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小学数学教师工作筹算精选15篇
年光飞逝，时刻在逐步推演，成就已属于畴昔，新一轮的工作即将惠临，做好筹算可是让你提高工作效力的编制喔！可是到底甚么样的筹算才是合适自己的呢？下面是小编帮巨匠清理的小学数学教师工作筹算，但愿能够辅佐到巨匠。
小学数学教师工作筹算1
新的学期刚刚最早，为了提高自己的营业水安然舒适教学素质，提高学生的进修积极性，紧紧环抱提高课堂教学效力这个中心，即以学生为本，以校为本的教育思惟，具体筹算工作主
要有以下几点：
本学期所教班级
科目：数学班级：七年级（5）班七年级（6）班
教学内容放置：完成本期教学使命。使两班数学成就有必定的提高。
1、增强教育教学理论进修，提高小我的理论素养。
1、当真进修教学纲要和有关数学课程等材料。
2、加除夜对自己和学生的自我分化和剖解。
2、按数学课程尺度，进行教学研究。
提高课堂教学效益在备课中，积极睁开配合研究，周全合作的勾当，全力促进教学的进度与学生的领受力相挂钩。
1、针对不合进修根底的学生的不合气象，进行不合的教育编制，既让落伍的`学生熟谙到自己仍然是教员的勤学生，又使进修较勤学生意想到自己还有不足的处所，始终连结奋斗和畅旺的精神和乐趣，并寄望做勤学生的思惟教育工作，寓思惟教育于教学工作中。
2、增强对自己和上课的尺度，参议课堂教学结构、模式和编制，多向其他有经验的教员虚心进修和就教，使自己尽快成为熟谙教学营业，具有必定教学营业水平及格教师。
3、增强对自己常识水平的提高，俗语说，要想给他人一杯水，自己首先有一桶水的容量。只有自己有了足够的常识，才能在教学上能够摆布逢圆，驾轻就熟，使学生能够对常识加倍理解得透辟。
4、加除夜对学生的管制力度，并让学生从心理上熟谙到自己的进修的首要性，使他们养成精采的进修和糊口习惯。
5、初中新教材的数学教学要充实闪现以酬报本的教学方针。切拭魅正视学生思惟能力培育，切实提高学生的解决问题的手艺和立异能力。力争让学生周全成长。
6、增强教学常规调研，做好备课笔记、听课笔记、功课批改等的搜检或抽查工作。当真进修其他教员经验，切实提高备课和上课的质量，严酷节制学生功课量，规范功课批改。
7、总之，我会在教学工作中会全力全力再全力，泛泛治理上勤恳勤恳再勤恳，不竭得使自己有所前进，使自己走得更远，更远，更远。
小学数学教师工作筹算2
1、指导思惟
本学期继续以《数学新课程尺度》为指导，进一步确立课程尺度的根底理念，剖断不移地实施以培育学生立异意识、试探意识和实践能力为重心的素质教育，改变教研工作的理念，改良教研编制，积极试探新课程布景下的小学数学教学新思绪。
2、工作重点
1。增强进修，提高教师素质
（1）积极插手黉舍组织的`政治进修和教师职业道德规范进修。
（2）组织教师营业进修，提高教师营业素质。
2。增强教师新课程培训，确立新理念
（1）数学课程理念：凸起闪现基赋性、普及性和成长性。
（2）数学学科理念：数学有助于学生毕生进修的欲望和能力的成长。
（3）数学进修理念：出手实践、自立试探和合作交流是学生进修数学的首要编制。
（4）数学教学勾当理念：在数学教学勾傍边，学生是进修的主人，教师是数学进修的组织者、指导者和合作者。
（5）数学评价理念：要关注进修功能，更要关注进修过程；关注进修水平。更要关注进修中的激情与立场，辅佐学生熟谙自我，成立抉择抉择信念。
（6）现代信息手艺理念：应用它们，使学生有更多精神投入到现实的、试探性数学勾傍边。
3、按期（双周二下战书）睁开科组勾当，集体评课，备课，听课、互订交流进修教学经验。
4。增强课堂教学研究，改良教学编制和编制，提高课堂教学效力
（1）体味教材编者的意图，创作发现性地操作教材，用活教材，要遵循新课标理念，从头组合，闪现数学与糊口的慎密联系。
（2）改良课堂教学，全力闪现新理念。课堂是学生焕发活力的处所，教学中要以学生为主体，罢休让学活跃手实践、自立试探、合作交流。
5。增强教研组培育汲引，正常睁开课题研究和教研勾当
（1）开设教研课，组织青年教师和主干教师上示范课，当真听课和评课。要求全数数学教研组成员多进修、多参议、多交流、多反思、多总结。
（2）做好教师工作规范搜检，每个月进行一次重点项目搜检。
（3）、落实“教学档案”的实施，促进教学质量的提高。本学期将对学生进行口算达标查测试，及数学操作能力（以现实出手操作的形式）评选，促进教学质量的提高。
小学数学教师工作筹算3
在我的意识里，一贯认为自己是一名通俗而通俗的教师，没有显赫的战功，没有骄人的事迹，只是在***小学这块膏壤上默默地垦植着。假定说有甚么追求或方针的话，那就是全力要求自己能成为一名学生快乐喜爱、家长尊敬、同事相信、率领安心的“好教师”。基于对自己的这种定位，一贯以来，我坚持以“勤学、善思、求实”为指南，当真、务实地走过天天。是以，今天用文字记实下来的也不是甚么小我总结，而是自己工作这段时刻以来的一些设法与做法。
1、完美自己培育汲引，提高师德涵养。
“爱校、爱生”是我多年来坚持的抉择信念。而“对每个学生负责”，并与学生成立精采的师生激情，更是我作为教师的根底准则。我用自己的现实步履去传染他们、影响他们，让他们不单学会常识，更学会做人。对黉舍的各项勾当，我都倾尽全力，尽我所能。我刚到我们***小学时黉舍要求我接三年级两个班的数学，教了一年往后，黉舍要求我从头再接两个三年级班，一班和三班。
刚刚和这两个班的学生成立起了激情，和两个班的班主任工作配合的也很协调，没想到一年往后，黉舍又要求我改教三班和四班，因为各类启事，那时四班的数学成就是全年级最差的，那时我心里很是不甘愿宁可，可是我也深深知道“小我驯服制服集体”“哪里需要我就到哪里”的事理。是以，我二话没说，就尽我所能进行教学，而四班的数学成就也由年级最后一名逐步提高，在上学期南市区的调研考试中获得了南市区第二名的`好成就。
2、不竭全力奋进，晋升营业水平。
畴昔的五年，是我在小学数学教坛上不竭试探，摸爬滚打的五年，同时也是我不竭前进的五年。在一次次听课和培训研究中，我发现了自己的不足，找到了自己成长的标的方针。是以，我经常向其他教师就教教学上的问题，多次积极插手市、区、黉舍组织的现场教研勾当、培训等，操作现代汇集手艺插手远程教育培训，每学期都当真完成上级率领分拨的各项使命；实时归纳总结培训学到的常识。连络自己的气象，我全力试探，斗胆考试考试，逐步试探出一套合适自己的教学编制和思绪。
在备课方面，不竭进修新课标，吃苦研究教材教参，积极摸底体味学生的进修气象和个体分歧，拟定切实可行的教学方案，做到既备教材教参，又备学生；在课堂教学方面，更新教学编制，指导学生积极思虑，合作切磋，建构常识发生成长的过程，切实实施新课标倡导的阐扬教师的主导浸染和学生的主体位置；在课外教育方面，耐心正视，培育优生，帮扶落伍生，使每个学生都具有自年夜、具有成功，在欢愉中进修，从欢愉中获得成长，我也多次承担黉舍、区公开课使命。
小学数学教师工作筹算4
1、气象分化
我校数学组共有教师24人，除夜除夜都已从事数学教学工作多年，他们营业能力强，教学编制前进前辈矫捷，能较好地胜任数学学科的教学工作，教学实绩也不错，同时，也有几位任教数学时刻不长的年青教师，他们当然有满腔的工作热忱，较新的数学理念，但因为他们教学经验欠丰硕，组织掌控课堂的能力也有待提高。为了进一步提高数学组教师的教学能力，特拟定此筹算。
