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《木樨雨》读后感(集结15篇)
品味完一本名著后，你有甚么体味呢？写一份读后感，记实收成与支出吧。万万不能认为读后感随便应付便可以，以下是小编汇集清理的《木樨雨》读后感，接待浏览与保藏。
《木樨雨》读后感1
凌晨，阳光穿过窗户，洒向我的房间，窗外，鸟儿在鸣唱，我坐在书桌前，掀开了那一本《木樨雨》。
读了《木樨雨》，我感应传染到了人们那种最原始的浑朴仁慈。书里的婉灵是个仁慈的小女孩，他给我的印象很深切，当然村庄里的'小孩都说不出启事的离她远远的，村里的除夜人也都视她为不详不洁之物，可是她天天身上都干清清洁的。人们都感应传染她不能摇花，可是婉灵老是默默地领受，仍然连结心里的仁慈，没有一丝牢骚，这一切都是因为外婆的仁慈影响了她，每当村里人向外婆和婉灵投来冷峭、不屑的目光时，外婆甚么也没有说，没有和人辩说、注释，只是舒适地笑一笑。
还有一小我让我印象很深切，长腿二鬼，他和婉灵在村庄里的待遇是齐截的，一样的不能摇木樨，但他想报复村庄里的人们，就齐心专心想要销毁木樨树。
我们做任何工作都要怀着一颗善心去做。可是良多人已健忘了这类善心。
爸爸妈妈天天为我们支出，给我们吃好的，穿好的，买我们快乐喜爱的工具，在我们写功课时，怕我们累给我们送水，送生果，可是一到爸爸妈妈提一些建议时，我们却只会回嘴。当我们碰着需要辅佐的人时，只会看他一眼，就分隔了。这莫非就是所谓的仁慈吗？
现实糊口中也有良多值得我们进修的人。有的人，一见到垃圾，就会自觉地捡起来扔到垃圾桶里，这类人莫非不值得我们进修吗？
后来，长腿二鬼点燃了木樨树，当婉灵失踪踪臂一切地去救火时，巨匠才除夜白是他们错了，可是婉灵和外婆已要走了，他们奋力挽留也没有留住婉灵。
只要人人都献出一份爱，献出一份仁慈，这社会将会何等夸姣啊！
《木樨雨》读后感2
这是一篇回忆童年糊口的文章，描述了在家乡摇落木樨时的气象，默示了儿时糊口的乐趣，字里行间布满了对家乡、对童年糊口的很是记念。
课文先写小时辰对木樨的快乐喜爱，写为甚么要摇木樨，接着首要描述了“我”帮除夜人摇木樨、收木樨的欢愉气象，最后写“我”对童年时代“摇花乐”的记念。
作者以童年时代的目光看待事物，反映出纯挚的童趣、朴质的激情，这类激情集中表此刻摇木樨这一场景傍边。文章措辞清爽，激情丰硕而竭诚。理解课文内容，指导学生从摇花乐中体味到作者对童年糊口的贪恋和对家乡的`记念是教学的重点，教学难点是体味母亲说的“这里的木樨再喷喷香，也比不上家乡院子里的木樨”所表达的激情。
选编本课的意图，一方面是为了继续培育学生分清文章主次的能力，理解课文内容，此外一方面是激起学生对自己的童年糊口、对自己家乡的酷好，培育酷好糊口的情趣。
《木樨雨》读后感3
巨匠都除夜白，八月是台风季节，是经常下除夜雨的，是经常刮除夜风的，巨匠也除夜白，木樨是一种很喷喷香的花，今日，我读了一篇文章，名叫《木樨雨》，读完后，我收成颇丰。
文章写的是作者小的时辰和自我的母亲一齐住在乡下，在那儿何处的时辰，每当到八月的台风季节，作者老是会和自我的母亲一齐去摇木樨，往后作者和自我的`母亲走出了家乡，涨了见识，却再也见不到木樨雨了。
