六年级下册数学工作筹算

时刻：2024-09-05 08:37:27 工作筹算我要投稿

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六年级下册数学工作筹算

　　时刻流逝得如斯之快，我们又将迎来新的喜悦、新的收成，是时辰抽出时刻写写筹算了。那么你真正知道若何拟定筹算吗？以下是小编精心清理的六年级下册数学工作筹算，仅供参考，接待巨匠浏览。

六年级下册数学工作筹算

六年级下册数学工作筹算1

　　本学期我担负六年级数学科任教师，也是压力斗劲除夜的一个学期，因为这个学期巨匠要卒业了，必需操作几个月时刻体味学生现实气象，巩固常识点，打下坚实根底，为了能使孩子们能完竣的卒业，特拟定以下切实可行的筹算：

　　1、指导思惟

　　当真进修新课程理念，斗胆考试考试，勇于立异，全力晋升学生的数学成就，并对学生进行适当的思惟教育，培育其成为新时代现代化培育汲引的接棒人和培育汲引者。当真培育其数感，晋升其计较能力，培育其空间不美不美观念，并能把所学的常识操作到糊口现实中去，解决现实糊口中的问题。

　　2、班级学生气象分化

　　我所任教班级现有学生56人，学生根底差，尖子生少，差生多。学生矫捷应用常识的能力还有待晋升。

　　从头课程的角度来讲，因为是卒业生最后首要的进修阶段，本学期必定要正视学生的思惟工作。所以开学第一个月的工作重点是关心学生，体味学生，多与学生沟通，让他们消弭焦炙心理，多鼓舞鼓舞激励，晋升他们进修的积极性。在教学上，本学期重点是在教学中，面向全数学生，创设兴奋情境教学，激起他们的进修念头，进入最好进修的动态。抓勤学困生的辅差教学。

　　3、教材分化：

　　这一册教材内容搜罗：负数、百分数（二）、圆柱与圆锥、比例、数学广角和清理和复习等。圆柱与圆锥、比例和清理和复习是本册教材的重点教学内容。

　　在数与代数方面，教材放置了负数和比例两个单元。连络糊口实例使学生初步熟谙负数，体味负数在现实糊口中的操作。比例的教学，使学心理解比例，正比例和反比例的概念，会解比例和用比例常识解决问题。

　　在空间与图形方面，教材放置了圆柱和圆锥的教学。在已有常识和经验的根底上，使学生经由过程对圆柱、圆锥特点和有关常识的试探与进修，掌控有关圆柱概况积，圆柱、圆锥体积计较的根底编制，促进学生空间不美不美观念的进一步成长。

　　在统计方面教材放置了有关数据可能发生误导的内容。经由过程简单事例，使学生熟谙到操作统计图虽便于作出剖断或猜想，但如欠妥真分化也有可能获得不切确的信息导致短处剖断或猜想，了了对统计数据进行当真、客不美不美观、周全的分化的首要性。

　　在用数学解决问题方面，教材一方面连络圆柱与圆锥、比例、统计等常识的进修，教学用所学常识解决糊口中的简单问题；此外一方面放置了“数学广角”的教学内容，指导学生经由过程不美观不美观不雅察看、猜想、考试考试、推理等勾当，履历切磋“抽屉事理”的过程，体味若何解决，感应传染数学的魅力，成长学生解决问题的能力。