2、指导思惟：
当真贯彻落实党的教育方针，以黉舍教学工作筹算要点为指导，周全贯彻落实《盐城市“让学引思”课堂教学更始步履方案》，率领教师稳步敦促课程更始。环抱教研组的科研课题，改变教育理念，改良教育编制，优化教学模式，逐步晋升课堂教学效益，提高各年级数学教学质量。
3、工作思绪
坚持“以研促教强质量，培训培育促进长”的年夜旨，环抱本学期黉舍教育教学工作重点以课堂教学为主阵地，采纳多种编制，多种教研形式，致力于课堂教学的研究，致力于教学质量的提高，致力于学生的周全成长，致力于教师的专业成长，力争教研工作得以有用落实。
4、首要工作与编制
（一）扎实敦促教学教研常规工作，增强教研工作的实效性。
1、继续坚持周前备课。教案的`备写要规范化，教学内容，教学方针，教学重点、难点，教具预备，教学过程，功课设计等要素要齐全。教案的设计要连络本班现实和教师小我特点设计切实可行，易教易学的教案。要从教学过程的设计中看出教师是若何教的、学生是若何学的、常识是若何生成的、根底常识是若何操练的、能力是若何培育的、学生的积极性是若何调动的等。
2、作好课堂教学指导，强化质量意识。课堂教学是落实课改的主渠道，是教学质量的首要保证。本学期继续组织教师当真进修《盐城市中小学“让学引思”课堂教学规范（试行）》，在教学过程中，坚持在“让”上做文章，“引”上下功夫，要深切理解“让学引思”的内在特点，提高课堂教学质量，正视课堂教学的过程治理，继续实施排闼听课对教师们的教学气象进行有用的据守、搜检和指导，全力促进教学质量的提高。
3、抓实抓好集体备课，集体备课要按时刻、定地址、定主备人，环抱教学内容、教学流程、问题设计、功课设计等具体问题睁开研究，凝固个体聪明，组成共性方案。
4、严把功课质量关，切实减轻学生课业承担。对功课的设计、安插、批改，力争做到“四精四必”，即“精选、精练、精批、精讲”。严酷节建造业量及功课时刻，减轻学生太重的课业承担，调动进修积极性。功课批改要实时、当真、正视、规范，禁绝予错批、漏批、学生代批的现象发生。对学困生的功课要尽可能做到面批面改，实时教育，以增强进修抉择抉择信念，提高进修成就。
（二）学、研、培连络，促进教师专业成长，增强数学教师队伍培育汲引。强化教师的进修意识，促进教师常识实时更新，作好课题的研究工作、教师的培训工作。促进数学教师的专业成长，催促数学教师队伍整体水平的提高。
1、本学期把“践行让学引思，打造生本课堂”作为教研工作的重点。当真组织教师进一步解读新课标，进修新教材，周全熟谙新教材的特点，以便更好得用好新教材。并安身于课堂教学实践，试探新课程下的课堂教育教学纪律。在进修、试探、研究、反思、交流、实践中，把课程更始的精神扎扎实实地落实到具体的课堂教学中。
2、作好校本培训工作，提高数学教师掌控课堂教学的能力和科研能力。操作教师之间在课程实施等教学勾当上的专业参议，有用地睁开培训。多渠道提高我校主干教师队伍培育汲引，事实下场在校内组成人人想学、自觉勤学、毕生进修的进修空气。
3、继续当真组织落实数学组的教研课题的研究工作，使其向纵深成长，阐扬辐射浸染。把课题研究作为我们数学教研组的一个亮点，经由过程课题研究，使教师从“研究型”向“专家型”转化。
4、增强教师的培育，为教师的成长创作发现气象，为其供给进修、培训的机缘和揭示的平台，在教师中进行“一帮一”的拜师勾当，经由过程“传、帮、带”的编制，一方面达到教学相长的方针，此外一方面使教师尽快成长我组的教学高手、学科带头人。
5、睁开听课、评课的研究勾当，教师之间经由过程彼此听课、评课，取长补短，增强教学研究交流，不竭提高自己的教学艺术。
7、鼓舞鼓舞激励本组教师多插手校内外的教学教研勾当和教师间的进修，做好进修笔记和听课笔记。经由过程教研勾当促进教师的反思，促进教师的专业成长。
8、继续增强卒业班的教学质量调研工作。
小学数学教师工作筹算5
1、学情分化
本学期所任教的四年级三班，共有学生40人。在经由了三年半的进修后，根底常识、手艺方面根底上已达到了进修的方针，对进修数学有必定的欢兴奋乐喜爱，除夜部门学生乐于介入进修勾当。出格是出手操作、需要合作完成的进修内容都斗劲感欢兴奋乐喜爱。在上学婆醭々测试中孩子的成就都还斗劲好。对本班的学生，我认为理当关注的更多的是使已根底组成的欢兴奋乐喜爱再接再厉地连结，并逐步指导到思惟的乐趣、成功体验所获得的乐趣中。培育本班学生的立异意识，提高学生的立异能力应是本学期面临的最首要的问题。
2、教材气象
本册教材内容搜罗：
本册教材搜罗下面一些内容：小数的意义与性质，小数的加法和减法，四则运算，运算定律与精练计较，三角形，位置与标的方针，折线统计图，数学广角和数学综合应用勾当等。
小数的意义与性质，小数的加法和减法，运算定律与精练计较，和三角形是本册教材的重点教学内容。
本册教材首要特点：
整体上看，本册考试考试教材仍然具有内容丰硕、关注学生的经验与体验、闪现常识的组成过程、鼓舞鼓舞激励算法多样化、改变学生的进修编制，闪现开放性的教学编制等特点。教材全力闪现新的.教材不美不美观、教学不美不美观和进修不美不美观，具有立异、合用、开放的特点。既寄望闪现新理念，又寄望继续传统数学教育的内在，使教材具有基赋性、丰硕性和成长性。
1。 改良四则运算的编排，下降进修的难度，促进学生的思惟水平的提高。
2。熟谙小数的教学放置，正视学生对小数意义的理解，成长学生的数感。
3。供给丰硕的空间与图形的教学内容，正视实践与试探，促进学生空间不美不美观念的成长。
4。增强统计常识的教学，使学生的统计常识和统计不美不美观念获得进一步晋升。
5。有法度楷模地渗入数学思惟编制，培育学生数学思惟能力息争决问题的能力。
6。激情、立场、价值不美不美观的培育渗入于数学教学中，用数学的魅力和进修的收成激起学生的进修欢兴奋乐喜爱与内在念头。
3、教学方针
1、理解小数的意义和性急，体味小数在泛泛糊口中的操作，进一步成长数感，掌控小数点位置移动激发小数巨细改变的纪律，掌控小数的加法和减法。
2、掌控四同化运算的运算顺次，会进行简单的整数四则同化运算；试探和理解加法和乘法的运算定律，会操作它们进行一些精练运算，进一步提高计较能力。
3、熟谙三角形的特点，会遵循三角形的边、角特点给三角形分类，知道三角形的肆意双方之和除夜于第三边和三角形的内角和是180度。
4、初步掌控必定物体位置的编制，能遵循标的方针和距离必定物体的位置，能描述简单的线路图。
5、熟谙折线统计图，体味折线统计图的特点，初步学会遵循统计图和数据进行数据改变趋向的分化，进一步体味统计在现实糊口中的浸染。
4、教学编制
1、当真备课，精心设计操练，上好每节课全力提高课堂教学质量。
2、在课堂教学中，全力建构立互动的教学模式，正视常识在实践中的操作，提高学生进修数学的欢兴奋乐喜爱，酿成“要我学”为“我要学”。
3、多和学生交流、沟通，体味学生的心里世界实时辅佐学生解决在进修糊口的过程中碰着的各类问题，解开他们心中的结，让他们在欢愉、轻松的空气中感应传染进修的乐趣。
4、赏识每个条理的学生的每个藐小的前进，并实时鼓舞鼓舞激励他们，多赞誉和必然、攻讦、增添他们进修的自抉择抉择信念，让他们感应传染进修带来的欢愉。
