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狗猫鼠读后感
品味完一本名著后，想必你有良多可以分享的工具，为此需要当真地写一写读后感了。可能你此刻毫无头绪吧，以下是小编精心清理的狗猫鼠读后感 ，接待巨匠分享。
狗猫鼠读后感 篇1
鲁迅是中国文学家、思惟家和革命家，他的作品《朝花夕拾》活跃描绘了清末平易近初的糊口画面，有力地拷打了假，恶，丑；鼓吹了真，善，美。闪现出了他除夜憎除夜爱，爱憎分明的情怀。《狗·猫·鼠》就是这部散文集里的一篇佳作。
在这篇文章里，鲁迅师长教师针对“正人正人”的报复抨击袭击激起，嘲讽了他们分布的“蜚语”，算清了猫的罪恶：第一，猫对自己捉到的.猎物，老是先玩够了，才吃下去；第二，它与狮虎本家，却生成一副媚态；第三，它老是在配应时嗥叫，令人心烦；第四，它吃了我小时辰心爱的小隐鼠。当然后来证实并不是猫所害，但鲁迅师长教师对猫仍然不会发生好感，况且猫后来真的吃了小兔子！
那时作者阐述的不快乐喜爱猫的启事与一类人的步履，脾性很相像。就像某些人，抓住了他人的弱点或不足的处所，就想尽编制逐步地熬煎他人，仿佛假定不熬煎够，就不甘愿宁可宁可一样，假定他人犯了错，遭到攻讦，说不定那种人就会在某个角落里偷偷地歼笑！还有一些人，经常决心点缀自己的某种赋性，反而会让他人感应传染他加倍子虚。就像猫一样。猫泛泛泛泛老是吃饭不管事，就像一些好吃懒做的人，有工具吃就比谁都积极，一要他干事，就“夹着尾巴”跑的无影无踪。鲁讯师长教师的这篇文章取了“猫”这样的一个类型，尖锐而又形象的嘲讽了糊口中与猫近似的人。
鲁讯师长教师还奉告我们，老鼠中并不是全数都那么厌恶。他追思到童年时代，他救养的一只可爱的小隐鼠的履历和他的感应传染。其实鲁讯师长教师写隐鼠很讨人快乐喜爱，很有灵性，但却遭到他人的摧残。就像“坏人”“强者”被人追捧，而“除夜年夜大好人”“弱者”却被人攻讦，叱骂，摧残！同时也默示了鲁讯师长教师对偌小者的同情和对残暴者的仇恨！
鲁讯师长教师富有嘲讽性的文章也反映了他爱憎分明的肚量襟怀胸襟，是以他才能决然下笔，弃医从文，他才知道“唯有平易近魂是值得珍贵的，唯有它发扬起来，中国才能有真前进！”由此看来，爱憎分明，可以说是立世之道，时代成长的源泉，是作为今世中学生的我们进修的。
狗猫鼠读后感 篇2
这个寒假的气象形象形象却是不错的，阳亮光媚，晒得人暖暖的，这样的情状委实合适泡上一杯喷喷香茗，读上一本好书的。
好书如斯多，从其中挑出一原本也绝诘难事，在书架上翻检的时辰，目光不由的被鲁迅师长教师的《朝花夕拾》而引，信手拈来，这个明媚的午后就由它陪我了。
粗略了翻看了这本集子，文章不多，仅十篇。读完短序往后，便抉择顺着文章的目录一片一片的读下去。
第一篇的问题问题叫做《狗·猫·鼠》。鲁迅当初的文章是极有思惟的，这题中的猫鼠狗自然也绝非是去写那猫鼠狗的各类赋性，而是借猫鼠狗这三个动物来借喻时下的人们的糊口意识状况。虽然说本文的问题问题为《狗·猫·鼠》，而师长教师的众多翰墨都用来写自己的“仇猫”。