　　本册教材放置了多个数学综合操作的实践勾当，让学生经由过程小组合作的切磋勾当或有现实布景的勾当，应用所学常识解决问题，培育学生的数学利意图识和实践能力。

　　4、全力标的方针：

　　1、当真进修新课堂的理念，增强进修，全力晋升自己的营业水平。

　　2、课堂上继续落实“四步走”教学模式，并做到不弄形式化，以学生为本，晋升课堂效力。

　　3、积极介入集体备课，备出实效的教案，做好楷模浸染。

　　4、多听教员的课，多听取他人的定见，取长补短，取长补短。

　　5、激起本班学生的进修欢兴奋乐喜爱，全力晋升本班的数学成就。

　　6、赐顾帮衬到每个条理的学生，削减学困生的`数目。

　　7、多反思、勤总结，把自己的真实感应传染实时的记实下来。

　　5、教学编制：

　　1、当真备课，研究教材，当真拟定每课的教学方针，并环抱教学方针设计教学环节，课上要充实阐扬学生的主体地位，要出格赐顾帮衬到落伍生。

　　2、泛泛泛泛的操练要有针对性，少而精，并设计有用的预习功课，对落伍生和优良的学生要分袂出一些合适他们的操练。

　　3、增强操作、直不美不美观的教学，例如教学圆柱和圆锥时，就要操作操作、直不美不美观教学，以成长他们的空间不美不美观念。

　　4、增强能力的培育。首要培育学生的分化、斗劲和综合能力；抽象归纳综合能力；剖断、推理能力；迁移类推能力；揭露常识间的联系，试探纪律，总结纪律；培育学生思惟的矫捷性和活络性。

　　5、做好落伍生辅差工作，采纳兵教兵的编制。

　　6、拟定好总复习筹算，把复习工作做细，做实，争夺晋升六年级卒业成就。

　　6、课时放置

　　六年级下学期数学教学放置了62课时的教学内容，各部门教学内容讲授课时除夜致放置以下，教师教学时可以遵循本班具体气象适当矫捷掌控：

　　第一单元负数（3课时）

　　第二单元百分数（二）（5课时）

　　第三单元圆柱与圆锥（9课时）

　　1．圆柱………………………………………………………6课时摆布

　　2．圆锥………………………………………………………2课时摆布

　　清理和复习……………………………………………………1课时

　　第四单元比例（14课时）

　　1．比例的意义和基赋性质…………………………………4课时摆布

　　2．正比例和反比例的意义…………………………………4课时摆布

　　3．比例的操作………………………………………………5课时摆布

　　清理和复习…………………………………………………1课时

　　自行车里的数学……………………………………………1课时

　　第五单元数学广角（3课时）

　　第六单元清理和复习（27课时）

　　1．数与代数…………………………………………………10课时摆布

　　2．空间与图形………………………………………………9课时摆布

　　3．统计与概率………………………………………………4课时摆布

　　4．综合操作…………………………………………………4课时

六年级下册数学工作筹算2

　　本学期我继续担负六年级数学和科学的教学使命，是最首要的进修阶段。为了能让学生操作这有限的时刻学好小学常识，为尔后的进修打下坚实的根底，我会继续连络本班学生的现实气象，落实好“双基、双培”教学模式，拟定本学期筹算以下：

　　1、指导思惟

　　当真进修新课程理念，当真研究“双基双培”教学模式，斗胆考试考试，勇于立异，全力提高学生的数学成就，并对学生进行适当的思惟教育，培育其成为新时代现代化培育汲引的接棒人和培育汲引者。当真培育其数感，提高其计较能力，培育其空间不美不美观念，并能把所学的常识操作到糊口现实中去，解决现实糊口中的问题。

　　2、班级学生气象分化

　　从头课程的角度来讲，班级人数斗劲多，本学期必定要正视学生的思惟工作。所以开学第一个月的工作重点是关心学生，体味学生，多与学生沟通。在教学上，本学期重点是在教学中，面向全数学生，创设兴奋情境教学，激起他们的进修念头，进入最好进修的动态。抓好进修上有坚苦的学生教学。