5、操作各类形式辅佐中下生赶队，狠抓双基教育，提高教学质量。
6、把黉舍教育家庭教育有机连络起来，教好每个学生。
新的一年，要有新的最早，所以要做好工作筹算，让接下来的工作能够顺遂的睁开。
小学数学教师工作筹算6
若何才能令教学使命完竣的高效力的完成。首先，要研究教学纲要，这样才能做到心中罕有;其次，要具体体味学生，只有这样在拟定筹算的时辰才能加倍切确，使现实实施时效力能更高。
1、教学理念：
欢兴奋乐喜爱是念头系统的首要成分，对人的步履具有巨除夜的拉动和催促浸染;欢兴奋乐喜爱可令人积极自动地从事各类快乐喜爱的创作发现性的勾当，能除夜除夜提高工作效力，获得知足的下场;欢兴奋乐喜爱可以除夜除夜激起学生的求知欲望，催促学生满腔热忱地从事进修和试探，对智力斥地具有十分首要的浸染。所以正视激起学生的进修欢兴奋乐喜爱，获得愉悦的数学进修体验，让学生喜学、乐学。正视指导学生自立试探，合作交流的进修编制，让学生在合作交流与自立试探的空气中进修。全力提高教学质量，构建“光华课堂”。
2、学情分化：
一班现有40名学生，在经由了一个学期的数学进修后，除夜部门学生具有精采的进修习惯，积极朝长前进的立场，有上好课的欲望。组成了必定的措辞表达能力，20以内口算能力斗劲强，最好的学生一分钟能达到15题以上，除夜部门孩子都能达到一分钟10题以上。根底常识、手艺方面根底上已达到进修的方针，极除夜部门学生能达到教学方针，对数学有了必定的欢兴奋乐喜爱，乐于插手进修勾当。除夜都同窗能理解所学内容，并进行一些简单的变式操练。但也存在一些问题，有个体小伴侣上课不太专心。领受力斗劲差，进修起来也斗劲坚苦。学生做题时也斗劲粗心。在上次期末考试中，良多短处都是因为粗心酿成的。有好除夜一部门同窗碰着较矫捷的思虑题，有畏缩激情。
3、教学要求：
(一)常识与手艺规模
1、从糊口实例中感应传染熟谙更除夜都的需要性，能读写100以内的数，理解数的组成，能说出100以内各数位的名称，识别各数位上数字的寄义，会用100以内的数暗示物体的个数，掌控数的顺次，会斗劲数的巨细。
2、在现实情境中熟谙元、角、分，并体味它们之间的十进制关系，会进行简单的换算和操作。
3、会口算100以内的加减法，能用坚式计较两位数加两位数的进位加法和两位数减两位数的退位减法，能连络具体情境进行估算，能注释估算的功能。
4、熟谙钟面、时针和分针，掌控整时、几时半和除夜约几时在钟面上的暗示编制，能认、读这些时刻，体味糊口中时刻的浸染。
5、能认前后摆布上下等方位，并用这些方位来描述物体的相对位置，会认从正面、上面、侧面不美观不美观不雅察看简单物体的外形。
6、能识别长、正方形，三角形和圆，会用这些图形拼图;能熟谙糊口中的这些简单图形，并从初步感应传染几何图形美。
7、能遵循给定的尺度或选择某个尺度对物体进行斗劲、列举和分类，在斗劲、列举、分类勾傍边，体味勾当功能在统一尺度下的一致性，进修寻觅简单平面图形的共性。
8、能遵循统计图的数据提出并回覆数学问题，会进行糊口中的一些最简单的统计勾当，完成简单的统计图表。
(二)数学思虑规模
1、能操作糊口经验，对有关数字信息作出注释，并初步学会用100以内的数描述现实世界中的简单现象。
2、在100以内数的熟谙和100以内加减法的进修试探过程中，初步学会简单的归纳、类比和有条理地思虑。
3、在统计过程中，学会提取需要的数据并对统计功能进行简单的注释，逐步组成初步的统计不美不美观念。
4、在熟谙图形和辩认标的方针和位置的过程中，成立初步的空间不美不美观念。
(三)解决问题规模
1、能积极插手数学进修勾当，获得一些初步的数学实践经验。
2、在教员指导下，能从泛泛糊口中发现并提出数学问题。
3、在解决问题的过程中，有与火伴解决问题的合作体验，有初步的合作意识。
4、能在算法多样化的参议过程中，体味统一问题可以有不合的解决编制。
5、能在进修过程中，初步学会表达解决问题的除夜致过程和功能。
(四)激情与立场规模
1、用自力思虑与合作交流的进修编制解决所学问题，能战胜数学勾傍边的坚苦，从中获得成功体验，成立学好数学的抉择抉择信念。
2、在他人的鼓舞鼓舞激励与辅佐下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能积极自动地介入熟谙糊口中的数，熟谙糊口中的图形，用所学常识解决糊口中的问题等数学勾当。
3、能用100以内的数、位置和标的方针、平面图形、统计等常识描述糊口中的某些现象，感应传染数学与泛泛糊口的慎密联系。
4、履历不美观不美观不雅察看、操作、归纳等数学勾当，感应传染数学思惟过程的合理性。
5、在他人的指导下，能够发现数学勾傍边的短处并实时更正。
教材编写特点：
正视学生经验，选择切近学生现实的`进修内容。
供给试探的空间，正视学心理解和掌控常识的过程。
直不美不美观形象、图文并茂、活跃有趣地闪现进修内容。
正视综合与实践勾当的操作性、综合性、实践性和开放性。
用数学文化拓展进修内容，激起学生数学进修欢兴奋乐喜爱。
5、教学重难点：
教学重点：100以内数的熟谙和100以内的加减法。
教学难点：100以内的进位加法和退位减法和从不合方位感应传染物体的相对位置，和数学思惟的操练。
6、教学编制及编制：
1、从学生的春秋特点解缆，多采纳游戏式的教学，指导学生乐于介入数学进修勾当。
2、在课堂教学中，寄望多一些有益于孩子理解的问题，而不是一味的难、广。理当考虑学生现实的思惟水平，多赐顾帮衬中等生和思惟偏慢的学生。
3、安插一些斗劲有趣的功课，好比出手的功课，少一些机械的操练。
4、体味小学生的特点，细心专研教材，遵循学生现实当真备课，备好切实可行的教案。
5、课后熟谙批改学生的功课，并作好记实，遵循地学生气象实时订证，对掌控欠好的学生个体指导，每个单元竣事落伍行小结。
6、增强直不美不美观教学，增强操作、不美观不美观不雅察看、时刻等教学手段的操作。
7、联系学生的糊口现实，培育学生的进修欢兴奋乐喜爱。
8、增强常识的迁移浸染，下降难度，分手难点，减小教学步子。
小学数学教师工作筹算7
1、班级气象分化
1、进修习惯和欢兴奋乐喜爱
四(1)班54人、四(2)班55人，整体说来，精采的进修习惯已初步养成，除夜部门同窗都能很好的完成功课，进修数学的欢兴奋乐喜爱较高，但上课时思惟开小差的现象还时有发生，还需要进一步培育。个体同窗的根底较差，进修的积极性不高，在这方面有待强化。课堂中快乐喜爱出手介入、小组构和配合解决问题的进修编制。
2、根底常识和根底手艺
(1)绝除夜除夜都的学生已掌控上半学期所学的常识，并能应用这些常识解决简单的现实问题。
(2)部门同窗的思惟较矫捷，有着揭露常识之间的联系、试探纪律的精神。
(3)个体学生从常识到实践的超越还有些难度。
2、教学方针
1、进修习惯：
(1)进一步培育学生好进修、爱动脑的好习惯。
(2)继续增强纪律教育。
(3)培育学生分化、斗劲和综合的能力。
(4)培育学生在进修数学常识的同时，能遭到爱祖国、爱科学等方面的教育。
(5)当真听讲，按时完成功课，功课清洁整洁。
(6)养成精采的进修习惯，正视学生育成考验的习惯。
2、常识与手艺：
(1)让学生履历从具体问题中抽象数目关系，并试探算法和运算律的过程，掌控响应的计较编制和需要的计较手艺，理解和掌控运算顺次，发现一些运算纪律;联系数的已有常识熟谙整数间的一些关系和整数的.一些特点;连络解决实践问题，体验用字母暗示数的意义。
