幼儿园调研陈述

时刻：2024-07-11 18:22:35 查询拜访陈述我要投稿

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幼儿园调研陈述(集结)

　　在此刻社会，陈述与我们愈发关系慎密慎密亲密，不合种类的陈述具有不合的用处。一听到写陈述马上头昏脑涨？以下是小编清理的幼儿园调研陈述，但愿能够辅佐到巨匠。

幼儿园调研陈述(集结)

　　幼儿园调研陈述篇1

　　熟谙上重智育轻德育。重智育轻德育变得“智肥德瘦”。因为社会上人们对 “应试教育”的认可，对黉舍和教师评价的“应试”化，黉舍和教师自不自觉的抓考试科目，教师为 “考”而教，学生为 “考”而学，“应试”成为黉舍工作的首要方针。良多黉舍率领和教师当然熟谙到了“应试教育”的短处，但迫于社会的舆论、教师评优评先、职称评定等方面的启事，德育工作也被放到了次要位置。还因为评估系统不完美，其他指标难以操作，权衡黉舍、教师工作下场的事实下场落脚点仍是教学成就。这是当前我们黉舍德育工作中存在问题的本源地址。

　　教育编制贫窭学生的主体地位。黉舍德育教育编制主若是在课堂上“灌”，在除夜会小会上 “灌”，即我说你听，不容分辩，没有筹商，轻忽了学生的主体地位，轻忽了德育必需经由学生内化的过程。只正视事理的教授，不正视对学生步履的考验，与学生的现实糊口严重脱节。对学生说的步履中重切断轻疏浚沟通，将“堵”奉为上策，思惟道德问题一“堵”了之。当发现黉舍德育气象方面有消极成分存在时，传统的编制即是“堵”，调动一切力量，竭尽全利巴所有的消极成分消弭清洁，千方百计不让学生接触到有害成分。例如:避免玩电子游戏，避免私行上网，避免破损公物，避免打架抽烟，避免下河洗澡等等，但窘蹙需要的疏浚沟通。对不遵循纪律的学生也多是机械地按黉舍的条例规章进行奖惩，其功能，使学解缆生匹敌激情，既伤了学生，又失踪踪去了育人功能。

　　教育编制重形式轻实效。黉舍组织的德育勾当较多的是为了应付，实的不多。以往的搜检只看资料“有”和“没有”，有的黉舍为了应付搜检一场一个多小时的勾当主题却有3、四个。睁开的勾昔时夜多是 “一阵风”，窘蹙持久性和长效性，不讲究德育的实效。纵不美不美观良多黉舍治理的规章轨制，一条条，一项项，可谓具体周全，但下场若何呢?经常是贴在墙上，挂在嘴上，落实不到步履上。黉舍对班级的治理，动不动则扣班级分，有的班主任上行下效，在班上也以记分的形式来测评同窗的品行。只有在宽松、协调的空气中，才会有个性潜能的释放，靠 “火药味儿”很浓的“管、卡、压”是培育不闪现代人才的。学生们在这类被据守、被据守的气象下，人人自危，师生之间激情被冷峭了，教育者自己窘蹙表率。重言传轻身教。“其身正，不令则行;其身不正，虽令不成。”可是，在对学生睁开德育工作时，经常强调若何去教育他人，而轻忽了自己的言行，没有以身作则，经常喊破嗓子，就是不做模样。如避免学生打牌，避免学生抽烟喝酒，而自己在泛泛糊口中并没寄望这些，这类台上台下的反差，削弱了德育的下场，甚至激发学生反感。有偿家教，指定书店采办教辅书等不良步履都影响着教师在学生心目中的形象。“为人师表”、“以身作则”等，既是师德的规范，又是教师精采人格特点的闪现。没有教师的“身教”，就没有真实的德育，黉舍教育就不成能实现它的道德方针。

　　德育的实效性不能简单地要求立杆见影，也不能简单的理解为面前的学生在我们的严加管制下，所默示出来的步履规范的水平就是我们的德育实效。在现实糊口中，学生遭到的教育影响是多方面、多方位的，给学生的毕生留下一个精采坚实的根底，从小培育其精采的个性与步履习惯，培育其立异精神和实践能力，长短常首要的。

　　要切确熟谙德育工作在黉舍中首要地位。陶行知师长教师曾说过：“在教师手里操着年少人的命运，便操着平易近族和人类的命运。”《中共中心国务院关于进一步增强和改良未成年人思惟道德培育汲引的若干定见》中指出：黉舍是对未成年人进行思惟道德教育的主渠道，必需遵循党的教育方针，把德育工作摆在素质教育的首要位置，贯串于教育教学的各个环节。学生的思惟道德的组成和成长，是长时刻多方面教育影响的功能，我们不能急功近利，一蹴而就。

　　要正视德育的'实践性。实践性是黉舍德育过程的特点。课堂理论教学自然会对德育的实践造成按捺，只为应付而睁开勾当或为“赶时尚”而睁开勾当，这类不寄望实效，不放在眼里理论与实践连络其功能这就有些象是在陆地上学拍浮一样，当然是掌控了吸气吊水的动作编制，可是假定不实践不下水事实下场是只旱鸭子，那些所掌控的理论手艺永远不会成为救生圈。

　　每周一的升国旗唱国歌等一系列勾当，每到这一时刻，即是泛泛泛泛奸狡、自律性差的学生也会舒适下来当真向国旗行凝望礼，为甚么会这样呢？恰是黉舍组织由学生插手的实践勾当刺激了学生的欢兴奋乐喜爱，从而一方面实施黉舍集体、教员提出的道德规范步履要求；此外一方面心里也不竭发生遵循道德规范、调剂小我步履习惯的自我调适的功能。所以正视道德实践成为学生道德实践能力建构的推化剂。

　　要正视德育方针的条理化。今朝的德育方针经常具有两个特点，一是内容不了了，除夜而空在现实工作中难以操作、评定；二是要求太高，对学生提出的是圣人要求，所列举的典型、成立的表率也是超出常人的事例。黉舍应遵循不合年级学生分阶段分条理拟定德育工作方针，搜罗黉舍整体方针、各年级的具体方针、每次勾当的具体方针等，组成一个德育方针系统。德育方针首先要适度。适度的要求是增强可领受性的前提前提；其次，应坚持长善救失踪踪因材施教，这是学生身心成长的纪律对德育的要求，要强调德育渠道多元化。德育工作是个系统工程，要斗胆地调动社会有益成分来充实、完美黉舍教育，拓宽德育渠道。切确熟谙和看待接触到的一些消极现象，增强招架力和兔疫力，并在实践中不竭完美自我。儿童不成能把自己的糊口自己的印象，自己的感应传染远远的丢在校门以外，怀着纯挚的进修欲望来到黉舍。黉舍德育遭到社会除夜气象的影响显得加倍普遍和复杂。对此，巨匠只看到了社会气象对青少年成长的晦气成分，因而，在建筑黉舍德育的“金城汤池”上狠下功夫：禁绝学生与社会上的人接触，尽可能削减学生与校外的联系，严酷节制学生下学后回家的时刻……。在如斯封锁的气象中进行纯而又纯的德育是没法顺应社会的。我们理当像治理洪水一样——关头在于 “疏”而不在于“堵”。此刻良多的公用步履法子在用语上都作了改变，畴昔经常操作的那些“避免”、“背者罚款”之类的话语，被 “请走…”

　　、“呵护花卉，会给每小我带来一一份好神采”等话语庖代。我们的德育工作也理当进修，少一点强迫，多一点尊敬;少一点疑虑，多一点相信;少一点禁绝，多一点关心，改变那些无人情味的现状，变他律为自律，成立布满人文关心的治理模式，定会为学生营建一个协调宽松的进修气象，定会对学解缆生巨除夜的传染打动力和影响力。要成立校内外连络的德育汇集，优化育人情况。此刻学生天天从家庭、社会获得除夜量的纷繁复杂的信息。黉舍德育编制必需顺应这一新的气象，变单一渠道的教育为黉舍、家庭、社会多种教育渠道的┞合适一致。我们必需首先成立校内的德育汇集，使黉舍和家庭教育同步，把德育寓于各科教学傍边，增强班集体、少先队和共青团的培育汲引；增强校园气象的培育汲引，把全数教职工组织到德育汇集傍边，组成“教书育人、治理育人、处事育人”的良性机制。要开办家长黉舍，系统地向家长普及家庭教育根底常识。进里手庭教育经验交流会，成立家访轨制，增强家校联系等。这一系列编制，辅佐家长改变后进的家庭教育不美不美观念和编制，从“纯挚糊口型”改酿成“教育型”，从“封锁型”改酿成“开放型”，从“立崖岸型”转化为“培育型”，有力地配合了黉舍教育。经由过程家庭、黉舍、社会“三位一体”的工作，使德育工作达到事半功倍的下场。

　　幼儿园调研陈述篇2

　　规范幼儿园编外用工的调研陈述新颁《中华人平易近共和国劳动合同法》从20xx年1月1日起正式实施，因为触及千千切切劳动者亲自益处，并直接关系到社会协调不变，这部法令的出台激发了社会各界空前普遍的关注。当地域触及除夜量劳动用工的是幼儿园。针对新颁劳动合同法的法令要求，为避免尔后闪现劳动用工矛盾，促进幼儿教育事业协调气象，旧年，我们连络劳动等有关部门连络拟定了关于规范幼儿园编外人员治理的编制，经由各地的全力，这项工作完竣完成。现将比来调研的有关气象声名以下。