　　3、教材分化

　　这一册教材内容搜罗：负数、圆柱与圆锥、比例、统计、数学广角和清理和复习等。圆柱与圆锥、比例和清理和复习是本册教材的重点教学内容。

　　本册教材放置了多个数学综合操作的.实践勾当，让学生经由过程小组合作的切磋勾当或有现实布景的勾当，应用所学常识解决问题，培育学生的数学利意图识和实践能力。

　　4、全力标的方针

　　1、当真进修新课堂的理念，增强进修，全力提高自己的营业水平。

　　2、课堂上继续落实“双基双培”教学模式，并做到不弄形式化，以学生为本，提高课堂效力。

　　3、积极介入集体备课，备出实效的教案，做好楷模浸染。

　　4、多听教员的课，多听取他人的定见，取长补短，取长补短。

　　5、激起本班学生的进修欢兴奋乐喜爱，全力提高本班的数学成就。

　　6、赐顾帮衬到每个条理的学生，削减学困生的数目，争打覆灭不及格。

　　7、多反思、勤总结，把自己的真实感应传染实时的记实下来，写出高质量的教学短文。

　　5、教学编制

　　1、当真备课，研究教材，当真拟定每课的教学方针，并环抱教学方针设计教学环节，课上要充实阐扬学生的主体地位，要出格赐顾帮衬到落伍生。

　　2、泛泛泛泛的操练要有针对性，对落伍生和优良的学生要分袂出一些合适他们的操练。

　　3、增强操作、直不美不美观的教学，例如教学圆柱和圆锥时，就要操作操作、直不美不美观教学，以成长他们的空间不美不美观念。

　　4、增添实践勾当，培育学生用数学常识解决现实问题的能力。

　　5、增强能力的培育。首要培育学生的分化、斗劲和综合能力；抽象归纳综合能力；剖断、推理能力；迁移类推能力；揭露常识间的联系，试探纪律，总结纪律；培育学生思惟的矫捷性和活络性。

　　6、设计出有针对性的家庭功课，要少而精，并设计有用的预习功课。

　　7、做好落伍生辅差工作，采纳兵教兵的编制。

　　6、课时放置

　　六年级下学期数学教学放置了60课时的教学内容，各教学内容讲授课时除夜致放置以下，教师教学时可以本班气象矫捷：

　　1、负数（3课时）

　　2、圆柱与圆锥（9课时）

　　1．圆柱………………………………………………………6课时摆布

　　2．圆锥………………………………………………………2课时摆布

　　清理和复习……………………………………………………1课时

　　3、比例（14课时）

　　1．比例的意义和性质…………………………………4课时摆布

　　2．正比例和反比例的意义…………………………………4课时摆布

　　3．比例的操作……………………5课时摆布

　　清理和复习…………………………………………………1课时

　　自行车里的数学……………………………………………1课时

　　4、统计（2课时）

　　俭仆用水……………………………………………………1课时

　　5、数学广角（3课时）

　　6、清理和复习（27课时）

　　1．数与代数…………………………………………………10课时摆布

　　2．空间与图形………………………………………………9课时摆布

　　3．统计与概率………………………………………………4课时摆布

　　4．综合操作…………………………………………………4课时

六年级下册数学工作筹算3

　　1、学生气象分化：

　　本学期34人，全数都是男生。从上学期的进修气象及常识手艺掌控气象、期中考试和期末检测气象看，我班部门学生根底常识掌控还不够扎实，分化问题的能力还斗劲弱，进修积极性不高，进修方针不了了，上课时没能全神灌注灌注灌注贯注听课，功课有时也不能按时按量完成，但也有部门学生进修立场斗劲积极，能够按时完成功课。本班有部门学生进修被动，除夜约有五分之一的学生功课存在欠交或迟交的现象，功课有错不自觉勘误的气象加倍普遍。

　　本学期是小学阶段的最后一个学期，学生既要进修新的常识，又要系统复习小学阶段所有的常识，可见进修的压力斗劲除夜。出格是落伍生，存在更除夜的压力与挑战。是以，本学期除在教学过程中要正视学生的个体分歧外，在学生进修习惯的培育、常识的复习与巩固、落伍生的帮扶上都是本学期工作的重点。经由过程培优辅潜的编制使优良学生获得更好的成长，潜能生获得较猛前进。特订本期筹算以下：

