师德师风小我进修总结

师德师风小我进修总结（通用18篇）

　　总结是对获得的成就、存在的问题及获得的经验和教训等方面气象进行评价与描述的一种书面材料，经由过程它可以周全地、系统地体味以往的进修和工作气象，让我们一路当真地写一份总结吧。总结若何写才不会流于形式呢？下面是小编汇集清理的师德师风小我进修总结，仅供参考，巨匠一路来看看吧。

　　师德师风小我进修总结 篇1

　　在政治思惟方面全力提高自己的思惟政治素质。

　　在教育教学过程中全力提高自己能力、营业水平爱岗敬业坚持“一切为了学生了学生的一切”的周全素质精采个性的培育。进修成就作为独一尺度来权衡学生成立划1、谐、协调、彼此尊敬的关系ス匦拿扛鲅生尊敬每个学生的人格ヅ力发现斥地每个学生的暗藏优良品质。切确措置教师与学生家长的关系ピ谟爰页ち系上彼此切磋若何使学生成长的编制、编制ピ诮煌中不收礼、不吃请、不叫家益处事唤行有偿家教ビ得了泛博学生家长的普遍赞成。

　　本人插手工作以来，坚持理论进修，全力提高自己的思惟政治素质，虔敬党的'教育事业，严酷遵循《中小学教师职业道德规范》来要求自己，自觉驯服制服率领放置，当真完成各项工作使命，获得了率领和同事们的一致好评。一是当真进修《教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》，自觉遵循社会公德和职业道德，在政治思惟上严酷要求自己，全力提高政治素养。二是全力进修科学文化常识和专业常识，坚持向同事进修，向前辈就教，多动笔，多听课，不竭给自己充电，改良自己的教学编制，提高教学水平。三是在教学过程中，正视对每个学生的周全素质和精采个性的培育，全力做好教书育人工作。不用进修成就作为独一尺度来权衡学生，与每个学生成立划1、协调、协调、彼此尊敬的关系，关心每个学生，使学生能够从心理和心理上都能健康成长。黉舍是培育人才的基地，教师是培育人才的关头。作为一名教师，深感任重而道远。本人将在尔后的工作中，全力试探新的教学编制，丰硕教学经验，取他人之所长，补己之不足，不竭充实和完美自己

　　师德师风小我进修总结 篇2

　　记得小时辰，父亲问我：“你终除夜了干甚么？”“当教员！”是的，小时辰，我最除夜的欲望就是当一名教师。为了这个胡想，经常召集几个小顽童，墙上挂上一个小铃铛，用手摇几下，暗示上课了，然后便摇头摆尾的讲起了连自己都一知半解的“锄禾日当午，汗滴和下土······”那种肃静而神圣的感应传染便油可是升，终除夜后，当我带着除夜黉舍园青春的激情踏入二实小校门时，当我最早成长为一名人平易近教师时，才真正知道了这已不再是一种游戏，而是一种事业，伴着这类事业要求我具有高尚的教师道德、素质，这才是我们心灵的归宿。

　　俗语说：“教学是一个良知活儿！”这句话提纲契领地道出了师德的首要性。师德高尚的教员会用自己的言行影响学生，潜移默化的沾染学生，在教授常识的过程中，教会学生若何做人；师德高尚的教员，会不竭更新教育不美不美观念，教学中指导学生进修，教授进修编制，使学生毕生受益；师德高尚的教员，会不时处处默默垦植，忘我奉献，蜡烛一样，无怨无悔。

　　连络本次新郑市师德师风进修勾当，我对“四有”好教员有了必定的理解，同时也对自己的工作进行了反思。

　　在理想抉择信念方面，我在想，我的抉择信念是甚么？从除夜的方面讲，是践行社会主义焦点价值不美不美观。从小的方面看，那就是上好我的每节课，对得起我的每个学生。我们的教育工作很琐碎，我们的教育也理当是落其实各个方面的教育，我们教授课本常识，我们更要教会学生若何做人。我们要将学生的爱国教育渗入到泛泛进修中，让学生知道切确佩戴红领巾是爱国、升国旗时稳重肃立是爱国、爱护保重气象是爱国、关注国家除夜事是爱国、遵循校规校纪一样是爱国。我们的理想抉择信念，不单仅是指自我抉择信念，一样是用正面的例子指导学生做一个具有真、善、美的人。我自己而言，履历不足是我的一个短板，这也是我尔后的全力标的方针。

　　在道德情操方面，爱岗位，忠事业，爱本职工作，继续和弘扬平易近族的优良风尚，这就是具有高尚道德情操的教员。我们自己的工作中，天天品读教案，分层安插功课，给学生减负，不打骂、欺负学生，不体罚变、相体罚学生，不有偿家教，不领受家长礼物礼金，这些一件件看似微笑的工作都闪现着我们的道德情操。于我自己而言，我很欣慰，因为我都能够死守这些道德底线，根底上可以算作一个有道德情操的教员。可是，工作中有时的急躁，对学生的呵斥现象还不能完全避免，往后要引感受戒，尽可能更正。

　　在学识手艺方面，要交给学生一碗水，自己首先得具有一桶水。现代教师要交给学生的不单仅是文化常识，还要交给学生进修的编制，不单仅要回传统的教学，一样要有新手艺的.教学。作为一名教师，要具有专业手艺，同时要具有心理学教育学常识，还要有必定的教学经验与教学聪明。我受太高级教育，对学生常识的教育理当来讲是已具有，心理学教育学常识也进行过进修，可是我窘蹙的是教学现实经验和教学聪明，我要做的是一步步向“聪明型教师”接近。

　　在关爱学生方面，其实我们要爱的不单仅是学生，作为一名有人爱之心的教员，要爱学生、爱家长、爱同事、爱率领、甚至是爱目生人。我们理当用阳光的心态去看待职业，人平易近需要的就是我们要为之全力的。与我们自己而言，多与孩子交流，多与家长沟通，都是一名有仁爱之心的教员所起码理当具有的。关爱每个孩子，对所有孩子等量齐不美观，关心撑持鼓舞鼓舞激励辅佐落伍生，成立他们的自年夜，完美他们的人格，这是爱学生；关心孩子家庭气象，多与家长沟通孩子默示、孩子的优短处错误，与家长参议教育孩子的编制，甚至是与家长的家长里短的聊天，这些都是爱家长；爱同事，就是多用理解之心、宽容之心、相信之心去看待每个同事；爱目生人，爱生射中闪现的每小我，这都是一个具有仁爱之心的教员所理当具有的。

　　有人说，历来没有哪个职业像教员一样支出如斯的多。是啊，他们只求支出不求回报。说忘我吧，太老套了，用身边教员自己的话说就是对得起自己的良知。我想到了自己年迈花甲，蓦然回首回头回忆回头回忆，能够感伤到我在通俗中孕育了伟除夜，糊口赐赉我幸福，这就足够了，因为我在三尺讲台上找到了心灵的归宿，从教人生是我无悔的人生。

　　师德师风小我进修总结 篇3

　　我校的师德师风专项整治勾当从20xx年12月25日最早至20xx年3月20日竣事，在这首要而打动地90天里我在黉舍率领组的放置下，当真进修，积极查摆问题，深切分化，整改提高，介入测评，做好总结，现将我小我进修师德师风光象总结以下：

　　1、政治思惟熟谙方面

　　在政治思惟方面，在教书的同时，坚持进修，全力提高自己的思惟政治素质，进修《宪法》、《教育法》、《义务教育法》、《教师法》、《未成年人呵护法》、《彝良县师德师风培育汲引暂行划定》、遵循《中小学教师职业道德规范》、“昭通教师十禁绝”严酷要求自己，遵循社会公德。爱岗敬业，为人师表，“虔敬于人平易近的教育事业”，并用“身正为师，学高为范”的要求自己，全力做到让家长认可，学生快乐喜爱，黉舍安心的教师。在教学之余，不竭地反思若何让教书育人，若何做人，不管在校内、校外不时要求自己，处处要求自己，揭露一个精采的教师形象。

　　2、进修熟谙教育阶段

　　20xx年12月28日在乡中心校率领主持召开全乡带动会上，把教师们从思惟深处熟谙到师德师风的首要意义，切实提高了师德师风气概培育汲引的自觉性。进修教育勾当在黉舍的统一放置下，采纳相对集中进修与小我进修的编制。进修教育的首要内容，重点进修《教育法》、《义务教育法》、《教师法》、《未成年人呵护法》、《国家中持久教育筹算纲要》、《平允易近道德实施纲要》、教育部关于进一步增强和改良师德培育汲引的定见》、《彝良县师德师风培育汲引暂行划定》、《中小学教师职业道德规范》、“昭通教师十禁绝”等。

