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念书陈述请示会演讲稿(精选15篇)
在现实的进修、工作中，愈来愈多的工作需要进行陈述请示，陈述请示时，要熟谙掌控陈述请示内容，做到条理清楚，主次分明，不外，你会写陈述请示吗？下面是小编清理的念书陈述请示会演讲稿，仅供参考，但愿能够辅佐到巨匠。
念书陈述请示会演讲稿1
列位率领、列位教员：
巨匠下战书好！
巨匠好，我看的书是叶朗版的《中国美学史纲要》，今天我要讲的重点是中国美学不美观不美观概念在片子中的闪现。在这之前呢，我首先要把中国美学史梳理一遍。
中国美学史分为两除夜部门：中国古典美学和中国近代美学。中国古典美学又分为三个阶段：发端、睁开和总结。先秦、两汉时代是古典美学的发端，这个时代诸子百家争鸣，所有美学都以哲学的形式萌芽，如老子、孔子、庄子、荀子等都是除夜哲学家，他们的美学是他们哲学系统的一部门，儿女美学家所参议的美学理论问题差不多都以哲学的形式包含在先秦美学中。
中国古典美学的睁开是在魏晋南北朝至明朝，在这个漫长的时代中，美学家们环抱着审好心象这个中心对人类的审美勾当及其纪律睁开了多种方面、多种走向、多种条理的参议、研究和分化。其中最惹人凝望标是魏晋南北朝和明朝后期，这两个时代，一个因为汉王朝解体、儒家思惟的解体，一个因为成本主义的萌芽，都闪现了思惟解放的场所排场，促使理论思惟活跃起来。清朝前期是中国美学史上的三个黄金时代，这是中国古典美学的总结时代，其中王夫之的美学系统和叶燮的美学系统是重点。到了鸦片战争往后，中国历史进入近代，中国近代美学首要就是梁启超的美学、王国维的美学和鲁迅、蔡元培的美学，他们的`配合特点是热情于进修和介绍西方美学。
由这部影片我们又可以谈到此外一个美学不美观不美观概念，那就是艺术作品必需有作者的情义。中国美学历来重默示、重抒情，讲究情与景的连络，所以成长了意境的理论。假定一个作者只限于摹仿前人，而不正视实践体味，就没有对审美对象的直接审美感应传染，就根柢谈不上默示情义。王家卫的影片就有一种根柢上的抒情和适意基调。出格是关于城市，他能真正能拍出一个现代都邑的魂灵。
片子《重庆森林》里讲了两个彼此之间没甚么相关的故事。前一个故事讲失踪踪恋，后一个讲暗恋。在影片色调上，王家卫倾向于给画面打上主不美不美观印象的印记。这部片子的前半部门，女杀手四周流窜的气象，满目都是暗调的黑灰红，间或有除夜红色冒出来，破败肮脏以外尚给人刻毒、惊险的印象。而王菲偷潜入暗恋的差人家去扫除时，房间或一扫阴霾的之气，功夫班驳间的暖黄色像天堂一般，或各类物体的色采会非分非分出格浓稠光鲜，带着童话的空气。这些怪异的画面气焰都为王家卫的片子打上怪异的小我印记，为多年来他在片子市场上的精采口碑打下了坚实的根底。
好了，我的念书陈述就到这里，中国漫长的美学史远不止这些，良多工具也没法在片子中一一对号入坐，里面有良多不成熟的处所，请你们谅解。感谢感动！
念书陈述请示会演讲稿2
尊敬的x教员、x教员、x校长、工作室的火伴们：
巨匠下战书好！
今天我陈述请示交流的问题问题是：一粒成长的种子。与巨匠分享的是《应对与建构—我的小学数学教学的行与思》这本书。这本书的作者是江苏省特级教师x卫东，我与x卫东体味，缘于2012年在我们春城中心小学进行的“江苏省报刊总社沈本事工作室教学不美不美观摩研究勾当”，我有幸与x卫东教员同课异构四年级的《找纪律》，王金法教员作为我们那次勾当的特邀佳宾对我们的课进行了分化与点评。那是我第一次熟谙x卫东，也让我深深知道了自己与名师的差距，数学课堂理当若何地立体、丰硕、有内在，数学课堂若何上出数学味，凸显数学的本真。与x校长的近距离接触，再细细品味他书中的文字，真是人如其书，书如其人。
x年12月，我收到了x校长寄给我的这本书，后来我们工作室勾当也发了这本书，因而操作暑期的时刻，我又读了第二遍，与第一遍仓猝的初读感应传染除夜不不异。每辑的问题都是细细考虑：热点深思、经验提纯、碎片琐闻、课堂传真、感悟集萃。理论与案例的双效连络，现实与理想的实践思虑，从除夜处着眼，于细微处见精神。让我深深感应传染到作者是个很是有怪异个性，有自我思惟，专业内在及其丰丰硕重的数学教师。
读了五辑内容，学到了良多，也除夜白了良多。我有了新的收成，也获得了新的启思。
嗣魅真话，在我们农村小学，实其其实做小课题研究的很少，良多都是浮在浅层，旧年插手一次省级培训时也听到有关教师做研究的陈述，心里就有了想做研究的设法，想把泛泛泛泛的'实践再深切化，再专业化，能在提高自己理论水平的根底上，增强学生的创作发现力和实践能力，晋升学生的数学素养。
课改走到今天，预设与生成的关系其实不恍忽，而我们天天的课堂都履历着预设与生成矛盾统一的过程。其其实家常课中碰着意外生成的气象斗劲多，而每次是不是都能理性聪明的措置突发气象，我对自己其实不完全知足，更多的或许是习惯性的措置编制，还窘蹙睿智的思虑与临场聪明的应变。
1、“过程”对“功能”的情义
“过程”与“功能”是我们此刻每节课首要关注的两个点，而过程很难进行考量，泛泛泛泛更多关注的是功能，因为功能可以经由过程检测的编制闪现，而对过程今朝还没有一个新的评价系统，这很等闲导致教师在泛泛泛泛的授课中只正视功能而淡化过程的教学。
