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关于教育梦的演讲稿
演讲稿是作为在特定的情境中供白话表达操作的文稿。在当下社会，我们都可能会用到演讲稿，你知道演讲稿若何才能写的好吗？下面是小编帮巨匠清理的关于教育梦的演讲稿，接待浏览，但愿巨匠能够快乐喜爱。
关于教育梦的演讲稿1
列位率领，列位教员：
今天我演讲的问题问题是《我的教育梦》。
胡想是神圣的，它是心底最美的期望，所以美梦成真同样成了我们悠长以来的崇奉。
我曾有一个胡想，那就是站在三尺讲台上，用自己的双手绘出学生的但愿，引领学生走向更夸姣的未来。此刻，胡想事实下场成真，我能成了一名诺言的人平易近教师。一贯以来，我死守着教育的胡想，将执著追求与脚结壮地植入自己的教育生命，死守教育工作中的点滴支出与堆集，在奋力拼搏中不竭成长，用自己的胡想去点燃学生的胡想，事实下场我们必定会一路实现胡想。
教育工作，当然不见甚么轰轰烈烈的豪举，但却是用通俗的师德之光，照亮了一片清纯的六合。教师当然通俗，可他的脊梁却撑持着祖国的未来；教师当然贫寒，可他的双手却托举着明天的太阳。
在往后工作中，我必定坚持着自己的胡想，我不竭地警告自己，为教学试探一条路，一条自己愿意去走的路。可是今天，当我站在这个演讲台上的`时辰，却倏忽有了“众里寻它千百度，那人却在灯火衰退处”的感应传染。我的教育胡想就是：让学生学会做梦！
让学生学会胡想，是因为残暴的现拭魅正在吞噬人类最后的想象力，在这个竞争乖戾、世俗纷争的社会中，我但愿他们能用胡想的目光去发现糊口所偏护的夸姣。
让学生学会胡想，让他们在胡想的曙光里，了了生命之船航行的标的方针。
让学生学会胡想，让他们用胡想为自己的生命确立一个价值，演绎出巨匠的超卓。
我知道，这只是我的一个胡想，或许是一座扑朔迷离，或许是一座扑朔迷离，水中月，镜中花。但不管若何，我将用我的生平去追寻。
关于教育梦的演讲稿2
尊敬的列位评委、列位教员：
巨匠下战书好！
今天我演讲的问题问题是《幸福的姿态——中国梦，我的教育梦》。很兴奋能有这么一个问题问题，让我从头回到教育的原点，从头梳理九年来我在教育之路上走过的点点滴滴，从头审阅我的教育梦；很兴奋能当一名教员，是我生平最除夜的幸福。在不辍垦植的教育之路上，三尺讲台带给我愈来愈多的欢愉。做一名幸福的教员，没有比这更美的教育梦了。“我不止一次的诺言我是一个教师，因为与青春同业使我的心永远年青，而且我出格诺言我是语文教师，因为这使我能用一双文学的耳朵，随时聆听花开的声音，并把这世界上最美的声音用文字表达出来。挽留青春，保藏童心，挥洒激情，燃烧思惟，从职业到事业，从胡想到理想，手舞足蹈与校园，心灵遨游于社会，文学与教育齐飞，生命与使命同业。”这就是我的.教育梦.梁启超师长教师说：少年智，则国智！少年强，则国强！少年雄于地球，则国雄于地球！教育，是国家最怪异的首要财富，是一个平易近族最不变最延续的力量。“全力弄妥人平易近知足的教育”。这是中国人的中国梦，也是我的教育梦。
林格师长教师说：教育者的教育，就像水一样，浸润万物而无言，教育是把自己放到“无用”的人生位置上，事实下场实现“无用为除夜用”。在物质的世界里，我们具有了越多，丢失踪踪的也越多。
可是，胡想，是不能丢失踪踪的。人假定没有胡想，那人生是暗淡无光的。胡想，是少年独上西楼的寻觅；是伊人在水一方的思绪；是带着茉莉花喷喷香的咖啡；是一首清丽而耐人寻味的歌谣?催人向上！
刚走上讲台的阿谁岁首，经常会碰着教学上的思疑，师生间也会偶然发生矛盾，我便会迷惘，失踪踪望，也曾问过自己是不是该抛却。对教学，我不竭改良，稍有不妥，当即悔而改之；对学生，我自动，更是被动，教学上的追求，让我身心倦怠。这类自我封锁的教育以一种低调的旋律，奏响了我忧?、伤感，可是布满力量的教育之梦。师傅对我说：不是山，需要攀缘的是人生；不是渊，需要超越的是自己。