　　1、根底气象

　　1．规范用工的单元及人数。

　　48所幼儿园，100%的幼儿园遵循文件要求顺遂完成编外用工规范工作。

　　787名编外人员100%遵循要求打点相关保险。

　　从反映的气象看，今朝在岗的编外人员规范用工工作，根底无遗留问题。

　　2．规范用工的经费及来历。

　　此次规范用工，幼儿园共投入835.956万元，资金来历皆为幼儿园自筹。

　　3．工资尺度及提高的.幅度。

　　所有编外人员的工资尺度整体上在700元以上，最高月工资达1502.5。

　　编外人员月工资调剂幅度在65-300元之间不等，除jxz的yk幼儿园外，其他幼儿园的提高幅度都在100元以上，其中38所幼儿园增幅在150元以上，当地域人均增添月工资163元。

　　2、下场分化

　　（一）首要成就

　　1．经由过程此次规范用工，使畴昔的不规范的用工步履获得了更正，一些遗留问题提早获得了消化，削减了幼儿园尔后成长过程中与编外人员之间的劳动纠缠，同时，对幼儿园尔后的用工步履起到了规范浸染，必定水平上，对事业的健康成长起到了积极浸染。

　　2．编外人员待遇整体上有了较除夜幅度的提高，教职工队伍不变。因为规范了劳动关系、提高了工资收入，编外人员的待遇获得了落实，达到和超越了划定的企事业单元的用工划定的工资尺度，必定水平上削减了编外人员的后顾之忧，对不变教职工队伍也起到了积极浸染。

　　3．各地及各幼儿园对编外用工规范工作高度正视，积极稳妥。一是针对现实气象拟定了工作方案，并当真实施；二是在具体工作过程中，积极依托处所党政的撑持，当真鼓疵魅政经营定，使此项工作得以顺遂敦促；三是千方百计，积极筹措资金，保障了各项保险资金的到位；四是坚持公允合理，积极化解矛盾，确保无遗留问题，保证了不变协调场所排场的组成；五是教育助理、幼儿园园长规范用工、依法办园的意识性进一步增强。

　　（二）问题声名

　　1．幼儿园经费坚苦将进一步加重。因为一次性补缴有关保险费用、结清对礼聘的编外人员的一切津贴，据体味，今朝，48所幼儿园中欠债的有35所。有良多幼儿园经由过程借贷资金来解决经费不足的坚苦，往后，这些幼儿园还要履历较长一段时刻消化债务的过程。

　　2．保育教育勾当的正常性支出遭到影响。今朝，当地域幼儿园都是以公办全平易近性质幼儿园的收费尺度收费的，这些幼儿园的收费理理当首要用于正常的保育教育勾当，可是，此刻的收费收入，不单要用园舍培育汲引、维修调养和教职工工资的发放，此刻，还要用于缴纳各类人员的保险，这样，幼儿园的保育教育勾当的正常性经费便发生了严重的危机，幼儿园的保教质量将遭到必定的影响。

　　3、两点建议：

　　调研过程中，下层的建议集中不才面两点：

　　1．调剂幼儿园收费尺度。今朝当地域各幼儿园收费皆低于市教育、物价部门发布的收费尺度。比来，遵循教育厅要求，建树优良园和及格园培育汲引工程使命艰难，需要投入除夜量资金。是以，遵循物价部门的收费尺度收费成为今朝幼儿园渡过难关的最有师编制。

　　2．财政可以适当津贴幼儿园。调研过程中，处所负责人、有关教育治理人员和幼儿园负责人认为，幼儿教育是国平易近教育的首要组成部门，是根底教育的根底，是闪现一个地域文明培育汲引水平、社会事业成长水平的首要标识表记标帜，巨匠普遍建议政府可以担任必定的责任，出格是幼儿园公办教师的工资，理当进一步加除夜津贴的额度，以减轻幼儿园经济承担，确保事业延续健康成长。

　　幼儿园调研陈述篇3

　　为贯彻落实党中心、国务院关于学前教育深化更始规范成长的精神，遵循市成长更始委市教体局转发《省成长更始委省教育厅关于睁开幼儿园收费专项调研的函》文件精神，我县实时组织人员遵循要求，睁开了专项调研，现将调研气象陈述请示以下：

　　1、我县各类幼儿园办学根底气象

　　我县现有幼儿园303所：公办185所、平易近办118所（普惠性幼儿园65所、非普惠性幼儿园53所）。全县303所幼儿园共有教职工2574人，专任教师1664人（聘就教师1295人），入园幼儿32807人。185所公办幼儿园共有教职工1146人，专职教师808人（含聘就教师439人），入园幼儿16641人；118所平易近办幼儿园共有教职工1428人，专职教师856人,共有入园幼儿16166人（其中普惠性平易近办幼儿园66所，在园幼儿10444人）。3-5岁适龄儿童34425人，学前三年毛入园率95.3%，普惠性幼儿园和公办幼儿园笼盖率分袂为82.56%、50.72%。今朝我县幼儿园数目能知足当地公共需求，入园难入园贵的问题尚不较着。

　　2、幼儿园收费治理气象

　　幼儿园收费定价主体为：成长更始委、财政局、教育体育局。价钱治理编制：公办幼儿园为市级政府定价、平易近办幼儿园为市场调剂价。收费气象以下：

　　（一）我县公办幼儿园保育教育费收费尺度按照宿发改价费[20xx139号、宿发改价费[20xx]130号文件履行：省一类园每生每学期1850元、市一类园每生每学期1250元、市二类园每生每学期900元、市三类园每生每学期750元、通俗园每生每学期600元，以上尺度自20xx年秋季学期履行，保教费收取继续实施“新生新编制、老生老编制”政策。

　　（二）我县平易近办幼儿园实施保育教育费收费标预备案制：收费尺度遵循办园成本，经幼儿园申请、教体局审核、报县成长更始委备案。普惠性平易近办幼儿园保育教育费和住宿费尺度由市教育主管部门另行放置。今朝平易近办普惠性幼儿园收费水平为每生每学期450元-750元不等、平易近办非普惠性幼儿园收费水平为每生每学期500元-4000元不等。

　　3、政府对幼儿园成长撑持气象

　　20xx年遵循省财政厅省教育厅《关于成立公办幼儿园生均公用经费财政拨款轨制的通知》（财教〔20xx〕1402号）文件要求，县财政继续遵循公办幼儿园每生每年500元尺度拨付公用经费773.43万元；遵循省财政厅省教育厅《关于成立普惠性平易近办园津贴轨制的通知》（财教〔20xx〕913号）文件要求，县财政遵循普惠平易近办园每生每年200元尺度拨付津贴经费207.1万元。20xx年省财政厅下达中心专项公益金撑持处所社会公益事业成长资金227万元，筹算幼儿园18所，平易近办普惠性幼儿园16所，筹算资金149万元，采办多媒体一体机、空调、电脑等165台套、室外悬浮地板1770平方米。公办幼儿园2所，筹算资金78万，维修园舍等4000平方米。

　　4、幼儿园运营气象

　　今朝我县各类幼儿园经费来历可分为两块：

　　（一）财政拨付。公办幼儿园收取的保教保育费收入上交财政非税账户后，财政按操作比例下达到各单元平台及财拨生均经费，首要用于支出教师工资、聘就教职工工资、福利、泛泛园内教学开支及教学设备的维修等。

　　（二）保育教育费收入。平易近办普惠性幼儿园保育教育费收入及财拨生均经费和非普惠性平易近办园收取的保育教育费，今朝根底能连结幼儿园运行。

　　从硬件步履法子看,公办幼儿园和城区平易近办园办园前提相对较好,硬件步履法子在不竭填补更新,而其他平易近办幼儿园因为受资金方面的.限制,除夜部门在硬件步履法子方面的投资相对亏弱；此外从教职工队伍及幼儿入园人数看,专职教师队伍稍显不足。

　　5、制约幼儿园成长的首要成分及对策建议

　　（一）师资力量有待增强。当前，非论是公办幼儿园仍是普惠性平易近办幼儿园师资力量普遍不足。教师队伍不不变，影响教师队伍的整体素质晋升。在现实教学中存在“保母式”的教育模式和“小学化”教育倾向,只重教学而轻忽了幼儿素质教育,使幼儿在领受学前教育时不能够获得周全的成长。采纳填鸭式教学，以此来多招生源增添收入。从而轻忽了幼儿素质教育所要考虑的周全成长要求。

　　（二）少部门幼儿园收费杂乱。部门平易近办园收费偏高，过度逐利，侵扰市场挨次。

　　6、对策建议：

　　（一）增强师资力量培育汲引

　　建议政府编制部门从头审定幼儿园编制，加除夜每年招聘幼儿教师数目，解决幼儿园教师严重窘蹙的问题，以知足幼儿园睁开正常的教育教学勾当。对平易近办幼儿园实施“积极鼓舞鼓舞激励、鼎力撑持，切确指导、依法治理”的方针，促进平易近办教育扩除夜办学规模,改良办学前提,提高办学质量,增强办学实力,组成公办和平易近办优势互补，公允竞争，配合成长的名目。