读完这本书我还有两点疑问，往后也与x校长进行了交流，也期待自己在往后的成长道路上，能多读到像《应对与建构》这样的好书，多与像x校长这样有自己自力思惟、酷好课堂的特级教师进修，要有对常日糊口、泛泛现象的穿透力，要能够在泛泛中发现奇崛，在凡俗中看到超卓。对自己的教学步履始终连结一份警省，审阅那些“熟知而非真知”的工具，去获得一种意义的理解。
x校长是个有着自我自力思惟的全力实践者，是个对教育对课堂布满热忱布满但愿的辛劳垦植者。正如他自己所说：儿童是一粒成长的种子，他也是一粒成长的种子，我也要做一粒成长的种子，和学生一同进修、一路成长！在x校长专业成长的道路上，他一贯心存感谢感动打动，这与其说是一种神色，无宁说更是一种境地，而我的专业行走，也很是感谢感动打动一路相伴，给过我辅佐与缓和的人，出格是曹慧校长和我们工作室的火伴，让我在农村小学的专业行走之路中，不再伶丁，不再迷惘，更多了一份走向远方的安闲与自年夜。最后，用肖川《教育的理想与抉择信念》一书中的一句话竣事我今天的交流。“心存感谢感动打动，是一种朗朗的神色，一种人道的辉煌，天空是以而变得湛蓝，空气是以而变得潮湿，夸姣的事物是以而变得离我们很近很近。”
感谢感动巨匠！
念书陈述请示会演讲稿3
尊敬的教员、亲爱的同窗们：
巨匠好！
假定我问你：“是甚么与我们成天相伴？”“是甚么为我们指导迷津？”“又是甚么让我们体味到良多课堂上学不到的常识？”我想巨匠必定会必然地回覆。是书籍！简直，书籍是全球的营养品！读一本好书，就像看一副名画，听一首名曲，能令人陶冶情操，神采愉悦；读一本好书，就像品一杯喷喷香茶，和高尚的人谈话，让人如沐春风，收成颇丰。
今天我要向巨匠举荐的就是我们班级比来在读的`一本书——《三毛流离记》。（课件）《三毛流离记》是中国闻名的漫画巨匠张乐平爷爷的惊世之作。主人公三毛是旧上海的一名人离儿童，他没有家，没有亲人，没有饭吃，没有衣穿，饿急了就吃贴广告用的浆糊，晚上睡在垃圾车里，冬季用破麻袋披在身上御寒。为了保留，他卖过报，拾过烟头，帮他人推过人力车，遭到了非人的凌虐。
（课件）这就是三毛帮他人推黃包车而被人欺负的气象。
（课件）三毛帮老板干完活从外面回来，饭菜都已吃光了，他只能饿着肚子继续干活了。
三毛四周流离，尝尽了我们没法想像的磨折。但就是在这样的气象中，三毛还长短常坚定，他聪明仁慈，乐于助人。（课件）你看他英勇地跳进河里，急救落水儿童。（课件）他还拾金不昧，把捡来的钱包还给失踪踪主。这本书称道了在极端的磨折中，仍然坚定、乐不美不美观、仁慈、的“三毛精神”。
同窗们，与伶丁孤立的三毛对比，我们的糊口是何等幸福啊！我们有爸爸妈妈的呵护，有教员的关爱，有明涟魈室，有崭新的书本，过着无忧无虑的糊口。可是有些同窗还身在福中不知福。嫌衣服不新，嫌饭菜不成口，嫌进修太累等等。让我们快来读一读这本书吧！相信它带给你良多欢愉的同时，必定也会让你深受启发。
念书陈述请示会演讲稿4
敬爱的教员，亲爱的同窗们：
巨匠好！
高尔基曾说：“书籍是人类前进的阶梯。”在不知不觉中，书与我熟谙已有11个岁首了，书成了我形影不离的伴侣。
在我幼儿时代，我快乐喜爱妈妈天天晚上在我的床边，读童话故事。我逐步地，逐步地进入黑甜乡，多姿多彩的故事也飘入记忆的长河。但白雪公主的仁慈，灰姑娘的勤恳等等，他们身上的夸姣品质到此刻还影响着我。
此刻，身边的书由童话故事换成了一本本名著。在《海里两万里》中，我感应传染到了自然的奇异和科学的力量;在《昆虫记》中，我体味到了各类各样昆虫的本能、习性、劳动、生育······书不单让我知道了世界的奥秘，还教会了我做人的事理。
多年来，我像海绵一样领受着书中的常识水分，在念书中，我总结出一些念书的手艺，此刻，我向巨匠举荐几点念书编制：首先把书中的好词好句摘抄下来，并写出你赏识那句话的启事。然后将首要内容、读后的感应写下来。紧接着，在浏览时代假定碰着甚么不懂的`问题，读后也能够从文中找出。每本书假建都这样细细品味，你就不成是个爱念书的人，也是一个会念书的人。
念书让我除夜开眼界，体味古今中外的名人趣事，念书让我提高涵养，知书达理，念书让我的糊口更超卓，感应有没有穷的乐趣，我念书，我欢愉。
我的讲话终了，感谢感动巨匠！
念书陈述请示会演讲稿5
尊敬的教员、同窗们：
巨匠好!
你们必然读过良多良多的书，我读过的书让我印象最深切的书是《笑猫日志》了，它是杨红樱阿姨写的，我此刻已把笑猫日志买齐了，《笑猫日志》系类的书良多，有《樱桃沟的春季》、《阿谁黑色的.下战书》、《一头魂灵出窍的猪》、《小猫出生避世在奥秘山洞》、《幸福的鸭子》、《想酿成人的山公》……我都十分快乐喜爱读。
书里的主人公有：万年龟、马小跳、杜真子、老老鼠、虎皮猫、笑猫、三宝、胖头、二丫、毛超……笑猫是一只会笑的猫，他会冷笑、狂笑、除夜笑……最拿手的是：皮笑肉不笑。老老鼠是一只老鼠精，公园里的老鼠尽是它的子子孙孙，他是笑猫的地下友人，最欢兴奋乐喜爱笑猫的孩子三宝，他冰雪聪明、机智英勇、不接见接见接见会面弃世不救。有一回，笑猫去寻觅虎皮猫的时辰，从一座烟囱上摔了下来，腿骨折了，老老鼠拉着他到了神秘山洞里，救了笑猫。
我最快乐喜爱的主人公是：笑猫和老老鼠。他们两当然始终做地下伴侣，可是激情很是浓烈，例如：当老老鼠让笑猫咬断它的尾巴时，笑猫异常不忍心，剖断不咬他的尾巴;老老鼠死了的时辰，笑猫也不抛下他本人逃走，叼着他来到了山上守了他两天两夜。还有良多超卓的故事等着跟我怪异分享呢!
