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语文听课进修心得体味
我们心里有一些收成后，不如来好好地做个总结，写一篇心得体味，这样能够给人全力向前的动力。那么心得体味若何写才适当呢？下面是小编为巨匠汇集的语文听课进修心得体味，仅供参考，但愿能够辅佐到巨匠。
语文听课进修心得体味1
10月11日上午，我有幸到双语考试考试小学插手了临沂市小学语文优良课评选听课勾当，聆听了四位优良教师执教的四堂课，第一节是刘娜教员执教的《颐和园》，第二节是卢西芳教员执教的《独一的听众》，第三节是孙秀霞教员执教的《“超卓极了”和“糟透了”》，第四节是侯别致教员执教的《坐井不美不美观天》。看到列位教员气定神闲，信手拈来，不时激起一个个教学的浪花，不单令学生沉浸、痴迷，更让我连声赞叹。从中我更深切地体味到了进修的首要性与紧迫感。下面我谈谈自己的体味:
1、教师措辞要具有艺术的魅力
教学是一门艺术，教学措辞更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就可以抓住学生的心。当我听着这几位教师的课时，我想教师的措辞竟有如斯之魅力，它能深切学生的心灵深处。侯别致教员在教学《坐井不美不美观天》这一课时，她让学生一边不美旁不美观课件，一边听教员的介绍，声情并茂的措辞唤起了学生的思绪。卢西芳教员驯良可亲的措辞，为学心理解课文内容奠基了根底。教员课堂措辞精练，切确，用自己的挥洒自如的措辞引领着学生。 2、读文章是心灵的对话
授课的四位教员语文功底很是扎实，语文素养很高，深切研读教材，让学生更好的感应传染到了人物的激情和中国措辞文字的魅力！卢西芳教员执教时，奉告学生读文章是心灵的对话。经由过程读文章是读者与文本的对话、与人物的对话、与作者的'对话、与自己的对话四条线路睁开教学。她的课严谨到“环环相套，丝丝入扣，行云流水，点水不漏”。气象导入，教学设计是那么合理，流利。“把问题抛给学生，让学生自己思虑，履历，从而解答迷惑”让他们充实体验思虑所带来得成功，成立起学生我能行，我必定行的理念。看似泛泛的发问，却把学生的思绪引向了更高条理的切磋世界。侯教员的课激情亲热、自然，突发事务的措置，彰显出了高深的功底和高尚高尚的教学聪明。
3、正视指导学生朗读。
除夜部门教员都很是正视指导学生朗读，但决不是为了读而读，而是在体味激情的根底上去读，而且对读的要求也不尽不异。例如：卢西芳教员在上《独一的听众》这课时，首先让学生高声自由的读并找出描述白叟措辞、神志的语句，把自己想象成为白叟，摹拟那时白叟的心理勾当；再读课文，体味那夸姣的激情；配乐读，让激情升华。其他教员在进修中还穿插着齐读、开仗车读、示范读，进而激起同窗浏览欢兴奋乐喜爱，让学生在浏览中更好的体味文章所表达的爱的精神，条理很是清楚。 4、正视进修习惯的养成。
良多教员会在课堂上穿插着一些进修编制，让学生收成这些进修的编制，当他往后碰着近似的问题时才能够用自己的力量解决。例如刘娜教员就回首回头回忆回头回忆了之前的进修编制，再用所学的编制去进行新的进修。她还要求在读文章时对有生字或读欠亨的句子多读几遍，这样就可以“念书百遍，其义自现”。侯别致教员在学生浏览的过程中实时的更正文字的发音，潜移默化的教育学生字音要读准的习惯。还有的教员一贯强调“不动翰墨不念书”“把话说完全”，有益于培育学生，集中精神的好习惯和切确的措辞表达。
经由过程此次勾当，我对语文教学有了更深切的熟谙。培育学生去成心识的修辞炼句，长于发现、长于检讨和贯通激情，这些能力的习得需要语文教员去教。在往后的教学中，我要本着吃透教材，吃透学生，晋升自己素质去全力，不竭进修，博采众长，充实操作一切进修机缘，进修百家而顿悟，积淀教学素养。爱上这门课，爱上这份职责，亮丽自己的教学糊口生计生计。
语文听课进修心得体味2
近期，我插手了湖北省青年教师优良课不美不美观摩勾当，感应传染颇深：这样简单，有趣的课，让我对小学语文教学有了新的熟谙，让我除夜有收成。下面就谈谈我的一些体味。
1、语文的魅力
教学是一门艺术，教学措辞更是一门艺术，谁能将它演绎更好，谁就可以震慑学生的心灵。当我听到教员们的课时，感应传染她们的措辞激情亲热，自然，精练，切确。她们除夜除夜都用声情并茂的措辞带着学生在课文的创设的情境中遨游，率领学生感应传染课文。
2、自读感悟，开放指导
新课标中提到：学生自读感悟是第一名的。感悟，就是有所感伤而贯通，就是让学生知有所获，性有所感，理有所悟。“感悟”贵在悟，而教师的指导是第二位的。着眼于浏览教学，理当是一个“先读后教，先读后导”的过程。我想教员们的教学过程，就是这类模式的一个充实闪现吧。这些课凡是教学有这样三个条理：
1、初步浏览阶段的自读感悟；深切课文自读感悟。例如，在学生自读感悟时，教员向学生提出这样要求，轻声朗读课文，碰着数字圈起来；第二个阶段的自读感悟，让学生想；教员的课激情亲热自然，看似平平，却彰显出何等高深的措辞功底和高尚高尚的教学聪明。
2、措置掌控教材
教员对教材的措置和掌控有其独到的处所，她们都遵循课文的具体要求，紧紧抓住题眼，步步深切文本。
3、评价措辞
教员评价学生的措辞是那么贴切，到位，若有的教员教员应用“你最聪明“来鼓舞鼓舞激励学生；”你会加倍全力的.“、”我的孩子，你真是个宝”、 “你的眼睛已奉告我谜底了”等。这些简单，自然的措辞，对我感伤很深。在往后的课堂上，我也试着让我的学生感应传染这些斑斓的评价措辞。
总之，此次听课进修，使我更深切地体味到进修的首要性与紧迫感。在往后的教学中，本着吃透教材，吃透学生，晋升自己素质方面去全力，不竭进修，博采众长，充实操作进修机缘积淀教学素养，亮丽自己的教学糊口生计生计。
语文听课进修心得体味3
20xx年10月10日，我有幸插手了临沂市小学语文优良课评选不美不美观摩勾当，时代我聆听了4位年青教师超卓的课堂教学，收成良多。四堂课分袂是《垂钓的启发》、《酸的和甜的》、《新型玻璃》和《少年闰土》。
