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化学教师工作陈述
在经济飞速成长的今天，陈述不再是罕有的工具，不合种类的陈述具有不合的用处。你知道若何写陈述才能写的好吗？以下是小编精心清理的化学教师工作陈述，但愿能够辅佐到巨匠。
化学教师工作陈述1
年光似箭，年光似箭，一年仓皇而过。为了进一步提高教学质量，获得更好的教学下场，对一年来的教学工作进行总结和反思。
1、积极自动靠欢兴奋乐喜爱
俗语说得好：欢兴奋乐喜爱是最好的教员。我们能掌控教学纪律，因材施教，从斥地非智力成分入手，应用直不美不美观、形象、活跃的媒体创作发现气象，当真组织好每堂课的教学，从现实糊口中拔取一些典型、活跃、有趣的事例填补教材，扩除夜学生的常识视野，让学生感应进修是一种乐趣和享受，能自动地、积极地进修。
在教学实践中，我们还深深地体味到，学生在进修中最除夜的欢兴奋乐喜爱、最持久的欢兴奋乐喜爱在于教师的教学编制是不是有吸引力。以肄业生对所学问题是不是弄懂、学会，只有教员的教学能吸引学生的寄望力，学生对所学的常识又能弄除夜白，他们对进修才有欢兴奋乐喜爱，课堂的教学才能获得顺遂进行，教员的主导浸染才能阐扬，学生的自动性才能调动，才能收到较好的现实下场。
在教学中，我们坚持面向差生，紧贴课本授课。授课时，力争学生听懂听除夜白，对除夜部门学生坚持不讲坚苦、偏题，重在根底常识。教法上采纳小步子，步步到位的做法，让学生等闲领受和理解，每次考试我们都节制试题的难易水平，尽可能让学生感应传染到跳一跳就可以感应传染到梨子味道的感应传染，充实让学生感应学好化学其实不是高不成攀的工作。
只要肯全力，必定能学好化学。学生对一门科的欢兴奋乐喜爱来历于对教员的欢兴奋乐喜爱和对学科内容的欢兴奋乐喜爱。首先教师要正视自己的形象和内在的涵养，让学生感应传染可亲可敬。在言行上感应传染你滑稽滑稽滑稽想和你亲近;在学术上治学严谨学识赅博值得尊敬;在进修和糊口上对学生关心像益友更像怙恃。
其次要实时尽可能揭示学科的魅力，经由过程设置合理的情风光华让学生贯通体味化学与文学，化学与艺术，化学与糊口，化学与社会，化学与气象等等的慎密慎密亲密关系，充实激起学生对化学的欢兴奋乐喜爱，调动进修化学的积极性。
2、慎终追远重根底
俗语说：开首是成功的一半。当真分化学生课堂课后反馈中的问题，与他们是不是切确理解和掌控根底概念、根底常识和根底手艺有很除夜的关系。针对学生掌控的气象，实时调剂教学的节奏和频率，避免了起码削减了学生消化不良的气象，削减差生面，使学生始终连结进修化学的欢兴奋乐喜爱和热忱。
因为在教学中狠抓根底常识，就是抓化学课本常识，力争每章节每单元过关。因为学生的进修能力不合，进修根基不合，学生对化学常识的掌控能力，领受消化能力分歧较着。是以针对不合学生因材施教，分层教学，提高课堂教学的实效性，尽可能降降后进面。
3、能力提高重过程
俗语说：听过不如见过，见过不如做过。说的就是过程的首要性。例如化学用语是中学化学进修的重点和难点，操作化学用语的手艺就要给学生充实的时刻，按一条线元素符号—离子符号—结构示意图---电子式—结构式—化学方程式等等，进行分化、理解、对比来打破难点。
再如氧化还原的进修，给学生充实的时刻，在构和分化总结的根底上得出升失踪踪氧还—降得还氧的口诀，而不能直接奉告口诀。对勒沙特列事理的理解和操作更是个难点，要几回再三的让学生体味平衡移动的精髓，在化学平衡中体味，在电离平衡中体味，在水解平衡中体味，经由多次不失踪踪机缘的几回再三感应传染，化学思惟编制慢慢渗入入每个学生的意识中，能力自然就提高了。
在教学中不能轻过程，重结论，机械的操作，死记硬背结论，不放在眼里获得常识的过程息争题思绪分化;而理当正视进修的过程，让学生掌控进修化学的根底学科思惟编制。
4、化学真知重考试考试
俗语说：实践出真知。化学是一门考试考试学科，分隔了考试考试就谈不成才修化学了。在课堂教学中，我们充实操作化学考试考试的'优胜性，当真组织好考试考试教学。
在演示考试考试中，我除按根底操作要求进行示范操作外，还指导有方针的不美观不美观不雅察看考试考试现象，并能设计一些问题，让学生在考试考试中不美观不美观不雅察看和思虑，指导学生遵循考试考试现象切磋物质的素质及其化学改变的纪律。
我还连络教材内容，对考试考试进行填补，增强考试考试的下场，增强考试考试内容的合用性和趣味性，所以在化学教学中要抓住化学这门课的特点，经由过程考试考试教学激起学生进修化学的欢兴奋乐喜爱，辅佐学生提高科学素养，组成化学理念，获得化学常识和考试考试手艺，从而提高化学教学质量。
事实上，不管学生化学成就好欠好都对化学考试考试很有欢兴奋乐喜爱。操作这个优势指导学生不美观不美观不雅察看分化考试考试现象，培育学生不美观不美观不雅察看能力和分化能力，让学生在考试考试课上要勤出手多思虑，善合作多严谨。经由过程海带提碘的考试考试过程，体味糊口与化学的关系，增强化学学科的人文性。
经由过程气系统编制备考试考试的设计，体味设计的手艺严谨，增强化学考试考试的科学素养。多供给学活跃手的机缘，让学生体味考试考试切磋的过程和乐趣，切实提高学生的考试考试能力。
5、考好成就几回再三习
