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我的的念书心得体味
我们从一些工作上获得感悟后，写心得体味是一个不错的选择，经由过程写心得体味，可以辅佐我们总结堆集经验。相信良多人会感应传染心得体味很难写吧，以下是小编精心清理的我的的念书心得体味，接待浏览与保藏。
我的的念书心得体味1
《我的除夜学》是高尔基的自传体小说之一，读了《我的除夜学》这部文学作品后，我深有感伤。这本书不单仅让我体味了主人公青年时代的糊口及命运，而且还向我们揭露了世纪之交宽广宽除夜奔放的时代布景下一代人的成长过程。它问世往后发生了普遍的影响，鼓舞着无数盼愿亮光和常识的年青人英勇前进。作品论说了少年的“我”怀着上除夜学的.欲望来到喀山，胡想破灭往后，不能不为保留而忙碌驰驱，住“除夜杂院”，卖苦力，与小市平易近和除夜学生交伴侣。他进入了一所六合宽广宽除夜奔放的“社会除夜学”，在那儿何处学到了在有围墙的除夜学里学不到的常识，经由疾苦的思惟试探，事实下场成长为一个革命常识分子。《我的除夜学》至今仍遭到读者的强烈强烈热闹接待，鼓舞激励了几代人从高尔基的作品中罗致追求亮光的勇气和抉择信念。
高尔基身世贫寒，有着不幸的童年。他捡过破烂，当过学徒和杂工，受尽了欺侮与凌虐。就是在这苦楚而又艰辛的糊口中，高尔基仍如生命力坚定的小草，艰难的成长而且绽放。我何等盼愿像高尔基那样，做一棵“野火烧不尽，春风吹又生”的小草啊!何等盼愿像他那样，到常识的海洋中去遨游。同高尔基对比，我真是忸捏万分。泛泛泛泛在进修中碰着一点挫折我就难以应对，甚至会功败垂成。
主人公那种坚定的进修精神，使我想到了自我：家中厚厚的书，却让它们闲着，莫非是“书非借不能读?”不，自感受常识已很丰硕了，可刚好相反，不是说“学无绝顶”吗?莫非独一在逆境中才能更好地成长?不，当我读完这本书后，才真正除夜白：“进修如逆水行舟，不进则退”的事理;才真正体味到独一勤恳进修，终除夜后才能有所作为。
我的的念书心得体味2
一本由教育学家、社会意理学家王东华写出的一部关于母亲与教育的书籍《发现母亲》深深地打动了我，激发了我的深思。
"你可以不是天才但你可所以天才的母亲"，"催促世界的手是摇摇篮的手"。这两句话贯串了全书的中心，是作者最有价值的发现。读罢这本书，这两句话久久在我心中回响，作为教师同时又作为一个母亲，我深深地感应自己身上肩负的责任。
我们常说："孩子是祖国的未来，是祖国的花朵，是凌晨8、九点钟的太阳!"可是这个未来跟我们的母亲是分不开的，这个花朵的开放离不开母亲的浇灌，凌晨的太阳仍然需要母亲来托起!教育的艺术即是风筝线的艺术，即便远在天边，那风筝线还紧紧地握在母亲和教师的手里。只要略微寄望我们所熟谙的巨人和名人的成长履历，我们不难发现母亲对孩子的影响有多首要。母亲最首要的责任是让自己成为一个教育家教育好孩子，假定每位母亲都能做到不单把孩子养除夜，而且还能教育成材，那将是对社会做出的最伟除夜的供献。假定母亲送给社会的是一个不及格的人那就会成为社会的承担。面临这样的功能做为母亲就不单仅是对不起孩子了。
回忆自己的成长履历，我深切地体味到母亲对自己人格成长的重除夜影响。母亲当然学历不高，却十分正视对我们的教育。不管是待人接物，仍是泛泛进修，她都能身体力行，用步履教育我们凡事都要当真做，来不得半点轻率。此刻回头再想，她当然不会讲太多的除夜事理，却用勤恳工作换来的赞誉和无数奖状影响着我们当真进修，全力工作，可以说是我们心目中最珍贵的一笔财富。从自己的成长履历我获得了这样的启发：身教重于言教，身教是奉告孩子若何做，言教是奉告孩子为甚么这么做。我们还要正视"习育"——步履上的培育和"化育"——精神上的培育，从最眇乎小哉、最习感受常的工作入手，培育孩子最根深蒂固的习性，用爱心与耐心去传染打动孩子的魂灵，使孩子能茁壮成长。
"我要做一个向伟除夜迈进的母亲!我要做一个向优良看齐的教师!"这是我读完《发现母亲》后心底发出的最强音。
我的母亲念书心得7
今天，我读了《我的`母亲》。在这篇文章中作家老舍为我们讲述了他可亲又可敬的母亲。老舍的母亲家境贫寒。1900年迈舍的父亲弃世后，糊口的重担落到了母亲一小我身上，那年迈舍才一岁半，她的母亲靠为他人缝补衣服和干一些杂活赡养一家人，天天从早忙到晚没有享过一天福。她天天吃的都是粗粮剩饭，鱼呀、肉呀。历来就没有吃过。后来，儿女们终除夜后工作在全国各地，母亲又孤身一人，只有过年全家人才能团聚在一路。