三尺讲台，这儿有熟谙，有激情亲热，有不变的童真，九年的历练，培育了一个崭新的我，少了旧日的稚嫩、目生，多了一份自年夜、自力。
教育是道，而不是手艺，真实的教育是“于无声处响惊雷”，找到合适学生的活跃的教育策略，做到“手中无剑，心中有剑”。
我常问自己：“我事实要教给学生甚么？”
几年前，我会回覆：是常识。而此刻，我会说：是“幸福感”。那么，幸福是甚么？幸福是学生魂灵的喷喷香味，是教员三瓣的花朵，是课堂上我问你答的睿智，幸福是甚么？幸福是你看着我竟释放出比蒙娜丽莎还美的微笑，比乔冠华还辉煌的笑脸。这笑脸里饱含着人道的辉煌，教育就是让每个学生都能露出幸福的笑脸。幸福是甚么？幸福就是学生下课特意跑过来，忸捏地跟我说，教员这是班级花盆里失踪踪下来的花瓣，我看着很美，送给你好吗？我捧着这份打动，幸福的像花一样。我赶忙用相机把它拍下来，让它成为我教育胡想中永不残落的花。巴金说，把心掏出来。这就是教育。幸福是甚么？幸福就是，陪他们成长，和他们一路流汗，流泪，留下笑声。目送着他们彼此扶持，背起行囊渐行渐远。幸福是甚么？幸福就是被学生丢起来，只留下一双脚的印迹。幸福就是我和你们——我亲爱的学生在一路。我的教育梦因为有你们变得愈发的灿艳，我的教育梦因为你们而变得愈发的多姿，我的教育梦因为你们，而变得愈发的幸福。
对社会上传布的一般成功经验，我曾会用两种立场来看待：不感受然；死力效仿。功能当然是不尽人意的，因为只有从自己的学生或孩子身上指导生成的聪明才是真实的聪明。我得出的聪明是：把自己放在低处，才能海纳百川。语曰：“不美不美观晚霞悟其无常，不美不美观白云悟其卷舒，不美不美观山岳悟其灵奇，不美不美观河海悟其浩荡?”学贵专心悟，非悟无以入妙。教育的诀窍是“三分教，七分等”，一个斑斓的、幸福的“低姿态”。
我的教育梦，俏也不争春，只把春来报，待到山花浪漫时，我在丛中笑。我的教育梦，走过“雄关慢道真如铁”的昨天，超越“人世正道是沧桑”的今天，奔“长风破浪会有时”的明天,一万年太久，只争夙夜迟早！愿我们伟除夜的祖国富贵强年夜，愿每个有胡想的你胡想成真。
关于教育梦的演讲稿3
列位教员：
功课更是乌烟瘴气。我十分懊丧却一筹莫展。在我苍莽思疑之时，我们的老组长杨教员语重心长地说：“教师和教师不合，学生和学生也纷歧样，他人的教案和课例，只能作为一个参考，教学仍是得有自己的工具啊！〞
一席话说得我恍然年夜悟。“学然后知窘蹙，教然后知困〞带着这样的熟谙，我最早迫在眉睫地投入到念书进修中去，把书籍作为自己成长的土壤。不管是床头、办公桌，只若是属于自己的处所，全数被书籍占满。“只有聪明的教育才能培育出聪明的人，只有有聪明的教师才能培育出有聪明的学生。〞这些年的念书过程，丰硕了我的思惟内在，使我对教学的解读加倍深切。读细节抉择成败让我除夜白了教学无小事，读吴正宪与小学数学让我学会了若何和学生一路走进数学乐园，读黄爱华与聪明课堂让我体味课堂若何设计巧、效力高、空气活，我考试考试着将自己进修后的所思所悟用在教学中，创作发现性地改良自己的教学工作。逐步地，我的课堂发生了改变，孩子们懵懂的眼神变得敞亮了，高高举起的小手愈来愈多了……
除夜量的浏览，斗胆的思虑，脚结壮地的实践，让我在教学中组成自己的气焰，在不竭磨砺中获得成长的.欢愉。在20xx年的南宁市优良课评选勾傍边，为上好熟谙圆柱这节课，我请全校讲过这节课的教员一个个谈上这节课的体味。我整整设计了10多遍教案，稿纸也不知揉失踪踪了若干良多若干好多张，一次次备课，一次次试讲，一次次改削，时刻最首要的时辰，经常是下战书改削设计，晚上熟谙流程，第二天上午再进行试讲。为了多一些操练的机缘，我经常把课桌算作学生。每讲一次课，都要进行一次反思，一个词语，一个动作，一张幻灯片中的一个字，都几回再三考虑。甚至于为了设计出一个超卓的课堂操练，我查遍了苏教、北师除夜、新世纪版的教材。
朱永新教授曾说过，一小我成功有两个前提，一是相信自己能够成功，二是追求成功。几年以来，我5次插手县优良课角逐获得一等奖，前后两次代表县插手南宁市优良课角逐均荣获一等奖，我也是以获得了“市优良教师〞的信用称号。插手优良课角逐为我掀开了此外一扇窗，让我领略了无数的超卓。在这样几回再三地、螺旋式上升的实践中，我的教学水平有了更除夜的提高。
