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小学数学教师2023工作筹算
时刻就如同年光似箭般的流逝，我们的工作又将在忙碌中充实着，在喜悦中收成着，此时此刻我们需要最早做一个筹算。相信巨匠又在为写筹算犯愁了吧？以下是小编为巨匠清理的小学数学教师2023工作筹算，仅供参考，但愿能够辅佐到巨匠。
小学数学教师2023工作筹算1
1、指导思惟
1、当真贯彻教育局和黉舍的工作要点，在黉舍教育处工作筹算的指导下，安身课堂、以实施课程更始和周全提高教学质量为方针，以提高师资整体素质为焦点，以提高课堂教学效力为重点周全睁开教育教学勾当。
2、教研勾当继续以理论进修为先导，案例分化为载体，以问题为焦点，以带着问题实践—反馈—调剂—再实践为根底模式，深切常态课堂，跟踪质量，当真弄好教学研究、教学指导和教学处事，扎实有用睁开教研勾当，促进教师、学生配合成长。
3、全力提高数学教学质量。
二 、勾当方针
1、教研勾当为的是要改良课堂教学，使其以获得最好的教学下场。
2、更始课堂教学的素质，就是教师教学编制的改良。所以，若何改良教学编制，使教师自己的教法能合适当前教学的现实，获得最好的教学下场，这已成为更始课堂教学，睁开教研勾当的主题
(1)改良教学编制，是每位教师天天都在思虑着、做着、试探和总结着的凸起问题;要想提高教学水安然舒适教学质量，就必需进行教学编制的改良。
(2)改良教学编制没有固定的模式，靠的是列位教师阐扬主不美不美观能动性，经由过程艰辛的实践和苦心的试探，不竭尝试、分化、总结和提高，才能获得改良。
(3)教学编制改良的过程，就是立异的过程，只有立异精神的教师，才能不竭改良教学编制，以获得最好的课堂教学下场。
3、教研组现状分化：
数学组现有16名教师，其中初中7名，高中9名。春秋结构为：40—50岁6人，30—40岁9人，30岁以下1人。男女比例为7：9。班主任为9人。从以上数据可以看出这是一个布满活力的集体，是一个能承担重担的团队。
4、科研课题
1、课堂教学中时刻谨记黉舍拟定的“晋升地域整体课堂教学质量”和“邃密化治理，创高效课堂”科研课题，将课题要求贯彻教学的始终，同时连络学生现实和初高平分歧特拟定本教研组课题以下：
(1)初中：提高课堂效力，缩小南北极分化数学组教研工作筹算
(2)高中：初高中数学教学的跟尾
5、教研组工作要求
1、做好常规性的工作、规范教师的营业水平。
(1)备课：要求备课内容搜罗讲授课题、教学方针、重点难点、教学编制、教具、教学过程、板书设计、功课安插，教学后记等，教研组将按期对其进行搜检。
(2)上课：上课时要连结正常教学秩序，环抱方针组织教学。教学要精当、精练，凸起学生主体地位，关注学生的进修状况和个体分歧，倡导“自立进修、合作切磋”的进修编制，教师要做好课前预备工作，在教学中要正视现代化手段的应用，出格是“农远教学成本”的应用，课中要了了方针，讲透常识点，操练要扎实有用，同时要寄望师生勾那时刻的分拨，要实时反馈教学下场。
(3)功课的安插、批改：功课安插要恰当，每节课要有一次功课，功课形式要多样化，功课设计既要在量上有所节制，更要寄望质的精当。批改要切确、实时，笔迹要划定礼貌，书写名目要规范。
(4)教育：继续做好提优补差工作。各科任教师要按时刻、定筹算、定内容地组织好进修有坚苦的个体学生的教育工作，做到编制得力，下场显著，并做好功课批改记实的记实。
(5)检测：改良检测的编制，对学生进行多方位评价，形式和手段可以多样化。寄望应用各类编制查核学生对数学常识的掌控气象和数学能力的成长。经由过程课堂发问、不美不美观摩、谈话、学生功课等编制，评价学生的进修立场、进修习惯等非智力成分，体味学生的进修过程，查核学生的进修状况，培育学生进修数学的欢兴奋乐喜爱。单元教学竣事后要实时进行查漏补缺工作。
(6)听课：本学期各教师每学期插手听课总节数良多于10节，年青教师起码16节，要边听边思，实时评注。
2、扎拭魅睁开教研勾当，全力提高教研效力。
(1)遵循黉舍教学筹算，拟定切实有用的`教研筹算，落实教学常规和教研组工作。
(2)每次教研勾当要求全数教研组成员准时插手，不无故缺席，并做好具体记实。
(3)遵循本校的研究课题和不合教师的个性需求，我们将采纳矫捷多样的教研勾当编制，在增强教研组的培育汲引的同时，把集体进修与自立进修相连络、专题进修与问题参议相连络、经验交流与教学反思相连络，提高理论进修的针对性与实效性。
(4)连络我校本学期的校本培训及相关数学课题的研究，环抱课题研究与进修成本，以提高教师介入勾当的积极性、自动性，并要就教师当真预备、积极讲话，切实提高教学效力，继续深化我校数学教研之风。
(5)遵循黉舍教学筹算，放置好听课、评课勾当。(每位教员一学期听课、评课达到10节以上。)促使每位教师的教学理念和教学手艺获得更新与提高。
(6)鼓舞鼓舞激励本组教师多插手校内外的教学教研勾当和教师间的进修，做好进修笔记和听课笔记。经由过程教研勾当促进教师的反思，促进教师的专业成长。
(7)本着以“在借鉴中成长，在试探中提高，在成长中完美”的进修方针，教师要多问、多听、多看，写好记实及反思，进修他们前进前辈的教学编制。
6、集体备课和教研的主题和讲话人
1、每人一课及备课顺次：教研勾那时刻为每周二下战书，第一节授课，第二节评课，三四节授课人备课及分组备课。
2、遵循黉舍放置组织教研组进修4次。
7、课外勾当放置
1、初中：初二年组常识角逐(12月份)
2、高中：高一年组常识角逐(10月份)
小学数学教师2023工作筹算2
1、学情分化
本学期所任教的四年级三班，共有学生40人。在经由了三年半的进修后，根底常识、手艺方面根底上已达到了进修的方针，对进修数学有必定的欢兴奋乐喜爱，除夜部门学生乐于介入进修勾当。出格是出手操作、需要合作完成的进修内容都斗劲感欢兴奋乐喜爱。在上学婆醭々测试中孩子的成就都还斗劲好。对本班的学生，我认为理当关注的更多的是使已根底组成的欢兴奋乐喜爱再接再厉地连结，并逐步指导到思惟的乐趣、成功体验所获得的乐趣中。培育本班学生的立异意识，提高学生的立异能力应是本学期面临的最首要的问题。
2、教材气象
本册教材内容搜罗：
本册教材搜罗下面一些内容：小数的意义与性质，小数的加法和减法，四则运算，运算定律与精练计较，三角形，位置与标的方针，折线统计图，数学广角和数学综合应用勾当等。
小数的意义与性质，小数的加法和减法，运算定律与精练计较，和三角形是本册教材的重点教学内容。
本册教材首要特点：
整体上看，本册考试考试教材仍然具有内容丰硕、关注学生的经验与体验、闪现常识的组成过程、鼓舞鼓舞激励算法多样化、改变学生的进修编制，闪现开放性的教学编制等特点。教材全力闪现新的教材不美不美观、教学不美不美观和进修不美不美观，具有立异、合用、开放的特点。既寄望闪现新理念，又寄望继续传统数学教育的内在，使教材具有基赋性、丰硕性和成长性。