孔子曰：学而时习之，不亦乐乎。做好婆醭々复习工作的吵嘴，是直接影响通考的成就，所以期末复习工作，我们能做到有筹算、有方针地进行。每个阶段，我们要复习甚么内容，都做到心中罕有，复习的操练题、测试题都严酷遴选。
对不合条理的问题问题进行教育和操练，对学有余力的学生，增除夜课外功课的容量，加浩劫度，顺应通考题;对领受能力较差学生，做到耐心正视、百问不厌，常操作午时课外时刻给他们教育，为提高通考的及格率，我们不竭垦植。同时，对学生功课我们根底上做到全收全改，做好每次测评工作。
从反馈回来的气象，实时体味学生对常识掌控的水平，做好教育和改良的调控工作，为周全提高统考绩就而不竭地朝长前进。
化学教师工作陈述2
本学期我担负九年级四个班的化学教学工作。经由过程一学期来的踏结健壮、认当真真的教育教学，在教学中寄望激起学生进修化学的欢兴奋乐喜爱和进修积极性，正视夯实学生的根底，提高学生的进修成就，收到了较好的教学下场。现将本学期的教学工作总结以下：
1、正视“双基”教学，夯实学生根底，培育学生的化学素质。
正视“双基”教学，夯实学生根底，让学生从根底着手，一步一个脚印，一步一个台阶地提高学生分化问题息争决问题的能力。经由过程本学期的化学课教学，使学生能掌控本学期化学课本的常识内容，并能应用所学常识，解决具体的现实问题，使常识转化为手艺手艺，以提高学生分化问题息争决问题的能力。
与此同时，在教学过程中还寄望培育学生的化学素质。化学常识靠穷年累月，化学素质的提高，也不是一朝一夕之功，也要靠不竭的渗入与陶冶。在教学过程中，教师要不竭地、经常地灌注灌注灌注贯注化学的进修编制、分化编制、渗入化学常识、化学手艺和手艺。
化学教学中，要与泛泛糊口和社会热点问题联系起来，以增强学生的社会责任感和使命感。在不竭进行的教育教学中，学生在不知不觉地自觉应用化学常识和化学进修和分化编制，去理解常识，分化良多现实问题。若有关环保问题、生态问题、成本的斥地操作等等，同窗们都能应用所学的化学常识进行分化和理解。
2、激起欢兴奋乐喜爱，成立抉择抉择信念
九年级化学是启蒙课程，学生进修化学的欢兴奋乐喜爱和抉择抉择信念的培育尤其首要，在第一节课，我首先出示一块手帕，让巨匠猜想：用火点燃后会是甚么模样?同窗们毫不游移地回覆说烧坏了，我微笑着没有措辞，把一块手帕在酒精灯上点燃，熊熊除夜火延续了1分钟摆布，火灭了，手帕无缺无损，同窗们惊呆了。
紧接着，我又变了几个小魔术：魔棒点灯、藏猫咪、清水变牛奶等，同窗们强烈感应传染到化学的魅力，带着强烈的好奇心和求知欲望，我将他们带入化学的王国。
接下来，我就说，同窗们我从不密查巨匠之前的进修成就，化学是一门新课程，不存在甚么根底，在我的化学课堂不存在甚么差生。
化学是理科，但比数学、物理要勤学的多，是理科中的文科，让学生消弭惊慌心理，只要想学好化学，从这堂课最早，你就可以学好，巨匠有抉择抉择信念么?同窗们就举起有力的拳头，高喊“有”;就在这一声清脆的回覆中，我和这些同窗的合作就成立起来了，我们的命运就紧紧的联系在了一路。
3、精心预备好每堂课，提高教育教学水平。
以当真负责的立场，强烈的责任心、使命感和敬业精神，精心预备好每堂课，在课前当真研究教材和教法，遵循学生的现实气象，精心选题，上课时寄望凸起重点、打破难点，使常识条理化、系统化、汇集化，使学生能经由过程化学课的进修，不单能系统周全地掌控常识点，更能应用常识解决进修、糊口和出产中碰着的`现实问题，提高手艺、手艺，提高分化、归纳及综合应用能力。这样使教学相长，不单提高了学生的进修水平，而且提高了教师的教学法水安然舒适能力。
4、辅佐学生改良进修立场，改良进修编制，提高进修效力，提高进修成就。
化学课的进修具有与其它学科的不合的处所，在于它当然是理科学科，在某种水平上却具有文科学科的一些特点，好比，良多的化学常识点需要机械性记忆和理解记忆;同时化学又是一门以考试考试为根底的自然科学，必定要以科学的立场来当真做好化学考试考试，以培育学生的出手能力和考试考试操作的手艺、手艺。
在教学过程中，寄望向学生教授进修编制，辅佐学生改良进修立场，改良进修编制，提高进修效力，以提高进修成就，收到了很好的教学下场。
此外，正视功课的安插、搜检、批改和讲评，寄望学生的学情和信息反馈，实时讲评，以增强功课下场。同时，对学生多鼓舞鼓舞激励、少攻讦;多耐心、少埋怨，放下教师架子，与学生配合参议进修化学的好编制、好点子、好主张、好设法，再把它们举荐介绍给学生
回首回头回忆回头回忆我的教学工作，我一贯以来都能全身心肠支出，当然伴跟着良多挫折和无奈，但更多的是成功的喜悦和知足。从中我深深的体味教学是一门艺术，艺术的生命在于立异，学海无涯，艺海无边。
尔后，我要进一步增强自己的涵养，不竭提高自己的教学水平，做一个教育事颐魅这块膏壤上勤耕不辍的“孺子牛”。
化学教师工作陈述3
1、指导思惟
本学期的化学教学培育学生操作化学常识分化，解决简单现实问题的能力，使学生从化学角度逐步熟谙自然界，学会用科学的目光去分化社会现象，自觉抵制封建迷信和伪科学，而且让学生在熟谙的糊口气象中进修新的化学常识和手艺，继续感应传染化学再成长糊口中的首要性，不竭体味化学与泛泛糊口的慎密慎密亲密关系，进一步学会分化息争决与化学有关的一些简单的现实问题，继续奉行“六步实效教学流程”策略，培育学生逐步组成自立进修、合作进修、切磋进修的能力、闪现新课程更始的新理念。试题方面正视查核学生常识手艺的掌控水平，正视评价学生的科学切磋和实践能力，同时正视学生在激情立场价值不美不美观方面的成长，在整合三维方针周全查核的根底上，寄望试题的基赋性，切磋性、开放性、操作性、教育性和人文性，为社会和上一级黉舍培育更多的人才。