1、课堂魅力：
几位教师都能从周全培育学生语文素养的理念解缆，了了把“增强学生激情、立场、价值不美不美观培育”放在首位，把促进学生的成长作为一种临危不惧的责任。学生在课堂上感应传染到了一种激情亲热、协调、活跃的空气，教师成了学生的慎密亲密伴侣，学生不再是机械、默默无闻的.表率听众，他们的个性获得充实的揭露与培育：或质疑问难，或浮想连翩，或互订交流……师生互动、生生互动，在有限的时刻内，每位学生都获得了充实的锤炼和揭露。
2、措辞魅力：
当我听着这些教师的课时，她们的措辞激情亲热驯良，富有诗意美，引出狭小的课堂，深切人的心灵深处……《垂钓的启发》和《少年闰土》这两节课，教师让学生一边不美旁不美观图片，一边赏识，声情并茂的措辞把学生的思绪拉进了课文中.教学是一门艺术，教学措辞更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就可以抓住学生的心。
此次听课给我留下最深印象的是：教师正视用聪明的措辞进行进修编制的总结与教授。例如：《少年闰土》这一课关于描绘人物形象三个策略的教学，1、写概况、抓特点、显形象；2、写事务、有详略、分主次；3、写动作、用词准、显乐趣。再如，《垂钓的启发》的课堂上，教员教给学生：抓关头词是归纳综合文章首要内容的好编制，要联系上下文来理解课文等。
总之，此次听课进修，使我更深切地体味到进修的首要性与紧迫感。在往后的教学中，本着吃透教材，吃透学生，晋升自己素质方面去全力，不竭进修，博采众长，充实操作进修机缘积淀教学素养，亮丽自己的教学糊口生计生计。
语文听课进修心得体味4
20xx年11月中旬，我有幸插手了陕西省首届小学语文课堂教学立异评优除夜赛勾当。此次勾当由省教科所承办，交除夜二附小协办，在省军区接待所召开，除夜会为期两天，主若是不美不美观摩进修来自全省各地12名教师超卓的小学语文课堂教学。那一节节超卓的小学语文课堂教学，给我留下了深切的印象，使我从中收成颇丰。她们前进前辈的教学理念，崭新的教法，矫捷多样的教学手段，声情并茂、自然细腻的教态，滑稽滑稽的教学气焰，超卓的课件建造，设计精练、奇奥的板书等，令人赞叹之余，更多是深深的深思，从中让我深切地体味到了进修的首要性与紧迫感，也对小学语文教学有了更新的熟谙。对此次小学语文课堂教学立异评优除夜赛勾当谈谈自己的一点听课体味：
1、别具一格的导课
课堂教学的导课是一个很是首要的环节。一个令人入神的导课，会紧紧吸引学生和听课者的寄望力。此次听课，12位教师的导课都各具特点，有的教师的导课编制真的是别具一格。例如咸阳市三原县中山街中心小学的梁娟教员，她执教的是苏教版五年级下册《古诗两首》之一《游园不值》。梁教员给自己的概况编了四句打油诗：“身段矮矮圆圆脸，头发长长小小眼，鼻子不高嘴巴除夜，措辞缓和很可爱。”让学生猜猜描述的是谁。其其实她简单的描述中，学生已把所有的寄望力都集中在了她的身上，很等闲就猜到是教员。然后梁教员说自己很快乐喜爱与孩子交伴侣，比比谁会背诵古诗《村居》、《春晓》，在自然的交流和争先恐后的背诵古诗中，引入到新课《游园不值》教学中。这样的导课可谓连成一气，滑稽滑稽，很是怪异。还有的教师用猜谜语、看丹青、唱歌等编制导入新课，为课堂教学的成功起到了事半功倍的精采下场。
2、挖掘教材、精心备课
听完这些教师的课后，我熟谙到她们在课前都是做了精心的预备工作，好比聚积除夜量的资料，建造超卓的课件，浏览有关的常识，课堂问题预设，课后的拓展迟误等。对教材的掌控都有其独到的处所，能抓住题眼，一步步的深切文本。铜川市新区裕丰园小学的张蕾教员在教学人教版六年级下册《白叟与海鸥》第二课不时，抓住课文揭露白叟与海鸥密意的画面和海鸥的外在默示来指导学生体味海鸥的心里世界，感应传染白叟与海鸥的亲情。张教员聚积了“海鸥白叟”吴庆恒在翠湖边喂海鸥、看海鸥的视频和白叟的泥像，把学生引入气象傍边，对课文的理解起到了事半功倍的下场。还有西安交除夜附二小的尚普娟教员教学北师除夜版五年级《迟到》一课时，抓住了文本的题眼“我的父亲很疼我，可是他管制我很严，很严很严。”这句话，几回再三朗读，经由过程指导学生感悟父亲的“严”和“疼”，理解作者对艰深深挚的父爱的感谢感动打动之情。
3、合理指导，自立进修
新课程尺度要求让学生成为进修的主体，教师是这个主体的指导者。这些教师都充实的做到了这点。例如延安市延安小学的冯莉教员在教学人教版二年级《一分钟》时，经由过程游戏“一分钟记忆王”和“感应传染一分钟”的设计，激起学生知道一分钟是长仍是短，由此激起学生的进修欢兴奋乐喜爱，从而进一步理解主人公元元因为贪睡一分钟，功能迟到二十分钟的事实，体味元元迟到后的焦炙、悔怨、懊丧的神采。冯教员在拓展迟误时，能够指导学生自由地阐扬想象，元元迟到了二十分钟，在这二十分钟里，教员和同窗们在做些甚么？进一步让学心理解时刻的珍贵和守时的首要。
4、正视指导学生朗读
除夜部门教员都很是正视指导学生朗读，但决不是为了读而读，而是在体味激情的根底上去读，而且对读的要求也不尽不异，例如商洛市镇安县城关小学余紫燕教员在教学苏教版三年级《小稻秧出险记》这课的第二课不时，首先让学生高声自由的读课文的1、2自然段，边读边想这部门首要讲了甚么，并找出不理解的词语；再读课文，让学生连络课文理解重点词语；再放声朗读第3自然段，交流收成，又分脚色读文，品读重点句子，理解小稻秧的'无助和杂草蛮不讲理和喷雾器娥浸染；然后让学生默读4、5自然段，理解杂草碰着喷雾器后的模样，理解词语“纷繁”，让学生深切体味杂草的激情改变。余教员又指导学生演一演课文内容，再一次情境朗读课文。全数课堂，始终是在读中感悟，以读促教，自读自学。进修中还穿插着齐读、开仗车读、示范读，进而激起同窗浏览欢兴奋乐喜爱，让学生在浏览中更好的体味文章内容。
5、培育习惯、教给编制
