《爱的教育》教师念书心得
当我们对人生或事物有了新的思虑时，不如来好好地做个总结，写一篇心得体味，这样能够让人脑子加倍清醒，方针加倍了了。那么心得体味若何写才适当呢？下面是小编汇集清理的《爱的教育》教师念书心得，供巨匠参考借鉴，但愿可以辅佐到有需要的伴侣。
《爱的教育》教师念书心得1
《爱的教育》这本书早有闻说，但一贯没有时刻坐下来细细品读。又到一年暑假时，当然更多的时刻用在赐顾帮衬孩子上，但仍是坚持抽暇读完这本书，因为我感应传染这本书对为人怙恃、为人师长、为人后世理当是一本很有裨益的教育经典。
《爱的教育》是意除夜利闻名的作家亚米契斯写的，采纳日志的形式，以孩子的口吻、孩子的笔触来写孩子的糊口和思惟，读来显得真实，富有激情亲热感。整部小说，没有豪言壮语，只是用朴质平平的措辞，塑造出了一个个貌似细微，但现实上却很不服凡的人物，自然活跃，具有很强的艺术传染力。例如卖菜妇女、卖柴人、铁匠的儿子、老石匠的儿子、卖炭人的儿子、少年鼓手、父亲的教员、带病上课的教师等等。这些通俗而朴质的小人物都有一个配合的特点：对糊口布满爱，为他人奉献爱。正因为他们的爱，“我”的世界才变得加倍夸姣。
读着《爱的教育》，我思绪万千；合上《爱的教育》，我心潮升沉。“爱是甚么？”这一问题在我脑海中不竭缭绕。爱是人类的永远话题，是人类最根底的激情。而在教育中，爱更是教育的魂灵和生命。对孩子进行爱的`教育，是教育的关头，也是教育的根底要求。爱需要教育，教育也需要爱。《爱的教育》描绘教师和学生的篇幅其实不多，但却篇篇超卓很是，让人流连忘返。《女师长教师之死》这篇文章我印象很深，她让我感应作为一名通俗的教师的伟除夜，教师不成是教员，一个常识教授者，也是学生的怙恃、心理除夜夫，教他做人，影响学生成长的方针、标的方针和质量，对学生进行思惟灌注灌注灌注贯注和刷新。在女师长教师死去的伤悼会上，学生纷繁失踪踪泪，看得出孩子们对女师长教师很是记挂和崇敬。同时我也为自己能成为一名教师而诺言、孤高。
回忆自己的教育教学工作，有时在课堂上孩子不听话时，会禁不住狠狠地攻讦他们，但下场其实不太好，有时反而会适得其反。因为孩子们有思惟、有设法，作为教师要想让学生听话，首先要走进他们，体味他们，与他们交流、谈心，用一颗真诚的爱心拉近师生间的距离，真正体味学生的需要，选择适当的教学编制，让学生对所学常识发生欢兴奋乐喜爱。这样，才能收到事半功倍的下场。教育，是爱的事业。仅独一责任心是不够的，还需要我们教员关心珍惜每个学生，同时还要教学生学会去爱：爱自己、爱家人、爱伴侣、爱所有需要爱的人！
可是今天的黉舍教育，在高考中考挑唆棒的指导下，更多的是追求考试分数，更多的是片面强调升学率，对学生一些精采的品质培育有轻忽现象，存在“进修好一切皆好”的设法。可是，《爱的教育》这本书在给我们敲响警钟，孩子们需要的其实不只是成就，爱的美德更是我们急不成待的要教到孩子手里的至宝。作为教育者，回绝冷峭，传布爱心，不单仅是我们对自己的一份责任，更是我们对受教者、对社会的一份责任。就让我们怀揣朴质的关爱，把心中的这口水井带给沙漠中行走的孩子，带去安然和保障，更带去魂灵的浸润和生命的水源。
中国的除夜文豪孔子曾说过：“仁者爱人。”有仁者之心的人，首先必需具有一颗夸姣的爱心。伴侣们，让我们学学卡罗内、洛贝谛他们吧，多献出一点爱，用爱的钥匙，去打开人们的心扉，那么阳光将晖映到世界上的每个角落！
《爱的教育》教师念书心得2
《爱的教育》我是一口吻读完的，这是一本洗涤心灵的书籍。吸引我的，仿佛其实不是其文学价值有多高，而在于那通俗而细腻的文笔中闪现出来的近乎完美的亲子之爱，师生之情，伴侣之谊，乡国之恋……《爱的教育》书中那些通俗的人物：小石匠、卖炭人、父亲的教员、我的教员、铁匠的儿子、盲童等等，仍然浮此刻我面前。《爱的教育》是以最简单的措辞，讲述着 100个与孩子有关的故事：《扫烟囱的孩子》、《贫平易近》、 《虚荣心》、《感恩》、《吃醋》、《打骂》、《离去》等等，称道了儿童理当具有的纯挚激情。同时书中也透露了从家庭、黉舍到全数社会，都在营建一种精采的气象，潜移默化地培育塑造着儿童爱祖国、爱人平易近的激情。
《爱的教育》让我打动的同时，也激起了我对爱的一些思虑。
首先《爱的教育》的书名使我思虑，在这纷飞的世界里，爱事实是甚么？它的力量事实有多除夜，竟令人们甘愿宁可殉国自己的生命来解救爱？带着这个问题，我与这个意除夜利小学生一路远程跋涉，去探访一个未知的谜底。一个四年级小学生在一个学年十个月中所记的日志，包含了同窗之间的爱，姐弟之间的爱，后世与怙恃间的爱，师生之间的爱，对祖国的爱，这一切的一切，令人读之，尤如在爱的怀抱中成长。在这傍边，我找到了谜底。当然其实不像想象的那样不凡，但真的让人感应传染很缓和。爱比珍珠更珍贵，比糖果更甜美，比水晶更晶莹，比群星更璀璨，爱是一种感应传染，是一种令人欢愉，人人都想要而又用金钱买不到的感应传染。爱能够将心中的恨化为勇气，它使你微笑地面临糊口，使你强硬地招架命运，它是还魂的仙草，给罪人新生，他是慈爱的母亲，唤浪子回头，它既是一种获得，又是一种牺牲。但，一份垦植一份收成，命运不会让你白白支出，它会用人世最珍贵的爱往返报你活，若何去爱。在打动中，身边，因为它无影无形，所以经常会被我们所轻忽。可是我们的糊口不能贫窭它，其实它的意义已融入生命，成了糊口中不成豆割的一部门。就如亲子之爱，如斯通俗，但良多人都没法感应传染到。安利科有一本与怙恃配合读写的日志。而此刻良多学生的`日志上还挂着一把小锁，为甚么呢？我思虑着。最简单的工具经常最等闲轻忽。