1。 改良四则运算的编排，下降进修的难度，促进学生的思惟水平的提高。
2。熟谙小数的教学放置，正视学生对小数意义的理解，成长学生的数感。
3。供给丰硕的空间与图形的教学内容，正视实践与试探，促进学生空间不美不美观念的成长。
4。增强统计常识的教学，使学生的统计常识和统计不美不美观念获得进一步晋升。
5。有法度楷模地渗入数学思惟编制，培育学生数学思惟能力息争决问题的能力。
6。激情、立场、价值不美不美观的培育渗入于数学教学中，用数学的魅力和进修的.收成激起学生的进修欢兴奋乐喜爱与内在念头。
3、教学方针
1、理解小数的意义和性急，体味小数在泛泛糊口中的操作，进一步成长数感，掌控小数点位置移动激发小数巨细改变的纪律，掌控小数的加法和减法。
2、掌控四同化运算的运算顺次，会进行简单的整数四则同化运算；试探和理解加法和乘法的运算定律，会操作它们进行一些精练运算，进一步提高计较能力。
3、熟谙三角形的特点，会遵循三角形的边、角特点给三角形分类，知道三角形的肆意双方之和除夜于第三边和三角形的内角和是180度。
4、初步掌控必定物体位置的编制，能遵循标的方针和距离必定物体的位置，能描述简单的线路图。
5、熟谙折线统计图，体味折线统计图的特点，初步学会遵循统计图和数据进行数据改变趋向的分化，进一步体味统计在现实糊口中的浸染。
4、教学编制
1、当真备课，精心设计操练，上好每节课全力提高课堂教学质量。
2、在课堂教学中，全力建构立互动的教学模式，正视常识在实践中的操作，提高学生进修数学的欢兴奋乐喜爱，酿成“要我学”为“我要学”。
3、多和学生交流、沟通，体味学生的心里世界实时辅佐学生解决在进修糊口的过程中碰着的各类问题，解开他们心中的结，让他们在欢愉、轻松的空气中感应传染进修的乐趣。
4、赏识每个条理的学生的每个藐小的前进，并实时鼓舞鼓舞激励他们，多赞誉和必然、攻讦、增添他们进修的自抉择抉择信念，让他们感应传染进修带来的欢愉。
5、操作各类形式辅佐中下生赶队，狠抓双基教育，提高教学质量。
6、把黉舍教育家庭教育有机连络起来，教好每个学生。
新的一年，要有新的最早，所以要做好工作筹算，让接下来的工作能够顺遂的睁开。
小学数学教师2023工作筹算3
1、指导思惟
新学期的数学教育教学工作，以黉舍三年成长筹算为导向，以教师成长促进黉舍成长为方针，以校本教研为打破口，以课堂教学“五还”为研究的抓手，打造一支个性光鲜、团结协作、布满聪明的研究型教师团队，塑造长于思虑、勇于实践，具有较高数学素养的学生群体，构建动态生成、布满活力的数学课堂。
2、首要工作
（一）常规工作“泛泛化”
1．健全集体备课轨制
以备课组为单元，关注泛泛教学，正视课后聊天式的进修研究，重点增强对教材的研究和教学勾当的设计，实时反思实践过程中的得与失踪踪。每周进行一次集体备课，做到“四定”：定专题、定中心讲话人、按时刻、定地址。遵循行事历的时刻放置进行有专题的集体备课（进修“新根底教育”理论；遵循教材内容连络“新根底教育”的根底理念研究一些根底课型。）
2．奉行随堂听课轨制
发扬门户敞开，随堂听课的精采传统，积极睁开备课组内的彼此听课、备课组与备课组之间的交叉听课、以教研组为单元的中心组的听课等勾当，配合研究真实的数学课堂，课落伍行自评与他评，在互动的过程中晋升教师自我反思的意识和能力，逐步改变教师内在的一些不美不美观念。
3．成立进修沙龙轨制
当真读好“新根底教育”的三本书，按期进行念书沙龙勾当，交流念书心得，初步体味相关理论的根底概念和事理，指导教师逐步用“新根底教育”理论来指导实践；供给对话交流的平台，针对“新根底教育”的进修进行各类形式的专题研究，充实操作华师除夜专家组理论引领和配合体的信息交流，实时体味新根底教育的研究动态，必定数学专题研究的标的方针。积极组织教师插手基地黉舍的系列勾当和各级各类的培训勾当，提高教师的理论素养。
4．增强常规治理轨制
每个月25日摆布进行常规搜检（搜罗教师的备课、反思、学生的功课。）首要由学科主任、教研组长和备课组长负责。每个学期进行期中、期末的质量检测，对考后气象进行质量分化，以便能更好地指导下阶段的教育教学工作。遵循教材内容的改变进一步修订和完美根底达标系统，每个年级每学期必定一项单项小型角逐。
5．更始查核评价轨制
针对低年级学生的身心成长特点，在低年级的数学教学查核评价上作进一步的调剂，评价方针加倍多元化，综合应用笔试与面试等编制，口算、笔算、操作等查核编制，在泛泛泛泛的.教学中逐步渗入，以减轻期末考试时学生的压力。
（二）研究勾当“专题化”
研究过程不走过场，不弄形式主义，勾当的设计与敦促考虑可行性与实效性。研究勾当以“新根底教育”的理论为按照，以课堂教学“五还”为研究为抓手，以全数教师的积极自动介入为准则，实其其实地在课堂实践中感悟“新根底教育”的根底理念。
（三）教师成长“自立化”
1．自立选择——小课题的研究
教员们可以选择自己教育教学实践中感欢兴奋乐喜爱地问题，或教学中碰着的坚苦，自立选择，必定小课题，进行课堂教学研究。
具体操作以下：小我自立申报，自由组合，当真作好过程记实，学期末进行课题揭示与交流。各小课题的研究做到“四重”要求：重研究、重过程、重实效、重堆集。
2．自立成长——营业素养的晋升
（1）积极插手常州市组织的青年教师素质角逐勾当
（2）在反思中成长
30周岁以下的教师每周有一篇起码有质量的教学反思；35周岁以下的教师每个月起码有一篇有质量的教学反思；40岁以下的教师每学期起码有一篇有质量的教学反思。
（3）实时总结，撰写论文
在进修理论、睁开教改实践的根底上，总结经验、撰写教育教学论文。
（4）火伴互动，取长补短
各备课组成员彼此听课，每人每学期起码听课20节。每人每学期起码上研究课1节（搜罗备课组内研究课）。
小学数学教师2023工作筹算4
工作筹算是行政勾傍边操作规模很广的首要公函。机关、集体、企事业单元的各级机构，对一按时代的工作预先作出放置和筹算时，都要拟定工作筹算。工作筹算现实上有良多不合种类，它们不单有时刻长短之分，而且有规模巨细之别。
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1、指导思惟
新学期的数学教育教学工作，以黉舍三年成长筹算为导向，以教师成长促进黉舍成长为方针，以校本教研为打破口，以课堂教学“五还”为研究的抓手，打造一支个性光鲜、团结协作、布满聪明的研究型教师团队，塑造长于思虑、勇于实践，具有较高数学素养的学生群体，构建动态生成、布满活力的数学课堂。
2、首要工作 ：
（一）常规工作“泛泛化”