良多教员会在课堂上穿插着一些进修编制，让学生收成这些进修的编制，当他们往后碰着近似的问题时就可以够用自己的力量解决。例如尚普娟教员教学《迟到》时，连络课文，教给学生描述人物时，要抓住措辞、动作、心理勾当等方面；她还要求在读文章时对有生字或读欠亨的句子多读几遍，这样就可以“念书百遍，其意自见”。王晶晶教员在学生朗读课文过程中实时更正文字的发音，正视汉字的规范书写要求，潜移默化的教育学生读准字音、写铁汉字的习惯；还有的教员一贯强调“不动翰墨不念书”，有益于培育学生集中精神的好习惯。
6、激情亲热的评价措辞
几位教员评价学生的措辞是那么贴切，到位，若有的教员应用“你最聪明！”、“你真棒！”、“你会加倍全力的！”“我的孩子，你真是个宝！”、“你的眼睛已奉告我谜底了。”、“你是一个汉子汉！”等来鼓舞鼓舞激励学生。这些简单，自然的措辞，对我感伤很深。在往后的课堂上，我也会试着让我的学生感应传染这些斑斓的评价措辞。
7、崭新的教学理念
所有授课的教师，都有前进前辈的教学理念，能紧跟时代的成长，真正闪现语文教学“以人文本”，听、说、读、写操练在潜移默化中渗入，学生学得轻松，教师教得兴奋，教学下场精采，达到了高效。经由过程此次听课进修，我对语文教学有了更多的熟谙，也深切地体味到进修的首要性与紧迫感。在往后的教学中，要全力吃透教材，吃透学生，不竭进修，博采众长，充实操作一切进修机缘，进修百家而顿悟，提高自己营业素质，积淀教学素养，全力成为一名学生爱戴、家长安心、率领知足的人平易近教师。
语文听课进修心得体味5
在金风打秋风送爽的十月，我有幸不美不美观摩了临沂市小学语文优良课授课角逐，为列位参赛教员超卓的默示深深折服，她们当然与我们这般春秋，可是她们的教学措辞精练、切确、精练，教学环节严谨，教学内容深切浅出有着前进前辈的教育理念。出格是陈茜教员的课，从中我感应传染到她长于研究教材，用语文的编制进行语文教学。首先执教者从整体上掌控文本，抓住“搭石，组成了家乡的一道风光。”这句话，这样后面的教学就很是顺畅。其次教学方针了了、适当，“三维”方针整合，高年级年段措辞操练方针凸起，而且能将方针落实到教与学的过程傍边。默读，获得了有用的闪现，培育了学生不动翰墨不念书浏览的习惯。 在进入新课进修后，教员留了五分钟给学生默读课文，要肄业生用一句话归纳综合声名文章内容，不怕所谓的冷场，这是难能珍贵的。然后，让学生默默感应传染那段诗意般的文字，这样的默读为后面的表达打下了坚实的根底。第三是正视了语文实践能力的培育，在讲授课程中寄望培育学生会念书，会思虑，会发问，会想象，会表达，正视了思惟的.操练。如在第一节，“哪些词给你留下了深切的印象”“透过这段文字，听了他的朗读，你看到了一幅甚么样的画面”把文字酿成一幅面，再把它带到句子中读出来。这样语文的工具性就落在语词上，落在句子中，体味出了关头文句在神采达意方面的浸染。四就是教员在执教的过程中很是正视有针对性的评价，寄望经由过程适当而又出色的评价语鼓舞激励学生进修。同时正视朗读指导，读出了画面，读出了激情，读出了不雅概念，读出了编制。我想他们今天的成就与他们的全力是分不开的。纵不美不美观这几节课我还有以下几点感应传染：
1、上课教师举手投足间透出精壮、精壮。
2、上课教师精心设计了讲授课件，使教学变得形象直不美不美观，调动了学生进修的积极性。
3、上课教师的课前谈话、课前小游戏拉近了师生间距离，激起了学生的进修热忱。
4、上课教师在教学中都采纳了小组合作的进修编制，让学生经由过程了了分工，协调配合，对进修内容进行充实的实践和切磋，让学生自己找出谜底，培育了学生的合作切磋能力。
5、上课教师的教学措辞富有传染力，课堂评价实时，关注了学生的激情。
听课如同明镜，体味了自己，回忆自己上公开课备课时的气象，我最早做的是寻觅资料，绞尽脑汁寻觅各方面的优良教案、课件，好象有了这一切才是上好一节课的保障。在此往后步崆自己研究教材，才会去想自己理当若何对教材进行措置，却不知所找的一切资料已将自己的思惟创作发现局限起来，这样的做法已经是失踪踪去了对自己的关注，失踪踪去了一次自己对教材再创作发现的机缘。此刻我除夜白，这样的做法，看似在领受他人的优良经验，将他人所长为自己所用，可现实是在几回再三他人走的老路，失踪踪去了挖掘自己潜能的机缘。
我们上的语文课，就是一个履行教案的过程，教师的教和学生的学在课堂上最理想的过程是完成教案，而不是“弄巧成拙”。“死”的教案成了“看不见”的手，放置、牵动着活的教师和学生。
教师即课程。一名优良的教师就是一个优良文本。我们想要成为一名名师，首先应从教师最通俗的事做起，从当真备好每堂课做起。尔后的工作对我而言，将是布满挑战性和意义性的，我需要在现实工作不竭去进修、去实践，我想只要有这样的一份恒心，万事是难不倒我的！
语文听课进修心得体味6
桂平教研室在南木中心校进行送教下乡勾当。我作为一名通俗的教师，很是侥幸地插手了此次听课勾当。在此次听课进修勾傍边，我有幸聆听到两位教员超卓的教学，收成良多。看到两位教员气定神闲，信手拈来，不时激起一个个教学的浪花，不单令学生沉浸、痴迷，更让我连声赞叹。从中我更深切地体味到了教学也能够这样简单。下面我谈谈自己的体味：
1、 教师措辞要具有艺术的魅力
人们常说：教学是一门艺术，谁能将它演绎得好，就可以抓住学生的心。在上课时，教师措辞的魅力深深地令我折服;出格是课堂教学评价的措辞，对学生回覆问题或对其课堂默示进行评价时课堂教学必不成少的环节。评价是不是科学直接影响着课堂教学下场。新课改倡导多鼓舞鼓舞激励、多赞誉和多必然学生，辅佐学生享受成功的喜悦К成立深切进修和研究语文的抉择抉择信念。蒋霞教员在教学《窗前的气球》这一课时，她时而赞誉学生坐姿好，时而赞誉学生知道的真多。李雪丽教员驯良可亲的措辞，为学生激情满盈的朗读打下了根底。教员课堂措辞精练，切确，她用自己的挥洒自如的措辞引领着学生。
2、措置、掌控教材的编制十分独到