　　经由过程进修我做了八千余字的念书笔记，近两千字的的心得体味。此阶段我当真完成进修勾当。

　　3、搜聚定见，查摆问题阶段

　　对比搜检阶段的首要使命是深切进修和统一思惟熟谙的根底上。我与同业们教师之间的谈心，对比自己的畴昔，搜检自己在工作上的良多问题和不足的处所，向教员们畅谈，经由过程黉舍召开的勾昔时夜会上，最早自查自我攻讦，立场诚心，虚心领受束师们的攻讦，当真分化问题的启事，加以更正，以便尔后工作上的睁开，遵循搜聚定见。我当真撰写了小我师德师风分化材料，针对自己存在的问题进行分化，更正短处，了了尔后的标的方针。

　　4、深切分化，整改提高阶段

　　遵循自己对比搜检发现的首要问题，针对性地采纳编制，遵循自己在师德师风方面凸起的问题，提出整刊定见并领受率领、教师据守搜检，力争让自己问题获得较着的改良，整改工作，糊口上的问题，然自己周全合适一名及格的教师。

　　5、公共知足度测评阶段

　　遵循黉舍的放置，在睁开测评勾傍边，我各方面获得参评人员的百分之百的知足。

　　6、尔后全力的标的方针

　　在尔后的工作中我必定要以“学无绝顶”为动力，增强各方方面的进修，切实提高政治思惟和工作水平。二从严治教，增强自己培育汲引，进行教学上的更始立异：

　　1、更新教育不美不美观念，完全我为教学勾傍边心短处思惟，改变对学生居高临下的立场，自动，积极地成立一种平易近主，齐截，协调的师生关系，尊敬学生人格，酷勤学生，关心学生。

　　2、成立“育人先做人，正人先正已”的'意识，要求他人做到自己剖断要做到。成立“黉舍无小事，事事都育人。教师无小节，处处作楷模”的意识，以教书育酬报本职，作学生，教师的楷模。平稳成立处事意识，忧患意识，竞争意识，增强使命感，紧迫感和危机感。成立“主人翁”意识，以校为家，以教为业，校兴我荣，校衰我耻。积极调剂心态，了了自己的“责”，“权，“义”切确措置奉献与索取，集体与小我，名利和道义之间的关系。

　　以上是我小我的学结。经由过程进修，师德师风是教师的第一堂课程，教师必需具有高尚的道德品质，对学生要有的爱心，细心、耐心，做学生快乐喜爱的教员，其实不竭更新、充实自己的常识教师。

　　师德师风小我进修总结 篇4

　　本学年我继续担负六班的语文教学工作。一学年以来，我在忙碌中收成，在收成中总结，在总结中前进。

　　本学年，我当真重温了《新课程尺度》及相关的教育教学理论。在已有教学经验和教学编制的根底上，深切研究和进修各类新的教学编制，不竭试探，不竭反思，不竭总结，不竭熟谙。虚心向经验丰硕的教师进修，取长补短，力争组成自己特点的教学气焰。以下是我本学年教学工作的几点分化：

　　1、编制及成效

　　1、课前当真备课，积极研究教材，针对不合学生的个性分歧，追求最好的教学编制并因材施教

　　教学就是教与学，二者是彼此联系不成豆割的。有教者就必定有学者。学生是教学的主体。教师是教学的指导者、介入者。是以，教师充实体味和分化学生气象，有针对性、有方针、有人文关心的因材施教，这对教学成功与否相当首要。学生是进修的主人。新课程倡导教师要转换教学脚色，由教员的教酿成学生自动地学。此外，每个学生都有自己的'个性特点，每个学生的领受能力都存在必定的分歧。是以，在教学中，我认当真真地备课，深切正视的研究教材，针对不合学生的个性分歧，既备教材又备学生，寻觅不合的教学编制因材施教。在课堂教学中，我矫捷应用有用的教学编制活跃课堂空气，激起学生的进修欢兴奋乐喜爱，培育他们精采的进修习惯，充实凸起学生的主体地位。向40分钟要质量。经由一个学年的全力，学生的语文素养都有不合水平的提高。

　　2、做好中下生的课外教育和优生的培育等各项工作

　　语文是一门工具学科，对学生而言，有如坦途策马，云端探险。在这样一种除夜气象之下，要教好语文，就要让学生快乐喜爱语文，让他们对语文发生欢兴奋乐喜爱。否则学生对这门学科发生畏难激情，不愿学，也没法学下去。因为人文、个性分歧，学生在进修中会闪现功半事倍现象，差生面扩除夜了，会严重影响班内的进修风气。为此，我遵循优生与中下生领受能力和进修要求的不合采纳了一些不合编制。让他们体味语文，快乐喜爱进修语文。鼓舞鼓舞激励他们操作课余时刻多睁开有益身心的念书勾当，丰硕自己的常识，扩除夜视野。只有语文水平提高了，才有可能提高他们的语文素养。是以，我拟定了具体的方针。对部门同窗进行有筹算的教育。我把他们分为三个组：第一组为有能力提高，但泛泛泛泛懒动脑子不学的同窗。对这些同窗，我采纳集体教育，给他们分拨固定使命，不让他们有偷懒的机缘，让他们阐扬应有的潜能。第二组为肯学，但能力不强的同窗。对这部门同窗我做耐心引诱，逐步提高他们的成就，不操之过急，且要多鼓舞鼓舞激励。只要他们肯全力，成就就有望提高。第三组为纪律松散，进修欠妥真，根底又欠好的同窗。对这部门人要进行课余时刻个体教育。因为这部门同窗需要有一个舒适而又不受干扰的气象才会立下心来进修。只要坚持教育，把他们的根底从头成立起来，往落伍修的下场就会好转。

　　3、应用多种编制，培育学生精采的习惯，提高学生的写作能力

　　连络我班学生一贯念书欢兴奋乐喜爱不浓等短处，我访谒除夜部门炊长体味发现，工作短处其实不是外部成分造成，而是因为除夜部门学生自己窘蹙念书欢兴奋乐喜爱激发的。为此，我采纳有的放矢的编制，以酬报本，探病下药，激起他们的念书欢兴奋乐喜爱。此外，我充实操作课前一分钟，借助故事，例文佳作，让学生边听边记好词好句。辅佐他们堆集词汇，文段，掌控、解决他们进修难的关头。经由一学年的全力，本班学生堆集的词汇多了，写文语句通顺了，课外浏览欢兴奋乐喜爱浓了，写作能力有斗劲较着的提高。

　　4、正视丰硕多彩的语文实践勾当，提高学生语文素养

　　语文教学必需正视堆集应用。为了拓展学生的常识视野，我睁开了一系列的语文勾当。

　　（1）优良文段朗读。经由过程学生自立搜索优良文段，使学生自动进行课外浏览。

　　（2）好词佳句的汇集。

　　（3）睁开辩说、演讲、出手抄报等勾当。

　　（4）课前背诵古诗词、歇后语、格言、警语等勾当。

　　2、存在不足

　　1、正视浏览短文分化能力的培育，轻忽了根底功的操练。

　　2、与学生的交流不够，对部门待提高学生的说服教育不够。

　　师德师风小我进修总结 篇5

　　这个学期，我们黉舍睁开了师德师风的集体进修勾当，每人总结了自己在师德师风方面的问题，经由过程此次进修，我对师德师风、对中小学教师职业道德规范的内容熟谙了。连络自己的整改方案，自我小结以下：

　　教育家陶行知说：“捧出一颗心来，不带半根草去。”托起一缕真诚，用一颗对事业执著的心，忠于党的教育事业，忘我奉献，爱岗敬业是从事教育事业强烈的使命感和责任感。

　　第一，爱岗敬业，尽职尽责是教师根底的职业道德。

　　教师职业是“人类幸福和自我完美”连络的职业。一方面，要当真完成教育教学使命，培育及格人才；此外一方面，在通俗的岗位，撒播爱心，享受布满活力的人生幸福。教师从事的是一种培育人、教育人的事业，这对社会文明前进成长起一个催促浸染，是以，教师职业关系着千千切切的自我价值和人生幸福，关系着学生自由而周全成长的水平。