1．健全集体备课轨制，以备课组为单元，关注泛泛教学，正视课后聊天式的进修研究，重点增强对教材的研究和教学勾当的设计，实时反思实践过程中的得与失踪踪。每周进行一次集体备课，做到“四定”：定专题、定中心讲话人、按时刻、定地址。遵循行事历的时刻放置进行有专题的集体备课（进修“新根底教育”理论；遵循教材内容连络“新根底教育”的根底理念研究一些根底课型。）
2．奉行随堂听课轨制 ，发扬门户敞开，随堂听课的精采传统，积极睁开备课组内的彼此听课、备课组与备课组之间的交叉听课、以教研组为单元的中心组的听课等勾当，配合研究真实的数学课堂，课落伍行自评与他评，在互动的过程中晋升教师自我反思的意识和能力，逐步改变教师内在的一些不美不美观念。
3．成立进修沙龙轨制，当真读好“新根底教育”的三本书，按期进行念书沙龙勾当，交流念书心得，初步体味相关理论的根底概念和事理，指导教师逐步用“新根底教育”理论来指导实践；供给对话交流的平台，针对“新根底教育”的进修进行各类形式的专题研究，充实操作华师除夜专家组理论引领和配合体的信息交流，实时体味新根底教育的研究动态，必定数学专题研究的标的方针。积极组织教师插手基地黉舍的系列勾当和各级各类的培训勾当，提高教师的理论素养。
4．增强常规治理轨制，每个月25日摆布进行常规搜检（搜罗教师的备课、反思、学生的功课。）首要由学科主任、教研组长和备课组长负责。每个学期进行期中、期末的质量检测，对考后气象进行质量分化，以便能更好地指导下阶段的教育教学工作。遵循教材内容的改变进一步修订和完美根底达标系统，每个年级每学期必定一项单项小型角逐。
5．更始查核评价轨制，针对低年级学生的身心成长特点，在低年级的'数学教学查核评价上作进一步的调剂，评价方针加倍多元化，综合应用笔试与面试等编制，口算、笔算、操作等查核编制，在泛泛泛泛的教学中逐步渗入，以减轻期末考试时学生的压力。
（二）研究勾当“专题化”
研究过程不走过场，不弄形式主义，勾当的设计与敦促考虑可行性与实效性。研究勾当以“新根底教育”的理论为按照，以课堂教学“五还”为研究为抓手，以全数教师的积极自动介入为准则，实其其实地在课堂实践中感悟“新根底教育”的根底理念。
（三）教师成长“自立化”
1．自立选择——小课题的研究
教员们可以选择自己教育教学实践中感欢兴奋乐喜爱地问题，或教学中碰着的坚苦，自立选择，必定小课题，进行课堂教学研究。 具体操作以下：小我自立申报，自由组合，当真作好过程记实，学期末进行课题揭示与交流。各小课题的研究做到“四重”要求：重研究、重过程、重实效、重堆集。
2．自立成长——营业素养的晋升 www.rumen8.com-找入门资料就到入门吧
（1）积极插手常州市组织的青年教师素质角逐勾当
（2）在反思中成长 rumen8.com-入门吧汇集清理入门资料
30周岁以下的教师每周有一篇起码有质量的教学反思；35周岁以下的教师每个月起码有一篇有质量的教学反思；40岁以下的教师每学期起码有一篇有质量的教学反思。 （3）实时总结，撰写论文
在进修理论、睁开教改实践的根底上，总结经验、撰写教育教学论文。 （4）火伴互动，取长补短
各备课组成员彼此听课，每人每学期起码听课20节。每人每学期起码上研究课1节（搜罗备课组内研究课）。
小学数学教师2023工作筹算5
1、气象分化
我校数学组共有教师24人，除夜除夜都已从事数学教学工作多年，他们营业能力强，教学编制前进前辈矫捷，能较好地胜任数学学科的教学工作，教学实绩也不错，同时，也有几位任教数学时刻不长的年青教师，他们当然有满腔的工作热忱，较新的数学理念，但因为他们教学经验欠丰硕，组织掌控课堂的能力也有待提高。为了进一步提高数学组教师的教学能力，特拟定此筹算。
2、指导思惟：
当真贯彻落实党的教育方针，以黉舍教学工作筹算要点为指导，周全贯彻落实《盐城市“让学引思”课堂教学更始步履方案》，率领教师稳步敦促课程更始。环抱教研组的科研课题，改变教育理念，改良教育编制，优化教学模式，逐步晋升课堂教学效益，提高各年级数学教学质量。
3、工作思绪
坚持“以研促教强质量，培训培育促进长”的年夜旨，环抱本学期黉舍教育教学工作重点以课堂教学为主阵地，采纳多种编制，多种教研形式，致力于课堂教学的研究，致力于教学质量的提高，致力于学生的周全成长，致力于教师的专业成长，力争教研工作得以有用落实。
4、首要工作与编制
（一）扎实敦促教学教研常规工作，增强教研工作的实效性。
1、继续坚持周前备课。教案的备写要规范化，教学内容，教学方针，教学重点、难点，教具预备，教学过程，功课设计等要素要齐全。教案的设计要连络本班现实和教师小我特点设计切实可行，易教易学的教案。要从教学过程的设计中看出教师是若何教的`、学生是若何学的、常识是若何生成的、根底常识是若何操练的、能力是若何培育的、学生的积极性是若何调动的等。
2、作好课堂教学指导，强化质量意识。课堂教学是落实课改的主渠道，是教学质量的首要保证。本学期继续组织教师当真进修《盐城市中小学“让学引思”课堂教学规范（试行）》，在教学过程中，坚持在“让”上做文章，“引”上下功夫，要深切理解“让学引思”的内在特点，提高课堂教学质量，正视课堂教学的过程治理，继续实施排闼听课对教师们的教学气象进行有用的据守、搜检和指导，全力促进教学质量的提高。
3、抓实抓好集体备课，集体备课要按时刻、定地址、定主备人，环抱教学内容、教学流程、问题设计、功课设计等具体问题睁开研究，凝固个体聪明，组成共性方案。
4、严把功课质量关，切实减轻学生课业承担。对功课的设计、安插、批改，力争做到“四精四必”，即“精选、精练、精批、精讲”。严酷节建造业量及功课时刻，减轻学生太重的课业承担，调动进修积极性。功课批改要实时、当真、正视、规范，禁绝予错批、漏批、学生代批的现象发生。对学困生的功课要尽可能做到面批面改，实时教育，以增强进修抉择抉择信念，提高进修成就。
（二）学、研、培连络，促进教师专业成长，增强数学教师队伍培育汲引。强化教师的进修意识，促进教师常识实时更新，作好课题的研究工作、教师的培训工作。促进数学教师的专业成长，催促数学教师队伍整体水平的提高。
1、本学期把“践行让学引思，打造生本课堂”作为教研工作的重点。当真组织教师进一步解读新课标，进修新教材，周全熟谙新教材的特点，以便更好得用好新教材。并安身于课堂教学实践，试探新课程下的课堂教育教学纪律。在进修、试探、研究、反思、交流、实践中，把课程更始的精神扎扎实实地落实到具体的课堂教学中。
2、作好校本培训工作，提高数学教师掌控课堂教学的能力和科研能力。操作教师之间在课程实施等教学勾当上的专业参议，有用地睁开培训。多渠道提高我校主干教师队伍培育汲引，事实下场在校内组成人人想学、自觉勤学、毕生进修的进修空气。
