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语文教学经验交流讲话稿
在糊口中，讲话稿的操作愈来愈普遍，讲话稿的内容要遵循具体情境、具体场所来必定，要求激情真实，尊敬不美不美观众。写讲话稿的寄望事项有良多，你必定会写吗？下面是小编为巨匠汇集的语文教学经验交流讲话稿，仅供参考，但愿能够辅佐到巨匠。
语文教学经验交流讲话稿1
敬爱的列位教员：
巨匠好，作为一名语文教师，我很孤高也很感谢感动打动能在这里和巨匠分享我的教学经验。今天，我想经由过程这个机缘向巨匠介绍一下我在语文教学中的一些不雅概念，但愿对巨匠有所启发。
1、培育学生对语文的欢兴奋乐喜爱。
培育学生对语文的欢兴奋乐喜爱，可以从多个方面入手，但我认为课堂是最直接和最快速生效的道路。假定一名语文教师既有深挚的常识功底，能够表达流利、滑稽滑稽，同时又能矫捷地设计课堂内容，配合现代化的教学设备，如声音、图片、视频等，那么两三节课便能够有用激起学生的进修欢兴奋乐喜爱。只需持久坚持，学生就可以一贯连结对语文的酷好。
2、正视培育精采的进修习惯。
对学生们来讲，养成精采的进修习惯对提高语文水平相当首要。精采的'进修习惯搜罗切确的读写姿式、积极讲话、专心听讲，和乐于朗读、课外浏览、自动识字，当真完成功课和自立改削作文等各类方面。我凡是会让学生互订交流练笔或改削作文，这样不单能够提高学生的作文水平，也会增添他们介入的积极性和乐趣。
3、正视语文课堂教学。
对一名语文教师而言，课堂教学是最首要的工作内容。在每节课前，我会破钞除夜量时刻做预备工作。我会将自己置身于读者的脚色，去细心浏览即将进修的课文，并一一记实下自己的疑问。我相信，我有疑问的处所，我的学生们也必定有一样的问题。是以，我会尽可能地查阅相关资料，并思虑出一些简单了然的注释和编制来教授我的学生。
措辞的丰硕源于堆集。为了实现这一教育方针，我很是正视学生在字词、古诗、名言谚语、课外浏览等方面的堆集。
6、正视作文教学
（一）强化单元作文教学
每个单元的写作使命都应与单元的进修主题相一致。讲授课文时，应正视写作编制、表达特点、不美观不美观不雅察看编制等的教学，为学生的写作铺好道路。
（二）进行作文系列化操练
单靠教材上的单元习作操练还远远不足以提高学生的作文水平。是以，连络学生的糊口，进行系列作文操练是提高学生写作水平的此外一有用编制。
1、糊口中的作文操练；
2、不合题材的习作系列操练。
小学阶段作文题材斗劲单一，一般以记序文为主，还有读后感、勾当、简单的操作文（如手札、建议书、留言条、乞假条、通信报导等）、想象类作文等。在教学中，我们可以进行强化条理系列操练。
语文教学经验交流讲话稿2
列位教员：
巨匠好！
很兴奋能和巨匠在这里分享与交流工作中的一些感应和体味。我插手教师这个队伍已有六年了，在这六年里，我除夜多是在低年级段进行教学，静下心来细心回味这些年来的教学气象，有苦、有甜，而更多的是思虑和收成。小学低年级段是学生进修的启蒙教育阶段，只要能顺应儿童身心健康成长，获得积极的教学下场的教法，都理当是值得我们配合进修和研究的。教学工作包含的内容太普遍了，今天我就低年级教学实践中的一些做法和感伤，不能称之为经验，与教员们进行参议和交流吧。
1、成立精采的师生关系
之所以将师生关系排在前面，是因为我感应传染，精采的师生关系在教学中起着抉择性的浸染。我们都知道，做人的工作最难，出格是我们接触的对象是处在脾性塑造期的孩子们，假定想使自己的教学工作驾轻就熟，必需要在教学以外去体味他们的欢兴奋乐喜爱，揣摩他们的心理。
这些年，我始终和学生连结课上是师长，课下是伴侣的关系，立场分明，历来没有不分场所的一张脸看待，那样起不到有用的浸染。“亲其师而信其道”。我相信，学生只有快乐喜爱你了，他才会更快乐喜爱上你的课，才会在这一科里打下坚实的根底。所以带着“爱”的目光去看待学生，你会发现，学生的眼睛里也尽是爱的情义。这类爱，是不不放在眼里任何一个差生，是体味学生进修的状况，是实时体察他们的激情，是知道呵护学生的肃静。它没需要定需要你穷心死力，有时，这爱可能只是你的一个微笑，一个必然的眼神，一次真诚的拍手，一句关心的话语。所以，我感应传染我们都有需要用爱来成立我们的师生关系。
2、正视学生精采的进修习惯的培育
学生育成精采的进修习惯，可使我们的教学勾当加倍顺遂。而习惯的养成经常定性于学生的启蒙阶段。是以，培育学生精采的习惯应成为小学低年级教学的重中之重。对低年级段的孩子们来讲，活跃好动是他们的赋性，自控能力差，经常知道该若何做，但就是没法节制自己，贪玩、懒惰，这些坏习惯又会导致他们课堂不爱动脑、不积极讲话、功课不能按时完成等坏习惯的养成。这就要求我们低年级的`教师要有足够的耐心，按部就班，从点滴抓起，逐步堆集。
3、当真备课、上课
课堂教学的成功与否和任课教师有直接的关系，作为教师，在教学之前，细细地品读《课标》，了了《课标》对该年级甚至全数小学阶段的要求。在此根底上，当真研究教材，掌控教材的脉络框架，方针要求，化难为易，化繁为简，才能在教学中做到成竹在胸，有的放矢，有的放矢。
上课前尽可能地做好充实的预备，每课都做到有备而去。在教学中，我始终做到周前备课，备好课是上好课的根底。在备课时，我坚持做到深切正视，泛泛泛泛当真研究教材，看每单元的单元主题，操练学生哪方面的手艺，培育学生那些激情等，多方参阅各类资料，力争深切理解教材，切确掌控难重点，在拟定教学方针时，正视学生常识、能力和激情价值不美不美观的培育。上课过程中正视应用各类气象引进教学，辅佐启发学生思惟，让学生多动脑、出手，逐步培育他们小组合作意识，锤炼他们自立切磋的能力，全力晋升课堂教学艺术、提高教学下场。
4、用多种编制激起和培育学生进修语文的欢兴奋乐喜爱。
欢兴奋乐喜爱是最好的教员，只有使学生连结浓密的欢兴奋乐喜爱，使之在最好的状况下自觉、积极、自动地介入到教学过程中，才能使学生在自己的起点获得充实的成长。上好一节课，学生的进修欢兴奋乐喜爱、情趣、精神状况是很首要的，而教师的开篇导语对换动学生积极性、激起进修念头，激发进修欢兴奋乐喜爱等方面，起着牵一发而动全身的浸染。假定我们能精心设计导语；或设疑布障、激发悬念；或创设情境，衬着空气……城市如同磁铁一样紧紧吸引学生的寄望力，使学生在开课之初就发生别致之感，全神灌注灌注灌注贯注地投入到进修勾傍边。
5、指导学生掌控多种识字编制。
课标要求： 识字写字是浏览和写作的根底，是1～2年级的教学重点。识字与写字的要求应有所不合，1～2年级要多认少写。低年级段语文教学的重点是字词的教学。识字教学要将儿童熟谙的措辞成分作为首要材料，同时充实操作儿童的糊口经验，正视教给识字编制；力争识用连络。1、二年级的识字量出格除夜，假定教师教学编制单一，学生进修起来就会古板无味，甚至厌学。是以教师在教学中必定要长于指导学生发现并掌控汉字的结构纪律，多种编制识字，追求事半功倍的下场。在低年级段，学生已学过良多若干良多若干好多种识字编制，例如说，加一加，减一减；换一换、叠一叠、反义词识记法、谜语识字法；顺口溜、换偏旁等编制，让学生去自动识字。在教学中我们也能够应用其他一些识字编制去辅佐他们，好比：直不美不美观演示法（图片、什物、录相）、游戏法、歌诀识字法、自编儿歌故事识字、游戏识字、角逐识字、斗劲联系识字，表演动作识字，连络糊口识字等。
6、正视学生朗读能力的培育
《语文课程尺度》阶段方针中，从低段到高段有一个配合的要求，就是让学生能够“用通俗话切确、流利、有激情地朗读课文”。这足以声名读是提高学生语文素养的首要道路，是学生亲近文本、感应传染文本激情、获得语感体验的首要手段。在朗读中，学生的理解能力、对措辞的感悟和堆集能力、思惟能力、想象能力、审美能力等都可获得响应的提高。所以，在语文教学中，朗读是语文教学的根柢之法。
在浏览教学中，我首要以操练学生朗读为主，首先做到按部就班，逐步提高要求，调动学生的朗读积极性。其次，可以经由过程自读、师范读、同桌互读、赛读、创设情境的想象朗读、分脚色朗读、表演读等多种形式去提高学生的朗读能力。课堂上，我们可以做到对学生罢休，让学生自己边读边贯通课文中的常识点，在读欠好的气象下，师再指导。总之，没有琅琅书声的课堂是沉闷的，没有教学生读好课文的语文课是失踪踪败的语文课。
7、正视堆集措辞，培育学生措辞写话的能力。
低年级学生，出格是一年级刚入学的学生，虽已具有措辞能力，可是他们经常措辞不完全、不连贯，或用词不妥、语法有短处，有时还夹着“嗯嗯啊啊”“这个”“阿谁”“后来后来”等不需要的词，有的还带着方言。这时辰辰，我们理当寄望聆听学生措辞，体味他们的措辞纪律，发现有短处实时更正，并成心识地在浏览教学和其他教学勾傍边丰硕学生的词汇，好比对学生进行字词、古诗、名言谚语、课外浏览等方面的堆集。除把课文中的好词好句、古诗会背，还鼓舞鼓舞激励孩子们多读一些课外书，好比童话、小短文、三字经等，且要高声朗读、朗读，这样既培育了学生的语感，又培育学生措辞完全、连贯、有条理，为写话教学创作发现有益前提。
新课改倡导将课堂还给学生，让尽可能多的学生介入到课堂勾傍边来。在教学中，我们可以多创作发现机缘让学生多说多练。有的教员会有一旦将课堂铺开，会收不回来，会影响教学进度，会侵扰课堂秩序等记挂。其实，我们只要将课堂内容设计好，将课堂中对学生的要求了了清楚，甚至是小组的使命分工了了，由易到难的逐步进行操练，学生会很快顺应，组成习惯，也会很是愿意进行这样的教学勾当。此外，我们教师在课堂除夜将精妙措辞正视的穿插在整堂课上，对学生也是一种耳闻目染的陶冶。细心不美观不美观不雅察看我们就会发现，学生的欢兴奋乐喜爱良多秉承了任课教师的特点，一名性非分非分出格向，活跃开畅的教师，他所带的学生也是开畅的，那么一名才调横溢，喜善谈论的教师，他的学生也必定会是思惟活跃，积极能言的。
8、当真进修，全力提高自己的营业能力
教海无涯、学海亦无涯，教学二字在字面上理解就是有教也有学，永无终点。我们教师应时刻谨记弄好教学工作的同时，要坚持继续进修，最首要的出处就是，不进修就不能胜任此刻的工作，跟不上时代和新常识的法度楷模。假定不能经常更新自己的常识结构，就不能对新知连结悠长的好奇与活络，就有可能被误人后辈，因为进修常识是维系师生关系最坚贞的锁链。在教学糊口中，我经常借助于电脑、书籍不竭充电，关于教育教学、治理学、心理学和教学理论等方面的内容，我都养成翻阅进修的习惯。我感应传染念书要跟自己的现实联系起来，要把念书所得应用到工作中去，并做好念书笔记。
以上是我的几点教学体味，工作中是千头万绪，实践中也是仁者见仁，智者见智，关头仍是要遵循学生的特点，周全拟定教学筹算，并做到有针对性，落实过程要扎实到位，因材施教，搜检工作更要实时、耐心。最后，祝教员们工作顺遂，糊口兴奋！
语文教学经验交流讲话稿3
列位尊敬的率领，亲爱的教员们：
巨匠好！
我是xxx区小学语文1坊的坊主xxx，今天有幸和巨匠分享一下有关功课指导方面的一点做法。为了催促学员按时学成各项进修使命，我天天都在查阅学员的进修气象统计，体味学员的进修气象，随时与学员联系。
1、在qq群里介绍此次功课的要求，给教员们减轻压力，提醒巨匠必定要用自己比来教学实践中的真实案例，我们的口号是“不求高尺度，只求真实性”。
