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初中地舆教师小我工作筹算范文
时刻过得太快，让人猝不及防，我们的工作又进入新的阶段，为了尔后更好的工作成长，让我们对尔后的工作做个筹算吧。相信巨匠又在为写筹算犯愁了吧？下面是小编精心清理的初中地舆教师小我工作筹算范文，但愿对巨匠有所辅佐。
初中地舆教师小我工作筹算范文1
本学期我担负七年级一班的地舆教学使命，每周两课时，所用教材是在国家《根底教育课程更始纲要》精神和《全日制义务教育地舆课程尺度》的根底理念指导下编写的湘教版七年级地舆教材。
1、指导思惟
在新课标理论的指导下，以黉舍教育处工作筹算为指导，高效地完成本学科教学方针。积极插手教科研勾当，全力使教学水平，营业能力有更除夜的提高。培育学生进修地舆的欢兴奋乐喜爱和初步能力，事实下场使学生从“学会地舆”，走向“会学地舆”。
2、教材分化
湘教版七年级上册地舆以世界地舆为首要内容，搜罗世界自然地舆与世界人文地舆的根底常识。首要搜罗地球的脸蛋、世界的居平易近、世界的天色、世界的成长分歧四部门内容。
总计五章，16节：第一章《让我们走进地舆》，第二章《地球的脸蛋》，第三章《世界的居平易近》，第四章《世界的天色》，第五章《世界的成长分歧》。
《地球的脸蛋》这章首要搜罗熟谙地球、世界的海陆分布、世界的地形、海陆变迁四部门内容。熟谙地球，体味世界的海陆分布，世界的地形和海陆变迁，体味全球海陆分布成长演变的根底纪律，是进修地舆的根底。
《世界的.居平易近》属于人文地舆的内容，从宏不美不美观的角度阐述世界的人丁、人种、措辞、宗教、聚落和世界文化遗产的呵护。
《世界的天色》这章搜罗天色和天色、气缓和降水、影响天色的首要成分、世界首要天色类型四部门内容。从本章常识在全数教材系统中的地位来看，是后面进修区域地舆及中国地里的根底之一。
在前面各章体味自然地舆，人文状况的根底上，《世界的成长分歧》这章引入世界的成长分歧，国际合作，国际组织等政治经济概念，为学生往落伍修各除夜洲、熟谙国家和地域的人文地舆概况起到基赋性浸染。
3、学生学情分化
七年级一班共有学生xx人。刚刚升入七年级的初中学生，在小学社会课中，接触了一些地舆常识，但斗劲琐细。地舆作为一门自力的学科，初一年的学生仍是第一次接触，是一个目生的学科，良多学生不知事理当若何进修地舆，地舆学科所需各类加到7各科目，进修压力加除夜，小学的进修编制、进修习惯都要有所改变，所以，初一上学期以培育精采的进修习惯为方针，掌控最根底的地舆常识。斗劲系统地进修地舆常识，做好从零最早的预备。因为地舆课是学生第一次接触，学生有别致感，教师要抓住这一点，上好第一节课，正视培育欢兴奋乐喜爱，打一个精采初步。
4、教材重难点分化及编制
本册书重点需要掌控的内容有：地图的判读编制；熟谙地球的脸蛋及海陆分布；世界的地形；世界的天色。
难点：熟谙地球（地球空间概念的构建，如经纬网的判读），地形图读图能力培育，世界天色。
应对策略：
1、当真进修新课标理论，体味新课标精髓，用科学的理论指导教学实践。
2、抓好常规地舆课堂教学。当真备好每节课，全力讲好每节课，提高课堂有用性。
3、当真介入集体备课，不竭改良。
4、充实操作汇集成本，切实做好地课备课资料的汇集，清理工作，为地舆课件的建造预备充实的素材。
5、插手听课评课勾当。虚心向他人进修，取长补短，不竭提高教学水平。
6、拟好复习筹算，拟定复习提纲，当真组织复习。