我当初孔殷盼愿杨红樱阿姨快出新书。
念书陈述请示会演讲稿6
念书伴我成长
闻名哲学家培根曾说：读史令人明智，读诗令人灵秀。人的生成才调如同自然花卉，念书然后知若何修剪移接。书籍是在时代的波澜中航行的思惟之船，它毛骨悚然地把珍贵的货物送给一代又一代。教师的职业特点抉择了我们只有经由过程念书，不竭地给自己 “充电”，才能具有源源不竭的“活水”，给自己和学生的两重成长以坚实的保证。
今天站在这里，我不想用那些华美的词藻去描述念书的夸姣和意义，只想与巨匠一路分享一下念书伴我成长的故事。
因为小学英语是一门新开设的课程，初度面临小学生，我不知道甚么教学编制，面临教材老是感应一筹莫展，不知道课堂上该讲甚么、讲若干良多若干好多、若何讲，所以在黉舍组织的青年教师赛课勾傍边我被PASS了，这样的功能让我十分懊丧，但年青气盛的我又很不甘愿宁可宁可，因而我就教了分管黉舍教研工作的曹校长，她语重心长地对我说：“年青人，干工作只凭热忱是不成的，教育教学工作时刻需要心灵的介入，需要持久的进修与堆集。不进修，心灵之泉就会枯竭，工作也就无“心”可用。要给学生一杯水，你就得找到永不枯竭的水源，这个水源就是念书、念书、再念书。”
曹校长的一席话让我恍然年夜悟，因而我最早迫在眉睫地投入到念书进修中去。《小学英语课程尺度》让我体味了小学英语的分级方针，弄清了各年级段的教学使命；《小学英语教学设计》中优良的案例、片段，让我学会了通顺贯通贯通，矫捷应用；《中小学英语教学予研究》的教育教学理论为我的论文写作供给了很好的素材；《窗边的小豆豆》让我体味了儿童的成长纪律，走进了儿童的心理世界。我发现，跟着浏览量的`增添，在我的面前好象打开了一扇除夜门，备课变得等闲了，上课也讲得活跃了，孩子们的进修欢兴奋乐喜爱也变得浓密了，进修成就也提高了，曾上课不及格，此刻也能被评为优良了。这一切让我体味到，小我成长不单可所以自我磨砺，也可所以与同业参议。当然，更不能轻忽了念书。每本书，都别有六合，与一本好书相对，就是与智者相对。闻名诗人狄金森在他的诗中这样说道：“没有一艘船能像一本书/也没有一匹马能像/一页跳动的诗行那样——/把人带向远方”。读名师的书，看他们成长的萍踪，奋斗的艰辛，追求的欢愉，可以鼓舞激励自己昂扬有为。读教育学、心理学方面的书，可让自己始终寄望从学生现实解缆，遵守教育纪律，始终谨记：教育的根柢在于人格的塑造。念书促我自省，让我不时扪心自问：今天上的课有哪些新气象形象形象？今天的进修有甚么新的收成？今天措置问题时是不是有了新的编制？与学生交往时是不是发现了学生新的改变？……
念书，让我深切体味到了为师之道，知晓了由及格到优良，由优良到超卓的教师成长道路。在不竭进修、自我完美的过程中，我从一个刚走上讲台、缩手缩脚的新教师成长为一个有教学自年夜、乐于与学生一路分享成长欢愉的教师。当然不能说，念书进修是我糊口中独一的欢愉，但我可以说，念书改变了我的糊口，带给了成长的喜悦А
念书让我熟谙到，要做一个有激情的人。糊口需要激情，教学更需要激情。唯有对教学、对学生满怀酷好，才能连结一以贯之的激情，让自己的课堂布满生气布满活力。
念书让我熟谙到，要做一个有思惟的人。教师要教书，更要育人。全国特级教师窦桂梅教员说：教育的真谛在于将常识转化为聪明，将文化积淀为人格。她还说：教师因念书铸就备课魂灵，便成就了教育的永远爱心、理想抉择信念、社会良知和社会责任心，这才是一个真实的教师不成或缺的精神根柢。
美国闻名作家弗格森说：“每小我都守着一扇只能从内开启的改变之门，非论动之以情或晓之以理，我们都不能替他人打开这扇门。”教师的成长之门只能由教师自己打开，他人是力所不及的。让我们自己打开书本，打开自己的成长之门，让念书伴我们走向人生成长的最高境地吧！
念书陈述请示会演讲稿7
尊敬的***：
巨匠下战书好！
今天我陈述请示交流的问题问题是：一粒成长的种子。与巨匠分享的是《应对与建构—我的小学数学教学的行与思》这本书。这本书的作者是江苏省特级教师周卫东，我有幸与周卫东教员同课异构四年级的《找纪律》，王金法教员作为我们那次勾当的特邀佳宾对我们的课进行了分化与点评。那是我第一次熟谙周卫东，也让我深深知道了自己与名师的差距，数学课堂理当若何地立体、丰硕、有内在，数学课堂若何上出数学味，凸显数学的本真。与周校长的近距离接触，再细细品味他书中的文字，真是人如其书，书如其人。
我收到了周校长寄给我的这本书，后来我们工作室勾当也发了这本书，因而操作暑期的时刻，我又读了第二遍，与第一遍仓猝的初读感应传染除夜不不异。每辑的问题都是细细考虑：热点深思、经验提纯、碎片琐闻、课堂传真、感悟集萃。理论与案例的双效连络，现实与理想的实践思虑，从除夜处着眼，于细微处见精神。让我深深感应传染到作者是个很是有怪异个性，有自我思惟，专业内在及其丰丰硕重的数学教师。
读了五辑内容，学到了良多，也除夜白了良多。我有了新的收成，也获得了新的启思。
嗣魅真话，在我们农村小学，实其其实做小课题研究的很少，良多都是浮在浅层，旧年插手一次省级培训时也听到有关教师做研究的陈述，心里就有了想做研究的设法，想把泛泛泛泛的实践再深切化，再专业化，能在提高自己理论水平的根底上，增强学生的创作发现力和实践能力，晋升学生的数学素养。
课改走到今天，预设与生成的关系其实不恍忽，而我们天天的课堂都履历着预设与生成矛盾统一的过程。其其实家常课中碰着意外生成的气象斗劲多，而每次是不是都能理性聪明的措置突发气象，我对自己其实不完全知足，更多的或许是习惯性的措置编制，还窘蹙睿智的思虑与临场聪明的应变。