2、研修方针和内容
1、进一步研读《化学课程尺度》，深切理解、掌控新课程的根底理念。
2、进修新教材，走进新教材，掌控教材的特点。
3、连络学情，试探化学教学的有用道路，提高化学教学质量。
4、连络学情，探访考试考试教学的有用道路，提高学生考试考试能力。改变学生考试考试操作不规范的现状。
5、试探合适学生应用的教学编制，使学生加倍愿学、乐学。
6、更好地应用电子备课平台和讲授课件，以凸起重点，打破难点。
3、重点工作
1、经由过程对《教师法》《义务教育法》校规、校纪的进修，用自检、自查的编制提高师德水平。
2、提高课堂教学质量，提高教学效力。
3、积极进行根底功的操练，提高根底功的水平。
4、当真进修、连络新课改的理论，进行成本包的进修。
4、具体编制
1、操作营业进修等机缘，深切进修《规范》，经常向师德前进前辈的教师，对比前进前辈人找差距，从而不竭提高自己的师德水平。
2、处处严酷要求自己，以身作则，为人师表，不时做学生的楷模。
3、课前当真研究教材、学生，深切体味教材内在，切确掌控教材的深浅度
4、在课堂教学中，斗胆立异，全力创设宽松、平易近主协调的空气，充实阐扬学生的主体浸染，把课上40分钟还给学生。
5、坚持用尺度音、规范字教学，当真弄好根底功操练。
6、插手进修时当真记实，当真完成随感，案例等书面材料。
7、改良教育教学编制，从心灵上与学生沟通，既做他们的良师、又做他们的益友。
为了能让自己不竭的提高，本学期我插手新一轮主干教师的申报评选勾当。
跟着二期课改的深切，以幼儿成长为本的教育理念一贯鼓舞激励着我反思自己的教育步履。要成为一个主干教师：在带班过程中不竭更新自己的教育不美不美观念，切确成立方针意识，为提高幼儿的素质做出了自己的全力。连络幼儿园的办园特点，我不竭试探、自我挖掘，划定礼貌了自己的前进标的方针，常日做有心人，想幼儿所想，做幼儿所做，尽心为幼儿安插一个夸姣、别致的勾当室气象；全力为幼儿创设一个自立、齐截的教学气象；全力为幼儿营建一个宽松、协调的师生共处气象。幼儿与我齐成长、共前进，我们配合品味成功果实的甜美。
要成为一个主干教师：常日里专心于天天的带班，因为真正在无人关注的带班中需要的是一份自觉、一份责任心。教师的本能机能脚色，抉择了我们必需要有高度的负责精神，对每个孩子都要当真负责，能在孩子们身上捕捉闪光，有时是份打动，有时就是信息。在拟定教育筹算中，不单要有了了的方针、具体的教育法度楷模和要求，更要闪现二期课改的教育不美不美观和儿童不美不美观，常日的工作就是尔后开放揭示的根底，机缘是给有预备的人，只有不竭地堆集，不竭地预备，才能走上通向成功的红地毯。
要成为一个主干教师，不单要自己提高，还要率领巨匠一路彼此进修、互订交流、彼此竞争、你追我赶中不竭前进、不竭超出自我。在教研组进修和泛泛泛泛不美不美观摩勾傍边教学不美不美观念、教学能力都有所提高。只有勤恳进修，才能抓住机缘，安身于更高的起点，向主干教师的方针标的方针迈进。
要成为一个主干教师不单我爱孩子，此刻的我要读懂孩子，孩子的素质都一样，他们亲近爱他们懂他们的人。爱能培育一个健全的人格；爱能让我们班级每个孩子都变得聪明、能干；爱能让我与孩子们心灵相通，促使我不竭立异、不竭试探，让每个孩子获得最除夜的欢愉和前进。
要成为一个主干教师必定要除夜白教育不是功利性的事业，教师要以驯良的心态去看待孩子成长中的各类问题，既要学会宽容孩子又要为自己留有教育的余地。
我会以此次评选为契机，继续进修，不竭地抓住机缘，在实践中不竭堆集经验，全力成为高素质、高能力的青年教师！
跟着高职教育更始的普遍和深切和教师专业化水平的慢慢提高，我知道作为一名高职教师身上所肩负的使命，那就是要不竭进修、提高素质，迎接时代的挑战。为此，特拟定本学期小我筹算以下：
1、师德方面
(一)向身边的同志进修向身边的一考试考试教员进修,进修他们永不知足的研究立场;忘我奉献的工作精神;与时俱进的立异意识;爱生如子的'高尚品质;当真结壮的完成本成分内的工作。规范教育步履尊敬学生、爱护保重学生。用自己的一言一行成立教师威望。具体体味黉舍轨制，组成自己个性化的规范和要求。持久坚持，力争做一名学生快乐喜爱的教员。
(二)德育方面本学期德育工作以构建魅力德育为方针，以步履习惯养成和法制安然教育为重点，力争经由过程德育方针的优化，德育内容的细化、德育工作的长抓不懈，从而在德育实效上有所打破，事实下场能培育出具有我院特点的、让家长和社会知足的魅力学生。
1、坚持面向全数学生，关注每个学生。做到因材施教。
2、阐扬我的拿手，用自己的上行下效指导学生去快乐喜爱信息手艺，酷好信息手艺。
2、教学方面
