教师读《爱的教育》有感
当浏览完一本名著后，你有甚么体味呢？这时辰最关头的读后感不能忘了哦。万万不能认为读后感随便应付便可以，以下是小编为巨匠汇集的教师读《爱的教育》有感，接待浏览，但愿巨匠能够快乐喜爱。
教师读《爱的教育》有感 篇1
爱是甚么?我带着这个令人沉思的问题，读完了《爱的教育》这本书，我就马上知道了这个问题的谜底。
《爱的教育》风行世界，经久弥新。作者是意除夜利闻名儿童学家德·亚米契斯。本书讲的是一个三年级学生恩里科在一个学年里的.故事，还有同窗们的祝贺，教员的言简意赅和怙恃的给以与祝贺。还有一则则夸姣又真实的每个月故事。作者经由过程一件件通俗的事物，就可以闪现出作者歌爱祖国，爱社会的精神。
这本书有良多小故事组成。可是最吸引我的仍是十一月的每个月故事费罗伦萨小抄写匠。讲的是一个四年级的小学生朱里奥为了连结一家人的糊口，在深夜替父亲抄写文件。但父亲不知他为甚么进修的时辰会打瞌睡，所以多次骂他。甚至还不理他。朱里奥很是沉痛。但他坚持下来，继续工作。有一天，再抄写是被父亲发现了。父亲是以而打动。父亲为甚么要打他?不是因为他不爱儿子，而是因为父亲是为儿子念书不用功而焦心。
不合的爱有不合的编制，有些怙恃对孩子视为心腹，现实上是害了他。有些怙恃就知道甚么叫做真实的爱，我妈妈就是其中的一个。
读了《爱的教育》，让我知道了甚么是爱，此刻我除夜白了，爱就是尽自己所能，全力辅佐他人。
教师读《爱的教育》有感 篇2
《爱的教育》是一本由每个月故事组成的系列书。这些故事除夜都以“爱”为精髓，除夜到国家、社会、平易近族的除夜我之爱，小到怙恃、师长、伴侣间的小我之爱，处处扣人心弦，悦耳至深，读后经常会禁不住地流泪，激情也随之升沉。
记得《撒丁岛的少年鼓手》，说得是一个少年被派去找援兵，援兵找到了，他却，受伤，上尉感谢感动打动地对他说：“我只是一个上尉，而你却是一个英雄!”令人打动的恰是少年酷好他的祖国意除夜利而默示出的.英勇不畏。因为第一次受伤使他感应立崖岸，而这第一次流血，少年却失踪踪去了一条腿，那腿本可以保住的，但因为他发狂地拼命地跑，功能严重发炎只能截肢，而他一滴泪都没流，没有喊一声痛。当读到这里，我的眼泪在眼眶中打转，我感应传染到了少年对祖国竭诚的爱。
书中有的还讲述一些小伴侣玩皮犯错，但在爱的鼓舞鼓舞激励下事实下场熟谙到短处。《雪球》、《访谒受伤的白叟》就是讲述一个男孩在掷雪球玩耍时失踪踪手砸中一名戴眼镜的白叟，碎片进入白叟的眼睛，几近瞎了眼。男孩吓坏了，但在火伴的鼓舞鼓舞激励和白叟饶恕下，兴起勇气认可短处并真诚探望白叟。
读这本书使我无时不在字里行间体味到了各类人世间最伟除夜的爱，它们悦耳肺腑，惹人沉思。
教师读《爱的教育》有感 篇3
今年寒假，妈妈给我买了一本《爱的教化》，我捧起书，爱不释手，赶忙翻看起来，沉浸在了书的海洋里。这本书字里行间都满盈着对祖国，怙恃，师长和洽友的竭诚的爱，率领我走进了一个布满爱的世界。这是意除夜利闻名作家德·亚米契斯的'作品。
其中，我印象最深的就是《小抄写员》这篇文章，首要讲了主子公叙利奥长达四个月静默忍耐父亲的曲解求全训斥，偷偷帮父亲抄写签条的事，我从叙利奥身上体味到了他关心珍惜怙恃，自动为怙恃分忧解难的美德，甘愿宁可被父亲曲解，仍是坚持着，默示了他对父亲，对家人深挚的爱。
之前，在没有读这本书时，我是一个衣来伸手，饭来张口的人，但读了这本书后，我变了，变得爱护保重怙恃了，变得能自动做些力所能及的家务事了，因为我懂了甚么是爱。读了《爱的教化》后，我感应传染到了驯良，宽容和齐截。