3、继续当真组织落实数学组的教研课题的研究工作，使其向纵深成长，阐扬辐射浸染。把课题研究作为我们数学教研组的一个亮点，经由过程课题研究，使教师从“研究型”向“专家型”转化。
4、增强教师的培育，为教师的成长创作发现气象，为其供给进修、培训的机缘和揭示的平台，在教师中进行“一帮一”的拜师勾当，经由过程“传、帮、带”的编制，一方面达到教学相长的方针，此外一方面使教师尽快成长我组的教学高手、学科带头人。
5、睁开听课、评课的研究勾当，教师之间经由过程彼此听课、评课，取长补短，增强教学研究交流，不竭提高自己的教学艺术。
7、鼓舞鼓舞激励本组教师多插手校内外的教学教研勾当和教师间的进修，做好进修笔记和听课笔记。经由过程教研勾当促进教师的反思，促进教师的专业成长。
8、继续增强卒业班的教学质量调研工作。
小学数学教师2023工作筹算6
1、学生气象分化
一年级学生当然除夜部门入学前，领受过学教育，但学生的根底良莠不齐，出格有少数几个学生的数学成就较差。而且学生在幼儿园的进修习惯、步履习惯养成欠好。刚跨入小学，对黉舍的一切都感应目生和不顺应，但他们无邪、活跃，有着强烈的好奇心和求知欲，可塑性强。所以这一学期以培育学生育成精采的糊口习惯，进修习惯和培育学生的进修欢兴奋乐喜爱为工作重心。
2、教材分化
这一册教材搜罗下面一些内容：数一数，比一比，10以内数的熟谙和加减法，熟谙图形，分类，11—20各数的熟谙，熟谙钟表，20以内数的进位加法，用数学，数学实践勾当。认数和计较，斗劲若干良多若干好多、长短和高矮，简单的分类，和初步熟谙钟面，使学生获得数数根底常识和根底手艺的同时，成长数学能力，培育立异意识和实践能力，成立进修和操作数学的欢兴奋乐喜爱和抉择抉择信念。
3、教学内容：
这一册教材搜罗下面一些内容：数一数，比一比，1—10的熟谙和加减法熟谙物体和图形，分类，11—20的熟谙，熟谙钟表，20以内的进位加法，数学乐园，我们的校园，总复习。
1、谙练的数出数目在20以内的物体的个数，会分辩几个和第几个，掌控数的顺次和巨细，掌控10以内各数的组成，会读、写1~20各数。
2、初步知道加、减法的寄义和加、减法算式中各部门名称，初步知道加法和减法的关系，斗劲谙练的计较一名数的加法和10以内的减法。
3、初步学会遵循加、减法的寄义和算法解决一些简单的现实问题。
4、熟谙符号“=”、“”,会操作这些符号暗示数的巨细。
5、直不美不美观熟谙长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。
6、初步体味分类的编制，会进行简单的分类。
7、初步熟谙钟表。
8、体味进修数学的乐趣，提高进修数学的欢兴奋乐喜爱，成立学好数学的'抉择抉择信念。
9、当真功课、书写整洁的精采习惯。
10、经由过程实践勾当体验数学与泛泛糊口的慎密慎密亲密联系。
4、全册教学重点、难点
10以内的加法和20以内的进位加法，这两部门内容和20以内的退位减法是学生进修熟谙数的计较的最早。在泛泛糊口中有普遍的操作，同事它们又是多位数计较的根底。是以，一名数的加法和响应的减法是小学数学中最根底的内容，是学生毕生进修与成长必备的根底常识和根底手艺，必需让学生切拭魅掌卧。
5、本学期教学的首要方针要求
(一)、常识和手艺方面
1、使学生切确地数出不合物体的个数。逐步抽象出数，能分辩“几个”和“第几个”谙练地掌控10以内的组成，会切确，工整地书写数字。
2、使学生熟谙计数单元“一”和“十”，初步理解个位和十位上的数所暗示的意义，能谙练地数出20以内的数，切确地读、写20以内的数，掌控20以内的数是由一个十和几个一组成的。掌控20以内的数的顺次，会斗劲20以内数的巨细。
3、使学生初步熟谙=、>、
小学数学教师2023工作筹算7
当前，小学数学教学正处在一个除夜的改变傍边，作为教师，我们要全力参议若何在数学教学中进行教学质量的晋升和差生的转化工作。为了周全激起三(4)、三(5)班学生进修的自动性和专心性，经由过程培优补差使学生当真看待进修，成长智力，实施以点带面，周全提高，是以，特拟定有关的数学教学筹算。
1、状况分化
三(4)、三(5)两个班共有学生104人，每班都有52人。从两班学生的进修状况、常识手艺掌控状况和泛泛步履规范状况来看，除夜部门同窗进修专心性高，进修方针了了，上课能够斗劲当真听讲。但同时，仍然有除夜部门学生进修不够当真，对数学课的进修欢兴奋乐喜爱不浓密、出手潜力不强，纪律糊口方面斗劲懒惰，自我节制力不强，经常闪现上课讲小话、弄小动作、不做功课等现象，出格是班干部不能起到很好的表率浸染，自我要求不严酷。两个班学生在上学期二年级期末考试中，数学成就都是斗劲差，其中三(5)班的差生后进面除夜，有4名学生的数学成就仅仅及格，优生很少，全班的数学三率综合值居全级倒数最后一名。
2、工作方针
1、增强常规教学的治理，全力提高学生进修成就。
2、做好差生教育的.工作，尽可能削减学生后进条理。
3、具体编制
1、狠抓班风、学风的治理，为提高教学质量保驾护航。
①正视阐扬班干部的带头浸染，促进浓密学风的组成。泛泛泛泛经常教育学生要有了了的进修方针，划定礼貌进修立场，遵循进修纪律，指导学生拔取好合适自己的进修编制，提高进修的自觉性，养成精采的进修习惯，提高进修成就。
②让每位同窗都成为班风、学风培育汲引的主人。尽早和每位学生促膝谈心，细心不美观不美观不雅察看他们的言行及对人、处事的立场，出格寄望体味他们平展快乐喜爱哪些勾当，结交甚么伴侣，从而掌控他们的思惟、激情及心理特点，有的放矢;公允看待每位学生，在某些方面给以“偏幸”，如上课多寄望他们、多发问他们，多加鼓舞鼓舞激励，成立抉择抉择信念，为他们创设成功的机缘。
2、规范课堂教学，周全晋升教学质量。
①当真备课，全力上好每节课。公共备课的时辰，细心分化好每个单元的教学方针、重点、难点、教学编制和功课安插等资料，充实阐扬公共的力量，提高课堂教学效力。
②课堂上，坚持以培育学生进修欢兴奋乐喜爱和成长学生思惟潜力作为起点，力争课上“四让”：课本让学生读，问题让学生议，思绪让学生讲，小结让学生作，同时实施“三讲五给”：讲重点、难点、编制;给学活跃脑想、动眼看、动耳听、动口讲，出手做，使学生专心自动介入教学的全过程。
③全力提高学生的计较潜力，让学生偿试成功。
(1)培育一看、二想、三算、四演的习惯。计较时，要肄业生看清问题问题中的数字和符号，再想想用甚么编制或精练编制和计较时应寄望甚么，先算甚么，后算甚么等，进行计较后发现问题实时更正。
(2)养成口算和估算的习惯。对一些斗劲简单的计较题，能够指导学生进行口算，以提高计较的速度，能够经由过程口算操练、口算角逐等道路提高口算潜力。同时也要正视学生的估算习惯和潜力的培育。④细心批改，当面教育，多做多练。在批改功课时，对差等生的功课，实施面批，实时体味存在的问题，给以更正指导;对优、中等生，实施抽查搜检或彼此批改，鼓舞鼓舞激励学生解题多样化，寻觅奇奥别致的思绪，实时向全班进行交流。