7、每次考试后，周全做好每个班级的质量分化。寄望发现教学和学生进修中存在的问题并实时解决。
8、积极插手计较机培训其实不竭自学，提高课件的建造水平。
初中地舆教师小我工作筹算范文2
1、气象分化
本学期，本人承担七年级一个班的地舆教学使命，每周每班二个课时，课时相对教材内容有些不足。新课标，新教材，新气象，高要求给本人教育教学工作带来新的挑战。黉舍精采的人际关系，前进前辈的教育理念，爱的空气为教育教学供给了理想的育人情况。我校剖断不移的周全提高学生综合素质的理念，除夜除夜都学生对地舆学科浓密的进修欢兴奋乐喜爱。
2、指导思惟
在新课标理论的指导下，以黉舍教育处工作筹算为指导，增强课堂教学，加倍高效地完成本学科教学方针。积极插手教科研勾当，全力使教学水平，营业能力有更除夜的提高。同时，经由过程教授予学生糊口慎密慎密亲密联系的地舆常识，传达地舆思惟，培育学生进修地舆的'欢兴奋乐喜爱和初步能力，事实下场使学生从“学会地舆”，走向“会学地舆”。
3、具体工作
1、抓好常规地舆课堂教学。当真备好每节课，全力讲好每节课；保障每节一练，做到全批全改。
2、当真进修新课标理论，体味新课标精髓，用科学的理论指导教学实践。
3、积极插手教研教改勾当，在教研处，教务处的指导下，全力使教育教学能力再上新台阶。
4、教学中关注学生的身心成长。连络学科特点，睁开学科常识角逐勾当，激起学生进修欢兴奋乐喜爱。
5、当真介入集体备课，不竭改良，争创优良教案。
6、插手听课评课勾当。虚心向他人进修，取长补短，不竭提高教学水平。
7、拟好复习筹算，拟定复习提纲，当真组织复习。
8、每次单元检测后，周全做好每个学生。寄望发现教学和学生进修中存在的问题并实时解决。
9、充实操作汇集成本，切实做好地课备课资料的汇集，清理工作，为地舆课件的建造预备充实的素材。
10、合理操作教学必备的地舆教具，课件。做好器材的挂号，操作，保管工作。
初中地舆教师小我工作筹算范文3
本学期我们地舆教研组将紧紧环抱黉舍提出的学期工作方针，调动组内全数教师的积极性，自动介入，抓好常规教学。借助现代多媒体信息手艺，做好信息手艺与地舆学科教学的┞合适。积极介入教育教学更始，深化课堂教学更始，培育学生的自立进修、立异思惟和实践能力，全力提高本组教师的教育教学质量和科研水平。顺遂完成初1、初二年级教学工作，完竣完成初三的地舆中考工作，贯彻落实前进前辈的教育教学理念，本着务实与求真立场。特拟定以下筹算。
1、课程方针与学科方针：
经由过程7—9年级地舆课程的实施，学生能够体味有关地球与地图、世界地舆、中国地舆和乡土地理的根底常识，体味气象与成长问题；获得根底的地舆手艺和地舆进修能力；使学生具有初步的地舆科学素养和人文素养，养成爱国主义激情，组成初步的全球意识和可延续成长不美不美观念。
【一】常识与手艺
1、掌控区域地舆的进修编制和手艺；掌控浏览和操作地图和地舆图表的根底手艺，初步学会简单的地舆不美不美观测、查询拜访统计和应用其他手段获得地舆信息等根底手艺。
2、能初步声名地形、天色等自然地舆要素在地舆气象组成中的浸染，和对人类勾当的影响；初步熟谙人丁、经济和文化成长的区域分歧，和成长改变的根底纪律和趋向。
3、知道世界、中国和家乡的地舆概貌，体味中国与世界的联系；初步学会遵循一个国家或一个地域的地舆信息，归纳其地舆特点。
4、体味人类所面临的人丁、成本、气象和成长等重除夜问题，初步熟谙气象与人类勾当的彼此关系。
【二】过程与编制