母爱如山、母爱如海。老舍说：“生命是母亲给我的。我之所以能终除夜成人，是母亲的心血灌养的。她一世不曾享过一天福，临死还吃的是粗粮。”这篇文章让我很打动，我的妈妈工作很辛劳，还要给我做饭、教育我做功课，天天都忙繁劳碌的。这全都是为了我啊！所以我必定要好好进修，不能孤负了妈妈对我的爱。老舍的这篇文章让我知道了：全国的母亲都是一样的伟除夜！
我的的念书心得体味3
看完这本书，让我知道若何超出自己，不关头怕未来的路途有何等的艰难，有句话说：“人生如行船，难免赶上强风或豪雨。”人就是要经由考验，经由良多坚苦，才 能有所成就，假定人的生平中，就像舒适的海面，永远只是一幅单调的风光，只有当轰然除夜浪，撞击在耸峙不服的巨岩上，万万雪白似雪、悦耳心魄的浪花，才会激射开来，迸散开来。但不是舒适的人生不值得追求，只是那样的人生太少挫折，太少挑战，太少考验。我们理当像一个永不服就的勇者，英勇战胜坚苦，使自己能更 坚定，不要当温室里的花朵，要当一个在室外经由良多风雨才能存活下来花。
其中我最快乐喜爱这本书的其中一篇－聆听学问。我们理当要尊敬台上的 人，不应不才面低声密语，这样会很不尊敬正在揭晓的`人，即便他讲得很无聊、很无趣和一些您听不懂的话，也理当耐心的把它听完，要学着去尊敬、去容忍、去谅解，或许台上的人也会很感谢感动打动您，也很给他体面，不是吗？假定您是台上的人，是不是也想获得尊敬呢？
其次快乐喜爱的是－掌控时刻。有句话说：“一 寸功夫一寸金，寸金难买寸功夫。”天主给人的时刻不异，为甚么有人能在一小时以内把功课完成，有人就得花上二小时到三小时呢？有多是写字速度不合，但也有多是积极、心神专注的想赶忙把功课完成，所以才花一小时而已，但花了二小时到三小时的就有多是一边打电脑一边写功课所以比他人花了除夜约二倍的时刻， 何不把该做的是尽早做完，在去做自己想做的事呢？今日事，今日毕，今天该做的事就理当在今天做完成，不应在拖到明天甚至是后天，因为天天都有天天该做的事，一贯把工作拖到往后在做生怕会累得半死，所以要知道掌控时刻，时刻不应该华侈在不需华侈的工作上。
我的的念书心得体味4
比来，我浏览了薛瑞萍教员的《给我一个班，我就心知足足了》，我深深地堕入沉思。品味薛教员的《给我一个班，我就心知足足了》，反思自己的教育教学实践，感应传染良多。
当我拜读薛教员的第一辑“教育，对成长的沉湎”时发现：薛教员不说爱，但当我读完这一辑却又赫然发现：她的所言所行无不表达了自己对学生的酷好。在他人面前，薛教员从不说爱，出格是“爱学生”三个字。可是她却将爱付诸步履，深爱着她的学生，还有她的事业。为转学的学生改削分数，评前进前辈的原则，对优良学生的“合理”教育，作文教育等等，都让我发现这个当然不说爱的教员，却用自己的言语指导打动着自己的学生，用自己的步履和关爱教育着自己的学生，使他们一点点地迈进属于自己的怪异而自年夜的人生道路……
“爱，就是但愿一小我好，而且愿意为他做好一切能做的。”这是车尔尼雪夫斯基说的，是薛教员快乐喜爱的，尔后也将成为我快乐喜爱的。这是一名教育前辈给我的心灵启发，也是一名教育前辈对工作责任心的闪现，这更是一名有着优良素质的教师的珍贵经验的奉行。
思惟组成人的伟除夜。（帕斯卡尔《人是会思惟的芦苇》）这是帕斯卡尔的话，薛教员说不敢忘。恰是她的不敢忘，培育了一批批自己会思虑、会陈述不美观不美观概念、有着丰硕思惟的孩子。这样的孩子不是灌注灌注灌注贯注出来的，而是读出来的，除夜量地、普遍地高品质地读出来的，指导这群孩子的就是阿谁“念书破万卷”的可爱的好念书的教员。浏览滋养心灵，没有浏览的天空是暗淡的，贫窭浏览的.糊口是无味的，丢失踪踪阅栋魈师其聪明源泉也就完全枯竭了。“爱念书和爱学生一样首要”是薛瑞萍的职业不美不美观，她说：“跳着舞过暗淡的日子，使自己遨游的是一本书”。课堂上，课堂外，教室里，走廊上，都是她念书的平台和时刻，念书真正成了她糊口的首要编制。腹有诗书气自华，才到超出超越重也轻。是以，她的课堂教学下场好了，学生课业承担自然轻了。课业承担轻了，学生自然甘愿宁可核准读。学生念书多了，上课自然轻松。
没有更多的物质欲望，不用攀比浮华，和学生在一路，这就是幸福。薛瑞萍很欢畅，她享受着这类糊口。她就像麦田里的守望者，看顾着这群“麦田上的精灵”，看着他们慢慢辉煌，自由成长。
我的的念书心得体味5
1.我是哪只小老鼠?在他人眼中，我是哪只小老鼠?
