做超卓的教师念书心得
我们获得了一些心得体味往后，经常可以将它们写成一篇心得体味，这样便可以总结出具体的经验和设法。那么好的心得体味是甚么样的呢？以下是小编为巨匠清理的做超卓的教师念书心得，仅供参考，接待巨匠浏览。
做超卓的教师念书心得1
今年寒假有幸读了彭兴顺的《做超卓的教师》，深有感伤，也给自己的成长指了然标的方针。
很长时刻自己也曾思虑着教会学生甚么步崆最首要的，一度想着若何教会学生做人，没想到彭教员的“让每个学生都盼愿事业的成功、渴求人生的超卓、渴求生命的辉煌，这才是我们教育所事实下场追求的方针，这才是把我们国家和平易近族引向起飞和强除夜的教育!”能够从学成久远来分化考虑，真正闪现了教育为学生的毕生成长奠基。要培育超卓的'学生，就必需有超卓的教师!追求超卓是教师体验职业幸福的过程，是对人素质的弘扬和价值的升华。
一贯以来自己也很想让自己变得优良，自己也没有优良的履历，读完书往后，略有感伤，首先，要爱自己的职业，既然选择了，就要好好干，只有好的心态，才能提高工作效力，获得更多的成长机缘，才能在自己教师职业糊口生计生计中获得更除夜的成功。把教师作为我们毕生成长的事业，才能做好它。其次，作为教师，要有丰硕的教育实践。一是多看，对教育对象和教育气象多不美观不美观不雅察看、多体味、多关注、多熟谙。二是多想，在实践中多思虑、多切磋、多分说，组成自己的个性化理论。三是要多做，体验多种教育教学履历。更要持久坚持下去，多堆集，，不竭丰硕自己。再次，一名教师成长，除要有积极的工作立场和高度的责任心外，还得寄望科学、合理的工作编制。其中念书、反思、研究和写作，就是最好的工作编制。博览全书，以书为友，念书要长于选择，首选读物是教科书，浏览其他科方针教科书，浏览一些优良的教育刊物，浏览一些教育经典名著;念书要长于堆集，对所读的工具加以梳理和晋升，转化成专业成长的一中生力军;念书要学甚至用，将所读的常识应用到教学实践中，才更有用。只有酷好念书的教书，才能培育出酷好念书的学生，才能营建出全数社会酷好念书的精采空气。最后，还要进行反思，从教育考试考试中反思，从教育步履中反思，从教育现象中反思，要写好第二教案，写好教学札记，听取同业或专家的评价，与他人作斗劲，一个教师写生平教案没需要定成为名师，假定一个教师写三年反思则可能成为名师。
成长是一个过程，永无绝顶;反思也是一个过程，永无终点。只要我们连结对教育的激情，在其中享受欢愉，体验教育的幸福，当然，我们不成能读了一本书，就可让自己成为优良，我们只要做最好得自己，自己感应幸福，就是最好的了。
做超卓的教师念书心得2
1、把班主任工作作为一项事业
爱心--教育成功的前提：爱孩子，是教师及格的底线，但教师还要研究爱的科学和爱的艺术，研究不应时代、不合春秋的学生有着哪些不合需求的爱。 童心--走进学生的桥梁责任心--教育成功的保证：既然我们选择了在黑板前站立，我们就选择了一种永远的姿式，一种使命，一种责任。
2、把班主任工作作为一门科学
当我们深切到孩子的糊口中去寄望不美观不美观不雅察看，或许你就会发现一个全新的超卓世界。 教育是一棵树摇动此外一棵树，是一片云催促此外一片云，是一个魂灵撞击此外一个魂灵。 教师的关心应是无前提的，公允合理的：不管是聪明的仍是迟缓的，是斑斓的仍是难看的，是听话的仍是奸狡的，是成就好的仍是成就差的，也不管他来自甚么样的家庭......