伴跟着芳喷香浓烈的木樨雨，我们与作者一齐重温人生中完美的童年年光，品味成长的味道。那完美的回忆，不单仅唤起了我们的胡想和童真，还使我们发现：原本通俗的糊口里，聚积了太多的激情和忖量，当然尘封在心底的最深处，却历来不曾遗忘。
读完后，我想了良多良多，我仿佛也看见了我的童年，那是一段异常完美的回忆，回首回头回忆回头回忆旧事，你会发现，童年，真的很完美……
《木樨雨》读后感4
我感应传染《木樨雨》这篇课文写的很好，把作者想摇木樨的心急写得巴不得马上就摇，还把母亲的那种担忧写得仿佛很怕台风此刻就来把木樨给吹走。
作者把木樨的喷喷香味写的我仿佛都闻到了，“好喷喷香啊！”当然作者把木樨的短处错误写了出来，但涓滴没有让作者对木樨的快乐喜爱削减。此外还说了木樨的益处，有木樨很喷喷香，木樨能沏茶和做木樨糕的材料，这些益处，让作者对木樨的快乐喜爱只增无减。
作者写摇木樨的乐趣时，感应传染好好玩，我都想去摇一摇木樨了。作者还说木樨可以沏茶和做糕点，想到这里，我的口水就溢出来了。
作者去杭州念书时，那满山遍野的木樨树，结成花时，说十里飘喷喷香，让我特想去那斑斓的处所玩耍几天。
让我流口水的'木樨糕和木樨茶，让我恋恋不舍的摇木樨的乐趣，让我想去游玩的木樨林，这些都让我恋恋不忘，想去痛兴奋快的玩耍几天，再回来。
《木樨雨》读后感5
上礼拜，我们进修了一篇课文，课文的名字是《木樨雨》。
这是一篇散文，作者首要讲的是家乡童年阿谁时代的“摇花乐”和“木樨雨”，字里行间充溢着作者淡淡的思乡情和对家乡夸姣的回忆。我们没有看到过木樨雨，但看到了作者的描述后仿佛身临其境，仿佛看到了作者小时辰摇木樨，收木樨时的气象形象。
同窗们，你们见过木樨吗?我当然没见到过木樨，可是我在书上看到过木樨。木樨也称木樨。属于木樨科，常绿乔木，高度可达15米，树冠卵圆形，叶对生，卵形至卵状卵形，花簇生叶腋式或生聚伞花序，黄色或白色花，特喷喷香，你们听懂了吗?你们快乐喜爱木樨吗?
木樨的喷喷香气喷喷香飘十里，出格迷人，木樨树的树枝枝叶强大，木樨更是幽喷喷香而不露，娟秀而不娇，清雅高洁，喷喷香气浓烈。
白叟家的这一番话，深深地表达除她对畴昔年光的一种忖量，对儿女的.一种悬念。作者小时辰一贯陪同在怙恃身边，陪着怙恃摇木樨，做木樨卤，做木樨糕，此刻终除夜成人，外出工作，不能陪在怙恃身边，使白叟家失踪踪去了后世在生变得乐趣。木樨再喷喷香，也不急后世在身边的好，白叟家的这句话也透露出了白叟家到晚年后，对亲情的盼愿，对后世的忖量和悬念。
读完这篇课文使我知道了怙恃对后世的一种爱护保重，我暗暗下定决心，从此往后要听爸爸妈妈的话，不再和爸爸妈妈顶嘴了，做个听话的孩子。
《木樨雨》读后感6
这几天我读了曹文轩的《木樨雨》。
《木樨雨》是曹文轩的经典中短篇小说集。书中有八个故事：“木樨雨”、”灰娃的高地“、”雪柿子“、”麦子的嚎叫“、”一只叫凤的鸽子“、”阿雏“、”野风车“和””倦怠的小号“。每个故事都讲述了十几岁的孩子们之间盘曲的故事。私生女婉灵、高卑潦倒人家灰娃、受尽饥寒的树鱼、被曲解的'麦子、酷好鸽子的秋虎、野蛮可悲的阿雏、抉择信念剖断的二疤眼子父子和小号手和他收养的孩子。这几个身世不合、脾性各此外孩子，每个我都印象深切。但我最快乐喜爱的仍是”雪柿子“中树鱼一村人。