清楚的自我必定，勇于战胜惊慌，认可并应对自我的不足，才能剥开迷雾，晋升率领者的履行力，治理本事和名目。
2.你认为，工作是率领改变仍是应对今朝的场所排场?
“我原本一贯感受，自我的工作就是在问题闪现往后措置它们。而事实上，我理当目光更久远一些，理当提早寄望到工作中的新动向。”
3.为甚么工作安插了，也告竣一致了。却推不动?履行力低下?
1)越下层越担忧改变，强迫的改变越等闲遭到抵制;
2)同事间的影响力，独一除夜部门人都改变，全数团队才会改变;
3)率领改变时，率领者除讲好一个故事，是不是掌控了讲故事中不成缺傲幽手艺——率领员工想象具有“新奶酪”的气象和画面，增强抉择抉择信念。
4.作为高层率领者，是不是具有战胜惊慌的本事?能否走出“安然屋”?
说比做要等闲的多，但身心躬亲，走出那扇“安然门”，走到一线下层，用职位的影响力率领改变。仍是待在自我的`“安然屋”里，用自我的逻辑画圆，Review和评价?因为掌控不充实的信息而不安，没法真正交付相信?
我的的念书心得体味6
当然今年的炎天炽烈异常，可是没法招架教员们进修的热忱，先是完成了远程继续教育，然后又趁安眠时刻拜读了朱永新教员的《我的教育理想》，连成一气我就来谈谈我的读后感应传染。
《我的教育理想》这本书给教员们描述的是一个宏不美不美观的教育理想，谈到了对教员、校长、学生、甚至是家长的一个理想的描述，要肄业生、教员、校长理当是若何去做，给了巨匠一个方针与框架，这本书也给出教员、校长要全力的编制与标的方针：
首先我来谈谈理想的教员，他们理当是肚量襟怀胸襟理想，富有激情和诗意；自强自年夜，不竭自我挑战；长于合作，富有人格魅力；布满爱心，受学生尊敬；追求超卓，富有立异精神；勤于进修，不竭充实自我；关注人类命运，具有社会责任感；坚韧、坚定，不怕挫折。这样的教员不单仅是一个优良的教员，仍是社会中一个优良的个体，假定教员们能富有这样的品质那么何愁教育水平提不上来呢？
我心中的教员是理当有除夜名方针人，他们不单仅只寄望学生的成就，他们还能目光久远，给孩子们指出成长的标的方针；我心中的教员是有自己教育气焰的教员，他们不单会给孩子们讲常识，还能经由过程自己的魅力让孩子成立进修的欢兴奋乐喜爱；我心中的教员是有心的人，他们不单仅会口吐莲花，还能写教育日志、教育叙事研究自己所做的工作；我心中的教员不成是苦心诣旨、处心积虑工作的人，仍是爱念书、爱步履、有自己的课余糊口，把自己的人生过的充实有趣的人，因为只有这样的教员才会给学生们成立切确的人生不美不美观、价值不美不美观。
然后我来谈谈理想的校长，从某种意义上说，一个校长就是一所黉舍。一名好校长就是一所勤黉舍。理想中的校长理当具有奉献精神和人文关心；正视黉舍的名望；追求人心理想和办学理念，具有怪异办学气焰；肚量襟怀胸襟宽广，富有传染打动力和凝固力；长于协调关系，能调动一切力量成长黉舍；正视教育科学研究；正视为教师供给成长平台，挖掘教师潜能；正视营建斑斓的校园气象和浓密的文化空气。
宋朝张载说：志除夜则才除夜，事业除夜；志久则气久，德性久。只有志向弘远，道德才会完美。教员与校长理当有配合愿景，要让全数师生都知道，踏结健壮的去追求，全数黉舍才有了活力，活力应是校长点燃的，朱教员有一个建议就是让中国黉舍的校长也能够长时刻任职，这样他们拟定的配合愿景才能一贯坚持下去并逐步实现，我也感应传染有事理。
其次，我来谈谈我理想中的学生，天底下最广宽的是天空和除夜海，而比天空和除夜海更广宽的是人的心灵，所以学生们理当是品行划定礼貌，酷好糊口，富有理想，生气蓬勃；积极朝长前进，勇于立异，富有怪异不雅概念和思惟；自强自年夜，在坚苦和挫折面前永不垂头；有丰硕的精神糊口、普遍的欢兴奋乐喜爱欢兴奋乐喜爱和必定拿手；长于与人合作，长于与人相处；勤于思虑，有丰硕的想象，掌控科学的进修编制。
其实，我倒认为我理想中对学生的要求也合适对教员要求，一个社会中存在的个体就理当顺应社会的要求，不竭全力朝长前进，想起了毛主席的话，贵有恒何须三更起五更睡，最无益只怕一日曝十日寒。人生贵在坚持！
最后，我来谈谈我理想中的家长，当然把它放在最后谈，其实家长才是对孩子的'人生中有最首要影响的。对社会中个体对教员和学生要求的品质同时合用于家长身上，身教重于言教，只有家长自己做到的工作才可以要求自己的孩子，才有说服力，打铁还需自己硬。