3、把班主任工作作为一种艺术
"我们必需认可教育不是无能的，假定教育是无能的，当然就没有需要办黉舍;同时，我们也必需认可教育不是万能的，假定教育是万能的，还需要监仓和司法吗?
"在研究我们的需要和教育需要的`同时，研究学生的需要，'知足学生合理的、正当的要求'，是做好班主任工作的一除夜诀窍。"
"沙里淘金，放除夜益处，而且发自心里地赏识他们，你就会发现，你的真诚和歌咏会改变一个孩子的生平。
【感悟】
跟着时代的成长，此刻的学生可以说是愈来愈难弄定了，对教师出格是对班主任的挑战愈来愈除夜。做一名优良的班主任需要有"三心"--爱心、童心、责任心，而且要时刻把教育工作算作一项事业、一门科学、一种艺术，毕生去研究它。回忆自己当了近十年的班主任工作，老是在埋怨工作的繁重、琐碎，没有好好的"放平心态，轻松而为"。
今天认当真真地读了彭兴顺作家的《做超卓的教师》，很赏识彭教员的 "教育是一棵树摇动此外一棵树，是一片云催促此外一片云，是一个魂灵撞击此外一个魂灵。"这句话，也看到一些教员以把学生招之即来挥之即去为能事，以学生的绝对驯服制服为立崖岸，当然这类专制治理编制是省事了，却是以压制学生的激情、挑战学生的心理极限为价钱的，对学生的个性成长并晦气，是以也其实不成取。仍是理当全力走进学生的心灵，创设宽容相信的激情空气，缩短师生心灵的距离，达到心领神会，如斯治理起班级来自然是驾轻就熟。
尔后就让我在叫醒学生心灵的生命过程中，挽留青春，保藏童心挥洒激情，燃烧思惟;思惟与激情齐飞，青春与童心为伴，生命与使命同业，把职业算作事业去完成，将事业作为科学去试探，朝着艺术去追求!为做一名优良的班主任而奋斗毕生!
做超卓的教师念书心得3
读一本好书，如同统一名为高尚的智者扳谈，令人收成颇丰。《做超卓的教师》就是这样一本布满聪明的好书。在这本书中，，彭兴顺巨匠从“做超卓的教师”、“做幸福的教师”、“做会育人的教师”、“做会上课的教师”、“做会写作的教师”、“做会当家长的教师”等等方面阐述了若何做超卓的教师，为教师专业成长指了然前进的道路。寒假里拜读、品味《做超卓的教师》，我对教育、对教师的工作有了更深更新的熟谙。
“做超卓的教师”强调：“教育是打造超卓魂灵的事业！”“让每个学生都渴求事业的成功、渴求人生的超卓、渴求生命的辉煌，这才是我们教育所事实下场追求的方针，这才是把我们国家和平易近族引向起飞和强除夜的教育！”能够从学成久远来分化考虑，真正闪现了教育为学生的毕生成长奠基。“要培育超卓的学生，就必需有超卓的教师！
超卓是教师专业成长的理想境地。追求超卓是教师体验职业幸福的过程，是对人素质的弘扬和价值的升华。”要想走向超卓，必需自觉从六个方面进行修炼：分歧有限，潜能无限；不能分隔，好好爱她；勇于实践，长于堆集；宏儒硕学，以书为友；没有最好，只有更好；增强研究，勤于写作。书中列举了一个个鲜活的事例，讲述了一个个富有哲理的故事，彭教员深切浅出的对这六个方面作出活跃详实的教学。
“一小我想要自己成为若何的人，他就可以成为若何的人”。“今天干事的立场，抉择了明天存在的状况。”做教师，就要全力做超卓的教师，这不单仅是教师小我事业的追求，更是更是一份责任，是一份沉甸甸的.责任。尔后，在自己的教学中，我将会遵循书中讲的六个方面修炼自己，加倍酷好教育事业，“爱我所选终不悔”；多念书、读好书， “腹中有书气自华”，以书为友，不竭丰硕完美自己；在泛泛的教育糊口中，加倍正视教研与反思，堆集教育教学经验，寄望多磨“斧子”，在反思实践中使自己的教育教学水平不竭“登新高”，走向超卓。