“过程”与“功能”是我们此刻每节课首要关注的两个点，而过程很难进行考量，泛泛泛泛更多关注的是功能，因为功能可以经由过程检测的编制闪现，而对过程今朝还没有一个新的评价系统，这很等闲导致教师在泛泛泛泛的'授课中只正视功能而淡化过程的教学。
读完这本书我还有两点疑问，往后也与周校长进行了交流，也期待自己在往后的成长道路上，能多读到像《应对与建构》这样的好书，多与像周校长这样有自己自力思惟、酷好课堂的特级教师进修，要有对常日糊口、泛泛现象的穿透力，要能够在泛泛中发现奇崛，在凡俗中看到超卓。对自己的教学步履始终连结一份警省，审阅那些“熟知而非真知”的工具，去获得一种意义的理解。
周校长是个有着自我自力思惟的全力实践者，是个对教育对课堂布满热忱布满但愿的辛劳垦植者。正如他自己所说：儿童是一粒成长的种子，他也是一粒成长的种子，我也要做一粒成长的种子，和学生一同进修、一路成长！在周校长专业成长的道路上，他一贯心存感谢感动打动，这与其说是一种神色，无宁说更是一种境地，而我的专业行走，也很是感谢感动打动一路相伴，给过我辅佐与缓和的人，出格是曹慧校长和我们工作室的火伴，让我在农村小学的专业行走之路中，不再伶丁，不再迷惘，更多了一份走向远方的安闲与自年夜。最后，用肖川《教育的理想与抉择信念》一书中的一句话竣事我今天的交流。“心存感谢感动打动，是一种朗朗的神色，一种人道的辉煌，天空是以而变得湛蓝，空气是以而变得潮湿，夸姣的事物是以而变得离我们很近很近。”
感谢感动巨匠！
念书陈述请示会演讲稿8
尊敬的列位率领、教员，亲爱的同窗们：
巨匠好！
念书有益于育德、有益于励志、有益于启智、有益于明史。儿童少年时代就遭到优良书籍陶冶，将为其毕生可延续成长打下坚实的根底，使念书者事实下场成为有益于他人、有益于社会、有益于国家的高素质、高品位的人。在黉舍鼎力呼吁下，我们如火如荼的将念书勾当睁开起来，现将我校的念书气象给列位率领、教员、同窗们做些介绍。
1、念书形式
一年前，黉舍便呼吁我们：积极步履起来，普遍睁开念书勾当，全力打造书喷喷香校园。提出：坚持每日一诗，每日一悟，每周一反思，师生共读经典，共写短文。因而，每个班级连络学生的筹算和班级现实气象，也拟定出响应的班级念书方针和念书成长筹算。
1、成立“班级图书角”。班级组织筹谋学生自行带书，成立班级图书角。
班级图书角，这是多年来各校各班用来指导我们学生多读课外书的老编制，但老是有始无终，生效甚微，首要有三个启事：一是书的来历有限，不能实时更新，一年到头，翻来覆去就是那几本发了黄的破书，读得无味无趣。二是图书治理不得法，窘蹙有用轨制。三是窘蹙鼓舞激励机制，很少为我们供给揭示自我的平台。
例如，刚最早，我们每人从家里带1、二本课外书籍到班上交流看，可一个礼拜畴昔了，带书的人是凤毛麟角，而且带来的书也是一些不着边际的书，为此教员就想了一个体例，组织我们的爸爸妈妈到黉舍开家长会，给他们讲多念书的益处，以我们班同窗为例，他们听获得也看获得，很有说服力，家长们很是兴奋，都赞成教员的定见，很甘愿宁可核准给我们买课外书。从此，我们班的书就多起来了，而且经常都能获得更新。教员还带动我们班的同窗把积攒的零用钱和压岁钱集中起交往交往买四除夜名著、《安徒生童话》、《格林童话》《365夜童话》《十万个为甚么》《脑子急转弯》等等。书源不愁了，但若是何阐扬其功能呢，因而，教员遵循书的内容若干良多若干好多，分组分人头，划定若干良多若干好多天完成（有的看得快的同窗还可以看两遍），在看的过程中，教员要求我们要记住书的名称、首要内容、首要人物的脾性特点，把自己最感欢兴奋乐喜爱的情节记在簿本上，并写出自己的所思所想。好与同窗们交流。
我感应传染本学期教员拟定的班级念书勾当治理机制，我们很快乐喜爱。
（1） 每个班级成立念书勾当治理小组，负责组织治理班级睁开的各项念书勾当。
（2）每学期能念书5本以上，并能精读其中5篇的学生，经班级念书勾当治理小组查核申报，可评为念书勾当积极分子。
（3）插手念书勾当获奖班级和小我将按等第加分赞誉。
2、做好念书挂号簿
每个学生连络小我现实，预备一本念书挂号簿，成立自己的`浏览目录，记实好词佳句、心得体味等，高年级可适算作念书笔记。
3、睁开“换一本书，交一个友 ”勾当，黉舍鼓舞鼓舞激励我们好书要彼此交流看，好书共分享，换一本书，交一个伴侣，不单读到了好书，还加深了同窗间的友情。黉舍每个月末睁开一次念书交流。
4、图书室治理员、阅览室拟定出相关的借书、阅览轨制、筹算充实操作黉舍的念书阵地
5黉舍语文组和除夜队部每个月组织一次“念书交流会”揭示同窗们的念书挂号簿并做出响应评价。
6、 出念书小报：
每个班级的学生在教员或家长的辅佐下，汇集有关报刊小资料、格言和念书的心得体味等，每学期按期出书念书小小报。并组织念书小小报评选勾当。
7、教员自己做起，以身作则，天天做到和同窗们一路念书。师生同读一本书，同记念书笔记，月末在班上讲故事、谈体味、彼此交流。
8、黉舍要求我们巨匠记住班级念书口号“今天你念书了吗？”，让这句话成为同窗碰头的问候语，要求每个同窗不管是凌晨、课间仍是午时，养成走进教室就看书的好习惯。
2、当令掌控念书手艺，提高念书的有用性。
受之以鱼，不如授之以渔。有了书源（内容），有了念书的规章轨制（形式），还应有好的念书编制和手艺。掌控了好的念书手艺，我们能毕生受益。