3、耐心教育差生，尽可能削减差生后进。
①增强思惟教育，培育激起差生的进修动力。在教学中应连络所学资料向学生进行理想教育，介绍优良学生进修的事迹，辅佐他们成立切确的进修方针，提高他们的进修动力，激起他们为未来而学好数学的热忱。
②下降要求，减轻功课承担，辅佐差生掌控进修编制和思惟编制。以课本为主，不弄偏题、怪题，泛泛泛泛多做多练，经由过程增添根底操练提高学生的数学进修成就。同时连络学生潜力，拉开档次，不弄一刀切，寄望指导学生发现解题纪律，掌控进修编制和思惟编制。
小学数学教师2023工作筹算8
陶行知教员的：“教师生命成长的必需。必需就是舍之不成。”一小我，要想保留的话，就需要空气，阳光，食物和水等必需的养料；作为教师，就不单单需要这些，因为我们教师肩负着一种特殐的历史使命，是人类矫捷的工程师，需要在精神与心灵层面涵养学生。新的一学期最早了，为了不竭晋升自己的精神追求，增强职业道德，掌控教育纪律，拓展学科常识，强化专业手艺和提高教育教学水平的过程。遵循现实气象我拟定以下小我工作筹算：
1、增强进修，提高自己的理论常识，做一个幸福的教员
念书进修 ——正视小我素质的培育，不贪名利，切实提高自己理论水安然舒适营业水平，力争为学生创作发现最好的教育。用教育理论武装自己，为了自己的教育教学尽快的提高,念书是一种相当首要的道路,所以我在本学期要坚持读有关教育的书籍.，如：《教育是缓和的》、《做一个幸福的教师》。除读有关教学的书籍外，我还要不竭去读其它的书籍，来武装自己的思惟
2、以身立教，为人师表。自己率先浏览《学生规》
师德——教师职业作为一种以人育人的职业。教师的思惟、步履、气概、仪表、气质随时都传染和影响着学生。是以，教师必需 “美其德，慎其行”，不能闪现一点疏漏。增强自我治理——作为一名教师，我要时刻提醒自己，我处事的对象是良多的孩子，不能以自己的益处去牺牲孩子们的益处。本学期，我将严酷遵循劳动纪律，不迟到，不早退，不随便串课要课。在工作中，时刻寄望自己的形象，穿戴整洁、朴质、细腻，落落年夜方，带头遵循黉舍的各项规章轨制，积极插手各项勾当及公益劳动，为学生成立精采的进修表率，同时，也用自己的现实步履成立起自己在学生中的威望及精采的教师形象。
3、潜心教研，提高素质，争夺课堂教学有所打破。
教育教学离不开教学研究，为了提高自己的教学,我要积极向火伴进修,多走进同组教师和优良教师的课堂,并积极完成每周的'教研,掌控组内睁开的各类进修机缘,向同组教师进修.在火伴合作的根底上提高自己的教学质量，考试考试课堂立异，更始传统的教学编制---教师教，学生学,学生的进修欢兴奋乐喜爱不高,而且不能充实培育学生的切磋能力.在本学期中,我将应用多种矫捷的教学编制,来激起学生的进修欢兴奋乐喜爱,在教学中对教材要当真分化,当真设计每节课,并实时对每节课进行反思,当真分化课堂中闪现的问题,并实时进行反思记实.充实阐扬自己的拿手来吸引学生，使学生快乐喜爱自己的课，并能在自己的课堂上获得成长，能知足学生成长和走上社会的现实需要，有足够的实践性教学环节。
4、关爱学生，忘我奉献
本学期，我担负二年级数学教学工作兼班主任。在工作中，要寄望改变不美不美观念，划定礼貌思惟，尊敬学生的人格，成立划1、协调的师生关系。在尔后的教育和教学工作中，我对学生要本着关心珍惜与严酷要求的原则，不偏袒勤学生，更不不放在眼里差学生，要爱得有方，严得有度，出格是对落伍生，决不嘲讽讥讽他们，更不体罚和变相体罚他们，要长于发现学生身上的闪光点，并为他们创作发现揭示自我的机缘，辅佐学生成立抉择抉择信念，改正不良的步履习惯。在工作中要有“四心“，即爱心、耐心、抉择抉择信念、恒心，以自己对学生的一片酷好和对教育事业的一片赤诚，坚韧不拔的做好本职工作，不惜时刻，不计酬报。做好对学生的家访工作，出格是对落伍生要一一进熟行访，增强与学生家长的沟通，辅佐怙恃从头熟谙自己的孩子，找到孩子真实的致差的启事，改变教育编制，并成心识地引诱家长检讨自己的失踪踪误，熟谙孩子的成长改变，变盲目配合为协作教育。
总之，我会从自我做起，呵护人平易近教师的精采形象，峻厉当真、诚恳诚意地做好本职工作，做一个幸福的教师。
小学数学教师2023工作筹算9
新的学期刚刚最早，为了提高自己的营业水安然舒适教学素质，提高学生的进修积极性，紧紧环抱提高课堂教学效力这个中心，即以学生为本，以校为本的教育思惟，具体筹算工作主
要有以下几点：
本学期所教班级
科目：数学班级：七年级（5）班七年级（6）班
教学内容放置：完成本期教学使命。使两班数学成就有必定的提高。
1、增强教育教学理论进修，提高小我的理论素养。
1、当真进修教学纲要和有关数学课程等材料。
2、加除夜对自己和学生的自我分化和剖解。
2、按数学课程尺度，进行教学研究。
提高课堂教学效益在备课中，积极睁开配合研究，周全合作的勾当，全力促进教学的进度与学生的领受力相挂钩。
1、针对不合进修根底的学生的不合气象，进行不合的教育编制，既让落伍的学生熟谙到自己仍然是教员的勤学生，又使进修较勤学生意想到自己还有不足的处所，始终连结奋斗和畅旺的精神和乐趣，并寄望做勤学生的思惟教育工作，寓思惟教育于教学工作中。
2、增强对自己和上课的.尺度，参议课堂教学结构、模式和编制，多向其他有经验的教员虚心进修和就教，使自己尽快成为熟谙教学营业，具有必定教学营业水平及格教师。
3、增强对自己常识水平的提高，俗语说，要想给他人一杯水，自己首先有一桶水的容量。只有自己有了足够的常识，才能在教学上能够摆布逢圆，驾轻就熟，使学生能够对常识加倍理解得透辟。
4、加除夜对学生的管制力度，并让学生从心理上熟谙到自己的进修的首要性，使他们养成精采的进修和糊口习惯。
5、初中新教材的数学教学要充实闪现以酬报本的教学方针。切拭魅正视学生思惟能力培育，切实提高学生的解决问题的手艺和立异能力。力争让学生周全成长。
6、增强教学常规调研，做好备课笔记、听课笔记、功课批改等的搜检或抽查工作。当真进修其他教员经验，切实提高备课和上课的质量，严酷节制学生功课量，规范功课批改。
7、总之，我会在教学工作中会全力全力再全力，泛泛治理上勤恳勤恳再勤恳，不竭得使自己有所前进，使自己走得更远，更远，更远。
小学数学教师2023工作筹算10
本册教材内容合适儿童的春秋特点，使学生在获得数学根底常识和根底手艺的同时，成长数学能力，培育立异意和实践能力，成立进修和操作数学的欢兴奋乐喜爱和抉择抉择信念。
1、指导思惟