教师要发自心里地关爱每个学生。教师要很细心，很有耐心地看待每个学生。
当你齐心专心只想着支出的时辰，你会收成更多。我没想过我会有何等除夜的成就，而事实上，我班的学生却给了我一个又一个的欣喜，让我感应传染支出没有空费。
做超卓的教师念书心得4
【摘抄】
"不是你面临的工具抉择你的幸福，而是你面临的编制抉择你的幸福。"
★学会看到亮光：极端的乌黑预示着破晓的到来，久雨的天色标识表记标帜着晴天的惠临，皱起的眉头就是即将睁开的笑脸，超出了高山便可能看到宽广宽除夜奔放的海洋。乌云上面总有阳光的晖映。
★学会良性对比
★学会看到具有：在生命的统一刻度上，因为乐不美不美观者看到的是存在的一面，而悲不美不美观者看到的是失踪踪去的一面，所以他们看到的功能却完全不合。
★学会采纳残缺：我们要安然领受生射中的"缺口"，因为最完美的产物在广告里，最
完美的人生在悼词里，最完美的恋爱在小说里，最完美的婚姻在黑甜乡里。
"一个是我们碰着的疾苦，一个是我们体验到的疾苦，这个取决于我们的肚量襟怀胸襟。所以当我们处于疾苦时应坦荡自己的肚量襟怀胸襟，不要做一只"杯子"，而要做一个"湖泊"。
【感悟】
作为一名教师，我们天天几回再三着良多不异的工作，备课、上课、功课、教育、考试，难免有些古板乏味，有时辰其实幸福不起来。因而，牢骚满腹;因而，消极怠工;因而......试想，一个成天愁眉锁眼，自怨自艾的教员又怎能让我们的孩子感应幸福呢?彭兴顺奉告我们，学会阳光思虑，学会人际交往，学会欢畅工作，学会欢畅糊口。不能"选你所爱"，的，那就"爱你所选"的，我们有"桃李满全国的芳喷香"，我们有"采菊东篱下，悠然见南山"的.闲适......教师也有教师的幸福啊!
没法健忘阿谁学生那件事：六年级时，我发现班里有一个男孩显得出格老成，而且默然寡言，班里的学生都很架空他，他也把自己禁锢在一小我的世界里，班里的任何勾当他都不屑插手，进修上也是无精打采。我在一个下学后的黄昏找了他，把他请到办公室，搬了把椅子让他坐在我的对面，我们进行了一次伴侣间的谈话，具体谈了些甚么我根底忘了。印象最深切的是，那天很不巧，我们谈话竣事后在各自回家的路上倏忽下了一阵倾盆除夜雨，我被淋得全身湿透。
抵家后，我在第一时刻给他打了个电话，问他若何样，丁宁他快点把衣服换失踪踪，喝上一杯热水。往后我也就把这件事淡忘了，没想到对他的影响却是不成估量的。卒业那年的步履会我若何也忘不了，两个班级的分数咬得很紧，他在角逐跳高这一项方针时辰，和2班的一个男生互不相让，杆升到了让我看着有点惊慌的高度了，我劝他抛却，他必定不愿，望着已比我超出超越一除夜截的他眼里的剖断，我只有在旁边替他拿着衣服。最后他真的战胜了阿谁体训队的男孩，也战胜了自己。
更令人打动的是，今年他考上了浙江除夜学，及第后的第一时刻跑到我的办公室向我陈述了这一喜讯，并在临解缆去报到前的那天带着一束鲜花来到了我家，向我暗示真诚的感谢感动打动。
此时此刻的幸福，我想不是教员的人是永远也没法体验到的。只要我们调剂好心态，那么我们将会是一名幸福的教师，因为幸福就掌控在自己的手里!