“糊口中没有书籍，就仿佛没有阳光；才干里没有书籍，就仿佛鸟儿没有同党”。这是莎士比亚曾说过的话。让我们在书的百花园里，汇集最丰硕的花果，吮吸最甜美的甘露，来滋养自己，丰硕自己，提高自己吧！
教师读《爱的教育》有感 篇4
暑假，我读了一本<爱的教育>,就是一个意除夜利的小孩写的日志。其中有一个故事讲述了一个卡拉布里亚的小男孩来到了意除夜利的`一所黉舍，他感应有些孤傲，教员说："假若有谁欺负卡拉布里亚的小孩，就因为它不就是当地人，那谁就没有资格应对我们的三色国旗。"在教员和同窗和气的关爱中，卡拉布里亚男孩感应传染到了缓和。读了这个故事，我想到了我们黉舍也有纷歧样肤色，纷歧样国家的小伴侣，我们也就应和他们热忱和气的相处，让他们感应传染不到孤傲和目生，此时爱上我们的黉舍。
还有一篇让我打动的文章就是<同窗科列蒂>。科列蒂在爸爸出门的日子赐顾帮衬生病的妈妈，辅佐搬木头还给妈妈煮咖啡。作为小学生的我们，也就应象科列蒂那样，辅佐爸爸妈妈干事，为他们减轻承担，要供献怙恃，在他们生病的时辰端水送药，因为我们生病的时辰，爸爸妈妈一会儿摸摸我们的头看看有没有烧，一会儿给我们喂药，担忧的不得了。这让我想起一句诗"谁言寸草心，报得三春晖!"
教师读《爱的教育》有感 篇5
今天我要跟教员同窗们分享的书是世界名著《爱的教育》，《爱的教育》自问世以来，已被翻译成数百种文字和方言，还多次搬上银幕和舞台，成为列国一代又一代读者出格是青少年读者爱不释手的读物。《爱的教育》这本书的作者是意除夜利闻名的小说家、不雅参观家亚米契斯，这本书的写作形式不合凡响，是以一个四年级小学生在一个学年十个月中所记的日志为首要题材，描述了一群布满活力，积极要求长进，如阳光般辉煌的少年。他们有的家庭麻烦,有的身患残疾,当然也有一些是洗澡在幸福中的。他们从身世到脾性都有差异的处所，但他们身上却都有着一种配合的工具—同窗之间的爱，姐弟之间的爱，后世与怙恃间的爱，师生之间的爱和对祖国的爱。令人读着读着，如同在爱的海洋中遨游，感应传染出格温馨。
我在读这本书时有打动，有感谢感动打动，也有为师的思虑。我感应传染这本书更是我们每位教师理当读一读的好书。因为书中一些发生在教员与学生之间的故事，仿佛就是我们与学生天天糊口的缩影，而让我遭到启发的仍是在作品中，那些教员在措置学生的一些突发事务时不合凡响的措置编制。当然，当然每位教员脾性特点各有不合，但他们的起点都是对学生的爱，他们的爱是那样艰深深挚，那样有教育意义。教育中有爱，有助于学生个体生命的伸展，有助于学生个体生命的涌动。正如夏丐尊师长教师在翻译《爱的教育》时说过这样一段话：“教育之没有激情，没有爱，如同水池没有水一样。没有水，就不成其水池，没有爱就没有教育。”爱是一次没有终点的不雅参观，一路上边走边看，就会很轻松，天天也会有因对新工具的感悟、进修而充实起来。因而，就想继续走下去，甚至投入热忱，不在乎它将延续多久。愿我们教员心中有永不枯竭的无限情爱，爱满校园。
为师还需要谙习教育爱的艺术，因为良多时辰，我们缺的不是爱心，而是爱的合理编制。教育爱没有逻辑的条块，不能像硬件那样起运、加工、出产……教育爱适合的编制是浸润，潜移默化。是以，教育爱需要身体力行、春风化雨。是一颗树摇动此外一颗树，一朵云催促此外一朵云，一个魂灵叫醒此外一个魂灵。是一种奉献精神，是一种极端负责的立场，也是一种巨除夜的力量。爱心能架起师生关系的桥梁;爱心能春风化雨，浇灌每个莘莘学子；爱心能陶冶、震动学生的心灵，激起他们的自抉择抉择信念和求知欲，养成其精采的激情品质，使之全身心投入到进修中去。
