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读《全国兴亡,我的责任》有感
当细心品读一部作品后，巨匠对人生或事物必定发生了良多感应，何不写一篇读后感记实下呢？那要若何写好读后感呢？以下是小编为巨匠清理的读《全国兴亡,我的责任》有感 ，接待浏览，但愿巨匠能够快乐喜爱。
读《全国兴亡,我的责任》有感 1
假定人人都能自动负责，全国没有不昌隆的国家，没有不团结的集体。题记
以全国兴亡为己任，我们虽没法去节制全国的兴亡，却可以去影响班级、校园、城市等自己四周集体的兴亡。在班级里、校园里、街道上、我们可以用自己的能力让它变得更昌隆、夸姣，反之，我们在良多处所的一言一行也会影响它的成长。
高震东教授即是以全国兴亡，我的责任的立场要求自己与校的教员、学生。假定教室很脏，我问若何回事？假若有个学生站起来讲：陈述教员，今天是32号同窗值日，他没有扫除卫生。那样，这个学生是要挨揍的。在我的黉舍，学生会这样说：教员，对不起，这是我的责任，然后马上去扫除。灯泡坏了，哪个学生看见了，自己就会掏钱去买一个安上不要把责任推出去，而是揽过来。摘自《全国兴亡，我的责任》
在我们的糊口中，自己所处的集体在良多时辰也会有好比说哪方面的空白，甚么物品的缺失踪踪但除夜除夜都人（也搜罗我自己）总会带着这不是我的事，是负责的这样的设法轻忽失踪踪它。
但一个集体的.前进、成长，成立在这样的设法之上是不成取的。假定人人都有持以这样的设法，那么集体味闪现愈来愈多的裂痕。当集体中的一员都抱着我要在集体闪现空白时实时解救这样的设法，小我的力量彼此通顺贯通，当集体有问题或需要时可以快速解救，集体是坚不成摧的。
将集体的责任算作自己的责任，不管班级也好，校园、城市也好，甚至在国家中担任责任，集体定是强除夜的。
读《全国兴亡,我的责任》有感 2
“全国兴亡，匹夫有责” 出自清顾炎武《日知录·正始》“保全国者，匹夫之贱，与有责焉耳矣”，而八字成文的语型则出自梁启超。意为全国除夜事的昌隆、衰亡，每个老苍生都有临危不惧的责任。刚刚读到高校长“全国兴亡，我的责任”之时，我是不认同他的不美观不美观概念的，我认为他是成心作秀，因为原文这句话的本意就已包含了每小我甚至是包含了每个最低、最通俗的‘匹夫’了，而他还要说每小我有责等于巨匠无责。可是他的不把责任推出去，而是揽过来的思惟又切当是全国兴亡，匹夫有责的具体和深化，是以全国为己任，非论身居何位，都要心忧全国，关系国家的命运和平易近生的苦乐，自觉地把小我的前途和国家的.兴衰联系起来，把爱国的思惟付诸步履。我首要有以下感伤：
一要眼里看得见小事。
眼里能看得见小事的人，未来自然能看得见除夜事，眼里只看到除夜事的人，必定会轻忽良多小事，小事多了自然就成了除夜事。万事从小事做起，不单能获得堆集，更能培育人处事的能力。
二要事事从专心做起。
形容和评价一小我当真，不只是从他的劲头儿上看，还要看他是不是是对每件事都很专心。高校长为我们举出了美国太空3号登月的例子。因为一节看似无关紧要的电池有破损，导致“登月”没法进行，现实上是得不偿失踪踪。假定在起飞前够专心搜检出问题，又怎会白白华侈几亿元。国家的畅旺发家也是如斯，人人都很细心地为国家成长考虑，献计献策，尽自己的陋劣亏弱之力。
“全国兴亡，我的责任”一小我的力量很细微，但十三亿人的力量是没法对比的。
三要有爱国精神，要酷好自己的祖国，不要遍地去贬低自己的国家。
一个正在成长中的国家，会碰着良多坚苦，会遭到他国的架空与瞧不起，甚至会阻碍国家的成长，可是假定我们每小我都能心系自己的祖国，能够时刻想着“全国兴亡，我的责任”，国家的成长就有我们这十三亿人的权力撑持，那么不管到了哪里，我们都能举头挺胸。这不是自年夜，而是自年夜。
读《全国兴亡,我的责任》有感 3
当那晚教员念这个问题问题时，我们立马就对教员说理当是全国兴亡匹夫有责。但教员却说不是的。我们迷惑了，原本这是台湾一所叫“忠信高级工商学院”的校长―高震东教员说的。他为甚么这样说呢？因为高震东教员说“全国兴亡，匹夫有责”就等于巨匠无责。而“我的责任”就是把责任拉到自己身上，而不是推出去。这样全国哪有不昌隆的国家呢？简直，假定一个国家的所有人平易近都彼此推委责任，那这个国家的功能是若何便可想而知了，所以我马上拥戴了这句话。