　　第二，爱岗敬业，尽职尽责

　　它关注着教师的教育事业心，切确的教书育人，和确立工作严谨的工作立场，爱岗敬业是一种对事业全身投入和不悔追求的抉择信念，是拼搏奋斗的动力，和事业成功的保证，教师的职业注定安于通俗，恬澹名利，讲究职业良知，它的通俗才能创作发现出不服凡的事迹，假定把通俗而神圣的教师岗位看作小我餬口的'手段，那它永远也得不到成功。在教师岗位上，没有落拓安适的舒适和安适，只有默默无闻的奉献，当真负责，工作严谨是教师的需要，是道德责任感的闪现，作为“人类魂灵的工程师”必需具有高尚的职业道德，在一行，爱一行，万万不能坐在这儿，这山望着那山高。

　　在我而言，就是做到依法执教，当真贯彻国家教育方针、自觉遵循教育法令律例、深切进修和鼓吹国家的教育政策，在政治上始终坚持切确的标的方针，严守教师职业道德尺度。爱岗敬业是教师措置与小我与事业之间关系的准则，是全数教师职业道德的根底和前提。在此，我坚持做到酷好教育教学工作、正视培育学生具有精采的思惟道德、传布有益学生身心健康的思惟。

　　师德不成是教师小我问题，也是教师群体问题，即风气问题。小我师德欠好，当然有时会在小规模里造成“一个臭鸡蛋毁了一锅汤”的坏影响，但事实还只是小规模的事。教师群体假定风气欠好，其风险性就除夜了。这时辰的师德问题就演酿成全数教育行业的道德问题，这时辰的不良师风就演酿成教育行业的不正之风了。

　　师德师风小我进修总结 篇6

　　跟着我国社会经济的高速成长，各项事业都获得了显著的成长，教育事业的成长也晋升到了很是首要的位置，20xx年5月14日下战书，我校睁开全校师德师风的进修教育勾当，经由过程插手此次师德师风的进修教育，使我对师德师风教育的首要意义有较了了的熟谙，对中学教师职业道德规范内容加倍熟谙。现对比《教师法》和《中小学教师职业道德规范》的要求，连络自己多年来的教育工作默示，作自我问题分化。

　　在这几年的工作中，我坚持全力提高自己的思惟政治水安然舒适教学营业能力，从各方面严酷要求自己，全力提高自己的营业水安然舒适丰硕常识面，在工作中勤勤恳恳，兢兢业业，有筹算，有组织，有法度楷模地睁开教育教学。遵循黉舍率领的放置，超卓地完成了地科的教学工作。在政治思惟方面，我能够当真进修、自觉遵循国家的方针政策、法令律例，全力提高政治理论水安然舒适思惟道德涵养，爱岗敬业、酷勤学生、严于律己、为人师表，以高尚的职业道德和高度的事业心、责任感，勤勤恳恳、扎扎实实地做好本职工作，剖断抉择信念、不懈全力。当然，金无足赤，人无完人，只有让自己不竭进修新常识，领受新文化，才能使工作做得更好。

　　总之，做为教师，他的责任不单仅是把常识教授给学生，同时还要教育学生成人、成才。教师对学生的爱不是抽象的'一个字，而是一种具体的教育过程，是成立在教师对学生的理解、宽容、谅解、赏识、相信的根底上，所组成的一种心理相容，只有这样，师生关系才能闪现齐截和尊敬，才能闪现出我们人平易近教师优良的师德，那么教育的下场也就会象我们所但愿的那样：随风潜天黑，润物细无声。

　　师德师风小我进修总结 篇7

　　齐截根火柴，闪亮一下就熄灭了，但借使倘操作一根火柴去点亮一堆火，便可以放出比一根火柴除夜十倍、百倍﹑千倍，甚至无数倍的热量。我想我们教员群体就是一根火柴，我们在燃烧时，不单点燃学生们，还点燃了我们的人平易近公共，点燃中国数亿人平易近的心灵！我们的教育就是一艘除夜船，我们教师就是那掌控人平易近命运除夜船的船员！作为师者，我会不怕坚苦勇于立异，为我们的教育事业作无限的供献，做时代的前驱；作为师者，我更应正视师德师风，在糊口进修中教会我们学生若何做人。

　　要使学生对教师尊敬，独一的源泉即是教师的德和才！

　　师德师风培育汲引，不合于法令，它是以善恶、荣辱等不美不美观念为尺度，经由过程社会、黉舍、传统习惯和自我的内新心来评价的。道德问题是每小我天天都要碰着且没法遁藏的问题。做人要有道德，做教师更要有高尚的道德水准，要以德服人，以德育人。师者，不单要传道、授业、解惑，更首要的是给学生起到示范浸染，潜移默化，让同窗们在进修糊口中，经由过程与教员的接触，专心体味，从中感悟。我们教授学生的同时，多与他们交流，发自心里地尊敬他们，关爱他们，同窗们也会恭顺这样的教员，愿意上他的课。

　　作为一名年青教师，学生原本就斗劲与我亲近，但仍有学生不会自动与我交流，除夜多是敬而远之。刚最早我的神采很急躁，不知道若何办，但经由询问学生和有经验的教员后，我发现是自己还有良多方面没做好。好比，有时辰学生做题作错了，我很生气便高声的说学生，那样学生就发生了惊慌心理而不愿意和我交往；还有在上课时，因为良多怯懦的同窗不爱举手，我也没多在乎，便没抽那些学生回覆问题，可长此以往学生们就没有积极回覆问题的习惯了，而我在无形中也削减了与学生交流的机缘……这往后我一改以往的气概，增强与学生们的联系，课上课下融为一体，并在糊口游戏中，教给他们良多的常识和有趣的工具。学生们此刻都爱和我在一路了，我的.宿舍是我们交流谈心的密屋，我那群可爱的学生们是我心灵的阳光！

　　当然，教师的道德和气概，是在一点一滴中闪现的。作为一名教师，在教学更始不竭更新的今天，畴昔的那种教书匠式的编制必然是不再可行的了。此刻的学生，比之前的学生多了更多的设法，受外界的影响也更除夜，在提高素质教育的今天，我们理当用甚么手段来教育学生？

　　我认为，要教育勤学生，杜绝学生的逆反心理、厌学激情，让学生真正快乐喜爱上这门学科，尊敬教员，毫不是靠武力手段，或是体罚和变相体罚学生，理当用自己的爱心去传染打动他们，孩子有时是奸狡，有时是一时管不住自己，其实不是真的想要犯短处。有一次在上课的时辰，我要求每个学生将自己的家庭功课本拿出来，可良多同窗的功课本都不见了。面临这样的气象，我是该停下进度来清查阿谁“凶手”吗？假定找到了他，全班同窗必然会群起而攻之，对他的自亏心理当是一次危险。我让学生们舒适下来，奉告他们：“多是有小伴侣和我们捉迷藏呢，下课的时辰他就会把簿本还给巨匠的。”我不竭的快慰因为功课本不见而焦心的学生，并全力嗣魅这是一个玩笑。果真，不才课的时辰，我觉察石沉除夜海的学生功课本又回来了。原本是一个成就较后进的学生自己功课没做好，而想藏了他人的，我那些话使他知道自己错了，并很感谢感动打动我给他的启发让他改了过来！

　　或许这是件小事，可是我们作为一名教育工作者，就理当多着眼于这样的小事，成立精采的师德师风，首先严酷自律，时刻要寄望自己的言行。教育是专心去传染打动学生教育学生，毫不是去危险他们的自亏心。

　　其实我们的教育就是奉献，忘我的奉献！我，一名通俗的小学教师，正在用21岁的青春年光功夫为人平易近做供献，为教育事业添砖加瓦，使我们的教育更添色采！

　　在未来的教育工作中，安身于我的本职工作——语文教育，我将更全力的成立好自己在学生中的表率，引领学生们心里那盏灯，让他们在社会中去发光发亮！

　　经由过程此次师德师风的集中进修，在往后的工作中我要更进一步当真进修马列主义，实时掌控党的工作重点方针，与党连结高度的一致。

　　我要力争做一名无愧于人平易近的教师。

　　师德师风小我进修总结 篇8

　　本学期睁开师德师风进修以来，使我收成颇丰。我切实理解了学高为师，德高为范的真正寄义。教师的一言一行、一举一动无时无刻不在潜移默化地影响着学生，是以，教师不单要教好书，还要育除夜年夜大好人，各方面都要为人师表，使我加倍深切地熟谙到增强师德师风培育汲引的首要性和需要性。作为教师首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教、以德育人。现将我小我进修师德师风光象总结以下：