　　2、指导思惟：

　　提高优生的自立和自觉进修能力，进一步巩固并提高中等生的进修成就，辅佐差生获得适当前进，让差生在教师的教育和优生的辅佐下，逐步提高进修成就，并培育较好的进修习惯，组成根底能力。培优筹算要落到实处，挖掘并培育一批尖子，挖掘他们的潜能，从培育能力入手，操练精采进修习惯，从而组成较扎实根底，并能协助教员进行辅差勾当，提高全数班级的素养和成就。

　　3、教材简析：

　　本册教材内容分为“圆柱和圆锥”、“正比例和反比例”和“总复习”三部门。“总复习”搜罗4个单元。

　　（一）圆柱和圆锥：搜罗“面的改变”“圆柱的概况积”“圆柱的体积”“圆锥的体积”4个课题。

　　（二）正比例和反比例：搜罗“改变的量”“正比例”“画一画”“反比例”“不美观不美观不雅察看与切磋”“图形的放缩”“比例尺”7个课题。

　　（三）总复习：搜罗“数与代数”“空间与图形”“统计与概率”“解决问题的策略”。

　　4、教学方针和要求：

　　1、使学生熟谙圆柱和圆锥，掌控它们的特点，熟谙圆柱的底面、侧面和高，熟谙圆锥的底面和高，会求圆柱的侧面积和概况积，掌控圆柱圆锥的体积计较编制。

　　2、使学心理解、掌控正比例、反比例的意义，能切确剖断两种量是不是成正比例、反比例。学会操作数对必定点的位置，知道将图形按必定比例进行放除夜和缩小。理解比例尺的意义，能切确计较平面图的比例尺。提高学生操作已有常识、手艺解决问题的能力，培育学生操作数学的意识和周密思虑问题的精采习惯。

　　3、经由过程对糊口中与体育相关问题的解决，使学生学会综合应用搜罗算式与方程在内的相关常识和手艺解决问题，成长抽象思惟能力息争决问题的能力，进一步培育学生操作数学的意识。

　　4、经由过程对糊口中与科技相关问题的解决，使学生扩年夜数学视野，培育脚结壮地的科学精神和立场，进一步成长学生的思惟能力，提高解决问题的能力和增强操作数学的意识。

　　5、使学生斗劲系统地平稳地掌控有关整数和小数、分数和百分数、简纯挚真方程、比和比例等根底常识；具有进行整数、小数、分数四则运算的能力，会操作学过的精练算法，合理、矫捷地进行计较，进一步提高计较能力；会解简纯挚真方程；养成搜检和验算的习惯。

　　6、使学生巩固已获得的一些计量单元巨细的表象，进一步了了各类计量单元的操作规模，平稳地掌控所学的单元间的进率，能够斗劲谙练地进行名数的简单换算。

　　7、使学生平稳地掌控所学的'几何形体的特点，进一步掌控一些计较公式的推导过程和彼此之间的联系，能够斗劲谙练地计较一些几

　　何形体的周长、面积和体积，巩固所学的简单绘图、测量等手艺，进一步成长学生的空间不美不美观念。

　　8、使学生掌控所学的统计初步常识，能够看懂和绘制简单的统计图表，能对统计数据作简单的分化，而且能够计较求平均数问题。

　　9、使学生平稳地掌控所学的一些常见的数目关系和操作题的解答编制，能够斗劲矫捷地应用所学常识独马上解答所学的操作题和糊口中一些简单的现实问题，进一步培育学生的思惟能力。