师长教师仇猫有良多的`出处，猫的赋性和一些人很相像，看似工整，实则潜匿着“妖气”;师长教师仍是既不快乐喜爱猫的叫嚷声的，听到猫的叫嚷师长教师总要嫌烦，而这个猫则是更像及了那些与师长教师叫嚷的“名人”，师长教师自是要去仇猫的;还有一条也是师长教师仇猫的原因，凡是猫若是捕食到比自己弱小的动物就尽兴玩弄，直到玩厌了，才吃失踪踪，这却是和那时一些人的做法无二的，一旦手中有了他人的把柄，必是会就想尽编制渐渐地熬煎他人，自己享受着其中的“乐趣”。这是何等病态的一种社会形态，笑人无妒人有，那切当是师长教师糊口的阿谁时代的哀思。师长教师仇猫委实不是口头革命，师长教师凑合猫自有一套编制。初步只是从家中养的一只花猫下手，一一奉行，甚至后来猫都夙来不濒临师长教师了。文章至此，师长教师的立场已经是除夜白至极了，而此时，师长教师笔锋一转，又引至了一只他收容的小隐鼠，隐鼠与那些比“名人名教学”还轩昂的除夜鼠是决然不合的，而师长教师的这个小隐鼠仿佛也是葬身于猫之口中，随后来得知是长妈妈所谓，可是，师长教师和猫之间的矛盾委实不能“重逢一笑泯恩怨”了。
狗猫鼠读后感 篇3
掀开这位文学巨匠若干良多若干好多年前挥毫写下的篇章，仿佛穿梭了光年，来到了阿谁国人都不愿回到的陈旧旧年月。这位文学巨匠就是尽人皆知的爱国忠士---鲁迅。《朝花夕拾》中的第一篇《狗.猫.鼠》就震慑住了我。尖锐直接的措辞笔锋，话中有话。这小动物仿佛就是人一样，写猫捕食到比自己弱小的动物就尽兴玩弄,直到玩厌了,才吃失踪踪,就像某些人,抓住了他人的弱点或不足的处所,就想尽编制逐步地熬煎他人,仿佛假定不熬煎够,就不甘愿宁可宁可一样。师长教师写作以小见除夜，慢慢奉行，从他家的一只猫到所见的诸猫。赏识师长教师的写作手法，更赏识他的独到目光。文章概况上写追思童年时救养的一只可爱的隐鼠遭到摧残的履历和感，默示了对弱小者的同情和对残暴者的'仇恨。用了旧事报复了那些加害我们国家的人们，他用不合的编制，做了自己力所能及，为鼓舞国家的士气做出了供献，闪现了一份真传神切的爱国情怀!《狗猫鼠》代表了鲁许迅糊口的阿谁年月的三个阶级。《狗猫鼠》是针对“正人正人”的报复抨击袭击激起的，嘲讽了他们分布的“蜚语”，表述了对猫熬煎弱者，一副媚态等特点的仇恨;追思童年时救养的一只可爱的隐鼠遭到摧残的履历和感，默示了对弱小者的同情和对残暴者的仇恨。我不知事理当将心灵的天平倾向哪一边，报复哪个歌咏哪个，心中只有一种激情，发自心里的同情，同情生于阿谁适者保留，而除夜多人都是不适者的年月的人们。但我为那时的中国而愤慨，愤激!在书上看到一句话：鲁迅的文章，只适于品味而不是浏览。以我的常识面去揣摩他白叟家的激情还为时过早，可我已能体味到鲁迅对这个日渐混浊的世道的无奈与悲切，他用他的笔战争着，解救着朝不保夕的中华平易近族。可这，只在历史的轮回里留下了“无可何如花落去”的呐喊与彷徨。对我，可能我没有足够的资格与底蕴来研究这位高于世俗而又不分开世俗的革命家，但我有一份崇敬的心来企盼这位革命英雄!《狗猫鼠》一篇值得品读的革命篇章!