故事讲述的是：良久良久之前，在一个闹了旱灾的村庄里，孩子们都没饭吃，其中一个孩子树鱼独自上山找食物。在山顶上他因体力不支滚下山去发现了一棵长有36颗柿子的柿子树。同窗们找到了树鱼，他引着同窗们发现了这棵树并抉择：谁也不吃，饿了就来看看。这个冬季，他们只摘了一个柿子，是给树鱼的死对头—西行乞讨的丘石儿的。当然春季的候鸟叼走了他们的柿子，可他们一点也不悔怨。
树鱼，一个英勇、有担负、忘我的少年。他勇于在树庄危难之时，独自去厚雪囤积的山上寻食。他能在找到一棵柿子树时分享给火伴。他能在坚苦时刻放下隔膜，伸出援手辅佐他人。树鱼是我们进修的表率！
丘石儿，一个保全除夜局、机智的少年。他在柿子数少于人数的气象下沉着地有条理性地处事。他也能放下隔膜，奉告巨匠是树鱼辅佐了巨匠。我们也理当向他进修！
三十八个孩子守护着三十六个柿子，三十八个孩子守护着一个村庄，三十八个孩子守护着一个商定。孩子们纯挚仁慈的心灵缓和了全数冬季！
《木樨雨》读后感7
正如戏剧巨匠莎士比亚说的：“仁慈的心肠，就是黄金。”婉灵的仁慈、纯挚和坚定深深打动了我，她就是曹文轩伯伯笔下《木樨雨》中的小主人公。
《木樨雨》讲述的是：婉灵因为身世遭到村里人的不放在眼里和冷淡。仁慈的'外婆给了她全数的爱，也让婉灵长成了一个斑斓、仁慈的女孩。婉灵失踪踪臂一切去救火，呵护巨匠快乐喜爱的木樨树。当然承受曲解和委屈，但事实下场曲解解开，婉灵获得了巨匠的报歉和挽留，也获得了她盼愿的来自同龄人的友情。
具有一颗仁慈的心会让我们自己的糊口和他人的糊口更夸姣。这让我想到了曾在语文书上学到过的一篇文章《“这条小鱼在乎”》。一场暴风雨事后，不行胜数条小鱼被卷到一个海滩上，一个小男孩在捡水洼里的小鱼而且用利巴它们扔回除夜海。一名师长教师看见了对他说：“你救不外来的。也没有谁在乎。”小男孩说：“我知道，但起码我救的那条在乎。”我感应传染这个小男孩也很仁慈，当然他不能够救所有的小鱼，但他靠着自己的全力救了良多小鱼。在糊口中，或许我们也做不了良多的除夜事，但从我做起，从小事做起，我们也能辅佐良多人。
此刻社会上人与人之间变得冷峭，心里深处的最纯挚的仁慈逐步地被淡忘了。假定我们每小我多一些仁慈，多一些理解，世界会变得更夸姣。
《木樨雨》读后感8
我们比来学了一篇课文名叫《木樨雨》。
《木樨雨》这篇课文是今世女作琦君写的。琦君原名叫潘希真浙江永嘉人。 她写的《木樨雨》让我感悟出重点浏览描述“木樨喷喷香”“摇花乐”“木樨雨“让我体味削发乡的木樨给作者带来夸姣的记忆。联系上下文理解了”这里的木樨再喷喷香也比不娘家乡的木樨“深切寄义、我感应传染往后写作文也能够进修作者用家乡的物和童年的'事来写。最让我记忆犹新的是第四自然段的“浸”子，这个"浸”字让我感应传染村庄仿佛无一漏失踪踪的被泡在木樨的喷喷香味里面，形象的写出了木樨喷喷香的喷喷香味里面。
我快乐喜爱《木樨雨》这篇课文。
《木樨雨》读后感9
今天，我们学了《木樨雨》这一课，课文是我很受打动，出格是母亲常说的话，“木樨再喷喷香，仍是比不得家乡旧宅院里的金桂。”