　　5、本册教材的重点、难点：

　　1.熟谙圆柱和圆锥，理解特点；学会计较圆柱的侧面积、概况积；体味体积的推导过程。

　　2、培育学生看懂复式折线统计图和遵循统计图中的数据分化问题，增强学生对统计思惟和编制的熟谙。

　　3、理解正比例和反比例的概念，会应用比例常识策操作题。能应用不合的常识解准予用题，增强整数、分数运算和比例之间的联系。

　　4、系统的清理和复习，使学生对所学的数学常识获得巩固和加深，计较能力息争准予用题的能力获得进一步的提高，更好达到小学数学教学的预定方针。

　　6、教学编制：

　　1、进一步培育合理、矫捷地进行计较的能力；

　　2、提高学生的分化、斗劲和综合能力；

　　3、培育抽象、归纳综合的能力和剖断、推理能力，和迁移类推的能力；

　　4、培育思惟的矫捷性和活络性。

　　5、培育综合应用常识解决现实问题的能力。

　　6、进一步成长学生的空间不美不美观念。

　　7、增强口算操练，学会解答斗劲简单的整数、分数、小数四则同化运算，逐步提高学生四则计较的能力。

　　8、能掌控一些常见的数目关系和操作题的解答编制，逐步提高解准予用题的能力。

　　9、增添出手操作的机缘，使学生获得切确的图形表象，切确计较一些几何形体的周长、面积和体积。

　　10、能掌控单元间的进率，能够切确进行名数的换算。

　　7、辅差编制：

　　1、思惟教育，转化不美不美观念划定礼貌进修立场。

　　2、遵循学生的常识缺漏，有方针、有筹算地进行补缺补漏。

　　3、多一份关心、辅佐，全力发现他们的闪光点，多鼓舞鼓舞激励、赞誉他们，使其体验成功、全力进修。

　　4、因材施教，正视根底常识的掌控。

　　5、课堂上多设计一些力所能及的问题，让他们回覆，并逐步提高要求。

　　6、增强功课指导、抓质量。

　　7、睁开一帮一勾当，让优良学生带动落伍生，促使他们的转化。

　　8、增强家校联系，配合教育。

　　8、讲授课时放置

　　（一）圆柱和圆锥 10课时

　　（二）正比例和反比例 15课时

　　总复习40课时

　　数与代数 20课时

　　空间与图形 15课时

　　统计与概率 3课时

　　解决问题的策略2课时

六年级下册数学工作筹算4

　　六年级一班现有36人，其中男生16人，女生20人。从整体上来看，本班学生的进修习惯精采，能按时完成功课，上课能积极思虑问题。对数学学科有较浓密的进修欢兴奋乐喜爱，数学根底功扎实，有必定的分化问题，解决问题的能力。上学婆醭々统考均分92。9分，及格率100%，优分率84。4%。

　　这一册教材搜罗下面一些内容：负数、圆柱与圆锥、比例、统计、数学广角、清理和复习等。圆柱与圆锥、比例和清理和复习是本册教材的重点教学内容。

　　①体味负数的意义，会用负数暗示一些泛泛糊口中的问题。

　　②理解比例的意义和基赋性质，会解比例，理解正比例和反比例的意义，能够剖断两种量是不是成正比例或反比例，会用比例常识解决战劲简单的现实问题；能遵循给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上绘图，并能遵循其中一个量的值估量此外一个量的值。

　　③会看比例尺，能操作方格纸等形式按必定的比例将简单图形放除夜或缩小。

　　④熟谙圆柱、圆锥的特点，会计较圆柱的概况积和圆柱、圆锥的体积。

　　⑤能从统计图表切确提取统计信息，切确注释统计功能，并能作出切确的剖断或简单的猜想；初步体味数据可能发生误导。

　　⑥履历从现实糊口中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体味数学在泛泛糊口中的浸染，初步组成综合应用数学常识解决问题的能力。

　　⑦履历对“抽屉事理”的切磋过程，初步体味“抽屉事理”，会用“抽屉事理”解决简单的现实问题，成长分化、推理的能力。

　　⑧经由过程系统的清理和复习，加深对小学阶段所学的数学常识的理解和掌控，组成斗劲合理的、矫捷的计较能力，成长思惟能力和空间不美不美观念，提高综合应用所学数学常识解决问题的能力。