　　（二）合理拟定收费尺度，增强监管力度

　　教育、财政、价钱等相关部门应考虑当地经济社会成长水平、居平易近平均收入水平、当地的物价水平、办园成本和公共承受能力等成分，遵循非义务教育阶段家庭合理分管教育成本的原则，拟定出当地合理分歧规模内的收费尺度，以规范学前教育收费治理。非营利性平易近办幼儿园要坚持教育的公益属性，非营利性平易近办幼儿园收取的费用要在保本微利的前提下，若有盈利部门还要全数用于教学。鼓舞鼓舞激励各非营利性平易近办幼儿园健康科学成长的同时，肩负起应有的社会责任，让利于平易近，全力实现“幼有所育”。增强据守治理应严酷遵循《平易近办教育促进法》《平易近办教育促进法实施条例》和《市成长更始委市财政局市教育体育局关于调剂市公办幼儿园保育教育费尺度的通知》（发改价费〔20xx〕130号）的文件要求进行实施。健全监管系统，增强价检功令，增强背法成本，以此破解幼儿园乱收费坚苦。

　　幼儿园调研陈述篇4

　　为了深切贯彻《幼儿园教育指导纲要》，促进我区幼儿教育质量的提高，遵循市学院、教师黉舍工作筹算要求，本学期周全睁开了幼儿园教育教学、师资队伍、课程设置等方面的调研工作。具体气象以下：

　　1、根底气象

　　据查询拜访统计，全区共有幼儿园83 所。按性质分袂属公办、企办、小我办三种。其中，公办3所、企办1所、小我办79所。全区幼儿园除4所无评定尺度外，均经由过水划必然级。全区共有一级幼儿园23 所，二级幼儿园56所，省、市级示范幼儿园各2所。全区各类幼儿园共有园长103名，专职园长45名，占园长总数的43.6%。全区共有专职幼儿园教师365人。其中除夜专以上学历的有131人，占教师总数 35.9%，中专学历 151人，占教师总数41.4%，高中以下学历83人，占教师总数22.7 %。

　　2、全区幼儿园教师队伍素质及教育教学现状分化

　　几年来，在新《纲要》精神指引下，我区学前教育教学获得长足前进，“十一五”以来获国家级优良课一节、省级优良课6节、市级优良课9节，获省级勾当区前进前辈单元3个、市级5个，两项考试考试课题结题并分袂获省、市优良功能奖。5名教师成为省级主干教师，11名教师成为市级主干教师。在07省学前部组织的幼儿教师教学根底除夜赛中，我区教师荣获金奖，也是抚顺市独一一名获金奖教师。其具体工作编制和首要做法是：

　　1、健全分类指导的研训汇集。多年来，针对我区地域广、幼儿园数目多、类型复杂，其规模和成长水平不服衡等特点，将教研组划分为企事业幼儿园、个体幼儿园和乡镇幼儿园三类，经由过水平条理成立健全各类轨制，拟定所应达到的不合要求尺度，了了不合类型教研组的不合教研勾当内容和阐扬5所素质教育基地园营业上的龙头浸染，和以评选优良教研组为鼓舞激励机制，组成不合类型的典型经验，催促全区研训工作质量的不竭提高。

　　2、正视实效，提高主干教师培训质量。具体做法：一是研培连络，组成合力。在工作中做到培中有研，研中有培，研培并轨，优势互补，组成合力。二是拓宽渠道，组成立体培训。充实阐扬研训部门与下层园两个阵地浸染，有不效操作电教、科研两个研训部门的教育成本，经由过程专题培训，拜师结对，城乡联谊等形式，拓宽培训渠道，组成立体培训模式。三是创作发现前提，优化气象。创作发现前提，实现教研员对主干教师跟踪听课，面临面进行指导，按期召开主干教师公开课、评优课，教学根底功除夜赛等勾当，优化主干教师成长的外部气象。四是必定尺度，方针调控。从政治思惟，文化营业素质几方面拟定主干教师尺度，严酷按方针去培训，去评定主干教师，保证主干教师质量。

　　3、正视专业引领，强化园本培训意识。指导下层幼儿园在研训部门的专业引领下，进一步增强教师培训，成立以园为主的培训机制，提高园长园本培训意识和能力，积极试探园本培训的有用编制。一是进修园本培训。甚么是园本培训？园本培训的意义何在？若何进行有用的园本培训？在各园教师们的迷惑声中，我们在全区睁开了“走进园本培训”系列勾当，使每位园长、教师对园本培训有了初步的熟谙。

　　1、专题讲座。我们逐步成立了教育专家和学科教育专家的资料库，组织兼职教研员、教研组长面临全区教师、园长进行理论连络现实的讲座。使园长、教师年夜白当前课改布景下，幼儿园睁开自培工作的首要性。

　　2、现场不美不美观摩。现场不美不美观摩使幼儿园园长教师对园本培训有了加倍感性的熟谙。几年来，我们前后组织到省、市内的8所幼儿园进行参不美不美观进修，现场不美不美观摩各幼儿园各具特点的园本培训现状。沈阳南宁幼儿园“以科研带动园本培训”的编制给了巨匠良多的启发。

　　3、研究交流。堆集了有关园本培训的理性和感性的熟谙往后，我们又组织进行“若何睁开园本培训？”的专题构和。经由过程彼此交流，各所幼儿园都总结了本园的优势与不足，并在园本培训的选题、组织治理、培训形式等方面告竣共识。二是实践园本培训。项目培训是园本培训的首要道路，不合的幼儿园遵循不合的办学要求、不合的群体、不合的需求，设计解决教育教学中所碰着的现实问题的培训项目。在我们的精心指导和鼓舞鼓舞激励下，蓓蕾幼儿园以“打破传统，改变幼儿的进修编制”为幼儿园课改的首要内容。区幼将“以音乐勾当为载体，提高幼儿音乐素质”必定为“十一五”研究课题等，使园本培训更具有针对性、科学性和实效性，经由过程培训和不竭的实践，各幼儿园的教师和幼儿都有了切实的成长和提高。今朝，我区共有4所幼儿园被省必定为省级园本研训基地，组成了科学规范的培训汇集。

　　3、存在的首要问题

　　在总结我区幼教工作功能的同时，我们也看到了今朝我区幼教工作不成轻忽和亟待解决的问题。主若是：

　　1、治理水平良莠不齐。一些幼儿园办园者或治理者没有受过专业教育，窘蹙科学的治理编制，不能与教师交流、研究教育编制，只是正视组织睁开有益于鼓吹幼儿园的一些除夜型勾当，阻碍了幼儿园办园质量的提高。

　　2、《纲要》落的不实。一些私立幼儿园园长对进修贯彻新《纲要》的首要性熟谙不足，步履滞后，“纲要”发布已多年，几近没有当真组织进修过，教学中闪现了严重的“小学化”倾向。还有一些幼儿园对若何更切确掌控《纲要》精神素质，以幼儿为本、以游戏为根底勾当形式、战胜重教轻养等方面还存在恍忽熟谙。

　　3、课程设置不尽合理。部门幼儿园为了迎合家长要求，教学编制和内容小学化现象严重，轻忽省统编教材的操作，把市场上推销的成语、三字经、拼图识字等图书算作教材操作，背反了幼儿教育纪律。

　　4、教师队伍不不变。一些幼儿园不按编制划定配备保教人员，保育员和教师鸿沟不清，一个班只配一名教师，造成教师贫窭备课时刻和教研勾那时刻。难于外出进修。教师待遇低，加上没有保教治理经验，工作抉择抉择信念不足，勾当性很除夜。

　　4、编制对策及工作设想

　　我区幼教研训工作的根底状况和存在的首要问题，要求我们必需站在现实和成长的角度去审阅和试探幼教工作，也必需应用更始的思惟和立异的'编制去成长幼教工作，并拟定切实可行的编制对策和工作设想。

　　一是要增强率领，积极拟定全区幼教成长筹算。幼儿教育是根底教育的首要组成部门，是奠基工程中的首要环节。我们要站在历史起点上草创全区幼教研训工作新场所排场，就要紧紧环抱幼儿教育更始，周全提高幼儿素质的整体要求，连络全区经济成长的现实状况和幼儿身心成长的特点，去构建全区幼教工作的成长策略。了了全区幼教工作的近期、中期和久远成长方针，催促幼教工作的科学成长。

　　二是要增强幼儿教师培训，提高教师专业化水平。要普遍睁开继续教育和园本研训工作。采纳矫捷多样的形式，打破时刻和空间对培训内容的限制，使培训工作具有多样化、弹性化、优柔化的特点。使泛博教师能够在有用的培训中不竭地更新、堆集常识，提高自己素质，周全顺应幼儿教育成长的客不美不美观要求。

　　三是要立异教育编制，更新教育理念。要完全改变儿童不美不美观，让幼儿成为勾当的主体；改变教育不美不美观，实现幼儿园、家庭和社会教育同步；改变课程不美不美观，使教学向着动态的、开放的、自然协调的标的方针成长；要成立兼顾思惟理念、成长不美不美观理念，幼教新课思惟理念和软、硬气象并重的思惟理念，催促我区幼教工作早日步入科学成长的快车道。竣事语：