1、经由过程各类道路感知身边的地舆事物，并组成地舆表象；初步学会遵循汇集到的地舆信息，经由过程斗劲、抽象、归纳综合等思惟过程，组成地舆概念，进而理解地舆事物分布和成长改变的根底纪律。
2、考试考试应用已获得的地舆概念、地舆根底事理，对地舆事物进行分化，做出剖断。
3、考试考试从进修和糊口中发现地舆问题，提出切磋思绪，聚积相关信息，应用有关常识和编制，提出不雅概念或解决问题的设想。
4、应用适当的编制和手段，表达自己进修的体味、不雅概念和功能，并与他人交流。
【三】激情立场与价值不美不美观
1、初步组成对地舆的好奇心和进修地舆的欢兴奋乐喜爱，初步养成求真、求实的科学立场和地舆审美情趣。
2、关心家乡的气象与成长，关心我国的根底地舆国情，增强酷好家乡、酷好祖国的激情。
3、尊敬不合国家的文化和传统，增强平易近族自豪、自年夜的激情，知道国际合作的价值，初步形成全球意识。
4、增强对气象、成本的呵护意识和法制意识，初步组成可延续成长的不美不美观念，逐步养成关心和爱护保重气象的步履习惯。
2、教学内容：
1、初一：七年级下册首要进修区域地舆，首要搜罗“熟谙除夜洲”、“体味地域”、“走近国家”等内容。
2、初二：八年级下册：中国的地域分歧、熟谙区域的位置与分布、联系与分歧、气象与成长
3、初三：八年级下册复习、专题复习、综合复习、摹拟考试
3、实施编制：
1、深切研究课标与教材，建树有用的课堂教学气象，凸起地舆素质的培育。当真进修课程教学方针，熟谙课程尺度，扎实备课，将各项根底要求分化落实到具体的教学环节中去。强化备课组的集体备课功能，精心筹谋每次勾当，定主题、定人选，充实调动组内每位教师的积极性。环抱新课改建树有用的、生命化的课堂教学这一主题，积极操作现代信息手艺手段，创设活跃的、协调的课堂教学空气。培育学生的地舆素养，重在切磋能力的培育。当真分化导学案中设计的勾当题，经由过程这一载体，指导学生改变进修编制编制，同时促进教师改变教学编制。同时在备课过程中要正视教育反思，要长于堆集教学过程中的典型经验。
2、抓好课堂常规教学，增强“小组合作进修”，提高课堂效力。指导学生积极自动的介入教学过程，激起学生的求知欲，把课堂还给学生。改变学死活记硬背和被动领受常识的进修编制，鼓舞鼓舞激励学生提出问题，分化问题息争决问题，以培育他们的进修息争决问题的`能力。高效课堂理当是学生学会进修的课堂，只有学会进修，才能增添课堂教学的有用性。
3、坚持集体备课，听评课轨制，参议教学编制，选择最好教学模式，彼此进修，取长补短。坚持每周二上午集体备课的轨制。首要环抱下一周教学内容由主讲人谈自己的教学设计、课件预备和导学案的预备气象，其他教师在学案的根底上提出自己的改削定见，定见统一后巨匠再连络自己的特点进行教学立异。学案设计要严酷规范，保证质量，力争能够在较长时刻内操作，保证经济实惠，又合适学生现实。
4、增强课题研究，教科研工作与教学实践慎密连络。以教材教法为研究中心，鼎力敦促新课改，教师一方面要做好实时反思，反思教学的成功和失踪踪误，反思学生的不合不雅概念和闪现的问题等。此外一方面要在教学编制上做斗胆考试考试，应用自立进修、合作进修和切磋进修等新的教学编制睁开教学勾当，促进新课程更始的顺遂实施。做到“以研促教”，用教学研究来提高教师课堂教学的水平。
5、深切体味课改理念，争创优良教研组。教学工作是黉舍的中心工作，我们将紧紧抓住这个中心。积极应对新课改的要求，积极试探研究“先学后教，当堂操练”的洋思中学教学模式，完美“小组合作”进修模式和导学案教学模式。为此，我们将全力在教研勾傍边求实效，多学新课程更始的理念，多谈自己上课的体味，多想优化课堂教学的策略，多写实践课改的心得。在本学期中，争夺人人上好一堂过关课，人人写一篇高质量的论文，以此来提高全组教师的教育教学水平。