书中讲到的人世各色各样的激情，每种都能打悦耳心。例如同窗之间的友情，是一贯以来陪同我们的成长、糊口和进修的`守护者。而又有若干良多若干好多人轻忽了它的存在!书中的主人公恩里科和他的火伴之间的呐喊，是最最竭诚的友情。假定同窗们的糊口中也有像驼背的内利，拄手杖的罗贝蒂，我们是不是是也理当会去诚恳诚意地辅佐他们呢？我想等你读完这本书必定会有必然的回覆！当然，书中最令我心潮彭湃的是怙恃与后世间的亲情和孩子们对怙恃亲的沉沦和酷好。其间有一对后世听到怙恃亲生意承受了挫折，便自动向母亲要求抛却尔后的礼物，甚至在饮食方面也要有所节制。这一切让父亲听到了，第二天这对怙恃买来礼物，暗暗放在熟睡中的孩子们的枕下。
世间有各类爱，怙恃对后世无所不至的爱，教员对学生循循善诱的爱，伴侣之间慎密亲密无间的爱，人平易近对祖国艰深深挚刚毅的爱……让我们专心品读《爱的教育》，专心灵感应传染爱。将我们的爱化作流星雨，在安好的夜空划过，即便流逝，但斑斓仍是存在；将我们的爱化作长河，永不竭息的流淌着，即便天色冰凉，但仍是温馨……让我们手拉手，彼此牵起心灵的港湾，用现实步履辅佐需要辅佐的人。让这个世界永远温馨，让世界上的每小我感应传染到爱的存在……
教师读《爱的教育》有感 篇6
《教育中的爱》,我是一口吻读完的,当然我没有流泪,可是我的心已认可这是一本洗涤心灵的书籍.吸引我的,仿佛其实不是其文学价值有多高,而在于那通俗而细腻的笔触中闪现出来的近乎完美的亲子之爱,师生之情,伴侣之谊,乡国之恋……这部处处满盈着爱的小说所蕴涵披发出的那种深挚,浓烈的激情力量,真的很伟除夜.
首先，《教育中的爱》的书名使我思虑,在这纷繁的世界里,爱事实是甚么?带着这个思虑,我与这个意除夜利小学生一路跋涉,去探访一个未知的'谜底.一个四年级小学生在一个学年十个月中所记的日志,包含了同窗之间的爱,姐弟之间的爱,后世与怙恃间的爱,师生之间的爱,对祖国的爱令人读之,尤如在爱的怀抱中成长.
爱,像空气,天天在我们身边,因其无影无形经常会被我们所轻忽,可是我们的糊口不能贫窭它,其实他的意义已融入生命
其次，《教育中的爱》一书中描述了一群布满活力,积极要求长进,如阳光般辉煌的少年。爱理当是教育力量的源泉,是教育成功的根底.夏丐尊师长教师在翻译《教育中的爱》时说过这样一段话:"教育之没有激情,没有爱,如同水池没有水一样.没有水,就不成其水池,没有爱就没有教育." 爱是一次没有终点的不雅参观,一路上边走边看,就会很轻松,天天也会有因对新工具的感悟,进修而充实起来.因而,就想继续走下去,甚至投入热忱,不在乎它将延续多久.这时辰辰,这类情怀已升华为一种爱,一种对糊口的爱.读《教育中的爱》,我走入恩里科的糊口,目击了他们是若何进修,糊口,若何去爱.在打动中,我发现爱中包含着对糊口的追求。
再次，在《教育中的爱》中,把爱比成良多工具,确是这样又不单仅是这些.我想,"爱是甚么"不会有了了的谜底,但我知道"爱"是没有限制的,小到同窗之间的和气扳谈,教员对学生的鼓舞鼓舞激励,怙恃对孩子无所不至的关爱,甚至萍水重逢的人们的一个微笑……我想这部好小说将会把这类夸姣的感应传染带给更多更多的人。
我想,这本书会带给巨匠的其实不是一种通俗的爱,而是一种不凡的爱!