　　在尔后的工作中，我们将以两个幼教律例为绳尺，以贯彻新《纲要》为切入点，借幼教更始的的春风，加鼎力度弄好全区教师队伍培育汲引，使全区教师队伍的德与才、常识与能力、素质与本能机能获得周全协调地成长，早日建成一支整体素质过得硬的教师队伍，以顺应幼教更始的需要。

　　幼儿园调研陈述篇5

　　比来几年来，跟着我国更始开放的不竭深切，幼儿教育事业获得了社会各界的普遍关注。在新发布教育指导文件中了了指出：要积极改变幼儿教育的不美不美观念，科学地更始幼儿教育系统编制。幼儿教育的成长已成为影响教育事颐魅整体成长的重除夜事务。可是，因为各类成分，当前幼儿教育在存在良多问题，影响了幼儿教育的成长。本文笔者对地域幼儿教育进行了调研，现将具体调研气象陈述请示以下：

　　1、地域幼儿园教育现状及问题

　　（一）地域幼儿园教育现状

　　比来几年来，跟着地域经济的快速成长，家长的早教意识不竭提高，地域行政部门进一步加除夜了成长幼儿教育的力度，社会各界高度正视并撑持幼儿教育，地域幼儿园教育闪现出积极富贵的气象形象，可是从整体水平上看，地域的幼儿教育水平仍然不高，成长水平良莠不齐。据统计，当前地域现有幼儿园共所，较20xx年对比，新增幼儿园所，其中乡镇新办的中心幼儿园共所，幼儿的入园率高达%。

　　（二）地域幼儿园教育存在的问题

　　当然比来几年来，地域幼儿园的教育获得了快速成长，可是仍然存在一些不容轻忽的问题，归纳起来首要默示在以下几个方面：

　　1.根底步履法子不达标。经由过程本次调研发现，地域还有良多幼儿园的根底步履法子不达标，如：教室的面积和班级人数不相顺应，窘蹙勾当室、跳舞室、功能室等，现代化教学步履法子设备不足，有的幼儿园窘蹙多媒体汇集教室和多功能教室，还有少少数的幼儿园连最根底的玩具、图书、卡片等配备不足，教学根底步履法子不能达到国家和省市的尺度，严重影响幼儿教育教学的顺遂睁开。

　　2.幼儿教育小学化倾向严重。在本次的调研中，笔者发现地域还有良多幼儿园教育存在小学化倾向，不是让幼儿在游戏中进修，而是一味要求幼儿做功课、背课文、做数学题。幼儿教师也只是简单的将常识灌注灌注灌注贯注给学生，与幼儿春秋特点相背反，没法让幼儿感应传染到进修的欢愉。有的幼儿园对幼儿步履和进修提出了较高的要求，小学化倾向斗劲正视，与素质要求各走各路，为幼儿带来了负面影响。

　　3.幼儿教师队伍结构不尽合理。从地域幼儿园教师队伍来看，有一些教学经验丰硕的老教师，也有刚刚卒业从事幼儿教育的青年教师，可是从整体上看，教师队伍不够合理，青年教师所占比例较高，教师的整体素质有待提高。其主若是因为，不管是经验丰硕和老教师，仍是刚刚接触幼儿的青年教师，一样需要经由过程不竭进修提高其综合素质，以便更好的知足幼儿成长发育的要求。此外，当前地域幼儿教师队伍结构不合理还首要默示在：男教师数目偏低，甚至个体幼儿园中无男教师，这晦气于幼儿健康人格的培育。

　　4.幼儿教育和家庭教育相分手。家庭作为幼儿糊口时刻最长的场所，家庭教育对幼儿来讲是相当首要的，家长作为幼儿的启蒙教师，在培育幼儿方面很是首要。可是个体家长片面地认为将孩子送到幼儿园中，自己便不再需要教育了。再加上幼儿园教师窘蹙同幼儿家长的.充实沟通，不能实时将幼儿在黉舍中的气象反馈给家长，晦气于家长实时更正幼儿不良步履和习惯，影响幼儿健康成长。

　　2、地域幼儿园教育存在问题的启事

　　（一）窘蹙不变的经费来历渠道

　　当前，地域幼儿园根底步履法子不达标的根柢启事是经费不足，教育部门并未持久将幼儿教育纳入学制系统内，导致幼儿园教育窘蹙不变的经费来历渠道，当然教育部门多次强调幼儿教育是根底教育的首要组成部门，可是并未像义务教育和高中教育那样在经费方面做出了了划定，不单如斯，幼儿教育在公用经费的投入方面也没有了了的定额尺度。

　　（二）幼儿园迫于升学压力

　　纵不美不美观我国根底教育，升学的首要尺度为考试成就，这也是由我国根底国情抉择的，可是这也在必定水平上给我国的根底教育带来了阻碍，导致良多新的教学理念没法获得落实。即便我国教育部门了了划定幼儿在升小学时不需要经由过程考试，可是因为贫窭精采的成本，仍然有个体小学为了获得较好的生源采纳入学考试，并遵循学生考试成就分班，恰是迫于升学压力，幼儿园不能不遵循小学的要求，更了让幼儿进入师资精采的黉舍而提早睁开小学教育。

　　（三）教师窘蹙培训，师资队伍窘蹙政策保障

　　当前，地域幼儿园的教师队伍还存在着不美不美观念陈旧、常识老化等问题，是以没法更好地顺应素质教育的要求。在本次调研中，幼儿园中近3/4的教师学历为职高或职专专业和除夜专以上的卒业生，还有很除夜一部门教师为非幼教专业，专业幼师专业的教师所占比例太低，甚至还有个乡镇中心幼儿园的教师首要由中心小学的教师担负，这些教师未领受过系统的幼儿教育的进修和培训，导致这类现象的首要启事为教师队伍培育汲引窘蹙政策保障。

　　（四）窘蹙对学前教育切确熟谙

　　当前，还有良多幼儿家长窘蹙对学前教育纪律、教育方针和教育内容的深切体味，片面的认为只需将孩子送至幼儿园中便可，接下来的教育工作即是幼儿园教师的工作，而自己首要负责好孩子的饮食起居便可。也不会自动询问幼儿教师孩子在幼儿园中的糊口和进修气象，没法较好地同幼儿园组成教育合力，提高幼儿教育质量。

　　3、进一步晋升地域幼儿园教育质量的对策

　　（一）加除夜对幼儿园资金投入，拓宽幼儿教育经费

　　幼儿教育事业自己具有公益性特点，恰是该特点抉择了政府部门对幼儿教育承担着不成辞让的责任。当前，幼儿教育的主体仍然为国办园，而且在短时刻内这类名目不会发生改变，是以各地政府部门高度正视幼儿园的成长，要进一步加除夜对幼儿教育的投入力度，在每年拟定财政预算时，放置需要的经费用于幼儿教育，并实现专款专用，保证幼儿园教学成长需要。除此以外，气象准予时，幼儿园还可以积极试探多渠道、多形式的吸纳社会资金用于幼儿教育中的编制，改良幼儿园教学前提，不竭提高幼儿园办园水平。

　　（二）做好幼儿园和小学的跟尾

　　对幼儿进行教育，一方面要寄望闪现幼儿进修的科学性和适当性，此外一方面还理当正视教育内容的启蒙性和丰硕性，做好幼儿园同小学教育的跟尾。消弭幼儿教育小学化倾向严重的问题其实不齐截于不关心幼儿园和小学的跟尾问题，而是理当凸显幼儿教育不被小学教育的要求所束厄狭隘，幼儿教育理当充实连络幼儿的身心成长纪律和成长需求，应用合适幼儿健康成长的编制进行教学，以促进幼儿健康成长。与此同时，幼儿园还理当为幼儿未来升入小学后的进修打好根底，应用各类益智勾当激起幼儿进修欢兴奋乐喜爱，辅佐其养成精采的糊口和进修习惯，以便为尔后尽早顺应小学教育夯实根底。

　　（三）增强幼儿园师资队伍培育汲引

　　首先，幼儿园教育治理机构放置幼儿教师介入按期或不按期的岗位培训道路来提高其专业能力；其次，要积极更始幼儿园教师人事轨制，成立起科学的考评机制和竞争裁减轨制，催促泛博幼儿园教师自觉提高自己专业素质；然后，要鼓舞鼓舞激励泛博幼儿教师采纳“走出去”的编制，介入各类学术交流勾当，拓宽自己视野，不竭提高教学质量；最后，教育部门要经由过程采纳必定编制礼聘男性幼儿教师，以培育幼儿健全的人格。