　　1、思惟熟谙

　　在政治思惟方面，能坚持进修，全力提高自己的思惟政治素质，进修《教育法》、《教师法》，遵循《中小学教师职业道德规范》严酷要求自己，遵循社会公德。作为一名教师，我深深体味到自己的一言一行都将对学解缆生很除夜的影响。所以我时刻正视自己的言谈举止，以身作则，言行一致。在泛泛泛泛工作和糊口中，遵循社会公德，战胜小我主义、寄望言行，不讲粗话。外出黉舍寄望自己的形象，不插手任何勾当和其他对社会造成不良影响的勾当。时刻提醒自己要严于律已，连结精采的糊口习惯。在泛泛泛泛我经常进行自我检讨，不时处处对自己严酷要求，查找不足，全力营建一个好的教师形象。

　　2、查找问题

　　经由一学期的师德师风教育进修，我深深地体味到甚么是“爱岗，敬业，奉献”。针对自己，还存在以下不足及启事：

　　（一）教育理论进修不够透辟，只勾留在表象上，没有从素质上深切研究，导致教学过程中闪现良多思疑，其本源在于本人主不美不美观上思惟怠懈，理论涵养不够。

　　（二）营业有待提高，本人多年从事小学语文教学，教材经常变换，看似对教材很熟谙，其实没有深切体味教材的编排意图，不能动态地体味学科常识，不能与时俱进，其启事在于思惟老化。

　　（三）教研力度不够，多年来只是在本校听听课，评评课，只抓课堂教学，没有把教学经验总结下来，很少写教研论文，没有走出进修，究其启事，教学使命重，时刻少，写作水平低，不长于堆集，不长于总结。

　　（四）对学生关爱不够。本人也一贯爱护保重学生，但对学生的关爱投入还不够，有时不能实时发现，不能实时走进学生的心灵，一有事、工作忙就会担搁，甚至于疲塌。对学生谈心、指导一次、两次，学生有没有改变，有时清楚，有时不清楚，没有改变咋办？不能实时发现，总对自己抉择抉择信念实足，感应传染这样就万事除夜吉了，甚至于有些时辰，会在学生心中留下暗影。

　　3、整改气象

　　针对以上短处错误，我的整改气象以下：一是继续当真进修教育教学理论，积极插手黉舍教育部门有关进修勾当，把时刻用在营业研究上，勤恳苦钻，精益求益。二是增强专业常识进修力度，虚心就教，试探教学理论，改良教学编制。三是增强本职分管工作的自动性、积极性、创作发现性、团连络作，发扬奉献精神。

　　4、尔后全力的标的方针

　　在尔后的工作中我必定要增强进修，切实提高思惟感和工作水平，全力完成本职工作。从严治教，增强自己培育汲引，进行教学上的更始，全力教育勤学生。

　　1、更新教育不美不美观念，积极地同窗生成立一种平易近主，齐截，协调的师生关系，尊敬学生人格，酷勤学生，出格要酷好差生和落伍生。

　　2、教学中要吃苦、积极研究。以教材为中心，学会思虑课标，思虑学情，也不单限于死扣教材，要把常识迟误化、矫捷化。尽可能把工作闲谈的时刻用你到勤恳研究中，让自己的课堂布满活力，学生真正学到工具。

　　3、关爱学生，以学生成长为重。全力做到关爱每位学生，不不放在眼里落伍生，让学生都充实获得个性上的成长，做到实时查询拜访、发现、实时沟通、反馈。尊敬学生、不打骂、体罚学生，以“循循善诱”为首要策略，要让每位学生心中感应传染到你这个教师是个可以接近的教师，是值得恭顺的'教师，要让学生因你而侥幸。

　　4、全力做到向课堂要质量、要效力。虚心向有经验的教师就教、进修，和他们配合研究教学，做到配合前进，协作合作。

　　5、我还要继续切确地看待同业和家长和率领提出的各类师德师风培育汲引的定见，从中看清自己泛泛没有觉察或没有激发正视的短处错误和不足，虚心领受巨匠的定见和建议，解决好自己的师德问题。

　　经由过程进修，我深知作为人类魂灵的工程师，必需具有高尚的道德品质，对学生要有慈母般的爱心，做学生快乐喜爱的教员，其实不竭更新、充实自己的常识，做一个学生快乐喜爱的教师仍是我全力的方针。

　　师德师风小我进修总结 篇9

　　暑期经由过程进修陈局长讲话内容及前进前辈人物事迹，我认为睁开师德师风教育勾当很有需要、很实时，教师的理想抉择信念、道德情操、步履规范，甚至一言一行，对学生城市起典型浸染，将直接影响到学生的健康成长。教育工作不应是为教书而教书，更要以酬报本、教书育人，学生把几年、十几年的生命时刻交给黉舍、交给教师，黉舍、教师就有责任去珍惜他人的生命，华侈他人的生命时刻就是罪恶。

　　师德是教师人格闪现。在教育中，一切师德要求都基于教师的人格，因为师德的魅力首要从人格特点中显示出来，历代的教育家提出的“为人师表”、“以身作则”、“循循善诱”、“诲人不倦”、“躬行实践”等，既是师德的规范，又是教师精采人格的品质特点的闪现。在学生心目中，教师是社会的规范、道德的化身、人类的楷模、怙恃的替身。他们都把师德高尚的教师作为进修的表率，摹拟其立场、情趣品行、甚至步履举止、板书笔迹等。而师爱则是师德的魂灵。教师对学生的爱，简称为“师爱”，是师德的焦点，即“师魂”。在必定水平上，酷勤学生就是酷好教育事业。酷勤学生其实不是一件等闲的事，让学生体味到教师的爱就更坚苦了。教师对学生的爱在性质上是一种只讲支出不记回报的、忘我的、普遍的且没有血缘关系的爱，在原则上是一种严慈相济的爱。这类爱是神圣的。这类爱是教师教育学生的激情根底，学生一旦体味到这类激情，就会“亲其师”，从而“信其道”，也恰是在这个过程中，教育实现了其根柢的功能。是以，师爱就是师魂。酷好教师的'职业是做好教学工作的前提。天天与学生接触我深深地感应同窗们的纯挚，即即是最玩皮的学生，他们的可塑性仍长短终除夜的，只要多关心，从爱护保重他们的角度去教育他们，他们城市酿成很有前途的人才。问题是我对他们关心不够，作为一个班主任和数学教师，要在完成教育教学工作的同时，让每个学生感应传染到教师的爱心，简直有些坚苦，因为我要面临的是两个班级150多个学生，精神较为分手。而在学生眼里，教师是完美的化身，是表率，教师的一言一行都遭到学生的关注。教师与学生的沟通是十分首要的，它可使教学双方彼此体味、彼此配合，更好地弄好教学工作，并有益于辅佐学生解决一些思惟熟谙问题，使他们健康地成长。也就是说，课堂不成是教师教书的场所，也是教师育人的场所。教学过程自己是师生交流的首要道路。教师在接触学生的过程中，假定发现学生有不良习惯或步履，理当实时加以禁止并切确指导，指出其短处的处所和风险；假定学生在糊口方面有甚么因难，也理当多加以关心和辅佐。从我的亲自履历来看，坦诚看待学生，真心面临学生，是教师受学生接待的首要宝物之一。经由过程进修连络自己教学履历的体味，针对当前教学的现状我认为师德师风教育是极有需要的。教师师德的自觉性，是行风的培育汲引的关头，让我们配合全力，一路成为一个精采口碑的教师，重温天底下最辉煌的工作。

　　师德师风小我进修总结 篇10

　　经由过程这段时刻的师德师风进修，我不单提高了自己的职业道德水平，修炼了职业精神，而且经由过程对各类教育法和道德律例的重温，和对自己言谈举止的深切检讨， 我认为要提高自己的师德师风要从以下几个方面下手，全力提高自己的综合素质。

　　1、爱岗敬业。

　　首先，要酷好教育事业，要对教育事业竭尽全力。我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极朝长前进，全力立异。尽心尽责地完成每项教学使命，不求最好，但求更好。只有这样学生才能遭到教员的影响而全力进修，不竭朝长前进。

　　2 、尊敬、关爱每位学生学生。

　　每位学生都盼愿获得教员的理解和尊敬。我们要与学生齐截相待，不能把学生当下级随便呵斥。只有我们把学生正视了，学生获得教员的尊敬了，他们才会尊敬教员，愿意进修这个教员所教授的各类常识。用师爱铸就高尚的师魂，在教育中要做到严中有爱、爱中有严，假定我们把学生算作天使，那么我们就糊口在天堂，相反，我们就会感应传染自己糊口在地狱。

