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幼儿园教师国旗下安然教育演讲稿
演讲稿是在必定的场所，面临必定的听众，演讲人环抱着主题讲话的文稿。在社会一步步向前成长的今天，愈来愈多处所需要用到演讲稿，那么一般演讲稿是若何写的呢？下面是小编为巨匠汇集的幼儿园教师国旗下安然教育演讲稿，接待巨匠借鉴与参考，但愿对巨匠有所辅佐。
幼儿园教师国旗下安然教育演讲稿1
开学两个月了，幼儿激情根底不变，也在逐步顺应幼儿园的糊口。比来我发现孩子们最早闪现报复抨击袭击性步履了。他们会在你一回身，一回头的功夫因为各类莫名其妙的启事除夜除夜出手。还有就是哪些奸狡好动，身体动作不够协调的幼儿经常会闪现磕磕碰碰的现象。
前几天，在午时起床后教师刚给奇奇、皮蛋儿穿完衣服，让他们搬椅子回位子的功夫，奇奇把皮蛋儿咬了一口。我们一边赶忙对受伤的孩子进行伤口措置，一边询问咬人的启事。可孩子那儿何处说得清楚呀，泛泛泛泛两个孩子都是玩皮好动，不吃亏的独生子。这可若何向家长交接呀，我这心里真欠好受。为了不激起更除夜的矛盾，我只好分头找两位家长。好在两位家长合情合理，出格是被咬的孩子皮蛋儿的家长，他爸爸说：“孩子在一齐，哪有不打不闹的，无妨。”当然家长这么说，可我的心里仍是过意不去。幼儿园工作安然第一，一切教育都在安然的根底长进行。
我赶忙组织班上的教师开了一次班务会。强调安然工作是幼儿园工作的重中之重。我们教师更该算作好安然工作，我们除夜白身上的重担与职责。
对此我拟定了以下几项编制：
（一）与家长和幼儿进行沟通。体味孩子的心胡设法，和家长参议有用的教育编制，使幼儿除夜白这类步履欠好，此外小伴侣不会理解，不是解决问题的.编制。
（二）增强各个糊口环节的轨则培育。削减糊口气象中等闲闪现报复抨击袭击性步履的可能性，与幼儿配合拟定各个环节的步履轨则与要求。闪现问题学会与教师交流，要求辅佐。
（三）培育幼儿的分享意识。经由故事、儿歌、游戏等编制培育幼儿的分享意识，感应传染分享的欢喜。
（四）教育幼儿用有用的沟通编制。进修礼貌用语，会同小伴侣用筹商的口吻进行交流，得不到知足时也不生气，不出手。培育简单的合作意识。
此刻我们的孩子除夜都都是独生后世，他们是家长们的掌上之宝，甚么要求都知足都准予，他们自我为中心的意识较强，窘蹙分享、合作意识。这是我们家长理当正视的问题。
幼儿园教师国旗下安然教育演讲稿2
今日是个难忘的日子，我永远不会健忘那颗纽扣给我们带来的惊吓！
和以往一样，我当真地带着班，孩子们欢畅地唱着跳着，做着游戏，不知不觉中就到了午时午睡时刻了，我组织小伴侣上床睡觉了，倏忽睡房里传来一阵首要急促的孩子哭声，一看是“林芳蕾”小伴侣躺在床上哭着，我赶忙问：“出了甚么事了”她说鼻子里有工具
我一听，吓了一跳，若何会呢上午还好好的啊！容不得我多想，孔殷地抱起孩子，只见小伴侣的鼻子里有一颗亮亮的工具，这时辰孩子吓得越哭越高声，我激情亲热的对她说：“别惊慌，教师必需会把它掏出来的'！”孩子的激情不变了下来，用期待的眼神看着我们。这时辰我和保育员教师想起了保健除夜夫所讲过的，意外工作切确的措置编制。我们首先让孩子站起来，不要举头，张开嘴，提醒她别吸气，鼻子用力往外呼气，逐步地按压她的鼻子，我们期望阿谁纽扣能快点出来。还真管用，不除夜一会，阿谁工具就出来了。我们都很兴奋，一看原本是颗纽扣！这时辰孩子的激情好了良多，见她兴奋了，我笑着问她纽扣的来历。原本是安步时捡到的，躺在床上就随手往鼻孔塞。