　　（四）家园合作，组成教育合力

　　幼儿教育是由幼儿园、家长甚至全数社会配合组成的教育系统，是以要高度正视家园合作。首先，对幼儿园来讲，其在自己办园过程中不能只正视自己收益和社会影响，而理当成立切确的教育理念，深决心识到幼儿教育首要性，科学、合理的睁开幼儿教育勾当。其次，幼儿园要关心每个幼儿的家庭气象，掌控幼儿家长的文化水安然舒适素养等，出格要关注留守儿童和单亲家庭儿童。然后，因为幼儿的身心发育还不够成熟，它们对家庭的依托性较强，是以要转好家庭教育。在《幼儿园教育指导纲要》中也了了提出：家庭作为幼儿园首要的合作火伴，幼儿园要遵守“尊敬、合作、齐截”等原则，获得家长的撑持和理解，积极协助家长睁开家庭教育。最后，幼儿园要经由过程多种渠道和形式跟幼儿家长进行交流和沟通，让家长体味幼儿园的教学方针和教学内容，实时解答幼儿家长在家庭教育方面的问题和坚苦，幼儿园也能够经由过程睁开家庭教育鼓吹和经验交流勾当等，更正更正家庭不良教育习惯，组成一个教育合力，提高幼儿教育的质量。

　　总之，当然比来几年来地域的幼儿教育工作睁开气象精采，可是仍然透露出一些问题，在幼儿教育方面还需要良多改良的处所，在上文中，笔者针对地域幼儿教育现状，对若何进一步晋升幼儿教育质量揭晓了几点自己建议，还但愿更多的教育工作者深决心识到幼儿教育的首要性，不竭更始幼儿教育编制，敦促幼儿教育成长。

　　幼儿园调研陈述篇6

　　1、幼儿园特点的问题分化

　　（一）追求功利

　　一些幼儿园把建树办园特点作为一种功利化手段，把建树办园特点作为一种教育时尚来追求，挂起了办园特点的招牌，但只是做了点概况文章，不在内在上下功夫，或是只说不做，，说多做少，看似轰轰烈烈，实则很苍白无力。

　　（二）特点齐截于拿手教育

　　良多幼儿园以牺牲幼儿的周全成长为价钱换来成长拿手以彰显所谓的特点，幼儿园的特点成为特点班、欢兴奋乐喜爱班或拿手的代名词，特点仅特指艺术教育、体育等方面的工作，它造成了幼儿片面的成长。

　　（三）决心摹拟，失踪踪去自己特点

　　有些幼儿园受社会、家庭等外在成分的干扰，弱化并丢弃了自己的强势，而决心去摹拟他人的办园模式，从而导致幼儿园从有特点到无特点。

　　（四）项目过泛

　　有些幼儿园不从现实解缆，甚么项目都想打造成特点，眉毛胡子一路抓，功能是样样想做、样样都做不成。

　　2、幼儿园特点问题的成因分化

　　（一）社会评价的制约

　　当前社会对幼儿园的评价经常是简单化的、非理性的，多以培育出来的孩子能识若干良多若干好多字、背诵几首古诗、会算若干良多若干好多道题、能跳若干良多若干好多个跳舞等来权衡幼儿园教育的吵嘴，幼儿园为了保留，就一味地凑趣社会和泛博师长的需求，这必定导致幼儿园误入特点成长的误区。

　　（二）幼儿园成分的制约

　　首先，园长自己的素质制约着幼儿园特点成长的标的方针。教育家陶行知师长教师曾说过：校长是一个黉舍的魂灵，要评价一个黉舍先评价它的校长。一个好校长能带出一所勤黉舍。园长对办园特点的组成会起到主导浸染。但今朝这类专家型的园长极其希少。

　　其次，幼儿园教师的素质制约着幼儿园特点成长的水平。教师是幼儿园的生命和活力地址，幼儿园办园特点的组成，教师是关头。一所幼儿园假定没有一批教育理念前进前辈、常识功底深挚、教学水平高尚高尚其实不竭追求立异的教师，其他一切都成了水中月、镜中花。

　　再次，培育汲引幼儿园文化也是建树幼儿园特点的过程。

　　（三）幼儿园家庭成分的制约

　　家长片面的教育不美不美观和质量不美不美观是特点难以被认可。持久以来，因为传统不美不美观念的影响，不切确的教育价值不美不美观、重常识轻能力、重认知轻激情等不美不美观念在家庭教育中普遍存在，甚至是当前家庭的主流教育不美不美观，这类教育不美不美观会制约和限制着幼儿园教育更始和立异，同时严重阻碍幼儿月特点培育汲引。

　　3、幼儿园特点问题的解抉择妄图略

　　（一）更始治理模式，下放权力，各幼儿园适当的自立权

　　幼儿园特点的成长需要有足够的自立权，需要激起幼儿园和教师的内在动力和热忱。所以，幼儿园特点教育需要给幼儿园让出成长个性和立异的空间。

　　（二）实现园长专家化和幼儿教师的专业化

　　要建树幼儿园的'特点，院长要有怪异的理念、怪异的治理气焰、怪异的人格魅力，要有深挚的理论品质和个性化的教学思惟，即成为专家型的园长。要充实体味每位教师的个性特点，并寄望供给机缘让其展露自己的益处，要为教师的专业化成长创作发现前提。

　　（三）幼儿园与幼儿家庭增强沟通，让家长介入治理

　　实现幼儿园的特点教育，必需增强幼儿园与家庭的合作与沟通，让家长积极介入幼儿园的治理、抉择妄图和事务工作，使家长在合作介入中对幼儿园的特点教育发生认同感。

　　幼儿园调研陈述篇7

　　调研方针

　　为了切实增强教师队伍培育汲引，周全提高教师队伍素质，促进黉舍内在成长，进一步提高教育教学质量，遵循各级教育部门有关师资培训方面文件精神，一年来，我县组织放置了多期各级各类培训，各校（园）也遵循校本研修筹算，实施校本培训。为了体味培训工作睁开完成气象，总结培训经验功能，发现前进前辈典型和存在的问题，促进培训工作健康成长，遵循教育局放置，进行一次专项搜检调研。

　　调研内容

　　此次调研的首要内容一是校本研修方案、筹算拟定气象，二是外出培训气象及培训返校后二次培训气象，三是校本培训工作落实气象，四是校（园）培训需乞降对培训工作定见建议。

　　调研时刻

　　20xx年11月8日-24日。

　　调研编制

　　调研分两个组，分袂有校率领带队，10多位教师插手了此项工作。工作组深切全县各校（园），听取负责人陈述请示，查看有关资料，访谒教师，掌控一手资料后，分袂在各单元召开座谈会。

　　调研气象陈述

　　1、首要成就：

　　除夜多黉舍正视工作，校长亲自抓并成立了本校工作率领小组，有专人负责，拟定了校本研修筹算或方案，工作纳入日程，有工作治理轨制等，与教师查核、评职、礼聘、进级相连络。

　　1、一把手工程的实施根底落实。一把手均担负本黉舍校本研修率领小组组长，成立了治理汇集，实施方针分化，责任分工，使校本研修整体工作从设计实施运作过程的搜检到搜检功能的应用，都在一把手宏不美不美观指导之下有序地进行，在必定水平上，校率领均阐扬出很好的示范带头和指导浸染，

　　2、校本研修工作根底走向轨制化。各校园拟定了培训工作轨制、进修轨制、查核轨制等相关规章轨制等，做到有章可循。

　　3、鼎力睁开教师根底功操练，教师素质获得提高。各中小学均正视教师根底功操练和学科根底功操练，均不合水平的进行了角逐或评选等勾当。

　　4、按筹算睁开各类培训勾当，与绩效查核挂钩。

　　5、培训根底上遵守了按需施教，分类培训，分阶段实施，整体敦促的练功思绪，采纳无邪矫捷的编制编制，多渠道多道路地睁开教师培训。

　　6、对各级教师培训都给以了足够的正视。在人员、时刻、经费方面都能全力予以保证。

　　7、校本研修小我记实较为具体。各校订档案资料培育汲引工作愈来愈正视。出格是对档案材料的汇集、治理的意识增强了。除夜除夜都黉舍档案的成立和治理斗劲规范，根底合适档案治理要求，汇集斗劲齐全，当真聚积清理，原始资料多，真实可托。8、校本研修的教师专业成长晋升工程初见成效。各中小学都能了了学年培训主题，睁开研训勾当，普遍睁开专题讲座、陈述请示课、示范课勾当，睁开写教育叙事、念书笔记勾当。有前提的黉舍能积极奉行集体备课制、积极奉行排闼听课制、积极奉行主干教师帮扶勾当，在培训编制上能够矫捷采纳专题讲座、自学念书、陈述请示演示、师徒结队、网上研修等。

　　2、首要问题：

　　校率领对校本研修有关文件进修体味不够，思惟熟谙没有完全到位，正视、指导不够，研修方案要素缺失踪踪，顶层设计闪现问题，导致窘蹙工作活力。有的率领在带头插手校本研修勾当阐扬示范浸染方面有较着的`差距，步履不到位。

　　1、部门黉舍的主管率领熟谙不到位，组织协调能力差，又贫窭理论教育水安然舒适实践指导能力，没法实现研训一体，下场欠佳。

　　2、部门黉舍档案治理不规范，过程材料保管不善。有的档案记实不实时，过程治理欠妥真，具体工作力度不够，有始无终，跟踪搜检指导不实时，贫窭查核、签到、外出进修记实等。

　　3、部门黉舍因为组织治理、历史组成、教师内因等成分影响，有少量黉舍和个体黉舍的个体教师继续教育专用笔记记实欠妥真，有较着的后补现象、糊弄现象、被动进修现象。

　　4、对校本研修的正视有待晋升。整体上走出去、请进来培训的机缘太少，校际结对帮扶勾当睁开的较少。

　　5、在培训过程中，因为个体黉舍窘蹙组织治理和有用指导，所以有部门教师默示为被逼无奈、不能不学，闪现了真培训、假进修的现象。有的黉舍师训工作无统一筹算，默示为推着走，左一耙子、右一扫帚，默示为有内容、无系统，只研不训、教学仍是。