(2)联系现实情境，履历不美观不美观不雅察看、操作和试探相关图形的特点和图形的简单变换的过程，熟谙一些简单的平面图形及其特点，体味图形的对称和图形位置关系的简单变换;经由过程实例，初步组成容量巨细的不美不美观念，体味容量的意义和计量单元。
(3)联系具体的问题情境体验折线统计图的浸染，掌控用折线统计图表达数据的编制，并能遵循统计图里的数据改变分化响应的统计功能;履历从具体问题的需要解缆选择统计图的勾当，体味条形统计图的特点，初步学会遵循现实需要选择统计图。
3、数学思虑方面：
(1)在联系已有常识试探计较编制的过程中，充实隔展猜想、构和、注释、交流等勾当，成长推理能力。
(2)在不美观不美观不雅察看、切磋整数之间的一些关系和一些特点的过程中，成长抽象、归纳综合能力和初步的演绎推理能力。
(3)能对现实糊口的有关数学问题进行分化和注释，履历用字母暗示数、用含有字母的式子暗示运算纪律和归纳综合数目关系的过程，成长抽象思惟和符号感。
(4)在试探一些平面图形特点和对图形进行变换和设计图案的过程中，进一步成长形象思惟和空间不美不美观念。
(5)履历把现实问题中的数据进行统计措置，并合理地选择响应的形式描述数据，和对数据作出分化和注释的过程，成长初步的统计不美不美观念。
(6)在成立数学概念、获得数学结论、成长数学纪律息争决现实问题的过程中，充实隔展不美观不美观不雅察看、猜想、考试考试、类比、归纳等勾当，进行有条理的思虑，对结论作出合理的、有说服力的声名与注释。
4、解决问题方面：
(1)能从现实情境中提取数学问题，并能应用所学的数学常识加以解决;能用含有字母的式子暗示问题的功能，并进行注释和声名。
(2)能操作相关计较解决一些简单的现实问题，能解决战劲简单的三步计较的现实问题，并能与他人交流自己解决问题的设法。
(3)能用量杯或廉价的量具测量一些液体的若干良多若干好多。
(4)能选择适当长度的小棒搭三角形，能剖断一个三角形是甚么三角形,能遵循三角形的两个已知角求第三个角的度数，遵循等腰三角形的顶角(或底角)求一个底角(或顶角)的度数。
(5)能剖断平行四边形和梯形，能从糊口中找出平行四边形和梯形的实例，能操作方格纸画平行四边形和梯形，并能测量或画出平行四边形和梯形的高。
(6)能将简单图形平移或改变到指定位置，能矫捷应用对称、平移、改变的编制在方格纸上设计图案。
(7)能用计较器试探积的改变纪律和商不变的纪律，并能声名所得的结论。
(8)能从糊口中自动汇集数据信息，能读懂有关媒体中的一些简单的统计图表，能设计简单统计勾当，应用统计的编制解决一些现实问题，能遵循问题选择合适的统计图来暗示响应的数据。
(9)学会并具有一些解决问题的策略，体味解决问题策略的多样性;在教师的指导下反思自己的进修过程，成长主体意识。
5、激情与立场方面：
(1)能积极介入数学进修勾当，自动试探并发现数
学常识，获得成功的体验，发生对数学事实和数学内在联系的好奇心，成立学好数学的自抉择抉择信念。
(2)在具体情境中理解和熟谙数学内容，体验数学与泛泛糊口的联系;操作数学常识和手艺解决糊口里的一些现实问题，感应传染数学常识的价值与浸染。
(3)在试探数学常识的过程中，感应传染数学思虑过程的条理性、严谨性和数学结论的必定性，初步体验试探询题的科学编制，并初步组成科学地试探询题的意识与立场。
(4)能自动战胜数学进修中碰着的坚苦，有战胜坚苦的体验;能与他人合作交流，热情介入数学问题的构和，有质疑和反思的意识;发现短处能自动更正。
(5)自动、当真地浏览一些数学常识布景资料，感应传染数学在社会成长中的浸染，进一步组成对数学的积极激情。
3、本册教材重、难点
重点：解决问题的策略。
难点：平行四边形、三角形和梯形的熟谙。
4、教学编制
针对学生的春秋特点和本册教材的重、难点，应采纳以下教学编制：
1、创设平易近主协调的进修空气，让学生真正成为进修的主人，激起学生
进修数学的欢兴奋乐喜爱。培育学生的合作精神，使每个学生在各自不合的根底上都能获得提高。
2、正视学生常识组成和切磋过程中获得的经验和编制的堆集，使学生
初步学会自立进修形式上可以多采纳手、动脑、动口相连络，构和、抢答等形式的进修，培育学生从四周情境中发现数学问题并能用所学常识解决问题的能力。
3、课内与课外相连络。课内学常识，课外学手艺，应用理论，使学生
真正做到将常识的掌控矫捷应用。
4、坚韧不拔地抓勤学生精采进修习惯的培育。正视培育学生分化问
题、解决问题的能力。在进修过程中培育学生当真负责的进修立场和细心计较和验算的好习惯。
5、精讲多练，熟能生巧.
小学数学教师工作筹算8
1、指导思惟
1、本学期，我们将以国家和省《中持久教育更始和成长纲要》和市教研室教研工作定见为管辖，以课程更始为重点，以周全晋升教育教学质量为焦点，坚持教研为教学处事、为教师处事的教研工作标的方针和以酬报本的教育思惟，坚持“巩固、深化、提高、成长”的工作思绪，增强教学治理，规范教学步履。
2、立异教研编制，优化课堂教学;强化质量治理，提高学生素质，全力催促全镇小学数学教育延续、协调、健康成长。
2、工作要点
1、新学期的教研工作将在周全贯彻落实我镇整体工作筹算的根底上，凸起抓好以下几方面工作：
(1)全力抓好市教研室安插的几项工作使命
2、抓好教师培训工作，稳步敦促课程更始
(1)普遍睁开课程尺度研修勾当，以“课标进修”管辖课堂教学更始。
(2)课程尺度(20xx版)的正式发布，标识表记标帜着我国课程更始进入了深水区。
(3)新学期，要把修订后的课程尺度的进修培训勾算作为深切敦促课程更始的首要契机，要当真组织睁开全员培训。进修、体味《尺度(20xx版)》的内在，并以此指导课堂教学更始，是尔后一段时刻内教师理论研修的重点。经由过程研读《课程尺度解读》，深切体味修订后课程尺度的精神素质;经由过程对比研读修订稿与考试考试稿，切确掌控修订后课程尺度的首要改变——了了“四基”内在、掌控焦点概念、理清内容改变。
(4)各校要遴选进修成本、汇编进修材料、设计进修问题、拟定查核编制。经由过程睁开集体进修、专题讲座、主题沙龙等丰硕多样的'进修形式，激起教师进修的积极性;要把课标进修与教学实践连络起来，用尺度指导课堂实践，用课堂实践物化尺度理念。
(5)深切睁开教材培训勾当。课程尺度是教科书编写的按照，课程尺度的修订必定带来教材编写的改变。肇端年级教材编写的改变与内在是本学期教材研究的重点。除组织教师插手教研室教材培训外，各校要组织教师当真进修教师教学用书，浏览全册教材分化，理清教材内容、编排系统等方面的改变，并经由过程普遍睁开说教材勾当晋升教师对教材的掌控能力。
3、以“常态课堂深度分化”助推优效课堂建构
(1)增强常态课堂研究，增强常态课堂有用性，是构建优效课堂的重点。所谓“常态课”，是与公开课、评优课相对的。常态课堂深度分化，是以泛泛课堂教学为研究对象，经由过程对教学理念的深切掌控、教材内容的深切解读、教学对象的深度研究，探访具有普遍意义的、能增强课堂有用性的教学策略与操作范式等。
(2)增强常态课堂研究，要做到三个连络：要把常态课堂研究与落实《邳州市小学课堂教学治理定见》连络起来;要把常态课堂研究与课标进修连络起来;要把常态课堂研究与教材研究连络起来。