一句教育名言说得好：甚么是教育，那就是学生把在黉舍所学的工具都健忘往后剩下的工具。两位教师对教材的措置和掌控有其独到的处所。蒋霞教员上《窗前的气球》的'是人教版考试考试教材二年级的内容，低年段的教学重点在于识字与写字，蒋霞教员这节课就用了年夜年三更时刻进行识字，而对课文内容的理解只是经由过程读儿歌，然后用三个词语就了却，如蜻蜓点水，简单了然。而李雪丽教员上的《盘古开六合》这课是人教版三年级的内容，xx版《义务教育语文课程尺度》中关于中年段浏览教学的重点是能初步掌控文章的首要内容，体味文章表达的思惟激情。能对课文中不理解的处所提出疑问。能复述叙事性作品的除夜意，初步感应传染作品中活跃的形象和斑斓的措辞，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的浏览感应传染。李雪丽教员让学生掌控文章的首要内容时不是把文章分成一段一段来讲，而是通篇采纳以读代讲的编制进行，而且在复述课文这个环节采纳了思惟导图这个体例，解决了之前良多教员对教学生复述课文的思疑。李雪丽整节课都是引领学生读，没有多余的教学。
3、活跃的课堂空气。
传统教学只正视教员的讲，而不放在眼里学生的说，这样导致课堂没精打彩，教学是昏昏欲睡，而在蒋霞和李雪丽教员的课上，互动的成分斗劲多，学生不再是听众，而是整节课的首要介入者，教员和学生是在默契的根底上完成整节课的，全数课堂空气活跃，在这类乐学的过程中，学生更等闲领受课堂上的内容。出格是两位教员都操作了新媒体新手艺教学，激起了学生的进修欢兴奋乐喜爱，提高了课堂教学效力，两位教员的课真正闪现了寓教于乐的教学理念。
总之，此次听课进修，使我更深切地体味到了提高自己教学水平的首要性。在此，我要感谢感动打动教研室率领和黉舍率领给了我此次进修的机缘。在往后的教学中，我要本着吃透教材，吃透学生，晋升自己素质去全力，不竭进修，博采众长，充实操作一切进修机缘，进修百家而顿悟，积淀教学素养。
语文听课进修心得体味7
10月12日我插手了在县双语进行的（临沂市语文优良课评选勾当）的进修。这七节课，各有特点。对正在语文教学的路途上试探前进的我来讲，实其其实的语文课堂让我对小学语文教学有了更深切的体味，每节课都让我有所收成。在往后的教学中，我会向身边的优良教师进修，会全力上好每节课.下面我谈谈自己的体味
1、教师措辞要具有艺术的魅力
教学是一门艺术，教学措辞更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就可以抓住学生的心。当我听着教员们的课时，我想教师的措辞竟有如斯之魅力，深切到听课教员和学生的`心灵深处。声情并茂的措辞勾起了学生思绪。教员扣人心弦的过渡措辞，陪衬了课堂的空气，拉近了师生之间的关系同时也激起了进修欢兴奋乐喜爱。又如，一段斑斓的范读，不单起到了示范浸染，还使学生的心灵遭到震动，感应传染到教员的措辞太美了，我也要这样去读，从而叫醒了学生读的欲望。这一方面更值得我去进修。
2、对教材的措置、掌控教材的编制十分独到
几位教师对教材的措置和掌控有其独到的处所。教师教学设计的每个环节都环抱着“高效”，寄望提高课堂效力出格学生的进修效力。每节课都很是正视对预习的落实。导学方针了了，有益于学生真正成为课堂的主人，在深切品读文本时有同窗就可以够谈得深切、周全甚至语出惊人。所以，这也提醒我们切切实实把课前预习落实好，逐步培育学生自立预习、抓住导学方针的好习惯，上起课来必定能获得事半功倍的下场。
3、课堂教学评价
对评价是不是科学直接影响着课堂教学下场。新课改倡导多鼓舞鼓舞激励、多赞誉和多必然学生，辅佐学生享受成功的喜悦К成立深切进修和研究语文的抉择抉择信念。教员和学生都是评价的一员，学生的自评和互评能让学生除夜白自己的得失踪踪，反思自己的步履，更正自己的短处错误，学生的这一过程是他们不竭熟谙自我、成长自我的过程。可是在课堂中除夜都教员包揽了对学生的评价，轻忽了学生的自评和互评。
总之，听课进修使我更深切地体味到了进修的首要性与紧迫感。在往后的教学中，本着吃透教材，吃透学生，晋升自己素质去全力，不竭进修，博采众长，充实操作一切进修机缘，进修百家而顿悟，积淀教学素养，虽不能成为名师名家，但也会亮丽自己的教学糊口生计生计。
语文听课进修心得体味8
20xx年5月17、18日，我有幸插手了甘肃省第七届小学语文浏览课堂教学一等奖评优除夜赛勾当。此次勾当由省小语会所承办，省考试考试一小协办，听课时刻为期两天，主若是不美不美观摩进修12名教师超卓的小学语文浏览课堂教学。那一节节超卓的小学语文课堂教学，给我留下了深切的印象，使我从中收成颇丰。她们前进前辈的教学理念，崭新的教法，矫捷多样的教学手段，声情并茂、自然细腻的教态，滑稽滑稽的教学气焰，超卓的课件建造，设计精练、奇奥的板书等，令人赞叹之余，更多是深深的深思，从中让我深切地体味到了进修的首要性与紧迫感，也对小学语文教学有了更新的熟谙。下面我就对此次小学语文浏览课堂教学一等奖评优除夜赛勾当谈谈自己的一点听课体味：
1、别具一格的导课
课堂教学的导课是一个很是首要的环节。一个令人入神的导课，会紧紧吸引学生和听课者的寄望力。此次听课，12位教师的导课都各具特点，有的教师的导课编制真的是别具一格。例如赵伟教员，他执教的是人教版三年级下册《一面五星红旗》这篇课文。赵教员在黑板上画了一面五星红旗，让学生和课前交流的其他国家的国旗进行对比看，谈自己的感应传染，然后出示在不凡时代升旗的悦耳排场的图片，（1949年中华人平易近共和国成立时，五星红旗在天安门广场冉冉升起的壮烈排场，1997年喷喷香港回归的升旗典礼，奥运会上刘翔独有鳌头时的升旗典礼等），在学生被这些深深图片吸引时，赵教员问：“看到这些图片，你想说甚么？”学生说到作为中国人的立崖岸和孤高，然后教员让学生带这类立崖岸和孤高齐读课题，将孩子引入到新课《一面五星红旗》教学中。这样的导课可谓连成一气，富有传染力，很是怪异。还有的教师用猜谜语、看丹青、唱歌等编制导入新课，为课堂教学的成功起到了事半功倍的精采下场。