　　6、教师师德存在着必定问题，有个体教师存在师德不良气象，应切实将师德教育列入教师继续教育的重点。

　　7、档案资料培育汲引还须花鼎实力。当然各校订档案资料培育汲引愈来愈正视，但在资料培育汲引上还存在诸多问题。

　　（1）资料不全不实。有的处所贫窭详实的原始资料，如相关文件、图片、数据等，说服力不强。有的处所根柢没有资料声名。

　　（2）资料组合不妥。有良多处所材料组合的对不上目录，需要的没有，不需要的又在里边。

　　（3）资料汇集零乱。少数黉舍材料汇集后，清理粗拙，纸张巨细纷歧，没有装订，或装订不规范，甚至有倒页现象和较着的汇集下载现象。(4)贫窭记忆资料。

　　3、尔后建议

　　1、当真进修体味文件政策，抓住契机，草创校本研修新场所排场。深切进修体味校本研修、内在成长等方面的的文件精神，按文件划定要求，使教师校本研修组成良性运行机制，逐步走上轨制化，规范化，邃密化，虚心进修前进前辈经验与做法，连络本校教育队伍培育汲引的现实，创作发现性地睁开中小学教师校本研修工作，培育实施素质教育的高质量的中小学教师队伍。出格是在方案设计时辰，要普遍调研，听取巨匠的建议。

　　2、增强全员培训，提高中小学教师实施素质教育能力和水平。全员培训凸起按需施教，强化学科培训，科学实施教师专业成长晋升工程，全力实现教师整体素质提高的方针，培育一支师德高尚、营业出色，长于从事素质教育的新型教师队伍，

　　3、校本研修过程中要让教师在校本研修中获得充实感。校本研修勾傍边，教师是校本研修的主体，只有真正调动起教师的积极性，让他们在校本研修中获得充实感，获得自我成长、自我实现的需要，校本研修才可能获得其内在的生命力。若何才能充实阐扬教师的主体浸染，使校本研修成为他们的内在需要，主若是要让教师体验到校本研修的价值地址。

　　4、按需施教，分类指导，强化校本培训。在教育培训部门的宏不美不美观指导下，安身于本校现实，拟定切实可行的校本研修方案、筹算，抓好筹算内的培训项目实施全过程的监管，争夺达到预期下场，切实提高教师素质。

　　5、完美鼓舞激励和制约机制，要按期进行奖惩。校本研修要列入教师的首要查核内容，做为职务礼聘、岗位评聘、评优示范的必备前提，充实调动泛博教师插手校本研修的积极性和自觉性。

　　6、积极睁开汇集研训。各校要积极睁开教师博客建树勾当，要把汇集研训列入教师培训的议事日程，要把博客圈培育汲引作为校本研修和请进来、走出去的平台，率领要与教师配合在这一平台上实时研训，切实提高教师的综合素质。

　　7、睁开校本研修工作研究，逐步进行经验总结和奉行，催促全县校本研修工作。

　　幼儿园调研陈述篇8

　　【摘要】

　　跟着幼儿园教育更始的不竭深切，幼儿教育面临着史无前例的挑战，而要在挑战中博得成长，归根到底在于构建优良的校园文化。而作为校园文化首要组成部门的幼儿园工会文化，对校园文化的培育汲引阐扬着愈来愈首要的浸染，它能调动全数教职工的积极性，激起她们的才干，增强组织活力。本文查询拜访了城西幼儿园18位教工，就幼儿园工会文化培育汲引的内在、今朝工会文化培育汲引的现状和教工对本园工会睁开文化培育汲引的定见，以问卷查询拜访的编制进行查询拜访汇总，发现教工们对工会文化培育汲引一知半解，有和校园文化培育汲引概念同化的气象，对本园工会比来几年来所作的工作斗劲认可，同时盼愿在当今工作压力除夜的社会形式下教工身心健康的呵护。陈述对查询拜访的功能进行了阐述，并对成因进行分化得出相关结论，且按照结论提出了改良设想。

　　1、问题的提出

　　幼儿园文化是幼儿园群体成员在教育教学和治理实践中，慢慢堆集和配合创作发现生成的价值不美不美观念、思惟模式、步履编制及其勾当功能。它是幼儿园精神、轨制和物质等的特点默示，是以它是幼儿园内在成长的需要，是幼儿园争创品牌的必需品。“用文化的编制成长有魂灵的教育”是文化教育的成长思绪。但跟着时代的成长，社会各界对教育愈来愈关注，教育系统编制的陈旧，家长的期望，糊口的重担压得教师喘不外气来，愈来愈多的教师或多或少发生职业倦怠感，影响了教师焦点价值不美不美观的熟谙，阻碍了幼儿园精神文化的组成。

　　工会组织担任着培育汲引、教育、介入、呵护等本能机能，在当今扑朔迷离的社会形式下，除协助行政做好相关工作外，还应阐扬指导、鼓舞激励等浸染，经由过程各类糊口价值教育勾当将承载师德内在的“爱与责任”教育贯串幼儿园的文化培育汲引。关心教工心理、心理健康，知足教工合理需要，辅佐教工切确熟谙自我、调剂心态，积极介入工作、进修、糊口，全力实现“教书育人”“治理育人“精采名目。

　　因为教工个体熟谙的误差，社会价值取向的不合，使幼儿园在晋升教工整体素质，组成积极向上的精神文化经经常碰着坚苦。为了体味我园教工对工会文化培育汲引的熟谙，对本园工会今朝睁开文化培育汲引的知足度和对工会尔后睁开文化培育汲引的期望值，从而更好地睁开教工快乐喜爱的，晋升幼儿园内在的文化培育汲引。我们睁开了本次查询拜访。

　　2、查询拜访方针

　　针对社会上一部门教师发生职业倦怠的现状和幼儿园成长对文化培育汲引的孔殷需求，我们睁开本次查询拜访。一方面体味教工的需求，我园工会实施文化培育汲引的现状；此外一方面分化今朝工会文化的缺失踪踪或存在的问题，思虑应对策略，并在尔后文化培育汲引中得以闪现。

　　经由过程查询拜访，体味城西幼儿园幼儿园工会实施文化培育汲引的现状，梳理总结城西幼儿园工会在实施文化培育汲引方面的经验，分化城西幼儿园工会在文化培育汲引上存在的缺失踪踪或问题，思虑应对策略，提出建议，同时获得对工会文化培育汲引的认同、编制与经验，从而经由过程工会文化培育汲引，增强工会活力

　　3、查询拜访对象与编制

　　1．查询拜访编制：查询参见见卷法

　　2．查询拜访对象：抽取本园不合春秋、不合学历、不合层面的会员18位。

　　3．查询拜访内容：对工会文化培育汲引的熟谙；本园工会文化培育汲引睁开的气象；对工会文化培育汲引的需要及建议。

　　4、功能与分化：

　　（一）不合春秋教工小我欢兴奋乐喜爱、糊口改良指标、对文化培育汲引的理解及重心必定的查询拜访。

　　表一：不合春秋教工的小我欢兴奋乐喜爱、改良指数、文化培育汲引理解及重心必定对比

　　由上表可以看出，一般气象下教工的小我欢兴奋乐喜爱、糊口改良指数等会跟着春秋的增添、文化底蕴的改变而改变，年青的教师快乐喜爱活跃、时尚的步履，等闲领受一些前进前辈的科技信息等；春秋偏除夜的教师对文化培育汲引的熟谙可能正视现实一点，对一些斗劲高位的理念有矛盾激情等，而对今朝工会文化培育汲引的要求可能也就低一点。为了杜绝这些无关成分的影响，本次查询拜访特意对教工的春秋、文化水平、脾性欢兴奋乐喜爱进行统计分化。从查询拜访功能来看教工的欢兴奋乐喜爱欢兴奋乐喜爱、改良指标、对文化培育汲引的理解都斗劲集中，并没受教工的春秋、文化条理、家庭结构等成分的影响。可能时幼儿园持久睁开团队勾当，营建协调空气的功能，巨匠意识形态斗劲近似。

　　（二）对本园工会文化培育汲引的现状查询拜访（见表二）

　　在对工会文化培育汲引的现状查询拜访中发现83%的教工都介入过幼儿园的律例进修，出格是关系到教工亲自益处的《女职工相关权益》的进修，有100%的教工介入教代会、平易近主治理等的工会勾当，声名本园工会能呵护教工的正当权益。知足教工知情权、介入权和据守权。此外经由过程组织教工睁开师德征文、关爱儿童、师德标兵评选、捐募等不合形式的勾当在园内鼎力弘扬前进前辈，并率领教工用自己的现实步履插手师德培育汲引；工会能关心教工糊口，关注教工身心健康，除积极插手上级工会组织的各项体裁勾当以外，还在园内睁开念书、走进经典等勾当，晋升教工的内在素养，陶冶情操。工会也能知足教工高条理的需要，积极自动的插手上级部门组织的展示亮相勾当，辅佐教工成立自年夜，实现自己价值。