　　3、以身作则。

　　教师的言行对学生的思惟、步履和品质具有潜移默化的影响，教师的一言一行，学生均快乐喜爱摹拟，这将给学生成长带来生平的影响。是以，教师必定要不时刻刻为学生做出好的表率，凡要肄业生要做到的，自己首先做到，坚持严于律己。教师要知道教育是一朵云吹动此外一朵云，一棵树摇动此外一棵树，一个心灵打动此外一个心灵。我们要学会快乐喜爱学生，快乐喜爱和他们在一路，这样才可以发现他们的益处，我感应传染“身临其境”步崆最好的教育。

　　4、吃苦研究营业。

　　精晓教学营业是教师之所以成为教师的关头。只有精晓营业，才能将科学文化常识切确地教授给学生，而不至于误人后辈。所以作为新时代的我们必定要与时俱进，孜孜不倦的进修，积极朝长前进，斥地新教法，而且要做到严谨治学，诲人不倦、不竭改良。

　　5、增强进修、晋升教师魅力。

　　在培育人的道德素质中，最焦点的一点就是要有一种奉献的精神，一小我之所以能够遭到他人的奖饰和社会的奖励，就是他具有能够牺牲自己的益处，为他人和社会作出供献的品质。作为一名教师，必需要修品练功，成立精采的`教师形象。桃李不言，下自成蹊。教师是学生凝望标焦点和表率，必需全力进修，提高自我涵养，成为学生心中的偶像和楷模。教师要正视修品练功，以自己的人格魅力、学术魅力和工作魅力传染打动和吸引学生，起精采的示范浸染。教师要进德肄业，为人师表，获得学生的爱戴恭顺，从而亲其师，信其道。

　　是以，我们要更新不美不美观念，变教育者、教授者为指导者、促进者、设计者、沟通者，以生为本，以情为主，尊敬学生爱进修、爱自由、爱欢愉的赋性，相信每个学生都想学好，能学好。长于应用新的教学编制：先学后教、教少学多，追求不教而教、授人以鱼不如授人以渔的教学方针。教师只有做到以身立教，才能以自己人格的魅力传染学生学会做人，以自己赅博的学识去指导学生学会成长，才会有黉舍教育的高质量。

　　以上是我对师德师风的一些进修体味。我将坚持不竭的进修，使自己能在不竭更新的常识中罗致营养，能够把自己所学奉献给学生，提高自己的研究精神，阐扬勇于与一切坚苦做斗争的思惟和气概。吃苦研究营业常识，做到政治营业两过硬。

　　师德师风小我进修总结 篇11

　　在睁开师德师风进修的根底上，我连络自己的教育实践对教师这一职业又有了新的思虑和熟谙。我深切地熟谙到学生、家长和教师配合组成了一个教育教学的有机整体，其中教师起着最关头的浸染，只有教师寓德于教，为人师表，才能使这个有机整体获得最好的教育教学下场。

　　1、酷勤学生，是师德的焦点内容。

　　原苏联教育家赞科夫认为：当教师必不成少的，甚至几近是最首要的品质就是酷勤学生。酷勤学生，必需体味学生，尊敬学生，时刻把学生放在心上，体察学生的心里世界，关注他们在进修、糊口等方面的健康成长，同情学生的疾苦与不幸，与学生成立起协调、驯良的师生关系。一名师德高尚的教员，不只是爱少数学生，而是爱每个学生，爱全数学生，出格要关心、爱护保重、辅佐家庭有坚苦、进修后进、身患疾病的同窗。

　　2、尊敬家长，是师德涵养的首要闪现。

　　怙恃是儿童的第一名和永远的教师，他们在人的生平成长中具有举足轻重、不成替代的浸染。苏联教育家苏霍姆林斯基认为：“黉舍与家庭是两个并肩工作的雕塑家，有着不异的理想不美不美观念，并朝着一个标的方针步履。在创作发现人的工作上，两个雕塑家没有相对坚持的立场是极其首要的。”尊敬家长，指导家长体味、介入、据守黉舍的教育工作，才能充实阐扬家长的据守束育浸染，使黉舍教育和家庭教育有机地连络起来。为了调动家长积极介入黉舍教育，我不按期经由过程电话与家长联系，对学生的'默示进行具体分化，这一做法，使家长对班级睁开的各项勾当都很关心。他们提出的合理化建议，给我睁开教育教学工作供给了有益的辅佐。在现实工作中，我把学生在校的默示以各类行 式实时反馈给家长，使家长能够具体地体味到孩子在校的纪律、进修、劳动等各方面的默示，再请家长把孩子在家里的默示实时反馈给我。这一做法获得了很是好的教育下场。实时地体味到学生在家的各类默示，为我真实周全地体味学生、对学生进行思惟教育供给了很是珍贵的资料。我持久坚持这类信息交流，与家长告竣共识，配合优化育人情况。家长是一支储藏着巨除夜教育潜力的队伍，他们中心良多人的迸懦【辰玟实不低于教师，教师只有放下架子，经常虚心肠听取家长的攻讦和建议，才能调动家长介入黉舍教育教学的积极性，不竭改良自己的工作。

　　师德师风小我进修总结 篇12

　　师德古来有之，不应时代对师德有不合的要求，现代师德是对古代师德的继续与成长，常识经济时代对师德赋予了新的内在。

　　1、爱岗敬业、献身教育是师德的根底要求

　　教师的职业有苦也有乐，通俗中见伟除夜，只有爱岗敬业，教师才能积极面临自己的社会责任和社会义务，才能自觉、不竭地完美自我，才能在教育勾傍边有所收成。

　　教师不单仅是在奉献、在燃烧，而且一样是在罗致，在更新，在升华。教师要支出艰辛的劳动，可是苦中有乐，乐在其中。教师最除夜的乐趣就是照亮了他人，充实了自己。恰是这类成就感、幸福感，鼓舞激励着千千切切的教师不辞辛劳地为教育事业献身。

　　2、酷勤学生、教书育人是师德的焦点

　　酷勤学生，体味学生，循循善诱，诲人不倦，不不放在眼里学生，成立平易近主划1、慎密亲密的师生关系，做学生的良师益友。教师对学生的爱，是师德的焦点。教师对学生的爱，是一种只讲支出不记回报、忘我的、普遍的且没有血缘关系的爱。这类爱是神圣的，是教师教育学生的激情根底。学生一旦体味到这类激情，就会“亲其师”，从而“信其道”，也恰是在这个过程中，教育实现了其根柢的功能。

　　爱学生，若何爱才是真实的爱，比来一些舆论攻讦某些教师是“制造自卑者的教师”。良多若干良多若干好多教师都认为，学生的益处，不夸跑不了；学生的短处错误，不批改不了。是以，他们老是攻讦、训斥、否认学生，而很少鼓舞鼓舞激励、赞誉、必然学生。其实，在教员的眼里不应有教欠好的孩子，爱学生就要对学生等量齐不美观，不能用简单粗莽的做法看待学生或不放在眼里学生。理当相信

　　每个学生都能成功，齐截看待每个学生，发现他们的.闪光点，让每个学生都能品味到成功的喜悦。

　　3、更新不美不美观念、全力立异是师德的新成长

　　要让学生从分数的奴隶酿成进修的主人。要从以“教”为起点改酿成以学生的“学”为起点，教为学处事，教不是统治学生学、庖代学生学，而是启发学生学、指导学生学。课堂要成为学生进修的用武之地，成为学生在教师指导下获得常识、操练能力、成长智力和思惟情操遭到精采陶冶的场所。教师应是教练员，不是运带动，要让学生应用感应传染器官和思惟器官，去进修、去实践。

　　4、以身作则、为人师表是师德的人格力量

　　在教育中，一切师德要求都基于教师的人格，因为师德的魅力首要从人格特点中显示出来，教师是教人若何做人的人，首先自己要知道若何做人。教师工作有强烈的典型性，为人师表是教师的美德。教师以身作则，才能起到人格传染打动的浸染，培育出言行一致的人。

　　5、毕生进修、不竭朝长前进是师德的升华

　　在常识经济时代，常识和手艺更新的速度愈来愈快，每小我城市道临落伍的危险。在科学和手艺成长速度如斯之快的布景下，假定不经常处于进修状况，人们的常识结构很快就会后进于实践的要求。所以，时代要就教师必需改变进修不美不美观念，确立“边学边干、边干边学、毕生进修”的不美不美观念，紧跟今世常识和手艺的成长法度楷模。

　　掌布平易近族小学：陆**

　　20xx年6月14日

　　师德师风小我进修总结 篇13

　　经由过程这段时刻的师德师风进修，我不单提高了自己的职业道德水平，修炼了职业精神，而且经由过程对各类教育法和道德律例的重温，和对自己言谈举止的深切检讨，我还发现了自己在从教过程中存在的一些问题。

