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《狗猫鼠》念书心得
当我们有一些感应时，无妨将其写成一篇心得体味，让自己铭刻于心，这样可以辅佐我们总结以往思惟、工作和进修。那么心得体味该若何写？想必这让巨匠都很忧?吧，以下是小编清理的《狗猫鼠》念书心得，接待浏览与保藏。
《狗猫鼠》念书心得1
这个周末我的语文教员安插了一项功课，让我们细读鲁迅师长教师写的散文集《朝花夕拾》中的一篇，并写出读后感。我回抵家，就掀开书，简单看了一下目录。马上，我的目光落在了一篇名叫《狗·猫·鼠》的章节上。初看问题问题，还感受是师长教师小时辰与他们家的三种动物发生的奇闻轶事。但当我把这章看完往后，我才恍然年夜悟。
这篇文章首要写了鲁迅师长教师仇猫——既不快乐喜爱猫的启事。在这一章节中，师长教师清理了猫的三种恶性：第一，猫对自己捉到的猎物，老是玩弄厌了，才肯吃失踪踪它;第二，猫与狮子、山君等残暴的肉食动物同为一类，但展此刻人面前的却是一副娇宠可爱的姿态;第三，它总在嚎叫，让人心烦。读到那儿何处，除对师长教师高深的写作手法感伤外，也不能不合错误鲁迅师长教师的“骂人术”心生赞叹!师长教师就是师长教师，连写一个儿时的回忆录也不忘骂骂那些跟猫一样的“正人正人”。
在《狗·猫·鼠》这一章节中，鲁迅师长教师取猫这样一个典型的例子，恰如其分得把糊口中那些与猫近似的伪正人描述得淋漓尽致，活跃形象得把那些所谓的“正人正人”欺善怕恶、恃势凌人的特点表达出来，表述了他们对弱者的“尽兴熬煎”和对强者的“一副媚态”，写出了师长教师对这些人的`厌恶。同时，作者追思童年时救下的一只隐鼠的履历，也表达了作者对弱小者的同情。
《狗·猫·鼠》是一篇借物喻人的文章，嘲讽了那些与猫一样有丑恶嘴脸的人。直到此刻，对文坛的影响仍然十分巨除夜。
《狗猫鼠》念书心得2
《朝花夕拾》有良多个小故事组成，其中我出格爱《狗·猫·鼠》。这个故事讲述了主人公所饲养的隐鼠不幸被保母阿长踩死，却哄骗他说是被猫所害。这个问题问题乍一看感受是讲关于动物的故事，正想着师长教师童年时怎会和它们结下渊源呢，细读才知道是那时的“猫论”激发了师长教师的回忆，才让我们有幸体味到师长教师年少时就很快乐喜爱呵护弱小。
经由过程这个故事，他有力的报复了那时社会那些做错事却不认可，将短处谗谄给一些无力分辩的人的人，就如那些动物，当然它们不会措辞，但在动物界中，没有打着正义的记号，却做出阴险的事的动物，它们都是正面较劲，从不背后伤人。人能够竖立，是一件事业;能够措辞，更是一除夜事业;人能够写字了，又是一除夜事业。但人也是在这样的气象下犯错了，因为那时也最早了说废话。说废话还没有不成，甚至于连自己也不知道说着背心之论，则对只能嗥叫的`动物，其实免不得“颜厚有忸捏”。
这类工作在我们的身边也有良多，人们都为了自己的贪心欲望，见人说人话，见鬼说鬼话。如斯地嬉笑怒骂，让“人”若何还站得住，无怪师长教师说：“俯首甘为孺子牛”了。
这本书让我感伤很深，我为鲁迅师长教师的爱国精神而打动。
《狗猫鼠》念书心得3
在第一段中，作者简述了写这篇文章的布景——为了提防那时评论家对自己进行“翻旧账”的曲解步履，未雨绸缪，这一点可以从“……就是怕要全身发烧往后，做一封信登在报纸上，……”的“怕”字中闪现出来。这样的描述，活跃地反映了徐志摩、陈西滢等针对鲁迅的攻讦辞吐是何等的尖锐、尖刻、捕风捉影，字里行间透出了鲁迅对他们的后怕与无奈。