　　（三）对教工工会文化培育汲引的期望查询拜访

　　以评判题的形式就教工在选项中列举前三项作为自己的谜底，统计过程把得票最多的选项顺次计入下表（见表三）

　　从查询拜访中发现除夜都教工对今朝的工会工作仍是斗劲认可的.，认为幼儿园在近两年的师德培育汲引、文明班组建树仍是有成效的。此外对自己但愿的或说是自己快乐喜爱的工会勾当形式做了选择，选择的功能闪现了教工们理性的一面，反映了教工对没有压力的娱乐勾当的神驰，也正如教工在问答题中反映的最好是组织一些没有使命性的娱乐勾当，来活跃教工的身心。

　　（四）对教工问答题部门的汇总发现：一部门教工提出，在前提准予的气象下改良一下伙食结构，增添一些粗粮、酸奶等等。而且对双休日组织外出旅游的呼声很高，对工会实施文化培育汲引建议可以睁开教工献计献策勾当，和教科研、师训工作有机连络，增强整合。

　　从以上的查询拜访功能可以体味到：

　　1．各类压力造成部门教师发生职业倦怠感

　　从以上对比表中可以体味到：三个春秋段教工的最除夜欢兴奋乐喜爱都倾向于外出旅游。切当此刻教工工作压力除夜，远离都邑的闹热强烈热闹富贵、放松神采亲比来几除夜自然、饱览祖国的除夜好河山，对教工的精采脾性的培育是一个不错的选择，而且外出旅游可以陶冶情操，培育教工间的团结协作的精神。可是我们从更深条理的分化，教工们很想工会组织勾当，最好是那种没有任何思惟承担的外出旅游等等。因为工作、进修、糊口上的各类压力已让他们心力交瘁，厌倦了那种原封不动的工具。跟着身体素质的不竭下降，年数除夜的教员面临不竭更新的教育形式感应传染力有未逮，所以不想给自己更多的压力，年青的教师因为生儿育女占用了除夜量的时刻和精神，使他们无暇顾及学业和事业的成长，甚至于窘蹙自年夜，在纷繁的竞争中显得很茫然。甚至于他们都想寻觅释放压力的时刻和空间，而外出旅游是教工用身体劳顿替代心理倦怠，辅佐教工且则忘失踪踪懊恼，达到调剂工作节奏方针的最好道路。

　　2．教工焦点价值不美不美观的缺失踪踪

　　从教师对改良指标简直认中可以清楚的看到，除夜部门教师首选健康指数，而只有少数教工提出学过水平、价值闪现等方面的改良。当然健康是根柢，只有健康才有充实的精神应对来自各方面的压力。当前社会各界对教育的期望值很高，教育系统编制的陈旧，独生后世给成长带来的短处，社会上收入的不服衡使教师感应传染压力除夜，教师这个职业的幸福感没法得以实现，导致了部门教师责任感的缺失踪踪，组成焦点价值不美不美观的偏离。教师们安于现状，把教师这一职业作为餬口的职业，对自己窘蹙束厄狭隘，对价值闪现窘蹙追求。

　　3．校园文化培育汲引和工会文化培育汲引概念同化

　　工会文化培育汲引是校园文化培育汲引的一部门，在查询拜访中除夜都教工能熟谙工会文化培育汲引的外延，可是也有少数教工把工会文化培育汲引与工会的本能机能和校园文化培育汲引等概念同化。这是因为：我园多年来始终坚持依法办园，平易近主治理，经由过程前进前辈教工之家的建树体味工会的本能机能，但对工会文化培育汲引的鼓吹力度不够，导致了教工在选项面前莫衷一是，是以闪现一部门教工没法识别的气象。

　　4．已有价值教育成功经验为教工领受

　　从上述查询拜访中还可以清楚的看出教工对工会文化培育汲引的重心的认可上斗劲统一，巨匠认为精神文化是关头，这是巨匠得以驯服制服、追求的方针，此外团队培育汲引也是巨匠的首选，因为城西幼儿园多年的糊口价值教育勾当的成功经验让工会在文化培育汲引中获得借鉴，让教工在勾傍边加以体验、感悟和反思。例如：操作三八节睁开“庆三八·唱红歌”教师拉歌赛时，我们以年级组为单元，鼓舞鼓舞激励组内成员合理分工，和气合作，优势互补，创意完成。这是我们对教工睁开以合作为主题单元的价值教育时，采纳的体验、感应传染合作的欢愉，使组员的益处获得充实阐扬，也使处于劣势的教工减小压力。在反思时教工们最除夜的感应传染就是享受合作表演给她们带来的欢愉，感应传染年级组团队勾当给她们的乐趣。

　　5、小结和建议

　　（一）减轻教工承担，辅佐教工消弭职业倦怠感

　　跟着课改的深切，教师工作已不再是简单的完成教学使命，而是一项创作发现性的工作；况且各类案牍的撰写占用了教工除夜量的时刻，造成了教师的工作压力愈来愈除夜，她们盼愿工会勾当能给她们带来一线生气。可是今朝工会组织教工的念书勾当、师德征文、学陶论文征集等都需要巨匠用案牍的形式闪现，使教工对工会勾当失踪踪去抉择抉择信念。为此要消弭教工职业倦怠感，必需体味教工所需，从素质上关心教工的糊口，可以采纳多种形式为教工减负。

　　1．工会勾当与幼儿园工作有机通顺贯通

　　针对幼儿园教师工作压力除夜的气象，工会操作各类道路辅佐教工减负。将工会勾当有机地通顺贯通在幼儿园各项勾傍边。例如，与教研组联手睁开念书、参不美不美观勾当，师德培育汲引与师训工作连络，爱生勾当也能够和家长工作连络。幼儿园的平易近主治理睬议可以和常规的代表培训、主干会议、教代会齐截时进行。这样从时刻上可以削减无谓的破耗，从精神上也能够削减教工的承担。让教工既完成了相关使命，又获得身心愉悦。腾出时刻、腾出精神投入教学工作，避免教工带着使命插手勾当。

　　2．小型多样的娱乐勾当舒缓教工的压力

　　深切教工，体味她们的所需，关心教工糊口，出格关注教工的身心健康，整合各方成本睁开一些健康常识咨询、心理健康游戏等，辅佐教师体味健康的诀窍。按时睁开体育锤炼，做到定人、定点、按时。继续睁开二周一次的教工勾当，成立协调宽松的人际关系，辅佐教师增强心理顺应能力。操作双休日、节沐日多组织教工睁开一些有益于身心健康的外出旅游勾当，使教工首要的激情得和时渗出。

　　3．积极争夺教工福利呵护教工正当权益

　　工会要想方设想为教工办实事，关心弱势群体，解决她们的后顾之忧。除做好平易近主治理，呵护教工介入权、据守权以外，还要积极其教工争夺福利，改良办公前提，使教工合理的需要获得知足，以更充实的精神投入工作。

　　（二）正视“价值”教育，辅佐教师组成焦点价值不美不美观

　　“价值教育的焦点是在幼儿园糊口和工作的各方面成立一套被认可的原则和被坚信的理念”。是经由过程各类主题单元教育勾当，让教工设身处地的熟谙自己的脚色，感悟教师这一职业的使命感、责任感，从而反思自己的步履合适切确的、社会认可的道德不美不美观，长此以往组成教师焦点价值系统。把教育自己的价值意义看作是自己生命的价值。工会在文化培育汲引中必需塑造员工的焦点价值不美不美观，以德塑行，以行锤范，在这一过程中享遭到教书育人的乐趣、自由创作发现的喜悦和自我价值的升华。

　　1．师德培育汲引融入价值文化

　　爱心与责任是我们师德培育汲引中不成或缺的组成部门。在当今社会各类诱惑面前，教师是不是是从心里里对工作的认同，看到了工作过程中的意义和价值，经由过程职业闪现生命的价值，取决于教师对职业倦怠的战胜和幸福感的激活水平，而这些经常要经由过程对教师的职业道德的呼叫招呼号召。教师应在切确熟谙自我的根底上，遵循自己的个性、欢兴奋乐喜爱、优短处错误和工作能力，成立合理的脚色期待，拟定切实的方针，从而避免挫败和由此酿成的心理失踪踪衡。可以经由过程“爱与责任通顺贯通，价值与文化兼程”为主题的经验分享勾当的睁开，挖掘教师的闪光点，分享不合个此外成功经验。经由过程爱心传递，关爱身边的每小我，包容身边的每个不如意，调剂心态，用无边的除夜爱激起平允易近对社会的强烈的责任感，从而实现自己的价值。

　　2．价值教育滋长职业道德

　　爱心和责任也是糊口价值教育主题中的两个首要焦点内容。经由过程主题勾当的睁开，让教师体验、感悟从而反思自己的步履。工会除对教师进行爱心与责任相关的师德教育，还要借助教工之家、协调校园的建树，睁开爱心与责任的价值教育，可以进修劳动表率、三八红旗优等前进前辈人物的事迹对教工进行陶冶，用鲜活的事例诠释职业道德的力量，让教师设身处地的感悟爱与责任的魅力。连络幼小跟尾工作的睁开，组织教师与小学教员座谈，体味幼儿园的启蒙教育对孩子智力的斥地和进修习惯的养成的首要性，用简单而活跃的例子让教师体验幼儿园教师这个职业的幸福感，从而组成切确的焦点价值不美不美观。