高震东教员说：“作为一个干部，作为一小我，都要想后果，后国看得越远的人，越是一个成功的人。一个当然面前，失踪踪臂未来的人，不是一个好干部，不是一个有用的.人。”是啊，人无远虑必有近忧。一小我目光放久远一点是好的，但在现实糊口中其实不是所有人都是目光久远的人。此刻不管在哪儿，都经常可以看到把水龙头开了后不管的人，用了纸巾不放垃圾箱的人，用了电池不放入指定收受领受箱的人，不单只有这几点步履，还有良多。这些人就是典型只想面前的人，而失踪踪臂后果是若何。他们没有想过清洁工们的劳顿，没有想过会带给国家多除夜的损失踪踪。假定每小我都俭仆一点，这些华侈失踪踪的就酿成一除夜笔财富，这些财富会使一个国家更强除夜、富贵。所以每小我都有义务来承担这个责任，而不是某一小我的责任。
高震东教员讲两个纸屑的故事，出格是第二个故事令我汗颜。那是今年亚运会在日本广岛进行完后，6万人的广场无一人乱丢纸屑，全球报纸都接踵说着这是何等恐怖而可敬的日本人啊！再看看我们，十月一日在天安门广场人们散去后满地纸屑。对比一下，日本是一个何等团结的平易近族啊，为了国家往后不被人看不起而配合来维互国家的益处。他们就是考虑到国家的未来。我们呢？所有人也很“齐心合力”，一路丢垃圾。这是何等可耻的步履啊！我们这样就会让外国人小瞧我们，认为我们连最根底的道德都不遵循，未来还会做出甚么除夜事。我们有何颜面。所以，高震东教员说：“捡起脚下的纸屑，这就是爱国的最早！”
读完这篇文章后，我的一股责任感由可是生。我要勿以善小而不为，勿以恶小而为之。忠党爱国，为振兴中华而奋斗！
读《全国兴亡,我的责任》有感 4
读完高校长关于《全国兴亡，我的责任》的演讲，我深有感伤，一贯认为“全国兴亡，匹夫有责”，可能与己无关，就算自己没有尽到责任，还有他人去做，而高校长之“我的责任”完全点醒了我。面临国家的成长，假定我们小我都力所能及的支出，就不怕受他人的冷笑与欺负。周恩来总理曾说过“为中华之崛起而念书”，念书不能只为自己，要将书本上的常识操作到国家强年夜的实践中去，教育更是如斯。
现代社会是多元的，科技引领着社会成长的标的方针，与以往任甚么时辰辰对比，我们所处的是一个相对和平的时代，但和平不意味着止步不前，假定我们比他人晚一步，就只能跟着他人死后，让他人牵着走。这样的成长编制，对一个国家来讲，是一种赤诚。这个时辰“全国兴亡”就不能是“匹夫有责”了，而是我们每小我的责任。
从小我上升至集体再上升至国家，从1上升至29再上升至13亿，这样的速度是惊人的。那么“我的责任”又该若何闪现，经由过程对高校长演讲词的当真品读，我是这样来考虑的。
一要事事从细心做起。形容和评价一小我当真，不只是从他的劲头儿上看，还要看他是不是是对每件事都很细心。高校长为我们举出了美国太空3号登月的例子。因为一节看似无关紧要的电池有破损，导致“登月”没法进行，现实上是得不偿失踪踪。假定在起飞前够细心搜检出问题，又怎会白白华侈几亿元。国家的畅旺发家也是如斯，人人都很细心地为国家成长考虑，献计献策，尽自己的陋劣亏弱之力。“全国兴亡，
我的责任”一小我的力量很细微，但十三亿人的力量是没法对比的。
二要眼里看得见小事。眼里能看得见小事的人，未来自然能看得见除夜事，眼里只看到除夜事的人，必定会轻忽良多小事，小事多了自然就成了除夜事。万事从小事做起，不单能获得堆集，更能培育人处事的能力。
三要有敬业精神，要有为国家教育事业奉献生平的高尚理想。在中国的教育思惟里，教书育人，亘古未变。教师培育的是国家成长的后继者，那么教师的责任就是学生。站在讲台下，下面的学生就是“我的国家”。作为教师，敬业就理当是将学生视为自己的“国家”，要一切都是为了学生的成长与成长。
四要有爱国精神，要酷好自己的祖国，不要遍地去贬低自己的国家。一个正在成长中的.国家，会碰着良多坚苦，会遭到他国的架空与瞧不起，甚至会阻碍国家的成长，可是假定我们每小我都能心系自己的祖国，能够时刻想着“全国兴亡，我的责任”，国家的成长就有我们这十三亿人的权力撑持，那么不管到了哪里，我们都能举头挺胸。这不是自年夜，而是自年夜。
“崇洋”但不能“媚外”。崇洋是对别国的平易近族的认可，也是为了借鉴外国前进前辈的成长理念，而“媚外”是一种真实的卖国，和他们比吃比穿，比谁更会花钱，事实下场只能是知足自己的虚荣心，外国人也会瞧不起你，更会贬低你的平易近族。
兴亡”作为“我的责任”，就理当高瞻远瞩，培育各个方面的能力，而不应该琐细较劲面前的小利。只有具有了责任心和与之相顺应的能力，才能将自己的潜能全数阐扬出来，在实现社会价值的同时实现人生价值。