狗猫鼠读后感 篇4
跟着班级的浏览法度楷模，初读鲁迅师长教师的《朝花夕拾》，我从字里行间似是感应传染到了甚么。
第一篇《狗·猫·鼠》除夜体是用三种动物论说了那时社会阶级之分与狗的拙笨，猫的谄媚，及鼠的弱小。也表达对那时所谓某些图谋不轨的“正人正人”的报复抨击袭击性，直爽地、正当地说出仇恨他们的启事，从不是一副借题阐扬的姿态。但这类嘲讽并没有正面的求全训斥和痛斥，而在文章中暗暗包含着“言在此而意在彼”的巧讽。虽只是暗讽，但却能让人感应传染到言语尖锐与鲁迅师长教师措辞的很是直接，储藏着他愤慨的攻讦和达意的嘲讽意识。
《狗·猫·鼠》是我除夜部门能看懂的一篇散文。他以动物喻人，以活跃有趣的故事进行论说，不时穿插一些群情在论说中，报复那些评论者的辞吐，与此同时在文章里揭穿了这些“正人正人”的卑败步履。
鲁迅先成长于以除夜见小，从细节入手，从一些眇乎小哉的小事中，经由过程他奇奥的写作手法，完全地表达作者的心里激情。从他的一词一字中，仿佛都包含着不为人知的情节。
有时读鲁迅师长教师的著作——《朝花夕拾》，总有一种既像是在与鲁迅扳谈，又像是在由他领着穿过童年的糊口。在浏览中，我经常会想：“这样一部与其他名著气焰迥然不合的《朝花夕拾》，为甚么是公认的名著呢？”我思虑，可能恰是因为它虽无决心的、华美的词藻，但措辞文字中却吐露着简单。他不加润色的真脾性的文章，恰是《朝花夕拾》这著作的.魅力地址吧。他的激情，完全在简单气焰中的写作中尽收眼底地透露出来了。这类是不做作的坦诚。
“喜笑怒骂皆文章”，长短分明的文学家鲁迅师长教师以高亢艰深深挚的激情来写作，在字里行间，总能感应传染到他苍劲耸立的生命力与不服的魂灵，他给以读者精神的动力。
这部“从回忆中抄来的”著作——《朝花夕拾》，有着简单的魅力。另我快乐喜爱。
狗猫鼠读后感 篇5
读鲁迅的文章老是很坚苦，我在上学时就已领教。时隔十多年，仍是那么吃力。一来师长教师过度博学，短短一篇文字古今中外信手援引，再就是师长教师的文字无时不藏着映照。能通篇读完短文，首先要感谢感动打动文后的注释。
师长教师说他是仇猫的。所仇之猫自然不是我泛泛所见的那种，但既然已过了阿谁年月，自己思惟也达不到那般高度，也就不再深求。
我也不喜猫，出处比师长教师简单良多，就是不快乐喜爱猫的眼睛，在黑夜里幽深得让我惊慌，加上小时辰外婆家也养过一只猫，每晚猫鼠同乐让我鄙夷。旧年公司财政总监办公室莫名闯进一只野猫，我帮着去赶时不谨严被挠了一下，平白挨了五针，往后见着猫更是想绕到而走。可我还谈不上仇猫，那只野猫事实下场仍是被我抓住，拿纸盒装着送到公司门外放生了事。
对狗，我仍是略有快乐喜爱的。小学时也曾养过一条，乡下最多见的那种除夜黄狗，该是陪了我有三年，每全国学回家老是到路口迎接我。后来在一次扫狗步履中，它莫名地磨灭踪了。经由密查，说是被离我家百米远的一个屠夫捉了去。天天上学都要路过他家，从那天起，我经由他家门口时总要恶狠狠地瞪上几眼。往后再没养过。比来两年养狗风风行，小区遍是狗的身影，从较珍贵的牧羊犬到除夜黄狗，除夜的有半人高，小的.才够到脚踝。只不再有乐趣，每次经由时也尽可能避开。
如斯陋劣地念书，有些辱没了师长教师。师长教师生平中最首要的事之一是用笔战争，而师长教师的首要论敌之一就是陈西滢，文章中也遍地可见对陈西滢的挪揄。除夜年夜大好人的仇敌就是坏人，师长教师是除夜年夜大好人，所以陈西滢是坏人。若是早几年读它，这是必然的。此刻的我仍是去网上搜索了陈西滢的资料。百度中有他的词条，对其人归纳有三：
1、陈西滢以梁实秋、徐志摩等为老友，其文采无庸置疑。