　　1、存在的问题：

　　（一）当然我在十多年的教学糊口生计生计中一贯相当敬业，但思惟上却也曾有过晃荡。

　　（二）当然能以“清廉从教”自律自励，但偶然也领受过学生的钱财。

　　（三）当然不打牌，不打麻将，但有时正因为如斯，便显得不能与时俱进，分开公共。

　　（四）当然爱国爱平易近，有时却“以小人之心度正人之腹”。

　　2、全力的.标的方针

　　（一）进一步增强师德师风进修，全力自我剖解，当真介入反思、小结，进一步成立恬澹名利的思惟，死守高尚情操，安心从教，矢志不渝。

　　（二）进一步管住自己的“心”，管住自己的“手”和“口”，节制七情六欲，清廉从教，不再以权略私，不再操作职务之便笑纳学生及家长的钱财，要留清白在人世。

　　（三）遵循全国教师“十禁绝”和恩施州教育行风“十禁绝”和“恩施州教育局关于在全州教育系统睁开三项教育、厉行三条禁令的通知，仍然坚持“三不主义：不打牌，不打麻将，不插手赌钱。同时经由过程其他渠道，增强和公共的联系，增强跟学生家长的交流，以更好的完成教书育人的使命。

　　（四）相信他人，相信自己，积极响应上级的各类呼吁，这也是爱国爱党爱平易近的默示。

　　总而言之，经由过程此次师德师风进修。我划定礼貌了思惟，提高了熟谙，锤炼了写作能力，发现了自己的问题，找到了分化自己的编制和人生的坐标。

　　师德师风培育汲引，只要像我们黉舍这样当真睁开，只要切近教师糊口的现实，只要不是弄形式主义，只要不是为了应付上级的搜检，对我们泛博教师，简直是有益处的，而且让人深受其益。

　　师德师风小我进修总结 篇14

　　自从选择了这个职业，首先，我一贯爱岗敬业。酷好教育事业，要对教学工作有“鞠躬尽瘁”的决心。既然我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极朝长前进，斥地立异，忘我奉献，力争干好自己的本职工作，尽职尽责地完成每项教学工作，不求最好，但求更好，不竭的挑战自己，超出自己。其次，我不竭增强政治进修，不竭提高政治素养。遵循《中小学教师职业道德规范》严酷要求自己，奉公守法，恪尽职守，遵循社会公德，虔敬人平易近的教育事业，为人师表。“为教育事业奋斗毕生的献身精神，”把虔敬于人平易近的教育事业，算作最高美德，不时鼓舞激励我，要像蜡烛一样，燃烧自己，照亮他人;工作上勤勤恳恳、兢兢业业，驯服制服率领，不打折扣，当真、完成黉舍率领交给的各项工作使命，并用“学为人师、步履示范”的要求来束厄狭隘自己，做家长认可，学生快乐喜爱，黉舍安心的“三知足”教师。

　　在泛泛泛泛我经常进行自我检讨，不时处处对自己严酷要求，查找不足，全力营建一个好教员的形象。到底若何做才能塑造一个好教员的形象，让学生快乐喜爱上你呢?我认为教师专业水平的凹凸是学生快乐喜爱的标识表记标帜之一。王崧舟教员说过：一个优良的教师，必需有四除夜支柱，有丰硕的文化底蕴撑持起教师的人道，高尚高尚的教育聪明撑持起教师的灵性，宏阔的课程视野撑持起教师的活性，弘远的职业境地撑持起教师的诗性。是啊，一个没有丰硕的文化底蕴的教师，根柢不成能给学生的生命铺上一层缓和的.、纯净的底色。宏儒硕学对一名教师来讲是十分首要的。因为我们是直接面临学生的教育者，学生甚么问题城市提出来，而且经常“打破沙锅问到底”。没有宏壮空阔的常识，就不能很好地体味学生之“惑”，传为人之“道”。是以，我们这些为师者让自己的常识处于不竭更新的状况，跟上时代前进趋向，不竭更新教育不美不美观念，更始教学内容和编制，显得加倍首要。否则，不去更新，不去充实，你那点常识就是一桶死水。

　　要做一个学生快乐喜爱的教员，非论在糊口上，仍是在进修上，都要给以需要的关心和辅佐。学生闹矛盾，我给以合理的措置;学生犯了短处，我耐心地进行教育，使学生真正熟谙到短处并实时更正。我还抽时刻和学生谈心、交流，和学生配合勾当，缩短了师生距离，促进了师生间的彼此体味等等。酷勤学生，还默示在教员对学生的尊敬和相信，和对学生的严酷要求。泛泛泛泛我很寄望尊敬学生的人格，体味学生的个性，相信学生，关心学生。对学生既严酷要求，又寄望他们的个体分歧，分辩看待。对水平、水平不合的学生，采纳不合的教育编制。出格是差生，给以更多的关心，不让一个学生后进，尽最除夜的全力使他们健康成长。我们小学教员，跟学生的接触出格多，教员的言行直接影响他们。所以我们教师既要把丰硕的科学文化常识教授给学生，又要用自己的高尚人格影响学生、传染打动学生，使学生的身心健康地成长成长。

　　经由一段时刻的师德师风念书进修，使我深深地熟谙到师德师风的念书进修十分需要，这对本人的师德师风的涵养得益匪浅，这仿佛使我进入了一个较高的师德师风的更高境地，这对尔后的教学教育工作无疑是有指导意义的。可是，因为本人在进修的立场，应用进修的常识到现实中解决现实问题等方面存在不足，现将我在此次师德师风进修中存在的问题及启事分化以下：

　　1、教学理论常识水平不够，进修起来不深切。泛泛时刻没充实操作，有关教育教学的书籍看的很少。有时理论进修事后，不能实时做深切内化，增强实践、锤炼，甚至于记得快、忘得也快。

　　2、教学中，我能够具体、切确的掌控教材，一般不闪现的常识性短处。但对教材深处的挖掘不到位，力度不够，没掌控好常识的分手和外延。课本简略单纯的常识寄望的斗劲准一些，自己研究的劲头儿还不够，支出的精神还不多。

　　3、对学生关爱不够。本人也一贯爱护保重学生，但对学生的关爱投入还不够，有时不能实时发现，不能实时走进学生的心灵，一有事、工作忙就会担搁，甚至于疲塌。对学生谈心、指导一次、两次，学生有没有改变，有时清楚，有时不清楚，没有改变咋办?不能实时发现，总对自己抉择抉择信念实足，感应传染这样就万事除夜吉了，甚至于有些时辰，会在学生心中留下暗影。

　　1、理论进修是头戏，提高自己素质是关头。

　　教育教学理论进修，不玩空架子，没有理论，那来的实践，何谈自己的课堂教育?何谓有所成长?那简直是一句废话，坚持一边理论，一边实践，一边研究，坚持记教育教学笔记，以提高自己素质为重点。作为一个教育者，要不竭的进修、不竭充电，万万不能让自己阻滞不前。否则，会知足不了学生们的需求，让我完全除夜白了：在社会信息发家的今天，在新课程教改的布景下，我们的教员不再是一个有一杯水、一桶水、常流水的人，而是一名引领着学生们教会他们去找水喝的人。

　　2、教学中要吃苦、积极研究。以教材为中心，学会思虑纲要，思虑学情，也不单限于死扣教材，要把常识迟误化、矫捷化。尽可能把工作闲谈的时刻用你到勤恳研究中，让自己的课堂布满活力，学生真正学到工具。

　　3、关爱学生，以学生成长为重。全力做到关爱每位学生，不不放在眼里落伍生，让学生都充实获得个性上的成长，做到实时查询拜访、发现、实时沟通、反馈。尊敬学生、不打骂、体罚学生，以“循循善诱”为首要策略，要让每位学生心中感应传染到你这个教师是个可以接近的教师，是值得恭顺、服气的教师，是一名及格的教师，要让学生因你而侥幸。

　　4、全力做到向课堂要质量、要效力。虚心向有经验的教师就教、进修，和他们配合研究教学，做到配合前进，协作合作。

　　最后，我还要继续切确地看待公共提出的各类师德师风培育汲引的定见，从公共定见中看清自己泛泛没有觉察或没有激发正视的短处错误和不足，虚心领受公共的定见和建议，解决好自己的师德问题。

　　总之，我经由过程此次的师德师风进修，获得了良多做人、出格是身为教师应掌控的工具。尔后，我还会继续向前，在进修中不竭晋升自我，在不懈的追求中完美自我，必定会把做一名研究型的教师作为奋斗的方针，我会增强师德的修炼，全方位的提高自己，使自己成为一个及格的、甚至是最优良的教育工作者!

