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《狗·猫·鼠》读后感
铛铛真看完一本名著后，巨匠心中必定有良多感应，何不静下心来写写读后感呢？那么你真的会写读后感吗？以下是小编精心清理的《狗·猫·鼠》读后感，接待巨匠借鉴与参考，但愿对巨匠有所辅佐。
《狗·猫·鼠》读后感 篇1
光从《狗。猫。鼠》便可以看出。这篇文章首要介绍了鲁迅仇猫，被冷笑是狗。然后分化一些关于猫狗结构的传说传说风闻，最后是说猫和老鼠的渊源。
相较于狗，猫，鼠，我熟谙最多的当属猫了。不曾想到仇猫的启事竟可以有这么多，对比之下，我对猫是不若何架空的。鲁迅仇猫的启事之一，猫有人们幸灾乐祸，逐步熬煎弱者的坏脾性。熬煎弱者，我是剖断否决的，但对猫食鼠我也不抱仇恨的激情，事拭魅这是猫的保留猎食。况且我对那些黑不溜秋地老鼠是以厌恶的心态看待，想起老鼠那对暗红的眼睛，我就又看到吸血鬼的惊慌，也因如斯，我从不买红眼的兔子。对一些斑斓的珍珠宠物鼠，我是不会厌恶的，事实种类不合，我不是会牵仇的人。若是鲁迅仇猫，那么爱猫的人必然除夜有人在。如郑振铎，他可是万千宠嬖于猫啊。他其实不仿佛鲁迅认为猫是子虚的，媚态的。他眼里的猫斑斓，活跃，可爱，神气……猫的益处也尽在他的心中和文章里。
猫不仿佛狗那样除夜，猫娇小，清洁，不似狗的那身味道。而且抱着猫睡觉也长短常幸福的，他睡觉是的打呼噜也是悦耳心弦的。若说猫是糊口中的人的话，那么必然是聪明机智的。狗是虔敬，诚心的人。若想获得主人的青睐就必然要揭示自己的本事。就仿佛武将，聪明需躺在主人怀里就夺走了主人所有的'青睐，就仿佛文臣，按历史潮水来讲，武力不能解决一切，而聪明才是胜败的关头胜败的。所以爱猫者触目皆是。但有一点能归纳出来，脾性缓和的人必然爱猫多一些，而那些豪宕刚烈，以事业本事为重的人会更爱狗。峻厉与和顺的人也就是仿佛狗与猫的脾性一样。
狗，猫，鼠因人而异，不合的人自然会有不合的感应传染。但非论甚么时辰，朴重，英勇，敢作敢当，清楚知道自己的地位，不做逆于自己的步履，能力的事。必然不遭嘲讽。狗，猫，鼠皆有他们悦耳的处所。
《狗·猫·鼠》读后感 篇2
这个寒假的气象形象形象却是不错的，阳亮光媚，晒得人暖暖的，这样的情状委实合适泡上一杯喷喷香茗，读上一本好书的。
好书如斯多，从其中挑出一原本也绝诘难事，在书架上翻检的时辰，目光不由的被鲁迅师长教师的《朝花夕拾》而引，信手拈来，这个明媚的午后就由它陪我了。
粗略了翻看了这本集子，文章不多，仅十篇。读完短序往后，便抉择顺着文章的目录一片一片的读下去。
第一篇的问题问题叫做《狗·猫·鼠》。鲁迅当初的文章是极有思惟的，这题中的猫鼠狗自然也绝非是去写那猫鼠狗的各类赋性，而是借猫鼠狗这三个动物来借喻时下的人们的糊口意识状况。虽然说本文的问题问题为《狗·猫·鼠》，而师长教师的众多翰墨都用来写自己的“仇猫”。
师长教师仇猫有良多的出处，猫的赋性和一些人很相像，看似工整，实则潜匿着“妖气”;师长教师仍是既不快乐喜爱猫的叫嚷声的，听到猫的叫嚷师长教师总要嫌烦，而这个猫则是更像及了那些与师长教师叫嚷的“名人”，师长教师自是要去仇猫的;还有一条也是师长教师仇猫的原因，凡是猫若是捕食到比自己弱小的动物就尽兴玩弄，直到玩厌了，才吃失踪踪，这却是和那时一些人的做法无二的，一旦手中有了他人的把柄，必是会就想尽编制渐渐地熬煎他人，自己享受着其中的“乐趣”。这是何等病态的'一种社会形态，笑人无妒人有，那切当是师长教师糊口的阿谁时代的哀思。师长教师仇猫委实不是口头革命，师长教师凑合猫自有一套编制。初步只是从家中养的一只花猫下手，一一奉行，甚至后来猫都夙来不濒临师长教师了。文章至此，师长教师的立场已经是除夜白至极了，而此时，师长教师笔锋一转，又引至了一只他收容的小隐鼠，隐鼠与那些比“名人名教学”还轩昂的除夜鼠是决然不合的，而师长教师的这个小隐鼠仿佛也是葬身于猫之口中，随后来得知是长妈妈所谓，可是，师长教师和猫之间的矛盾委实不能“重逢一笑泯恩怨”了。