3、全力做好我镇传统的教研工作
(1)继续睁开集体备课勾当，集体备课是阐扬火伴合作、睁开自我反思的有用形式，是促进教师专业成长、试探有用课堂的首要编制。本学期我们将继续把教材研究与集体备课勾当连络起来，在磨课的过程中品读教材的意蕴，晋升“用教材教”的能力。
(2)各校的集体备课，要做好“加减法”，减，就是削减数目标要求，一个学期放置集体备课的内容不宜太多;削减数目刚好是为了拉长每个内容的研究过程，凸起“磨课”的意蕴。集体备课是一种前有预备、中有研究与实践、后有反思与教学方案二次设计的思虑不竭深切、教学设计延续优化的过程。集体研究重点是三个方面：一是教材的解读，二是学生的研究，三是进修勾当的设计。
(3)后期反思的重点应放在以下两个方面：一是遵循学生课堂默示验证教学设计是不是获得预期下场，从而作出否认、调剂，甚至倾覆重构;二是回首回头回忆回头回忆学生课堂生成的丰硕性，反思教师价值指导的艺术。
4、继续睁开听、评课勾当，各校还要继续睁开好每学期的2次“人人听，听人人”的校级听课、评课勾当，经由过程这个勾当有用地提高教师的课堂教学的能力。
5、增强口算操练，各校各年级对学生进行口算的操练。这项工作，各校要有筹算和实施的方案，以便更有用地提高学生的口算能力。
3、首要工作放置
1、九月份
(1)进行义务教育各科课程尺度(20xx版)培训
(2)进行数学教材培训
(3)新上岗教师教学手艺培训
2、十月份
(1)睁开教学专题调研周勾当
(2)进行构建高效魅力的数学课堂主题研究勾当
(3)组织优良课评选勾当
3、十一月份
(1)期中教学检测
(2)组织教师插手市优良课评选
4、十二月份
(1)组织优良论文、教学案例评选勾当
(2)展启齿算能力抽查勾当
5、元月份
(1)组织期末考试
(2)汇集优良备课、论文评选材料
小学数学教师工作筹算9
1、指导思惟
遵循黉舍的教学筹算，严酷遵守小学数学课程尺度进行教学，严酷遵守党的教育方针，爱岗敬业，切确教授学生常识，并对学生进行适当的思惟教育，培育其成为新时代现代化培育汲引的接棒人和培育汲引者。
2、根底气象分化
本班除夜部门学生对数学斗劲感欢兴奋乐喜爱，领受能力较强，进修立场较划定礼貌。其中少数学生进修自觉性不够，斗劲贪玩，不能实时完成功课，对进修数学有必定坚苦，计较能力不强，出格是对解决问题难于理解，还有待进一步提高。所以在新的学期里，在划定礼貌学生进修立场的同时，应增强培育他们的各类进修数学的能力，在泛泛泛泛的教学中补缺，经由过程个体教育，全力提高班级全数学生成就。
3、教材分化
这一册教材内容搜罗：位置，分数乘法，分数除法，圆，百分数，统计，数学广角和数学实践勾当等。分数乘法和除法，圆，百分数等是本册教材的重点教学内容。
在数与代数方面，教材放置了分数乘法、分数除法、百分数三个单元。
在空间与图形方面，教材放置了位置、圆两个单元。
在统计方面教材是放置扇形统计图。进一步体味统计在糊口息争决问题中的浸染，成长统计不美不美观念。
在数学解决问题方面，体味解决问题策略的多样性及应用假定的编制解决问题的有用性，体味用代数编制解决问题的优胜性，感应传染数学的魅力，成长学生解决问题的能力。
4、教学方针
1、理解分数乘、除法的意义，掌控分数乘、除法的计较编制，斗劲谙练地计较简单的分数乘、除法，会进行简单的分数四则同化运算。
2、理解倒数的意义，掌控求倒数的编制。
3、理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有关比的简单现实问题。
4、掌控圆的特点，会用圆规画圆;试探并掌控圆的周长和面积公式，能够切确计较圆的周长和面积。
5、知道圆是轴对称图形，进一步熟谙轴对称图形;能应用平移、轴对称和改变设计简单的图案。
6、能在方格纸上用数对暗示位置，初步体味坐标的思惟。
7、理解百分数的意义，斗劲谙练地进行有关百分数的计较，能够解决有关百分数的简单现实问题。
8、熟谙扇形统计图，能遵循需要选择合适的统计图暗示数据。
9、履历从现实糊口中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体味数学在泛泛糊口中的浸染，初步组成综合应用数学常识解决问题的`能力。
10、体味解决问题策略的多样性及应用假定的数学思惟编制解决问题的有用性，感应传染数学的魅力。组成发现糊口中的数学的意识，初步组成不美观不美观不雅察看、分化推理的能力。
11、体味进修数学的乐趣，提高进修数学的欢兴奋乐喜爱，成立学好数学的抉择抉择信念。
12、养成当真功课、书写整洁的精采习惯。
5、教学编制
1、创设愉悦的教学情境，激起学生进修的欢兴奋乐喜爱。
2、倡导学法的多样性，关注学生的小我体验。
3、课堂操练形式的多样化，正视一题多解，从不合角度解决问题。
4、增强根底常识的教学，使学生切拭魅掌控好这些根底常识。
5、学生能预习教材，提出常识重点，自己是经由过程甚么道路理解的，还有哪些疑问。能经由过程查阅资料找出解决问题的编制。
6、教师作为课堂教学的指导者，以学生自立进修为主，主张探
究式、体验式的进修编制，培育学生的出手操作能力和发散思惟能力。
7、操作小组构和的进修编制，使学生在构和中人人介入，畅所欲言，彼此启发，自己找出解决问题的编制，体验进修数学的欢愉。
8、培育进修数学的欢兴奋乐喜爱和自抉择抉择信念，使每位学生的能力有所提高。
9、闪现学生的主体浸染，让学生爱学、会学，教学生掌控进修编制。
10、教学予实践勾当相连络因材施教，每堂课教学内容的设计都遵循教学方针和学生的根底上，建树教学的问题情境，属于合适学生认知纪律的教学过程。
6、教学进度
周次授课内容课时
一名置、分数的乘法5
二分数的乘法、解决问题5
三解决问题、倒数的熟谙5
四清理和复习、分数的乘法5
五国庆节放假5
六分数的除法、解决问题5
七比和比的应用5
八清理和复习、熟谙圆5
九圆的周长、圆的面积5
十清理复习、必定起跑线5
十一期中复习考试5
十二百分数的意义和写法、百分数和分数小数的互化5
十三用百分数解决问题5
十四用百分数解决问题5
十五用百分数解决问题、清理和复习5
十六扇形统计图、合理存款5
十七数学广角、总复习5
十八总复习5
十九期末复习5
二十期末复习5
小学数学教师工作筹算10
1、教学方针
1、常识方针与手艺。
①经由过程进修，学生能操作百分数解决现实问题。理解税率、利率、折扣的寄义。
②学生在履历不美观不美观不雅察看、操作等勾当的过程中熟谙圆柱和圆锥的特点，能切确地剖断圆柱和圆锥，理解、掌控圆柱的概况积、圆柱和圆锥体积的计较编制，会切确地进行计较。
③学生连络实例熟谙扇形统计图，理解众数和平均数。
④初步掌控用标的方针和距离必定物体位置的编制。
⑤学生在解决现实问题的的过程中，学会用转化的策略追求解决问题的思绪，并能遵循具体的问题必定合理的解题编制，从而有用地觯决问题。
⑥学心理解比例的意义和基赋性质，会解比例；熟谙比例尺，会看比例尺，会进行比例尺的有关计较；理解正比例和反比例的意义，能够剖断两种量是不是成正比例或反比例，理解用比例关系解操作题的编制，学会用比例常识解答斗劲等闲的操作题。
⑦学生经由过程系统的复习，巩固和加深理解小学阶段所学的数学常识，更好地培育斗劲合理的、矫捷的计较能力，成长思惟能力和空间不美不美观念，并提高综合应用所学数学常识解决简单的现实问题的能力。