2、挖掘教材、精心备课
听完这些教师的课后，我熟谙到她们在课前都是做了精心的预备工作，好比聚积除夜量的资料，建造超卓的课件，浏览有关的常识，课堂问题预设，课后的拓展迟误等。对教材的掌控都有其独到的处所，能抓住题眼，一步步的深切文本。兰州市西固区福利路第一小学的张教员在教学人教版四年级下册《鱼游到了纸上》时，抓住课文描述青年的概况和他看鱼、画鱼的句子，指导学生体味青年画鱼时的忘我境地，感应传染青年画技的高尚高尚。张教员聚积了青年看鱼和画鱼是的图片，把学生引入气象傍边，对课文的理解起到了事半功倍的下场。
3、正视指导学生朗读
除夜部门教员都很是正视指导学生朗读，但决不是为了读而读，而是在体味激情的根底上去读，而且对读的要求也不尽不异，例如赵伟教员执教的三年级《一面五星红旗》这课时，首先让学生高声自由地读课文，要肄业生读准字音，读通句子，碰着难度的句子多读几遍，边读边想课文首要讲了甚么，并找出不理解的词语；再读课文，让学生连络课文理解重点词语；让学生找出描述五星红旗的句子，指导学生品读这些句子，体味作者队五星红旗的尊敬与酷好，和对国家的尊敬与酷好；分脚色朗读课文，体接见接见接见会面包店老板前后立场的改变的启事，然后又指导学生演一演课文内容，再一次情境朗读课文。全数课堂，始终是在读中感悟，以读促教，自读自学。进修中还穿插着齐读、开仗车读、示范读，进而激起同窗浏览欢兴奋乐喜爱，让学生在浏览中更好的体味文章内容。 4、培育习惯、教给编制
良多教员会在课堂上穿插着一些进修编制，让学生收成这些进修的编制，当他们往后碰着近似的问题时就可以够用自己的力量解决。例如城关区草场小学刘红教员教学《人物描述一组》中的《小嘎子和胖墩儿摔交角逐》时，连络课文，教给学生描述人物时，要抓住措辞、动作、心理勾当等方面；她还要求在读文章时对有生字或读欠亨的句子多读几遍，这样就可以“念书百遍，其意自见”。张蓓教员在学生朗读课文过程中实时更正文字的发音，正视汉字的规范书写要求，潜移默化的教育学生读准字音、写铁汉字的习惯；还有的教员一贯强调“不动翰墨不念书”，有益于培育学生集中精神的好习惯。
5、激情亲热的评价措辞
几位教员评价学生的措辞是那么贴切，到位，若有的'教员应用“你最聪明！”、“你真棒！”、“你会加倍全力的！”“我的孩子，你真是个宝！”、“你的眼睛已奉告我谜底了。”、“你是一个汉子汉！”等来鼓舞鼓舞激励学生。这些简单，自然的措辞，对我感伤很深。在往后的课堂上，我也会试着让我的学生感应传染这些斑斓的评价措辞。
6、崭新的教学理念
所有授课的教师，都有前进前辈的教学理念，能紧跟时代的成长，真正闪现语文教学“以人文本”，听、说、读、写操练在潜移默化中渗入，学生学得轻松，教师教得兴奋，教学下场精采，达到了高效。
7、扎实的语文功底此次听课最让我的服气的就是，教员们富有激情的三分钟即兴演讲。
从他们那滔滔一贯的演讲中，我深深地体味到了念书对教员的首要性，也感应传染到了他们扎实的语文功底。
总之此次外出听课进修让我学到了良多，让我在赏识他人超卓的同时也发现了自己的不足，在尔后的教学中必定严酷要求自己：做到课前当真解读教材，遵循自己的学生气象设计出合理的教学流程；课后几回再三揣摩课堂教学得失踪踪；多收看教育专家的课例，多堆集他人成功的教学经念，多看书进修。不竭晋升自己的文化底蕴和营业水平，使自己课堂教学模式变别致、超卓。
语文听课进修心得体味9
3月21日，市教研室组织 仪阳、安站、孙伯、潮泉四个乡镇的语文教师在我们潮泉镇中心小学插手了小学语文高效课堂教学研究会。经由过程此次的不美不美观摩进修，我对高效课堂教学又有了进一步的熟谙和理解，收成颇丰，下面我针对此次进修谈谈自己的陋劣体味。
首先，我们黉舍的李荣荣教员给巨匠揭示了一节超卓的公开课，这节课让我收成颇丰。从全数课堂教学结构来讲，教师真正做到了把自动权交给学生，充实闪现了自立、合作性的进修，在学生自学过程之前，教师提出了了性的进修方针，然后环抱一个中心问题罢休让学生自学，并给以学生足够的进修时刻，保证能让学生在充实地浏览课文后有所悟，有所思。
学生自学完成落伍行小组交流，秩序井然又不失踪踪强烈强烈热闹。在揭示交流环节中，教师只是一个指导者，充实阐扬小组合作的浸染，让不合小组的成员谈理解、谈感应传染，教师实时给以评价，教师那激情亲热的评价性措辞给我留下了深切的印象。教师对学生的评价是那样贴切到位，“你最聪明，你的声音真好听，你的措辞真美，你真棒，你不美观不美观不雅察看得很细心，教员为你兴奋……”这些措辞像潺潺的小溪津润着学生的心里，极除夜调动了学生进修的积极性。在往后的课堂上，我也要试着让我的学生感应传染这些斑斓的评价措辞。 这节课还有一点值得我进修的就是教师正视朗读教学，但教师决不是让学生为了读而读，而是让学生在体味激情的根底上去读，进修中穿插着齐读、分组读、个体读、示范读，进而激起学生的浏览欢兴奋乐喜爱，让学生在浏览中更好的体味辞意。 既培育了学生的感悟能力，又让学生在朗读中赏识到了美。
不美不美观摩完课例，教研室辛主任又从理论的高度对此次新课改下的高效课堂进行了阐述。
1、导学案设计的吵嘴是高效课堂的根底。
导学案能辅佐学生周全系统地掌控常识内容，有益于切确理解，提高进修效力。每节课我都要精心设计导学案，让它为学生的进修供给实时、关头的指导和人道化的处事。
2、课前自立进修是高效课堂的保障。
学生以学案为按照，以进修方针、进修重点、难点为主攻标的方针，自动查阅教材，思虑问题，解决问题，在考试考试中获得常识，培育自学能力。自学能力是学生进行毕生进修的首要保证。“语文导学案”以培育学生的自立进修为主，要肄业生应用切磋、质疑去发现问题，解决疑问。学生经由过程自立进修，了了自己解决不了的疑问问题，从而为高效课堂供给保障。
3、小组合作进修是高效课堂的有用形式。