要提高教学质量，关头是上好课。为了上好课，首先要备好课。当真研究教材，对教材的根底思惟、根底概念，体味教材的结构，重点与难点。体味学生原本的常识手艺，他们的欢兴奋乐喜爱、需要、编制、习惯，进修新常识可能会有哪些坚苦，采纳响应的预防编制。考虑教法，解决若何把已掌控的教材教授给学生，搜罗若何组织教材、若何放置每节课的勾当。其次是课堂上的气象，组织好课堂教学，关注全数学生，寄望信息反馈，调动学生的寄望力，使其连结相对不变性，同时，激起学生的激情，使他们发生愉悦的神色，创作发现精采的课堂空气。课堂措辞追求精练了然，战胜以往教学中存在的短处，课堂发问面向全数学生，寄望激起学生进修的欢兴奋乐喜爱。
3、教研方面
1、积极实施学院教学更始，采纳模块化教学编制——有用提高课堂教学效力。在本学期中，在教学中我将对教材要当真分化，整合个工作流程模块，应用多种矫捷的教学编制，当真设计每节课，来激起学生的进修欢兴奋乐喜爱，提高学生的各类现实操作能力，并实时对每节课进行反思，同时争夺今年度能有1-2篇较高质量的教学论文在省级以上期刊交流或获奖。
2、积极插手教科研勾当。从教育科研过程上来看，介入教育科研就是教师自我提高、自我成长的过程。好比，课题的必定、论证，研究的实施，陈述的撰写，无不需要普遍地进修多种理论，在这样的自动进修中，教师水平的提高是飞跃式的。这样的教科研勾当持久睁开下去，可使教师的整体素质都获得晋升。在本学期里我将自立寻觅与专业教学项目相关的现实问题，拟定既有前瞻性和研究水准，又有具体编制的问题解决方案，并当真实施研究方案，以提高自己的科研水平，同时更有益于自己专业课教学。同时连络自己教育教学工作，确立课题，作好笔记，实时反思。多念书、多堆集，提高自己的营业水平及文学素养，更好的做好科研工作，实时把自己的文章感悟上传博客。
4、全力争夺尽早完成研究生进修学业，使自己在往后的教学中，理论常识加倍系统和完美。
5、首要编制
1、充实操功课余时刻，不竭丰硕自己，增强自己培育汲引。
2、请率领、同业多听课、多指导，斗胆实践，不竭立异，组成自己的教学气焰。
化学教师工作陈述4
本学期我担负初三(1)班的化学教学工作。化学是初三新开的学科，是中考必考的学科，短短一年的教学不单要肄业生掌控有关的化学根底常识和根底手艺，指导学生能具有未来试探化学科学的欢兴奋乐喜爱和灵气，还直接影响到学生的升学问题。
九年级开设化学是因为要肄业生必需具有必定的常识根底和进修能力，指导得好能事半功倍，一旦学生进修根底亏弱，或进修被动，或存在畏难激情，那么面临的坚苦也就除夜。
因为学生有这样或那样的社会、家庭、自己成分，进修上有必定的畏难和依托心理和课时的放置，我们的教学使命相当艰难，为了更好地完成本学期的教学使命，我们拟定并在现实教学中遵循气象进行有用调剂，现将一学期的工作总结以下。
1、调动学生进修化学的欢兴奋乐喜爱。
教育心理学指出：“组成学生进修念头的.首要成分主若是学生的进修自觉性和对进修发生的直接欢兴奋乐喜爱。”在教学实践中，我很寄望每节课的引入，从复习旧课导入新课，使新旧常识跟尾好;很正视新课程理念的贯彻，让学生经由过程切磋获得常识。
在教学实践中，我坚持面向全数，授课时紧扣课本，力争学生听懂听除夜白，对除夜部门学生坚持不讲坚苦、偏题，重点放在根底常识上。
2、阐扬化学考试考试的浸染
化学学科有它自己的优势——化学考试考试，它能使学解缆生欢兴奋乐喜爱，在课堂教学中，我当真组织好考试考试教学，在演示考试考试中，指导学生学会不美观不美观不雅察看考试考试现象，学会在考试考试中不美观不美观不雅察看和思虑，指导学生体味现象与物质的素质及其改变的纪律;连络教材内容，组织学生进行相关的考试考试切磋，让学生经由过程亲自的切磋性考试考试勾当，激起化学进修的欢兴奋乐喜爱，促进对科学的激情，理解科学的素质，进修操作考试考试进行科学切磋的编制，初步组成一些科学切磋的能力。、
例如，组织学生切磋氧气的制取编制、氧气的化学性质;切磋二氧化碳的制取和性质，放置学生切磋在有凹凸不服的两支蜡烛的烧杯中倾倒二氧化碳和罩此外一只烧杯后蜡烛火焰的燃烧气象;学生在轻松兴奋的空气中感应传染了科学常识的魅力。
3、全力做好复习总结工作
初三化学是中考科目，要想提高教学质量，一方面，学生要有扎实的根底常识和根底手艺;此外一方面，学生的应变能力必定要强。是以必需扎扎实实打好根底，教学中力争每章节过关，做好每个阶段的复习工作，对重点常识和常识点复杂的章节，尽可能辅佐学生进行归纳，打印响应的复习撮要;操练题、测试题都严酷遴选。
此外对学生功课根底上做到全收和实时批改，在功课上针对小我提出要乞降定见。再好比说培提优补差工作，是正常教学工作的有力和有用的填补，对学有余力的学生，增除夜课外功课的容量，加浩劫度，在顺应中考题的同时多接触角逐题;对领受能力较差学生，要做到耐心正视、百问不厌，操作课外时刻给他们教育。
4、不足及全力标的方针。
在教学工作中对学生的要求不够峻厉，对学生在掌控常识上有要求但没有很有用的落实编制，导致不自觉的学生闪现脱节状况，对进修不能实时学有所得，就会慢慢闪现成就滑落的现象。
因为一些现实上的启事，与学生的接触时刻相对较少，与学生进行交流的时刻和渠道相对较少。尔后的教学中，对学生要从头至尾都布满抉择抉择信念和相信，对学生要既要鼓舞鼓舞激励也要催促。
化学教师工作陈述5
本学年度我担负高一1部3、4班的化学课。高一1部四个班是考试考试高中初中部直升班。学生进修习惯、学业成就、进修状况比之以往都有较除夜改变。是黉舍的但愿地址，是以担负这个学部的教学工作备感责任与压力重除夜。