对家长教育孩子的要求还有这些，把孩子的人格健全、道德完美放在首位；让孩子轻松、自由、兴奋地成长；长于挖掘孩子的潜能，培育孩子的拿手，对这一点我有设法，学生在黉舍中的进修都是轨制化的，统一的窘蹙的就是拿手，这一点不能寄但愿黉舍挖掘，黉舍学生太多教员们难以发现每个孩子的拿手，这个需要家长在糊口中挖掘孩子的拿手而且培育起来，让孩子有多种欢兴奋乐喜爱不冲要击他，然后在孩子的日趋成长过程中发现他最长于的然后专注进修，相信培育出的孩子必然出类拔萃，然后家长还理当以伴侣的身份齐截的看待孩子，培育孩子健全的人格，龙应台说，每个孩子来到世界上都是一个自力的个体，是来陪同家长们成长的。所以家长们不能把自己的思惟强加在孩子身上，要给孩子创作发现一个协调齐截的家庭空气，你可以不撑持他的不美观不美观概念，但理当尊敬孩子措辞的权力，让你的孩子敢说敢干，而不是唯唯诺诺的乖宝宝。
恩格斯曾讲过，一小我最除夜的成长境地，是能够有最多的闲暇时刻从事自己想做的工作。所以全数暑假当然没有上课教学，但我感应传染这是我给养的最好时刻。当一名人平易近教师是我人生中最甘愿宁可核准从事并愿意为之奋斗毕生的职业！
我的的念书心得体味7
在幼儿园的阅览室，我找到这本书，回家读了一遍后，感应传染收成很除夜，因而就又细细的再读了一遍，而且把一些有用的心得记实了下来。这本书给我最除夜的感伤就是兰海能发现孩子自己的潜质与不足，并能进行科学的研究和指导，同时孩子的自抉择抉择信念、自力性、感应传染力、进修力、思虑力、沟通的能力息争决问题的能力也一点一点地增添。
当看到这本书前言的小诗，我深深被打动：你赋予了孩子的生命，但孩子的生命不属于你，你用自己的编制爱孩子，但孩子没需要定用你歌咏的编制酬报你。认可他，领受他，理解他，铺开他，我们需要做的是辅佐他，学会思虑和步履，去享受属于他自己的失踪踪败与成功，泪水与笑脸。
明智的怙恃爱自己的孩子，就是从心里视孩子为自力的个体——他只是在年幼时才需要和你在一路，你不外是在尽一份社会责任而已。这是“爱”的`根底，只有心里不把孩子狭隘地算作隶属品，你才会尊敬他、宽容他所犯的短处，不再因为他身上有了你的基是以把自己的压力转加到他身上，你甚至会最早细心揣摩和他交流的遣词造句，因为你能谅解他的处境，也能直指他的短处，你会遵循一个社会的尺度来要求他、指导他。 才能做到除夜爱！
教育的力量就是让每小我都布满但愿！教育的极致就是让每小我都能抓抓实现但愿的机缘！教育的真谛是赋予孩子以但愿，再辅佐他们抓住机缘，让他们具有力量。教育不能简单分段，这个阶段你只要考试得分的能力，下个阶段你得有顺应社会的能力。能力需要从小就植入他们的成长，让它们能有机缘在孩子身上逐步成长。教育是一件需要耐心期待的工作。为孩子供给能够提高能力的机缘，是我们给以孩子成长的礼物。
教育中几个首要的字
１、“忍”。指我们必需忍耐孩子做的下场不如我们，可是是他们自己做的。好比说他们不能把家里完全扫除清洁，可是做了就好。需要罢休让孩子做，还体例受下场欠好的功能。
２、“相信”。对一个教育工作者来讲，失踪踪去孩子的饿相信无异于农民失踪踪去土地。
３、“狠心”是成为一个优良教育者的必备要求。是指明知孩子会失踪踪败，也仍然要孩子自己承受这个功能。只有履历过失踪踪败，他们才能学会成功。进修失踪踪败比成功更首要。而我们最除夜的使命就是成立呵护编制和竣事后的指导。
我们理当指导孩子认可对方成功往后，与孩子一路对成功者的成功进行分化，和孩子一路分化为甚么对方成功，一路找到对方取胜的成分。最首要的是让孩子自己说出成功者获胜的启事。
我的的念书心得体味8
书，陶冶了我的脾性;书，丰硕了我的常识;书，坦荡了我的视野;书，给以了我人生的启发。以书相伴，人生就会有除夜不合。糊口可以贫寒，但不成以无书。博览全书的人，往泛泛识丰硕，能集众家之所长于其身，是以能令人快乐喜爱念书，将使他毕生受益。
当然我们都知道要多念书，读好书。可仍然有一些人没有养成精采的念书习惯，究其启事，那是因为他们没有对念书发生欢兴奋乐喜爱，欢兴奋乐喜爱步崆最好的教员!