第二段至第四段则是对自己注释仇猫的启事的铺垫。第四段却将动物与人类作对比，进一步嘲讽了那些打着正义和正义的记号，以背心的辞吐报复抨击袭击弱者的评论家们。而作者也在这一段中表达了对动物们舒适自由、毫无子虚鬼话糊口的神驰，和相对的少量作为人类的哀思。
第五段讲述作者“仇猫”的启事：首先是有着“人幸灾乐祸，逐步地熬煎弱者的坏脾性”，其次是与其亲族——山君、狮子等截然不合的媚态：毫无肃静，还惹人安闲;同时澄清自己打猫“只因为它们嚷嚷，此外并没有歹意”，再次显示出作者对那些评论家得理不饶人的刁难极端厌恶。在此段中，作者也毫不留情地表达出对旧世界的繁文缛节的深深厌恶。
接下来的.六到十七段环抱着一个儿时的故事睁开论说，活跃形象的闪现了作者儿时极富童真童趣的脾性，和对宠物隐鼠无限的快乐喜爱。而最后一段从自己此刻对猫的立场，继而引申出那时的旧社会中国官兵和文人的嘴脸：经由过程对现有问题的指标不治本而不竭地棍骗名声，收成人们的关注。对这类纵奸养邪的步履，作者在文末连所谓“指导青年”的评论家们一同嘲讽，可谓是深恶痛绝。
作者鲁迅在《狗?猫?鼠》一文中善用嘲讽，对旧中国各类匪夷所思的社会现象进行深切骨髓的分化，用比仇敌加倍繁言小气的措辞不竭还击着那些以无中生有的罪名报复抨击袭击、乱骂他的人们，读来可谓是让人酣畅淋漓。其机智、忧国忧平易近、仁慈、面临仇敌的报复抨击袭击仍然坚持正义的形象将会在读者的眼中放出万丈光线。
《狗猫鼠》念书心得4
今天我浏览了闻名文学家鲁迅的散文集，朝花夕拾，其中的猫狗鼠的故事让我感悟很深。但在现实糊口中，我的不美观不美观概念却与鲁迅师长教师心中的不美观不美观概念有一些纷歧样。
在糊口中我最多见的就是猫了。在没有读到过这一篇文章之前，我印象里的猫是活跃可爱斑斓的。而鲁迅仇猫的启事却是因为。猫和人们逐步地熬煎弱者的坏脾性。不异。而且他当然与狮虎本家，可看起来却多了一幅媚态。
我当然是属鼠的，可是在我看来黑不溜秋的老鼠仿佛比鲁迅笔下的猫要更厌恶。鲁迅师长教师小时辰很快乐喜爱一只银鼠，有一天那只银鼠不见了，鲁迅师长教师感受是猫吃了他心爱的银鼠，所以他一贯找机缘对猫这个种类报仇，从家里饲养的花猫，到在街上碰见的野猫，他都没有放过，老是用石头把猫们打的没精打采。往后当然知道了是自家保母把隐鼠踩死的，自己冤枉了猫，但和猫的激情仍是没有通顺贯通。当然此刻鲁迅师长教师已改变对猫的立场，对猫很是客套，但鲁迅丑猫的画饼也从此鼓吹开来。
在现实糊口中，我其实不反感猫吃鼠的自然现象，因为我感应传染这是自然界的保留纪律，不能酬报禁止。
对狗我也是很快乐喜爱的，假定要把猫与狗幻化成人类的话，那我感应传染猫必定是聪明机智矫捷的.，而狗却是浑朴诚心的。鲁迅师长教师所说的就是一个典型的例子。他用借物喻人的手法，淋漓尽致的写出了他心里猫的特点，冷笑了他们的欺善怕恶
这篇文章鲁迅。用一个猫与狗树敌的传说传说风闻，冷笑嘲讽了真实社会里那些不合于事实的工作。
《狗猫鼠》念书心得5
《狗猫鼠》代表了鲁迅糊口的阿谁年月的三个阶级。默示出鲁迅师长教师对猫的厌恶和仇恨。之所以仇猫，是有启事的——作者经由过程对猫和鼠的一些赋性、步履的描述，清理了猫的`种.种罪恶，好比：经常偷厨房的工具吃，好吃懒做等……
鲁迅拔取“猫”这样一个典型，尖锐而又形象地嘲讽了糊口中与猫近似的人。例如：猫捕食到比自己弱小的小动物就尽兴玩弄、直到玩厌了才吃失踪踪，就像是某些人一旦抓住了他人的弱点或不足的处所，就想尽编制逐步熬煎他人。