人类是那么伟除夜，莫非竟不习惯人世最通俗的亲情吗？《爱的教育》一书中描述了一群布满活力，积极要求长进，如阳光般辉煌的少年。他们有的家庭麻烦，有的身有残疾，当然也有一些是洗澡在幸福中的。他们从身世到脾性都有差异以外，但他们身上却都有着一种配合的工具—对自己的祖国意除夜利的深深的爱，对亲友的竭诚之情。这是我们所比不上的，同时也是令人爱戴的。这里面不能轻忽的是每个月教员读给那群少年听的“精神讲话”，这一个个小故事，不单使书中的人物遭到陶冶，就连我这个外国读者也被其中所闪现出的强烈的激情所震动，激发了我深深的深思。而面临此刻的教育，爱理当是教育力量的源泉，是教育成功的根底，而不是为孩子的短处找出处，但为甚么仍有怙恃宠嬖自己的孩子呢？当投入热忱，不在乎它将延续多久的时辰，这类情怀已升华为一种爱，一种对糊口的爱。读了《爱的教育》，我走入安利科的糊口，目击了他们是若何进修，糊口，若何去爱。在打动中，我发现爱中包含着对糊口的追求，同时这份神采，也将我在成长道路上碰着的怨恨，化为了战胜坚苦的勇气。这是我获得的意外收成。
有时辰，当我们碰着挫折时，经常会自怨自艾，就仿佛全球都在跟我们作对一样，甚至埋怨这世上没有人爱自已，有的想更悲不美不美观，则会自杀，暗示他的抗议，这多可悲呀！有句话是这么说的：“世界上最除夜的幸福就是坚信有人爱我们。”其实，假定我们能够静下心来，细细品味我们四周的一切，必定会发现，在这个世界上，竟然有那么多人疼我、爱我、辅佐我、我多幸福呀！当你能够感应传染那份极其通俗的爱的时辰，相信你必定不会吝惜支出你的爱心给一些需要辅佐的人，是不是是送人玫瑰，手有余喷喷香，不是吗？在《爱的教育》中，把爱比成良多工具，确是是这样但又不单仅是这些。我想，"爱是甚么"不会有了了的谜底。但我知道"爱"是没有限制的。小到萍水重逢的人们的一个微笑……除夜到捐募骨髓，献血，辅佐但愿工程……当然如同空气般的爱有时会被"污染"，甚至"磨灭踪"，但这一切，都是值得珍惜的。所以但愿更多的人去感应传染一下简单措辞中深挚的爱，我想这部好小说将会把这类夸姣的感应传染带给更多更多的人。
从此外岁月里飘进我生射中的云朵，不在落下雨滴，也不再刮起风雪，只把那融入除夜自然的爱的色采，挥洒于我湛蓝的天空。四时的风吹动着岁月的风铃，奏响迷人的恋曲，如流星般划过天际，仿佛一首纯挚的抒情诗、一支幽婉的小夜曲，泛动在我心头。我感谢感动打动天主，感谢感动他将我酿成人类，这样我才有机缘，体验爱的糊口。伴侣们、请你带着一颗圣洁的爱心，投入到全球中。你会发现：只要人人都献出一点爱，世界将酿成夸姣的明天。请乘上“爱”的小舟，走完属于你自己的爱的人生。
《爱的教育》教师念书心得3
在我们的教育中，“爱的教育”这四个字，说来等闲，做起来又是何等的坚苦！首先，在除夜除夜都人的脑海里没有“爱的教育”这个概念。所以，在我们的糊口中，没有爱的教育。正因为我们窘蹙爱的教育，才使我们的糊口里少了一些爱。对怙恃的爱、对教员的爱、对同窗的爱，这是我们缺傲幽，这是我们需要寻觅的。有了这些爱，我们的糊辩才会布满了爱。
在《爱的教育》中，我走入了学生的糊口，目击了他们是若何进修、糊口，若何去爱。他们的爱里有宽容，有谦让，有亲情，有友情。《爱的教育》在诉说高尚纯挚的人道之爱就是一种最为真诚的教育，而教育使爱在升华。当然，每小我的人生履历不合，可是你会从《爱的教育》中，体味到曾履历过的那些近似的激情。
不竭的调剂心态和做法，也为孩子多支出一份关心与爱心与真心，发现孩子们总会相对的给以“回馈”。是以有“爱的教育”，才有“美”的回忆.我的体味：
1、以教育为主题的斑斓、可爱又悦耳的故事，理当良多，发生在你我巨匠的身上，巨匠都在从事教育工作，而且是下层的教育工作人员，所接触到、感应传染到的故事理当最多，也最深切，只是巨匠都沒有把他记实下来而已，假若有机缘加以清理，如同本书一样，必定叫好又叫座的一本好书。
2、我们不要过度执着一个不美不美观念、一种步履模式、一种习惯，而要常求打破，要从不合角度，正、反方面整体思虑来解決问題。我们理当养成检讨思虑的习惯，对任何事都要下功夫，才不至于被外界所思疑。
3、看过的`书颇多，很少再回味一遍，从头再来；写过的陈述、资料也良多，也很少再从头掀开研读，事实上偶而从头品味一番，个中滋味又当从何说起？只能通顺贯通不能言传。我们经常在不知不觉傍边只顾往前冲，轻忽了检讨与自觉的功夫，也经常在不知不觉傍边，轻忽了別人的感应传染。
4、时代的产物中，培育了良多的念书人很会念书，良多学生光会念书，不会读人；只会干事、不会做人，小我过度正视，轻忽；；是学术界的巨人，却是糊口中的侏儒；可以和电脑、机械、考试考试室对话，却没法与人沟通。
在《爱的教育》中，我找到了爱，在爱中找到了教育。
《爱的教育》教师念书心得4
这是一本很是悦耳的书，它经由过程讲述主人公---安利柯身边发生的故事来教我们“爱”-怙恃之爱，同窗之爱，儿女之爱，国家之爱等。它是一本教育我们的好书，值得每小我专心的浏览。
在《爱的教育》里面给我印象最深是“普雷科西得奖”这个故事，故事的情节是：普雷科西的爸爸是一个铁匠，经常平白无故的打他。有一天上午，督学和校长来发奖章，第一枚奖章发给了代洛西，第二枚奖章发给普雷科西，普雷科西默示出很是感谢感动打动!下学了，督学走到普雷科西的爸爸面前兴奋地说：“我为你兴奋，你的孩子胜过了54个同窗，获得第二枚奖章。他是一个聪明又有胡想的孩子，他会前途无量。”铁匠听后十分诧异，过一会，他的眼泪逐步流下来了，然后紧紧抱住了普雷科西。