教师读《爱的教育》有感 篇7
在这斑斓的世间“爱”事实就是甚么？在这本书里爱又就是若何去闪现的呢？它又带给了我们甚么教育的结晶呢？当我第一次听到这个书名时，这些问题便如潮水般向我涌来。此时带着这些未知的疑问我走进了《爱的教育》去根究我想要的谜底
《爱的教育》采纳日志的形式，讲述一个叫安利柯的小男孩成长的故事，记实了他一年以内在黉舍，家庭，社会的所见所闻，字里行间满盈着对祖国，怙恃，师长，伴侣的竭诚的爱，有着悦耳肺腑的力量。这本小说在漫长的岁月里，它陪统一代又一代的孩子成长。可以说，这就是一本永远不会过时的书。它用爱塑造人，指导我们永远连结一颗勇于朝长前进而仁慈真诚的心，爱祖国，爱人平易近，同情人平易近的一切不幸与磨折。
书中描述了一群布满活力，积极要求长进，如阳光般辉煌的少年。他们有的家庭麻烦，有的身有残疾，当然也有一些就是洗澡在幸福中的。他们从身世到脾性都有差异以外，但他们身上却都有着一种配合的工具——对自己的祖国深深的爱，对亲友的竭诚之情。这里面不能轻忽的就是每个月教员读给那群少年听的“精神讲话”。这一个个小故事，使书中的人物遭到陶冶，从而使他们心存着一份爱。其实，假定我们能够静下心来，必定会发现，在这个世界上，我们也享受着良多他人的疼爱、关心与辅佐。我很但愿我们享受那份极其通俗的爱的时辰，此时也会支出爱心给一些需要辅佐的人。爱，不分巨细若干良多若干好多，小到一句问候，一个拥抱，除夜到爱心捐募，但愿工程，社会保障……这其中都包含了爱。但人们经常轻忽了爱的存在，就如怙恃的爱，人们仿佛都感应传染这就是不移至理的，其实不需太多的支出与回报，甚至还无形中回绝着怙恃的爱。
整部小说，没有豪言壮语，只就是用朴质平平的措辞，塑造出了一个个貌似细微，但现实上却很不服凡的人物，自然活跃，具有很强的艺术传染力。例如卖菜妇女、卖柴人、铁匠的儿子、老石匠的儿子、卖炭人的儿子、少年鼓手、父亲的教员、带病上课的.教师……等等。这些通俗的小人物的命运和激情故事，在我心中激起了一阵阵激情的涟漪。如安利柯的好伴侣卡罗内，他不单得才兼备，而且乐于助人。当一个同窗丢失踪踪了买笔记本的钱，站在除夜街上哭时，他就把自己的钱给了他。还有阿谁年仅11岁的爱国少年，为了祖国的肃静而回绝恩赐（当然他十分急需那些钱）；还有为救最低班的小学生而被车压碎了脚骨头的洛贝谛……这些通俗而朴质的小人物都有一个配合的特点：对糊口布满爱，为他人奉献爱。正因为他们的爱，“我”的世界才变得加倍夸姣。
教师读《爱的教育》有感 篇8
这几天，我看完了《爱的教育》这本书。这本书里的故事很悦耳，篇篇催人泪下。最让我打动的是《离去》。这是作者在小学进级后和同窗、教员离去时哀伤的感应传染。作者在校园里有过挫折，有过欢喜，也有过忧?;作者回忆起和同窗教员相处的`一年，很是伤感;他真诚地祝贺她的同窗和教员。
还有《雪球事务》和《访谒伤员》，我也很快乐喜爱。说的是作者的伴侣卡罗菲和他人打雪仗时，一个雪球砸伤了一名白叟的眼睛，白叟趴在地上很是疾苦地呻吟、叫嚷。卡罗菲有惊慌，不敢认可。但最后在卡隆的挽劝下，卡罗菲仍是扑到白叟的怀里，用断断续续的话语给白叟赔礼报歉，还把最珍贵的邮册送给了白叟。读了这两篇__后，我已快乐喜爱上卡罗菲那诚心英勇、心肠仁慈、细腻的好脾性。
我更赏识卡隆不单自己亮光磊落，而且辅佐同窗英勇认可短处，做同窗的坚定后援。还有这位受伤的白叟，当然自己眼睛遭到危险，但在卡罗菲认可了短处后，不单没有求全他，而且还快慰他。