2、对天天上传的功课细看分层指导。首要从三个层面指导学员功课：第一从信息手艺应用层面，首要看学员们对信息手艺的掌控气象，好比：ppt的版面设计是不是合理、色彩搭配是不是有益于学生不美旁不美观、字体的巨细是不是适当、布景图片是不是合适教学内容等；假定插入了声音，配音是不是合适那时的教学情境；假定插入了视屏，看看视屏的内容是不是有益于当前教学、视屏的时长是不是合理；动画下场速度是不是合理的；超链接是不是适当益处，是不是便于操作等。第二从教学层面，首要看学员功课中的教学方针、重难点、流程是不是合适学段要求、是不是关注学生的进修编制和手艺的指导、是不是合理落实了“语用”、是不是顺应学生的成长。第三从整合层面，首要看学员的功课是不是把有用的信息手艺整合在合理的教学设计中，手艺是不是为教学处事、是不是用在该用的处所、是不是起到画龙点睛的浸染。是不是做到“手艺为我所用，教学因为而变”。在给学员评价功课时，先看看其他学员的评价，再遵循以上三个层面必然做得好的方面，做得不太好的层面提出培育汲引性指导定见，但愿他们整改后能被举荐为优良功课。每个阶段遵循20%举荐优良功课。对应付了事的功课，提出标的方针性的指导建议，但愿他们能达到及格要求。
3、二度发现优良功课，进行二次举荐，第一次直接举荐各方面都做到好的，第二次发现改削后从头上传的功课进行举荐。
4、打破人情，温馨提醒：发现有个体剽窃功课的学员先在关注里给他发微信提醒，或手机发短信提醒，或qq留言，或电话提醒。
5、把（附有巨匠的评价）优良的功课挂在群共享里举荐给巨匠进修借鉴。不按时在群里列表赞誉功课优良的学员，增添学员的名望感，激起学员进修的积极性。
“路漫漫兮，吾将上下而求索”，遵循研修网的要乞降工作职责，对比身边的其他坊主，我感应传染在各方面还有不小的差距。尔后还要不竭进修，尽职尽责地工作，争争获得更好的成就。最后，我要感谢感动打动一贯以来给以我鼓舞鼓舞激励和忘我撑持的列位率领和同志们，感谢感动！
语文教学经验交流讲话稿范文5
巨匠好，我是高一的语文教员刘小慧，但愿昨天我的陈述请示让你还没有健忘我。
从xx年卒业，一贯从事高中语文教学，十年磨一剑，正当我感应传染由初登讲台对课堂的茫然无措到慢慢对教材、对学生驾轻就熟之时，今年又领受了新的挑战，进行初中语文教学工作。
语文承载着太多的.使命：培育语感，成长思惟，提高言语能力，丰硕精神世界，传承平易近族文化等等数不胜数。有这样一句话：语文进修的外延和糊口的外延齐截。同时因为语文是我们的国语，必定水平上又是人人都能教，但任何人都不敢说已教得很好的科目。回首回头回忆回头回忆这十年的高中语文教学，我思虑出下面几点：
1，课堂教学中的生本理念。我一贯认为上课进修不是教员的事，而是学生自己的事。时刻是学生的，空间是学生的，是学生在进修措辞。教员是为学生处事的，应充实让学生进行听、说、读、写的措辞勾当，万不成交流脚色、鹊巢鸠占。
2、时刻正视浏览教学。毫不礼让地说，我小我对措辞有着超乎泛泛的敏感，也常有独到的贯通，不犯懒的时辰，也快乐喜爱写一写工具。假定说我一路成长并和措辞文字结缘甚深跟我从小到除夜的多位语文教员有有慎密慎密亲密关系的话，就是我的语文教员从不故障禁止我在语文课上读自己快乐喜爱的书。
3、将作文教学渗入到课堂、浏览及糊口的点点滴滴。写作是表达欲望的告竣。我在泛泛泛泛的教学中，始终成心识去关注：今天你有新的感悟吗？这节课的工具让你想表达一些不合的设法吗？这篇文章中的字文句情给了你甚么启发？写作不是一日之功，需要教员自觉指导学生去积淀。
4、备课时更精心肠去备教学环节的连贯性和问题生成的多规模，和不合学生的领受水安然舒适教学编制。
5、正视每次操练、每次考试，出格是只有谜底没有尺度谜底的矫捷性浏览类问题问题。我一贯认为措辞不成是浅表性、恍忽性的存在，当然我们经常强调语感。我们会把一切只可通顺贯通不成言传的工具称为语感，但我在进行高三语文教学时意想到，只靠语感会让试卷留下良多遗憾。在试卷上，你的思虑角度、答题法度楷模、答题用语都是可以切确量化的，而这个要考验教员的专心水平。
最后，我把需要改良提高的几点了了出来，但愿在往后的工作中向列位教员进修，让自己尽快成长成熟。
1、作为一名语文教员，在学科素养上理当对自己有更尖刻的要求，来面临措辞的博除夜高深；理当有没有绝顶的追求来面临学生的缤纷多彩；警告自己剖断杜绝管窥蠡测陈陈相因。
2、在往后对高一学生的课堂上，要时刻寄望自己的教学编制、教学用语、教学编制事实理当若何才能更合适十一二岁的孩子的领受能力。
3、继续组成自己的教学气焰，完美“语文味”“人情味”“书卷味”的三味语文课堂。语文味默示在动情朗读、静心默读的读味，圈点批注、摘抄写作的写味，品词品句、咬文嚼字的品味；人情味是语文课要有情趣，正视激情陶冶和价值引领，布满人文关心和个性赏识；书卷味是一种含蓄悠远、内在丰硕、品味高远、典雅周正的浓浓文化气息。
语文教学经验交流讲话稿4
尊敬的列位率领，列位同仁：
巨匠下战书好！今天能在这里和巨匠交流，我感应很是打动。感谢感动打动黉舍率领对我的相信和鼓舞鼓舞激励！在中，巨匠都是我的教员，在坐的良多都是语文教学的熟行熟行，在这样优良的团队里工作，我感应很幸福。今天，借此机缘把我自己在语文教学实践中的一些陋劣的做法和感悟和巨匠谈一谈，算是抛砖引玉吧，但愿能听到列位率领、同仁诚心的建议和指导。
1、抓沟通交流
99.99%的家长但愿听到孩子的亮点，哪怕是很糟的孩子。因为一个孩子对每个家长来讲都是亮点，都是但愿，都是未来。跟家长交流，给但愿和未来就可以很好地谈下去，给埋怨和失踪踪望，家长当然不欢畅，当然要谈崩。我们可以说自己的孩子长得不斑斓，但毫不能容忍他人说我的孩子不斑斓。是以，哪怕家长说自己的孩子这欠好，那欠好，教员也要在“这欠好，那欠好”里面寻觅“好”的处所。彼此欢畅，彼此合作才是沟通的根柢方针。
我知道，每个语文教员都是成天忙得四肢不着地。碰着勾当多，角逐多，搜检多，考试多的日子，连上个茅厕都是要小跑的，泛泛泛泛很少和落伍生的家长联系。家长一接通电话就听到：你孩子昨天回家功课没有做，你孩子课文没按时背，你孩子单元检测又不实时，教员送去的是除失踪踪望仍是失踪踪望。心肝宝物在教员的眼中这也是问题，那也是短处错误，家长能兴奋地合作吗？能不避瘟神一样躲开吗？
教员们，家长不是教员的.对象，家长是教员的合作火伴，是我们的教育合资人。孩子有了好的默示要实时向家长报喜，家长第一时刻获得了好动静会感应传染你关心她的孩子。你教育落伍生进修的图片，你请小教员教育落伍生的图片，都可以一对一传给家长。
周五下班前，我会发一条微信给落伍生的家长，把周五和双休日的回家功课奉告家长，恳请并麻烦家长关注一下自己孩子双休日的功课完成气象，最后说：“辛劳你了。欠好意思，双休日也能让您安心过。”下周一，落伍生功课完成了，发微信感谢感动打动家长辅佐孩子实时完成了功课。没有完成的，也发短信感谢感动打动家长，孩子双休日完成的功课比上周好一些了。置于有没有好一些呢？别管。落伍生需要赞誉，需要缓和，落伍生的家长也需要赞誉需要缓和啊。
多感谢感动打动落伍生的家长，感谢感动打动到落伍生的家长都欠好意思了，也不能遏制你的感谢感动打动。
2、抓时刻
世上没有比时刻更珍贵的工具。教员理当是一个会治理时刻的人。时刻治理得好，一分钟也能够掰成两分钟来用。
在黉舍里，整块的时刻干整块的工作，琐细的时刻干琐细的工作。五分钟，可以发一个邮件，可以找一个同窗谈话，可以回覆几条短信，可以找校长签字，可以跳五分钟绳。一节课，可以写一篇的一个部门，不焦心，今天完成一部门，明天完成一部门，三四节课就完成了。
我天天上班的第一件事就是坐下来拿出一张便当贴，写上今天要做的工作，一件一件地写下来。下战书下学时，对着便当贴想想今天的工作自己做得若何样，哪些做好了，哪些没做好，哪些可以改良的，哪些可以作为经验留下来。不竭地复盘，回头看是为了更好地向前走。
3、抓功课
一线教员花时刻最多的不是课堂教学，而是功课。考试是学生绕不畴昔的砍，也是教员绕不畴昔的砍。小学，抓好了功课，成就也差不到哪里去。
首先，我们班的语文功课安插得少而精。要知道，孩子的功课量×班级人数=你的批改功课量。我一贯认为，一个好的教员，他安插的功课不会让她的学生白做，一份优良的功课设计，是可让学生达到做一道相当于练十道的下场！所以，与其把除夜量的时刻华侈在批改上，不如花心思去寻觅一些优良习题在课堂上完成，那样下场是最好的。
批改编制，我此刻愈来愈快乐喜爱面批。感谢感动打动吴校长将自己珍贵的经验倾囊相授，每节课下课，我会准时呈此刻教室前门，孩子们会排队把功课递给我批改，我会请一名功课全对的同窗在学生名单上帮我做记实（星星暗示切确、字美不美不美观，勾勾暗示全对，半对半错暗示有错，叉叉全错，问号暗示没交）。假定上午没时刻，我必定会在午时吃完饭12点半时，在走廊上面批。所有同窗的功课批改和改错，当天必需完成，做到错题不外夜。
4、抓常态课
1.教材要看个细心
一线教师必需高度正视教材，研究教材。1）正视每篇课文后面的操练题。课后操练题上说要背诵课文那就背，课后操练要求复述，那就复述。课后习题都是根底题，考欠好谁都怪不着。2）正视语文场地，出格是里面的词语段应用，穷年累月，这些都是考点，99.999%城市触及到。3）寄望：白话酬酢，综合性进修，期末也会考2—3分。
2.教参要捏准关头
教参是一根标杆，要细心研读它。教参一般由教学解析，教学方针，教学建议组成。各个板块都要了然于胸，上起课来就不会有甚么除夜的误差。值得寄望的是：教学建议里设计的建议，不能简单地算作建议，要算作考点。每次期末复习，我城市几回再三看教参，看看哪些常识点是我上新课时没有关注到，没有落实好的，马上填补！此外，要细心研读课标，它是风向标，学好课标才能教好课程。
5、抓期末复习
期末复习阶段不要弄题海战术，有本事的教员能让学生不白做，学生所做的题到了期末考试有产出。
必定要好好研究地址地域三年来的统考卷。1）研究统考卷上的问题问题类型。2）研究问题问题的难易度。老诚心实按试卷上的难度和高度去教学，去备考。同年级的教员将自己聚积的复习资料共享出来，世人拾柴火焰高，合作可以提高速度和质量。
或许有教员会说，你为考而教，名目太小。是的，考分不是万能的，可是没有考分是万万不能的。先解决温饱问题，再奔小康。一线教员没有话语权，只有被考权。
6、多浏览，勤写作
要提高教学质量，语文教员的根应扎在两处沃野：一处是学生，一处是书籍。借智者之光，耀前行之路。薛瑞萍教员的《心平气和的一年级》、《我们二年级啦》、《书声琅琅的三年级》、《破茧而出的四年级》、《五二班的故事》、《教六年级的日子》，清爽，富有文采，布满聪明的文字无数次治愈了在教学中堕入苍莽的我；管建刚的《一线带班》，带点小滑稽，读得进；一个个小妙招，接地气，用得上。《一线带班》有看头，有学头，是一线教员们的《葵花宝典》。
苏赫姆林斯基曾说过：“假定你想让教师的劳动能多获得乐趣，天天上课不致酿成一种单调乏味的义务，那就应指导每位教师走上从事教育科研这条幸福的道路上来。”课题研究是每个教师都可以做的，都理当做到的，也是教师专业成长的标的方针，以研促教，反哺课堂。
教员们，以上是我的一些粗浅的熟谙和体味，但愿巨匠能够指出不足，使我再进修，再改良，在往后的教学工作中能够有更好的成就，更超卓的默示。感谢感动巨匠！
语文教学经验交流讲话稿5
尊敬的列位率领、同业：
巨匠午时好！我今天受中心小学率领奉求，借此次初级语文教学研究勾当的平台跟巨匠同参议一些教学问题。我的介绍分为两个部门：一是若何提凹凸级学生的朗读水平，二是若何提凹凸级学生的识字效力。我的讲话主若是按照现有的一些教学理念连络自己多来初级语文教学的实践，向巨匠作介绍，但愿能给巨匠一点启发：
1、谈谈若何提凹凸级学生的朗读水平