这个故事说了然：普雷科西经由过程自己的全力,改变了爸爸对他的立场。
我也要向普雷科西进修，好比做功课碰着坚苦，不能想都不想就去问爸爸、妈妈。我理当多动脑子想想。
普雷科西在这类卑劣的气象中进修，也能进修的这样好，我的进修气象比普雷科西的进修气象良多若干良多若干好多了，普雷科西能在这类卑劣的气象中进修，还进修得这样好，我也要比普雷科西进修得好。好碰见坚苦永不畏缩，还要相信自己，坚苦打不倒你，我自己能做到。
在《爱的教育》这本书里，作者以一个小学生的名义，经由过程日志本的形式，讲述了糊口中一些通俗易懂的小故事，将“爱的教育”融入这些故事，用以培育年青一代的思惟情操。他所倡导的爱的教育，搜罗酷好进修、酷好劳动、酷好祖国、同情弱小、乐于助人、尊师爱生、关心怙恃等人类夸姣的精神和激情。这些小故事，经由过程孩子叙事的形式表述出来，让人感应传染出格熟谙与激情亲热悦耳，具有很强的艺术传染力。这些日志形式的故事一篇篇都不是很长，都是孩子在念书时代天天发生的有趣，成心义的事，孩子只是很简单的将这些进修过程，教育过程照实地记叙着，但越是简单的工具越是可以表达良多的内在。因为我们读者看到小学生将他眼中的教员的教育编制，教员对学生的爱、关心，对学生的辅佐，和同窗之间互帮合作，驯良的激情用一些记叙性的文章记实下来，将一些简单的激情表达其中，小学生虽小，但却能深切感应传染到教员“爱的教育”感应传染好与坏，感应传染爱与仇恨，这一切复杂的感应传染经由过程这一篇篇日志表达出来，传达给我们读者，激发我们读者的一些思虑，让我们读者能亲自体味“爱的教育”，感应传染“百无禁忌”。
我在浏览这本书时，经常思虑这样一个问题：爱的教育并不是易事，我们教师理当若何去爱学生?若何充实应用爱的教育“宝物”?我认为：
第1、教员对成就低下学生要有一颗忘我的爱心驯良知。
因为我们的成就低下的学生，因为进入平易近办院校，一些人瞧不起他们，更不用说关心珍惜他们，理解尊敬他们了。把他们算作自己的孩子，算作伴侣。对成就低下学生的同情和理解，是爱他们的首要默示。我对那些因进修智力出格差的成就低下学生老是给于出格的关心珍惜;对那些背犯纪律而抬不初步、遭到责罚而堕入孤立的学生给以同情;对那些因失踪踪败发生心理挫折的学生给以同情;对那些因家庭经济坚苦而感应低人一等的学生给以同情。我们的教育学首先是人学;而教育者首先是一小我道主义者，对学生没有同情心，决不是一个真实的教育者。所以，我认为，教师更理当对成就低下学生富有同情心和爱心，这是教育的前提和根底。
第2、在糊口细节上关心珍惜成就低下学生。
关心学生是教师的教育素养和责任心的具体默示。我们要关心我们的学生，这关心不止局限于对学生物质糊口和身体健康的关心，更首要的是关心学生的心里世界和学生的未来。我们用要心灵来熟谙自己的学生，感应传染他们的需要、体味他们的念头、体味他们的欢喜和忧闷、理解他们的欢兴奋乐喜爱和欢兴奋乐喜爱。而《爱的教育》恰是教员把对学生的爱与关心表此刻教育教学中的点滴小工作上，才对学解缆生了深切的影响，起到了潜移默化的教育浸染。看了这本书，对我影响的就是：我能够尽自己的全力在进修上、糊口上关心赐顾帮衬每个成就低下学生，让他们从中感应传染到教员的关心与爱护保重，从而激起他们吃苦进修，自立自强的精神。在我曾执教过学生里，有一个很是奸狡的成就低下学生，怙恃对他的一切很刻毒，甚至不管不问的。这个孩子从小仇视一切，不管是谁和他措辞，他都不理睬。之前我对他的教育只是峻厉的攻讦，他很少驯服制服教员的教育。可是，我的一个很泛泛的爱的步履却改变了他。他上课不再专心拆台，进修肯全力了，成就慢慢上升。这让我深切地感悟到：畴前我的峻厉攻讦，我的多次说服教育，都没有改变他的步履，都没有使他改变，而仅仅是教员一次爱的步履，却完全地改变了一个学生，可见，教师在糊口中现实的、真心的去关心学生，爱护保重学生，却让一个差生火速改变。《爱的'教育》这本书，它对教育的影响很除夜，是改变教育编制的指南。
第3、尊敬相信每个一个成就低下学生是教育好他们的关头。
尊敬学生是教师酷勤学生的具体默示。尊敬搜罗对学生人格的尊敬和对学生自亏心的呵护，二者是一致的。自亏心是学生心灵中最敏感的角落，是他们在黉舍中插手各项集体勾当的首要内驱力和首要的精神支柱。心理学研究认为自亏心是人的一种自我意识的默示，是人们对自己在集体中的地位和浸染的一种熟谙和评价。是以，我们在对学生进行教育的时辰必需彻完全底地做到尊敬学生，出格是在对犯了短处的学生进行攻讦教育的时辰，可以用峻厉的语气和措辞指出他的短处、指出他的短处错误和不足、指出他的步履所酿成的不良甚至是很坏的影响，但不能对学生嘲讽、讥讽来危险学生的自亏心、欺负学生的人格。回首回头回忆回头回忆我的教学过程，有过若干良多若干好多次对学生的攻讦教育，那是数也数不清了，但有一点可以必然的是每次我都十分寄望自己的用词并时刻提醒自己不要失踪踪言危险了学生的自亏心，即即是攻讦也是在必然学成利益的前提下客不美不美观地指出他的不足。《爱的教育》一书中，也有教员尊敬学生的工作，学生用布满激情的措辞表述了对教员的难忘和快乐喜爱。我在教育中，时刻寄望警告自己：不要感受成就低下学生智力低下，在某些人的眼里随便嘲讽讥讽他们;不要感受他们没有自亏心而随便地攻讦他们，而要时刻寄望呵护他们的自亏心，培育他们的自亏心，让他们在一个协调齐截的教育空气中健康成长。
《爱的教育》是一部思惟性和艺术性都很强的作品，它用爱心为孩子创作发现了夸姣的世界，所以值得我们巨匠一看。更让我欣喜的是：这本书在我们教育教学糊口生计生计中，起到了指导浸染!