我与井教员自担负这个学部的化学教员以来，精诚团结、精心放置、精心备好每节课、上好每节课、批好每次功课、精心放置好每次周末测试，竭尽全力、尽职尽责，尽心全力，全身心投入到这个学部中，与教员们、学生们打成一片，融为一体，与孩子们一块进修，一同成长，做孩子们的导师，也做学生们的益友。可以说，收成颇多。
1、成立成就学生、成就自己的抉择信念
精采的进修习惯，精采的心理状况，精采的个性品质，是这一批学生的优势一面;面临一批素质精采的学生群体，让每个有责任心的教员都不能不从头给自己定位，成就学生、成就自己。
让自己成为学生生平傍边最好的教员，让学生成为教员心中最好的学生。让学生的人生不美不美观、价值不美不美观、世界不美不美观跟着与自己接触的时刻的改变而改变，让积极、欢愉、健康、向上成为学生心中永远的阳光。
阳光少年、阳光学生、阳光教师，让阳光伴跟着这一级的师生配合成长。让教员的除夜爱成就每名学生，让每名学生在教员忘我的辅佐下能够自年夜、理解、包容、坚持、刚毅、执着又不失踪踪朝长前进与拼搏。
2、抓好常规教学的落实
1.落实好教学的各个环节
教学常规是提高教学质量的保证。当真备课，写出切实可行的教案，学生要当真预习，做到难点分明，听讲有重点，上课教师要组织学生进行预习或复习。提高课堂教学效力，向45分钟要质量。课后要留书面功课，学生功课要寄望整洁、美不美不美观、切确、规范，剖断杜绝剽窃功课的不良习惯。
对功课实施全收全改，精批正视，做到不错批、漏批。对功课存在的问题要作好具体记实，并实时予以更正。教育学生要讲编制，重实效。将课内教育与课外教育相连络，集体教育、小我教育相连络，有筹算、有法度楷模地提高学生的整素质。
2.落实好教学的各个细节
(1)教师板演的规范性，学生书写的规范性
例如：化学用语、化学术语、元素符号的巨细写、等号、可逆号，反映前提中的加热、点燃、高温、放电、通电、气体符号、沉淀符号等。
(2)回覆问题的切确性、精练性
回覆本学科的问题要寄望充实操作本学科的专用术语切确而不疲塌，精练而不失踪踪切确。
(3)回覆问题的逻辑性、条理性
学生回覆任何化学问题必需合适逻辑，必需条理。出格是在无机物的揣度题中当学生要长于从已知中找到未知的联系，找到各相关物质间的逻辑关系，进而组成常识链，推导出想要的任何一种物质。在气体的制备傍边，一套完全的考试考试装配必需有发生装配、净化装配、汇集装配和尾气措置装配，学生要了了这一思绪，回覆问题紧扣这一顺次，方能不重不漏，条理有序。
3.编写好教学案、周末功课及周末测试题
教学案的编写要了了进修内容、进修方针、进修的重点难点。常识点的列举要与学外行头的资料相一致，便于学生自学。常识点的预习紧跟针对性操练，有益于学生对预习常识的拓展与巩固。
周末功课的设计与当周进修内容慎密慎密亲密相关，是对当周进修内容的复习与巩固。周末测试题要有时效性，便于学生掌控重点，理顺常识结构与系统。
4.尊敬学生的个性分歧
教员的教育与功课的搜检闪现因材施教的教学原则，针对不合条理的学生提出不合的进修要求。教育要有耐心、要细心、要让学生体味到教员的缓和与关爱。相信教员，相信自己，辅佐学生成立进修的抉择抉择信念与劲头，培育学生进修的欢兴奋乐喜爱与习惯，让不合条理的学生都能前进。
5.凸起教学的重点、难点与疑点
对教学中的重点、难点等常识，教员要长于发现其中的打破口，辅佐学心理解与记忆，切确的记忆与提取，有益于学生对常识的应用。如其中的氧化还原反映。
要肄业生记住“化学价升高被氧化是还原剂，发生氧化反映，得氧化产物;化合价下降被还原，发生还原反映，得还原产物。”“氧化剂的氧化性除夜于氧化产物的氧化性，还原剂的还原性除夜于还原产物的还原性。”“强氧化剂与强还原剂反映，得弱氧化性物质和弱还原性物质。”在物质的量的教学中凸起“在同温同压下，体积之比等于物质的量之比，等于微粒个数之比。”“密度之比等于摩尔质量之比”，让每位同窗能够达到脱口而出，而不用再进行思惟的.换算。
3、不忘教育科研
1.专注力高效课堂的操练
(1)聆听音乐，睁开想像的同党。播放一首轻音乐，与同窗们一同闭上眼睛，在音乐中想像蓝天、白云、飞鸟;高山、流水、草原、骏马。
(2)目光紧盯，回忆常识，组成常识汇集。
教员在黑板上板书“化学”两字，学生眼睛紧盯此二字，思虑高中化学必修一共分四章，13节;其中，第一章共分三节;第二章三节，第三章四节，第四章三节。然后思虑每节的常识点，每节的重难点，常见的命题形式，自己曾闪现的失踪踪误等等。假定黑板上板书“氧化还原反映”，学生就要思虑氧化还原反映的特点、素质、几个相关概念的联系，氧化还原反映中电子转移的暗示编制，常见的氧化剂和还原剂等。
2.小组合作进修的实施
分组是前提，合作是关头。实施强强分组，强弱合作。杜绝强弱分组。齐截气象的同窗分为一组，才会有交流的配合措辞，才会更等闲告竣共识。实施以强带弱，而不能让弱拖了强的后腿。合作小组内按期实施试卷的互批，找到他人常犯的短处，避免绊倒他人的石头再绊倒自己。
3.基于课堂教学研究的功课安插
(1)要了了功课的方针是对课堂常识的巩固与拓展，课上完不成的使命，不能挤占学生课下的时刻，加重学生的课业承担。
功课的安插要有益于学生的课落伍修，有益于调动学生进修的积极性，让学生在完成使命的兴奋中不竭挑战自我，实现自我的不知足，从而激起学生的好奇心和求知欲。