跟着新课程的更始，此刻从一级最早就有浏览了。教员们城市为孩子们打抱不服说：“初级若何也有浏览要求了？真是的！”新课程的理念是以人的成长为主，浏览能力是人的语文素养的一个首要能力，是以浏览能力与朗读能力就要进行同步操练和成长。我想，假定我们在泛泛的教学中落实以读为本，学生爱念书，会念书，能读懂课文容，读出文章里的激情，就可让学生的朗读和浏览能力获得同步的成长，解答浏览问题必然事半功倍。在教学过程中，我很是正视朗读操练，要让学生充实的读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中遭到激情的陶冶。而对学生来讲，持久的教学式的教学法，等闲扼杀学生进修语文的欢兴奋乐喜爱，更晦气于学生语文素养的培育。在一节语文浏览课文教学中，我主若是从以下几个法度楷模操练学生的朗读能力：
1、整体感知，自由式朗读
遵循学生认知纪律，浏览教学一般要遵循由整体到部门再到整体的教学顺次。是以，浏览教学的一个条理是整体感知。按照学生对新异常识出格感欢兴奋乐喜爱的特点和初级课文全文注音的优势，教学最早，可在解题的根底上提出有趣的问题，激起学生饶有欢兴奋乐喜爱地去朗读课文。如《小壁虎借尾巴》可在解题熟谙小壁虎的根底上，指导学生自己提出问题：小壁虎的尾巴哪去了？他向谁借尾巴？功能若何？这些问题对初级小学生来讲，是别致而有趣的，他们的心理上会发生伎痒的欲望。此时，教师就要掌控机缘安插学生自由朗读课文。一般提以下几方面要求：（）读准字音，碰着难读的词语、句子多读几遍。（）一边读一边思虑前面提出的问题（）读完后标出自然段，画出文中生字新词。学生此时按要求进行的自由式朗读既有对生字新词的感知，又有对课文内容的初步体味。持久这样操练，学生就会在不知不觉中组成从整体上着手，一边读一边想，一边读一边画的精采浏览习惯。说到这里，可能有些教员会想，一级的学生若何能做到？是呀，刚最早必然做不到，但只要我们的教员坚韧不拔地操练，这是完全可以实现的。
2、抓住重点，理解性浏览
辩证唯物主义认为，任何一种事物都有其关头的处所。措置问题既要赐顾帮衬周全，又要抓住重点，浏览课文也是如斯，课本中的课文都是文质兼美的优良篇目，是一个个饱含常识的载体。要让学生在课堂上把这些常识细细地全数消化领受，是不合适进修纪律的，是以，理当鼎力倡导一课一得，要让学生每节课真正有一点其实的收成，哪怕是一个词语的理解，一句话的'寄义，一段课文的背诵，或是一种好的进修编制。理当准予学生在脑子中有不太了然的工具，有一些恍忽的熟谙。若何确立重点并抓住重点让学生进行理解性朗读呢？尽人皆知，一篇课文经常有一个至几个重点段，一段话一般有一个至几个重点词，学生念书时也会自可是然地感应传染这儿是超卓的处所，那儿是悦耳之笔，这儿还有个问题，那儿还有个疑点。这些词、句、段及超卓、疑点以外就是浏览的重点，就是需要下功夫感悟的处所。我们可以从启发读准语气、读好重音、掌控语速与腔调这三个方面来启发学生进行理解性朗读。
在本环节的朗读指导中，教师要正视范读、领读，同时要有针对性的采纳自由读、个体读、小组读、集体读、分脚色读等多种形式混全操作，力争学生百读不厌，每读一次都体验到自己有前进。在实践中我发现过量的集体朗读晦气于指导学生朗读，之前，我总快乐喜爱集体读，因为我感应传染巨匠齐读，可以或良多操练一些学生，让不会读的学生跟着读，其实否则，过量的集体朗读等闲造成唱读，未便于体味学生的个体朗读能力，背反了因材施教的教学原则，晦气于声张学生的个性。所以我们要多一点表演读，让学生在评价、斗劲中获得提高。集体读可以放置在重点文句、片段在理解的根底上要增强机械识记功能的时辰操作，下场较好。
3、回归整体、品味性朗读
经由过程自由式朗读和理解性朗读，学生已对课文内容有了必定的理解，但这时辰的理解是零星的，还需要进一步深化理解，即在总结全文的根底上，进行再一次的整体性朗读，进行感悟。如学完《乌鸦喝水》，让学生有激情地朗读课文，体味乌鸦找水、喝水的过程。这里的朗读当然不用破钞很除夜的时刻，却能将学生零星的理解梳理成一个有机的整体。
课堂给以我们分钟，我们所要完成的使命却良多。我们必需成立语文除夜课堂的不美不美观念，课内不足课外补，是以，我也很是正视学生的课前预习式的朗读，课后巩固式和表演式的朗读操练，这首要放置在早读课进行。
以上是我提高学生朗读水平，促进学生浏览能力同步成长的点滴之见，下面谈谈识字教学的一些做法：
2、谈谈若何提高识字效力
新课程初级语文教学识字量除夜，课时较紧，若何提高学生的识字效力长短常值得我们同参议的话题。为此，我把自己借分说人做法且实施得斗劲成功的编制拿出来和巨匠一路研究，说得欠好请多见谅！
语文教学经验交流讲话稿6
尊敬的教研室率领、列位教员们：
上午好!嗣魅真话，我受黉舍奉求做语文教学经验交流讲话，我有些坐卧不安，毛骨悚然。在坐的教员都是语文教育教学的熟行熟行。对小学六年级的语文教学，我很没有讲话权，所以，在此不存在经验介绍，只是我校的一些做法而已，真诚的但愿在坐的列位教员多指导。我们黉舍的做法总结起来有以下几点:
1、黉舍率领高度正视六年级卒业班各科教学
比来几年来，黉舍率领班子高度正视小学各科教学，全力提高教育教学质量，出格是加倍正视语文教学。针对语文教学，我校就拟定了一系列文件和轨制，凸起抓好写字教学和写作教学，其中，写字教学8条编制，习作教学10条编制。并印发到每位语文教师手中进修。不单如斯，黉舍率领班子还靠上抓，其中，教育主任主抓六年级语文教学，深切到六年级课堂听课，评课，和六年级教员们经常参议提高语文教学的编制和编制，起到了率领赫绞で张寮的浸染，提高了六年级语文教师的凝固力和向心力。
2、培育精采的习惯是进修的关头
1、当真预习的习惯
良多同窗只正视课堂受骗真听讲，课后完成功课而轻忽课前预习，有的同窗根柢没有预习的习惯，其实预习是提高课堂效力的关头，是学生进修的首要环节。在培育学生预习习惯时我们首要做到以下几点;
首先是交给学生预习编制。预习是在课外进行的，学生最早不会预习就理当把预习搬到课堂上来，刚最早我会遵循不合类型的课文做几回预习示范(精读课文，略读课文，古诗)带着学生一路预习，教给预习编制。其次是精心设计预习提纲。预习一篇课文，字文句篇是根底，课前的预习可以从读、圈、查、划、抄入手，按部就班。
第三把预习落实到学生的步履中。在除夜除夜都学生心中，都认为抄抄写写或做操练才算功课，而预习压根就不算功课，自己兴奋就做不兴奋就不做，归正教员也不搜检。针对这一思惟首先让学生更正短处的熟谙，而且把预习这个使命在教完一篇课文后就安插下去成为学生课后的功课。一旦安插下去就理当实时反馈体味学生的预习气象对预习正视到位的学生应鼎力赞誉呼吁巨匠向他进修对没预习的孩子要询问启事并适当进行教育。每课的预习我会让组长搜检自己抽查，每过一段时刻会对孩子们进行思惟教育让他们能坚韧不拔逐步的养成预习的精采习惯。我校借鉴前进前辈黉舍经验的根底上立异设计出《语文自立进修本》，印发到每名学外行中，天天的预习，家长签字，教员搜检。
2、精采的书写习惯
写一手好字，是语文进修的门面。我们语文教员都知道书写对我们语文科来讲太首要了。所以，我们城市花功夫指导孩子们的书写。好比，经常找班上写字工整的孩子的功课、试卷揭示给其余孩子们看，因为表率的力量是无限的。每个礼拜我们会放置一次优良功课赏识，每次单元考试，我们会把书写好卷面整洁的试卷先发下去给孩子们赏识，出格是让书写差的同窗与其对比。除此以外，对书写有前进的孩子出格提出赞誉把他原本的书写与此刻的书写同时揭示，让他们知道自己的书写在前进。在孩子们考试，功课时我们城市去不美观不美观不雅察看他们的书写对书写欠好的同窗多提醒。让他们实时更正。还在每个班的进修场地里斥地专栏“秀书法”，也起到了精采的促进浸染。教室门口外的进修场地也是揭示学生书写和习作的舞台。
3、以集体备课为总抓手，全力提高教学效力。
1、我们黉舍每双周三是集体备课日，研究语文教学中的难点、疑点、重点。出格是讲读课文，我们几个同年级的教员各自备一堂课，然后配合筹商，改削教案，优化教案，然后再用这个教案去教。
2、我们经常对学生说的一句话是：“良知知彼，战无不胜，要让你的进修事半功倍，就必需抓住重难点，有编制的进修。”一样地，教学过程中，我们也寄望做到“三讲三不讲”：“三讲”即将重点、难点;讲纪律、拓展;讲易错、易漏、易混的常识点。“两不讲”即自学能会的不讲;讲了也不会的不讲。在回扣课本的`根底上，指导学生把书由厚读薄，由薄读厚，指导自学能力强的学生拟定自学筹算，并付诸实施，但同时又要避免“除夜罢休”，教师跟的紧，指导要适当。
3、抓学法指导
学法指导，向科学进修要质量。每次评讲操练的时辰，当学生的谜底斗劲出彩时，我们的教员就会让该学生向巨匠介绍他是应用甚么编制就把坚苦一一化解地。同时，在课堂上，我们抓住一切机缘，让学生知道联系上下文理解法、抓关头词理解法、词语换位理解法等等诸如斯类的进修编制。
4、做勤学生考试成就的分化和反馈。在泛泛泛泛教学中要寄望增强对学生考试答卷的指导，养成精采的规范做题的习惯。要把小考昔时夜考，把除夜考当操练，操练学生精采的心理顺应能力。
教学中除培育学生育成精采的规范做题的习惯，我们还出格寄望与学生一路对试卷的分化与反馈。每次考完试卷发下去，我们第一时刻做得不是评讲，而是让学生把错的问题问题重做一遍往后让几个特优生再次批改后反馈看看是审题的问题仍是切当不会做。往后再着手评讲，一般闪现集体错得短长的根底题在讲评完往后我会马上再出一道到两道近似的题型马上再进行操练。
4、做好针对性教育，关注“培优补差”。
看待学困生泛泛泛泛我们尽可能做到：
1、激情上撮合。泛泛泛泛多与他们交流，在他么犯些小短处时宽容他们，尽可能与他们拉近距离再鼓舞鼓舞激励他们死力完成一些简单的字文句过关操练只要有点滴前进，就当令赞誉，增强他们的自抉择抉择信念。
2、教育上倾斜。作为差生，40分钟的上课时刻是根柢不够的，这就必需开小灶，充实操作边角时刻为这批学生教育。请成就优良的学生做小教员，在班里组成结对帮扶轨制。
3、操练上几回再三教员讲时，他们感应传染懂了，自己做时却不会;今天会做，明天又忘了;此次考试答对，下次测试又错了。针对此种现象，我会让他们适度几回再三操练。抓题型操练，一些经常考的题型让他们几回再三操练。让他们达到熟能生巧的水平。
4、成立学困生档案，采纳导师轨制，放置每名教师负责一名学困生，操作课余时刻给他们开小灶，收到了较好的下场。
5、分层功课有的放矢
我们城市碰着这类气象，天天搜检功课总有学生不能按要求完成，我们很伤脑子，因而我会安插分层的功课，优等生要完成三项内容;复习巩固预习新知拓展练笔。复习巩固指的就是回首回头回忆回头回忆学过的字文句堆集过关。预习新知时最好要聚积资料等，拓展练笔重在指导学有余力的学生浏览课外书并做好笔记或日志。中等生完成前两项假定拓展练笔或堆集了就给以赞誉。学困生只要完成巩固操练的功课就算完成使命，假定预习划出了字词，标出了自然段也给以赞誉。这类分条理的功课促进优生更强中等成长进学困生完成教员也轻松。5、开动脑子，弄好作文教学。
学生对浏览窘蹙活络的解题思绪，窘蹙有用的答题手艺。对作文选材的掌控是学生下笔时的难点，作文结构的不合理和文笔的差劲是六年级学生作文必需打破的关卡。从试卷分化发现，语文简直包含万象，是名不虚传的除夜语文。最凸起的是语文的课外常识必需丰硕。而我们这个处所的学生来讲，无疑是斗劲坚苦的。
所以，我们在教学傍边出格寄望
1、激起学生的写作欢兴奋乐喜爱。