　　本人从教二十余年，一贯从事农村边远山区教育教学工作，教师，是太阳底下最辉煌的事业。我出格保重这份工作，也深知它的首要性。是以，我全力增强政治进修，增强对法令律例的进修，进修《中小学教师职业道德规范》，进修《歙县教师师德公约》，进修中心校师德评估编制及细则，依法执教，以德育人。现就师德师风方面的默示总结以下：

　　1、遵纪守法，成立社会主义荣辱不美不美观，增强政治理论进修，当真做好念书笔记，崇尚科学，否决邪教。教育学生始终把剖断切确的政治标的方针放在首位，辅佐学生成立成立“四有”方针，严酷履行课程筹算，开齐开足课时。

　　2、工作驯服制服组织放置，严酷遵循黉舍的规章轨制，遵循劳动纪律，早上班，迟下班，出满勤，比来几年来，未请过一天病事假。

　　3、团结同事，成立教师集体，呵护黉舍名望。保全除夜局不计较小我恩怨与得失踪踪，爱护保重公共财富。关爱学生，成立齐截协调的新型师生关系，不嘲讽讥讽学生，不体罚或变相体罚学生。有事自动与学生家长联系，听取定见和建议，获得家长的撑持和配合。

　　4、爱岗敬业，当真备课，上课，精心设计功课，实时批改反馈，做到学期初有筹算，学期末有总结，质量检测有分化。上班时刻不做与工作无关的工作。严以律己，以身作则，要肄业生做到的，自己首先要做到。教学面向全数学生，既寄望培育尖子学生，又寄望成长优等生，既寄望中等生，又寄望转化落伍生，不不放在眼里落伍生。

　　5、清廉从教，爱护保重黉舍财富，节约办学。不从事有偿家教，不领受家长的礼金礼物，不领受家长的吃请，不强逼学生采办教辅书。

　　6、穿戴细腻，仪表划定礼貌，课堂上激情竭诚，举止文明。

　　尔后，要继续增强进修，严酷要求自己，以德育人，永远无愧于人平易近教师这个诺言称号。

　　师德师风小我进修总结 篇15

　　1、教师首先应以身作则，上行下效。

　　孔子说过：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不成。”这些话是切当不移的真理。学生有着自然的向师性，出格是幼儿园教员，把教师的言行视为典型，据良多若干良多若干好多家长反映，孩子在家启齿就是“这是我们教员说的”，杜口就是“这是教员叫我们做的”。在孩子眼中，我们教员是真谛的化身，我们的一言一行就成了孩子效仿的对象。

　　记得有一次，看到我班中的一个小伴侣在走独木桥，她仿佛历来没走过，只见他走一步又失踪踪下来了，走一步又失踪踪下来了，那时，我就乐了，不由脱口而出：“xx好笨啊，独木桥都走欠好，”有一天早锻，那天勾当也是走独木桥，xx连蹦带跳地来到我身边，自得洋洋地说：“教员，我会走独木桥了，你看我都可以跑了。”我赶忙赞誉了他，可没想到他接下来的一句话让我除夜吃一惊：“教员，xx不会走独木桥，她是个怯懦鬼，笨死了。说着，就咯咯咯地笑了起来。我的心其实格登了一下，没想到我无意中的这么一句话语却在孩子心中留下那么深的暗影，而且现学现卖，马上用来形容此外小伴侣，这真的让我始料未及。看来，教师的言行当然只闪现藐小的偏离，但在眼睛像“录象机”、耳朵像“录音机”、脑子像“电子计较机”的孩子面前，就会成倍地放除夜，并加以火速地摹拟。在往后的接触中，我经常听见孩子们说你是笨蛋，你好笨之类的话，当然对我们来讲是这么的不经意，也无妨，可看来，我们教师要出格寄望自己的一言一行，这样才能成为孩子进修的表率！

　　2、教员酷勤学生，诲人不倦。

　　说到酷勤学生，我们哪个教员不想让每个孩子好起来，我们教师辛劳奋动，满腔热忱地把自己的所知所解与孩子们一路分享，用自己的心血精心哺育下一代，但愿他们后发先至而胜于蓝，最后其实不祈求给自己小我带来甚么益处，这类爱莫非不是一种忘我的爱吗？可遗憾的.是，在原本黉舍一次年级组的书面查询拜访时，我们测了这样一个问题，你认为教员最快乐喜爱班中哪个小伴侣，请把他的名字写在纸上，功能有好几个班级都不约而合地写了班中成就的小伴侣的名字，我们班还算可以，有x来个小伴侣写上了自己的名字或写上了一个我字。面临这样一种查询拜访功能，我们教师都不由愕然，我们明明对孩子们是等量齐不美观，可除夜部门的孩子为甚么却没有感应传染到我们的这种爱呢？

　　启事是多方面的，可能对这些孩子泛泛泛泛歌咏不够多，也可能当这些孩子犯错时，我们教师老是以宣泄心中的愤慨为方针，窘蹙与孩子交流、沟通的诚意，无意中已伤了孩子的自豪。我感应传染酷勤学生还意味着酷好一切学生，出格爱落伍生，能容纳他们的无邪，能容纳他们的短处，这类爱才是博除夜而艰深深挚的！但反思自己的言行，感应传染真的很难做到。

　　我们班中的xx，珍贵一遇的奸狡拆台生，几近天天都要惹事生非，谈起他，不管是我仍是任课教员，都是头痛之极！教员们老是对他有厌恶心理，甚至总攻讦他，可有一次xx的爸爸妈妈说他们出去玩的时辰，xx老是想着班上的教员们，总记得要给教员带好吃的，教员们因为琐事烦心而攻讦他，但孩子老是那么无邪，那么宽宏壮量，因而我暗下决心，对不凡的幼儿我们理当加倍关心珍惜，让爱的暖流也能流进在他们的心里。

　　3、教员要学会减缓自己的压力。

　　记得刚卒业的那年，很轻松，工作后当教师感应传染较多的却是压力，把教学算作是一种幸福、欢愉不是一点也没感应传染到，而是感应传染颇少！没有时刻和精神去感应传染！其实我们都曾有过幸福的时刻，孩子们在与你陈述心里话时；当孩子们犯了短处后，又来向你报歉时；相信我们都幸福过，欢愉过！所以我感应传染压力既然存在，也不必多加埋怨，苦中寻乐，调剂自己的心态，去追求一种教学的新境地。有人说我们是太阳底下最辉煌的职业，有人说我们是人类魂灵的工程师，有人说我们是春蚕——春蚕到死丝方尽，有人说我们是蜡烛——燃烧自己，照亮他人。我想我们没有这么伟除夜，我们不外是铺路人，是桥梁，是灯塔而已！教书育人，不误人后辈；以身作则，呵护自己的名望；关爱学生，感应传染孩子的一片真情，忙繁劳碌，寻觅人生的一种乐趣！我想，我们不外是如斯而已！

　　师德师风小我进修总结 篇16

　　我乡这学年睁开进修师德师风以来，在县教育局，教育办率领的正视下，在全数教师的配合全力下，狠抓师德师风培育汲引，当真召开教师小我自查自纠平易近主糊口会，采纳形式多样，内容丰硕的公布揭晓道育勾当，针对存在的问题实时进行了整改，师德师风较着好转，获得了素质性的进展，现将我小我进修师德师风光象总结以下：

　　1、思惟熟谙

　　在政治思惟方面，能坚持进修，全力提高自己的思惟政治素质，进修《教育法》、《教师法》，遵循《中小学教师职业道德规范》严酷要求自己，遵循社会公德。“为教育事业奋斗毕生的献身精神，”把虔敬于人平易近的教育事业，算作最高美德，不时鼓舞激励我，工作上勤勤恳恳，兢兢业业驯服制服率领，不打折扣，当真完成率领交给的各项工作使命，并用“学为人师，步履示范”的要求来束厄狭隘自己，做家长认可，学生快乐喜爱，黉舍安心的“三知足”教师。在泛泛泛泛我经常进行自我检讨，不时处处对自己严酷要求，查找不足，全力营建一个好教员的形象。

　　2、进修教育阶段

　　进修教育勾当在黉舍的统一放置下，采纳相对集中进修与小我进修的编制。进修教育的首要内容，除有关的政治理论外，重点进修《教师法》等。2009年4月在乡教育办率领主持召开的.带动会上，把进修教育勾当进一步引向深切，使教师们从思惟深处熟谙到师德师风的首要意义，切实提高了思惟，道德，气概培育汲引的自觉性。成立了精采的小我师德形象。