白叟家的这一番话，深深地表达除她对畴昔年光的一种忖量，对儿女的一种悬念。作者小时辰一贯陪同在怙恃身边，陪着怙恃摇木樨，做木樨卤，做木樨糕，此刻终除夜成人，外出工作，不能陪在怙恃身边，使白叟家失踪踪去了后世在生变得乐趣。木樨再喷喷香，也不急后世在身边的好，白叟家的这句话也透露出了白叟家到晚年后，对亲情的盼愿，对后世的.忖量和悬念。
读完这篇课文使我知道了怙恃对后世的一种爱护保重，我暗暗下定决心，从此往后要听爸爸妈妈的话，不再和爸爸妈妈顶嘴了，做个听话的孩子。
《木樨雨》读后感10
今天，我们学了一篇课文——《木樨雨》，作者很奇奥地应用借物喻景这个修辞手法抒发了对家乡的激情。文中的每个字是那么扣人心弦，让人一读起来就舍不得放下，文中的内容令人勾魂摄魄，让人久久难以健忘。
巨匠都知道，中秋节前后是木樨盛开的季节。作者琦君的家乡的家里，有一棵枝繁叶茂的木樨树，八月，她家的木樨开得异常畅旺，举头望去，那点点黄花，有如天空中那点点繁星。她们家里的这棵木樨树的'喷喷香味，不说是十里飘喷喷香，也足以将前后几十户人家全数浸在喷喷香气里了。可是，八月也是个台风多发的季节，风一吹来，枯萎了枝叶和花瓣的还好，没有枯萎的花瓣被吹下来，落入土壤傍边，就再也没有之前的别致的味道了。此日，妈妈正策画着收成这些木樨，“假定不刮台风，我便可以收几箩筐。送一箩给胡家老爷爷，送一箩给毛家老奶奶，他们两家糕饼做良多。”这时辰，她举头一看，天上乌云密布，就知道要刮台风了。因而，她马上呼吁巨匠摇木樨了！这下可把琦君乐坏了，因为，这是她童年里最欢愉了的一件事。
后来，作者琦君搬到杭州读中学时，那儿何处漫山遍野都是木樨树，那才真是喷喷香飘十里。作者天天都要去那儿何处赏花，回家时，总要给母亲带满满一袋子木樨。可母亲老是说：“这里的木樨再喷喷香，也比不上家乡院子里的木樨。”
“这里的木樨再喷喷香，也比不上家乡院子里的木樨。”这句话，令我沉浸不已，回味无限，其实不是母亲感应传染两处的木樨不太一样，而是向我们揭示了母亲对家乡的忖量之情，家乡院子里的那棵木樨树，倾泻了全数心血，已成为她糊口中密不成分的一部门。
《木樨雨》看似作者写她母亲对木樨的快乐喜爱，其素质是借用木樨，抒发了作者对家乡的酷好与忖量。
这恰是这篇文章使我们打动不已之地址。
《木樨雨》读后感11
今天，我学了一篇课文，叫做《木樨雨》。
《木樨雨》是一篇散文，作者首要讲的是家乡童年阿谁时代的“摇花乐”和“木樨雨”，字里行间充溢着作者浓浓的思乡情和对家乡夸姣的回忆。我没有摇过木樨，但读了作者的描述后仿佛身临其境，面前闪现了作者小时辰摇木樨，收木樨时的.气象形象。
读了这篇课文，我也快乐喜爱上了木樨。木樨的喷喷香味真是迷人。俗语说“桂子花开，十里飘喷喷香”，那股迷人的喷喷香气直往人心里钻。不信？到了八月份，你可以去县政府广场转一转，总能闻到一股迷人的喷喷香味。木樨还不与繁花斗艳，有一种谦让的品质，更让我快乐喜爱。
木樨树的模样笨笨的，它没有野菊娇小可爱的模样；它没有玫瑰姹紫嫣红的色彩；也没有玉兰惹人凝望标美貌；更没有腊梅顶天马上的气节。可在万花傍边，作者却还忘不了木樨，因为木樨是她童年时代一道不成抹去的风光，所以木樨雨一贯埋藏在心里的某个角落，虽小，但永不磨灭。