2、指导课增强作文典型的分化。揭示优良作文，了了好作文的尺度。总之，在指导课上坚韧不拔地增强作文典型的分化，学生的作文质量必定会提高得很快。
3、正视作文评改
4、充实操作我们的校报《进修报》，鼓舞激励学生习作的揭晓，激起学生写作的欲望，还鼓舞鼓舞激励学生把在单元习作中的好作文改削后想报刊杂志社投稿，良多学生揭晓了自己的作文。
6、为教员搭建进修平台，提高教师专业水平
我校高度正视教员的营业进修，全力为教员们创作发现外出进修的机缘。教员们的进修热忱高涨，不单作好记实，还回来上陈述请示课，起到了辐射浸染。还采纳请进来走出去的编制，请杏坛名师，特级教师来我校传经送宝，学到了良多前进前辈的教学经验。采纳科研课题研究带动语文教学的编制，起到了精采的浸染。
教学常规的落实治理和教学特点的凸起，如同根源活水给我们这所矿区黉舍注入了勃勃生气和活力。比来几年来，在小学语文教师队伍中呈现出了张丽、杨丽为代表的十几位省市县级教学高手和优良课获得者。数十位学生在全国华人作文除夜赛，立异作文除夜赛，感恩母亲，童话邹城等各类作文除夜赛中获奖，还罕有十位学生作品揭晓在《语文报》《小学生优良作文》等刊物上，语文教育教学质量显著提高，获得了矿区职工家眷的一致好评。成就代表畴昔，尔后我校将继续秉承为学生生平的成长奠基的指导思惟，克意朝长前进，再立异的辉煌。
感谢感动列位率领和教员们。
语文教学经验交流讲话稿7
尊敬的列位率领、教员们：
巨匠好！很是感谢感动打动黉舍率领、教员们能给我供给此次机缘让我谈谈我的教学心得。回首回头回忆回头回忆自己这十几
年在教育教学中的点点滴滴，感应传染并没有甚么所谓的“经验”存在，有的只是每位教师都有的尽职尽责的工 作立场，教学工作包含的内容太普遍了，以下是我自己在教学实践中的一些做法和感悟，不能称之为经算
是和巨匠切磋和交流吧！
1、成立精采的学风
治理一个班级首先要强调纪律，强换班风。教一门课，一样要强调纪律，强换班风。我一贯认为进修治理对学生的进修来讲是相当首要的，那么纪律是进修治理的必不成少的一部门。这几年来我担负班主任，也坚信精采的班风、学风，对一个学生的成长，班级的前进长短常首要的。泛泛泛泛和其他教员谈起来的时辰，巨匠都有同感：一般气象下，哪个教员的课堂纪律好，学生进修寄望力就集中，哪个教员所教的学生的成就就好，但也不是绝对的。严正的纪律是战胜一切的宝物，精采的学风是学生进修的保证。是以，新学期开学，我首先对学生进行思惟教育，用一些最能打动学生心里的话来唤起他们进修的激情。好比这个学期一开学，我就对全班同窗说了这样一番话：“同窗们，我很兴奋今年能继续教你们的语文，我们班同窗脑子聪明，长进心强，教员不在乎你们的畴昔，我只正视今天，不管之前你默示若何，那已成为畴昔，从今天最早，遵循纪律，全力进修，我相信我们班每个学生城市有前进的，这样对那部门差生来讲，帮他们成立了抉择抉择信念。对一部门不爱进修的同窗上课欠好好听讲，有想拆台的趋向，这时辰辰我就对他敲响警钟：谁好好进修我们就把谁当伴侣，欠好好进修，上课拆台就是我们配合的仇敌，看待伴侣要像春季般的缓和，看待仇敌要像冬季般的冰凉刺骨。意在言外就是：谁侵扰课堂就是不道德的，应遭到巨匠的攻讦求全训斥。警钟一敲把一部门学生身上的刺就敲下去了，假定谁上课影响了纪律，下课不这堂课的内容。为此“杀一儆百”让每个孩子逐步养成习惯，就为教学工作奠基了精采的根底，收到了很好的下场。教员们都说我们班的纪律好，上课省事，其实就是这样，我说讲过的内容孩子们错的少少。这就要求我们
思虑自己班的现状，采纳有用的教学编制，找到提高课堂下场的有用编制。
2、给学生成立自抉择抉择信念。
自抉择抉择信念是每个学生弄好进修的前提前提之一。拿破仑希尔说过，“抉择抉择信念是生命和力量，抉择抉择信念是建树事业之本，抉择抉择信念是事业。”每个新学期一最早我会对学生说：对语文进修来讲没有差生，只要你们全力、勤恳，都可以学好语文。之前的语文成就其实不代表你往后的成就，“笨鸟先飞”的事理巨匠都知道；你们经由过程进修往后，今天哪怕你考了60分，但明天你考了65分，这都是不错的前进”。同时，我还举一些小时辰往年一些语文成就欠好，但经由过程自己的全力在考试中语文获得优良成就的同窗的例子，来激起学
生进修的激情。同时，采纳一些奖励机制，每次测试90分以上的孩子，80分以上的孩子及前进除夜的孩子都有不合的奖励，让他们获得成功的喜悦К在他们心里成立起一个自抉择抉择信念。只要学生有了这样的激情和自抉择抉择信念，工作就算除夜功成功了。在期中考试事后的家长会上我仍然奉告学生及家长：对语文进修来讲没有差生，只要想学便可以学好，关头是立场问题，立场抉择成败，抉择数运，这句话一点都不假；并列举了我班语文前进最除夜的岳子健同窗，进级时语文倒数第一，此刻在前十，这是全力的功能，成就是用汗水换来的。
3、泛泛泛泛语文教学中点点滴滴渗入、拓展语文常识
在进修生字词时，凡是碰着的多音字、形似字，我城市把这些字一一列举出来，让学生查字典记忆、掌控。例如：进修“披头散发”这个词语时，我会让学生说说散是读第几声，同时要掌控“散”的此外一个音，并组词，散文、散会。进修“拙笨”这一词语时，让学生掌控“相形见绌”的“绌”字等等。经由过程渗入让学生不单掌控了书本中的'生字词，同时也掌控了与之相关的生字词，斗劲记忆，记得更准。这样可以达到平稳掌控生字词的方针，因为每次考试前两面都是根底，狠抓字、词、句的操练。在授课文时，提早指导孩子聚积资料，体味相关的信息，既辅佐孩子预习，有培育孩子的聚积清理能力。此外，坚持念书堆集，从我三年级接住这个班最早，我都要求家长配合教员，让孩子养成念书的习惯，刚最早家长不除夜白，不理解，此刻家长体味了语文进修中浏览的首要性，不单可以辅佐孩子提高浏览能力还能提高作儿文水平。为此，此刻我们班92个孩子在册念书的已83位，有几个孩子在家家长陪读，没钱书条。本次考试，我班的浏览已显成效。
4、团结协作是制胜的宝物
近几年来，我们黉舍倡导实施小组合作，因为合作可以实现共赢、共赢，配合前进。旧年我们黉舍实施了真正意义上的集体备课，方针就是但愿巨匠能阐扬集体聪明，合作共赢。我切当感应传染到了集体备课给我们带来的益处：备课省力了，更精了，上课效力提高了。这就是阐扬集体聪明的功能。我泛泛泛泛也经常奉告学生要多于同窗交流、参议，你有一个聪明，我有一个聪明，两小我交流就是两个聪明。阐扬集体聪明，就需要巨匠做到为集体着想，没有私心。我们五年级语文组的七个教员做的都很好，每周一的教研勾当在张校长、陈文驯良曹毅主任的率领下，巨匠共研究参议新的一周的教学内容、使命，人人说课即说方针，也说编制，除夜到主题，小道字词。真正做到了作文统一，教案统一，进度统一，功课统一。我感应你集体合作的兴奋。
“一份垦植一分收成”。只要我们专心去工作，专心去感应传染，我们也必定会收成良多的欢愉。教员们，
为了我们的学生，为了我们的事业，让我们专心忙碌吧！
感谢感动巨匠！
语文教学经验交流讲话稿8
尊敬的列位率领、列位教员：
巨匠好!年光似箭，年光似箭，转眼间20xx年中招成就揭晓，我们百尺一中再获欣喜—获得了全县第二名的好成就，比起旧年的第三名又上了一个台阶，真正应验了我旧年交流经验时所说的那句话：“以求平步青云，更进一步！”这些成就的获得是我们百尺一中全数语文教师配合全力的功能，在此，我代表百尺一中所有语文教师感谢感动巨匠！下面，我就直奔主题，废话少说，把我们黉舍泛泛泛泛的做法向巨匠陈述请示一下，以求共勉：
1、在学生字体上下狠功夫，剖断覆灭错别字
“学生字体潦草，错别字太多”是所有语文教师最头疼的一除夜问题，这一点要感谢感动打动黉舍率领的鼎力撑持和全数语文教师的合作。黉舍免费向学生供给小楷本，写完后以班为单元可随时到教务处领取，这就为我们供给了物质保障。每位语文教师天天抽出一按时刻批改小楷功课，有评语，有日期，小楷的内容就写语文课本上要求默写背诵的古诗词、名言名句，写的多了，错别字响应就削减了，我们批改试卷时，有一个划定:作文有三分的卷面分，字体好的加三分，字体差的减三分，作文分数有两部门组成，内容+卷面=作文分数，例如：37-3=34
就注解卷面分扣了三分，无形中提高了学生写好字体的积极性。此外，我们批改试卷时，发现一个错别字扣一分，毫不手软，一贯到该题的分数扣完为止。就这样，坚持一段时刻后，学生的字体有了很除夜的前进，错别字也削减了良多，连其他科的教员也歌咏此编制有用，这两年，我们黉舍的政治、历史学科中招成就很好，与往年对比有很猛前进，我想这跟学生字体前进，错别字削减是分不开的。真可谓一举多得，“一分垦植，一分收成”我们师生配合解决了这个令人头疼的问题。
2、现代文浏览交给学生答题编制
解答现代文浏览题应分三步走：
第一步，纵不美不美观全文，掌控除夜旨
一是理清文章的思绪。文章的每段、每句话归根到底都是为声名中心处事的，都归向文章的除夜旨。泛泛泛泛要学会为文章标段，归纳每段意思，归纳中心思惟。经常行之有用。
二要找寻、读懂文章中关头的文句。出格是那些闪现作者立场不美观不美观概念、反映文章深条理内容、内在较丰硕、形象活跃的文句。出格是文章的开首句、结尾句、自力成段的句子、例如句、连问句、过渡句、抒情群情句，文章的除夜旨经常隐含其中。
①不要急着去做题，在进入问题问题之前，必需读两遍文章。第一遍速读，作快速浏览，摄取各段概略意思，成立起对文章的整体熟谙，集中解决一个问题——选文写的是甚么？第二遍精读，细心浏览每句话，揣摩、参悟一些首要的句子、段落，对文章的除夜旨发生必定的熟谙。
②画出在文章的结构上起过渡、毗连浸染的词语、句子、段落，画出各段落中的中心句，出格寄望段首、段尾，这些文句经常就是回覆问题时需要重点研读的，经由过程找首要的文句进一步理解文章的思绪，结构条理。③心中要有体裁意识，找出画龙点晴的句子。作为托物言志类的哲理性散文，在论说和描述中总有一些群情和抒情的语句，浏览时必定要长于抓住群情抒情的句子去掌控辞意，出格寄望文章结尾的群情抒情，它们经常就是全文的除夜旨地址。
谨记：欲速则不达。必定要读懂文章再做题，剖断杜绝走马不美不美观花式的浏览。
第二步，当真审题，定向扫描
做现代文浏览主不美不美观题的关头在于切确地审题，抓住了审题这个关头，就找到了答题的诀窍。现代文浏览的审题，就是要细心分化题干，掌控问题问题要求，即掌控题干中包含的与谜底相关的各类信息。这是答题的第一步，也是最关头的一步。题干一般由两个部门组成，一是文章作者的话，一是命题者的话。设置题干的方针，主若是限制答题内容；同时，命题者为了使考生不至于茫然无绪，经常又会在题干中提醒答题内容在文中的位置，甚至限制了在哪一段或哪个句子中。这样我们便可以遵循题干的提醒，找出每道题的出题点，锁定答题区间，具体到段、句、词。只要找准了原文中的相关区域，当真揣摩上下文的辞意，切确抓住关头文句，切确地掌控住谜底的有关信息，除夜除夜都问题问题的谜底是能够在原文中找到的。
谨记：题干提醒了答题规模，题干划定了答题角度，题干供给了答题思绪，题干隐含了答题信息，题干闪现了答题纪律。
第三步，遴选组合，定向表述
文学作品浏览多为主不美不美观题，其题干不单能显示答题的区域，还能显示答题的编制。要站在命题人所“问”的角度回覆问题，问甚么答甚么，使所答充实、到位、切确、有条理。整应时必定要确保文通句顺。
谨记：
1、弄清题干中所具有的立场或倾向
碰着的题干假定是不是定形式，就采纳先反后正的答题编制，避免漏失踪踪要点；碰着的题干假定是必然形式，就采纳正面的答题编制。
2、弄清题干措辞的组成形式，必定答题措辞形式。
题干的结构，是表意的外在形式，暗示着语句寄义由哪些方面组成，分化结构可以提醒考生答题时若何组织好措辞。