首先，教员要求我们掌控几种浏览的手艺：一是精读法，搜罗斗劲浏览法、表达浏览法等，要求每分钟读200字以上，理解率在90%以上；二是略读法，搜罗浏览泛读法、提纲挈领法等，要求每分钟读200～400字之间，理解率在80%摆布；三是快读法，搜罗无声视读法、刻下十行法，要求每分钟读400字以上，理解率达到70%。精读、略读、快读三除夜手艺分袂反映了浏览的深度、广度和速度，是现代浏览必需谙习兼备的综合手艺。浏览既有深度，又有广度和速度，才能真正提高浏览的效力。
二是指导我们做好专题性念书笔记，做到“八个一”。
读一读与主题相关的书籍杂志”；“抄一抄与主题相关的好词、佳句、妙段”；“背一背与主题有关的好词、佳句、妙段”；“编一编与主题相关的童话故事、诗歌”；“想想与主题相关的金点子”；“画一画与主题相关的图” ；“写一写与主题相关的小考试考试”；“问一问与主题相关的问题”。
此外教员还当令安插一些与教材相关的写作片段，我们会出格尊敬自己的劳动功能，给了自己作品一些清脆的名字，如“我的土地我做主、创气概暴、我的灵感”等。
3、揭示交流结硕果
我们有时以交流为主，有时以评论为主；采纳故事、朗读、表演、等编制交流。操作晨读、班会、课外勾当等时刻组织学生进行“好书举荐”交流。 操作作文课师生评论，生生结对子互评来以读帮写，以写促读，读写连络。
经由过程睁开念书勾当，此刻我们的进修更自动了，我们会自立切磋进修过程中闪现的各类问题，经由过程各类信息渠道来解决问题；念书，使我们成了糊口的主人，我们的自力精神、自我意识在多样的念书勾傍边日趋彰显；念书，使我们成了善交流、汇合作的人，我们的团队精神、责肆意识在逐步组成；念书，使我们成了有思惟，有个性的人；念书，更使我们知道了良多做人的事理，除夜白了人生的价值、生命的意义。
一年来，因为黉舍在念书勾当方面狠抓落实，我们不单浏览面广了，常识丰硕了，在写作能力上也有了很除夜的提高，旧年我们插手全国冰心杯第八届青少年写作除夜赛，10人分袂荣获1、2、3、等奖，插手全国小学生新课标最新分类作文除夜赛19人分袂荣获1、2、三等奖并刊登在《新课标最新分类作文》一书上。有4位同窗的读后感刊登在福建教育出书社的《读写六合》上。
此外司前中心小学还供给多种机缘让我们实时应用常识拓展手艺，经由过程班级墙报、手抄报让我们交流从课外浏览中获得的最新信息；召开“‘奥运在我身边’故事会”黉舍掀起了奥运故事的高涨，我讲的《宽容的力量》被选送到司前中心小学角逐，并获得了二等奖；在中小进行的念书心得交流会，我又获得了较好的成就；我们黉舍还进行“赛诗会”，睁开古诗接龙等丰硕多彩的诗歌朗读角逐。
简直，念书的孩子愈来愈聪明，一份垦植一份收成，念书勾当使我们这个原本布满着各类叫嚷的教室比之前较着舒适了良多，书喷喷香和全班念书的静谧逐步赶走了打闹的鼓噪。
“与好书做伴，与文明同业”。留一点时刻给念书、多一点余暇给思虑、献一份热忱给进修，我们全数师生将以校园念书勾当为新的念书起点，让念书成为我们的一种习惯，使进修成为我们的一种糊口需要！
念书陈述请示会演讲稿9
尊敬的率领、教员亲爱的同窗们：
巨匠好！ 我是来自二年2班的刘佳可人，站在这里的我此时心中感应很是的打动与自年夜，首先我要感谢感动打动率领和教员给我此次陈述请示的机缘，其次我还要感谢感动打动我的一名好伴侣那就是——书！我从书那儿何处获得了良多的精神粮食，领受了更多的聪明营养。今天我陈述请示的问题问题是《书——你是我生平的伴侣》。 其实，之前我是个不爱看书的孩子，可爸爸妈妈经常鼓舞鼓舞激励我多念书，说念书可以斥地眼界，增添常识、知道做人的事理等等，但我就是不感欢兴奋乐喜爱。记得在一年级下学期，妈妈和教员让我们养成写日志的习惯，那时我感应传染无从下笔不知若何去写，就想起了妈妈常跟我说的一句话“念书破万卷，下笔若有神”。
因而我就让妈妈带我到书店买了两本《手把手教你日志起步》，回抵家里我如获至宝似的当真看了起来，没事时我就看，看完后我就摹拟着写了几回，逐步地我掌控了写日志的编制，也能把我天天的所见所闻所想写出来了。就这样我对书逐步有了好感，感应传染书对我辅佐很除夜，从此我认定书是我生平的伴侣，是以，我书架上的书也逐步的多起来。像《爱的教育》、《母亲》、《十万个为甚么》、《格林童话》、《一千零一夜》……这些都是我爱看的书。 在家里每个房间都有我念书的身影，念书切当能让我收成颇多。瞧！从《爱的教育》中，我找到了爱的源泉；从《母亲》中，我体味到了母爱的伟除夜；从《四库全书》中，我体味了古今中外的历史；我知道白雪公主因为仁慈多次上了皇后的当，也因为仁慈获得了小矮人的`呵护并事实下场获得了王子的恋爱，过上幸福的糊口。我不单为灰姑娘陷溺，为丑小鸭喝彩，加倍我存在的这个世界而赞叹！
书，她就仿佛我的教员，教授了我课本中没法知道的真谛，所以我对书的激情前进神速，闲暇、无聊时我就与书为伴。我很快乐喜爱过每周的礼拜三，也就是我校的念书日，最后两节课是我与书相约的时辰，我可以畅游在书的海洋里。 前人云：“书中自有颜如，玉书中自有黄金屋。”“书籍是人类前进的阶梯”，同窗们，愿你们和我一路与书做生平的伴侣吧，相信你也会从中获得良多的辅佐，使你受益毕生！ 最后我要对书说 ——书，你是我生平的伴侣，有你相伴，我将无悔人生！ 感谢感动巨匠，我的陈述请示终了。
念书陈述请示会演讲稿10
尊敬的列位率领，教员们：
巨匠好！
苏霍姆林斯基说过："无限相信书籍的力量，是我的教育崇奉的真谛之一。”教师这类不凡的职业就抉择了每位教师都要成为"念书人"，这是一种呼叫招呼，一种义务，也是一种责任。我们要做一名及格的人平易近教师，就要顺应时代的成长，经由过程各类的渠道来充实自己，而念书是最好的编制之一。
