微课进修心得体味

时刻：2024-09-19 02:27:00 心得体味我要投稿

微课进修心得体味

　　当我们遭到启发，对进修和工作糊口有了新的不雅概念时，就很有需要写一篇心得体味，这样可以辅佐我们分化闪现问题的启事，从而找出解决问题的编制。理当若何写才合适呢？以下是小编精心清理的微课进修心得体味，接待浏览，但愿巨匠能够快乐喜爱。

微课进修心得体味

　　“微课”是新时代的产物，正在强势冲击着我们的传统教学，改变着我们的进修编制和教学编制。进修并体味“微课”，是除夜势所趋，也是新时代对教师的要求。今年寒假，我经由过程汇集，具体进修和体味了有关微课及其建造的相关常识，体味了学科教学中应用“微课”的益处。经由过程这些进修，我收成颇丰。一个常识点，精要的教学，多媒体的闪现编制、几分钟的进修享受，便可让更多的学生爱长进修。这不恰是我们每个教师都期盼的吗?微课，看来不简单。下面谈谈自己的两点进修体味：

　　1、了了了概念，改变了思惟

　　“微课”并不是如我之前理解的是一段随便剪辑的教学视频，而是指以视频为首要载体，环抱某个常识点或教学环节而睁开的超卓的教与学勾当的全过程。其特点是时刻在10分钟以内，这是按照“寄望力十分钟律例”而设定的;有了了的教学方针，微课主若是为体味决教学中某个常识点，出格是教学中的重点、难点等内容，它的教学方针相对单一，指向性了了，所有的教学设计与建造都是环抱某个常识点睁开，不单正视教师的“教”，更正视学生“学”的设计;内容短小、集中声名一个问题，也就是一个微课只说清楚一个常识点就好了，可所以碎片化的常识点、考点，还可所以功课题、考试真题、摹拟题等，常识点不宜过量过杂，假定内容较多，可以建造系列微课。

　　微课程这一新事物的闪现和成长必定会带来教学编制的改变。它把传统的教学场地从课堂拓展到了信息终端(PC电脑，手机，Ipad等);教学时刻从课堂上拓展到了学生的可能空余时刻;常识教授编制由课堂上一师对多生改成一师生平。此刻学生常识根基不合，进修能力各异，这类教学编制的闪现斗劲好的顺应了不合的个体需求。教师录制好的教学视频上传至黉舍处事器，学生在自习课或课外操作平板电脑从处事器上下载其实不美旁不美观教学视频，操作教学视频，学生遵循自己气象来放置和节制自己的进修。学生在课外或回家看教师的视频教学，完全可以在轻松的空气中进行;而没需要像在课堂上教师集体教学那样紧绷神经，担忧漏失踪踪甚么，或因为分心而跟不上教学节奏。学生不美旁不美观视频的节奏快慢全在自己掌控，懂了的快进跳过，没懂的倒退几回再三不美旁不美观，也可停下来细心思虑或笔记，学生真正成了进修的主体，他们始终处于思虑、分化、试探、提高的状况中，真正实现了个性化进修。

　　正如翻转课堂始创者——美国山区黉舍化学教师乔纳森·伯尔曼(Jon Bergmann)和亚伦·萨姆斯(Aaron Sams)所感伤的，“翻转课堂已改变了我们的教学实践。我们不再会在学生面前破钞30分钟～60分钟来教学。我们可能永远不会回到传统的教学编制了。”

　　作为一名身处经济相对后进，信息设备不完全的农村黉舍的语文教师，自我知足、沉沦安适要不得，否则自我成长无从谈起。我要当真研究微课，积极考试考试建造微课，极利巴握微课的操作，以便更好地处事于教学，让微课从城市到农村的法度楷模，能够走得快一些。

　　2、体味了建造，避免了盲目

　　作为一项新手艺，光有盼愿、倾心之心不成，还得零距离接触、谙练掌控它才行。之前也感应传染微课不错，但总没有考试考试的勇气，感应传染手艺太复杂，有一种“山君吃天，无处下手”的盲目感和无力感。这一次的进修，让我熟谙到：建造微课，泛博教师人人都可以。

　　要建造一个好的微课，首先是筹算微课内容，也就是选题。微课重在解决疑问，凸起的理当是个性问题，是教学的某个环节，是教学中的难点打破，课后的习题教学。它的浸染是解惑，而不应该是授业。

　　微课揭露的虽是某个教学重难点的常识，但就这个常识点而言，它也有导入、过程和小结。所以要建造微课的第二步应是撰写教学设计。教学设计中的环节也要齐全，条理要清楚。课题、学科、顺应年级、学情分化、作品分化、根底流程都是要有的，而且在设计时要有自己的不雅概念，有思惟、有立异，真正起到解惑的浸染。

　　第三步是建造一个多媒体课件。课件起到的是一个引领的浸染，要闪现出必定的现代教育手艺;但它事实只是教学的辅助，不能鹊巢鸠占;应尽可能做到精练、美不美不美观细腻。

　　最后一个环节是录制整合材料。录制其实不像我所想的那么复杂，可以先用“录象专家”进行录制，再用“名目工场”进行转换，最后就是上传文件了。此刻还有一类别致的建造微课的编制，那就是用手机录制。手机人人都有，且录制视频很是的便当，比起复杂的录屏软件而言，更等闲被泛博教师所领受。

　　其实，从建造流程来看，微课的建造仍是较等闲的。可是在教学内容的哪一环节设计微课，若何设计，用若何的编制设计孩子们等闲理解步崆最难的，也是我进修往后一贯思虑的问题。

　　作为一名农村中学的语文教师，我有责任、有义务迎接挑战，加倍周全、深切地去熟谙微课，进建筑造微课，并创作发现性的应用到泛泛教学工作中去，更好地为学生自立进修处事。在尔后的课堂上，我会不竭去考试考试、争夺能让微课伴着孩子们一路前进。

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