3、弄清题干中作者的话和命题者的话
问题问题中闪现作者的语句，凡是为学生要理解和分化的对象，而命题者的话一般起到指导学生了体味答重点或供给限制前提的浸染。
4、变含蓄为直接，变分辩为归纳综合。
高考中现代文浏览材料多为散文，措辞不单有丰硕的内在，还很讲究艺术手艺。有的含蓄委宛，有的活跃细腻，有的'形象具体。具有这些特点的语句在高考中历来成为查核的重点。组织谜底的时辰首先要整合文中的相关信息，在原文中找出相关段落所传达的信息的配合点，然后操作文中附着信息配合点的那些具体的、形象化的语句，把这些具体形象化的措辞转换为抽象，归纳综合性的措辞，即为所需谜底。
5、多从原文中遴选、提炼、整合语句作答。
现代文浏览的查核方针在于掌控并理解作者在文中所要传达的信息，是以，要遵循作者的思绪来理解作品，多从原文中寻觅谜底。但其实不是直接摘抄，有时以文章中的词或句为根底略作改写来作答，有时要求综不美不美观全文，从各段中提取相关信息加以整合。这类题在高考中闪现最多。
3、作文操练 常抓不懈
作文指导实践经常面临两种逆境：一是学生有工具写不出，二是没有工具硬要写，甚至学生惊慌作文。造成这类场所排场的启事，一是当前的除夜除夜都作文教学关注的仅仅是写作勾当功能，学生写作文就是为了应付教员和考试，语文教师也多只是按考试的尺度对学生作文进行评判、批改。作文之前对审题、立意作些指导，尔后便让学生写作，仿佛成了教师固定不变的作文教学程式。全数作文写作过程，学生除夜多处于机械、静止、被动、应付状况。二是持久以来作文教学及其指导一贯处于无序和随便状况。教师对学生作文写作思惟路径的系统研究与指导相对不足，贫窭了对作文首要环节写作过程中的指导，这对写作 写作本是一项复杂而艰辛的思惟勾当，是以，在学生作文过程中为他们做些铺路搭桥的工作必不成少，而其中最首要的方面在于点拨作文写作思绪。叶圣陶师长教师曾几回再三强调“语文教学要重在教思绪”，这对作文教学来讲出格首要。良多学生有工具写不出经常是不会调剂写作思绪而至，是以进行写作思绪指导该算作为对学生进行写作指导的重点。
理清写作思绪，并不是仅仅教学作文模式。每种体裁经常都有其怪异的样式，因而良多教师对体裁、模式津津乐道。体裁、模式当然好讲，但让涌动着生命激情的少年写作文时只是固着于套用既定的模式，再有味道的工具也会索然寡味。而且模式或许更合适保留写作，对生命写作而言，文心似水、随物赋形才是生命意识的勾当。是以，写作过程的指导，重在思绪点拨 。任何成功的作文，都离不开适当、奇奥的思惟编制。思惟是一小我具有创作发现性的标识表记标帜，优良学生总会追求怪异的思惟编制和深切而富有创作发现性的表达。作文教学要指导学生应用科学的思惟编制。
4、摹拟考试，精讲精练
每年进入蒲月份，我们黉舍每周进行一次摹拟考试，我们精选试题，考题质量接近往年真题。考试时刻与中招完全吻合，做题时要肄业生把摹拟傍边考，既要求答题速度，又要求答题质量，考后教员实时批改，实时评卷，帮学生查找不足，并给以编制指导，经由过程有代表性试题的分化，使学生触类旁通、触类旁通，从而提高学生应考能力。
回首回头回忆回头回忆这两年的中招考试，我们当然获得了一些成就，但成就只能代表畴昔，作为农村中学的语文教师我们任重而道远，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！”感谢感动巨匠！
语文教学经验交流讲话稿9
一个学期的教育教学工作已竣事了，回首回头回忆回头回忆这一学期以来，学生的点滴前进让我很是欣慰，但还存在着一些问题，尔后还需全力解决。现对自己一学期的教学工作总结了一下：
1、狠抓根底常识和根底手艺
因为我班学生根底较差，为了扎实学生的根底常识和根底手艺，我在充实体味学生的根底上有的放矢，因材施教，不竭提高学生的常识水平。好比，在书写方面，我要求书写整洁，笔迹工整，并全力战胜错别字。对生字新词的理解应用，对近、反义词的堆集等，我都一一进行教学或强调，以提高学生的'根底手艺和语文能力。
2、做好进修编制的指导
弄好了进修编制的指导，对提高学生进修成就是有很除夜的益处的。首先，我强调学生上课专心听讲，实时对常识进行巩固，然后还要实时复习。还要着重指导学生学会思虑。睡前回首回头回忆回头回忆当天所学，也是一种精采的进修编制。
3、备好课，上好课
几回再三研读课文，摸清课文思绪，抓住重点词语，弄清关头词语所要表达的思惟激情；分清段落，归纳段意，掌控中心思惟。在这些方面我做的还行。与以往对比，我增强了“读”的操练，分条理、带问题的去读，生效更好。坚持学前导读的设计，学文时方针了了。也渗入课外常识，提高欢兴奋乐喜爱的同时锤炼了学生的语文能力。如，课本剧表演、查询拜访陈述等的普遍睁开，课内与课外相得益彰，欢兴奋乐喜爱盎然。
4、凸起章节过关
本学期的教学内容分为八个单元。在每个单元的教学使命完成往后，我都进行检测，针对学保留在的常识点问题，实时解决。对切当坚苦的学生进行耐心正视的个体教育，使之掌控，并能应用。、
5、做好转差工作
针对我们班差生较多的气象，我狠抓差生，给差生“开小灶”，每课跟进，要求生字词语过关。既严酷催促，又授予他们实时的鼓舞鼓舞激励，使他们重拾进修的抉择抉择信念。、
一份垦植，一份收成。教学工作苦乐相伴，将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作弄得更好。
语文教学经验交流讲话稿10
列位尊敬的率领，亲爱的教员们：
巨匠下战书好!感谢感动打动黉舍率领给我此次交流进修的机缘。回首回头回忆回头回忆自己在教育教学中的点点滴滴，感应传染并没有甚么所谓的“经验”存在，有的只是每位教师都有的尽职尽责的工作立场。以下是我在教学实践中的一些做法和感悟，不能称之为经验，算是与教员们的参议和交流吧。
1、向课堂40分钟要效力
课堂教学是我们的“主阵地”，她履历了无数次的改变，但不管若何变，向课堂40分钟要效力，要成就是永远不变的真理。合理操作放置好课上时刻，可以收到事半功倍的下场。
上好一节课的首要前提是备好课!我们年级组备课不单将学段课标与课本内容、教参内容有机重组，而且每次备课时都当真浏览课文和课后习题。并在陈继国组长的率领下积极教研，统一确立每课的教学方针和能够贯串起全数课堂教学的主线问题。全力让学生与文本发生思惟共识，使课堂教学活跃活跃，布满激情和乐趣，使学生感应传染课堂不再那么古板、那么漫长，从而期盼下一节课的最早。
其次，要正视学法的扶引。每次接手新班，城市发现有一部门学生不会进修:不知道若何预习课文;课堂上不会听课、不会做笔记;不懂背诵手艺等等问题，导致进修耗时低效。在学期始，我要求每位孩子把“语文预习要求”抄在目录的前一页：
(1)读课文三遍，标上自然段序号。
(2)给生字注音、组两词并标上音序、部首。不理解的词查字典后用红笔注在这个词的上面。
(3)比着词盘用彩笔或荧光笔描中课文的词语。
(4)把多音字注在每课的书头上并注音、组词。
(5)预习课后习题，能解决的问题在文中相关句子旁做批注，不理解的处所打上“?”以备课上聆听、交流、解决。
然后要求孩子们在进修新课前按要求来预习。在课堂上正视进修编制的指导:一堂课只有四十分钟，是以要肄业生不单把首要精神放在听、说、读上。还要教会学生育成做念书笔记的习惯，好记性不如烂笔头。除自立进修、小组合作时的批注外，还要把教员授课时的关头词，工整、快速地批注在相关句子或词语旁边。为了便当自己复习巩固，还要用不合色彩凸显出来。
课堂上除夜容量是提高课堂效力的'捷径，我发现课堂上按时角逐着进修孩子们积极性斗劲高。一分钟背书角逐、三分钟、五分钟《巩固》书上定题做题角逐，他们不单做的切确率高，而且字体也相对工整了。精读课第二课时的后十五分钟，自读课的后十分钟都能高质量的完成《巩固》，检测孩子们的进修气象。教师的评价语有着奇异的艺术魔力!我被刘曦教员课上丰硕的评价语深深地折服!也逐步地考试考试着多方面地、具体地去赏识孩子、必然孩子、鼓舞鼓舞激励他们，使他们体味到进修的乐趣和动力。总之，尽可能坚韧不拔地让学生的语文进修组成自动化的模式，这样学生的语文进修效力才会前进神速。
2、充实阐扬小组的团队浸染
一小我的力量是小的，团结起来力量除夜。学生能经由过程小组构和、交流把自己迷惑的处所学会。孩子们勾当起来了，课堂真正属于了学生，教员也就解放了、轻松了。而要让这类进修劲头一贯连结下去，就要增强小组培育汲引。每组选出最优良的孩子任语文小组长，小组长要做好分工，催促每位孩子介入其中，实时在书上填补自己漏失踪踪的常识和不雅概念。组长要负责给组中介入交流的孩子加分，没有交流的孩子扣分。以此催促每位孩子都能介入其中。而全班交流揭示时，讲话的小组加一分，获得掌声的再加一分。我班黑板的右边列出了各小组组长的名字，以组长名字命名小组。我会用红粉笔在讲话时实时加上，以作奖励。四个除夜组长也会在课后实时给讲话人小我积分加分，每周评出前五名的小组赞誉。因为积分和期末的奖状挂钩，孩子们仍是挺正视的。
语文书上有背诵课文和场地堆集的使命。若都给教员背，时刻必然不够用。我按课堂上的进修小组让孩子们在规按时刻内操作早读和课间时刻给组长背诵，组长再给指定人背。背过的由组长在背书表上做记实，并于晚上八点之前在班级群中发布本小组的背书完成气象。我看到后实时为发群的小组长点赞，并提醒没背会的孩子家长务必催促自家孩子背会，第二天早长进班给教员背书过关。这样让家长能够随时关注自家孩子在班上的进修气象，以便家校更好地合作。
每学完一课要听写词语，我会在课前让孩子听写在纸上，交过来，上完课后用百分制批改。满分一百分，错一字扣一分。把一百分的孩子在班上和班级群里鼎力赞誉，并在由进修班长在班级小我积分上加一分。没有全对的，错一订五后由本除夜组里全对一百分的孩子负责课间时刻二次听写，并在班级听写记实表上做记实。每次指定的负责人纷歧，有进修好的，也有水平稍后进的，但必需是课堂听写一百分的。像落伍生田思远、郭宜林、刘佳晨、张子晨等都被指定做过负责人。这些负责人把自己承包的学生听写、搜检、过关后奉告进修班长，由进修班长再给负责的孩子在班级小我积分表上加一分。课间经常看到负责的孩子拿着书撵着没过关的孩子听写、搜检、批改的身影。
“小组合作进修”在培育学生间的激情交流、彼此带动、配合提高，阐扬学生进修的自动性方面起着积极的浸染。只有增强研究，全力试探，不竭提高小组合作进修的实效性，才能让每个孩子都能在合作进修中真正找到乐趣。
3、精心安插功课
课堂的生命来历于学生和教员的倾情演绎。功课作为课堂生命的一种延续对一个孩子的进修和成长更是起着十分首要的浸染。是以，我们组的教员常把功课设计和功课搜检作为第二个课堂当真看待。
首先在量上要少而精。每课学完往后一般都是这样几条:(1)生字和词语抄二听一。(2)复习巩固本课常识点。(3)预习新课。(4)念书并完成浏览笔记。并与课间操后把功课条抄在黑板上。学生能在课间和午时完成一部门，快的孩子或许下学时书面功课就已完成了，回家只需进行浏览了。
其次是分层功课，好比12月18日的功课是这样的:(1)27课词语抄2听1。(2)预习28课。(3)堆集7、25课诗句、26课第七段没过关的再次默写过关为止(每项都为100分)。(4)念书，完成浏览笔记。孩子们看到功课第三条时乐了，因为有的三项都是100分，有的是一项或两项100分。也就是说他们可以少做一部门，多兴奋啊!这时辰哪项没默写对的孩子会操作课间时刻撵着负责的小组长默写，默对后乐上半天。因为自己也插手到可以少写的队伍啦!