《爱的教育》教师念书心得5
在假期里，我读到了黉舍赠给我们教师的一本书。这是一本和我泛泛看到的专业教育类书籍纷歧样的书。它没有除夜篇幅的理论常识，作者也不是知名的教育学者，更不是教育专家。可是，它确是一本值适当真品味的好书《爱的教育》。
《爱的教育》是以一个四年级的小男孩恩里科的目光来看待事物，经由过程日志的形式，讲述了他在校内、校外的所见所闻，而且写成了一个个很小的故事。这些小故事使读者从中感应传染到亲子之爱，师生之情，伴侣之谊，乡国之恋。这些都是人世最美的真情。
在看《爱的教育》时，经常被书中的那些泛泛人物的通俗事迹打动。好比，在《我弟弟的女教员》里，我看到了一个爱学生的女教员，同时也看到了一个被学生和家长爱的女教员。看了这位女教师常日的各类事迹，我深深的服气她。同时，在她的身上我也看见了我身边良多这样的弟弟的女教员们的身影。他们在学生生病后自动去家中探望；在黉舍不辞辛劳的教育不懂事的学生，可能还会因为教育学生被家长曲解。等等这些，我们的教员都在身体力行的做着，却少有牢骚。假定说教师是伟除夜的，不如说爱是伟除夜的。
那甚么是爱呢？援引《小王子》中的一句话：使沙漠显得斑斓的，是它在甚么处所藏着一口水井。我想爱就是这样一口水井，在沙漠中行走，而能够具有它，不单仅是自己，也是他人的侥幸和的勇气。水井，能为我们的前行供给永远的安然和保障，更是成就我们的生命不成或缺的根源。
爱是教育力量的源泉，是教育成功的根底。没有爱的教育是苍白的。作为一名教员，我们的爱则爱在通俗中，爱在点滴的处所。当教师全身心肠爱护保重、关心、辅佐学生，做学生的贴心人时，爱就成了一种巨除夜的教育力量。
正因为有了爱，教师才能博得学生的相信，学生才乐于领受束育，教育才能收到精采的下场。爱要周全、公允，要像阳光雨露，浇灌花朵禾苗。进修好的要爱，进修一般的要爱，进修差的也要爱；活跃的要爱，娴静结壮的要爱，内向羁绊的更要爱；金凤凰要爱，丑小鸭一样也要爱。
曾看过这样一个故事：学生们去户外插手野营勾当，路过一片果园的时辰，走在前面一名奸狡的孩子，趁教员没回头，随手在树上摘下一个苹果，偷偷塞进自己的书包。后面的孩子看见了，纷繁伸出自己的小手去摘。
这一切，都没逃过守园白叟的眼睛，但他并没有上前往禁止孩子的步履，而是若无其事地来到教员的身边，把看到的一切奉告了她。教员闻听，也没有求全自己的`学生，而是从守园白叟那儿借来一杆秤和一个筐子，然后对着孩子们问：适才摘了树上苹果的同窗，请你们把它放到筐子里，等教员称称重量付完钱你们再拿回去好吗？
孩子们知道再也隐瞒不住了，一个个把苹果从书包里掏出来，放到筐子里面。读到这里，我不由为教员的宽容而肃然起敬，同时也为这位教员的教育聪明而拍岸叫绝。在措置这个教育问题时，这位教员的教育编制无疑是成功的。之所以成功，就是因为她的教育编制布满了聪明，这个聪明就表此刻她将教育孩子与爱护保重孩子充实连络起来。
苏霍姆林斯基曾这样说过：一个好的教师意味着甚么呢？这首先意味着，他是这样一小我，他爱儿童。
因而可知，教育孩子与爱护保重孩子其实不是坚持的，而是协调统一的。但在现实的教育过程中，有良多教员仍然措置欠好二者之间的关系，动辄奖惩，甚至是体罚。这些教员在采纳这些简单粗莽的教育编制的时辰，不知他们想了没有，莫非除这些编制以外，就没有其他更好的编制了吗？假定当真思虑一下，精心设计一下，必然能够将教育孩子与关心珍惜孩子有机的连络起来。
这样不单能够达到了教育孩子的方针，同时也呵护了孩子的自亏心。只有这样的教育才是真实的教育，布满聪明的教育。
教育是一门艺术。我们在教育过程中，必然会碰着各类各样的学生，也会碰着各类各样的问题，但只要我们心里布满爱，充实挖掘自己的教育聪明，探访最好连络点，将教育孩子与爱护保重孩子奇奥地连络起来，精心设计教育过程，这样一来，我们的教育才是成功的教育，我们自然也就会成为学生心目中最好的教员。
《爱的教育》教师念书心得6
《爱的教育》，书名使我思虑，在这纷繁的世界里，爱事实是甚么带着这个思虑，我与一个意除夜利小学生一路跋涉，去探访一个未知的谜底。
《爱的教育》采纳日志的形式，讲述一个叫安利柯的小男孩成长的故事，建记实了他一年以内在黉舍，家庭，社会的所见所闻，字里行间满盈着对祖国，怙恃，师长，伴侣的竭诚的爱，有着悦耳肺腑的力量。文章中孩子们所默示的更多的是闪光的美德，这恰是小说死力称道的处所。小说记实了长辈们对孩子的教育和启发，附在日志后面还以第二人称写了他们处心积虑的教子篇。这本小说在漫长的岁月里，它陪统一代又一代的孩子成长。可以说，这是一本永远不会过时的书。它用爱塑造人，指导我们永远连结一颗勇于朝长前进而仁慈真诚的心，爱祖国，爱人平易近，同情人平易近的一切不幸与磨折。这本书一出书就遭到教育界的正视和接待，可以说超越了任何一种《教育学》或《教育概论》。有夏师长教师的推崇当然是个启事，还有个更首要的启事，那时有良多教师要求打破封建主义的束厄狭隘，而这部小说给他们塑造了一个可让他们仿效的模子——当然，现实上闪现的是小资产阶级常识分子的理想。