读完了这本《爱的教育》，我深受打动，这本书让我知道了甚么才是人世真实的爱和人世真实的友情、真情。
教师读《爱的教育》有感 篇9
这本书是以一个小男孩――安利柯的日志，来透视泛泛糊口中的黉舍和家庭关系，教员和学生的关系和怙恃，兄弟姐妹间的近亲之爱。
爱的教育文字当然简单简单，所描述的也是极其通俗的人物，可是，其中透露出人与人之间的竭诚激情，会让人感应传染动不已。例如，每个月故事中――马可尔万里寻母的故事。文中讲到了因怙恃欠债,马可尔的妈妈抉择去工资丰硕的布宜洛斯艾利斯工作.妈妈刚分隔时,还和家里连结着联系。可自畴上次马可尔的妈妈写信说身体有些不适后,就和家里失踪踪去了联系。家里用尽各类编制寄去的信也石沉除夜海。收不到妈妈的信，家里更冷请了。父子三人每日以泪洗面，马可尔想妈妈想的快死了。事实下场，13岁的.马可尔自告奋勇抉择去找妈妈。马可尔的坚持使父亲无奈地相信了这个理解事物水平其实不逊于成年人的孝子必定能成功。筹备妥了一切，马可尔最早了万里寻母的旅程。途中，他历尽了各类艰难险阻，尝遍了人生的酸甜苦辣，不知过了多长时刻，仰仗着马可尔坚韧不拔的全力加上人们的辅佐，事实下场找到了失踪踪去了糊口意识的朝不保夕的妈妈。马可尔的闪现使母亲找到了生命的价值，在除夜夫的辅佐下，马可尔和妈妈事实下场重逢了……读到这里，我不由为马可尔对母亲深深的爱肃然起敬。再想想自己。和马可尔一样的岁数，却显得样蒙昧，那样细微。只要发生一点芝麻绿豆的小事，就把火往妈妈身上撒。真是太不应该了……
“爱”是我们每小我经常挂在嘴边的一个字，可是，有时辰，我们也常会轻忽四周的爱：如怙恃对后世无所不至的爱、教员对学生循循善诱、伴侣间彼此快慰……这些`经常都被我们视为不移至理，而没有细细地加以体味。而假定你加以体味，你会感应传染到，人生，这是一个何等夸姣的工具啊！
有时辰，当我们碰着挫折时，经常会自怨自艾，就仿佛全球都在跟我们作对一样，甚至埋怨这世上没有人爱自已，有的想更悲不美不美观，则会自杀，暗示他的抗议，这多可悲呀！
其实，假定我们能够静下心来，细细品味我们四周的一切，必定会发现，在这个世界上，竟然有那么多人疼我、爱我、辅佐我、我多幸福呀！
当你能够感应传染那份极其通俗的爱的时辰，相信你必定不会吝惜支出你的爱心给一些需要辅佐的人，是不是是？
伴侣们、请你带着一颗圣洁的爱心，投入到全球中。你会发现：只要人人都献出一点爱，世界将酿成夸姣的明天。请乘上“爱”的小舟，走完属于你自己的爱的人生。
伴侣们、请你带着一颗圣洁的爱心，投入到全球中。你会发现：只要人人都献出一点爱，世界将酿成夸姣的明天。请乘上“爱”的小舟，走完属于你自己的爱的人生。
教师读《爱的教育》有感 篇10
夜，静暗暗的。我捧着《爱的教育》，静静地想象着书中的一幕幕气象，感应传染到我们的身边处处都满盈着爱。这部风行全球、遍地称道的伟高文品——《爱的教育》是意除夜利闻名作家亚米契斯所创作的，他以日志的`形式，为我们讲述了通俗糊口中各色各样的爱：有对国家、对平易近族的爱，有怙恃师友的爱，甚至是素不体味的目生人之间的爱。这部作品处处扣人心弦，悦耳肺腑。
书中的一个故事使我至今记忆犹新：主人公安利柯因事来到了女子黉舍，在黉舍对面的街上，有一个扫烟囱的小孩工人，他今天已赚了良多钱了，可是这些钱从他那破了的衣服口袋中漏了出来。几个女孩子就帮这个小孩子凑足了钱。啊！这些女孩子当然与阿谁扫烟囱的孩子素不体味，但她们仍然倾囊合作，这是何等珍贵，何等珍贵的爱啊！读完这篇故事，我的心禁不住为之一颤，联想到了我们糊口中的一幕幕气象……