第三是尽可能实时面批。孩子们写功课时要求他们像我给他们课堂上听写或默写一样每项用百分制暗示出来，并勘误。这样自己会了若干良多若干好多?哪些是错的，一目了然，心中罕有。并把它揪出来，悔改来。这样高质量的完成功课。早长进班后先把功课本睁开交予本组第一排，再念书。孩子们念书时我就快速地一组一组搜检、批改。哪个孩子没把错词全圈出来?哪个孩子没有勘误?随时反馈给她并让其勘误。
“教者有心，学者得益。”我们五年级教员们热忱、聪明地工作，矫捷奇奥地设计着天天的课程及家庭功课，倡导自立的进修空气，全力让黉舍成为孩子们成长的欢愉六合!
语文教学经验交流讲话稿11
教学工作包含的内容太普遍了，以下是自己在教学实践中的一些做法和感伤，不能称之为经验，算作是与教员们的一次参议和交流吧。
1、师生关系
之所以将师生关系排在前面，是因为我感应传染精采的师生关系在教学中良多气象下起着抉择性的浸染。我们都知道，做人的工作最难，出格是我们处事的对象是正处在脾性养成期的孩子们，假定想使自己的工作驾轻就熟，必需要在实践中去体味他们的欢兴奋乐喜爱，揣摩他们的心理。说到这里，禁不住想起自己十一年的教学糊口在与学生相处中的一些片段。我把他们归纳成四个阶段：游移期、峻厉期、平易近主期、自立期。游移期是处在刚插手工作时，因为现实气象与黉舍中学到的工具差距太除夜，即便有“初生牛犊不怕虎”的勇气， 面临难缠的学生，经常一筹莫展，首要问题仍是窘蹙经验与把握学生的能力。在有了一些经验后，愈来愈感应：严正的纪律是战胜一切的宝物，因而进入到峻厉期，那时发生的一件事对我震动挺除夜的，班上的一个孩子假期到我住的处所走亲戚，为了避开我家，竟然绕道走，那时的自己在学生心目中的形象可想而知。跟着自己的教学经验愈来愈丰硕，学生与教员的交流愈来愈放得开，其实编制很简单，耐心、热情、理解是根底，再放些爱在里面就好了。当我送走的学生还能够到我家里找我聊天，心里真长短常的欢畅，我知道，他们将我算作是伴侣了。此刻，再措置与学生的关系，已可以做到游刃有余，自己能够有分寸的操控，对进修中的原则问题做莅临危不惧，让学生除夜白进修是一件很是峻厉的工作，来不得半点的含混。课上是师长，课下是伴侣，在看待与学生的关系问题上，必定要立场分明，切不成不分场所，一张脸来看待，那样是起不到有用的浸染的。
2、习惯养成
操练学生育成精采的进修习惯，可使我们的教学勾当加倍的顺遂。最根底的，如：课前预备勤学惯器具，搜罗将操练本打到空白页。下课后，先将书本换好，摆齐，再将书桌列举整洁，捡清洁地上的垃圾。看似琐碎，只要组成习惯，其实只是随手而以，甚么也不迟误。
（一）习惯养成的特点。学生习惯的养成也快也慢，有时侯我会感应传染学生坏习惯的组成转眼就成，反而要养成一种精采的习惯却需要持久不懈的坚持，这现实是很考验教师的耐心与毅力的，经常一最早能够坚持，热度一过，教师废弛，学生也就恢复老模样了。这就需要我们随时提醒，事实是孩子，完全靠其自觉也是不现实的，除采纳一些鼓舞激励、据守、协助等编制外，需要的时辰甚至可以应用强迫的手段。
（二）习惯养成的实施编制。学生习惯的培育，首先要就教师要有切确的工作立场，也就是要有强烈的责任感。在前提前提下，才可能在学生身上去花心思，设编制。其次，要从身边一点一滴的小的好习惯最早去，慢慢波及开来，安靖下来后再进行下一个，这方面短、平、快的编制是没有的。再次，要讲究一些有用的编制。例如：将责任规模缩小，让尽可能多的学生都有负责项目，调动全班学生的积极性。鼓舞激励轨制要跟上，发现好的典型要实时赞誉，奖励也要随即兑现。此外，经由过程与家长的互通，告竣共识，摆布开弓，配合催促，也是一种编制。
（三）学生习惯养成中的楷模力量。俗语说“火车跑得快，全靠车头带”，其实教员就是学生的一面镜子，我们的言行是孩子们直接摹拟的对象。教师文明的措辞，适当的步履，得体的着装，澹泊的气质对学生都是直面的影响，我们说一千道一万不如在学生面前的一次亲历亲为。看见识上有垃圾，你是指使学生清理，仍是亲自去捡拾？我感应传染后者的楷模浸染会让学生记的更牢。我们教育学生在课堂上要集中精神，不能跑神，可当教师抛下学生跑到教室外面打手机时，学生会若何想呢？我们的说教还有多除夜的说服力呢？再者，在学生中成立典型，用学生身边的事例来做教材，也会有很好的教育力度。
3、功课问题
这个问题是陈词滥调了，每个班总有那么一小部门学生不完成功课，教师对这方面的问题也是常揪不放，把他算作是评价学生的一个首要着重点。我在想，我们给学生安插功课的真正方针事实是甚么呢？会不会已沦为一种常规，就仿佛天天必需吃饭、喝水一般。任何工作的发生都有它的启事，学生不完成功课的启事也各不不异。有时辰可能就是我们把安插功课算作一种常规，除夜量几回再三、古板的抄写，不讲究编制和实效，做无用功谁都不会愿意。我一贯是从事中高年级的教学，语文中有良多经由过程抄写记忆的常识，“好记性不如烂笔头”嘛，单靠课堂上的时刻，是没法完成的。我知道学生最厌恶定量的抄写了，所以，我不强逼他们写几遍，但我要求掌控的常识必需经由过程，家庭功课本上可以只有默写的部门，至于若何记住的，遵循自己的能力而行。再者，新课的预习也放在课下，有要求，但在完成方面可以有弹性，脚结壮地。关头仍是要让学生明理，知道教员给他们的.功课都是很必需的，不完成就会影响我们的进修。此外，班内还有些不管你用若何的编制，他们都不响应的学生。我们得认可，学生间的分歧是实其其实的存在着的，当然不倡导这么说，可实践证实切当有教欠好的学生。对班中这样的学生，不要老是把重心放在有没有完成功课上，为此而生成成气，现实上是没有需要，在课堂上尽可能的抓牢他们便可以了。安插功课时花些心思，适当的采纳一些鼓舞激励编制，请家长协助据守等都是一些较好的编制。但我仍是感应传染，将课堂上的时刻充实的操作起来，万万不要有课上完不成，课下来补上的设法，一点下场都没有。
4、课堂教学
课堂教学的成功与否与任课教师有直接的关系，其中的成分有备课、激情投入、小我素质的闪现等。而其中我感应传染占首要位置的仍是教师对授课内容的理解、掌控及应用。教师之间的分歧是存在的，但假定始终是以当真的立场去看待每节课堂教学，学生进修的除夜标的方针是不会有太除夜误差的，最怕的就是教师对工作的含混，对学生的无所谓。课堂教学涵盖的内容博除夜高深，下面我就着重于高年级语文教学谈谈自己对教学中某些方面的不雅概念。
1、操练学生说的能力。在教学中，必定要多讲。我所说的“多讲”搜罗两方面的内容，一方面是创作发现机缘让学生多讲。新课改倡导将课堂还给孩子，让尽可能多的学生介入到课堂勾傍边来。有的教员会有怕一旦将课堂铺开，会收不回来，会影响教学进度，会侵扰课堂秩序等记挂。其实，我们只要将教学内容设计好，将课堂中对学生的要求了了清楚，甚至是小组的使命分工了了，由易到难的逐步进行操练，学生会很快的顺应，组成习惯，也会很是愿意进行这样的教学勾当。操练学生说的能力形式良多，关头是教师能够坚韧不拔的进行下去。我操练学生的时辰，经常是一整堂课就操练一个问题问题，假按时刻上保证不了，很难顾及到更多的学生。学易网清理。此外一方面是教师要能言。前段时刻在城中小学听淄博市语文优良课评选时，感伤很深，临淄区的朱新玉教员给我留下了深切的印象，教师在课堂上游刃有余的出色的措辞的应用，将整堂课正视的穿插起来，我想学生在课堂上不成是操练了自己的能力，教师斑斓的措辞对学生的耳闻目染不也是一种最直接的陶冶吗？细心不美观不美观不雅察看我们就会发现，学生的欢兴奋乐喜爱良多秉承了任课教师的特点，一名性非分非分出格向，活跃好动的教师，他所带的学生也是开畅的，那么一名才调丰溢，喜善谈论的教师，他的学生也必定会是思惟活跃，积极能言的。在授课的过程中，尽可能多的给学生揭示相关的课外常识，一方面拓展了学生的常识面，同时也会晋升教师在他们心目中的位置和快乐喜爱水平，还有课下的交流也很有用。只要我们用些心思，学生的措辞能力就会有逐步的晋升，其实没需要定非得以某些特定的编制来进行。
2、有用的进行写作教学。在作文教学中，对学生无话可说，内容浮泛的问题，我想了一些小编制，下场仍是不错的，与巨匠交流一下。作文教学是对上面我讲的操练学生说的能力的迟误，只有将能说的根底打好了，实施起来才驾轻就熟。我们农村的孩子，见识方面是很窄，课本中的有些习作的问题问题对没有糊口经验的我们的学生来讲，其拭魅真的是无话可说。碰着这类气象，我会辅佐学生另选题材，不能为教材而学教材。三年级刚接触写作时，我预备了几幅连贯的图片，和学生一路就图片的内容说故事，教给他们不美观不美观不雅察看的编制，每说完一幅奉告他们可以分为一个段落。然后将每副图的内容连起来讲，最后教学生将全数故事写下来。这类编制斗劲直不美不美观的让学生除夜白了甚么是分段，也避免了刚进修写作时的首要激情，成立学生的抉择抉择信念。在学生进修写作的过程中，一些写作的根底手艺要陆续教给他们，方针是尽快使学生的写作规范化。如：标点的切确操作；习作切确的书写名目；若何开首和结尾；一些修辞手法的熟谙和应用；声名编制的操作等。其实以上这些，在课文的进修中城市慢慢的触及到，我们在教学的时辰要有重点的教给学生，经由过程文后的小练笔，念书笔记，日志等编制进行专项的操练，只要坚韧不拔，学生的前进是会让我们对写作教学布满抉择抉择信念的。学生在有了必定的写作根底后，教师就要慢慢的规范写作的课堂教学。。每单元的写作使命都是与单元进修主题相一致的，我们在讲授课文的时辰，在写作编制，表达特点，不美观不美观不雅察看编制等方面要有的放矢的进行教学，为学生本单元的写作铺好道路。学生再写的时辰，心里就会有些谱了。我的作文教学凡是为先提前几天与学生一路把写作的使命进修一下，了了内容，放置学生经由过程各类道路聚积写作材料，写出作文提纲和素材预备。作文课上，先拿出一些时刻以小组为单元交流自己的作文内容，请一部门学生在讲台前说作文，其他学生提出自己的定见或建议，教师针对学生集中闪现的问题进行疏浚沟通，提出自己的定见与要求。学生成文后，再经由过程小组间彼此改削，有时也会全班性的交流学生的成文。最后，往功课本上誊抄前强调书写和作文抄写方面的寄望事项。这样经由过程几个阶段的交流，学生间的互通也带动了一部门作文较差的学生的积极性，看似麻烦，其实组成习惯往后，学生能谙练的自己完成细节方面的工作，教师负责协调，措置除夜面积压在的问题，强调寄望事项等。