爱，像空气，天天在我们身边，因其无影无形就总被我们轻忽。其实他的意义已融入生命。就如怙恃的爱，不说操劳驰驱，单是往书架上新置一本孩子爱看的书，一有咳嗽，药片就摆放在面前，临睡前不忘再看一眼孩子，就是我们需要张开双臂才能拥抱的深深的爱。当我们堕入逆境，没人撑持，是怙恃仍然陪在身边，晚上不忘丁宁一句：早点睡。读了安利柯的故事，我熟谙到全国怙恃都有一颗深爱后世的心。安利柯有本与怙恃配合读写的日志，而此刻良多学生的日志上还挂着一把小锁。最简单的工具却最等闲轻忽，正如这博除夜的爱中艰深深挚的亲子之爱，良多人都没法感应传染到。
假定说爱是一次旅游，或许有人会有异议。但爱恰是没有终点的，兴奋的旅游。就像糊口，假定把糊口算作一次服刑，人们为了某一天刑满释放，获得超脱而干繁重的活儿;那么这样的糊口必将令人疾苦厌倦。反之，把糊口算作旅游，一路上边走边看，就会很轻松，天天也会有因对新工具的感悟，进修而充实起来。因而，就想继续走下去，甚至投入热忱，不在乎它将延续多久。这时辰辰，这类情怀已升华为一种爱，一种对糊口的爱。读《爱的教育》，我走入安利柯的糊口，我走入安利柯的.糊口，目击了他们是若何进修，糊口，若何去爱。在打动中，我发现爱中包含着对糊口的追求。
转眼间，我们分隔《爱的教育》所记实的阿谁年月已良久了，可是“爱“这类教育的编制却永远不应该远离我们，出格是远离我们这些教育战线上的工作者
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《爱的教育》中，把爱比成良多工具，确是这样又不单仅是这些。我想，“爱是甚么“不会有了了的谜底，但我已完成了对爱的思虑——爱是博除夜的，无限的，伟除夜的力量。是教育中所不能缺傲幽。
《爱的教育》教师念书心得7
读完了意除夜利作家亚米契斯的日志体小说《爱的教育》，深深地被小说中的一个个泛泛人物而又不服凡的思惟品质而打动。
这本小说没有任何的激情壮语，也没有任何子虚的说教，却经由过程对糊口的朴质的描述令人感应传染到一个最根柢的工具——爱.
教育中的爱是甚么？读了《爱的教育》，对其有了进一步的熟谙。《爱的教育》中，把爱比成良多工具，确是这样又不单仅是这些。我想，“爱是甚么”不会有了了的谜底，但我知道“爱”是没有限制的，小到同窗之间的和气扳谈，教员对学生的鼓舞鼓舞激励，怙恃对孩子无所不至的关爱，甚至萍水重逢的人们的一个微笑……除夜到捐募骨髓，献血，辅佐但愿工程……
师爱是一种沉沦的神采，是一种奉献精神，是一种极端负责的立场，也是一种巨除夜的力量。爱心能架起师生关系的桥梁；爱心能春风话雨，浇灌每个莘莘学子；爱心能陶冶、震动学生的心灵，激起他们的.自抉择抉择信念和求知欲，养成其精采的激情品质，使之全身心投入到进修中去。
是的，慎密亲密协调的师生关系，敬爱的教员对自己的影响，常会令人毕生难忘。美国心理学家罗森塔尔考试考试的效应我想就是爱的功能。爱是神圣的，师爱伟除夜！
师爱是阳光雨露，学生是花朵禾苗。对学生的爱既要象阳光一样普照除夜地，对学生等量齐不美观，又要对一些贫窭爱的同窗有所倾斜。
李镇西教员在《爱心与教育》一书中也说“教师应把更多的关注、更多的激情投向那些极端缺爱的同窗。弱势群体是不幸的，因为他们持久承受着巨除夜的心理压力，难以具有健康、欢愉、自年夜、向上的精神糊口。假定我们能还他们以健康、欢愉、自年夜、向上，那该是多好的教育！”是的，“爱”只一个字，但做起来谈何等闲，那需要真心肠支出。借使假如为了某种益处去子虚地爱学生，一旦方针达到便不管了，这样反而适得其反，甚至扭曲学生健康人格的组成。我想，爱对一小我的品质、一小我的底蕴，一小我对社会的责任和尔后的成长都有首要的浸染。
假定把全数课堂比作是河床的话，那么师爱是浮动在全数河床上面最刺目、最辉煌、最悦耳的浪花，是除夜海富有生命的潮汐。
“爱是人类最美的措辞，爱是正除夜忘我的奉献”诠释了爱的内在。教育家陶行知师长教师的“捧出一颗心来，不带半根草去”用“爱满全国”办教育，不也恰是有爱的奉献精神吗？！教育假定没有爱，其实不能算是教育；教师假定没有爱，其实不能算是称职的教师。爱是学生根底的心理需要，是学生生命成长和成长的原动力，也是生射中一种创作发现性的聚合力量。
教育中有爱，有助于学生个体生命的伸展，有助于学生个体生命的涌动。正如夏丐尊师长教师在翻译《爱的教育》时说过这样一段话：“教育之没有激情，没有爱，如同水池没有水一样。没有水，就不成其水池，没有爱就没有教育。”
爱是一次没有终点的不雅参观，一路上边走边看，就会很轻松，天天也会有因对新工具的感悟、进修而充实起来。因而，就想继续走下去，甚至投入热忱，不在乎它将延续多久。愿我们教员心中有永不枯竭的无限情爱，爱满校园！
《爱的教育》教师念书心得8
时刻过得飞快,一个学期的课程就很快竣事了。假期里，我读了其她教员给我举荐的《爱的教育》。这本书是一百多年前，意除夜利闻名儿童文学作家亚米契斯创作的。当我把刚买到的《爱的教育》捧在手里，读到开首的几篇时，我不觉适意，甚至为记住书中的人名而感应有些焦躁，措辞仿佛也那么平平，没感应传染有甚么悦耳或吸惹人的处所。我最早念书的方针很是简单，就是想知道，这本书合适不合适对我班上的孩子进行爱的教育，能不能令其从中遭到教育，但当我耐着性质继续读下去时，其中那些通俗而不凡的故事却深深吸引了我……