我快乐喜爱《爱心与教育》这本书，因为它像一面镜子，真诚地表述着教师对教育事业的酷好、虔敬与执着。可是给我印象最深的就是李镇西教员培育“优生”的`六细腻式：
一是指导“优生”成立志向。他常经由过程谈心，让“优生”意想到，成就比他人好，就意味着未来比他人多一份责任，而此刻起就理当比他人多一份全力。为了达到这一方针，他经常给“优生”举荐有关巨人名人的列传读物，使“优生”把自己放在一个更宽广宽除夜奔放的历史空间和时代布景中熟谙自己的使命。
二是辅佐“优生”熟谙自己。辅佐他们超出某些具体的考试分数和名次，经由过程与其他卓异的少年英才斗劲，经由过程对自己肄业过程中成功的经验与失踪踪败的教训的沉着分化，经由过程各类具体的课内外实践勾当？切确周全地熟谙自己，进而有针对性地成长自己。
三是教育“优生”连结童心。让“优生”面临分数和名望学会淡然处之和彼此谦让，以培育自己宽除夜奔放而恬澹的神色。
四是鼓舞激励“优生”超出自我。
一是尽可能多地让他们在各个方面实践，以发现并成长自己之前没成心想到的潜质；
二是鼓舞鼓舞激励他们在泛泛一点一滴的小事中战胜自我；甚至教育者可以成心识设置一些坚苦去“熬煎”他们，让他们在一次次自己与自己“过不去”的过程中，体验到“人生的乐趣与辉煌恰是从战胜自我到超出自我”。
五是操练“优生”的受搓心理。六是培育“优生”的创作发现能力。以上编制，我会不竭地去揣摩，研究，然后不竭地去考试考试操作在自己的教学中，使它们能受益学生和自己。
同时读《爱心与教育》也给了我此外一种贯通，前人说得好：“人有离合悲欢，月有阴晴圆缺”，人保留在着良多夸姣，也有良多的缺憾，就看我们有没有能力去直面它，赏识它。“虽然说我们所从事的教育事业是一份高尚的职业，可履历中仍难免有一些不令人愉悦的回忆，甚至是心底涌起的阵阵苦痛，但这些不是糊口的全数，只要我们足够酷好糊口，投入糊口越多，就可以去体验生射中的每点打动，哪怕这打动其实不是夸姣的。
读一本好书就如同与一名高尚的人谈话，让人收成多多。我会一贯将浏览进行到底，不竭地充实自己，完美自己，使自己，不管在糊口仍是在工作方面都有所受益。
最后，我以莎士比亚的话与巨匠共勉：
书籍是全球的营养品，糊口里没有书籍，就好象没有阳光；聪明里没有书籍，就像鸟儿没有同党。
愿我们的糊口有书相伴，浓烈甘甜！感谢感动巨匠！
念书陈述请示会演讲稿11
列位、教员们：
下战书好！
巨匠好，我看的书是叶朗版的《美学史纲要》，今天我要讲的重点是美学不美观不美观概念在片子中的闪现。在这之前呢，我首先要把美学史梳理一遍。
美学史分为两除夜部门：古典美学和近代美学。古典美学又分为三个阶段：发端、睁开和。先秦、两汉时代是古典美学的发端，这个时代诸子百家争鸣，所有美学都以哲学的形式萌芽，如老子、孔子、庄子、荀子等都是除夜哲学家，他们的美学是他们哲学系统的一部门，儿女美学家所参议的美学理论问题差不多都以哲学的形式包含在先秦美学中。古典美学的睁开是在魏晋南北朝至明朝，在这个漫长的时代中，美学家们环抱着审好心象这个中心对人类的审美勾当及其纪律睁开了多种方面、多种走向、多种条理的参议、研究和分化。其中最惹人凝望标是魏晋南北朝和明朝后期，这两个时代，一个因为汉王朝解体、儒家的解体，一个因为成本主义的萌芽，都闪现体味放的场所排场，促使理论思惟活跃起来。清朝前期是美学史上的三个黄金时代，这是古典美学的时代，其中王夫之的美学系统和叶燮的美学系统是重点。
由这部影片我们又可以谈到此外一个美学不美观不美观概念，那就是艺术作品必需有作者的`情义。美学历来重默示、重抒情，讲究情与景的连络，所以成长了意境的理论。假定一个作者只限于摹仿前人，而不正视实践体味，就没有对审美对象的直接审美感应传染，就根柢谈不上默示情义。王家卫的影片就有一种根柢上的抒情和适意基调。出格是关于城市，他能真正能拍出一个现代都邑的魂灵。片子《重庆森林》里讲了两个彼此之间没甚么相关的故事。前一个故事讲失踪踪恋，后一个讲暗恋。在影片色调上，王家卫倾向于给画面打上主不美不美观印象的印记。这部片子的前半部门，女杀手四周流窜的气象，满目都是暗调的黑灰红，间或有除夜红色冒出来，破败肮脏以外尚给人刻毒、惊险的印象。而王菲偷潜入暗恋的差人家去扫除卫生时，房间或一扫阴霾的之气，功夫班驳间的暖黄色像天堂一般，或各类物体的色采会非分非分出格浓稠光鲜，带着童话的空气。这些怪异的画面气焰都为王家卫的片子打上怪异的小我印记，为多年来他在片子市场上的精采口碑打下了坚实的根底。
好了，我的念书陈述就到这里，漫长的美学史远不止这些，良多工具也没法在片子中一一对号入坐，里面有良多不成熟的处所，请你们谅解。感谢感动！
念书陈述请示会演讲稿12
黉舍组织一次演讲角逐，不幸的初选都没经由过程，演讲稿以下，但愿对巨匠有所辅佐：
远离快餐文化回归素质书喷喷香
巨匠都读过这样一首诗：半亩方塘一鉴开，天光云影共盘桓，问渠那得清这样，为有根源活水来。而这根源即是念书。
可是此刻在一个信息高速成长的年月，在一个不到一秒钟的时刻便能将《除夜不列颠百科全书》全数内容从地球一端传到此外一端的时代，我们新时代的除夜学生离汇集愈来愈近，离书籍却愈来愈远，有人曾就汇集时代除夜学生念书状况睁开查询拜访，功能显示，汇集气象正在一点点的侵蚀除夜学生本该舒适的念书心态，在查询拜访的1000人中有30%的人天天上网，而其中接近10%的除夜学生天天上网超越3小时但平均念书时刻不超越半小时，这是一个何等惊心动魄的'数字!