做超卓的教师念书心得5
细品《做超卓的教师》一书，我深切地熟谙到要实施课程更始，就必需成立毕生进修不美不美观念，博采众长，使自己的除夜脑不竭弃旧容新，领受活化常识，才能厚积而薄发。
书中良多话语，言简意赅，却让我很有感伤，回味无限。书中有这样一句话：为体味决书多时刻少的矛盾，教师念书必需学会选择，采纳浏览与精读相连络。一般的书可以浏览，首要的书、名著就需要精读；与自己研究标的方针远的书浏览，与自己研究标的方针近的书精读。浏览的面不成太窄，精读的面不成太宽。说良多好，做教师的我们在教学的过程中经常会碰着这样那样的问题、思疑。这时辰辰，仅凭我们的一己之力仿佛显得那么亏弱无力，就如书中所说，此时我们便可以向一些教育经典乞助：苏霍姆林斯基的《给教师的建议》、陶行知的《陶行知文集》、李镇西的《爱心与教育》。
畅游陶行知的.《陶行知教育名篇》和苏霍姆林斯基的《给教师的一百条建议》，我怎能不被教育家的激情与思惟所打动？怎能不被他们的行文气焰和措辞特点所吸引？他们的激情竭诚而充实，思惟朴质而深切，措辞激情亲热而又不乏文学性，字里行间布满了真诚的人道主义情怀，他们把自己的一腔热血撒向每位学生，用密意的目光凝睇每小我的心灵，他们所关注的是每个学生个性的成长，他们让教育真正进入了人的心灵世界。从陶行知著作中，我读懂了三个字，那就是真教育。经典之所以称之为经典，就是它包含的精神理念具有超出时空的生命力，永远不会过时，这些经典迸射着斑斓的教育聪明，诠释着悦耳的教育情怀，给了我良多教育的启发。
浏览，让我布满而欢愉，更让我除夜白教育需要爱心，孩子盼愿关爱。让我们以教唯以爱，学唯以笃的思惟合理地看待、赏识每位孩子；让我们怀着一颗慈母般的爱心，津润每个孩子的心里；让我们用苏霍姆林斯基那种海纳百川的宽广肚量襟怀胸襟，去采纳孩子，期待孩子的成长吧！愿我们都能以书为友，在书的世界里作一次心灵的远程不雅参观，来一番艰深的魂灵对话，掬一捧淡淡书喷喷香，做一名博览的教师！
做超卓的教师念书心得6
比来，在工作之余有幸浏览了《做超卓的教师》一书，收成颇多。这本书中涵盖了教师的糊口生计生计筹算、心理健康、班级治理、课堂教学、研修组织、家庭教育、魅力师训等，话语竭诚，说理透辟，作为一名教师的我读完往后收成颇丰。
”尊敬、相信、理解、是每个孩子精神生命所必需的阳光、空气和水，是孩子心灵健康成长的需要前提。“反思自己的教学糊口生计生计，之前老是感应传染要让学生尊敬你，你就必需呵护教师的威严，要说一不贰，这样才能获得学生的尊敬。因而我在课堂教学中也就经常失踪踪去了笑脸，板着脸蛋，逐步地学生对我也就”敬而远之“了。此刻想来，我的这种做法是一个何等严重的短处！每个学生都是活跃活跃的人、成长的人、有肃静的人、有个性的人。作为教师，就要有一种驯良的心态，蹲下身子，以齐截的身份与学生交流沟通，还要有包容之心，宽容之度。要有完美的.人格魅力，要有人情味，能够用自己的人格魅力传染学生，用爱心与责任心看待学生。这样才能使学生乐于接近你，乐于进修你所任教的学科。
”对一名教师来讲，催促其教育事业成长理当有两个轮子，一个叫做“激情”，一个叫做“思虑”。我们理当要有教学聪明，要有较高的教学机智，有较强的掌控课堂的能力；能在课堂教学中因地制宜，游刃有余。在教学中还理当和其他教员一路配合参议教学中的热点、难点问题，参议教学的艺术，交流彼此的经验，共享成功的喜悦К彼此进修，配合提高。
“教而不研则浅，研而不教则浮。”每次教学设计、课堂教学，都有不完美的环节，往后需要我们不竭的反思、实践、立异。反思是人对获得常识的反不美不美观自照，反思是教师专业成长的“保鲜剂”。我们需要经由过程浏览教育名著、课改丛书、听名家陈述等，与课改成友，研究教育教学和新课改。学然后知不足，取他人之长，补己之短，在感悟中提高。
我也愿“做最好的教员”，认当真真完成每次教学设计，踏结健壮上好每堂课，认当真真组织每次勾当，让学生健康欢愉的成长。