小组合作进修是一种内在丰硕，《莲》有益于学生自动介入的多样化的教学组织形式。有用的小组合作进修可以在小组成员间组成开放、包容的进修空气，使小组成员间彼此鼓舞激励、彼此促进；可以提高学生的进修效力；培育学生的合作精神；鼓舞激励学生的进修欢兴奋乐喜爱；促进学生之间的'配合前进。是以，睁开小组合作进修是社会成长的需要、是教育更始的需要、也是新课标的需要！
4、文本一拖一是高效课堂的成长趋向。
语文教学不能总局限于课内的文章，还应指导学生走出课本，在更宽广宽除夜奔放的浏览中晋升语文素养。
5、周全告竣方针是高效课堂的事实下场追求。
高效课堂的事实下场方针是高效力、高效益、凹凸场地周全告竣浏览教学方针。
6、语文教师自己素质的晋升是高效课堂的关头。
教师要成立毕生进修的理念，不竭进修充实提高自己，进修新课程理论，进修教材教法，进修优良的传统文化，进修现代化的教学手段等等，教师更理当做科研型教师，反思教学步履，总结教育教学纪律，组成自己的教学思惟和教学气焰。
总而言之，此次勾当，不单使我享遭到了优良课的丰硕营养，更让我反思自己的课堂教学，从头审阅语文课程尺度，根究语文课堂教学的素质，在课堂教学中更多地关注学生的生命价值、保留编制、糊口状况和糊口世界，精心打造“生本课堂”，真正实现“课堂高效”。
语文听课进修心得体味10
三月四日我在江左小学听了几位优良教师的优良课，在这里我看到了良多也听到了良多，这几位教员的可除夜部门都讲的十分成功，在他们身上我看到了自己的良多不足的处所。 这一天一共听了五节课第一个教员所授的是一年级课文《除夜熊猫》。这位教师当然春秋不除夜但教学经验却很丰硕，面临一年级小学生授课时措辞激情亲热，速度适中，读起书来声音顿挫顿挫很等闲使孩子们领受。在教学中又连络学生春秋小的特点，采纳丹青一步步添加熊猫身体、眼睛等使学生感应别致而难忘。这节课孩子们十分积极英勇，对他们的活跃教员又能很好的调控课堂。总之我认为这是一节很成功的课。
第二位教员教学的是五年级的《珍珠鸟》这篇课文。这是一篇有难度的课文。这位教员在上课最早让学生质疑阶段，学生配合得很好，提出了自己的疑问，教员也给以适当的教学，这类做法很好。后来，教员的始虻ワ愈来愈多，语速过快，还没听除夜白就完了不知道说的甚么。她在出示交流构和的问题后，只让学生寻觅谜底却没留时刻揭示，也不知道同窗找的若何样，就最早下一个环节。这位教员在后面分化重点句子时，没有指明让学生读第几自然段使学生的寄望力不能集中进修方针不了了，整节课只是教员一小我在不竭的讲而没有与学生互动，学生的进修积极性不高。
后面三位教员很适值都选择了六年级课文《斑斓的轨则》这篇课文。他们三个是各有所长，各显风度。第一名张金峰教员讲话顿挫顿挫，很有传染打动力，也很具亲和力，授课过程中实时抓住学生的闪光点，鼎力赞誉，让学生的积极性除夜增。同时，他设置的问题，切入点别致。刘国芳教员的这节课在教授重点句段时 插手了布景音乐，能够激发学生的朗读欢兴奋乐喜爱，提高学生的积极性。
第三位教员更长于操作肢体措辞，拉近与学生的距离也很能调动学生的积极性。授课时设置问题其实不多，但抓住重点问题，还环环相扣，步步晋升难度，也锤炼了学生的能力。她还出格正视学生泛泛进修习惯的培育。
听了这几节课，收成也良多。愈来愈感应传染一节课中教员的.浸染相当首要。同时一群学生，在不合教员手中默示除夜纷歧样。启发调动的好，学生积极活跃，乐学勤学；调动欠勤学生懒懒惰散，没甚么欢兴奋乐喜爱。而这一切和教员措辞魅力的关系很是除夜。我想理当向讲的好的教员进修课堂上斗胆的给以学生赞誉和鼓舞鼓舞激励，同时要使措辞更富传染力。我在向这方面全力，可做的又欠好。在尔后的课堂中要有较除夜改变，必需在教师课堂用语上多下功夫，还有教师的机智性措辞也是多思虑多操作才能使自己的课堂也布满勃勃生气。
语文听课进修心得体味11
xx年xx月xx日，我有幸插手了市里组织的小学语文优良课评选勾当，勾当在一实小进行。经由过程半天首要的听课不美不美观摩进修，我的思惟也仿佛跟着授课的教员一次又一次的碰撞、交流。对我来讲，无疑是醍醐灌顶，收成颇多。是以将自己此次不美不美观摩的点滴感悟记实下来以晋升自己素质。
1、进修的机缘来之不等闲，学会珍惜
早早地来到听课地址，却发现自己来的仍是不够早，教室里早已经是济济一堂。教研员们也早已期待在那儿何处，正在对此次勾当进行解读。若何让语文课布满语文味，若何指导朗读，课堂反馈是适当，若何解读文本，教师的根底功……听着这些语文教学的专业术语和理论让我不由反思自己教育理论的匮乏，当然这些已耳濡目染，可是自己却不能很好的应用，也很少在自己的教学中思虑过这些问题。由此我充实的熟谙到了不竭进修的首要性，也很珍惜此次的进修机缘。
2、正视语文根底的操练，培育学生的语文能力
四位语文教师的授课中都充实的闪现了对学生根底功的操练。例如他们在写课题时老是边写板书边指导学生写字。搜罗字的笔顺的指导和字的间架结构的指导。这让我深深的反思自己的教学过程，在写字指导方面现实上是欠缺。
3、教师深挚的底蕴、扎实的根底功。
此次课给我留下印象最深的是王双联教员的《安塞腰鼓》一课，她那顿挫顿挫的措辞和讲台上激情四射的默示力不单令全数课堂布满了语文味，更让学生入情入境。出格赏识她所倡导的四步念书法:除夜而不喊、快而不变、慢而有情、稳而有度，恰是一次次激情的朗读让课堂闪现了几回令人赞叹的高涨。同时这些教员们对教学重难点的机智打破和对学生回覆的奇奥评价无不揭示了他们深挚的底蕴和扎实的根底功。反思自己，当然也在不竭地调剂和改良自己，可是发现自己仍是差的很远很远，教师在课堂上的每句话都要经千锤百炼，才能让课堂既活跃又真实。
4、教师对学生的朗读指导很到位。