《爱的教育》里没有乏味的说教，也没有豪言壮语，更没有轰轰烈烈的英雄事迹。它所写的只是一些通俗而仁慈的人物：像卖炭人、小石匠、铁匠的儿子、少年鼓手、带病上课的教师……和他们的通俗的泛泛糊口。恰是这些看似通俗、实则真实可托的记叙，把读者带入一个爱的世界，让我在爱中遭到教育。这本书里布满了爱。布满了让人爱戴的'爱。
读完了《爱的教育》，我深深得堕入了深思，爱的教育是甚么？我在书的封面找到了谜底：素质教育就是“爱的教育”，对怙恃的爱、对教员的爱、对同窗的爱是孩子做人的根柢，也是其他素质的根底。
在我们的教育中，“爱的教育”这四个字，说来等闲，做起来又是何等的坚苦！首先，在除夜除夜都人的脑海里没有“爱的教育”这个概念。所以，在我们的糊口中，没有爱的教育。正因为我们窘蹙爱的教育，才使我们的糊口里少了一些爱。对怙恃的爱、对教员的爱、对同窗的爱，这是我们缺傲幽，这是我们需要寻觅的。有了这些爱，我们的糊辩才会布满了爱。所以在《爱的教育》中，我找到了爱，在爱中找到了教育。
读《爱的教育》，有泪有笑，但一贯在心底涌动着的是融融的爱意，暖暖的打动！书中几近触及到了人世间所有高尚的爱，博除夜的爱。有怙恃与后世之爱，姐弟之爱，同窗之爱，师生之爱；还有对弱者之爱，对不幸者之爱，对劳动之爱，对进修之爱，对气象之爱，对除夜自然之爱；及至对人平易近的爱，对戎行的爱，对祖国的爱……所有爱的内容都不浮泛，都是活跃丰硕的，都是融入了糊口的，是看得见摸得着感应传染获得的！这样的爱的教育，才能够真正地被学生所领受。
这是一本黉舍糊口的书，书中的某些闪光的人物，必定会成为良多学生心中的偶像，他们理当会使学生进行自我反思，自我教育。是呀，只有真正对孩子们支出关心、爱心与真心，才能获得孩子的真诚回报；也只有这样才能启发孩子，体味孩子；没有“爱的教育”，哪有“美的回忆”。下学期，我会向孩子们举荐这本书，期待我的孩子们能够成为具有爱的优良学生。期待我的班级能够闪现一个“卡罗内”似的学生，这对一个班集体，对一个班主任长短常首要的！期待着爱的教育，会真正走进孩子们的心灵！
《爱的教育》教师念书心得9
《爱的教育》是意除夜利作家亚米契斯所作，作者以一个小学生的名义，经由过程日志的形式讲述了很小的故事，并将“爱的教育”融入这些故事里，用以培育年青一代的思惟情操。
书中的主人公恩里科是一名小学四年级的小男孩，他成长在一个布满爱与相信的家庭里，他赋性纯良，不美观不美观不雅察看活络，是一个乐不美不美观朝长前进的好少年。他的健康成长与书中所描述的真诚宽厚的人际之间的爱是彼此关注的。
泰戈尔曾说：“爱是亘古长明的灯塔，它定睛望着风暴却兀不为动，爱就是充实了的生命正如盛满了酒的酒杯。”
“爱”是甚么？我想，“爱”是一种感应传染，是一种崇奉，是一种追求，是……没法用文字形容爱的界说，但我知道具有爱的人，支出爱的心，人生必然充实而无憾。
书中讲到的人世各色各样的激情，每种都能震悦耳心。爱国心，我们傍边有若干良多若干好多人是真正忠心肠酷好着我们亲爱的祖国的？你或许会对我说：“你别跟我讲除夜事理。”莫非我们就没有感应这是何等令人颤栗的.冷峭！
《少年爱国者》就为我们上了极其震动的一课，说的是一个衣衫破烂的少年从巴塞罗那搭船回家乡意除夜利热那亚，途中良多子虚的酬报了显摆恩赐了良多钱给他，其中有几小我在讥讽少年国家的人平易近是：“下等的平允易近、匪徒。”这个怒不成遏的少年愤慨地把这些货泉掷向了恩赐给他钱的人的脑壳上，而且严正地吼怒：“我不要那些说我祖国坏化的人的工具。”
还有友情。同窗之间的友情，是一贯以来陪同我们的成长、糊口和进修的守护者。而又有若干良多若干好多人轻忽了它的存在！书中的主人公恩里科和他的火伴之间的呐喊，是最最竭诚的友情。在我们的身边也不是没有，可是它又能打动我们中的几小我？驼背的内利，拄手杖的罗贝蒂，他们若是呈此刻我们的现实糊口中，我想我也不能必然会诚恳诚意地辅佐他们。
除夜人们的价值不美不美观早已渗入到我们的心中，我们经常可以听抵家长对孩子说：“某某的成就那么差，你少跟他在一路玩。”“你看，某某的功课那么好，你要跟她多做伴侣啊。”这些或多或少地带着功利的色采，吞噬着我们纯粹的友情，使我们的无邪愈来愈少，心计却愈来愈多。这一切都是因为冷峭，看待纯挚的冷峭。
当然，书中最令我心潮彭湃的是怙恃与后世间的亲情和孩子们对怙恃亲的沉沦和酷好。其间有一对后世听到怙恃亲生意承受了挫折，便自动向母亲要求抛却尔后的礼物，甚至在饮食方面也要有所节制。着一切让父亲听到了，第二天这对怙恃买来礼物，暗暗放在熟睡中的孩子们的枕下。
《爱的教育》描绘的各类爱如亲子之爱、师生之情、伴侣友情、乡国之恋……近乎完美，让人流连忘返。
正如夏丐尊师长教师翻译《爱的教育》时说过这样一段话：“教育之没有激情，没有爱，如同水池没有水一样，没有水，就不称其水池，没有爱就没有教育。”
就让我们一路全力，朝着不异的方针一路奋进吧！
《爱的教育》教师念书心得10
《爱的教育》这本书我已看了良久。书中有许良多多活跃、悦耳的小故事。我对其中的几个故事记忆尤新。这个双休日，我又掀开了它，当我读到这几个故事的时辰，我仍眼眶泛泪，深有感伤。