2、过程与编制。
本学期教学内容要慎密联系学生糊口气象，从学生的经验和已有常识解缆，创设有助于学生自立进修、合作交流，使学生经由过程不美观不美观不雅察看、操作、归纳、交流、反思勾当，获得根底的数学常识、手艺，进一步成长思惟能力，让学生在情境体验中，理解数学，增强空间不美不美观念，成长形象思惟，正视学生操作数学的意识和能力。能操作“转换”的策略解决一些简单的现实问题，进一步增强解决问题的策略意识和反思意识，体味解决问题策略的'多样性，培育遵循现实问题的特点选择响应策略的能力。
3、激情立场与价值不美不美观。
①能积极介入各项数学勾当，感应传染自己在数学常识和编制等方面的收成与前进，增强对数学的好奇心与求知欲，进一步成立学好数学的抉择抉择信念。
②在试探和理解百分数的计较编制，比例的基赋性质，圆柱和圆锥的体积公式等勾傍边，进一步感应传染数学思虑的严谨和数学结论的必定性，获得一些成功的体验，锤炼战胜坚苦的意志。
③经由过程浏览“你知道吗”和介入“实践与综合操作”等勾当，进一步体味有关数学常识的布景，体味数学对人类历史成长的浸染，培育平易近族孤高感，增强立异意识，锤炼实践能力。
4、质量方针。
各单元测试平均分达83以上，期末质量验收平均分达85以上，优良率、及格率分袂达40%及95%以上。
2、教材分化
1、本学期教材的常识结构系统分化和手艺操练要求。
这册教材搜罗下面地些内容：百分数的操作、圆柱和圆锥、比例、必定位置、正反比例、解决问题的策略、统计和小学六年来所学数学内容的总复习。本册教材的这些内容是在前几册的根底上遵循完成小学数学的全数教学使命放置的，着重使学生熟谙一些常见的立体图形，掌控它们的体积等计较编制，进一步成漫空间不美不美观念。
进一步组成统计的不美不美观念，掌控用扇形统计图暗示数据清理功能的编制，提高按照统计数据的分化、猜想、剖断能力；理解比例、正比例、反比例的概念，加深熟谙一些常见的数目关系，会用比例常识解答斗劲等闲的操作题。然后把小学数学的首要内容加以系统的清理和复习，巩固所学的数学常识，使学生能够综合应用所学的数学常识解决战劲简单的现实问题；连络新的教学内容与系统的清理和复习，进一步成长思惟能力，培育思惟品质，进行思惟道德教育。
2、教学重点。
本册教材中的圆柱和圆锥、比例都是小学数学的首要内容。
首先，熟谙圆柱和圆锥的特点，掌控圆柱和圆锥的一些计较，既可感受进一步进修其他形体的概况积和体积及其计较打好根底，进一步成漫空间不美不美观念，也能够增强解决问题的策略和编制，逐步增强学生汇集、措置信息的意识和能力。
进修好比例的常识，不单可以增强学生用数学编制措置数学问题的能力，而且也使学生获得初步的函数不美不美观念，为进一步进修相关常识作初步的预备。是以，让学生熟谙这些内容的概念，学会操作这些概念、编制和计较解决一些现实问题，是教学的重点。
3、学生气象分化
1、任教班级学风、学生常识的掌控气象、进修能力和进修立场等分化。
本班共有学生48人，其中男生28人，女生20人，从上学期考试成就分化，学生的根底的常识、概念、界嗣魅掌控斗劲平稳，口算、笔算验算及脱式计较较好。但粗心除夜意的还斗劲多，矫捷性不够，操作能力不够强。
但总的来讲除夜部门学生对数学斗劲感欢兴奋乐喜爱，领受能力较强，进修立场较划定礼貌；也有部门学生自觉性不够，不能实时完成功课等，对进修数学有必定坚苦。所以在新的学期里，在划定礼貌学生进修立场的同时，应增强培育他们的各类进修数学的能力，以提高成就。
2、学困生气象分化。
本班级学困生自觉性不够，窘蹙吃苦研究的精神，总想偷懒，不做功课或抄他人的功课。尔后仍是增强进修习惯培育，如学前的自习、课后的复习等。在书写上还要继续提高要求，只有让学生在当真书写的根底上才有可能当真思虑。
其次，这学期分数的计较占了极除夜一块内容，所以培育他们的计较能力是关头。此外分数操作题是本学期的重点，在教学中增强数学数目关系的分化。让学生学会分化，学会审题，提高解题能力。最后在激起学生进修欢兴奋乐喜爱方面多寻觅编制，使他们乐学，愿这些学生要求他们各单元测试平均分达70以上，期末质量验收平均分达75以上，优良率、及格率分袂达40%及95%以上。
4、改良教学的编制
1、落实教学“五当真”的具体编制。
（1）充实操作学生熟谙、感欢兴奋乐喜爱的和富有现实意义的素材吸引学生，让学生自动介入到各类数学勾傍边来，提高进修效力，激起进修欢兴奋乐喜爱，增强进修抉择抉择信念。
（2）当真研读教材，了了本册课本的编适意图，寄望与教员之间的交流与参议，按部就班地采纳有用、易懂教学策略，让每个学生有所成长。
（3）切实操作好与课本配套的教学辅助用书、教具、学具。
（4）增强计较教学。计较是本册教材的重点，一方面指导学生试探并理解根底的计较编制，此外一方面也经由过程响应的操练，辅佐学生组成需要的计较手艺，同时寄望教材之间的跟尾，对内容进行有机的┞合适，提高解决现实问题的能力。
（5）介绍课外数学常识与编制，斥地学生的视野，增强学生进修欢兴奋乐喜爱。
2、提优补差的内容、道路和编制。
（1）睁开帮教结对勾当，与落伍生家长经常联系，实时反映黉舍里的进修气象，促使其提高成就，辅佐他们成立进修的抉择抉择信念与决心。
（2）对根底较勤学生要激起学生进修数学的欢兴奋乐喜爱，鼎力睁开数学课外欢兴奋乐喜爱小组勾当，当令睁开小型多样的数学角逐，当真落实义务教育“下要保底，上不封顶”的要求。
小学数学教师工作筹算11
1、指导思惟
数学是人们对客不美不美观世界定性掌控和定量描绘、慢慢抽象归纳综合、组成编制和理论，并进行普遍操作的过程。数学可以辅佐人们更好地根究客不美不美观世界的纪律，并对现代社会中除夜量纷繁复杂的信息作出适当的选择与剖断，同时为人们交流信息供给了一种有用、简捷的手段。数学作为一种普遍合用的手艺，有助于人们汇集、清理、描述信息，成立数学模子，进而解决问题，直接为社会创作发现价值。
义务教育阶段的数学课程，其根底起点是促进学生周全、延续、协调的成长。它不单要考虑数学自己的特点，更应遵守学生进修数学的心理纪律，强调从学生已有的糊口经验解缆，让学生亲自履历将现实问题抽象成数学模子并进行注释与操作的过程，进而使学生获得对数学理解的同时，在思惟能力、激情立场与价值不美不美观等多方面获得前进和成长。
2、班级学生气象分化
全班共有学生43人，除夜部门学生对数学有长进心，但领受能力还有待提高，进修立场还需不竭划定礼貌。有部门学生自觉性不够，不能实时完成功课等，对进修数学有必定坚苦。所以在新的学期里，在划定礼貌学生进修立场的同时，应增强培育他们的各类进修数学的能力，以提高成就。
3、教材分化
1、数与代数本册教科书有关数与代数的常识放置了倍数和因数;分数;分数加减法和方程。这几部门内容联系是慎密的，倍数和因数的进修为进修分数做预备，分数的进修是进修分数加减法的根底，分数加减法的进修和学生前面掌控的整数四则计较是学生进修方程的根底。
2、空间与图形在这部门内容的设计中，充实闪现“正视使学生经由过程不美观不美观不雅察看、操作、推理等手段，逐步熟谙简单几何体的外形、巨细、位置关系及变换”，经由过程不美观不美观不雅察看物体、建造模子、数学考试考试等编制，在学生脑子中成立表象，在这些表象的撑持下，经由过程亲自体验来辅佐学生获得对长方体和正方体的一些素质特点的熟谙，在此根底上推导出长方体和正方体的概况积和体积的计较编制，有用地成长学生的空间不美不美观念。