念书不单可让孩子获得普遍的常识，陶冶情操，还能使孩子获得放松休闲，减缓焦炙，调剂激情，与孩子一路念书，既能留出一些时刻与孩子共处，又能要求自己也养成念书的习惯，一箭双雕。
经常念书的人会思虑，知道若何才能想出编制。他们智商斗劲高，能够把无序而缭乱的世界理出头绪，抓住根柢和关头，从而提出解决问题的编制。经常念书的人不会乱措辞，言必有据，每个结论会经由过程合理的推导得出，而不会吠形吠声、乱说八道。
念书的事实下场方针当然是为了提高对人道的熟谙，锤炼气宇，逐步操练感应传染幸福的能力，培育自抉择抉择信念，组成实践能力。有道是腹有诗书气自华，是以，养成浏览习惯将受用毕生。浏览习惯是在心灵深处装了一部策念头，一小我养成了念书的习惯，生平不伶丁。养不成念书的习惯，生平惊悸失踪措。
这些年来，我读过的书都不成胜数。而且每本书都有各自的'寄义，都操作了良多编制来奉告我们一些除夜事理与小事理，让我们学甚至用。
世人皆知：书籍是人类前进的阶梯。多读一本好书，你就可以多进一步阶梯，可假定你是囫囵吞枣地乱读一通，那么前进的阶梯将会犯错误谬误，你的人生也将会步入此外一个不合凡响的世界。
不要感受读一本好书很难，其拭魅这是件很等闲的工作。念书时，你要敞开你的心扉，在不合的气象下胡想书里面的人物与场景。并不是亲自感应传染，又怎能悟理如云呢?而且，念书时最好不要抱着各类干扰，要做到心如止水、心无绝顶这八个字，在这类气象下念书是最合适不外的了。只要你做到以上几点，便可成功!念书，会让我们天天向上、永垂不朽、收成颇丰、旗开告捷。
我的的念书心得体味9
在我的教育教学思惟中，所思虑的就是黉舍、教师、学生三个主体，定位甚么样的黉舍，培育甚么样的教师，培育甚么样的学生关系到黉舍教育的成败。我认为，黉舍理当是乐园型的，孩子们乐学，教员们乐教，在这样的气象中，人人都感应传染到缓和，个个都精神奕奕，每个细节都布满活力，布满激情，布满爱心，布满笑脸。教师理当是进修型的，在这样一个特定的气象里，进修是第一名的，而带动进修空气组成的主若是教师，教师的正面影响力对孩子而言是巨除夜的，教师需要不竭进修，才能跟得上时代成长的法度楷模，才能让孩子们在不竭更新的常识海洋里畅游。学心理当是自立型的，自动的获得，自立的选择，有主见的进修，在孩子们眼睛里能看到明灭的灵性，在孩子们脸上能看到知足的笑脸。所以，我提出了打造协调纯净的乐园型黉舍、轻负高效的进修型教师、乐学高能的自立型学生的方针，这9个词来既是我们所追求的标的方针，也是不竭权衡、对比、总结、晋升的办学尺度。下面我用3个关头词来诠释我的教育教学思惟：
关头词一：协调
黉舍教育最首要的问题是教育气象问题，我们常说的黉舍风气就是教育气象的首要闪现。在这一问题上，我主张用协调一词来归纳综合。协调是黉舍成长的根底和保障。是以，我在20xx年提出了家园的办学理念，把打造师生共有的精神家园作为黉舍周全成长的根底。
家园所闪现的就是一种协调，黉舍、家庭的协调，学生、教师的协调，教师之间、学生之间的协调。这类协调的关系需要一个具化性的`载体，那就是家园，在家园的诠释上，我必定了三个加倍具体的方针标的方针，家园教育、家园文化、家园精神，把感恩、承担、分享的育德教育和表达、思虑、创作发现的育智教育作为家园教育的焦点内容，把爱的文化、美的文化、情的文化作为家园文化的焦点内容，把忘我奉献、勇于担负、团连络作作为家园精神的焦点内容，组成了了的办学理念，指导黉舍工作统一思惟，了了标的方针，劲往一处使，组成特点光鲜的校园文化。
关头词二：合用
我们培育的人才，最首要的不是此刻能考若干良多若干好多分，更首要的是未来孩子的成长走向，我们理当把教育的目光放得久远，今天的教育是为了明天的成才，这也是我们实施教育的方针和标的方针。首先理当正视学生能力的培育，而孩子们未来能够在社会安身、能够不竭成长的根底能力我认为就是三个：表达、思虑和创作发现能力，表达是人与人交往、合作、沟通的必备素质，也是闪现、释放、揭示的根底前提，小学阶段是人表达能力成长的根底阶段，理当在各科教学中都要进行培育；思虑是一小我做出选择和剖断而付诸于步履的前提，也是一小我以上中作首要的根底素质；创作发现能力则是紧跟时代成长，不竭成长自我，实现人生价值的必备素质，我感应传染，我们理当从小就成心识培育孩子们的这三种素质。或许我们所需要的素质良多，可是我们更理当清楚看到孩子们所需要的焦点素质，所谓花多不艳，我们关注的多了反而都不会夸姣，是以，我们在教育教学过程中，理当有所着重，有所了了，更好的为孩子未来的成益处事。