一名导师曾说过一小我生平中影响最除夜的是人文素养，而一个平易近族最除夜的哀思是文化素养的缺失踪踪，贫窭浏览便会贫窭文化的沉淀和底蕴。而一个贫窭酷好浏览的人的平易近族必将是一个文化素养缺失踪踪的平易近族，当我们，时代的精英，不再走进藏书楼，而只把目光投向汇集，投向那强烈热闹却毫无价值的快餐文化，当我们关心明星授室生子胜过鲁迅的诞辰，我们将会变得何等可悲!与汇集稍稍连结一点距离吧，那是快餐，纵使有各类可口的味道，却事实下场没有营养。正如莎士比亚所说的，书籍是全球的营养品，糊口里没有书
籍就好象没有阳光，聪明里没有书籍就好象鸟儿没有同党。没有了阳光，糊口便失踪踪去了色采，没有了同党鸟儿就没法遨游，没有了书籍，我们又该去向何方?
或许有人会说汇集上不也有良多书吗?可是明灭的屏幕衬出的只是缱绻刺激的小说，又怎能映出文化的真谛，又有谁会在屏幕前细品李白的萧洒，感应传染苏轼的豪宕，思虑鲁迅的冷峻艰深，体味冰心的语重心长?
念书陈述请示会演讲稿13
巨匠好，我是六年级一班的李**。
我今天跟巨匠陈述请示的是《小河男孩》的念书感应传染。
当小河男孩要求杰西陪他游进除夜海时，杰西却因为安心不下生病的爷爷，独自一人游向除夜海。当她停下来时，发现她已游过了海堤的终点。好在她还有实力游向岸边。可是当她回到病院时，病院传来了一个凶信，杰西的爷爷弃世了。这件事无疑让巨匠很沉痛，当他们把爷爷火葬成灰，预备用于葬礼时杰西却拿着爷爷的骨灰罐，来到了瀑布上，将骨灰罐的骨灰倒入河中，然后跳入河中。
《小河男孩》中的杰西我快乐喜爱，因为她不单泳技高尚高尚还十分供献爷爷。在爷爷生前的一段时刻里杰西一贯在赐顾帮衬爷爷。不管爷爷何等玩皮、何等爆操，杰西始终都不嫌弃，为了完成爷爷的欲望，杰西便要叫小河男孩来给爷爷灵感，功能失踪踪败了。但杰西仍是用她的灵感完成了画作。她那种品质令我钦佩，所以我快乐喜爱。
读了这本书，我最除夜的感应传染是：生命与衰亡的真谛，不在于懊恼，也不是懊恼，也不是沉痛，而是夸姣的在世夸姣的死去，只有渗入生命短暂，才能追求精神无绝顶。
杰西的爷爷时刻不多了，他最后的心愿是完成他的画作《小河男孩》，他的孙女杰西为了完成亲爱的'爷爷最后的欲望，她们一家抉择陪同爷爷来到他的家乡。以寻觅灵感。巧的是，爷爷的家乡里正好有一条小河，但可惜的是，直到爷爷拿不动画笔了，也没有把画作画完。正当杰西堕入失踪望之时，她在河干竟然碰着了“小河男孩”，他的闪现使杰西看到了一丝但愿。为了辅佐杰西完成她爷爷的画作，小河男孩经常鼓舞鼓舞激励杰西完成爷爷的画作。事实下场，杰西用自己的手庖代爷爷的手，了却了爷爷最后的欲望。
这本书的作者蒂姆。鲍勃用河流这类生命的暗喻，表达它生命的最早与竣事。在河流的途中，不是也会有一些石头，树枝盖住去路吗？可是，河流不是也会顺其自然地流过吗？人生也是如斯。难免城市碰着一些小懊恼，可是，假定你连结着一颗精采的心态，那么这个懊恼便会如烟般化解。这即是我最除夜的感应传染。
念书陈述请示会演讲稿14
列位率领、教员：
巨匠晚上好！
今天能在这里插手我校教师念书勾当的陈述请示座谈，其实是因为我作为一名非语文教师却对念书还残留着一点快乐喜爱而博得的率领的“谬爱”。所以心里倍感侥幸的同时，还有一丝忸捏，但更多的是一股强除夜的鼓舞！
作为一名刚走上讲台的农村小学教师来讲，对除激情以外，概略只剩下苍莽了。这三年多的时刻里，我的念书糊口几近几近是一片空白。除教科书和各色各样的教辅资料外，或许只有那被压在校长箱子底下的几本《河南教育》了。所以来二中之前的我对李镇西、窦桂梅、任小艾等我们同业中的这些名人是全无所闻的，甚至连名字都没有传说风闻过。
于我的真正的专业成长的浏览，算来理当是从xx年，在刘校长对教师念书的要乞降我校教师念书勾当的睁开往后的工作了。
基于原本的对念书的一点欢兴奋乐喜爱，这项勾当我断断续续的做到了今天。当然中心也有过搁浅和且则的落荒，但每当我拿起摘手本的时辰，每当我看到刘校长、郭校长等一些欢兴奋乐喜爱念书、坚持念书的同事们手里那一本本诱人的好书时，我对浏览的神驰又被一次次的叫醒。从xx年至今，魏骚人教员的《班主任工作闲谈》让我在教学工作中多了一些思虑和编制，与学生们贴的更近了；黉舍分发的教师读本―教育卷让我对所从事的教育工作有了更深层的熟谙和反思；钱理群教员的《我的教师梦》从头点燃了我已被磨灭的工作热忱；苏霍姆林斯基的《给教师的一百条建议》使我除夜白了我们所面临的各类教学问题背后深层的.启事；王东华的《发现母亲》使我知道了作为一名母亲所肩负的社会责任……
有人说：读一本好书，就是在和一名巨匠对话。我要说：坚持读好书，就是在走向超卓，打破平平！念书不单让我增添了见识，更让我急躁的心灵得以安好，苍莽的日子得以充实，陋劣的魂灵趋向尊贵，功利的人生也能有浪漫的胡想！念书，或许没法延迟我生命的长度，但却可以增添我生命的厚度，引领我更丰满的成长！由被要求念书到随神采念书，到此刻念书已成为我天天糊口中不成缺傲幽一部门，我仿佛看到了我正在被书本、被先行者们的聪明托起！在往后的日子里，念书会成为我糊口中斑斓的一部门！