散文的寄意深切，其活跃传神的描述、借物喻人的写作手法、提纲契领的嘲讽，充实揭露了鲁迅师长教师强烈的爱憎之情，也闪现了他应用措辞文字的不凡功力。
当然，这篇短文教会我良多。让我知道了狗的措辞：摇尾巴代表想跟你玩，发出“哼哼”的声音代表生气，发出挑战。但猫的措辞和狗的措辞刚好相反：摇尾巴代表生气，发出挑战，发出“哼哼”的声音代表想跟你玩。我还知道墨猴吃的是剩下的墨汁，它住在笔筒里，一听见磨墨的声音就出来，等你写完了，就舔清洁剩下的墨水。隐鼠也吃墨汁，但没需要定要等到你写完了再吃。
我快乐喜爱鲁迅写的书，更快乐喜爱那些可爱的小动物。
《狗猫鼠》念书心得6
我对鲁迅师长教师的文章很感欢兴奋乐喜爱，因为他的文章中有良多弄笑可爱的处所。比来我读了鲁迅的朝花夕拾之《狗·猫·鼠》。本文中描述的墨猴和隐鼠，文笔十分精练，墨猴的动态却尽显面前，仿佛它就刚“舐尽了砚上的余墨”似的。隐鼠也十分乖巧。
鲁迅师长教师的儿子写了一篇文章，他说此刻青年的.一代，假定你去问他们“鲁迅是谁?”他们就会说“横眉冷对千夫指”呀，“俯首甘为孺子牛”呀。这太片面，不是真实的鲁奄铮新中国成立后，鲁迅的革命性最早超出他的文学家和思惟家的身份而获得了个性的强调。其实鲁迅是个根柢的文学家，他的作品的文学价值是很高的。
我们就应周全地进修他的文章，多关注其中的文学精髓。鲁迅师长教师那精练的文笔，弄笑的传说和滑稽的措辞将率领我走近鲁迅，走进他的心灵。
《狗猫鼠》念书心得7
读鲁迅的文章老是很坚苦，我在上学时就已领教。时隔十多年，仍是那么吃力。一来师长教师过度博学，短短一篇文字古今中外信手援引，再就是师长教师的文字无时不藏着映照。能通篇读完短文，首先要感谢感动打动文后的注释。
师长教师说他是仇猫的。所仇之猫自然不是我泛泛所见的那种，但既然已过了阿谁年月，自己思惟也达不到那般高度，也就不再深求。
我也不喜猫，出处比师长教师简单良多，就是不快乐喜爱猫的眼睛，在黑夜里幽深得让我惊慌，加上小时辰外婆家也养过一只猫，每晚猫鼠同乐让我鄙夷。旧年公司财政总监办公室莫名闯进一只野猫，我帮着去赶时不谨严被挠了一下，平白挨了五针，往后见着猫更是想绕到而走。可我还谈不上仇猫，那只野猫事实下场仍是被我抓住，拿纸盒装着送到公司门外放生了事。
对狗，我仍是略有快乐喜爱的。小学时也曾养过一条，乡下最多见的'那种除夜黄狗，该是陪了我有三年，每全国学回家老是到路口迎接我。后来在一次扫狗步履中，它莫名地磨灭踪了。经由密查，说是被离我家百米远的一个屠夫捉了去。天天上学都要路过他家，从那天起，我经由他家门口时总要恶狠狠地瞪上几眼。往后再没养过。比来两年养狗风风行，小区遍是狗的身影，从较珍贵的牧羊犬到除夜黄狗，除夜的有半人高，小的才够到脚踝。只不再有乐趣，每次经由时也尽可能避开。
如斯陋劣地念书，有些辱没了师长教师。师长教师生平中最首要的事之一是用笔战争，而师长教师的首要论敌之一就是陈西滢，文章中也遍地可见对陈西滢的挪揄。除夜年夜大好人的仇敌就是坏人，师长教师是除夜年夜大好人，所以陈西滢是坏人。若是早几年读它，这是必然的。此刻的我仍是去网上搜索了陈西滢的资料。百度中有他的词条，对其人归纳有三：
1、陈西滢以梁实秋、徐志摩等为老友，其文采无庸置疑。
2、陈西滢的后半生积极投身抗战，并为李四光安然回国立下除夜功。从这点看，起码他生平功过相抵。
文人生于阿谁时代，是一种幸福，有足够的空间指导山河;也是一种不幸，再无全数精神投入文学。
《狗猫鼠》念书心得8
今天，我又读了一遍鲁迅的《朝花夕拾》.对其中感伤最深的是其中的《狗.猫.鼠》.