我记起了开学初时，教员带动我们给在灾区麻烦家庭中的孩子们捐出自己的一份爱心，我也积极介入了，看着我们捐出的钱，我们的一份爱心送往灾区，我的心一会儿热了起来。
让我们去爱身边的每小我吧！正如那歌词中所唱“只要人人都献出一点爱，世界将会酿成夸姣的人世。”请让我们谨记这句话吧！
教师读《爱的教育》有感 篇11
我最快乐喜爱的书就是《爱的教育》，《爱的教育》就是意除夜利作家亚米契斯编写。这本书透过对朴质糊口的描述，使我感应传染到人类就是何等需要彼此关心、彼此理解、彼此辅佐！我认为这类关心、理解和辅佐，都离不开一个最根柢的工具—爱！中国的文圣孔子有一句名言：仁者爱人。可见有仁者之心的人，首先务必有一颗完美的爱心。
那本薄薄的小书，文字不多，但其内蕴却很是深挚与繁重。它用朴质平平的措辞，塑造出一个个貌似细微，但现实上却很不服凡的人物：老铁匠、老石匠、卖菜妇女、卖炭人、卖柴人、铁匠的儿子、老石匠的儿子、卖炭人的儿子、少年鼓手、父亲的教员、带病上课的教员等等。这些通俗的人物，在我心中激起了一阵阵强烈的激情。对我来讲，看了这本书甚至能够影响我尔后脾性的组成。
书中塑造了五花八门的小学生形象，有默示优良的，有默示极差的，有成就好的'，有成就极差的，但每小我都在素质上有其闪光的工具。我认为他们都具有可爱驯良良的一面，这类仁慈的赋性只要能获得怙恃、教员和四周的人们挖掘、发现和培育，他们即便不能成为国家的栋梁，也会成为益于社会的平允易近。
这莫非不就是一本具有深远影响的好书吗？
教师读《爱的教育》有感 篇12
《爱的教育》这本书我已看了良久。书中有许良多多活跃、悦耳的小故事。我对其中的几个故事记忆尤新。这个双休日，我又掀开了它，当我读到这几个故事的时辰，我仍眼眶泛泪，深有感伤。
故事《佛罗伦萨小抄写匠》的主人翁是一个在读四年级的十二岁小男孩。他是家里的长子。父亲把但愿都依托在他身上，但愿他学习用功，未来找个好工作来赡养全家。因为他们此刻的糊口很是拮据，父亲为了赡养一巨匠子人，天天要干好几份活。白日工作，深夜还要为他人抄写邮件上的邮签条来攒钱。小男孩很是得懂事，他看到父亲为这个家这样得劳顿，他就在父亲睡觉的时辰，偷偷地起床，来到书房辅佐父亲抄写，睡眠时刻就少了良多，影响了他的进修，当父亲体味到孩子在进修上有退步的时辰，还天天呵他，可小男孩心里当然很委屈，但仍继续深夜抄写。当父亲知道小男孩是为了家人，为了他的'时辰，深受打动，才除夜白自己错怪了孩子。
每次读到这个故事，我城市被这个小男孩深深打动着。他只有十二岁，但已知道了关心家人，为自己家分管责任。而我的孩子也是四年级，春秋也与他相仿，而他最多考虑的是自己。因为此刻的孩子除夜多是独生后世，他们糊口在优胜的气象中，不愁吃、不愁穿。他们对等闲获得的工具不会珍惜。他们感应传染不到只有支出自己的全力才能获得响应的工具。还有此刻的孩子都是被全家人宠嬖着，他们快乐喜爱听好话，受不了委屈，只碰着一点坚苦就要找除夜人辅佐，而不会自己设编制解决。
我感应传染儿子的班主任教员上次组织的“今天我当家”这个勾当很是好。经由过程那次勾当，孩子们感应传染到了怙恃的辛劳，也知道了自己是家里的一分子，也要在能力以内帮家里做一些工作。愿我们的孩子都能像故事中的小男孩那样懂事!
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