故事《佛罗伦萨小抄写匠》的主人翁是一个在读四年级的十二岁小男孩。他是家里的长子。父亲把但愿都依托在他身上，但愿他学习用功，未来找个好工作来赡养全家。因为他们此刻的糊口很是拮据，父亲为了赡养一巨匠子人，天天要干好几份活。白日工作，深夜还要为他人抄写邮件上的邮签条来攒钱。小男孩很是得懂事，他看到父亲为这个家这样得劳顿，他就在父亲睡觉的时辰，偷偷地起床，来到书房辅佐父亲抄写，睡眠时刻就少了良多，影响了他的进修，当父亲体味到孩子在进修上有退步的时辰，还天天呵他，可小男孩心里当然很委屈，但仍继续深夜抄写。当父亲知道小男孩是为了家人，为了他的时辰，深受打动，才除夜白自己错怪了孩子。
每次读到这个故事，我城市被这个小男孩深深打动着。他只有十二岁，但已知道了关心家人，为自己家分管责任。而我的孩子也是四年级，春秋也与他相仿，而他最多考虑的是自己。因为此刻的孩子除夜多是独生后世，他们糊口在优胜的气象中，不愁吃、不愁穿。他们对等闲获得的工具不会珍惜。他们感应传染不到只有支出自己的全力才能获得响应的工具。还有此刻的孩子都是被全家人宠嬖着，他们快乐喜爱听好话，受不了委屈，只碰着一点坚苦就要找除夜人辅佐，而不会自己设编制解决。
我感应传染儿子的'班主任教员上次组织的“今天我当家”这个勾当很是好。经由过程那次勾当，孩子们感应传染到了怙恃的辛劳，也知道了自己是家里的一分子，也要在能力以内帮家里做一些工作。愿我们的孩子都能像故事中的小男孩那样懂事！
《爱的教育》教师念书心得11
《爱的教育》是经由过程埃德亚米契斯的儿子的日志改编的。这是一今日志体的小说，以一个四年级男孩恩利柯的目光，讲述了从三年级10月份开学的第一天到第二年7月份在校内外的所见、所闻和所感，搜罗发生在安利柯身边各色各样悦耳的小故事，还搜罗怙恃为他写的良多劝戒性的、具有启发意义的文章，和教员在课堂上宣读的9则悦耳肺腑的每个月故事。经由过程塑造一个个看似细微，实则不凡的人物形象，在读者心中荡起一阵阵激情的波澜，使爱的美德永驻读者心中。整部小说以一个小学生的目光审阅着身边的美与丑、善与恶，完全在用爱去感应传染糊口中的点点滴滴。看了这本书我感应传染良多此刻把我的一些心得与巨匠分享。
1、教师对学生的爱不应该是“恨铁不成钢”的爱，某些教师抱着对学生“宁给好心，不给好脸”的立场，对进修和道德性为不够好的学生，一味攻讦训斥，甚至采纳体罚和变相体罚学生，这样的教育下场适得其反。因为，青少年的哗变性很强，教师这样教育学生，只会让学生加除夜恨教员，使其道德性为就加倍豪恣放任，日趋失踪踪失踪踪争夺前进的抉择抉择信念。我班有这样一个学生，他有厌学的激情，上课常走神或做小动作，功课胡涂至极，甚至爽性不做。我多次直接峻厉地攻讦了他，没想到他不单不思悔改，激情反而加倍矛盾，一副天不怕地不怕、毫不在乎的模样，我差点为之气昏。事后，我脑子沉着下来，回忆自己的言行，才受惊地感应传染到对他的立场过于偏激而且简单轻率。后来，我从头从此外一个角度支不美观不美观不雅察看揣摩他，抓住他爱赞誉的特点，尽可能找出他们的闪光点，当他老短处再犯时，不是再一味攻讦他，这样一来，他可来神了，身子坐得挺直，集精会神，那节课的发问，他回覆得切确而且声音十分清脆，课后的功课也做得不错。所以，经验教训让我深深感应传染，做教员的不要动辄就攻讦学生，或用单调的罚抄、罚背、体罚等来对学生，因为这类概况看仿佛“爱之深”，但现实默示出来的却是“恨之切”的步履，经常给学生带来身心的摧残，学生也是一个有自力人格肃静，具有为人权力的人，当教员兵贵神速或踩踏了他们为人肃静和权力时，学生就会发生越攻讦、越奖惩、越偏跟教师对着干的逆反心理，是以，在教育勾傍边，教师对学生不尊敬的立场和步履，都是理当予以遗责的。
2、教师对学生的爱不应该是“让学生一口吃成胖子”的爱。教育是培育人的勾当，考试是教育功能检测的手段，考试是为教育处事的，但因为社会老是用考试来搜检、评价教育的功能，并以此为按照来分辩各个黉舍教育下场的吵嘴，抉择学生的升学率。由此，除夜部门教师为让学生提高进修成就，除夜幅度采纳题海战术，除夜量的功课让学生简直喘不外气来，教师却不为之所动，仍不知倦怠地聚积资料，绞尽脑汁不竭的出题，让学生不分日夜地做！做！做！学生考试成就好，教师就兴奋；学生考试成就差，教师就不兴奋，甚至除夜发脾性，呵、乱骂、不放在眼里等接踵闪现。这样的教育只会造成学生对进修惊慌的心理，日趋把进修算作苦差事。试想一下，成年人工作一全国来，尚可会感应传染疲累不胜，一下班回家还可以停歇下来安眠，落拓地坐在沙发上听听音乐，看看电视。而学生一成天除上课时刻外，课后还有除夜量的功课在等着他们，甚至连礼拜六和礼拜日两天安眠日都不破例：背书、功课一除夜堆，学生真是频除夜人还忙累！持久下来，学生吃得消吗？常识掌控得了吗？这样的教育顺应现当今的素质教育吗？谜底是不言而喻。