3、统计与概率这部门内容不单闪现了单式的折线统计图，还闪现了复式的折线统计图，而且把进修重点不放在若何建造统计图上面，而是放在若何应用折线统计图来体味信息，操作信息上面，经由过程这样一种编制更好地培育学生的信息素养，从而达到增强学生统计不美不美观念的方针。
4、实践与综合操作本册放置的综合操作在编写编制继续采纳了法度楷模性的`勾当编制，为学生设计出根底的勾当法度楷模并指导学生一步一步地进行勾当，并在每个法度楷模下面都给学生留有记实、分化、计较和写建议的处所，了了要肄业生介入全数勾当过程，经由过程学生的自动介入，提高学生综合操作数学常识的能力。
4、教学方针
1、知道甚么是倍数、公倍数和最小公倍数。在1～100的非零自然数中，能找出10以内某个非零自然数的所有倍数，并常识2、3、5的倍数的特点，能找出10以内两个非零自然数的公倍数和最小公倍数。
2、知道甚么是因数、公因数和公因数。在1～100的非零自然数中，能找出某个非零自然数的所有因数，能找出两个非零自然数的公因数和公因数。
3、知道甚么是奇数、偶数、质数、合数、互质数和最简分数，会用短除法分化质因数。
4、理解分数的意义，掌控分数的基赋性质，会用分数的基赋性质进行约分和通分。知道分数和除法、分数和小数的互化。(不搜罗将轮回小数化成分数)
5、会进行分数(不含带分数)加减运算及以两步为主不超越三步的分数加减同化运算。会解决有关分数的简单现实问题。
6、会用方程暗示简单情境中的等量关系，理解等式的性质，会用等式的性质解简单的方程，会用方程解答糊口中的现实问题。
7、经由过程不美观不美观不雅察看、操作，熟谙长方体和正方体，体味长方体和正方体的一些特点，并熟谙长方体和正方体的睁开图。
8、经由过程实例，体味体积(搜罗容积)的意义及怀抱单元，会进行单元之间的换算，感应传染单元长度的现实寄义。
9、连络具体情境，试探并掌控长方体、正方体的体积和概况积的计较编制，并能操作这些计较编制解决糊口中的现实问题。
10、进一步履历简单的汇集，清理、描述和分化数据的过程。经由过程实例，熟谙折线统计图，能遵循需要选择折线统计图直不美不美观、有用地暗示数据。
11、初步感应传染数学常识间的彼此联系，有综合应用所学常识解决一些简单现实问题的成功体验，获得解决问题的勾当经验和编制，初步成立应用数学常识解决问题的自抉择抉择信念。
12、在进修过程中培育不美观不美观不雅察看能力，操作能力，分化能力，类推能力和初步的逻辑思惟能力，进一步成漫空间不美观不美观不雅察看和统计不美不美观念。
5、教学编制
教师是学生数学勾当的组织者、指导者与合作者。教师要积极操作各类教学成本，创作发现性地操作教材，设计合适学生成长的教学过程。要关注学生的个体分歧，使每个学生都有成功的进修体验，获得响应的成长;要因地制宜、合理有用地操作现代化教学手段，提高教学效益。
(一)让学生在现实情境中体验和理解数学。
(二)鼓舞鼓舞激励学生自力思虑，指导学生自立试探、合作交流数学进修过程布满着不美观不美观不雅察看、考试考试、摹拟、揣度等试探性与挑战性勾当。教师要改变以例题、示范、教学为主的教学编制，指导学生投入到试探与交流的进修勾当傍边。
(三)增强估算，鼓舞鼓舞激励解决问题策略的多样化估算在泛泛糊口与数学进修中有着十分普遍的操作，培育学生的估算意识，成长学生的估算能力，让学生具有精采的数感，具有首要的价值。
(四)正视培育学生操作数学的意识和能力本学段学生的常识、能力、激情和立场与第一学段的学生对比都有了进一步的成长，教师理当充实操作学生已有的糊口经验，指导学生把所学的数学常识操作到现实中去，以体味数学在现实糊口中的操作价值。综合操作是培育学生自动试探与合作进修的首要道路，教师可以经由过程下面案例的教学过程，培育学生操作数学的意识和综合应用所学常识解决问题的能力。
小学数学教师工作筹算12
1、指导思惟
以黉舍教育处教学工作筹算要点为指导，确立使学生“会学、乐学”的根底理念，以提高课堂教学效力为重点，增强校本研究，小学数学教师工作筹算。环抱教研组的科研课题，改变教育理念，改良教育编制，优化教学模式，逐步晋升课堂教学效力，切实提高教学质量。
2、方针使命：
1、睁开课堂教学研究勾当，出力更始教师的教学编制，提高教师的课堂教学水平。
2、倡导数学组人人介入教研，经由过程教研勾当促进教师的反思，促进专业成长。
3、积极插手区、校组织的各类勾当，争夺好成就，为黉舍争光。
4、按时高质量的完成黉舍划定的各类常规工作。
3、首要编制：
1、增强教学研究，扎实做好常规教学工作：
(1)备课要充实，进修方针要了了；上课要当真，编制要矫捷；功课安插要凸起条理性，重在落实，实现“天天清、周周清、月月清”，讲究实效。集体备课严酷遵循教务处的要求进行，由各年级备课组长负责。
(2)做好天天练的工作。狠抓学生的计较与根底手艺操练，做到天天2--3分钟口算或是根底计较操练，本学期高段、低段将分袂进行一次数学口算角逐，以此激起学生进修数学的欢兴奋乐喜爱。
（3）增强自己营业进修：养成多看书，看好书的习惯，多插手校内外的教学教研勾当，一学期听课、评课达到20节。其中校内听课良多于15节。
2、增强教研工作：
（1）每周二下战书第1、二节为教研及集体备课时刻，切做到勾当前有研究主题，勾那时有指定教师讲话，其他教师填补，勾傍边有记实，勾当后有分化，工作筹算《小学数学教师工作筹算》。
（2）全数数学教师要长于用开学培训时的新理念来反思自己的教学设计和教学步履，每位教员每期要上一节今年级的公开课，并写好反思；每位教员听完课后实时完成电子评课。
（3）每次勾当都按时，定人，具体负责。
（4）积极撰写专业性范文或案例。
（5）落实好“培优辅差”工作，每次单元检测后要当真作好分化，拟定改良编制。将不按期的'对各年级的教学气象进行抽测，并反馈给各课任教师。
（6）做好备课和功课批改的搜检，备课实施每除夜周抽查，每个月普查的编制，先自查再普查，严酷遵循考评尺度履行。
2、切实抓勤学科“常识树”建构勾当。
以教研组为单元积极构建整册教材的常识树。双周集体备课单元时刻由教研组长率领构建各单元的常识树，每人设计一份“单元常识树”。
3、20xx—20xx学年度第一学期期中、期末教学进度年级期 中期 末
一
1－5单元，自立操练（44页）
教材竣事
二
1－4单元，完成操练十四
教材竣事
三
1－4单元，完成操练十四
教材竣事
四
1－4单元，完成操练十一
教材竣事
五
1－4单元，完成操练十二
教材竣事
3、20xx－20xx学年度第一学期各学段单元检测放置表
年级
内 容
周 次
一
单元测试一：第一单元《10以内数的熟谙》和第二单元《分类与斗劲》
第4周
单元测试二：第三单元《10以内数的加减法》
第7周
单元测试三：第四单元《熟谙图形》和第五单元《11—20各数的熟谙》
第12周
单元测试四：第六单元《图形与位置》和第七单元《20以内数的进位加法和退位减法》
小学数学教师工作筹算13
1、指导思惟
本学期小学数学研训工作，将遵循教师成长中心的指导定见，环抱“让课堂不竭向好成长”这一焦点工作，安身学科焦点素养研究，以学科研训勾当为平台，增强教学研究和处事，提高我市小学数学研训水平、教学质量。