《狗·猫·鼠》读后感 篇3
这篇文章花了近一半篇幅来攻讦那些子虚做作、打着“正义、正义”的记号还自鸣狷介的学者，又经由过程童话故事来暗喻那些人就是没视力目光的狗。接着才真正地最早说起仇猫来。
先说它们的脾性欠好，在抓住猎物后偏要尽兴玩弄，“颇与人们幸灾乐祸，逐步地熬煎弱者的脾性不异”。再则便由“我”报复抨击袭击那些在夜里配合嗥叫的猫层层深切至“精神分化学说”和厌恶封建礼仪的思惟与回绝同奉陪作揖、变相骗财之小人交往的剖断决心。
本文说好，是心理描述超卓，而心理描述的超卓还得从“我”那小隐鼠说起。先谈幼时的夏夜，祖母在小板桌旁给“我”讲故事《猫是山君的师长教师》，“我”在蓦然发现书上蹿下只猫来后心里是有些窃喜：猫没教给山君上树。然后由“我”床前贴着的花纸“老鼠成亲”联想这隐鼠成亲的画面：红衫绿裤，尖腮细腿，新郎新妇，执事宾客一应俱全。可是那些隐鼠不欢喜他人来不美不美观礼，因而“我”只好怏怏睡去，这里的心理描述透出一股孩子气的`无邪和自我快慰。后来又以叙事的手法写“我”和“我”救下的小隐鼠的故事，其中插入小墨猴的传说，给文章平增良多趣味。随后腔调急转直下，谈到“我”听长妈妈说那隐鼠是被猫吃去时的悲忿和仇恨，因而“我”最早报复猫了。从先前的攻打到得知“我”那隐鼠是被长妈妈害死后对猫的立场转为客套，过渡自然，在最后一段重申人道，说中国的官兵御侮保家，不愿扫清仇敌而宁可先稳住自己的饭碗。由此，加深文章的攻讦性和思惟性。
这篇文章以第一人称论说，措辞平实直接，写得很随便，向读者活脱脱揭露了一个孩童的心里世界，我边读也会边想起自己童年时那些在除夜人看来何足道哉却予我有首要价值的小事，品析往后，感同身受。
《狗·猫·鼠》读后感 篇4
掀开这位文学巨匠若干良多若干好多年前挥毫写下的篇章，仿佛穿梭了光年，来到了阿谁国人都不愿回到的陈旧旧年月。这位文学巨匠就是尽人皆知的爱国忠士---鲁迅。
《朝花夕拾》中的第一篇《狗.猫.鼠》就震慑住了我。尖锐直接的措辞笔锋，话中有话。这小动物仿佛就是人一样，写猫捕食到比自己弱小的动物就尽兴玩弄,直到玩厌了,才吃失踪踪,就像某些人,抓住了他人的弱点或不足的处所,就想尽编制逐步地熬煎他人,仿佛假定不熬煎够,就不甘愿宁可宁可一样。
师长教师写作以小见除夜，慢慢奉行，从他家的一只猫到所见的诸猫。
赏识师长教师的写作手法，更赏识他的独到目光。文章概况上写追思童年时救养的.一只可爱的隐鼠遭到摧残的履历和感，默示了对弱小者的同情和对残暴者的仇恨。用了旧事报复了那些加害我们国家的人们，他用不合的编制，做了自己力所能及，为鼓舞国家的士气做出了供献，闪现了一份真传神切的爱国情怀!
《狗猫鼠》代表了鲁许迅糊口的阿谁年月的三个阶级。
《狗猫鼠》是针对“正人正人”的报复抨击袭击激起的，嘲讽了他们分布的“蜚语”，表述了对猫熬煎弱者，一副媚态等特点的仇恨;追思童年时救养的一只可爱的隐鼠遭到摧残的履历和感，默示了对弱小者的同情和对残暴者的仇恨。
我不知事理当将心灵的天平倾向哪一边，报复哪个歌咏哪个，心中只有一种激情，发自心里的同情，同情生于阿谁适者保留，而除夜多人都是不适者的年月的人们。但我为那时的中国而愤慨，愤激!
在书上看到一句话：鲁迅的文章，只适于品味而不是浏览。以我的常识面去揣摩他白叟家的激情还为时过早，可我已能体味到鲁迅对这个日渐混浊的世道的无奈与悲切，他用他的笔战争着，解救着朝不保夕的中华平易近族。可这，只在历史的轮回里留下了“无可何如花落去”的呐喊与彷徨。
对我，可能我没有足够的资格与底蕴来研究这位高于世俗而又不分开世俗的革命家，但我有一份崇敬的心来企盼这位革命英雄!
《狗猫鼠》一篇值得品读的革命篇章!
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