关头词三：规范
孩子的成长，最首要的是欢兴奋乐喜爱和习惯，欢兴奋乐喜爱需要呵护，需要我们创作发现培育学生欢兴奋乐喜爱的空间，习惯需要养成，需要我们有一个相对不变的工作系统气象，所以，黉舍教育很首要的就是干工作的规范，也就是一个依托的尺度，黉舍的治理需要一个尺度，教师的教育教学需要一个尺度，学生的进修、勾当、糊口，也需要一个尺度，假定我们遵循尺度去实施教育教学工作，孩子们的欢兴奋乐喜爱就可以获得培育和呵护，孩子们的进修糊口习惯就会健康的养成。
我感应传染，规范一方面是一种条则式的划定，反映到现实就是黉舍的规章轨制系统，此外一方面则是一种系统化培育汲引，让黉舍工作的每个方面都能够组成一个系统，一种系统，一个精采的工作习惯，一种自动运行的机制，黉舍这个除夜系统就可以自动健康的运行，我们的学生在这样的气象中就可以够自觉自愿的领受精采的操练，获得健康的成长。
轨制化培育汲引，我感应传染搜罗轨制、规范、编制三个层面，轨制是具有束厄狭隘力的，黉舍这样的气象，更多闪现的是人道化的教育，在于指导，准予犯错，不等闲用太多的轨制去束厄狭隘，我更倾向于拟定例范，就是奉告孩子们对与错、好与坏、丑与美、从小成立起道德的尺度，指导孩子们在不竭自我剖断、自我批改的根底上规范自己的言行，组成自己的人生不美不美观和价值不美不美观。
系统化培育汲引则是趋向于工作的习惯，在黉舍，德育系统、教学教研系统、艺术教育系统、文化培育汲引系统、黉舍治理系统是首要的内容，在各个系统中，又要组成多个系统，就德育系统而言，就要组成德育培育系统，让德育教育者能不竭更新常识和编制，不竭增添教育的手艺含量；德育勾当系统，从班队会、除夜型勾当、常态勾当等方面组成相对不变的勾当内容、勾当形式，避免各类改变对勾当下场的干扰；德育媒系一切则是一种鼓吹赞誉、认可必然、正面指导的有用手段，相对固定的专题、形式、选题标的方针、鼓吹取向都是这一系统的首要组成部门；德育评价系统更是弘扬正气、健康步履的首要方面。
或许用这样短短的时刻难以把我20多年来所组成的教育思惟表达周全，但只要抓住焦点、具化内容、科学操作、长效坚持，我们的教育理想必定会成为自己教育人生中开得最艳的鲜花。
我的的念书心得体味10
“念书百遍，其异自变〞这也是由念书中贯通的。念书可以说是娱乐，也能够说是辛劳。当你从不合的角度去看问题时。你自然会发生不合的疑问，但念书是百利而无害的，假定那是好书的话，一切文学者都这样认为。这当然也搜罗我在内。我对好书历来都是爱不释手。加以呵护。所以我对破损书的人感应厌恶，因为他们根柢不知道珍惜。读一篇好文章比作任何事都要好，这简直是人的享受。所以我酷好念书。念书也给我良多若干良多若干好多的辅佐和启发。
我从小就快乐喜爱念书、看书。甚么四除夜名著全都给我看过了，意思还能看得懂。有些当然很无聊但很合用，有些就很有趣。文章中应用的各类手法都很妙笔生辉，如色如画。例如形象、活跃，夸年夜那么水平很深，很能凸起事物的特点，极其夸姣、悦耳。有些情节还打动得流泪。
不管形态、动作、心理都描述得极其细腻、完美。令人找不出甚么错误谬误可以称得上浑然一体。不外这其实太美了，使我看了还想看，回味无限。所以我爱看书，甚至忘了吃饭，把工具拉倒，弄跨了。所以我妈妈称我是书痴人，此次同样成认，事实也切当如斯啊。
其实念书有良多益处，只要你真正地赏识到文章的内在美，你会感应传染飘飘然，很自由，一切的懊恼抛到九霄云外，若何也望了令人流连忘返，其次还可以陶冶脾性。至于那情操，道德甚么不在话下，它可令人道德兼优，有同情心乐于助人，不求回报的勤学生。念书还可令人知道人生的一些哲理，知事理解他人，谅解他人，亲善相处，解决纠缠，甚么都以和为贵。正所谓“国内存良知，天际假定比邻〞，伴侣之间理当彼此辅佐，彼此关心，伴侣才会真心相告，友情才能加以悠长。人不成以有倾斜之心，一旦有了必需更正，它会导致你走向绝路恼，永不能回头，所以不能发生倾斜之念，这只是一念之差而已，万万不要做出令自己悔怨的事啊!人生经常都是要稳重选择自己的路，所以念书对我们择路很除夜的辅佐，它或可以抉择我们人生的道路，我们需要向好的看齐啊!