6、帮扶青年教师。从常规教学、课件及导学案的建造加以指导。
7、强化规范的落实。要增强对学生进修规范和答题规范的指导，要有了了的规范要求：课上回覆问题要规范、功课完成要规范、单元考试要规范。
8、当真抓好初三地舆复习工作，一方面要增强重点常识的复习，联系当前热点问题，此外一方面分化近几年的中考题，研究中考形式。进一步提高学生的地舆中考绩就。
4、评价方案：
1、根底常识是组成各类能力的根底，能力是在应用已知常识去分化、解决未知的问题，并获得新常识的过程中组成的。是以，对学生的根底常识进行重点查核评价。评价主若是经由过程课堂反馈、常识考试、期末考试和课外勾当等进行，这现实上是查核学生的记忆力和简单理解能力。
2、对能力的评价编制主若是由课堂发问、功课、试卷三部门组成。遵循进修下场反馈，能客不美不美观反映学生能力的培育。例如，在地舆教学中，要求对学生进行地舆不美观不美观不雅察看能力、地舆记忆能力、空间想象和逻辑思惟能力、综合分化等能力的培育。在初中地舆新课程教学要求中应以培育和成长认知条理的地舆能力为主，以推理和操作条理的能力为辅，再次为立异条理地舆能力。
总之，在新学期中，我组全数教师将继续以积极朝长前进的立场做好各项工作。为迎接北城中学的又一个辉煌供献我们的力量。
3月份：
1、拟定教研组和备课组工作筹算
2、上传寒假念书心得上传博客。
3、上报指导、帮扶青年教师筹算。
4、教学高手评选
4月份：
1、名师讲座
2、课件角逐
3、期中考试
4、 教案、功课第一次搜检
5月份：
1、念书交流会。（主题是：以书喷喷香为伴，与文明同业）
2、催促交流文章上传博客
6月
1、初一各教研组陈述请示总结课改交流会
2、最快乐喜爱的教师评选
3、优良教研组评选
4、 第三届念书人物评选
6、 教案、功课第二次搜检
7月
1、撰写教学工作总结和教研工作总结
2、暑期教师远程研修
初中地舆教师小我工作筹算范文4
1、指导思惟
以《地舆课程尺度》为指导思惟，以教育处工作筹算为指导，增强课堂教学，高效地完成本学科教学方针。全力使每位学生经由过程进修地舆，能够对地舆学常识有更深切的理解，能够对尔后的进修标的方针有更多的思虑；能够在切磋能力、进修能力息争决问题能力方面有更多的成长；能够在责任感、合作精神和立异意识等方面获得提高。经由过程进修与学生糊口慎密慎密亲密联系的地舆常识，传达地舆思惟，培育学生进修地舆的欢兴奋乐喜爱和初步能力，事实下场培育学生“会学地舆”。
2、学情分化
本学期，承担八年级六个教学班的地舆教学使命，总计315名学生，每周12个课时。班级学生经由过程七年级地舆教材的进修，学生对地舆常识有了必定的感性熟谙，具有了初步的读图、分化、剖断的能力。对世界概况有了必定的体味。对地舆进修编制已根底掌控。但因为学生的水平良莠不齐，在教学中要正视分条理，面向全数，不抛却每位学生。
因为地舆是小科，学生正视不够，这是一部门学生地舆成就提够不上来的首要启事。八年级下学期面临会考，从此刻起必需做些工作，增强学生的正视，为地舆睬考获得好成就打下根底。
3、教材分化
本册教科书的'编写，以改变学生的进修编制为起点，成立新的教材结构。供给丰硕的进修素材和情境，使学生能够做到自立进修，养成毕生进修的意识和能力。本册教科书坚韧不拔地寄望巩固和强化地舆根底手艺和能力，使学生在理解地舆概念、分化和注释地舆现象的过程中，获得根底手艺和表达、交流等能力的操练。教科书结构设计中加除夜了“勾当”的力度。力争增强地舆教学中的学生勾当，经由过程学生构和、切磋、实践的教学道路改变学生的进修编制。