　　⑨体味进修数学的乐趣，提高进修数学的欢兴奋乐喜爱，成立学好数学的抉择抉择信念。

　　⑩养成当真功课、书写整洁的精采习惯。

　　①在熟谙的糊口情境中初步熟谙负数，能切确的读、写正数和负数，知道0既不是正数也不是负数。

　　②熟谙圆柱和圆锥，掌控它们的根底特点。熟谙圆柱的底面、侧面和高。熟谙圆锥的底面和高。

　　③试探并掌控圆柱的侧面积、概况积的计较编制，和圆柱、圆锥体积的计较公式，会应用公式计较体积，解决有关的简单现实问题。

　　④理解比例的意义和基赋性质，会解比例。理解正比例和反比例的意义，能找出糊口中成正比例和成反比例量的实例，能应用比例常识解决简单的现实问题。

　　⑤熟谙正比例关系的`图象，能遵循给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画出图象，会遵循其中一个量在图象中找出或估量出此外一个量的值。

　　⑥体味比例尺，会求平面图的比例尺和遵循比例尺求图上距离或现实距离。

　　⑦会综合操作学过的统计常识，能从统计图中切确提取统计信息，能够切确注释统计功能。

　　⑧履历“抽屉事理”的切磋过程，初步体味“抽屉事理”，会用“抽屉事理”解决简单的现实问题。

　　⑨对小学阶段所学常识进行系统的复习。

　　①掌控圆柱和圆锥的根底特点。试探并掌控圆柱的侧面积、概况积的计较编制，和圆柱、圆锥体积的计较公式，会应用公式计较体积，解决有关的简单现实问题。

　　②理解比例的意义和基赋性质，会解比例。理解正比例和反比例的意义，能找出糊口中成正比例和成反比例量的实例，能应用比例常识解决简单的现实问题。

　　③熟谙正比例关系的图象，能遵循给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画出图象，会遵循其中一个量在图象中找出或估量出此外一个量的值。

　　④会求平面图的比例尺和遵循比例尺求图上距离或现实距离。

　　⑤会综合操作学过的统计常识，能从统计图中切确提取统计信息，能够切确注释统计功能。

　　⑥履历“抽屉事理”的切磋过程，用“抽屉事理”解决简单的现实问题。

　　⑦经由过程对小学阶段所学数学常识进行系统的复习，谙练掌控和应用小学阶段所学的数学常识。

　　5、教具和学具

　　三角板直尺圆柱、圆锥的什物及模子方格作图纸

　　1、充实操作远程教育成本和汇集等现代化教育成本，提高课堂教学的直不美不美观性、形象性，为提高教学质量打下根底。

　　2、积极进修新课程更始的理论和经验，进一步培育学生自立、合作、切磋的进修能力，使他们学的轻松欢愉，使学生由学会向会学改变，由要我学向我要学的改变，提高学生进修自立性和进修的效力。

　　3、教师要从自己做起，严酷要求自己，当真备好课、上好课，批改好功课，以积极当真的立场来影响学生，提高学生对数学这门学科的欢兴奋乐喜爱，使学生愿学、乐学。

　　4、抓好单元检测，把好单元教学关。

　　5、加除夜培优辅差的力度，以鼓舞激励赞誉的编制让学生在进修中睁开竞争，使不合的学生获得不合的成长，对落伍生给以更多的关心，做到课堂上多发问，课下多关心，功课做到面批面改。使他们进一步成立起进修的抉择抉择信念，从而促进全班教学质量的提高。