2、陈西滢自国外归来，在思惟上老是存在对中国人劣根性的十分不满，又贫窭酷好，与那时的文化步履格格不入。1920年女师除夜风潮及"三·一八"惨案更是让他堕入难解的风浪。但从素质上来讲，他并不是除夜恶。
3、陈西滢的后半生积极投身抗战，并为李四光安然回国立下除夜功。从这点看，起码他生平功过相抵。
文人生于阿谁时代，是一种幸福，有足够的空间指导山河；也是一种不幸，再无全数精神投入文学。
狗猫鼠读后感 篇6
比来读了鲁迅师长教师的《朝花夕拾》，感伤颇深，夕拾的朝花、童年的回忆，同化着酸、甜、苦、辣。我不能不认可鲁迅师长教师的骂功真的很一流，甚至于他的骂猫也弄得人心惶惑，生怕是甚么暗讽。
鲁迅师长教师的笔历来都被人们比作“匕首”，此刻一看，果不其然，连这么一本小小的散文集都布满着愤慨的火焰，使我在看的时辰也存着一丝峻厉与谨严。我不能不说：鲁迅师长教师的文章有些艰涩难明，甚至于《狗、猫、鼠》我读了两三遍也没有弄除夜白。鲁迅师长教师的气焰真是稀少，一会儿又歌咏猫、一会儿又仇恨猫。可是现实上他是酷好动物、酷好自由的，他在万生园中看见山公翻筋斗、母象存候，会破颜一笑，但也会感应不舒适，甚至哀思，这类多余的聪明仍是没有的好。
鲁迅师长教师不快乐喜爱猫，启事也是良多的，他不快乐喜爱猫，是因为猫危险了他的隐鼠，可是后来知道底蕴后，他还不快乐喜爱猫，对猫还有种仇恨，可见幼小的时辰，埋下的一些工具，习惯是生平也挥之不去的。其实，鲁迅师长教师快乐喜爱隐鼠也是因为父亲的原因，他一贯记得父亲讲的故事爸爸墨猴算作隐鼠，隐鼠一些惹人烦的步履，也会让年幼的.鲁迅感应有趣，不难看出鲁迅无邪且对事物布满了好奇心。童年的鲁迅，还没履历沧桑与考验，还显得活跃可爱。
鲁迅师长教师写到“其实人禽之辨，本不是这样严”。“他们适性任情，对就对，错就错不说一句分说话。”其实人自己也能做到这一点的，只是你鲁迅师长教师说的，一步一步前进后，就最早犯错了，说废话还不知道自己说的背心之论。人类这些小聪明，其实还不如没有，有了也却是多事，被造物主视为多余的聪明。也表达出了鲁迅师长教师对小聪明极其不屑的一面。
至于鲁迅师长教师读的《自然史底国平易近童话》里猫和狗结仇的工作，自是有些不讲情理，我认为我们对阿谁故事也没需要去理睬。刚好是阿谁故事，说了然狗谨严眼儿这件事，可是现实糊口中狗其实也不是这样的。
每小我都有童年，只是童年的过法纷歧样。鲁迅师长教师的童年自然比我们要盘曲的多，履历不合，对事物的不雅概念不美观不美观概念也就不合。现实上其中鲁
狗猫鼠读后感 篇7
鲁迅师长教师是仇猫的。
在《狗·猫·鼠》中，鲁迅师长教师清理了他仇猫的启事。一则是猫对自己抓捕到的猎物，不愿一口咬死，定要尽兴玩弄一番往后，直至玩厌了，才肯吃下去。二，猫与狮虎本家，却一副媚态。三，猫吃了鲁迅师长教师小时辰最爱的小鼠，当然是个曲解，但这可厌的猫确其实往后吃了小兔子。
这篇文章虽看上去是鲁迅师长教师对猫罪恶的控诉，但在我看来，却别有深意。鲁迅师长教师的文章带有必定的攻讦色采，其实他借用猫的'形象来嘲讽那时社会傍边，那些恃势凌人、恃势凌人的残暴者。猫在玩弄猎物这一点上，切当颇与人们的幸灾乐祸，熬煎弱者的坏习惯不异，我其实赞成这句话。那时的中国，与典型的弱肉强食一般无二，有些人认为自己具有“强除夜”的力量，便去抓住此外一类“弱小”者的短处与短处错误不放，如猫般熬煎他们，这类坏习惯竟慢慢成为那时的社会风气！而在鲁迅师长教师的笔下，这些都毫不留情地揭穿出来，更默示了他对弱者的同情和对残暴者的仇恨。