在文章的结尾，作者写道母亲经常说：“外埠的木樨再喷喷香仍是比不得家乡旧宅院子里的金桂。”字字都饱含着母亲对家乡的酷好与记念之情。难怪诗人李白说：“露从今夜白，月是家乡明。”是啊，金家银家，不如自己的穷家，金窝银窝，不如自己家的狗窝。谁能不爱自己的家乡呢？
《木樨雨》读后感12
今天，们学了一篇课文——《木樨雨》，作者很奇奥地应用借物喻景这个修辞手法抒发了对家乡的激情。文中的每个字是那么扣人心弦，让人一读起来就舍不得放下，文中的内容令人勾魂摄魄，让人久久难以健忘。
巨匠都知道，中秋节前后是木樨盛开的季节。作者琦君的家乡的家里，有一棵枝繁叶茂的木樨树，八月，她家的木樨开得异常畅旺，举头望去，那点点黄花，有如天空中那点点繁星。她们家里的这棵木樨树的喷喷香味，不说是十里飘喷喷香，也足以将前后几十户人家全数浸在喷喷香气里了。可是，八月也是个台风多发的'季节，风一吹来，枯萎了枝叶和花瓣的还好，没有枯萎的花瓣被吹下来，落入土壤傍边，就再也没有之前的别致的味道了。此日，正策画着收成这些木樨，“假定不刮台风，便可以收几箩筐。送一箩给胡家老爷爷，送一箩给毛家老奶奶，他们两家糕饼做良多。”这时辰，她举头一看，天上乌云密布，就知道要刮台风了。因而，她马上呼吁巨匠摇木樨了！这下可把琦君乐坏了，因为，这是她童年里最欢愉了的一件事。
后来，作者琦君搬到杭州读时，那儿何处漫山遍野都是木樨树，那才真是喷喷香飘十里。作者天天都要去那儿何处赏花，回家时，总要给母亲带满满一袋子木樨。可母亲老是说：“这里的木樨再喷喷香，也比不上家乡院子里的木樨。”
“这里的木樨再喷喷香，也比不上家乡院子里的木樨。”这句话，令我沉浸不已，回味无限，其实不是母亲感应传染两处的木樨不太一样，而是向们揭示了母亲对家乡的忖量之情，家乡院子里的那棵木樨树，倾泻了全数心血，已成为她糊口中密不成分的一部门。
《木樨雨》看似作者写她母亲对木樨的快乐喜爱，其素质是借用木樨，抒发了作者对家乡的酷好与忖量。
这恰是这篇文章使们打动不已之地址。
《木樨雨》读后感13
在妙趣横生的暑假里，我趁着这除夜好年光，在家里重温了琦君的<<木樨雨>>。再次品读，有了一番新的感伤。
《木樨雨》是琦君出书于1976年的书，已算“老古玩”的级别了，它早已过时，可当我一打开，当即又一次被迷进义兵式那浑朴又滑稽的.文字世界里了。
“一个悠远而艰深深挚的橘园，一段竭诚而落寞的旧事”，这句话是人们对这本书内容的评价。
书中有一句话让我难忘：“我边走边摇，木樨飘落如雨，地上不见土壤，铺满木樨，踩在花上软绵绵的，心中有点不忍。”
何等美的意境啊！繁花除夜地，披发着清喷喷香，因而她父亲吟诗，母亲做木樨卤，过年的时拿来做糕饼，泛泛泛泛和在茶叶中沏茶。
琦君是我服气的人之一，我来介绍一下吧！
琦君：知名女作家，1971年出生避世在浙江省永嘉县。小时辰由家庭教师教授诗经、唐诗等古文，十四岁考进弘道女中，中文成就名列前茅。中学卒业后，经由会考直升杭州之江除夜学中文系。
琦君的作品繁多，有《义兵小品》、《水是家乡甜》、《琦君寄小读者》、《木樨雨》、《烟愁》等。其中《橘子红了》还拍摄成电视延续剧，寒战一时。她的作品遭到泛博读者快乐喜爱，更获得了中山学术基金会文艺创作散文奖，和金鼎奖等诸多奖项的必然。
