要；听课是一项需要精神和心智的勾当，宜实时交流，分享聪明。带着问题听课，能够把他人的经验酿成自己的财富，它就是一种思惟和步履的对话。把自己算作研究者，赏识他人，晋升自己。听课可以赏识他人若何措置教材，赏识他人教育教学手艺，赏识他人若何叫醒学生。
在新课程的气象下，假定年青教员听课时能做好一听、二看、三记、四思、五谈，那么必然会有所收成。这不单会促进教师自我反思能力的提高，也会晋升青年教师的授课水平，而且有益于青年教师的专业晋升，以便快速顺应新课程和新形式的成长。
青年教师听课的教师心得体味12
为了提高青年教师的教学素养，提高教学水平，黉舍于11月9日、10日睁开为期两天的青年教师揭示课勾当，在这一轮授课，听课，评课过程中，我获益匪浅。
第一，七位教师预备充实
从备课、教具预备来看，都进行精心的预备和设计，从课堂教学来看，经由过程矫捷多样的教学勾当和组织形式，来指导学生积极介入勾当，教师能很好的掌控教材的要求，教学方针告竣斗劲好，课堂把控能力强。
第二，教学环节设计好，教学流程放置合理。
教学流程对青年教师来讲，是一个斗劲恍忽的概念，当然之前曾在课本中知道有这么一个概念，可是其实不知事理当若何应用到现实的教学中去。而经由过程此次勾当，感应传染流程这个概念一会儿清楚起来。教师们的教学流程都很是清楚，环节放置合理，跟尾自然，重难点掌控适当，把常识点清楚的呈此刻学生们的面前，学生能在愉悦的气象中有所收成。
第三，本次课堂教学设计，特教味足。
七位教员备课、上课、功课安插、课堂撑持等方面都是分层教学，特教味足。课堂应用“出手动脑”的理念，调动学外行脑等多重感官介入进修中来，激起学生的欢兴奋乐喜爱，培育他们实践的'能力，让每个学生介入课堂的每个环节，每节课都学有所获。
第四，教师根底功扎实
，教态自然激情亲热，措辞流利斑斓。七堂课听下来，他们给我的感应传染是上课措辞富有传染力，每小我在教学中都能以学生为主体，始终把学生放在第一名，让同窗们在轻松的气象下进行进修。同时实时的应用鼓舞鼓舞激励性措辞进行鼓舞激励，这对学生的进修起到了促进浸染。
不足的处所：1、个体教学环节组织形式太单调，整堂课放置内容太多，时刻不够，方针告竣度不高。
2、培智学生智力发育迟缓，步履未便，教师示范的时辰动作编制要多次几回再三，几回再三强调动作编制，速度要慢，声音要宏亮，兼顾到每个学生。
3、音乐体育课堂放置勾那时要考虑到学生的安然，分组进行，同时要放置助教，专门撑持不凡学生。
经由过程此次揭示课勾当，我也学到良多，也充实地熟谙到作为一个名教师，我们理当成立活到老学到老的不美不美观念，不竭进修，才能提高专业素养，提高教育教学水平。同时在泛泛泛泛的教学过程中，要经常向有经验的老教师进修，取长补短，配合提高，这样才能成为优良的教育工作者。
青年教师听课的教师心得体味13
4月26日，在联校率领杨主任的率领下，我有幸在聊城插手了“全市小学英语高效课堂不美不美观摩研究会”。听了李阳阳、张淑敏、杜胜春三位英语教员的课，这三位教员分袂以Book2Module4 Unit1 Do you like meat？Book4 Module5 Unit1 Amy’s taller than Lingling。Book6 Module5 Unit1 It’s big andlight。这为我们英语教师的营业素质的提高供给了一次不成多得的进修机缘，经由过程此次听课，使收成颇丰，我感应传染在教育教学方面收成良多，当然三位教师的教学气焰各异，每节课都有良多值得我进修借鉴的工具，下面谈一谈自己的听课心得：
首先，充实调动学生积极性，让学生真正成为课堂的主人。这是新课标的首要特点，也是素质教育的要求。三位教员既正视学生主体介入又正视了学生个性健康协调的成长，最除夜限度激起了不合条理学生的进修热忱，顾及到了全班学生，增强了他们的自抉择抉择信念和介入意识。听课时，我出格寄望了三位教员在教学实践中采纳了不合的调动学生积极性的编制，而且互动模式多样，采纳看图、看动画、传话、形象除夜使、巨细声、套用中文歌曲旋律的模式或创作发现一个语境，让学生睁开联想，激起了学生对英语进修的欢兴奋乐喜爱，营建了宽松，平易近主，协调的教与学的空气。