做超卓的教师念书心得7
课改是压力也是机缘:新课改除需要理念的更新外,开设选修课对教师而言也是一个全新的挑战。这类新内容,看似是高中教师的一种压力,同时也理当视其为辅佐教员营业成长的平台和机缘。
要就教师会矫捷应用现代化的教学手段:教学勾当是借助于必定的手段、工具睁开的。可以说,不竭地把人类在社会出产与糊口中创作发现出来的新手艺、新设备加以改良并应用于教学勾傍边,这是人类教学前进的首要动力,是教学效力和下场得以不竭提高的首要物质保证。出格是以多媒体操作手艺为代表的现代教育手艺,正在火速地改变着课堂的教学模式,成为促进科学质量的主冲要破口。多媒体等计较机操作手艺在科学教学是具有挂图、投影片等教学手段没法替代的优胜性。可是,这就要求科学教师,理当尽快掌控计较机根底常识和根底操作,和教学软件的建造等。才能更好地为教学处事。事实上,只有充实阐扬信息手艺的优势,才能为学生的进修和成长供给丰硕多彩的教育气象和有力的进修工具。从这类意义上来讲,充实操作现代信息手艺,是教学成长的时代要求。此外,提高考试考试出手能力,也是新课改对科学教师的必定要求。在科学教学中强调教师的出手能力。首先是由学科特点抉择的。科学教育中,物理、化学、生物等都是实
验性学科,其首要常识系统都是成立在除夜量考试考试根底上。是以,考试考试操作与演示考试考试能力是教师的根底功。考试考试操作能力首要搜罗:⑴对考试考试仪器的操作能力;⑵对考试考试过程的操作能力;⑶对功能测量的操作能力。其次,现代科学教育强调过程性教学,即把学生进修常识结论的过程设计成科学家试探的过程。为了让学生更好地舆解、体验抽象概念、事理。经常在教学过程中设计一些让学生直接出手做、出手实践的内容。要胜任这类教学,教师不单自己要会做,而且还能在学活跃手做的时辰手把手的指导,指出其操作中的各类问题,这些都要就教师具有较强的出手能力。具有较强出手能力的教师还能自己设计、建造各类教具和学具,辅佐学生在"玩"中学,在"做"中学,把抽象的常识、概念改酿成各类学生可以直接感知、操作的过程。学生经由过程亲自操作,获得体验,更好地舆解与掌控常识。
要就教师进一步提高自己的营业素质:首先了了课程的常识结构。其次,要体味相关学科常识。现代社会正慢慢进入"信息社会",社会各部门的工作也逐步从除夜工业时代分工慎密的专业化进入信息时代的综合化,学科之间彼此渗入。传统学科鸿沟愈来愈恍忽,仅靠上述狭小的专业常识已很难应付现代教学需要,所以教师要坦荡本学科视野,需具有与科学相关的'根底常识等,还需体味科学与其他有关学科的横向联系及成长。使社会科学常识、教育科学常识、系统科学常识,有机地连络组成斗劲完全的根底常识。最后,我认为对教师来讲,相当首要的一点,即是具有介入社会出产、糊口的常识。社会出产、糊口常识是十分普遍的,这就要就教师具有自我改良的孔殷要求,以活络的目光和脑子,寄望不美观不美观不雅察看、体味、聚积当地域的自然气象、出产气象、糊口气象和社会更始科学手艺的操作气象。教师常识结构的更新,跟着社会的成长,我们所面临的学生也会加倍复杂化,这就要就教师必需不竭进修心理学和教育学,能够以新的教育理论来撑持自己的教学工作。
总之,在新形式下,教师在学生面前的脚色改变必将成为事实,我们教师该算作好充实的预备,不竭提高自己的素质,同时应具有过硬的营业素质才能超卓地完成本职工作。
做超卓的教师念书心得8
人的潜能是一个神秘的规模，它如同地层深处的流泉，当不曾开掘时，它轮回往来来往地在地下无声地旋流，破耗着自己的活力。蛰伏在生射中的潜能不成想象的巨除夜，人的使命就是激起潜能，为自己的潜能找到一个喷涌的出口。
当我们启动自己全数的激情去进修、去工作、去糊口，我们对进修、对工作、对糊口的爱就如向阳一样喷薄而出，冉冉升起在我们生命的天空中，我们就会厌弃失踪踪败，盼愿成功，拥抱成功!