鲁迅师长教师仇猫，也与它们一副媚态有关。那些封建社会中的所谓“名人”们带给鲁迅师长教师厌恶，而他们的各类丑态，竟与猫的生成媚态出奇近似。文章傍边多次的攻讦嘲讽，令我对鲁迅师长教师在那样一种形式下，这样一种勇气和刚毅不拔的攻讦精神深深折服。
在我浏览《狗·猫·鼠》这篇文章时，寄望到鲁迅师长教师的一段文字：“在动物界，当然其实不如前人所胡想的那样舒适自由，可是琐碎做作的事总比人世少。”这句话其实写出了人共性的一些丑恶。人类文明当然前进了，人类当然是第一流的动物，却再没有如同动物一般的长短分明。我们总在为各类工作找着各色各样轻诺寡言的出处，为了一些浮华陋劣的工具变得做作甚至子虚，因而我们便很难看到长短对错看的坦荡开畅和那些爱憎分明的人了。而更恐怖的在于，没有了爱憎分明，长短吵嘴便在某些徒有华表的工具下变得很轻很轻。这即是一种最不成取的立场！
在鲁迅师长教师这篇对“猫”的控诉傍边，我看到了鲁迅师长教师的爱憎分明，也加倍剖断我的抉择信念了！
狗猫鼠读后感 篇8
光从《狗。猫。鼠》便可以看出。这篇文章首要介绍了鲁迅仇猫，被冷笑是狗。然后分化一些关于猫狗结构的传说传说风闻，最后是说猫和老鼠的渊源。
相较于狗，猫，鼠，我熟谙最多的当属猫了。不曾想到仇猫的启事竟可以有这么多，对比之下，我对猫是不若何架空的。鲁迅仇猫的启事之一，猫有人们幸灾乐祸，逐步熬煎弱者的坏脾性。熬煎弱者，我是剖断否决的，但对猫食鼠我也不抱仇恨的激情，事拭魅这是猫的保留猎食。况且我对那些黑不溜秋地老鼠是以厌恶的心态看待，想起老鼠那对暗红的眼睛，我就又看到吸血鬼的惊慌，也因如斯，我从不买红眼的兔子。对一些斑斓的珍珠宠物鼠，我是不会厌恶的，事实种类不合，我不是会牵仇的人。若是鲁迅仇猫，那么爱猫的人必然除夜有人在。如郑振铎，他可是万千宠嬖于猫啊。他其实不仿佛鲁迅认为猫是子虚的，媚态的。他眼里的猫斑斓，活跃，可爱，神气……猫的益处也尽在他的心中和文章里。
猫不仿佛狗那样除夜，猫娇小，清洁，不似狗的那身味道。而且抱着猫睡觉也长短常幸福的，他睡觉是的打呼噜也是悦耳心弦的。若说猫是糊口中的人的话，那么必然是聪明机智的。狗是虔敬，诚心的人。若想获得主人的青睐就必然要揭示自己的本事。就仿佛武将，聪明需躺在主人怀里就夺走了主人所有的青睐，就仿佛文臣，按历史潮水来讲，武力不能解决一切，而聪明才是胜败的关头胜败的。所以爱猫者触目皆是。但有一点能归纳出来，脾性缓和的`人必然爱猫多一些，而那些豪宕刚烈，以事业本事为重的人会更爱狗。峻厉与和顺的人也就是仿佛狗与猫的脾性一样。
狗，猫，鼠因人而异，不合的人自然会有不合的感应传染。但非论甚么时辰，朴重，英勇，敢作敢当，清楚知道自己的地位，不做逆于自己的步履，能力的事。必然不遭嘲讽。狗，猫，鼠皆有他们悦耳的处所。
狗猫鼠读后感 篇9
掀开这位文学巨匠若干良多若干好多年前挥毫写下的篇章，仿佛穿梭了光年，来到了阿谁国人都不愿回到的陈旧旧年月。这位文学巨匠就是尽人皆知的爱国忠士---鲁迅。
《朝花夕拾》中的第一篇《狗.猫.鼠》就震慑住了我。尖锐直接的措辞笔锋，话中有话。这小动物仿佛就是人一样，写猫捕食到比自己弱小的动物就尽兴玩弄,直到玩厌了,才吃失踪踪,就像某些人,抓住了他人的弱点或不足的处所,就想尽编制逐步地熬煎他人,仿佛假定不熬煎够,就不甘愿宁可宁可一样。
师长教师写作以小见除夜，慢慢奉行，从他家的一只猫到所见的诸猫。
赏识师长教师的写作手法，更赏识他的独到目光。文章概况上写追思童年时救养的一只可爱的隐鼠遭到摧残的履历和感，默示了对弱小者的同情和对残暴者的仇恨。用了旧事报复了那些加害我们国家的人们，他用不合的编制，做了自己力所能及，为鼓舞国家的士气做出了供献，闪现了一份真传神切的爱国情怀!