其次，三位教员长于操作学生的“旧知”实现向“新知”的.迁移，正视学生进修策略的培育，从而使学生从“学会”火速过渡到“会学”上来。三位教员采纳师生对话谈论驰誉的处所引出新课内容，充实调动学生已有的常识储蓄，让学生的思惟活跃起来，对英语发生欢兴奋乐喜爱，而且在每个教学环节中对学生的要求清楚了了，难易适中。教学方针了了，重难点凸起，多媒体课件建造超卓，容量也相昔时夜。我小我认为李阳阳教员可以留给学生足够思惟空间，教学生多读几遍，帮学生下降难度，学生回覆问题就会更积极，让学生学得更有成就感，便不失踪踪为一节极其优良的课。杨教员的整堂课富有激情，学生的激情高涨。
再者，三位教员有针对性地因层施教，分层设计课堂教学，并遵循习题的难易水平发问学生，促进他们的介入意识，达到学会进修的方针，使不合条理的学生都能在不合水平上体味进修的成就感。张淑敏教员是正视学生矫捷性问题问题的操练，斥地其创作发现性思惟，经由过程pairwork合作进修、配合构和，巩固所学常识，矫捷应用常识，培育学生切磋进修的能力。张教员以自己的热忱去传染了学生，教学中适当下降了教学难度，给足气象和关头词来操练，辅佐中、差生消弭了自卑感，缩小不合条理学生之间的差距，做到按部就班，行之有用。
最后，三位教员自己的精采素质是上好一堂课的首要前提和根底保证。听课中我发现两位教员根底有以下几个配合特点：
1、白话流利，发音切确，出格是龚教员的语音腔调斗劲尺度。只有做到这一点，才能保证学生对课程的理解从而学到切确的常识，地道的措辞。
2、长于操作多媒体等多种手段辅助教学，使学生接触到的常识更立体，更直不美不美观，更活跃。
3、教态激情亲热，神采丰硕，布满激情。在课堂上能轻松，活跃，萧洒地进行授课，富有艺术性。吴教员就是以自己的激情传染学生，连结了学生整堂课的热忱。
4、有扎实的英语根底常识作为后援，词汇丰硕，课堂充实。
经由过程此次听课，我坦荡了眼界，看到了自己的不足，和自己与省优的差距。同时我对自己也提出了良多问题去思虑，若何让自己的措辞更斑斓？若何然孩子快乐喜爱上课？若何培育孩子的能力？相信经由过程自己的相信经由过程自己的不竭全力，必定能拉近距离，不竭前进！
青年教师听课的教师心得体味14
又一年的实践和进修让我找到了自己和优良教员的现实差距，领略到了列位出类拔萃的英语教师的风度，高深的教学艺术，和深挚的教学功底。当然这些教员的气焰各异，水平纷歧，可是其实每节课都有良多值得我去进修借鉴的益处，找接事距和自己的短处错误。 下面我就来谈一下我对这学期听课的熟谙：
第1、教师的精采营业素质是上好课的前提和保证。
在此次听课中，我发现优良的教师都有以下几个特点：
1 、英语白话流利，发音尺度切确，只有这样，才能保证学生对英语教学的理解和掌控，才能让学生学到切确的常识;
2 、长于操作各类形式的多媒体，使学生接触到的英语常识更立体，更形象、更直不美不美观，更活跃，更活跃;
3 、教态自然细腻，神采丰硕活跃，在课堂上能轻松营建兴奋、活跃的教学空气，富有艺术性;
4 、有扎实的`英语根底常识和教学功底作为坚实后援，使得课堂加倍充实丰硕。
第2、多媒体教学充实阐扬了英语课堂教学中的首要浸染。
本次插手授课的教师所建造的课件都是用幻灯片建造的，都很是富有创意，既形象又活跃。经由过程各类直不美不美观形象得图片来辅佐学生加深对单文句型和课文的理解，充实激起学生的进修欢兴奋乐喜爱，更有益于学生对所学常识记忆更深切。
在高中英语教学实践过程中.我体味到浏览能力的培育是今朝教学的关头，而此能力的提高关头在于“教师的指导”和“学生的浏览及操练”，是以教学要从三个方面入手：导入、浏览和操练。
1、恰如其分的导入
“导入”是全数教学过程的一个十分首要的环节，它是课文教学的有机组成部门，也是激起学生求知欲的关头。 针对中学英语教材课文类型较多的特点，可采纳矫捷多样的导人编制，设计适当精辟的导入语进行课文导入。好比操作图片、幻灯片、投影片、简笔划、什物、多媒体、音乐等，可视具体气象矫捷应用。高中英语每篇课文都有丰硕的图片，有了这些图片，创设情境使学生直不美不美观的导入教学过程中来。
二.按部就班的浏览