一名教师的成长，出了要有积极的工作立场和高度的责任心外，还得寄望科学、合理的工作编制。其中念书、反思、研究和写作，就是最好的工作编制。
我们只有不竭地念书，才能具有根源活水，津润学生求知若渴的心里;只有不竭地念书，才能打下深挚的精神底蕴，引领学生丰硕的精神世界。
分辩优良迟到教育者和平平的教育者，不在于教育者是不是犯短处，而在于他若何看待已犯了的短处。长于把教育失踪踪误酿成教育财富，这是任何一个教育者从通俗教师走向教育专家甚至教育家的最关头的成分之一。
"教而不研则浅，研而不教而浮。"研究是一种意识、立场，不是简单的编制，是教师主体意识、主体精神、社会责任感的首要闪现。它是一种自觉的教育精神，是教师成长、成长的"同义词"。
假定行而不述，或述而不作，那么再有价值的教育发现、教育思惟都没法发生深远的影响力和辐射力。
【感悟】
让每个学生都盼愿事业的成功、渴求人生的超卓、渴求生命的辉煌，这才是我们教育的事实下场方针，这才是把我们国家和平易近族引向起飞和强除夜的'教育!"而"黉舍教育不能让自己的学生胸中布满弘愿和壮志，那么，这将是最失踪踪败的教育!"原本我一贯感受黉舍教育最首要的是教会孩子若何进修，若何做人。
作为教师假定没有这样的思惟和意识，就很难培育出弘愿壮志的学生，就不能引领学生向更高条理成长全力!读了此辑后，我深切地熟谙到作为教师，充实熟谙自己潜能的自年夜是教师走向超卓的基石，丰硕的教育实践和厚重的常识底蕴是教师走向超卓的双翼，永远的反思精神和自学的研究立场是教师走向超卓的必由之路。
做超卓的教师念书心得9
旧年九月，我很侥幸地走上了教师岗位。初为人师的我，除夜有一种“初生牛犊不怕虎”的勇气，盼愿在职教中心┞封个舞台上揭示自己的风度。可是，适得其反。从开学伊始，在工作上我就碰着了各类各样的“疑问杂症”，可以说我那时的处境是惊慌失踪措、寸步难行。
“阳光总在风雨后”，就在我对教学工作一筹莫展之际，就在我为班级治理工作冥思苦想之时，我接到了“红宝书”——《从优良教师到超卓教师》。看到这本书的封面介绍写着“极具影响力的泛泛教学策略”“合用教学指南”的字样，我欣喜若狂，如获至宝。在快要一年的时刻里我当真读完了这本书，当然本书介绍的是西方教育实例，与我们今朝的教育模式有必定的分歧，但书中系统性的教学策略仍是让我收成颇丰。其中让我感应传染最深的有以下三点：
首先，要坚持学生的主体地位。学生是班集体的首要组成部门，他们的一举一动都影响着全数班级的动向。所以，作为教师，不管是课堂授课，仍是班级治理，都要坚持学生的主体地位。这就要就教师从学生的角度解缆，体味学生的点点滴滴，好比，他们的胡想是甚么，他们的偶像是谁，他们的家庭状况若何样，等等。书中还介绍了体味学生的此外一道路，从家长那儿何处获得学生信息。我“将学生的前进实时奉告家长”，“向家长歌咏孩子的成就”，这样一来，我不单会体味到自己的学生气象，还获得了家长对我工作的`撑持。总之，在体味学生的根底上，坚持学生在班级中的主体地位，我的教学工作和治理工作睁开起来可以说是驾轻就熟。