当真贯彻党和国家的教育方针和新课标的精神，初步培育学生的归纳综合能力综合能力和推理能力。坚持以酬报本的教育，提高学生的数学素质。当真进修教育教学理论，改变教育教学不美不美观念，抓好课堂教学研究和课题研究，促进学生周全延续协调的成长。
2、班级分化
我班共有11名学生，在经由一年的数学进修后，根底常识手艺有了很除夜的提高，对数学进修也有了必定的体味。在出手操作，措辞表达等方面有了很除夜的提高，合作合作的意识有了较着的增强。可是学生之间还存在着较着的差距。是以，在这一学期的教学中更多关注学生进修欢兴奋乐喜爱和进修编制的培育，并使不合的学生获得不合的成长。
3、教材分化
本学期教材内容搜罗：100以内的加、减法的笔算，表内乘法(一)，表内乘法(二)，熟谙长度单元厘米和米，初步熟谙角，从不合的位置不美观不美观不雅察看物体和简单的对称现象，简单的数据清理编制和条形统计图，时、分、秒的教学勾当等。
4、教学要求
(一)常识和手艺方面
1、掌控100以内笔算加、减法的计较编制，能够切确地进行计较。初步掌控100以内笔算加、减法的估算编制，体味估算编制的多样性。
2、知道乘法的寄义和乘法算式中各部门的名称，熟记全数乘法口诀，谙练地口算一名数相乘的计较。
3、初步熟谙长度单元：厘米和米，初步成立1米、1厘米的长度不美不美观念，知道1米=100厘米;初步学会用刻度尺量物体的长度;初步组成估量物体长度的意识。
4、初步熟谙线段，会量整厘米线段的长度;初步熟谙角和直角，知道角的各部门名称，会用三角板剖断一个角是不是是直角;初步学会画线段、角和直角。
5、能识别从不合的位置不美观不美观不雅察看到的简单物体的外形;初步熟谙轴对称现象，并能画出简单的轴对称图形;初步熟谙镜面临称现象。
6、初步体味统计的意义，体验数据的汇集、清理、描述和分化的过程，会用简单的编制汇集和清理数据。
(二)数学思虑方面
1、能应用糊口经验，对有关数学信息作出注释，并初步学会器具体的数据描绘现实糊口中的简单现象。
2、初步体味统计的意义，体验数据的汇集、清理、描述和分化的过程，会用简单的编制汇集和清理数据。初步熟谙条形统计图(1格暗示2个单元)和统计表，能遵循统计图表中的.数据提出并回覆简单的问题。
3、经由过程对时、分、秒的教学勾当，熟谙时刻与糊口的慎密慎密亲密联系，培育学生遵循纪律、珍惜时刻的精采习惯。
(三)解决问题方面
1、履历从糊口中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与泛泛糊口的慎密慎密亲密联系，感应传染数学在泛泛糊口中的浸染。
2、体味统一问题可以有不合的解决编制。
3、有与同窗合作解决问题的经验。
4、初步学会表达解决问题的除夜致过程和功能。
(四)激情与立场方面
1、在他人的鼓舞鼓舞激励和辅佐下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能积极介入活跃、直不美不美观的教学勾当。
2、在他人的鼓舞鼓舞激励和辅佐下，能战胜在数学勾傍边碰着的某些坚苦，获得成功的体验，有学好数学的抉择抉择信念。
3、在他人的指导下，能够发现数学勾傍边的短处，并实时更正。
4、体味进修数学的乐趣，提高进修数学的欢兴奋乐喜爱，成立学好数学的抉择抉择信念。
5、养成当真功课、书写整洁的精采习惯。
6、经由过程实践勾当，体验数学与泛泛糊口的慎密慎密亲密联系。
5、教学编制
1、要尊敬学生，正视学法渗入。在进修中，教师不要包揽庖代和以讲代学，要把课堂中更多的时刻留给学生试探、交流和操练。
2、要寄望培育学生的数学归纳综合能力和逻辑思惟能力。要正视学生获得常识的思惟过程。
3、要正视培育学生的计较能力息争准予用题的能力，鼓舞鼓舞激励学生应用所学的常识解答泛泛糊口和进修中的简单现实问题。激起学生的欢兴奋乐喜爱，培育学甚至用的意识。
4、要寄望适当渗入一些数学思惟和编制，有益于学生对某些数学内容的理解。
5、要精心设计教案，正视多媒体的操作，使学生学得兴奋，学得轻松，学得扎实。
6、要渗入德育教育，正视培育学生精采的进修习惯和自力思虑、战胜坚苦的精神。
经由过程本册教学，使学生较好地舆解数学概念，掌控计较编制，较好地进行操练。在数学中充实操作直不美不美观教具和学具，提高学生进修数学的欢兴奋乐喜爱，同时鼓舞鼓舞激励学生用自己快乐喜爱的编制去进修常识，对学生进行有用的思惟道德教育。
小学数学教师2023工作筹算11
年光荏苒，岁月飞逝。转眼之间自己已经是有10年教龄的一名教师了。作为一名教师，为了使自己能更切确掌控根底的课堂教学的纪律，提高研读教材的能力，全力成为一名反思型教师，我拟定了三年小我成长筹算。
1、自我分化
（一）小我优势
工作结壮，具有强烈的事业心和责任心，酷好教育事业，酷勤学生，在工作上能够积极完成黉舍率领安插的各项使命；与同事关系协调，能和同事亲善相处，乐于助人；长于领受他人的不合定见，虚心向他人进修；有必定的教学经验和理论常识；能够积极插手各类教研勾当和教师继续教育进修。
（二）小我存在问题
教学经验不超前，教育教学手段和编制略显后进，教育科研能力亏弱，课题研究和论文写作能力有待进一步提高；掌控教材的能力、设计课堂教学的能力和教师措辞水平有待进一步的提高，在专业素养和专业常识上有良多不足，出格窘蹙对学生心理状况、特点的熟谙和研究；教育科研方面，经常勾留在感性经验的层面。
2、成长筹算总方针
1、教育理念获得更新，能够以成长性目光来看待学生与教学，具有必定的立异精神及教研意识。
2、进一步研究进修现代教育理论、现代教育手艺，掌控根底的教学纪律，全力晋升专业素养和教育教学能力。
3、每学期争夺上尽可能多的高效力课，进一步提高课堂教学的有用性，全力使自己的课堂成为孩子们所神驰的数学王国。
4、经由过程系列的进修与研究，使自己成为一名“志存高远、爱岗敬业、为人师表、教书育人、与时俱进”的新型教师。
3、具体实施编制
环抱以上三个方针，拟定了以下方案，期待经由过程这些方案的实施，让自己的理论和实践水平都有所晋升，真正走上一条研究型教师之路。
1．培育积极朝长前进的精神和坚韧不拔的品质。要想成为研究型教师在这条路上碰着的坚苦可以想见，在研究实践的过程中，首先要求自己做到好头不如好尾，不能功败垂成，不管成功失踪踪败，都要坚持下去，不能抛却。
2．在黉舍规模内多上一些研究课。市级的公睁开示课机缘有限，可是只要想做研究，没需要拘泥于机缘的多寡，在泛泛泛泛的教学中，在泛泛课中睁开研究，对学生的成长才最为有益。厚积薄发，泛泛课锤炼出了水平，公开课角逐课才更能掌控好机缘。
3．在泛泛泛泛的教学中闪现自己的研究。本学期我拟定的研究课题是《新课程理念下小学数学动态生成教学策略的研究》，在泛泛教学