3、教师对学生的爱不应该是“只重优差生而轻忽中心生的'爱”。一个班中有几十个学生，先天前提、心理素质、文化素养、进修成就不成能完全一样，总有强弱优差之分，当然，也就有夹在优差的两头的中心生。有些教师正视的除夜都是冒尖的“两头”，因为应试教育的泛滥，片面追求升学率，良多教师老是斗劲快乐喜爱得才兼备的学生，少数开学有望“尖子”泛泛泛泛对他们老是给以更多的寄望和关心，甚至常开“小灶”而“转化落伍生”已激发教育行政主管部门和全社会的正视。是以，“厚爱” 落伍生，关注落伍生，促进落伍生转化是教师必需坚韧不拔的工作，而处在“中心条理”的学生，进修平平，能力一般，平平无奇，没有出众的默示，但也不会带给教员麻烦，良多教员经常任其自然，对他们的益处置若罔闻，对其短处错误了心不在焉，使“中心生”处在“受萧瑟的尴尬之境界，” 这样“中心生” 就等闲因被萧瑟而发生严重的自卑心理，他们中一除夜部门人就会对四周的事物反映刻毒，进修的劲头也不高，插手集体勉勉强强的，他们心里认为“没人寄望我的存在，干好干坏一样。”其实，这些学生最盼愿的是获得教员的正视和关心，哪怕是一句简单的赞誉，一个关节的眼神，一声激情亲热的问候，城市带给他们很除夜的影响，起到意想不到的浸染。一名教育家说得好：“教师理当把爱心分给每个学生，在自己的心中理当有每个学生的欢喜和忧?”那些平泛泛常的，不声不响的学生也是需要关心、正视的一群，他们身上的“亮色”也需要教员去挖掘，他们一样盼愿着教员鼓舞鼓舞激励的目光和赞成的颔首，还有善意的攻讦。
教师对学生的“爱”为甚么会发生这类功能呢？我想这里存在着一个“爱”的编制编制的问题，和若何默示教师的“爱”的问题。我们要改变对学生强迫的爱、盲方针爱、粗莽的爱、变味的爱。
《爱的教育》教师念书心得12
多年的体育教师工作使我深深体味到：弄好体育工作的最除夜诀窍是“爱”,这个爱是对学生的爱，这个爱包含着师爱、母爱和驯良。
1、师爱
学生成长中的导航灯“为人师表”这个“表”闪现一个教育工作者的魂。“言行育人”是我多年来的工作准则。做学生成长的导航灯，培育学生健全的人格这是一个教师对学生的责任，这类责任是师爱的焦点，它决不是心血来潮的一次角逐，一次勾当，而是来自体育教师泛泛泛泛正视的工作。记得曾有一名学生家境麻烦，午时下学后，为了不吃午餐，在操场上踱来踱去，是自己田径队的学生，所以看到我后他礼貌的向我问好，他感受自己假装的很好，我问他为甚么不回家，他说已回来了，可是我笑笑，看着他稚嫩的小脸，心中伸展出一些辛酸，我摸摸他的头奉告他有甚么坚苦必定要来找我，可是他判定的说自己很好，我要他跟我去吃饭，可是他却奸狡的跑开了，我知道他不想让他人用同情的目光看他，所以我就看着他跑开了。下战书正好有他们班的体育课，我拿了买好的面包和水奉告他是他妈妈送来的，而且要求必定要我看着他吃下，他相信了，风卷残云的吃着，我看了这个孩子，泪水不由已在我的眼眶改变，可我忍住了，我知道教师的师爱对每个孩子都是很首要的，假定他们没法获得一些家庭的缓和，我们的师爱或许会给他们的心灵中播下一些缓和的种子。
当今社会，诚信已渐远离孩子，诚信这类美德决不是一个“狼来了”就可以培育出来。作为体育教师的我，总以自己的一言一行实施诚信，把“诚信”的种子播撒到学生的心里。每次角逐或进行勾当后，我总想发些奖品给默示凸起的孩子。像此次考试，为了让学生全力获得好成就，我在角逐前鼓舞鼓舞激励他们，谁能拿好名次我就奖励他。真是有用，所有的孩子都为了奖品在角逐场上飞快驰骋，都拿了很好的名次，而且也因为他们的'全力，我们黉舍也获得了集体总分第一名，那么奖品不奖了吗？不！我仍是奖了，当然奖品不是很珍贵，但起码在学生心目中我是一个措辞算话的教员，用自己的步履教他们也要做一个措辞算话的学生。诚信这类美德或许就在此次在他们身上铸就。“润物细无声”让学生的思惟在我言行的影响下，在师爱的传染打动下发生良性改变，才是一个教师最除夜的立崖岸。
2、母爱
学生心灵中的一缕阳光。常言说“娘不嫌儿丑”,我总把自己所带的校队的学生算作自己的孩子，去关心，爱护保重每小我，例如对那些脾性内向的孩子进行出格的关爱，我认为这才是人道中母爱的伟除夜，女儿甚至有时会吃醋的说，我爱学生胜过爱她。或许是出于母爱的光环，我所带的孩子们都对我像妈妈一样激情亲热，每当看到自己所带的孩子成功的拿到奖牌，我心里的打动切当无以言表。我的良多伴侣看到我这么辛劳，都为我鸣不服，嗣魅这工作太苦了，可是我却奉告他们，我乐在其中，而且我以我的孩子们为立崖岸，我从不担忧自己的物质糊口没有他们的优胜，可是我担忧我的学生会后进于其他的同窗，每当我想到阿谁家境欠好的孩子，我总会找出处给他买点衣服，买双步履鞋，或买一个盒饭，阿谁学生也十分感谢感动打动，甚至于此刻已经是中学生的他见到我都还紧不住要敬礼，我奉告他，你已不是少先队员了，可他老是记不住，我也不再寄望他的敬礼反而感应传染很温馨，一种作为教师独有的感应传染。
不管若何，教师的职责之圣神是尽人皆知的，可是，假定你能够亲自体验学生的可爱，可恨，无邪无邪，或许每小我城市是全国最好教师，所有的人城市对教师布满崇敬。其实教师的职责也在于责任，我们每个教师的奋斗，汗水城市为孩子们的成功之路上铺下一些垫脚石，我想，我们的每个孩子都快成功长理当是每个教师的最除夜欲望吧。
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