针对这一突发事务，我在午时特意对小伴侣们进行了一次安然教育，并让林芳蕾小伴侣把她那时的感应传染给巨匠讲述了一遍，我还给小伴侣看了那颗纽扣。
就这件事我也作了小结：奉告小伴侣们不要往耳朵、鼻子、嘴里乱塞小工具，如：小珠子、除夜豆、花生、扣子等等还要奉告小伴侣不要乱捡地上的工具，若是见到了也要实时交给教师。小伴侣们听得都很当真。在离园时我把纽扣交给了家长，并请家长一齐跟我们对孩子进行安然教育，并强调了此事的严重后果。
其实，我们经常进行安然教育。还有个体小伴侣快乐喜爱在家里就乱塞工具。我们要不时刻刻的提醒小伴侣安然寄望事项，时刻不美观不美观不雅察看幼儿的步履。除这些还不够，还要做好入园晨检工作，避免孩子把危险物品带入园，同经经常提醒家长搜检幼儿衣兜，看看是不是有不应带的危险物品，等等。我们和家长配合全力，让孩子掌控更多的安然常识，尔后不再发生近似的工作，让我们的小伴侣健康欢喜的成长。
幼儿园教师国旗下安然教育演讲稿3
说到“安然”，切当是一个值得让人去关注和沉思的活题，此刻的家长、教师都在试探若何让幼儿的安然获得保障，其实“安然”和“危险”是相辅相成的，只要远离危险，我们会经由纷歧样的编制让幼儿进一步地体味安然的首要性。
在20xx年11月09日，凌晨10点钟在我园进行了火灾演习，在演习的过程中，让幼儿体味一些突发事务到姑且的一些逃生编制，及一些自救编制，体味安然对我们的首要性，在演习时我们分了纷歧样的场景来进行，好比：睡房着火是该若何逃生，教室着火时该若何逃生，增强幼儿的糊口经验，等到真的灾难来的时辰，幼儿能够做到不惊慌，不慌张，能够安然逃生。
危险其实不成怕，只要我们知道若何呵护自我，就没有甚么解决不了的。
1、让幼儿在危险中体味安然良多时辰，家长会过度地宠嬖幼儿，不让幼儿跑，不让幼儿爬，甚至幼儿的一举一动城市让家长唠叨，甚至让幼儿组成一种思惟：做甚么事都要让爸爸妈妈看着，从而会偷偷地去做，但从家长的不美不美观念来看，就是不想幼儿的安然闪现问题。有时辰我们担忧的和我们所忌惮的经常会在无形中阻碍了幼儿的自我发现本事，我们理当罢休让幼儿自我去危险中体验安然和首要性，才会学会若何更好地呵护自我。
2、让幼儿在糊口中体味安然泛泛泛泛在幼儿园里，教师担忧的是若何让幼儿远离危险，其实，我们除夜白危险处处都在，只要你一不细心就会随时发生危险，对他们进行课时式的.教育，经由不竭的案例教育，使幼儿会自可是然地除夜白安然课的首要性，也就会很自然地将糊口中的安然事例引入到课堂中，从而不时地将安然谨记并与糊口连络。
3、让幼儿在勾傍边体味安然假定一小我所碰着的危险越多假定克了，那就声名该幼儿对安然意识掌控越多，那么他也会自然组成一种不美不美观念：“这件事是不是有危险是不是是自我能够战胜的，并有本事必定可去做否，也就无形中组成一种自我呵护意识。”
总而言之，要让幼儿的自我安然获得保障，就要让幼儿学会有安然意识，学会知道不美观不美观不雅察看自我身边的事，不竭地在糊口中发现这些危险的事，并采纳编制知道若何呵护自我，不让自我的人身安然遭到危险，让危险远离我们。
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