　　1、负数（3课时）第一至二周

　　2、圆柱与圆锥（9课时）第二至五周

　　1．圆柱…………………………………………6课时摆布

　　2．圆锥…………………………………………2课时摆布

　　清理和复习……………………… …………1课时

　　3、比例（14课时）第六至九周

　　1．比例的意义和基赋性质………… ……4课时摆布

　　2．正比例和反比例的意义………… ………4课时摆布

　　3．比例的操作…………………………………5课时摆布

　　清理和复习…………………… ………………1课时

　　自行车里的数学……………… ……………1课时

　　4、统计（2课时）第十周

　　俭仆用水…………………… …………………1课时

　　5、数学广角（3课时）第十一周

　　6、清理和复习（27课时）第十二至二十一周

　　1．数与代数……………………………………10课时摆布

　　2．空间与图形…………………………………9课时摆布

　　3．统计与概率…………………………………4课时摆布

　　4．综合操作……………………………………4课时

六年级下册数学工作筹算5

　　1、指导思惟

　　在“有用教学”的除夜空气下，以《如皋市课堂教学常规要求》为指导，以课堂教学研究为切进口，吃透教材、试探教法学法，精心备课，激起进修欢兴奋乐喜爱，增强进修抉择抉择信念，让学生自动介入各类数学勾当，提高进修效力。力争凸起尖子生，正视学困生，提高中等生，让每个学生在数学上都有较猛前进和收成。

　　2、具体要求

　　常识与手艺方面

　　1.让学生履历操作百分数的常识解决糊口中一些常见问题的过程，进一步理解百分数的意义，体味百分数与分数、小数的联系和分辩，加深对方程思惟编制的熟谙，提高解决相关问题的能力；在具体情境中理解比例的意义和级别性质，熟谙成正比例和成反比例的量，体味不合规模数学内容的内在联系，加深对相关数目关系的理解。

　　2.让学生经由过程不美观不美观不雅察看、操作、考试考试和简单推理，熟谙圆柱和圆锥的根底特点，试探并掌控圆柱和圆锥的体积公式和圆柱概况积的计较编制；在具体的情境中，初步理解图形的放除夜和缩小，初步理解比例尺的意义，初步掌控用标的方针和距离必定物体位置的编制，并能操作这些常识和编制进行简单的操作或解决简单的现实问题。

　　3.让学生联系对百分数的理解，熟谙扇形统计图，初步体味扇形统计图描述数据的特点，能遵循扇形统计图所闪现的信息提出或解决一些简单的问题；连络实例，初步熟谙众数与中位数的意义，会求一组简单数据的众数和中位数，初步体味众数、中位数和平均数等不合统计量的不合特点。

　　4.让学生经由过程系统复习，进一步掌控数与代数、空间和图形、统计和概率等规模的常识和编制，进一步了了相关内容的成长线索和逻辑联系关系，加深对现实问题中数目关系、空间形式和数据信息的理解，提高综合操作数学常识和编制飞能力。

　　数学思虑方面

　　1.让学生在操作百分数解决相关问题的过程中，进一步培营养解、综合和简单推理的能力，提高用方程暗示数目关系的能力，成长抽象思惟，增强数感。

　　2.让学生在熟谙圆柱和圆锥特点的过程中，丰硕对现实空间的感知，进一步增强空间不美不美观念；在推导圆柱和圆锥的体积公式和试探圆柱侧面积和概况积的计较编制的过程中，履历不美观不美观不雅察看、猜想、考试考试、分化、验证和归纳综合等勾当，进一步培育合情推理与初步的演绎推理能力，成长形象思惟。

　　3.让学生在熟谙图形的放除夜和缩小、试探并理解比例的意义和性质，和理解比例尺的意义和操作比例尺解决问题的过程中，进一步体味不合规模数学内容的内在联系，增强用数和图形描述现实问题的意识和能力。