　　3、对比搜检阶段

　　对比搜检阶段的首要使命是当真进修，提高熟谙的根底上揭露问题，找准首要矛盾。我经由过程教师之间的谈心，加深对师德教育，并对比自己的畴昔，搜检自己在工作上的良多问题和不足的处所，向教员们畅谈，经由过程黉舍召开的平易近主糊口会上，最早自查自我攻讦，立场诚心，也乐于领受束师们的攻讦，当真分化问题的启事，加以更正，以便尔后工作上的睁开，遵循平易近主糊口会上教员们的搜聚定见。我最早当真撰写了小我师德师风分化材料，针对自己存在的问题进行分化，更正短处，了了尔后的标的方针。

　　4、整改提高阶段

　　遵循自己对比搜检发现的首要问题，针对性地采纳编制，成立健全有关的条目，使自己师德师风培育汲引慢慢走上正常化，轨制化的轨道。遵循自己在师德师风方面凸起的问题，热点问题提出整刊定见并领受束师据守搜检，力争使自己斗劲强烈的问题获得较着的改良，使师德师风

　　师德师风小我进修总结 篇17

　　跟着应试教育向素质教育的转轨，小学生心理健康等各类问题日趋激发教育各方面的正视、研究与参议。所谓素质教育，其实不是简单地设立几个琴棋书画培训班，不是纯挚地去村庄体验体验糊口，更不是机械理解下的不考试、不留功课。其真实的内在，乃是培育孩子的健全人格，促进人的周全成长。可是从此刻的查询拜访来看，孩子厌学，离家出走，甚至自杀等气象有日趋严重的趋向。暂且非论其他各类成分对培育孩子的健康人格的影响，今天我们试着谈谈教师出格是农村教师在素质教育理念下应若何改变自己的教育编制。

　　1、自己存在的问题

　　在师德师风敦促年整改勾傍边，当真做好师德心得体味、进修阶段总结，坚持理论联系现实的学风，做到以学致用，用理论指导自己工作，并当真对比自己的言行，进行了深切的自查自纠，从根柢上杜绝损害师德师风的步履，成立起精采师表形象和教育形象，可是，在师德师风方面仍然存在着错误谬误和不足：

　　1.专业常识不够完美，教育手艺手艺仍然需要继续进删改进。

　　2.教育事业不够剖断，碰着困不能知难而进，有时有任其自然的废弛思惟，在教学实践中不能罢休的睁开工作。

　　3.对学生的思惟及原有素质等等动态体味的还不够，是以在解决学生的一些问题上不能驾轻就熟。

　　4.增强成立毕生进修的不美不美观念，可延续成长的潜力还不够。

　　5.进一步增强自己的道德涵养，即自己的素质培育汲引。

　　2、辅佐有坚苦的学生

　　当学生在糊口和进修上碰着坚苦时，必定要善待他们，真诚地向他们倾泻激情，用真心、善意去打动他们、启发他们、引诱他们，逐步增强他们的抉择抉择信念、勇气，并耐心正视的培育他们，辅佐他们战胜坚苦。出格是对“学困生”，我们必定要深切体味，既要体味自己启事，又要体味家庭启事·既体味心理启事，又体味心理特点，以便有的放矢。是以，教育的关头是疏浚沟通、迁移，促使他们把畅旺的精神、智力和激情用到进修上。美国哈佛除夜学的研究注解，人的聪明是多元的，不合的'人其聪明默示不尽不异。

　　3、专心去实践，才会慢慢收成教育的理想和理想的教育。

　　“教育儿童的事业是要求对幼儿教师要实现自己的职业理想，成为教育幼儿的熟行熟行，应将教育理论常识转化为教育教学现实能力，这是弄好教育教学的首要前提。” -----高尔基

　　实践是考验真谛的独一尺度，不管任何科学、前进前辈的理念都必需经由过程实践来证实来实施。专心去实践，谨严的实践，草创性地去实，才能使理论获得升华，才能使教育的理想在实践中逐步实现，向理想的教育迈进

　　师德师风小我进修总结 篇18

　　经由过程进修，充实熟谙了今朝增强中小学教师职业道德培育汲引的需要性和首要性，跟着教育事业的飞速成长，全平易近素质的整体提高，国际、国内的新形式和深化教育更始、周全敦促素质教育的新使命，对教师职业道德培育汲引提出了更高的要求。身为周全敦促素质教育的主力军中的一员，只有改变教育思惟和不美不美观念，不竭更新常识，提高教育教学水平，具有精采的职业道德，才能可谓人类魂灵的工程师，才能为人师表，才能做学生的良师益友。因为教师队伍职业道德素质的凹凸，直接关系到国家素质教育的顺遂实施，直接关系到亿万青少年的健康成长，直接关系到国家和平易近族的未来。当前，我县出格是我镇中小学教师职业道德培育汲引切当存在良多不容轻忽的问题，有些教师的步履严重损害了人平易近教师的形象，下降了教师在人平易近心目中的地位，给教育事业带来了不良的影响。经由过程进修，我熟谙到，花鼎实力增强中小学教师职业道德培育汲引，更正行业不正之风，划定礼貌校风、教风、学风，改变当地教育质量滑波的场所排场，重塑教师旧日精采形象，正我师德，铸我师魂，是当前摆在我们每个教育工作者面前的一项重除夜的政治使命，是势在必行的一除夜步履。

　　1、对比尺度，寻觅差距，取长补短，正视实践

　　首先，爱岗敬业上做得不够凸起。比来几年来，因为持久蹲在教办任全镇小学普教干事，碎务料多，狭隘地认为自己素质还可以，考试查核我都能应付，慢慢放松了对专业的研究，出格要求其他教师备课，自己却不能坚持备课，不能自动上好示范课，教学营业上有所退步，故此要求他人时措辞就不响，窘蹙说服力。

　　其次，工作皮沓，自动意识不强。有时看待一些中心工作抱着糊的立场，不愿深切，存在求稳怕乱思惟，不愿领受新的思惟、新的编制，墨守陋习，遇事不愿多想，心想归正上有率领，率领咋说我咋办，必然错不了。良多工作到推不失踪踪时才仓皇出手做。

　　第三，工作协调性差。总认为自己能做好的工作没需要光驾他人，一人受累一人顶，到头来吃得苦多，犯的错多，弄得自己受屈，他人埋怨，没寄望到与其他

　　部门之间的协调。

　　第四，泛泛泛泛不寄望本体态象，不拘小节。措辞随口无意，想说就说，不分场所、对象，谈话不寄望编制编制，易与同事造成一些隔膜。

　　第五，要肄业生过于峻厉。偶然对学生小施惩戒，还认为是对学生的关爱，有不放在眼里落伍生的言行。

　　第六，关心、辅佐他人做得不够，与他人的'谈心交流、沟通较少，做了良多自认为是不错却得不到他人理解的事。

　　第七，激情易打动，言行有时过激，自控能力不强。

　　第八，认为此刻已走上了率领工作岗位，便不时刻刻讲究若何成立好小我威望，没寄望与公共打成一片，正视吃喝激情上的联系，工作上怕挑重担，认为当了率领就要少代课，图舒适。

　　以上不足的处所，恳请列位率领、同事多多攻讦匡正。

　　2、几点筹算

　　1、更新教育不美不美观念，完全改变以往那种奖惩学生是为学生好的短处思惟，改变对学生居高临下的立场，自动、积极地成立一种平易近主、划1、协调的师生关系，尊敬学生人格，酷勤学生，出格要酷好差生和落伍生。

　　2、成立几个意识：

　　（1）平稳成立“育人先做人，正人先正己”的意识，要求他人做到，自己剖断要做到。

　　（2）平稳成立“黉舍无小事，事事都育人；教师无小节，处处作楷模”的意识，以教书育酬报本职，作学生、教师的楷模。

　　（3）平稳成立“宁守贫寒，不损师德”的意识，发扬教师高风亮节、“红烛”精神，清廉从教，呵护自己“爱岗敬业、恬澹名利、忘我奉献、执着追求、试探立异”的夸姣形象。

　　（4）平稳成立“以德治校、以德治教、以德服人”意识。

　　（5）平稳成立处事意识，忧患意识，竞争意识，增强使命感、紧迫感和危机感。

　　（6）平稳成立“主人翁”意识，以校为家，以教为业，校兴我荣，校衰我耻。

　　3、积极调剂心态，切确看待当前人事轨制、工资轨制更始，了了自己的“责、权、义”，切确措置奉献与索取、集体与小我、名利和道义之间的关系。

　　4、发扬“人梯”精神，指导、带动青年教师，争做一名师德优良、营业优良的人平易近教师。

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