教学工作千头万绪，实施起来仁者见仁，智者见智，关头仍是要遵循学生的特点，教学筹算要想周全，做到有针对性，落实要扎实到位，搜检工作要实时。较快的顺应教材和学生的改变，做个顺应成长的教育者。
语文教学经验交流讲话稿12
列位率领、教员：
巨匠下战书好！
受教务处之托，与巨匠交流自己语文教学的点滴感应传染。那我就脚结壮地，真话实说，若有不妥的处所，敬请匡正。
不知巨匠有没有同感，每送完一级学生，心中总有些许的遗憾：好比书写不规范，错别字严重，写作操练不系统、没有指导孩子多读点书等等，每逢这时辰，自己就暗暗下决心，再送一级学生必定要填补这些不足，而每次又都适得其反。这是为甚么？究其启事，编制可操作性不强，很难坚持下去，长此以往，又归于原状。好比说更正学生写错别字、读错音这一习惯，单靠教员强调、测试时反馈远远不够。要把这一点贯串于每堂课，每个语文勾当、每次语文功课，一年、两年学生才会组成习惯。出格是在初一这一年，培育精采的学科进修习惯相当首要。为更正学生写错字读错音的不良习惯，我让同窗们带辞书，一碰着拿禁绝的读音或多音字，就养成查字典的习惯，并实时堆集下来，貌似费时刻，其实否则，我给学生说，完全覆灭一个个拦路虎，我们才会在往后的进修中通顺无阻；除此以外，就是成立集默写、纠错、书法操练于一身的田子格操练本，让学生育成背准、写准、写好的习惯；再一点就是在课堂上教员要抓实。滥竽凑数的故事巨匠都不目生，巨匠知道，齐宣王快乐喜爱听合奏，因而南郭师长教师拿高薪，吃美餐，一混就是好几年。可齐宣王死后，齐湣（mǐn）王当了国君。这个齐湣王也快乐喜爱听音乐，可是，不爱听合奏。他让乐师挨个儿独奏给他听。这一来，南郭师长教师混不下去了，就暗暗地卷起铺盖溜了。这则故事很受用于我们教员，在课堂上，我们是不是是理当学学齐湣王，让滥竽凑数的人少一些，甚至杜绝这一现象，所以，读课文也好、回覆问题也好，要让不合条理的学生站起往返覆，让短处无容身的处所。此外，正视与学生之间培育默契的感应传染，其实就是让学生熟谙你的教学思绪，熟谙学科进修的纪律、知道甚么时辰干甚么事。好比早自习，不用你安插使命，课代表就知道干甚么，并实时写到黑板上，巨匠有序的进行背诵、默写、反馈。这样既俭仆了时刻，学生又养成了习惯。
第二点，我感应传染教学的筹算性要增强。不只是每学期的筹算，还要着眼于三年甚至更久远的筹算。就写作来讲吧，此刻的学生除夜除夜都长于概述，而疏于细节描述；快乐喜爱从除夜处落笔，轻忽糊口细微处。有的学生甚至倾心与散文或群情性、哲理性很强的文章，却在写作中丢失踪踪了主题。曾有个学生说：“教员，我看高考作文没有写记序文的.，都是散文或群情文。”这话不无事理，可是做教员的要除夜白，初中写好记序文这是重中之重，在初一学会记叙、描述就好比人学会走路；跟着春秋及履历的增添，初二着重于抒情的指导；初三适当增强群情的指导，就好比人学会了跑步；到了高中学生有了自己深切而独到的思惟，那么就好比人学会了飞。那三年的作文指导筹算自可是然就了然于胸了。我们语文教员很累，累得很首要的启事就是写作操练，不只要指导，还要批阅，学生也很累，不只写作文，还要写短文。一周三篇短文，隔周一篇作文，破钞了我们师生若干良多若干好多时刻与心血，可事实下场的功能不尽人意，所以，我们要改变这类吃力不凑趣儿的现状。那就是静下心来，精雕细琢。一篇作文，从创设情境、写作指导到评改到赏析，再到二次作文，直至学生自己感应知足为止。不在练良多，要讲究练的精。此外，操作好课本，今学期，我们备课组告竣共识，只要与学生糊口切近、学生感欢兴奋乐喜爱、在写作方面借鉴性强的文章都与学生细细研读，非论是不是是讲读课文，让学生仿些、借鉴着写，下场还真不错。
再一点，我们要不时有呵护学生学科进修欢兴奋乐喜爱的意识。在开学第一课，我与学生切磋了三问题：语文是甚么？我们为甚么进修语文？语文若何学？让学生除夜白，语文进修的六合有多广，语文与我们的糊口慎密慎密亲密相关，语文进修是何等有趣。其次是在教学中长于反思，实时调剂教学思绪，甚至是思惟。好比培育学生预习的习惯，我周日安插预习《绿色蝈蝈》，一是字词，而是问题切磋，而周一回来一搜检，就连班里的一号多不敢说字词掌控切确了。此时教员还有神采把超卓的课件揭示出来，与学生欢兴奋乐喜爱盎然的进修新课吗？勘误读音、更正错字、问题反馈。一节课很沉闷。课后我就反思，班里有预习习惯的学生到底有若干良多若干好多？安插若何的预习功课学生感欢兴奋乐喜爱？《绿色蝈蝈》这一课提早预习下场好欠好？假定变换一种思绪，预习功课是让学生不美观不美观不雅察看一种快乐喜爱的小动物或植物，写下来，上课交流，进而引出《绿色蝈蝈》的进修，又会是若何一种气象？假定不让学生先读这篇课文，以一上课出示“蝈蝈”的图片，继而引入文本，让学生看着动画赏识文章的配乐朗读，下场又会若何？我想，下场必定会比前者强！所以，我感应传染当教员最隐讳的就是思惟定式，预习没需要定就是读课文、写字词这一种编制！
最后一点，我们的语文教学最独到的一点，就是超前进修最受益，拓展堆集环节要正视，数学一上来学微积分，估量天才也会吃不用，可是语文，即便你此刻不懂古诗文的意思，但你能做到多背多堆集，就会毕生受益。我经常跟学生说：“堆集古诗文、读经典名著，就好比人生病了，吃中药，药效长还能除病根；美文、杂志好比吃西药，生效快，但等闲治标不治本。只要二者陆续系，语文进修就会百病皆除。”
啰烦琐嗦说了这么多，总归一句话：“心在哪儿，聪明就在哪儿，欢愉也就在哪儿。”
语文教学经验交流讲话稿13
尊敬的列位率领，列位同仁：
巨匠好！很兴奋能够在这里与巨匠交流，感谢感动打动黉舍率领对我的相信和撑持！在教学工作中，我经常从巨匠身上获得启发和辅佐，出格是那些精晓语文教学的教员们。能够插手这么优良的团队，我很是感谢感动打动和幸福。今天，在这里分享一下我在语文教学实践中的一些做法和感悟，但愿借此机缘与巨匠交流，也期待巨匠诚心的建议和指导。
1、抓沟通交流
99.99每个孩子都是家长心中的宝物，他们总会但愿听到自己孩子的亮点。即便孩子默示欠好，家长也会看到他们的未来和潜力。当我们与家长交流时，假定能够关注孩子的益处和前进，而不是只看到短处错误和问题，那么对家长和孩子来讲，城市加倍兴奋和积极。当然有时辰家长可能会埋怨孩子这个欠好阿谁欠好，但我们作为教师理当从中寻觅出孩子的闪光点，与家长一路合作，配合促进孩子的成长和成长。因为沟通的方针在于彼此理解和撑持，配合创作发现一个精采的进修气象。
我知道，每个语文教员都是忙碌的工作者。在勾当、角逐、搜检、考试等多重担务交叉的日子里，他们经常忙得不成开交，经常难以抽出时刻与学生家长交流。当家长打来电话时，经常听到的是教员的打发：你的孩子昨天没有完成功课，课文也没有按时背诵，单元考试也没有实时插手……教员几回再三表达对学生的失踪踪望，但这些话语是不是足以鼓舞激励学生和家长呢？能否成立精采的合作关系，彼此撑持，配合促进孩子的成长和成长呢？
教员们，家长不是教员的教育对象，家长是教员的合作火伴，孩子有了好的默示要实时向家长报喜，家长第一时刻获得了好动静会感应传染你关心她的孩子。你教育落伍生进修的图片。
周五下班前，我会发一条微信给落伍生的家长，把周五和双休日的回家功课奉告家长，恳请并麻烦家长关注一下自己孩子双休日的功课完成气象，最后说：欠好意思。双休日也能让您安心过，下周一。落伍生功课完成了”发微信感谢感动打动家长辅佐孩子实时完成了功课，没有完成的，也发短信感谢感动打动家长。孩子双休日完成的功课比上周好一些了，落伍生需要赞誉？
多感谢感动打动落伍生的家长，感谢感动打动到落伍生的家长都欠好意思了，也不能遏制你的感谢感动打动。
2、 抓时刻
时刻是价值连城，没有比它更珍贵的工具。作为一名教师，理当具有精采的时刻治理能力，长于掌控每刻。只要掌控好时刻，就可以将一分钟酿成两分钟来应用。
在黉舍里，整块的时刻干整块的工作，琐细的时刻干琐细的工作。可以发一个邮件，可以找一个同窗谈话，可以回覆几条短信，可以找校长签字，一节课，可以写一篇论文的一个部门，不焦心，今天完成一部门。
我天天上班的第一件事就是坐下来拿出一张便当贴，写上今天要做的工作，一件一件地写下来。下战书下学时，对着便当贴想想今天的工作自己做得若何样，哪些做好了，哪些没做好，哪些可以改良的，哪些可以作为经验留下来。不竭地复盘，回头看是为了更好地向前走。
3、抓功课
一线教师的时刻经常被功课据有得最多。当然课堂教学是教师的首要工作之一，可是出题、批改和安插功课也一样需要投入除夜量时刻和精神。在小学阶段，功课的`首要性不容轻忽，它可以成为学生成就提高的关头成分。考试是学生不成遁藏的一道坎，也是教员不能避免的使命。可是，经由过程抓好功课环节，教师可以辅佐学生更好地掌控常识和手艺，进而获得优良的成就。是以，在小学教育中，抓好功课是相当首要的一环。
首先，我们班的语文功课不多，但精选优良习题。我感应传染一个好的教员理当精心设计功课，让学生在完成一道问题问题时，达到操练多道问题问题的下场。这样，既可以提高学生的成就，又可以减轻教员批改功课的承担。是以，在课堂上安插优良习题是最好的选择。
批改编制，比来我愈来愈钟爱于为学生批改功课。吴校长很是感动鼓舞感动细腻除夜方地分享了他的珍贵经验，每次下课，我城市准时在教室门口期待学生们把功课递给我。然后，我会让一个成就优良、笔迹清楚的同窗帮我记实每位学生的成就（用星号暗示切确和美不美不美观的笔迹，用勾号暗示全对，用叉号暗示全错，用问号暗示没交）。假定我没有时刻在早上批改，那么我必定会在午时12点半前走到走廊上面来批改功课。我认为每位学生都理当在当天晚上之前拿回自己的功课，而且不应该有任何错题迟误他们的前进。
4、抓常态课
1. 教材要看个细心
教师在教学中要高度正视教材，当真研究每篇课文及后来面的操练题。学心理当遵循课后操练的要求进行复述和背诵，因为这些根底题是考试的需要预备。此外，语文场地里的词语段落应用也是考试中经常触及的内容，教师需要指导学生堆集这些常识点。最后，教师还要寄望教授白话酬酢手艺和鼓舞鼓舞激励综合性进修，因为这些也会耘醭々考试中触及到，并据有2-3分的比重。