中，眼不美不美观六路，耳听八方，做到长于不美观不美观不雅察看课堂的整个教学空气，长于不美观不美观不雅察看课堂的学生激情，长于不美观不美观不雅察看学生的操作过程，并正视资料的汇集和清理，保证课题的顺遂进行。
4．连络自己的研究过程撰写相关的论文和陈述。作研究必定要有堆集的意识，在研究过程中不管是成功的经验，仍是失踪踪败的`教训，都应不惜翰墨，将其撰写成文。并在论文的撰写过程中促进自己不竭发现问题，积极进行思虑，敦促研究的过程。
4、具体步履策略
1、勤于进修，成立毕生进修的不美不美观念。
他山之石，可以攻玉；他山之玉，可以剖金。进修，可使我们体味前人和他人，体味畴昔和未来，看护反思自我，从而获得新的生成。所以，我感应传染要做到“三学”。
(1) 坚韧不拔地学。活到老，学到老，成立毕生进修的不美不美观念。
(2) 多渠道地学。要做进修的有心人，在书本中进修，进修政治思惟理论、教育教学理论和各类专业常识，增强自己的理论积淀；也要在“无字处”进修，进修他人高尚的师德涵养，丰硕的教学经验，以达到取长补短的方针。
(3) 普遍地学。普遍地浏览各类有益的书籍，进修各类规模的常识、手艺，出格要进修现代信息科技，不竭构建、丰硕自己的常识结构。
2、长于思虑，在实践中根究、感悟。要坚持用脑子工作，力争做到： 反思昨天——在反思中扬长；
审阅今天——在审阅中甄别；
前瞻明天——在前瞻中立异。
时刻把工作与思虑相连络，在思虑中工作，在工作中思虑，创作发现性地睁开工作。
3、乐于动笔，提高教育科研水平。
(1)坚持写好教育日志，像其他教员进修，实时堆集专题研究的第一手资料。
(2) 考试考试进行教学案例的分化，学期竣事时完成教学案例起码4篇。
(3) 经由过程撰写论文，把自己的专题研究从实践层面晋升至理论层面。不竭提高论文质量，每年起码要在市级刊物上揭晓1篇论文。
数学的魅力在于促进人的思惟成长。爱因斯坦说：“生命只为两件事，成长数学与教授数学。”自己做不到他那样伟除夜，但也愿用此言作为自己的方针，不竭前行。
4：坚持写教学日志，不竭堆集教育教学工作经验。
小学数学教师2023工作筹算12
1、成长方针
力争做四年级数学教学筹算一个教学思惟严禁、师德家长相信，气焰学生快乐喜爱的教师。
2、筹算编制
1、操功课余时刻进修课标和使命型教学法方面的理论，提高自己的理论水平，并进行实践，获得经验。应用理论指导自己的教学，并组成教学反思与教学案例。
2、精心设计每四年级数学教学筹算一堂课，毫不上无预备。泛泛泛泛多听课，自动不美不美观摩并进修他人的经验，罗致精髓，调剂自我。在自己的展示课中当真听取他人的定见和建议，从中找到不足，改良自我的教学编制，实时揉进自己的课堂并进行实践。
3、记实自己在教育教学方面的四年级数学教学筹算一些成败的事例，进行反思，找出成功的关头或问题地址，实时调剂教学筹算，顺遂完成教百思特网学使命。并组成资料写成教学片段式案例，作为自己的教学经验材料。
4、理论联系现实，深切学生群体，多聆听学生的定见和建议，获得第四年级数学教学筹算一手的.资料，实时调剂教学筹算。
5、在教学中组织学生合作进修小组，实施帮带勾当。
3、本学年首要使命
1、研究使命型教学模式，并记实点滴体味。
2、上四年级数学教学筹算一堂公开课，并组成材料。
3、写四年级数学教学筹算一篇关于使命型教学的论文。
4、经由过程组织教学，使学生的各项能力获得不合水平的提高。
5、写使命型讲授课例及教学反思并组成研究陈述。
6、作四年级数学教学筹算一次使命型教学研究及教学总结的交流。
7、清理有关资料，组成系列档案材料。
小学数学教师2023工作筹算13
1、指导思惟
遵循教育局教育研究中心08年工作要点，连络本学科现实，全力顺应新形式，斥地新思绪，求得新成长。以课程更始作为中心工作，以提高教学质量作为重点工作。研究课程实施中闪现的新气象、新问题，寻觅解决问题的策略。增强进修，掀起研究高涨，引领教师将新课程理念转化为教育教学步履。平稳成立为下层处事的`思惟，提高研究、指导、处事的质量和水平。
2、工作要点
1、遵循小学数学教学更始成长现实和教师队伍现状，积极睁开教师队伍培育汲引勾当，促进教师专业化成长，提高教师考试考试新课程的能力。
2、当真总结上学年度小学四年级和六年级数学教学质量监测的成就和问题。狠抓教学质量不放松，以提高课堂40分钟教学效力为切进口，全力缩短城乡教学质量差距。
3、组织兼职教研员插手教学工作专题性研究勾当，立异教研勾当形式，阐扬汇集教研的功能和浸染，促进根底教育优良成本共享。
4、继续关注各小学新课程更始。继续睁开送课下校勾当，辅佐农村教师提高课改理念，使课程更始深切课堂、深切边远黉舍。
5、监控小学数学教学质量，组织过程性教学质量评估和必需的测试、命题，对测试功能措置、评价要有工作总结。
6、课题驱动，组成教研空气。我市23所小学介入小学数学“课堂有用教学研究”课题，我们依托课题考试考试黉舍，积极睁开区域研究，为促进有用课堂教学，提高教学质量，促进学生周全成长起到了催促浸染。一是要求各校每学期有阶段小结，二是统一插手教学质量测评，并写好测评分化，三是介入教师彼此听课评课，四是以课题组睁开研究勾当，经由过程说课、议课、教学反思、理论思虑等专题，彼此交流。市小课题成员每半月一次，操作周末时刻在一路研究进修，泛泛泛泛还进行同课异构教学研究。
7、视导跟进，处事校本教研。经由过程集体视导和分手指导连络，全力做益处事校本教研工作。每到一所黉舍，除听课、与教师交流外，还遵循黉舍前提，指导校本教研，如城区黉舍若何睁开网上教研，乡镇黉舍若何应用远程教育设备睁开教学教研，课题黉舍若何睁开课题研究。
8、务实课改，抓好质量监测。各黉舍以课堂教学研究为中心，丰硕中心黉舍教研勾当，经由过程抽查、调考等形式，抓勤黉舍教学质量监测，并经由过程测量分化，有针对性地睁开诊断研究。
3、首要勾当放置表（后附）
小学数学学科20xx年下学期教研工作一览表
20xx.2月份
主 要活 动 安 排
插手人员
形式
3
小数四年级监测年级试卷分化研究会
全市四年级全数教师
集中
小数六年级监测年级试卷分化研究会
全市六年级全数教师
集中
召开小数学科主干教师汇集教研会议
小数部门主干教师
集中
4
小数兼职教研员调研
专职教研员和部门兼职教研员
集中与分手相连络
小数学科送课下乡及不美不美观摩研究勾当
部门学科勾当
集中与分手相连络
5
小数五下教学设计评选
各中心小学遴派的五年级教师
集中
召开小数卒业班复习研究会
卒业班全数教师
集中
6
召开小数汇集教研研究会
部门小数教师
集中
小数青年教师课堂教学交锋
部门青年教师
集中
7
小数期末试卷
期末考试小数工作总结
总之，20xx年是教学质量年，是奋进全力的一年，我们将与时俱进，不竭立异、不竭改良教研编制，不竭进修，全力使全市小学数学教学更上一层楼!