　　（三）增强鼓吹培训，理解工会文化培育汲引的内在

　　针对教工对工会文化培育汲引内在理解的恍忽。工会一方面要作好教工的进修培训工作，一方面还要正视工作成效的展示，为此：

　　1．增强进修治理，体味工会文化培育汲引内在

　　幼儿园成立文化培育汲引进修培训工作机构，成立相关的培训轨制，责任到人、落实进修内容，有用操作社会成本，经由过程自学、礼聘专家讲座等多种道路，对教工鼓吹培训，在反馈中，工会掌控教工的进修动态，实时干与干与。且组织教工介入工会的相关勾当的筹谋和工作的落实，让教工在实践中总结经验，晋升理解度从而更自觉地介入工会文化培育汲引。

　　2．加除夜鼓吹力度，体味工会文化培育汲引进展

　　操作工会之窗鼓吹报导黉舍工会文化培育汲引的花絮，让教工更好的体味工会工作，听取教工的反映，以合理化建议的形式带动教工为工会文化培育汲引献计献策。对教工关心的热点问题组织教工构和，揭晓自己的不雅概念。从中掌控教工的心理改变，更实时、有用的与教工沟通交流。

　　（四）丰硕建家内在，敦促工会文化培育汲引的实施

　　教工之家涵盖了工会文化培育汲引的全数，经由过程教工之家的建树敦促文化培育汲引不愧是一个很好的道路，在此过程中我们着重从以下几个方面睁开工作。

　　1．从建“家”园着手，敦促物质文化培育汲引。在园内办公室、走廊、茅厕、食堂等各个处所进行邃密化的安插，渗入糊口价值教育中简单、尊敬、自由的元素。为教工争夺福利，放置一个勾就地所，添置一些勾当器材，让教工在工作之余能适意片霎。以酬报本，闪现温馨、缓和的家空气。

　　2．以定“家”规为载体，敦促工会轨制文化培育汲引。在十二五筹算制按时代，调动教工的积极性，发扬主人翁意识，人人介入家规的完美工作。深切公共听取定见、反映诉求、呵护权益、催促进长，促进协调。

　　3．以树“家”风为年夜旨，敦促工会精神文化培育汲引。呼吁全数教工团连络作、和平相处，包容火伴的过失踪踪，对坚苦的教工有爱心、有步履，同事间诚心守信，营建温馨的家空气为幼儿成立典型。同时借助年级组勾当这一载体，经由过程念书交流勾当、参不美不美观勾当，体味社会风行元素。

　　4．以立“家”业为方针，敦促工会的步履文化培育汲引。工会加鼎力度对教工进行鼓吹，发扬每位教工的闪光点，鼓舞鼓舞激励巨匠以自己的步履成立教师的形象，爱岗敬业、乐于奉献，全力扩除夜周边影响。继续以年级组为单元，借助幼儿园配合体的运作模式，提高教师的营业素养，经由过程揭示亮相，堆集经验，不竭强除夜幼儿园这份家业。

　　当前，我园工会文化培育汲引还处于一个试探和实践阶段，我们要在实践中不竭总结、提炼，组成具有幼儿园自己特点的工会文化。经由过程工会文化培育汲引，夯实共建共享的思惟根底，将工会文化与幼儿园成长融为一体，彼此促进、彼此成长，在共建中共享、在共享中共建，切实增强和改良工会工作，充实阐扬工会在幼儿园治理中的浸染。

　　幼儿园调研陈述篇9

　　1、我县各类幼儿园办学根底气象

　　我县现有幼儿园xxx所：公办xxx所、平易近办xxx所（普惠性幼儿园xx所、非普惠性幼儿园xx所）。全县xxx所幼儿园共有教职工xxxx人，专任教师xxxx人（聘就教师xxxx人），入园幼儿xxxxx人。xxx所公办幼儿园共有教职工xxxx人，专职教师xxx人（含聘就教师xxx人），入园幼儿xxxxx人；

　　xxx所平易近办幼儿园共有教职工xxxx人，专职教师xxx人，共有入园幼儿xxxxx人（其中普惠性平易近办幼儿园xx所，在园幼儿xxxxx人）。x-x岁适龄儿童xxxxx人，学前三年毛入园率xx.x%，普惠性幼儿园和公办幼儿园笼盖率分袂为xx.xx%、xx.xx%。今朝我县幼儿园数目能知足当地公共需求，入园难入园贵的问题尚不较着。

　　2、幼儿园收费治理气象

　　（一）我县公办幼儿园保育教育费收费尺度按照宿发改价费[xxxx]xxx号、宿发改价费[xxxx]xxx号文件履行：省一类园每生每学期xxxx元、市一类园每生每学期xxxx元、市二类园每生每学期xxx元、市三类园每生每学期xxx元、通俗园每生每学期xxx元，以上尺度自xxxx年秋季学期履行，保教费收取继续实施新生新编制、老生老编制政策。

　　（二）我县平易近办幼儿园实施保育教育费收费标预备案制：收费尺度遵循办园成本，经幼儿园申请、教体局审核、报县成长更始委备案。普惠性平易近办幼儿园保育教育费和住宿费尺度由市教育主管部门另行放置。今朝平易近办普惠性幼儿园收费水平为每生每学期xxx元-xxx元不等、平易近办非普惠性幼儿园收费水平为每生每学期xxx元-xxxx元不等。

　　3、政府对幼儿园成长撑持气象

　　xxxx年遵循省财政厅省教育厅《关于成立公办幼儿园生均公用经费财政拨款轨制的通知》（财教〔xxxx〕xxxx号）文件要求，县财政继续遵循公办幼儿园每生每年xxx元尺度拨付公用经费xxx.xx万元；

　　遵循省财政厅省教育厅《关于成立普惠性平易近办园津贴轨制的通知》（财教〔xxxx〕xxx号）文件要求，县财政遵循普惠平易近办园每生每年xxx元尺度拨付津贴经费xxx.x万元。xxxx年省财政厅下达中心专项彩票公益金撑持处所社会公益事业成长资金xxx万元，筹算幼儿园xx所，平易近办普惠性幼儿园xx所，筹算资金xxx万元，采办多媒体一体机、空调、电脑等xxx台套、室外悬浮地板xxxx平方米。公办幼儿园x所，筹算资金xx万，维修园舍等xxxx平方米。

　　4、幼儿园运营气象

　　今朝我县各类幼儿园经费来历可分为两块：

　　从硬件步履法子看，公办幼儿园和城区平易近办园办园前提相对较好，硬件步履法子在不竭填补更新，而其他平易近办幼儿园因为受资金方面的'限制，除夜部门在硬件步履法子方面的投资相对亏弱；

　　此外从教职工队伍及幼儿入园人数看，专职教师队伍稍显不足。

　　5、制约幼儿园成长的首要成分及对策建议

　　（一）师资力量有待增强。当前，非论是公办幼儿园仍是普惠性平易近办幼儿园师资力量普遍不足。教师队伍不不变，影响教师队伍的整体素质晋升。在现实教学中存在保母式的教育模式和小学化教育倾向，只重教学而轻忽了幼儿素质教育，使幼儿在领受学前教育时不能够获得周全的成长。采纳填鸭式教学，以此来多招生源增添收入。从而轻忽了幼儿素质教育所要考虑的周全成长要求。

　　（二）少部门幼儿园收费杂乱。部门平易近办园收费偏高，过度逐利，侵扰市场挨次。

　　6、对策建议：

　　（一）增强师资力量培育汲引

　　建议政府编制部门从头审定幼儿园编制，加除夜每年招聘幼儿教师数目，解决幼儿园教师严重窘蹙的问题，以知足幼儿园睁开正常的教育教学勾当。对平易近办幼儿园实施积极鼓舞鼓舞激励、鼎力撑持，切确指导、依法治理的方针，促进平易近办教育扩除夜办学规模，改良办学前提，提高办学质量，增强办学实力，组成公办和平易近办优势互补，公允竞争，配合成长的名目。

　　（二）合理拟定收费尺度，增强监管力度

　　教育、财政、价钱等相关部门应考虑当地经济社会成长水平、居平易近平均收入水平、当地的物价水平、办园成本和公共承受能力等成分，遵循非义务教育阶段家庭合理分管教育成本的原则，拟定出当地合理分歧规模内的收费尺度，以规范学前教育收费治理。非营利性平易近办幼儿园要坚持教育的公益属性，非营利性平易近办幼儿园收取的费用要在保本微利的前提下，若有盈利部门还要全数用于教学。鼓舞鼓舞激励各非营利性平易近办幼儿园健康科学成长的同时，肩负起应有的社会责任，让利于平易近，全力实现幼有所育。增强据守治理应严酷遵循《平易近办教育促进法》《平易近办教育促进法实施条例》和《市成长更始委市财政局市教育体育局关于调剂市公办幼儿园保育教育费尺度的通知》（发改价费〔xxxx〕xxx号）的文件要求进行实施。健全监管系统，增强价检功令，增强背法成本，以此破解幼儿园乱收费坚苦。