文章之所以悦耳，就在一个“情”字，琦君沒有深奧难明的文句，只有最简单的语句，和驯良可掬的描述，和細膩的笔法，最后用加上最竭诚、最浓密的激情，交汇出一篇篇悦耳的文筆，非论是写物、写景、亦或写人，这类最自然的激情，透露出最传神的感应传染，所以才能获得巨匠的共识吧！
《木樨雨》读后感14
今天我读了一本书，书的名字是《木樨雨》,作者是曹文轩爷爷。读完这本书我感应传染最能默示木樨树精神的一句话是:千磨万击还坚韧，任尔工具南冬风。
村里有一棵木樨树，这棵树长的很强大、树干粗硕敦实，树枝曲盘高卑，这棵树已活了二百岁了，村里的每代子子孙孙生生不息一贯守护着这棵木樨树。
一年一度的摇花节到了，巨匠很是兴奋，村里的孩子都盼愿着这一天。摇花节这一天到了，巨匠的.脸上都露出了辉煌的笑脸，首先巨匠要去小溪里把脚洗清洁，再到除夜树下，巨匠一路喊着：1、二摇！摇！木樨花瓣就像雨一样哗哗落下来，巨匠看到满地的木樨笑的可花心了！
可是因为一场除夜火，木樨树被烧的惨不忍睹，那斑斓的花和粗壮的枝干都不在了，巨匠很是沉痛，已活了二百岁的除夜树好可惜啊！
转眼第二年到了，巨脚愠哪的期待着阿谁日子—满树开花的日子。果真木樨树又回来了，变得跟之前一样布满生气，孩子们用力的摇动着枝干，金色的木樨纷繁坠落，远看一朵朵花恍忽成一片金色。
经由过程木樨雨坚定的生命力，我想到了疫情时代，巨匠也像木樨树一样，一最早面临疫情的时辰很苍莽，不知道该若何办.
最后经由过程除夜夫、护士和全国人平易近的一路全力，战胜了疫情，木樨树就像我们中国人一样打不倒，再除夜的坚苦也能走出来，中国那么强除夜，最后我们战胜了疫情，木樨树也再次清醒了，耸峙在人们的面前。
《木樨雨》读后感15
暑假时代，我读了闻名儿童文学作家曹文轩的短篇小说集——《木樨雨》。
《木樨雨》讲的是雀芹家里有一棵木樨树，而八月是摇花的季节。村里除夜巨细微的孩子城市去，但总有两个孩子不被礼聘，一个是长脚二鬼，一个是婉灵。事实下场婉灵自告奋勇杀绝了长脚二鬼激发的除夜火，呵护了木樨树，才被孩子们采纳，准予插手八月的摇花典礼。
看完《木樨雨》，我十分打动。同时，我也堕入了沉思。婉灵和长脚二鬼组成光鲜的对比：婉灵和长脚二鬼的待遇是相等的，而婉灵是仁慈的，长脚二鬼是自我冲击和抛却。长脚二鬼则齐心专心想破损木樨树，婉灵看到着火后，她齐心专心只想尽全力地去扑火救火，只见“瘦削的婉灵双手提着满满一桶水。”当然婉灵被承受曲解和委屈，也不会像长脚二鬼一样。
婉灵让我想到了在语文书上的一篇文章《这条小鱼在乎》。
一场暴风雨事后，不行胜数条小鱼被卷到一个海滩上，一个小男孩在捡水洼里的`小鱼而且用利巴它们扔回除夜海。一名师长教师看见了，对他说：“你救不外来的，也没有谁在乎。”小男孩说：“我知道，但起码我救的那一条小鱼在乎。”我感应传染这个小男孩和婉灵一样，都很仁慈，当然他不能救完所有的小鱼，但他可以靠他自己救良多的小鱼。在糊口中，我们不能做良多除夜事，但我们能多做一些力所能及的小事。
同窗们，此刻社会上人与人之间变得刻毒，心里深处的那一些仁慈逐步地被淡忘了。假定我们每小我多一些仁慈，多一些理解，世界会变得加倍夸姣。
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