这篇文章首要经由过程对猫和鼠的一些赋性,步履的描述来例如某些人。鲁讯师长教师在文中阐述了他仇猫--即不快乐喜爱猫的启事。那时这些启事与一类人的步履,脾性很相像,例如写猫捕食到比自己弱小的动物就尽兴玩弄,直到玩厌了,才吃失踪踪,就像某些人,抓住了他人的弱点或不足的处所,就想尽编制逐步地熬煎他人,仿佛假定不熬煎够,就不甘愿宁可宁可一样,假定他人犯了甚么错,遭到攻讦,说不定那种人就会在某个角落里偷偷地歼笑。
在这篇文章里，鲁迅师长教师算清猫的罪恶。第一，猫对自己捉到的猎物，老是尽兴玩弄够了，才吃下去;第二，它与狮虎本家，却生成一副媚态;第三，它吃了我小时辰的隐鼠，当然后来证实并不是猫所害，但我对猫是不会发生好感的。况且它后来切当吃了小兔子!
这篇文章概况上写追思童年时救养的一只可爱的隐鼠遭到摧残的履历和感应传染，默示了对弱小者的同情和对残暴者的仇恨。鲁迅奇奥的应用了旧事报复了那些加害我们国家的人们.他用不合的编制，做了自己力所能及，为鼓舞国家的士气做出了供献.
我对鲁迅师长教师的文章很感欢兴奋乐喜爱，因为他的文章中有良多有趣可爱的处所。比来我读了鲁迅的朝花夕拾之《狗·猫·鼠》。本文中描述的墨猴和隐鼠，文笔十分精练，墨猴的'动态却尽显面前，仿佛它就刚“舐尽了砚上的余墨”似的。隐鼠也十分乖巧。
鲁迅师长教师的儿子写了一篇文章，他说此刻青年的一代，假定你去问他们“鲁迅是谁?”他们就会说“横眉冷对千夫指”呀，“俯首甘为孺子牛”呀。这太片面，不是真实的鲁奄铮新中国成立后，鲁迅的革命性最早超出他的文学家和思惟家的身份而获得了出格的强调。其实鲁迅是个根柢的文学家，他的作品的文学价值是很高的。
我们理当周全地进修他的文章，多关注其中的文学精髓。鲁迅师长教师那精练的文笔，有趣的传说和滑稽的措辞将率领我走近鲁迅，走进他的心灵。
《狗猫鼠》念书心得9
掀开这位文学巨匠若干良多若干好多年前挥毫写下的篇章，仿佛穿梭了光年，来到了阿谁国人都不愿回到的陈旧旧年月。这位文学巨匠就是尽人皆知的爱国忠士——鲁迅。
《朝花夕拾》中的第一篇《狗.猫.鼠》就震慑住了我。尖锐直接的措辞笔锋，话中有话。这小动物仿佛就是人一样，写猫捕食到比自己弱小的动物就尽兴玩弄，直到玩厌了，才吃失踪踪，就像某些人，抓住了他人的弱点或不足的处所，就想尽编制逐步地熬煎他人，仿佛假定不熬煎够，就不甘愿宁可宁可一样。
赏识师长教师的写作手法，更赏识他的独到目光。文章概况上写追思童年时救养的一只可爱的隐鼠遭到摧残的履历和感，默示了对弱小者的同情和对残暴者的仇恨。用了旧事报复了那些加害我们国家的人们，他用不合的编制，做了自己力所能及，为鼓舞国家的士气做出了供献，闪现了一份真传神切的爱国情怀!
《狗猫鼠》是针对正人正人的报复抨击袭击激起的，嘲讽了他们分布的蜚语，表述了对猫熬煎弱者，一副媚态等特点的仇恨;追思童年时救养的一只可爱的隐鼠遭到摧残的履历和感，默示了对弱小者的同情和对残暴者的仇恨。
在书上看到一句话：鲁迅的文章，只适于品味而不是浏览。以我的.常识面去揣摩他白叟家的激情还为时过早，可我已能体味到鲁迅对这个日渐混浊的世道的无奈与悲切，他用他的笔战争着，解救着朝不保夕的中华平易近族。可这，只在历史的轮回里留下了无可何如花落去的呐喊与彷徨。
对我，可能我没有足够的资格与底蕴来研究这位高于世俗而又不分开世俗的革命家，但我有一份崇敬的心来企盼这位革命英雄!
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