小学数学教师2023工作筹算14
1、要优化师生关系
持久以来，教学一贯强调“师道庄严”。在课堂上，教师经常居高而下，采纳“教师讲，学生听，”“教师演，学生看”，“教师写，学生抄”的做法，学生处于被动的状况，成了领受常识的“容器”。
要提高教学质量：首要的使命是要摆正师生以往不服等的关系，创设宽松协调的教学空气。教师要成为学生的好伴侣，教员与学生是齐截和平易近主的关系。教师首先要放下架子，与学生多沟通，跟他们交伴侣，在糊口上、进修上都关心他们，从而激起对教员的爱，对数学的爱；其次，教学要齐截，要面向全数施教，不能偏幸少少数进修成就好的学生，而对一部门进修有坚苦的学生却隔山不美观虎斗。要成为学生的好伴侣，教师就与学生一路玩，一路学，互动互学，知学生所想，急学生所急，帮学生所忙。在课堂里，教师包揽的工作要尽可能少一些，学生自动进修的机缘要尽可能多一些，师生配合融入情境教学中去，营建一个协调平易近主的进修空气。让课堂成为师生心灵通顺贯通、激情呼应的场地。这时辰，教师才真真正正地成为学生的良友良知。精采的师生关系与协调兴奋的课堂教学空气是学生勇于介入的先决前提，在快乐喜爱所教教员的前提下，才会乐于进修。
2、要趣味化教学
因为小学生春秋小，廉价力差，进修时心理成分影响占主导地位，所以教师只有遵守学生心理勾当的纪律，把学科特点和春秋、心理特点连络起来才能使学生愿意学、自动学。学生进修方针了了，进修立场划定礼貌，是对提高进修积极性长时刻起浸染的成分。教师要操作各类机缘连络现实，不竭向学生进行进修数学的首要性和需要性的教育，使学生了了进修数学的社会意义，看到数学的现实价值，激发其进修念头。在教学过程中，教师要了了提出并声名课题内容的意义和首要性，还可以经由过程糊口实例，知道进修到的常识能解决甚么现实问题，让其感应传染到糊口中处处罕有学，体验数学进修的首要，激起和培育切确的进修念头。例如：进修了“长方形面积的计较”后，可让学生量削发中电视机的长和宽，然后求出它的面积；再让学生设编制求出黉舍沙池的面积。学生经由过程自己亲自实践，体验到数学常识在糊口中的现实操作，从而提高进修的热忱。学生在持久的数学进修中，逐步了了进修的'意义，对根究数学常识发生了乐趣，在往后的数学进修中，就可以一贯连结积极朝长前进的立场，获得精采的成就。
3、巧施教学编制
遵循小学生身心成长特点,适当睁开进修角逐，是激起学生进修积极性的有用手段，有研究注解小学生在角逐前提下比在泛泛泛泛正常前提下经常能加倍全力进修,进修下场加倍较着。在角逐中，因为强烈的好胜心、好奇心派遣，他们总但愿争第一，总想获得教员的赞誉，我们操作这类心理可使学生进修欢兴奋乐喜爱和战胜坚苦的毅力除夜增。角逐形式多种多样，可以全班角逐；可以分男女同窗角逐；可以分小组角逐；还可以将学生按能力分组角逐，这里没有甚么分组原则，总之要使每个学生在各个层面上获的成功，设编制让每个学生体验进修成功的快感，这样对小学生的鼓舞激励浸染将会更除夜，他们介入进修的热忱就会更高。
4、用“活”教材
数学源于糊口，糊口中又布满着数学。在数学教学中，我们要慎密联系学生的糊口现实，在现实世界中寻觅数学题材，让教学切近糊口，让学生在糊口中看到数学，摸到数学。从而使学生不再感应传染数学是皇冠上的明珠而高不成及，不再感应传染数学是分开现实的扑朔迷离而虚无漂渺，数学教育是要学生获得作为一个平允易近所必需的根底数学常识和手艺，把糊口中的鲜活题材引入进修数学的除夜课堂。如更始家庭功课形式，凸起操作性操作。
总之，在教学工作中，要做一名好教师，要先做个有心人，让数学真正成为学生愿学、乐学的学科，只有这样，才能为学生供给充盈的试探、实践的空间和时刻，才能调动除夜除夜都同窗的进修积极性；才能提高小学数学教学质量和学生综合素质。
小学数学教师2023工作筹算15
1、指导思惟：
遵循新《课标》的根底理念，使学生体味数学与除夜自然及人类社会的慎密慎密亲密联系；体味数学的价值，增强理解数学和操作数学的抉择抉择信念；初步学会应用数学的思惟编制去不美观不美观不雅察看和分化现实社会、去解决泛泛糊口中的问题，进而组成勇于试探、勇于立异的科学精神；获得顺应未来社会糊口和进一步成长所必需的数学常识和需要的操作手艺。
2、气象分化：
（一）班级气象分化：
三年级学生已斗劲习惯于新教材的进修思绪和进修编制，除夜除夜都学生熟谙到数学常识无处不在，糊口中处处罕有学。这为学生对本册的进修打下了首要的根底，也为提高学生的解决问题能力和实践能力创作发现了前提。
本学期除要增强学生的根底常识操练以外，还要增强个体教育及精采的进修习惯的培育，力争使学生的整体素质获得提高。
（二）教材分化
本册教材内容搜罗下面一些内容：位置与标的方针；除数是一名数的除法；统计；年、月、日；两位数乘两位数；面积；小数的初步熟谙；解决问题；数学广角。
1、数与计较方面：
本册教材放置的数与计较方面的内容首要有“除数是一名数的除法”、“两位数乘两位数”、“小数的初步熟谙”三个单元。精心设计教学顺次，加除夜教学步子，留给学生更除夜的试探和思录雍︿。不闪现文字归纳综合形式的计较律例，充实调动学生已有的计较常识和经验，让学生在自立试探中获得对笔算过程与算理的理解。将计较作为解决问题的`一个组成部门，让学生在现实情境中理解计较的意义和浸染，进一步熟谙计较是辅佐人们解决问题的工具，逐步组成——面临具体问题，先必定是不是需要计较，再选择合适的计较编制（口算、估算、笔算等），最后操作计较达到解决问题的方针——这样一种思惟编制。
2、空间与图形方面：
本册教材放置的空间与图形方面的内容首要有“位置与标的方针”、“面积”两个单元。
3、量的计量方面：
本册教材进一步扩除夜了计量的常识规模，除面积（地积）单元的熟谙外，还放置了熟谙较除夜的时刻单元年、月、日及24时计时法。
4、统计常识方面：
在这一册中，教材一方面寄望操作已有的常识进修新的统计常识——体味不合形式的条形统计图，介绍平均数的概念和求平均数的编制；此外一方面寄望连络现实问题，进一步教学遵循统计图表进行简单的数据分化，作出合理的揣度。
5、用数学解决问题方面：
本册教材放置用数学解决问题方面的内容，首要有两个单元。一个是“解决问题”单元，专门教学解决用所学的乘、除法常识解决糊口中的简单问题——连乘和连除计较的问题；此外一个是“数学广角”单元，这一单元指导学生经由过程不美观不美观不雅察看、猜想、考试考试、推理等勾当进修简单的集结思惟和等量代换思惟，并能操作集结和等量代换的思惟编制解决一些简单的问题，培育学生不美观不美观不雅察看、分化及推理的能力，培育他们试探数学问题的欢兴奋乐喜爱和发现、赏识数学美的意识。
6、实践方面：
本册教材放置了“年历建造”和“设计校园”两个数学实践勾当。
3、本学期教学方针：
1、使学生会笔算一名数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会进行响应的乘、除法估算和验算。
2、使学生会口算一名数除商是整10、整百、整千的数，整10、整百数乘整十数，两位数乘整10、整百数（每位乘积不满十）。
3、使学生初步熟谙简单的小数（小数部门不超越两位），初步知道小数的寄义，会读、写小数，初步熟谙小数的巨细，会计较一名小数的加减法。
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