(2)功课的设置不在量，而在质。
有质的功课才会给学生更多的时刻，让学生有足够的时刻进行深切的思虑，完成对课堂常识的理解与拓展。
(3)功课搜检的形式要矫捷，不能占用公共时刻。
解决了少数人的问题，而华侈了除夜除夜都学生的时刻。功课搜检可所以教员抽查，可所以学生递纸条给教员，可所以进修小组内互查;以便充实操作学生的进修时刻，提高进修效力。
(4)功课的类型分为巩固型功课、拓展型功课、专题型功课
巩固型功课即对有益于学生加深对某一常识点的熟谙与巩固，纳入学生自己的常识结构，如学生常识问答功课。
拓展型功课是一种培育进修能力的功课，如切磋性考试考试功课等。
专题型功课是一种为巩固某一常识点，或某一种题型操练而设置的功课，如学生黑板报、每日一题等。
4、还在思虑的问题
1.学生自我方针实现的问题
部门学生未给自己的进修进行前途理想定位，或对自己的进修窘蹙抉择抉择信念，课上听讲欠妥真，课下巩固不实时，对自己存在的问题听其自然。
2.学生进修习惯的问题
预备铃响，是学生课前的预备时刻;是学生资料预备、思惟预备的时刻。但一学期下来，学生课前预备还未尽人意。如课前的教材、学案、笔记、草稿纸与纸预备，自第一节化学课最早，就强调是学生课前必需预备的内容，一个学期竣事，真正能够课前预备好的，不到三分之一。要求规范性书面功课中心齐截条竖线，到此刻为止还有良多同窗未能落实，且部门同窗划线太随便。
3.卷面问题
卷面问题反映的是一个学生的整体进修能力。对常识的归纳、梳理、整合、应用的综合能力。阅卷教员看到的是卷面，而卷面却反映的是一小我的综合素质。
我对学生规范性功课的是要求是：①演草中心齐截竖线;②写清第几回功课;③左边必需对齐;④字体工整清楚;⑤用统一色笔书写;⑥要有合适的行间距和字符间距。演草本最多书写21行。⑦短处功课必需实时勘误。
4.学生进修时刻分拨的问题
学生一天上七节课，只有四节自习课。每学科都有自己的课后功课及预习学案;年级、黉舍、班级还会有一些姑且性的工作。时刻分拨的合理与否，直接关系学生功课完成的气象。
我的要求是：按自己进修的重点把功课从上到下排好，实施挂帐消号;或强逼自己划定一个时刻段必需完成那些功课，完不成也要实时改换下一学科。
5.课堂效力不高的问题
“问题”课堂良多，但解决“问题”的课堂不多。一个教案是一节课的教学内容;一个课件是一节课要完成的教学使命。为完成教学内容而完成使命，较少顾及学生的进修气象。解决了少少数尖子学生的进修障碍，轻忽了除夜部门学生的进修下场。功能是尖子不尖，尾巴更除夜。
5、下一步全力的标的方针
1.辅佐学生给自己定位，必定自己的进修方针。
2.催促学生进修习惯的养成：书写的习惯、课前预备的习惯、回覆问题的习惯、作息习惯、完成功课的习惯、实时复习巩固的习惯、清理桌面的习惯、清理资料的习惯、科学分拨时刻的习惯、答卷的习惯等。
3.分类对学生进行指导，组成学生精采的卷面。答百分卷、答整洁卷。
4.针对“问题”课堂，找到解决问题的编制，抓好常识的落实，做常识落实的课堂，让学生天天有前进的课堂;提高课堂效力。
化学教师工作陈述6
本学期担负高三6、8两个班级的化学教学工作，深感责任重除夜，涓滴不敢放松自己。而且本届学生基秘闻对来讲斗劲薄，需要试探的工具多，教学使命繁重。可是经由一个学期师生的配合全力，我与学生的关系措置得斗劲好，除夜除夜提高了学生进修进修的欢兴奋乐喜爱，获得了较好的进修下场。现总结以下：
1、依纲靠标，增强备考研究，科学备考。
在进行高三教学的最早，我首先和备课组的教员一路拟定了一个具体的复习筹算，当真研究新课标教学纲要、考试声名和近三年课改区的高考试题，了了首要的常识考点和能力查核尺度，把准复习标的方针，以纲要考纲为指针，以高中化学新课标主干常识为主线，挖掘好模块中的常识点，对模块作适当的归纳和提炼，适度的扩年夜和提高，既要正视模块的单元或专题内的常识联系，找准常识的连络点加以梳理、归类和清理，并经由过程必定的组织编制有机连络，从而顺遂构建模块常识系统和结构，这样有益于学生在分化、解决问题时，能切确、快速的在除夜脑储存库中提取常识，促进学生综合能力的提高。在复习课中，构建概念图可以辅佐学生复习之前的常识、整合和连贯新旧常识，成立精采的常识结构，把概念图作为专题复习的扶引和框架。
2、紧扣教材，夯实学科根底，凸起常识主干。
夯实根底是提高综合能力的前提，没有扎实深挚的根底常识，解题效力、综合能力就不成能提高。教学中以“夯实根底，动弹提高”为指导思惟，以“低起点，小坡度，密台阶，一一打破”为复习策略，强调根底根底再根底，“主干内容多次轮回，能力操练分步到位，双基常识几回再三落实”，以扎实的根底应对百变的试题。
以“教材”为本，不分开教材，不弄题海战术，寄望构建好各单元常识汇集，增强常识间的内在联系，寄望系统性，在复习编制和策略上抓住焦点常识，连络事例分化辅佐学心理解。
3、正视常识操作，培育学生能力
在教学中正视以常识为载体来培育学生的能力，经由过程设计典型操练题组，操练和培育学生对常识的操作能力，培育学生综合分化能力、措置问题能力息争决现实问题的能力，此外还要正视对学生读图、识图和分化图表能力的培育，培育学生从化学图表中获守信息的.能力和图文转化能力。