第一章：从世界看中国，共分三节。首要进修中国的位置、边陲、行政区划、人丁概况及其政策、平易近族的根底气象、我国的平易近族政策等。本章的教学难点是掌控三十四个省级行政区划的名称、简称和行政中心，和部门省级行政区划的地舆位置，记住中国省级行政区划图。
第二章：中国的自然气象，共分三节。介绍了我国地形、天色、河流、湖泊的根底气象，和对我国经济成长的影响。本章在中国地舆中据有首要的浸染，内容繁多，难度较除夜。教学中应寄望连络立体模子图，以辅佐学心理解和掌控。
第三章：中国的自然成本，共分三节。介绍了我国首要自然成本的特点和分布。重点介绍了土地成本和水成本。指出了我国自然成本操作中存在的问题及其解决编制。
第四章：中国的经济成长，共分三节。介绍了中国的交通、农业和工业的根底气象，和获得的成就，分化影响交通、农业和工业分布的成分。
4、教学使命
1、经由过程本期地舆教学，使学生熟谙中国边陲概况，中国人丁、平易近族特点及其地舆分布特点，体味人丁问题给社会、经济、成本、气象带来的压力。掌控三十四个省级行政区划的名称、简称和行政中心，记住中国省级行政区划图。
2、熟谙中国的自然气象，体味地形、地势，天色，河流概况，及其彼此之间的联系与影响。并能分化对我国经济成长、人平易近糊口的影响。
3、体味中国自然成天职布和自然成本所面临的现状，熟谙能源危机和气象问题给社会、经济成长酿成的不良影响，提高学生节能、俭仆的自动意识。
4、熟谙我国经济成长的概况和获得的成就。体味交通运输汇集和工业、农业的地域分布分歧，初步学会分化影响其分布的成分，学汇合理地选择交通运输编制。
5、继续提高学生读图分化能力和空间想象能力，并能应用所学的地舆常识注释糊口中的一些地舆现象。
6、经由过程八年级《地舆》上册的课程进修，使学生传神的遭到爱国主义教育，感应传染祖国的伟除夜和夸姣，成立可延续成长不美不美观的人地不美不美观。
5、完成本期教学使命的具体编制
1、必需以新理念指导教育教学。充实备课，吃透课标和教材，力争每节课，凸起重点，打破难点，消弭疑点。
2、关注学生个体分歧。在面向全数的同时，进行分条理教学，做好转化落伍生工作。
3、充实阐扬教师的主导浸染。进行学法指导，和切磋性进修，提高学生思惟能力。
4、凸起地舆学的“地域性”和“综合性”特点。指导学生从不合角度看待地舆现象和问题，逐步组成对地舆事物的“地域性”和“综合性”特点的熟谙。
5．慎密慎密亲密联系糊口和出产现实，寄望挖掘学生的糊口履历和体验，尽可能多地联系学生的糊口现实，使学生感应传染到地舆就在身边，是鲜活的。
6、指导学生睁开地舆勾当，培育学活跃手能力和实践能力，寓德育与教学傍边。
6、课时放置
周次教学内容和课时放置备注
1、第一章从世界看中国第一节广宽的边陲8月29日开学
2、第二节众多的人丁
3、第三节多平易近族的巨匠庭
4、复习
5、复习国庆节放假
6、第二章中国的自然气象第一节地势和地形
7、第二节天色多样季风显著
8、第三节河流和湖泊
9、复习
10、复习
期中考试
11、第三章中国的自然成本第一节自然成本总量丰硕人均不足
12、第二节土地成本
13、第三节水成本
14、复习
15、第一章中国的经济成长第一节逐步完美的交通运输网
16、第二节随机应酿成长农业
17、第三节工业的分布与成长