最后，我想说的是：每颗幼苗都有成长的盼愿，每粒种子都有发芽的可能，但他们需要阳光雨露！当然身为农村教师，但在我们中心，也有很除夜一批人快乐喜爱念书，盼愿成长。但我们所能接触到的可以辅佐我们成长的好书却很少很少。像窦桂梅的《玫瑰与教育》、苏霍姆林斯基的《给教师的一百条建议》等等这样的教育专著，在我们这个小处所，因为不畅销、利润少，在书店都找不到。所以良多时辰，我们面临的是无书可读的饥渴。所以，斗胆恳请孟教员下次来的时辰能给我们带来一批好书。相信到那时辰，我们必定不会吝惜腰包里的钞票。请孟教员相信我们：只需你为我们引来一点儿根源活水，我们必定会回报您一渠清泉！
感谢感动巨匠！
念书陈述请示会演讲稿15
列位率领教员：
你们好！
我快乐喜爱这本书，因为它像一面镜子，真诚的表述着对事业的酷好、虔敬与执着。因为它布满了精气神，这类工具仰仗在服饰上，会使服饰带有生气；这类工具充溢在课堂中，会把所有的人的心紧紧抓住；这类工具贯串于《新建议》中，使它布满了善意，布满了真诚，布满了生命的灵气。
“教师要学会畏敬”，畏敬真谛，畏敬权威，畏敬生命。 “畏敬真谛”这是毫无疑问的，课堂上，当教师在常识教授时闪现短处，要勇于认可、实时更正；碰着自己也不必定的问题，可以和学生一路参议，真谛面前，人人齐截。“畏敬权威”就是对那些有德之人，有宏壮空阔常识的人，有才调的人，把他们算作是我们队伍中较为优良的通俗一员，既进修他们的益处，也宽容他们的不足。“畏敬生命”这使我联想到“尊敬”两个字，每个学生都值得我们尊敬，尊敬他们的思惟，尊敬他们的人格，其实不能把他们算作“小孩”来糊弄。
要精心设计教学，凸现常识的乐趣。在课堂上能深切浅出地教学给学生听，不照本宣读，让学生自己去追求常识，切磋常识的组成过程，除夜白常识的意义、进修的乐趣，让孩子们真正爱上“语文”，爱上“数学”。
记得有人说过这样一句话：你想把自己的孩子交给若何的教员来培育，你自己就做这样的教员吧！是的，教员，请把夸姣的笑脸带到黉舍，把对人与对世界的精采期盼带到同事们和孩子们面前，像孩子一样瞪着好奇的眼睛清点常识；把游戏这一人类最古老的欢愉的编制引入课堂；把那些用了好些年的训词换成歌咏，换成滑稽；把那些尘封在角落里的各类各样的神采丰硕在脸上，用你的脚尖轻盈地址地，听脚步声在走廊里击起欢愉的回响。
幸福的第一层楼是物质糊口有保障。人活在世上，首先需要物质前提，这一点世人皆知也无需多说。幸福的第二层楼是艺术糊口。在糊口中，我们经常会用唱歌、听音乐、看片子的编制使自己欢畅、知足，作者认为这就是艺术在阐扬其浸染，因为艺术能净化心灵，释安心中郁悒，排遣糊口中的不如意，达到精神自由境界，令人获得幸福感。其实糊口自己就是艺术，作为教师，若有艺术的目光与心灵，那你会发现，面临学生就是在进行艺术创作。所以，作者但愿教员能造起幸福的二层楼，丰硕糊口，享受糊口，永葆年青之心。幸福的第三层楼是自力思惟。一小我能具有自力的思惟，理当是一种较高的境地。作者说“完全幸福的人在前两层楼里几近没有，唯有思惟，自力而自由的思惟才能让人完全自由”。对教师来讲，思惟是相当首要的。我们可以思虑关于自己的工作，若何全力，若何关得更好，若何从工作中发现和获得乐趣。教师要迈上人生幸福的三层楼，就要组成自己的教育思惟，经常思虑教育问题，为甚么而教，若何教。
“聆听”与“听”是两个不合的概念。听是中听，一种心理游戏，但没需要定入心，他人措辞你听到了，仅仅是一种声波和灯号记号，是人的一种本能而已。而聆听呢，是一种身心两方面的勾当，既中听又入心，需要寄望力的高度集中。学会聆听长短常首要的，聆听不成是一种交往艺术，更是一种美德。教师当然需要聆听，乌申斯基说：“假定教育者但愿从一切方面去教育人，那么就必需从一切方面去体味人。”真实的教育必定是从心与心的对话最早的，而心与心的对话又是从真诚的聆听最早的。教师长于聆听才能理解学生，才能反思自己的`教育教学，从而提高自己的水平。工作之余，长于聆听又会让你交到贴心伴侣，具有协调协调的家庭关系。是以，学会聆听真的很首要，经由过程它会让你学到更多的工具，也会让你获得良多工具。
前人说得好：“人有离合悲欢，月有阴晴圆缺”，人保留在着良多夸姣，也有良多的缺憾，就看我们有没有能力去直面它，赏识它。作者认为“赏识缺憾的人生是追求幸福的人的一种能力，这类能力来自于对糊口的深切理解，和因为理解了糊口而升腾起的对糊口的挚爱”。虽然说我们所从事的教育事业是一份高尚的职业，可履历中仍难免有一些不令人愉悦的回忆，甚至是心底涌起的阵阵苦痛，但这些不是糊口的全数，只要我们足够酷好糊口，投入糊口越多，就可以去体验生射中的每点打动，哪怕这打动其实不是夸姣的。可以这么说：有着缺憾的人生，才是完全的人生，知道赏识缺憾的人生，才是斑斓的人生。
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