此外，在教学中还要正视提高学生的进修迁移能力，使学生学会触类旁通、通顺贯通贯通。提高学生的进修迁移能力，首要应做到以下几点：
(1)战胜败迁移，指导学生弄清楚新旧常识的素质特点，分辩新旧常识之间近似而又不完全不异的处所，使学生避免旧常识对进修新常识的影响，即战胜进修中的负迁移现象。
(2)强化正迁移，原本的常识越有归纳综合性，正迁移的可能性就越除夜，在教学中要指导学心理清化学学科内各部门常识的联系，理清化学与物理、生物、数学等学科的联系，弄清化学科的概念、事理、常识要点，使所学常识具有归纳综合性、系统性，实现最除夜可能的进批改迁移。
4、关注热点，关注现实
在备考复习中，要成心识去关注社会现实、关注糊口、关注人体健康和气象问题的重除夜热点问题。高考题经常以这些热点信息作为出题素材，情境新，问题热，但查核考生的仍是对学科根底常识的理解和应用，此类问题问题经常起点高，落点低，良多问题的谜底其实就在我们课本上，在教学中要寄望“热点回归教材”，因为热点只是外壳，是布景材料，相关的常识系统才是查核的内容，要找准热点问题与教材的通顺贯通点，复习时随时将热点问题融入课本常识。
以上是我这学期在教学上所做的一些工作，有必定的不足的处所，这里我把它小结出来，是但愿有经验的教员能给以指导。
化学教师工作陈述7
XX年9月到10月，我来到贵港市江南中学进行操练。为了体味操练班级的进修气象，聆听他们的心声，我们对部门高一和高二班级进行查询拜访。下面是我就我操练的班级高一（4）班进行统计的气象进行陈述。在我班发放了57份问卷，收受领受56份：其中男生33人，女生23人。
1、 整体气象
查询拜访发现，除夜都学生能够认同当前的进修及糊口状况。他们对课堂和教师的素质根底认同，但现实糊口中也存在一些分歧，首要默示在：小我进修习惯、进修编制和主不美不美观成就感不合；他们对教师有更高的要求，但愿给以必然而且能与教员沟通交流，获得指导。2、 具体分化1． 除夜都学生在课堂上感应传染兴奋，但愿师生间采纳彼此构和的课堂教学编制。有近七成学生在课堂上感应传染兴奋；但不成轻忽的是仍有14％的学生感应失踪踪落，感应传染成功的约有12．3％；无所谓的占7％；有82.1％的学生认为课上教员根底能指导学生积极思虑问题，80％的学生认为教学斗劲清楚；只有不到15％的人感应传染教员讲话简明，切确活跃；有八成的学生认为教员提出的问题有必定启发；几近没有启发的占7.4％。学生平均每堂课向教员发问一次的，超越一半，有70.4％的'学生感应传染教员在课堂上只偶然被点名回覆问题。近七成学生更快乐喜爱采纳师生彼此构和的教学编制；近10％学生期待自己上讲台授课。课堂构和方面，在课堂上与同窗构和的学生选择偶然项的最多，有63.6%；从不的有2%；而问到是不是愿意插手构和时，有八成的学生暗示自己很快乐喜爱在课堂上插手小组构和。
从以上数目，可以看出，学生是但愿在课堂上揭晓自己定见的，但愿教员能够鼓舞鼓舞激励他们发问题，甚至准予他们提出纷歧致的定见。2． 除夜除夜都学生对进修有欢兴奋乐喜爱或斗劲有欢兴奋乐喜爱；最感欢兴奋乐喜爱的学科的科学；最不感欢兴奋乐喜爱的是语文。查询拜访显示，有43.4％的学生对进修斗劲有欢兴奋乐喜爱，41.5％的了了暗示有欢兴奋乐喜爱，但也有11.3％的认为是迫于家庭压力不能不学；最快乐喜爱的科目顺次是：科学、化学、体育、音乐、地舆；而最不感欢兴奋乐喜爱科目是语文、政治、数学。在科学选项中，化学占35.5％这可能与该科目任课教员是班主任，该教员上课空气活跃，而且又加上中心有一段课程是由操练教员上，学生感应传染别致等成分有关；而作为最不受快乐喜爱的语文，可能该教员的上课气焰学生难以领受。3．约有一半学生采纳传统的进修编制，近四成的只有复习而无预习的习惯。查询拜访注解，有45.2％的学生的首要进修编制为听教师授课，选择自习和功课的有23.3％，自己预习，复习的有16.4％。在浏览教科书方面，过半学生把教科书内容都细心浏览，有35.2％的人只重看教员讲过的内容，而7.4％的人只听讲，很少看书；在碰着首要或疑问问题时，有83.9％的人会用笔划出来，或加上批注；只有不到2％的人很少这样。当问到他们是不是会向教员及同窗就教时，多对折人选择是，38.6％选有时是，64.3％的人在思虑息争决问题时习惯自己采纳不合编制去措置；总想听他人的不雅概念的有10％；只有不到30％的人有预习和复习的习惯；有复习无预习习惯的学生最多，近四成；无预习及复习习惯的有11.5％；而拟定每周或天天进修筹算，并严酷按筹算进行的不到4％；除夜除夜都是有筹算，但不按时进行；没有筹算的有22.8％。在碰着的各类进修坚苦中：对教员讲的内容不理解，的占68.4％，然后顺次为良多操练不会做，自己不会切磋及得不到教员的指导，不知道若何跟其他同窗合作。而谈到经由过程上课的收成时，绝除夜部门学生认为有所收成，收成最除夜的是我知道若何进修了，占27.3％，其次是我快乐喜爱进修了占23.3％，往后是对自己加倍有抉择抉择信念了，和知道若何与同窗交流了。由上面可以看出，从初中到高中，跟着学的常识难度加除夜，学生但愿从教员那儿何处获得有关进修编制的指导，让他们养成精采的进修习惯，才能在这个过渡阶段快点顺应，在进修的迷惑中找到标的方针，增添进修的抉择抉择信念。三；几点建议经由过程查询拜访，我知道了该班的进修气象，针对该班的气象，我有以下几点定见：1． 针对该班的现实气象，可以睁开进修编制交流，说说心理话等主题班会，就查询拜访仅映出的气象进行师生交流沟通，指导学生找出合适他们小我的进修编制，培育精采的进修习惯，激起进修欢兴奋乐喜爱。2． 经由过程谈话，周记，便笺，手札等多种渠道，直接或间接的进行沟通和交流，减轻学生的心理承担，消弭脚色转换带来的不适心理。成立自抉择抉择信念，和面临坚苦的勇气和毅力。3． 在课堂上可以采纳加倍矫捷多样的教学编制。做到既能教授常识，又能吸引学生欢兴奋乐喜爱，睁开与学生互动的环节，给学生消化及思虑的空间，增添课堂的知足度，最除夜限度地实现同窗们心中的理想课堂。(化学化工学院 02化学2班 作者： 王仪夏)