几位教员都很是正视指导学生朗读，操作各类形式进行朗读指导，使学生乐读、会读，能读好。但决不是为了读而读，而是在体味激情的根底上去读，例如《安塞腰鼓》这课，先让学生密意并茂的体味腰鼓的气焰，然后带着这类感应传染再读，再体味、再读。进修中还穿插着默读、示范读、个体读、角逐读、配乐读等多种形式，以读代讲，进而激起学生的浏览欢兴奋乐喜爱，让学生在浏览中更好的体味文章所表达的激情，凸起朗读教学在语文教学中的首要性。反思自己：一贯以来，不知道若何指导朗读，所以课堂上对朗读的指导也只是泛泛而谈。甚至于学生的'朗读水平一贯原地踏步。经由过程此次勾当，我总结了一下有关朗读指导的编制:如采纳多种不合形式的朗读（默读、教师范读、个体读、体味激情后再读），进行朗读编制的指导（四步朗读法）等等。
5、经由过程抓住关头文句理解文章激情
语文语文，就是经由过程具体的措辞文字来体味文章的内容和表达的激情。很赏识刘建新教员的《一诺千金》，她的整个课堂就是经由过程抓住关头文句将学生的激情一次次引入高涨。
总之，此次的听课我学到了良多，也反思了良多，当然我也有了更多的思疑，为甚么他们的学生能够将自己要表达的内容完全的表述出来？（这或许是教师泛泛教学中对学生自立说的培育很到位）为甚么他们的学生朗读的都那么到位？为甚么一样的问题我们的学生却答不出来需要指导半天仍然答不出来？为甚么他们在课堂上的那些套话（想凑趣儿学生创作发现平易近主课堂空气）令我很是反感？这一系列的问题都要在自己的教学中不竭地去思虑。是以在往后的工作中，我要不竭晋升自己素质，不竭进修，博采众长，充实操作进修机缘积淀教学素养，亮丽自己的教学糊口生计生计，洗尽铅华始见金。
语文听课进修心得体味12
上周，我在陵水县不美旁不美观海南省xxxx年小学语文课堂教学评选勾当，9节写作课和11节浏览课，给我留下了深切的印象，使我从中收成颇丰。他们多才多艺的表演，前进前辈的教学理念，崭新的教法，矫捷多样的教学手段，声情并茂、自然细腻的教态，滑稽滑稽的教学气焰，超卓的课件建造，设计精练、奇奥的板书等，令人赞叹之余，更多是深深的深思，从中让我深切地体味到了进修的首要性与紧迫感，也对小学语文教学有了更新的熟谙。下面就谈谈我小我的点滴心得体味吧。
1、教师措辞具有艺术的魅力
当我听着这几位教师的课例揭示时，我想教师的措辞竟有如斯之魅力，它能率领学生重温糊口片段，引出狭小的课堂，深切人的心灵深处。
教学是一门艺术，教学措辞更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就可以抓住学生的心。教员驯良可亲的措辞，为学心理解课文内容奠基了根底。
2、自读感悟、开放指导的课堂让人耳目一新
新课标中说到：学生的自读感悟是第一名的，教师的指导调控是第二位的。着眼于学生自立成长的浏览教学，理当是一个“先学后教、先读后导、先练后训、先放后扶”的过程。”我想，课堂教学有这样三个条理：
1、初步综合浏览阶段的自读感悟； 2、局部剖析浏览阶段的自读感悟； 3、深切综合浏览阶段的自读感悟。
如在第一阶段自读感悟时，向学生提出这样的要求：高声读课文，读准字音，第二个阶段的自读感悟，在出示了一组组以课文线索从头列举的词语后，又向学生提出这样的要求：读读这组词语，这些词语在你脑海中组成了若何的画面，由这些词你又能想到甚么词？第三个阶段的.自读感悟，让学生边读边想，读了全文后看看板书，课文首要讲了一件甚么事，用自己的措辞归纳综合？而在开放指导这一环节，采纳了“三多”，即多元反馈、多维评价、多向调控。我认为既是对学生感悟功能的评价，也指向了学生的感悟立场，指导了感悟的编制，同时，其鼓舞激励的下场也是不言而喻的呀！在课堂上用我们赏识的目光、歌咏的话语去鼓舞激励学生，我们是能办到的。
3、措置、掌控教材的编制十分独到
几位教师对教材的措置和掌控有其独到的处所。一句教育名言说得好：“甚么是教育，那就是学生把在黉舍所学的工具都健忘往后剩下的工具。”我想，我们每位教师在上完一堂课后，该问问自己：当学生把这堂课所学的常识点健忘往后，还剩下些甚么？十年，几十年往后，当学生把所学的常识全忘失踪踪往后，我们给他们留下些甚么？我们的教育，能否给孩子们留下切确的思惟编制，留下解决问题的能力，留下他们真正需要的各类？
4、崭新的教学理念
所有上课的教师，都有前进前辈的教学理念，能紧跟时代的成长，真正闪现语文教学“以人文本”，听、说、读、写操练在潜移默化中渗入，学生学得轻松，教师教得兴奋，教学下场精采，达到了高效，是真实的高效课堂，值得巨匠体味进修。经由过程此次听课进修，我对语文教学有了更多的熟谙，也深切地体味到进修的首要性与紧迫感。出格是我若干良多若干好多年没接触太小学，对小学的教学不体味，此刻除夜致知道语文的根底教学结构，教员教甚么，学生学甚么，在往后的教学中，我要全力吃透教材，吃透学生，不竭进修，博采众长，充实操作一切进修机缘，进修百家而顿悟，提高自己营业素质，积淀教学素养，全力成为一名学生爱戴、家长安心、率领知足的人平易近教师。
语文听课进修心得体味13
20xx年临沂市优良课角逐在我县进行。10月11日下战书，我有幸听取了四位教师执教的优良课，分袂是《最后的一刻》、《小柳树和小枣树》、《白鹅》和《猫》、四位教员的超卓课堂深深地吸引了我，使我收成颇丰。下面谈一谈我的体味：
每节课中，教员都不是纯挚地讲授课文，而是将人文的教育贯串始终。语文课不单仅是一门常识学科，更是一块人文的教育阵地。经由过程一篇篇课文，讲做人的事理，教做人的美德，潜移默化中将夸姣的人格灌注灌注灌注贯注于学生。例如在《小柳树和小枣树》一课中，教员长于教会学生若何发现他人身上的益处，而且让学生说一说同桌身上的益处。作为教员除理当给孩子们不合的常识，别致的常识，品种丰硕的常识，还要教给孩子若何做人，做个有着健康心理有道德的人。乔教员在教学《白鹅》这一课时，让学生在读中感悟课文的内容，体味白鹅的立崖岸。在课堂上让学生以读带读的编制朗读课文，读完后让学生来做评价，激起了学生朗读时的情趣，加倍的凸起了学生的主体性，为学心理解课文的内容奠基了根底，四位教员评价学生的措辞是那么贴切，到位，如刘教员应用“你最聪明、你会加倍全力的、我的孩子，你真是个宝、你的眼睛已奉告我谜底了”等来鼓舞鼓舞激励学生。这些简单，自然的措辞，对我感伤很深。在往后的课堂上，我也试着让我的学生感应传染这些斑斓的评价措辞。四位名师的别致独到的教学设计，聪明理性的课堂评价，扎实有用的`教学操练，无不让我感应自己在教学上的细微。