《狗猫鼠》代表了鲁许迅糊口的阿谁年月的三个阶级。
《狗猫鼠》是针对“正人正人”的报复抨击袭击激起的，嘲讽了他们分布的“蜚语”，表述了对猫熬煎弱者，一副媚态等特点的仇恨;追思童年时救养的一只可爱的隐鼠遭到摧残的履历和感，默示了对弱小者的同情和对残暴者的仇恨。
我不知事理当将心灵的`天平倾向哪一边，报复哪个歌咏哪个，心中只有一种激情，发自心里的同情，同情生于阿谁适者保留，而除夜多人都是不适者的年月的人们。但我为那时的中国而愤慨，愤激!
在书上看到一句话：鲁迅的文章，只适于品味而不是浏览。以我的常识面去揣摩他白叟家的激情还为时过早，可我已能体味到鲁迅对这个日渐混浊的世道的无奈与悲切，他用他的笔战争着，解救着朝不保夕的中华平易近族。可这，只在历史的轮回里留下了“无可何如花落去”的呐喊与彷徨。
对我，可能我没有足够的资格与底蕴来研究这位高于世俗而又不分开世俗的革命家，但我有一份崇敬的心来企盼这位革命英雄!
《狗猫鼠》一篇值得品读的革命篇章!
狗猫鼠读后感 篇10
狗·猫·鼠是鲁迅《朝花夕拾》作品的第一篇，首要表达了鲁迅对一些所谓“名人教授”的深切攻讦。在这篇文章中，景物描述斗劲少，我印象深切的处所是二处：
一是鲁迅说起自己幼时听祖母讲故事的描述。他写道：
那是一个我的幼时的夏夜，我躺在一株除夜桂树下的小板桌上纳凉，祖母摇着芭蕉扇坐在桌旁，给我猜谜，讲故事。倏忽，桂树上沙沙地有趾抓的爬搔声，一对闪闪的眼睛在乌黑随声而下，使我受惊，也将祖母讲着的话打断，另讲猫的故事了——
鲁迅用简单的论说向我们描绘了一幅白叟幼儿在夏夜纳凉扳谈的活跃画面，但一只倏忽冒出的猫打破了原本协调的画面，这类冲突更突显了鲁迅对猫没有甚么好感。
二是鲁迅在听完故事预备回屋睡觉的描述。他写道：
夜色加倍黯然；桂叶瑟瑟地作响，轻风也吹动了，想来草席定已微凉，躺着也不至于烦得翻来覆去了。
这一段再一次闪现了鲁迅对猫的懊恼，有妖气的猫总在晚上烦着鲁迅，心中懊恼所以就会晚上失踪踪眠，翻来覆去老是睡不着。概况上是因为气象激发睡不着，现实上却是那只心中不喜的“猫”。
阿长与《山海经》是鲁迅回忆儿时气象的`活跃描述，出格是对“长妈妈”形象、个性的描述更是让人难忘。这篇文章中没有出格的景物描述，但对长妈妈形象的几处描述却是很活跃。
一到炎天，睡觉时她又张开两脚两手，在床中心摆成一个“除夜”字，挤得我没有余地翻身，久睡在一角的席子上，又已烤得那么热。推她呢，不动；叫她呢，也不闻。
这类睡觉的气象形象或许在我们小的时辰经常碰见，不见得有长妈妈这样的睡相，但在我们小时辰与怙恃一路睡的时辰，总会碰着推她不动叫她不闻的气象。但鲁迅在这里把长妈妈睡觉的模样用文字写的活了起来，久睡一角的席子或许就是长妈妈烤热的，真是活跃形象呢！
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