18、复习元旦放假
19、复习
20、期末复习考试
初中地舆教师小我工作筹算范文5
1、所教年级学生现状分化
本学期继续任教初二地舆，遵循上学期教学成就和教学现实分化：
（1）每个班会学中国地舆，会用地图，有必定的分化理解力，对地舆有必定的欢兴奋乐喜爱的学生达到了三分之一多。
（2）每个班进修地舆能够达到教学的根底要求，但分化问题浏览地图还需在教员指导下进行，不能自力选用所学常识来分化问题的占比例的也能达到三分之一多。
（3）地舆根底常识差，根底概念不清，根柢不会看地图、不会学地舆，完全靠死记硬背获得一点成就的占不足四分之一。
2、本册的常识系统和结构
本册教材为中国地舆下册，第七章中国的农业第八章中国的工业第九章中国的交通第十章中国的商业和旅游业属于中国地舆畅谈，是在上册介绍了中国的地舆气象、自然成本往后逐章讲述的。第十一章中国的区域地舆从区域性和综合性的不美观不美观概念，着重指出每个区域的地舆特点，选择每个区域地舆气象和人类勾当的首要问题加以阐述，最后一章中国在世界上是在学生学完了中国的自然地舆、人文地舆、和区域地舆往后从总的方面善悉中国的'国情，并从政治、经济的历史成长改变中，熟谙我国在世界的地位和我们的奋斗方针和肩负的责任。
3、本册教材总的教学方针和教学重点、难点
（一）教学方针
1、完成中国地舆下册的教学使命，进一步使学生获得地舆根底常识，学会地舆根底手艺。
2、向学生教授中国地舆根底常识的同时，促进学生思惟道德的健康成长，继续向学生进行爱国主义和国情教育，进行辨证的人丁不美不美观、成本不美不美观、气象不美不美观和可延续成长教育，进行地域分歧、因地制宜与成长潜力，人地协调成长等科学地舆不美观不美观概念教育。
3、在教授地舆常识的同时，培育学生精采的进修编制和自力思虑能力，使学成长于应用所学常识去独马上发现问题、分化问题息争决问题。
（二）本册教材的教学重点和难点
种植业的南北分歧、我国农业的成长、铁路干线、商业中心的组成和分布、旅游成本、区域地舆的北方和南方地域是重点。工业的分布及启事、铁路干线的分布、区域地舆是难点。
4、提高教学质量的首要编制
当前，地舆教学更始已进入周全实现素质教育的新阶段，我们第四册的教材这学期也做了很除夜的调剂。遵循周全实现素质教育要求，地舆教学将从以下几个方面优化地舆课堂教学：
（1）从教学方针上，课堂教学设计寄望强调常识、能力、立场三方面的周全成长，出格强调能力的培育和激情立场价值不美不美观的养成。
（2）在教学内容上教学地舆常识的同时，寄望以凸起协调人地关系和可延续成长不美观不美观概念作为主线。
（3）在教学过程上，做到整体优化：
A、寄望创设让学生介入教学勾当的气象，使学生充实介入到教学勾当和教学过程，出格寄望正视地舆图象的浸染，让学生环抱图象充实进行不美观不美观不雅察看想象和思惟，即睁开以“表象——想象—联想”为首要形式的形象思惟，从而达到理解、巩固与操作。
B、遵循初中生的心理特点，将不合教学编制融于课堂教学的始终，同时寄望让学生逐步掌控切确的科学的进修编制。
C、在教学手段上，恰当地应用多种教学手段，从“板书、板图、板画”到现代的投影、录相、多媒体计较机，阐扬它们在优化教学过程的综合效益。
D、教学过程中，寄望成立协调的师生关系和生生关系。
E、正视实践教学，组织摹拟旅游角逐，选择旅游线路，并介绍沿途的自然前提和成本，经济成长的气象和风土着土偶情等。
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