(一)泛读全文，体味文章除夜意。 泛读就是泛泛而读。它不追求对文章细节的理解，而是让学生快速浏览全文，并经由过程问题和主题句，对文章的内容、结构和作者的写作意图组成整体印象。
(二)精读各段，体味具体情节。 在泛读往后。学生已知晓文章除夜意，应指导他们应用已学的常识和已有的糊口经验对文中信息进行逻辑推理和分化剖断。体味每段之间的关系浸染及意义。
(三)再次浏览，掌控全文整体框架结构和文章年夜旨、内在。 这一步是指导学生复读(Rereading)课文，让学生再从中心思惟解缆，高屋建瓴，整体掌控篇章结构、文章内在和作者不美观不美观概念，让学生从头系统地、深条理地舆解课文。
三.坚持不竭的操练
进修任何措辞都需要除夜量浏览。进修英语也需要除夜量浏览。英语学得好的人，一般说来，都读过相当数目标书;反之，也只有读得斗劲多的人，才能真正学好英语。浏览英语理当轻松兴奋，要做到这一点，浏览材料的选择是首要的。也就是说，要选择活跃、有趣、富有吸引力而又能启发心智的材料(或书籍)。 浏览的首要方针在于措辞领受上的“潜移默化”，在于获得语感。浏览需要“量”，没有除夜量的措辞“输入”，是难以学好英语的。
总之，浏览能力在高中英语进修和操作英语的过程中起着举足轻重的浸染。提高高中学生的浏览能力.对高中学生在高考中获得好成就、顺应社会的需要和培育毕生进修能力意义重除夜。
反思这一学期的听课，感应传染自己需要学的工具太多太多。首先要提高自己的营业素质，英语一天不看，不听就会退步，是以在接下来的工作中要继续虚心向老教师进修，不竭充实自己。
青年教师听课的教师心得体味15
三尺讲台育桃李，一支粉笔写春秋。本学期，我初度作为教师站上三尺讲台，满怀激情地最早了教师糊口生计生计的第一节课，短暂的教学实践，让我布满欣喜与迷惑。我欣喜，欣喜课堂上那高高举起的小手，欣喜辩说中那争先恐后的抢答，欣喜孩子们获得前进后对我的倾吐。我迷惑，迷惑教学理论的稚嫩，迷惑教学设计的单一，迷惑教学编制的俗套。但我校为时一周的语文教学交锋勾当，如统一场百花齐放、灿艳多彩的教学盛宴，让我介入其中，融入其中，使我在教学的道路上演变、晋升和成长。
在黉舍的精心放置和率领的热切关心下，我始终紧紧抓住每次进修的机缘。作为一名青年教师，听课是提高自己教学水平的一个有用道路。但听课其实不是简单的听授课者的教学内容，而是进修他们的教学意图、教学设计，捕捉授课者的每个动作、措辞和神采，记下每个教学环节和编制，连络自己的教学现实，取长补短。出格在听经验丰硕的老教师授课过程中，更是我为自己充电的好机缘。
龚志富教员教学环节周密，各环节和各类操练和酬酢勾当间的交替自然、紧凑、快捷，从师生互动导入直至课的成长、高涨、竣事富有节奏感。他安闲不迫的教学风度和深挚丰硕的教学措辞深深地折服了我，让我从中收成颇丰。 在杨知哓教员的作文课堂上，读、感、悟是提高课堂教学效力的关头，打破了作文课沉闷的问答式，在课堂上组织学生思虑，一方面可以培育学生的思虑能力;一方面又能培育学生的措辞组织能力，除夜除夜提高教学质量，可谓是一举多得。杨承清教员的课堂遵循学生的常识水平、认知能力设计教学的各个环节，常识深浅拿捏有度，组织了形式多样的课堂勾当形式，增添了学生实践的'面和量。
这几位教员的课堂中，他们在有限的时刻内，让每位学生都获得了充实的锤炼和揭露。课堂上布满着勾当的阳光，划1、协调与交流共存，发现、挑战与深思同在，让学生成为课堂上真实的主人，师生的激情与个性融在其中，学生在互动中求知，在勾傍边试探，这些都成了本次教学交锋勾傍边，一道亮丽的风光线，也加倍我们青年教师指了然前进的标的方针。
经由过程此次勾当，作为语文教师的我收成颇丰，在往后的教学过程中会继续虚心肠向老教师就教，把教学理论一点点的化成教学实践，满怀期待地与学生一路成长，辅佐学生提高传说风闻读写的水平，真正实现教学相长。我深知，只有教师课前备课充实、课中积极热忱、课后总结反思，才能够更好地实现教学手艺的晋升，才能够使学生感应传染到语文的魅力，进而使学生把语文课堂所学常识应用到人生课堂，实现教师“传道授业解惑”的价值。
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