其次，要培育学生自立进修和治理能力。“欢兴奋乐喜爱是最好的教员”，在进修方面，作为教师，我们需要不竭完美自己的教学编制，让进修内容变得更有吸引力，培育学生进修的欢兴奋乐喜爱，指导学生在进修过程中自立领受新常识、复习旧常识。在治理方面，我们需要“培育学生的责任心”，而且给以学生足够的抉择抉择信念，让他们充实熟谙到自己在班级治理中的首要浸染，指导他们在班级治理中献计献策，并严酷要求自己的言谈举止。
最后，要做一个鼓舞鼓舞激励学生的教员。书中介绍了“鼓舞鼓舞激励学生勇于冒险”、“鼓舞鼓舞激励学生改良立场”、“鼓舞鼓舞激励学生全力实现自己的方针”等一系列的鼓舞鼓舞激励编制。这些编制的实施会让学生在泛泛糊口中不竭完美自己，养成精采的习惯，成立高尚的理想。这样，你在教学工作中会如鱼得水，在班级治理中运筹帷幄。
从优良教师到超卓教师，是一个按部就班的过程。或许此刻的你我还都是默默无闻的通俗教师，但学无绝顶，相信在我们的不竭进修前进下，我们终有一天会步入优良教师，甚至是超卓教师的行列。
做超卓的教师念书心得10
《做超卓的教师》，书中一个个鲜活、有趣的事例，一个个哲理小故事，都让我禁不住反思自己：反思自己的教学，思虑往后的全力标的方针。这本书如统一盏明灯，指引且了了地奉告了我，要当一名优良的教师，就该做到书中的七个“做”： “做超卓的教师”、“做幸福的教师”、“做会育人的教师”、“做会上课的教师”、“做会写作的'教师”、“做会当家长的教师”“做会培训教师的教师”……每个问题问题都让我想尽快体味里面的内容，因而静下心来，逐步翻阅、品味。
其中使我感伤最深的是彭兴顺教员在书中几回再三强调，“爱心是好教师的根底前提”，“没有激情，没有爱，也就没有教育”。
这其实不是立异不美观不美观概念，从孔子的“爱之，能勿劳乎?忠之，能勿诲乎”到鲁迅的“教育根植于爱”。古今中外，教育家的教学思惟虽不尽不异，教育气焰也各有所长，但对学生的激情都离不开一个“爱”字。
我们都知道爱是教育力量的源泉，是教育成功的根底。我认为心中有爱，才能真正成就超卓的教师。作为一名教师首先应关心学生的成长，应多与学生谈心、谈心，做学生的贴心人。古云：师者，传道授惑解惑也。教师想要把学生培育成甚么人，教师自己就理当是甚么人。
教育上的爱，不是为了达到一个方针而做出的一种姿态，它是一种思惟，一种激情，一种空气，应用得适当，它会把“爱”自可是然地贯串于教育的某一个环节，也会不声不响地表此刻教育的每个细节，更会潜移默化地浸润着每个学生的心灵。
是以就让我们“用情施教专心思虑”最早，让我们全身心的去爱每个学生，以爱传染每个学生，为做一个超卓的教师全力。
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