在听课的过程中，我一次又一次地服气台上的教员深挚的语文功底。再一次让我感应传染到念书，增强自己进修的首要性。之前经常说：给学生一碗水，教员就理当有一桶水。我感应传染这一桶水已远远不够用了，教员这水理当是根源之水，布满活力的别致之水。为了让自己的水常保别致，就理当不竭地进修。进修一切有用的常识，夯实自己的语文根底，坦荡自己的常识面，不竭全力，晋升自己的常识水平，才能提高自己的课堂掌控能力。上起课来，才能加倍驾轻就熟。
听课中一次次心灵的震撼，一次次教育理念的浸礼，相信自己经由过程全力，必定会有所前进，有所成长。
语文听课进修心得体味14
今天不美不美观摩了市里的授课角逐，各有特点。对正在语文教学的路途上试探前进的我来讲，此次不美不美观摩使我发生很除夜的思惟震动，收成也良多。
此次听课最除夜的感应传染就是，每位教师都有自己的特点，正视学生的进修效力、步履习惯的养成，建造了夸姣的课件。华美惹眼的课件被几张简单的幻灯片庖代；五花八门的勾当被扎实的念书操练所庖代，真正彰显了课堂素质。
教 学是一门艺术，教学措辞更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就可以抓住学生的'心。当我听着教员们的课时，我想教师的措辞竟有如斯之魅力，深切到听课教员和学生 的心灵深处。声情并茂的措辞勾起了学生思绪。教员扣人心弦的过渡措辞，陪衬了课堂的空气，拉近了师生之间的关系同时也激起了进修欢兴奋乐喜爱。又如，一段斑斓的范 读，不单起到了示范浸染，还使学生的心灵遭到震动，感应传染到教员的措辞太美了，我也要这样去读，从而叫醒了学生读的欲望。这一方面更值得我去进修。
教 师教学设计的每个环节都环抱着“高效”，寄望提高课堂效力出格学生的进修效力。每节课都很是正视对预习的落实。上课直接解决字词，没有疲塌；导学方针明 确，有益于学生真正成为课堂的主人，在深切品读文本时有同窗就可以够谈得深切、周全甚至语出惊人。所以，这也提醒我们切切实实把课前预习落实好，逐步培育学 生自立预习、抓住导学方针的好习惯，上起课来必定能获得事半功倍的下场。
指导学生抓住重点词、句、段，指导他们细读品味。 叶圣陶师长教师曾指出“浏览教学必需指导学生考虑、揣摩、细细品味。这样，学生对措辞文字才会有自己切确丰硕的理解。可见，千锤百炼是感悟的需要。这一点，所有上课的教员都做到了，能针对课文中的关头词，重点词，重点句几回再三品味。
让 学生去读这篇文章，让学生从读中去体味文中包含的意义。出格是河东段教员讲的坐井不美不美观天，教师切确的指导学生多种形式品味浏览，板书清楚斑斓，教学效力获得 了很除夜水平的提高，课堂中孩子们布满了激情，学生在诗性的课堂里浸润，收成的是人格涵养的陶冶、语文素养的成长、丰硕语感的晋升、人生聪明的斥地，更获得 了生命成长的动力。教师还设计了多种形式的朗读，从而达到教学中美感、乐感、语感、激情的协调统一。 而我有时在课堂中，总担忧学心理解不了，读又占良多时刻，生怕课时完成不了，因而教员的问和讲占用了除夜部门时刻。这方面理当好勤学一学，得改变改变。
语 文事实是教甚么？这是值得思虑的问题，语文理当是品措辞，习得优良措辞的写法，学会活学活用触类旁通，语文理当是涵养脾性，体悟人生，所以语文应是教学生 动情去读去感应传染。语文应是培育一种语文思惟习惯，培育学生去成心识的修辞炼句，长于打动，长于检讨和贯通人生。这些能力的习得需要语文教员去教，去想方设 法的教。每次进修对我都是一种反思和鼓舞激励，听了这些超卓方∽衬课堂，我想我是理当浏览更多的书，更全力地研究教学这门学问了。
总之，听课进修使我更深切地体味到了进修的首要性与紧迫感。在往后的教学中，本着吃透教材，吃透学生，晋升自己素质去全力，不竭进修，博采众长，充实操作一切进修机缘，进修百家而顿悟，积淀教学素养，虽不能成为名师名家，但也会亮丽自己的教学糊口生计生计。
语文听课进修心得体味15
金秋十月，诸葛家乡迎来了一缕金色阳光，教学精英齐聚沂南，礼拜三下战书我有幸聆听了三位教员的超卓教学，收成颇丰，既使我感应传染到了教员们深挚的语文教学功底，加倍我往后的语文教学工作指了然标的方针，现简单谈一下收成：
1、正视课前聚积资料并应用到位。
《语文课程尺度》指出：“语文教师应高度正视课程成本的斥地与应用，创作发现性地睁开各类勾当，增强学生在各类场所学语文，用语文的意识，多方面提高学生的语文能力。”语文教师应若何创作发现性地舆解和操作教材，拓宽学生进修语文的空间呢？指导学生汇集资料就是有用的道路之一。《圆明园的杀绝》这一课教员要肄业生聚积较多的资料。从课堂上的默示来看，在教员的安插下，学生完成的很好，预备的很充实。在交流词语和圆明园的'景点时，学生揭示了许良多多课文中所讲到的圆明园里有的工具，可谓资料齐全。高教员采纳让学生课前查阅资料、课上交流资料的形式进行教学，拓展学生语文进修的成本，斥地了语文进修的新课堂。
2、应用多媒体创设情境，激起学生的激情。
三位教员都在合适的机缘有用的操作了多媒体辅助教学，在教学圆明园被杀绝这段，高教员恰当地应用了片子画面，以特定的声音、画面刺激学生的感官，播放了一个圆明园被杀绝的除夜致经由的录象，有用地创设了情境，激起学生的激情。当然文中具体描述了被杀绝的经由，但事实是若何一个排场，因为学生没有亲眼所见，对课文的理解只勾留在表象，而高教员经由过程，图、文、声并茂的勾当记忆，衬着了课堂空气，有用地激起了学生的激情。《纸船和风筝》应用动画演示纸船漂呀漂，风筝飘呀飘，形象活跃，易于理解。
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