念书的'益处不成胜数，它能给我们很好的启发，教育，所以念书是可以陶冶脾性，神采坦荡的一种娱乐勾当，我们要酷好念书，读好书，好念书，念书好是一句不错的话，巨匠也当真读一下吧!
我的的念书心得体味11
我很酷好念书，出格是神话类的书籍，把我深深的吸引住了，书里讲的很活跃、形象。
把故事中的人描绘的.有条有理、活矫捷现。
《牛郎织女》是我印象最为深切的一篇神话故事，故事讲述了牛郎织女相亲相爱，忍耐着一年只见一次的疾苦。从中我体味到了牛郎织女没法割舍的恋爱。他们的故事使我打动。
《女娲造人》的故事传遍千家万户，女娲造了汉子和女人，令人们可以生儿育女，繁衍儿女，令人们过上了幸福协调的糊口。
《女娲补天》这个故事讲述了女娲为了让人们过上幸福的糊口，冒着生命危险，辅佐人们补天，从中我体味到了女娲不惜一切也要造福人类的决心与毅力，奋失踪落臂身，坚定不服。最后，经由一番全力，女娲事实下场将天补全了。从《女娲造人》和《女娲补天》这两篇神话故事中，体味到女娲不成是人类的草创者，仍是人们的呵护神，灾难面前总有女娲呵护人们。
神话故事是我们中国古代人平易近聪明的结晶，使我们仿佛身临其境，我爱读神话故事。
我的的念书心得体味12
人生如同“迷宫”，每小我都在其中寻觅各自的“奶酪”——不变的工作、身心的健康、协调的人际关系、甜美完竣的恋爱，或是令人布满想象的财富……
那么，你是不是正在享受你的奶酪呢？
改变总在不时发生，我们每小我都要当真思虑，事实是谁动了我的“奶酪”，我们又该若何发现新的“奶酪”？
《谁动了我的奶酪》以寓言故事的形式，讲述了两只小老鼠嗅嗅、仓皇和两个小矮人哼哼、唧唧。他们糊口在一个迷宫里，奶酪是他们糊口中追求的事实下场方针。有一天，他们发现了一个储量丰硕的奶酪区，便最早它们的幸福糊口。直到某天，奶酪倏忽不见了！面临突如其来的改变，每小我的反映截然不合。文章首要环抱“奶酪”的获得、具有、失踪踪去，不合的人有不合的心态，由此发生差异的步履策略。是像嗅嗅和仓皇尽早嗅出改变的气息，火速最早步履？仍是像哼哼那样因为惊慌改变，否认和回绝改变？或是像唧唧那样熟谙到改变可使工作变得更好，能够实时地调剂自己去顺应改变？
“奶酪”只是一个例如，代表着我们求之不得的工具，它或许是成功的事业，除夜把的金钱，浑朴的友情，优良的成就等工具，假定哪一天他们都离我们而去，不要为打垮的牛奶而抽泣！而理当好好想想，若何操作切确的编制来填补这一切，步崆最聪明的做法，
在我们的人生道路上，不能碰着挫折就遏制不前，埋怨，长叹短叹，理当勇于正面迎接挫折，遇事还要乐不美不美观一些，不要像“哼哼”一样把任何坚苦的事都看得那么绝对，要面临残暴的现实，就像“啷啷”一样，当然忍耐着失踪踪去奶酪的疾苦，但心里却不曾失踪望，不曾坐叹命运不公，而是充实操作自己的脑子和双手，闯进未知的迷宫，寻觅下一个奶酪，这也闪现一小我碰着挫折只要沉着沉着的去应对，就必定有编制解决的'，当你碰着挫折时就像一粒种子，奋力向上挺，想打破土壤感应传染阳光的缓和，或许在土壤里你曾想过抛却，因为这个过程很是严重，但当你冲出土地里感应传染到阳光缓和时，你感应传染你此刻具有的比你之前支出的多良多，你看看自己，早已经是枝繁叶茂的参天算夜年夜树了。
对在读除夜学的我们来讲，糊口和进修中有太多的改变，改变无时无处不在发生，不管我们是不是惊慌改变的到来。假定我们能够尽快调剂自己顺应改变，我们完全可以做得更好。当我们面临改变时，我们会惊慌，会感应莫衷一是，这很正常。只要我们能够当真科学的看待惊慌，它甚至可以辅佐我们避开真实的危险。我们不必回绝改变，我们完全可以改变对改变的立场，在改变中享受改变，拥抱改变，迎接改变。
我的的念书心得体味13
我国伟除夜诗人杜甫说过：“念书破万卷，下笔若有神。〞高尔基也说过：“书是人类的前进阶梯。〞书，是常识经验的载体，它记实着古今中外的各类常识，它可以对我们扩除夜视野、增添见识、丰硕堆集、提高素质，有着十分积极的意义。