化学教师工作陈述8
从黉舍现实解缆，正视全数学生在原本的根底上向前提高，全力提高及格率，争夺较高优良率。为了能进一步的提高教学质量，获得更好的教学下场，我总结了几条经验：
①.扎扎实实打好根底，拼命赶进度不成取。考生答题中存在的问题，与他们泛泛泛泛没有切确地舆解和掌控初中化学的根底常识和手艺有很除夜的关系，是以正视和增强根底常识和根底手艺的进修仍然是首要的。
抓根底常识，就是要抓化学课本常识，教学中力争每章节过关。因为各学生之间的智力分歧和进修根基不合，学生对化学的常识的掌控能力不合，教师应针对学生现实气象因材施教，尽可能降降后进面。那种为了留的复习时刻而在泛泛泛泛教学中拼命赶进度的做法，必定造成学生对常识的“消化不良”，甚至使部门进修跟不上的学生对化学失踪踪去欢兴奋乐喜爱。
抓根底手艺，要抓好化学用语的操作手艺和考试考试根底手艺。泛泛泛泛的考试考试教学中，要让学生真正体味每个考试考试触及的化学反映事理、装配事理和操作事理，多给机缘让学活跃手做考试考试，体验经由过程考试考试进行不美观不美观不雅察看和研究的过程和乐趣，切实提高学生的考试考试能力。
②.正视获得常识的过程和科学切磋能力的培育。要提高学生的能力，就要在教学中增强学生科学素养、发现问题、分化问题息争决问题能力的`培育。泛泛泛泛教学予复习，都不能“重结论，轻过程，重简单操作的机械操练、轻问题气象息争答思绪分化”。而理当正视获得常识的过程，让学生掌控进修化学的“根底学科思惟编制”。
③.慎密慎密亲密联系社会糊口现实，抓好常识的操作。今年试题触及环保等社会热点内容，从多角度对学生的常识与能力进行查核。这类试题的查核力度比来几年逐步增强。这就要求化学教学冲要破纯挚灌注灌注灌注贯注课本常识的限制，削减机械操练破钞的时刻和精神，让学生有时刻浏览课外科技常识，尽可能多地接触和熟谙社会，用化学视角去不美观不美观不雅察看问题和分化问题，学甚至用。
④.深化课堂教学更始，研究教学纲要(化学课程尺度)。根底教育课程更始是教育战线一件很是首要的工作，我们黉舍当然还么有实施化学新课程尺度，但教员们都已最早研究新课程的特点，是以，除要用新的教学理念武装自己以外，要提早在初三化学的教学中参考和渗入“新课标”的要求。
⑤.强化教学过程的彼此进修、研究。听完课后能与上课教员实时进行交流，提出不足的处所，以求达到更好的课堂下场。
⑥.增强考试考试教学，中考试题中，考试考试题所占的比例愈来愈除夜，激发了我们教员的高度正视。在教学及复习中增强了这一部门的力度，是以这一部门相对得分较高。
⑦.义正词严抓勤学有余力、有拿手的学生插手学科角逐勾当，给有拿手的学生创作发现成长个性的空气，鼓舞鼓舞激励他们冒尖，脱颖而出，为未来培育专门人才打下精采的根底。
⑧.从现实解缆，总结经验，领受教训。
周全实施素质教育，面向全数学生，关注每个学生的前进与成长。首先要扎扎实实抓各学段的及格率，这样才能提高初中卒业及格率，最后获得高的升学率及较好的优良率。
3、全力做好复习总结工作
初三化学是中考科目，要想提高教学质量，一方面，学生要有扎实的根底常识和根底手艺;此外一方面，学生的应变能力必定要强。是以必需扎扎实实打好根底，教学中力争每章节过关，做好每个阶段的复习工作，对重点常识和常识点复杂的章节，尽可能辅佐学生进行归纳，打印响应的复习撮要;操练题、测试题都严酷遴选。此外对学生功课根底上做到全收和实时批改，在功课上针对小我提出要乞降定见。再好比说培提优补差工作，是正常教学工作的有力和有用的填补，对学有余力的学生，增除夜课外功课的容量，加浩劫度，在顺应中考题的同时多接触角逐题;对领受能力较差学生，要做到耐心正视、百问不厌，操作课外时刻给他们教育。
4、获得的成就
经由过程自己的全力， 20xx年我代的四个班的化学成就斗劲优良。杨世超、周佳获得甘肃化学角逐二等奖，陆冰玉、刘奎获得三等奖。在“20xx国培筹算”的进修中我当真进修，研究营业，获得优良学员称号。尔后的教学中我将继续全力，并争夺更除夜的前进
5、不足及全力标的方针。
在教学工作中对学生的治理不够正视，对学生在掌控常识上有要求但没有很有用的落实编制，导致不自觉的学生闪现脱节状况，对进修不能实时学有所得，就会慢慢闪现成就滑落的现象。因为一些现实上的启事，与学生的接触时刻相对较少，与学生进行交流的时刻和渠道相对较少。尔后的教学中，对学生要从头至尾都布满抉择抉择信念和相信，对学生要既要鼓舞鼓舞激励也要催促。
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