因为有一次次春蚕式的演变，所以前进的动力加倍强除夜；因为饱受“煎熬〞，履历了心跳与期待、欣喜与疾苦的激情体验，才有了今天的镇静和成熟。或许，我不能成为专家型教师，但我相信自己能成为一个具有教育胡想的人；我仍会守护着我的教育胡想，执着追求着自己的教育人生，因为我坚信：梦在心中，路在脚下，一个勇于实现胡想的人，就是一个成功的人！
关于教育梦的演讲稿4
巨匠好，我是信双峰，高中班主任周刊XXX编纂组成员。在这里首先感谢感动打动网站的倡议人裴年忠教员的辛劳全力，为巨匠构建一个好的交流平台。同时我也很诺言我有机缘和巨匠一路进修，一路前进。我也但愿操作这个机缘我能为巨匠处事好，也但愿巨匠能辅佐我做好这份工作。
比来一段时刻，我一贯在进修，在考试考试研究一些教育问题，没有做班主任。我的一些不美观不美观概念是源自于前几年做班主任时的工作总结和一些教育文献的总结。或许我的一些不美观不美观概念有些偏颇，甚至有些短处，假若有不足，也敬请巨匠授予赐正。您有甚么需要和我交流的，也请您和我交流，在这暗示感谢感动打动。
插手工作后，因为处于一个小城市，爱雅观书的我，找不到可以借书的场所，就是买一本有关教育的书籍也要跑到市里或进省会才有机缘，是以那几年我只要有机缘进入市区，我就会去书店，遴选自己想看的书。没有书的日子书苦闷的，为了增添进修的机缘，我迷上了网吧。初为人师，经验不足，论坛就成为我进修的'最好场所。我一贯在汇集长进修，此刻都酿成习惯，感应传染那一天不看书就想短处错误工具。我学到良多工具，真的很感谢感动打动裴教员。
教育界是一个倍受社会关注的群体。教育的成长关系到文化的传承、平易近族激情的成立和一个国家长治久安。教育的良性成长是需要一批人当真思虑，积极支出的，而不是在哪里感喟和埋怨。教育又是一个复杂而综合的系统，我们不成能面面俱到。作为教师，我们能做的就是做好本职工作，同时弄勤黉舍教育。此刻的黉舍教育是以班级为根底组织单元，学生的黉舍教育很除夜水平上抉择于班主任的教育。是以在某种水平上可以说，一个优良班主任可以带出一个优良的班级，成就几代人。班级治理抉择于班主任的素质，我们没有编制改变他人，可是我们可以死力去影响他人。
社会成长到今天，汇集已成为传布信息的首要渠道。汇集时代的到来，给我教师提出新的进修课题。裴年忠教员走在时代的前列，作为一个引领人，倡议开办的班主任周刊，为我们进修有斥地一条亮光除夜道。在这个舞台上，我们一线教师可以尽兴阐扬自己的拿手，只要你有热忱，只要你愿意班主任周刊城市给你供给宽广宽除夜奔放的空间，让你尽显风度。作为网刊的一个编纂，我很诺言我有这个机缘，我也会珍惜这个机缘，好好的提高自己，成长自己的。社会不窘蹙埋怨的人，到甚么时刻总有一批人自己甚么工作也做欠好。只是在那儿何处比手划脚的评论，这些人想经由过程贬低他人获得一些可怜的自豪。裴教员等为代表的网刊处事者，都不是怨妇，而是实干者。巨匠崇奉的是：与其坐而埋怨，不如奋起改变，我为教育人，我为教育奉献自己。
班主任网刊是属于巨匠的，不是属于某一小我，也不是某一个集体的。倡议人、组织者、编纂的等只是一个处事者，没有甚么权力，也不会弄小集体，不会因情而选文。我认为班刊的文章选择前提很简单，那就是：原创、积极、有启发性。写上姓名联系编制只是对作者劳动的尊敬，是以也请巨匠安心，我们不会有成见的，起码我不会看人而不管文，不会因为彼此不美观不美观概念不合而不给巨匠机缘的。这方面也请巨匠据守。
我的筹算在我负责的班级治理策略方面的设置以下栏目：班规建言班级培育汲引班会勾当、班委成立进行构和。
最后请巨匠撑持我的工作，感谢感动巨匠。
祝巨匠在20xx年中有前进，有收成，身体健康。
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