龙坚或许他读了书而已，就救了他一家的生命：一个礼拜日的午时，他的爸爸在家的沙发上看报纸，他和他姐姐在家里的房间做功课，他妈妈在家里的厨房做饭。倏忽，龙坚的妈妈除夜叫一声，他们飞驰畴昔，赶忙喊：“快!快!快把锅端起来，否则煤气坛会爆炸的`!〞爸爸伸手预备拿锅，可火太除夜，手伸不畴昔，他也一筹莫展了。这时辰，龙坚和他姐姐看到这里，姐姐匆促说：“快泼水!〞爸爸当即禁止：“油太多，泼水不是泼油救火嘛?〞若何办?眼看着火势愈来愈桀，几近要烧到屋顶，说是迟，那时快，龙坚一个箭步飞身上去将锅盖往锅上一扑。嘿!除夜火马上熄灭了，全家才松了一口吻。事后，龙坚、姐姐、爸爸围着妈妈问起起火的启事。原本妈妈炒菜前在锅里放多了油，就去找碗，想把多余的油盛出来。没想到时刻一长，锅里的油就烧着了。爸爸妈妈见龙坚一会儿就杀绝了火，非分非分出格欢愉，还奖励他聪明，问他从那儿何处学的。他说是从书上学的。
瞧，龙坚之所以可以快速地解救一家，这常识是从哪里学地呢?书!书是无言的诚心者，书籍是聪明的海洋船：从野蛮到文明，从俗气到高尚。莎士比亚说：“书籍是全球的营养品，糊口里没有书籍，就像没有阳光;聪明里没有书籍，就像鸟儿没有同党。〞读一本好书，就是和良多高尚的人谈话，不竭改良。俗语说：“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。〞没错，田要细耕，书要精读，只要这样，你便可以读懂好书里的“布施粮〞。啊!对，在此，我想到了名人的一句伟话：“书是精神的粮食。〞是的，书可以以粮食的名义替代，糊口中的坚苦可以在书中寻觅解决的编制。书就像无声的导师，指导我们走向夸姣的未来，使我们学识赅博，使我们气宇坦荡。
来吧，同窗们，让我们一路畅游在书的海洋泛舟，更好地领受每本书里的精髓吧!
我的的念书心得体味14
书是人类前进的阶梯。读万卷书，行万里路。因而可知书对我是只有益处，没有害处的。念书令人充实，又令人欢愉。
今天我读了《轮椅上的霍金》这篇文章。他为我们介绍了一名伟除夜的人物史蒂芬·霍金，他有着不竭试探和英勇坚定的精神，令我折服。
合上书本，我便不由自登时想到了我们班上一名同窗李林恩。他不恰是具有霍金精神的人吗?李林恩身段矮小，他的腿是向内扭曲的，步履十分未便。当然自己是个残疾人，但他并没有为此而感应自卑或气妥，在教室里经常能看到李林恩的脸上挂着舒适的微笑。李林恩天天都坚持背着矫姿器，经由不竭的全力，已可以自己下楼梯了。李林恩在步履未便的气象下，历来没有抛却过进修，上课时，只要教员一提出问题，准能看见李林恩的'身影。下课时，你总能看到李琳恩在课桌前复习学过的内容，李林恩当然是个残疾人，可是他仰仗着自己的全力，进修成就在班上一贯名列前茅。李林恩成了巨匠心目中的好典型。
李林恩，他不正像霍金一样有着英勇坚定的精神吗?他们还有着一棵感恩的心。
同窗们，念书既能丰硕我们的可余糊口，有能坦荡我们的眼界。高尔基说：“书是人类前进的阶梯。〞同窗们，让我们一路来念书吧!
我的的念书心得体味15
前人云：“一日无书，百事萧瑟。〞是的，假定一天得不到书的滋养，那么，我们的糊口将会失踪踪去花团锦簇的色采。我们理当多念书，读好书，好念书。
书是一缕缓和的阳光，缓和我们的心灵;书是颀长的针线，填补我们心灵里的`空白;书仍是通向聪明的阶梯，攀缘聪明的山顶山顶山顶颠峰!人的生平不成以贫窭书，只有宏儒硕学的人，才能博学多识。这将会使他生平受益!
我的成长离不开书，书反而使我成长的更快小时辰，妈妈经常给我读《小猫垂钓》的故事。有时还教育我“：必定要多看书，看书时要稳下来，才能理解其中的事理，不能像故事里那只奸狡的小猫那样——干事三心二用，除夜白了吗?冉冉。〞那时只是呵呵一笑，随后给出妈妈一句知足的谜底，便屁颠屁颠的玩去了。
终除夜后，才除夜白念书的首要性。余暇时，便和爸爸妈妈一同去逛书店。《窗边的小豆豆》，《鲁滨逊漂流记》，《汤姆·索亚历险记》已成了我爱不释手的书集。天天写完功课，都要把书“啃〞完一番，才肯睡觉。
我爱念书，书像一名学者，不竭地教育着我，启发着我。宝剑锋从磨砺出，梅花喷喷香自苦寒来。只有支出，才会有收成，假定你一贯在书的世界里遨游，就会品味到丰收的喜悦。文学家陶渊明最快乐喜爱念书，每次对书中的内容有所理解时，就会欢愉的健忘吃饭。念书不能走马不美不美观花，而是要收视反听，这要才能理解其中的意思。
是书陪同了我渡过了无数个日日夜夜，我只想高声说出四个字：我爱念书!
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