2、工作方针
1.以“改良课堂，成长学生数学焦点素养”为主题，进一步睁开关于“数学焦点素养”的理论进修、实践研究。
2.以“改良课堂，成长学生数学焦点素养”课例研究为载体，重点进行数与代数规模“关头能力”课例研究，专心堆集研究功能。
3.依托“小学数学学科成长配合体”、“小学数学高研班”、“小学数学名师班”、黉舍“备课组、教研组”等研训平台，提高小学数学教师专业素养。
3、工作重点
（一）打造进修型团队
教研员、各校分管数学教学工作的率领、各年级数学教研组长、备课组长、数学学科带头人、数学学科教学高手、教坛新秀要带头进修，坚持进修，连络教学现实进修。进修内容搜罗数学课程尺度、数学学科专业杂志、数学教育专著、名师教学经验等。力荐：张奠宙师长教师的最新力作─《小学数学教材中的除夜事理》，这是一本参议小学数学焦点概念的'文集；《小学教学》杂志期，特邀孙晓天、马云鹏、张丹、刘加霞、王永春等专家就新发布的《通俗高中数学课程尺度（xx年版）》，连络小学数学教学案例畅谈自己的熟谙和思虑，高屋建瓴，具有很强的引领性和合用性。
（二）睁开教材研磨勾当
读懂教材是有用睁开课堂教学的前提，也是教师必备的根底功。为辅佐教师进一步掌控教材内容，本学期将继续组织小学数学学科带头人、学科成长配合体教员睁开单元教材视频分化，从单元内容结构解缆，从整体上掌控与所学内容相关的焦点素养。掌控单元内容的学科素质和教学重点，同时对进修内容进行学情分化，体味学生已具有的进修经验，体味学生进修该内容的根底与预备，和可能闪现的问题和思疑。在此根底上必定进修方针，出格是了了该内容应重点培育学生的哪些焦点素养，精心设计勾当单导学。重点环抱“单元教学内容的进修方针和常识编制结构、学生进修坚苦分化和经典习题分化、经常操作教学编制和典型课例介绍”三个方面作分化，使每位教师能专业地读懂教材、理解教材，切实提高课堂教学的实效性。
（三）扎实主题研训勾当
本学期市研训勾当研究主题数与代数规模学生“数感”、“运算能力”的培育，首要搜罗以下几方面：
（1）苏教版教材关于数与代数规模中数的熟谙、数的运算教材编排系统及特点分化；
（2）小学生“运算能力”的序列架构；
（3）小学生“运算能力”现状分化及对策；
（4）不合版本教材数与代数规模中数的熟谙、数的运算编排特点分化；
（5）数与代数规模中数的熟谙、数的运算教学中常见问题分化；
小学数学教师工作筹算14
1、成长方针
力争做四年级数学教学筹算一个教学思惟严禁、师德家长相信，气焰学生快乐喜爱的教师。
2、筹算编制
1、操功课余时刻进修课标和使命型教学法方面的理论，提高自己的理论水平，并进行实践，获得经验。应用理论指导自己的教学，并组成教学反思与教学案例。
2、精心设计每四年级数学教学筹算一堂课，毫不上无预备。泛泛泛泛多听课，自动不美不美观摩并进修他人的经验，罗致精髓，调剂自我。在自己的展示课中当真听取他人的定见和建议，从中找到不足，改良自我的教学编制，实时揉进自己的课堂并进行实践。
3、记实自己在教育教学方面的四年级数学教学筹算一些成败的'事例，进行反思，找出成功的关头或问题地址，实时调剂教学筹算，顺遂完成教百思特网学使命。并组成资料写成教学片段式案例，作为自己的教学经验材料。
4、理论联系现实，深切学生群体，多聆听学生的定见和建议，获得第四年级数学教学筹算一手的资料，实时调剂教学筹算。
5、在教学中组织学生合作进修小组，实施帮带勾当。
3、本学年首要使命
1、研究使命型教学模式，并记实点滴体味。
2、上四年级数学教学筹算一堂公开课，并组成材料。
3、写四年级数学教学筹算一篇关于使命型教学的论文。
4、经由过程组织教学，使学生的各项能力获得不合水平的提高。
5、写使命型讲授课例及教学反思并组成研究陈述。
6、作四年级数学教学筹算一次使命型教学研究及教学总结的交流。
7、清理有关资料，组成系列档案材料。
小学数学教师工作筹算15
1、指导思惟：
本学期继续以《数学新课程尺度》为指导，进一步确立课程尺度的根底理念，剖断不移地实施以培育学生立异意识、试探意识和实践潜力为重心的素质教育，改变教研工作的理念，改良教研编制，专心试探新课程布景下的小学数学教学新思绪。
2、工作重点
1.增强进修，提高教师素质
(1)专心插手黉舍组织的政治进修和教师职业道德规范进修。
(2)组织教师营业进修，提高教师营业素质。
2.增强教师新课程培训，确立新理念
(1)数学课程理念：凸起闪现基赋性、普及性和成长性。
(2)数学学科理念：数学有助于学生毕生进修的欲望和潜力的成长。
(3)数学进修理念：出手实践、自立试探和合作交流是学生进修数学的首要编制。
(4)数学教学勾当理念：在数学教学勾傍边，学生是进修的主人，教师是数学进修的组织者、指导者和合作者。
(5)数学评价理念：要关注进修功能，更要关注进修过程;关注进修水平。更要关注进修中的激情与立场，辅佐学生熟谙自我，成立抉择抉择信念。
(6)现代信息手艺理念：应用它们，使学生有更多精神投入到现实的、试探性数学勾傍边。
3、按期(双周二下战书)睁开科组勾当，公共评课，备课，听课、互订交流进修教学经验。
4.增强课堂教学研究，改良教学编制和编制，提高课堂教学效力
(1)体味教材编者的意图，创作发现性地操作教材，用活教材，要遵循新课标理念，从头组合，闪现数学与糊口的慎密联系。
(2)改良课堂教学，全力闪现新理念。课堂是学生焕发活力的处所，教学中要以学生为主体，罢休让学活跃手实践、自立试探、合作交流。
5.增强教研组培育汲引，正常睁开课题研究和教研勾当
(1)开设教研课，组织青年教师和主干教师上示范课，当真听课和评课。要求全数数学教研组成员多进修、多参议、多交流、多反思、多总结。
(2)做好教师工作规范搜检，每个月进行一次重点项目搜检。
(3)、落实“教学档案”的实施，促进教学质量的提高。本学期将对学生进行口算达标查测试，及数学操作潜力(以现实出手操作的'形式)评选，促进教学质量的提高。
3、首要工作放置：
九月：
1数学组各教师在开学第一周拟定学科教学筹算，拟定教研筹算。
2拟定备课、课堂、功课批改等操作尺度，组织进修教学常规。
3、各组员放置出自已研究课的时刻。
4、搜检开学初安插的两周备课教案。
十月：
1、教学常规搜检。
2、对新教师体味性听课
3、各年级口算角逐。
十一月：
1、各科组教研勾当(环抱教学档案和常规课规范睁开，课堂一般的法度楷模，若何切确分化出学情，若何的编制下场更好，若何分条出处浅入深上课，安插功课，考测等等)、公共备课。
2、阶段性学生进修状况分化，改削教学筹算。
3、常规搜检。
4、月中期中考试。期中考试学情分化，前半学期教学问题研究。
十二月：
1、各科组教研勾当、公共备课。
2、阶段性学生进修情数学操作潜力况分化，改削教学筹算。
3、各年级遵循教材，进行数学操作潜力(以现实出手操作的形式)评选。)
20xx年一月：
1、写好科复习筹算、总结，上交有关资料，资料(筹算、总结、教学档案等)归档工作。
2、预备期末考试。
3、备课、功课批改常规搜检。
4、期末测试及质量分化。
5、教师教学工作总查、查核。
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