2. 教参要捏准关头
教参是一根标杆，要细心研读它。教参一般由教学解析，教学方针，教学建议组成。各个板块都要了然于胸，上起课来就不会有甚么除夜的误差。教学建议里设计的建议，不能简单地算作建议，要算作考点。每次期末复习，我城市几回再三看教参，看看哪些常识点是我上新课时没有关注到，没有落实好的，马上填补！
5、抓期末复习
耘醭々复习阶段，教员不应该采纳题海战术，而是理当给学生指导标的方针，让学生有的放矢。只有优良的教员才能够做到这一点，他们能够教会学生切确的复习编制，让学生所做的操练题能够真正起到浸染，为期末考试做好充实预备。
我们应理当真研究地址地域三年来的统考试卷，体味试卷中的问题问题类型和难易水平。遵循试卷的难度和高度，我们理当老诚心实地备考和教学。同时，同年级的教师可以共享自己聚积的复习资料，合作可以提高备考的速度和质量。这样做可以辅佐我们更好地备考和获得较好的成就。
或许有教员会说，你为考而教，名目太小。是的，考分不是万能的，可是没有考分是万万不能的。先解决温饱问题，再奔小康。一线教员没有话语权，只有被考权。
6、多浏览，勤写作
为了提高语文教学的质量，语文教员需要扎根于两个肥饶的规模：学生和书籍。借助其他聪明的光线，斥地前行的道路。在我的教学路上，良多次薛瑞萍教员的文字如《心平气和的一年级》、《我们二年级啦》、《书声琅琅的三年级》、《破茧而出的四年级》、《五二班的故事》、《教六年级的日子》，给以了我清爽、富有文采、布满聪明的启发，让我从中解决了堕入教学苍莽的问题；管建刚教员的《一线带班》则以滑稽、切近现实的小妙招，为我的教学供给了珍贵的经验。《一线带班》既有思虑又有实践，是一本让一线教师们能够受益的不成多得的经验之书。
教育名家苏赫姆林斯基曾提出：“假定想让教师的劳动不再单调乏味，需要让他们介入教育科研。”课题研究是每位教师都理当积极介入的工作，也是教师专业成长的必经之路。透过研究，教师可以获得更多教学经验和常识，以此回馈于课堂教学中。
教员们，经由我的一些教学实践和反思，我认为在教学工作中，教师需要具有多方面的素质和能力。首先，教师理当具有扎实的学科常识和丰硕的教学经验，以便能够为学生供给高质量的教学处事。其次，教师需要有精采的沟通和交流能力，能够与学生成立精采的关系，体味他们的需乞降坚苦，辅佐他们战胜进修上的障碍，激起他们的进修欢兴奋乐喜爱和积极性。此外，教师还需要具有立异意识和切磋精神，更新自己的教育理念和教学编制，不竭改良自己的教学编制，以顺应社会和学生的改变。同时，教师还理当正视小我涵养和职业道德，连结礼让、宽容、耐心、朴重等精采品质，成立精采的师德形象。经由过程这些方面的全力，教师才能不竭晋升自己的水平，为学生带来更好的教学下场和成长机缘。
语文教学经验交流讲话稿14
尊敬的率领、教员们：
上午好！嗣魅真话，让我做语文教学经验交流讲话，我有些坐卧不安，毛骨悚然。在坐的教员都是语文教学的熟行熟行，对小学卒业班的语文教学，我很没有讲话权，所以，在此不存在经验介绍，只是我的一些不成熟的做法而已，但愿能起到抛砖引玉的浸染，真诚的但愿在坐的列位辅佐我把卒业班的语文教学做得更好。我的做法总结起来有以下两点:
1、精采的班风学风是进修的关头。
经常听到有教员跟我说：“你六(2)班的纪律真好，孩子们都很听话。”每当我听到这句话时，我都感应很欣慰。我想这位教员的评价刚好是我们班能获得较好成就的一个首要启事吧！下面我就谈谈我在教学中的几点做法。
1、激起学生的进修欢兴奋乐喜爱。从这个学期最早，我班就积极睁开“争星”勾当。每个月都有一张争星评分表，每当谁考试得了90分以上，上课讲话积极，听写延续得了五个优，操练册做得好字又斑斓，就给他奖励一颗星是以巨匠进修劲头实足。
2、充实阐扬班干部的带头浸染。我班的班长陈佳佳同窗，是一个很是听话，又自觉又爱进修的女孩，我把班上的一切事物都交给他治理。同时汲引几个成就好又有责任心学生当小组长，配合治理班级，天天早上一来就负责搜检并批改前一天晚上的家庭功课。然后实时反馈给我。我就可和时掌控学生的功课完成气象。从而更好的体味学生的进修气象并实时更正学生的进修立场。
3、营建一个精采的进修空气。我经常对学生说的一句话是：立场抉择一切，没有立场就没有成就，做任何事都要当真看待。每当黉舍或全镇有甚么勾当，我都鼓舞鼓舞激励并鼎力撑持学生插手。并把这些机缘给每个有能力的同窗。好比：每学期我们黉舍城市进行朗读、书法等角逐，我每次都让不合的学生去插手，让良多人都获得锤炼，这样巨匠都感应传染自己能行，都想获得这样的.机缘，因而上课都出格积极，都想默示自己。
除此以外，我还给学生分了进修小组，以组为单元来睁开角逐，竞争的内容搜罗功课、考试、课堂默示等，做得好给以加分，做得欠好扣分，每两个礼拜小组长统计分数。优胜组给以适当的奖励。
出格值得寄望的是要关注一些落伍生的思惟改变，临近卒业是一个很是时代，良多学生的心思都不在进修上，一有风吹草动就要在班长进行思惟教育，六年级的学生在良多水平上都有自己的认知，发现问题我一般拿到班上，集体构和然后晓之以情、动之以理，让学生自己除夜白长短对错从而划定礼貌进修立场，组成精采的进修空气。
2、抓好教学，全力提高教学效力。
巨匠都知道，教学成功的最除夜诀窍就是成立协调的师生关系，再加上采纳切确的教学编制。我从根底、习作两个方面谈谈我的做法：
1、夯实根底：泛泛泛泛要肄业生晨读、早读，多读多悟。每篇课文都读，选重点熟读精点背诵。为了尽快使学生掌控最首要的需要堆集的文句段篇，凡是课本上划定需要背诵的课文、段落、格言、诗句等内容，，要肄业生在背诵或默写。每段时刻组长小搜检，教员除夜搜检，经由过程搜检促使每位都过关。对生字、首要词语，让学生听写，听写事后马上由教员批悔改后当即反馈发布，发布事后，当即快速勘误三遍，紧接着进入下一课词语的听写预备，然后，把这些写错的词语在功课本上集中起来多写几遍；最后同桌彼此听写自己每课写错的词语，争夺这一次无错字。
2、增强习作。写作，除夜除夜都人都感应传染出格懊恼。若何让学生的习作写得语句通顺，措辞斑斓，我想这是除夜除夜都人面临的一个坚苦。
我的作文操练编制是：
①、除夜量浏览。从三年级最早我要肄业生天天睡前浏览半小时，并堆集好词佳句。这是一项久远而艰难的工作，需要教员破钞良多的精神和时刻去催促。很诺言几年下来，仍是有一部门学生坚持的不错，写作水平有了较着的提高，我始终坚信作文只有厚积才能勃发。
②、精讲多练。除单元作文以外，几近每礼拜要求写一篇周记，不放过书本上每次的小练笔机缘，要求并指导学生去写。对写的好的要讲评并张贴出来。
③、精批细评。这个环节很是关头，在批改作文中，我是最负责的。错字标点都圈出来让学生自己更正、遣词造句好与欠好都画出，等等。分爆发文时，还要花一节课的时刻来点评。有点前进的点名鼓舞鼓舞激励，写得好的除夜举赞誉，然后拿出几篇有代表性的来进行具体的点评，这样除夜除夜的激起了学生写作的欲望。
当然对浏览教学我还在试探阶段，若何在短时刻内有用提高学生的浏览水平，还望和列位教员配合参议，总结出更好的教学编制和手段。
总之，学无绝顶，教无定法。没有必胜的诀窍，只有更合适的编制。我不知道我所说的编制对您来讲是不是合适。这只是我在几年里摸爬滚打中试探出来的几点不成熟的心得体味，讲得不合错误的处所请巨匠攻讦指出。
感谢感动巨匠！
语文教学经验交流讲话稿15
列位率领教员：
巨匠上午好！
我是四间房一中的赵丽君。首先感谢感动打动中心校率领供给一个这样好的平台给我一次珍贵的进修机缘。在此讲话，我倍感侥幸和不安。谈不上甚么经验分享，就是略谈一下我对语文教学方面的管见。接待列位同仁 提出珍贵的建议和定见，给以指导，感谢感动巨匠。
我小我认为语文进修向课堂要效力，教员精心的备课自没需要说。前面好些教员已分享了很好的进修经验，我就不谈了，我今天要讲的是常日的"日志引领".写日志是一种很好的进修习惯，不单关乎语文进修成就的提高，他更是一笔珍贵的精神财富，让人生平受用，但据我体味学生仿佛不想写日志，老是无话可说，感应传染没啥可写。针对此种气象，我采纳了"日志引领法",获得了必定的下场，上学期我斗胆的罢休，让学生自己写日志，按他们的意思，不看不搜检，只是天天提醒。我完全的罢休了。一次我突袭搜检日志发现我班的某一同窗。他竟然陆续好几天的日志是"单词背写".我那时很是的生气，这是一个语文成就很是好的学生，进修立场很划定礼貌。我对他很是赏识，很是快乐喜爱，这样的气象，很是出乎猜想。 我就一气之下把他的日志本在课堂上给撕了。回来往后我的心久久不能舒适。我就把我的感应传染作为今天的日志写了：
9月27日晚19:35.
有一种爱叫做罢休。有一种爱叫做罢休，从教室回到我的屋里一个声音在嗓子里狂吼。一句歌词在耳畔回响，不竭的回忆，有一种爱，叫做罢休。我罢休了，我给了孩子们相信，且是充实的自由的相信，我为求得他们的配合前进，我凑趣他们的情意，不作要求，不做搜检，只因为彼此相信。可不经意的一个设法，微有自责的一个做法却让我瞬间酿成了暴怒的雄狮，有种不成遏制地想要出手的狂躁。还好，我仍清醒，没有扬起我的巴掌，犯下了"滔天的罪恶",只是，我当堂撕了学生的日志。至此，我不知有没有危险的孩子，我有没有过度，我有没有……此时我的.眼睛潮湿了，可见了该说甚么呢，奉告他我有多快乐喜爱他，多赏识他，多偏幸他，何等的相信他。奉告他：爱之深责之切。奉告他，你是我心中的一颗星，一颗闪亮的星，一颗让我引感受荣的星。奉告他……到底奉告他甚么？我的心里在挣扎，此时，我觉到惊慌失踪措；此刻，我深深的自责；此地，我的心里是如斯的纠结。师爱，到底应以若何的编制闪现？应不应该罢休呢？
这是我当天的日志，第二天我拿他到班里读给同窗们听，然后，我顺势对孩子们说："同窗们你的日志今天有甚么可写的吗？""有","就马上写".八分钟的时刻，绝除夜部门孩子都已完成。让巨匠分享几篇，很是悦耳。从那次起我就经常的实地取材与引领，一段时刻下来有一部门学生成了糊口的有心人，学会了写日志，不再惊慌写日志，写作水平也有较着提高。这让我认定了：日志引领必定要坚持下去。
以上是我的一点管见，感谢感动巨匠！
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