读《全国兴亡,我的责任》有感 5
当我再一次读完《全国兴亡，我的责任》这篇文章后，深有感伤。我钦佩高教员这样教育他的学生，也认为他的教育编制是切确的。
跟着国家社会主义的成长，中国的教育比以往提高了良多。就说我们黉舍吧：一流的黉舍，一流的教学气象步履法子，优良的教学水平。可是，高教员在文章中提到“我们今天的教育是失踪踪败的”，这句话我很是震动，我想了又想，感应传染很有事理。例如在我们青少年中，普遍存在心理懦弱；承受思惟压力的能力差；激情等闲打动；激情失踪踪控；不务正业；追求享受；华侈华侈；节约意识稀薄；自私小气；为了达到小我方针，弄虚作假，做一些损人利己的工作……这些现象都足以声名我们今天的教育切当有存在良多问题。所以我感应传染高教员在文中强调“道德教育”很有需要。
是的，我们此刻良多同窗念书都是为了自己，而不是为了国家，为他人，为群体进修。甚至有的同窗为了达到小我方针只顾自己，失踪踪臂他人，损人利己；破损公物，不寄望小我卫生，乱扔纸屑；有的同窗还以除夜欺小，不尊敬师长等等。这些声名我们的道德教育不足，同窗们铭刻不深。
高教员说“全国兴亡，匹夫有责等于巨匠无责，匹夫有责要改成我的`责任”。我感应传染很有事理。“以全国兴亡为己任是孟子的思惟。禹是人，舜是人，我也是人呀！他们做获得的，我为甚么不能呢？”假定我们每个学生都说：黉舍秩序欠好，是我的责任；每个学心理当把责任拉到自己身上来，而不是推出去。教育有但愿了，我们的国家就有但愿了。
校园不清洁，就理当是巨匠的责任。你想，这么除夜一个校园，你不破损，我不破损，它会脏吗？脏了往后，人人都去弄清洁，它会脏吗？面前的你都不处事，你还能为未来处事？当前的责任你都不负，未来的责任你能负吗？水管不关，来了水后让它哗哗哗满池子去流，仍不关注：“这是国家的水，不是我自己的！”省水就是省电，就是俭仆国家成本。爱国有两种，一种是积极爱国，一种是消极爱国。积极爱国就是为国家创作发现财富，消极爱国就是为国家俭仆财富。这些都是小事，但我们要有“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”的敬业不美不美观念。全国有除夜事吗？没有。但任何小事都是除夜事。集小恶则为除夜恶，集小善则为除夜善。培育精采的道德，是从尊敬教员最早的，是从那很小很小的事最早的。全国无除夜事，请先把脚下的纸屑捡起来，这就是爱国的最早。福特去应聘时不是把一张纸捡了起来后被录用了吗？
所以，我们进修要为国家而进修，为社会，为他人，为群体而进修；我们爱国要为国家创作发现财富，为国家俭仆财富。爱国的思惟不是浮泛的说、教，而是要从实事做起，从我做起，
从小事做起，从此刻做起。为了提高思惟道德品质，让我们谨记，书记的“八荣八耻”，全力培育精采的泛泛步履和习惯。因为精采的泛泛步履、习惯是一小我进修前进的起点，事业成功的保证，安身社会的前提。让我们自立字强，自豪自爱，发扬蹈厉。在校尊师守纪，吃苦进修，寄望卫生，爱护保重公物，团结驯良。为把自己培育成社会所需要的及格人才而全力吧！
读《全国兴亡,我的责任》有感 6
以全国兴亡为已任——题记
巨匠都知道这样一句话：全国兴亡，匹夫有责。可是孟子的思惟为：“以全国兴亡为已任。”
用现代语翻译就是——全国兴亡，我的责任。在这里高振东教员，也说了一样的一句话，还有几个提议。在黉舍里一个学生，桌子下有一片纸屑。他的第一反映不应该是——这不是我的，不应该辞让责任于他人。这个学心理当说：“对不起教员！这是我的'责任。每个中国平允易近都不应该辞让责任，而是揽过来责任来责任。在几年前在日本广岛，进行的亚运会竣事后。令世界为之震动的是——6万人的除夜会场上。人群散去后，地上竟然没有一个小渣纸！可是在我们地除夜物博的中国，10月1日进级会场散去，人群后，无数座垃圾在风中乱刮，其实捡起一片废纸，这样的小事也算是爱国。
从身边的小事做起，细节抉择成败，好比航天事业。每个螺丝都要十分精准，差一毫米，酝酿已久的航天筹算就有可能因之报废！
还有一小我的逝去，历来不是身上的器官溃烂，而是某一个小器官，不正常而导致的。
我们理当像以色列的一名蜜斯姐进修。战争时代自己已除夜红除夜紫。，火遍全球。却仍然不会健忘自己的祖国，因为他让两国战争停歇。以色列以七日打败了啊拉波。
全国兴亡，我的责任！
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