　　4.让学生在遵循标的方针和距离必定物体位置的过程中，进一步培育不美观不美观不雅察看能力、识图能力和有条理地继续表达的能力，不竭增强空间不美不美观念。

　　5.让学生在试探并理解成正比例、反比例的量的过程中，初步体味数目之间相依互变的关系，感应传染有用暗示数目关系及其改变纪律的不合数学模子，进一步晋升思惟水平。

　　6.让学生在熟谙扇形统计图和众数、中位数的过程中，进一步感应传染数据的意义和价值，感应传染不合统计量的联系和分辩，成长统计不美不美观念。

　　7.让学生在系统复习的过程中，进一步体味常识间的联系和综合，加深对根底数学事理和编制的理解，培育斗劲、分化、综合、归纳综合的能力，成长思惟的整体性、矫捷性和深切性。

　　解决问题方面

　　1.让学生联系已有的常识和糊口经验发现并提出一些数学问题，并自动用百分数、方程、正比例和反比例、圆柱和圆锥的体积公式、圆柱侧面积和概况积的计较编制、图形的放除夜和缩小、比例尺等数学常识和编制解决问题，进一步成长数学利意图识。

　　2.让学生在解决有关百分数、圆柱和圆锥体积计较、圆柱侧面积和概况积计较等现实问题的'过程中，感应传染借助计较器解决问题的价值，进一步掌控分化息争决问题的根底编制，体味解决问题编制飞多样性。

　　3.让学生会用比例、比例尺、正比例和反比例等常识解决简单现实问题的过程中，体味数形连络的思惟对解决问题的价值，进一步堆集和丰硕解决问题的有用策略。

　　4.让学生在用标的方针和距离描述物体的位置，用扇形统计图和相关统计量注释数据信息、解答简单问题的过程中，进一步体汇合作交流的首要性，提高合作交流的能力。

　　5.让学生在用转化的策略解决简单现实问题的过程中，进一步增强解决问题的策略意识和反思意识，培育遵循所需解决问题的特点合理选择响应策略的自觉性和能力。

　　6、让学生在系统复习的过程中，进一步提高综合操作数学常识和编制注释泛泛糊口现象、注释简单现实问题的水平，进一步用不合编制、从不合角度试探解决问题编制的能力，成长立异意识和实践能力。

　　激情立场方面

　　1.进一步感应传染数学思虑的必定性和数学结论的严谨性，获得一些成功的体验，锤炼战胜坚苦的意志。

　　2.进一步培育当真细心的进修习惯，培育发现短处实时勘误的精采习惯。

　　3.进一步感应传染数学价值，感应传染数学与糊口的慎密慎密亲密联系，不竭增强学数学、用数学的自觉性。

　　4.进一步体味有关数学常识的布景，体味数学的普遍操作，培育脚结壮地的科学立场和对社会的责任感。

　　5.进一步感应传染自己在数学常识和编制等方面的收成与前进，成长对数学的积极激情，进一步增强学好数学的抉择抉择信念。

　　3、教学重点、难点

　　教学重点：百分数的操作、圆柱的侧面积和概况积的计较编制、圆柱和圆锥的体积计较编制、比例的意义和基赋性质、正比例和反比例、扇形统计图、转化的解题策略和总复习的四个板块的系列内容。

　　教学难点：圆柱和圆锥体积计较编制的推导、成正比例和反比例量的剖断、用标的方针和距离必定位置、众数和中位数平均数、解题策略的矫捷应用。

　　4、本班学情分化

　　本班共有62人，其中男生34人。除夜部门学生对数学斗劲感欢兴奋乐喜爱（如戴东兵、薛浩等），领受能力较强，进修立场较划定礼貌;也有部门学生自觉性不够（如李伯成、沈栋梁等），不能自动去进修，对进修数学有必定坚苦。所以在新的学期里，在划定礼貌学生进修立场的同时，应增强培育他们的各类进修数学的能力，以提高成就。

六年级下册数学工作筹算6

　　1、教学方针

　　1、常识方针与手艺：

　　①经由过程进修，学生能操作百分数解决现实问题。理解税率、利率、折扣的寄义。

　　②学生在履历不美观不美观不雅察看、操作等勾当的过程中熟谙圆柱和圆锥的特点，能切确地剖断圆柱和圆锥，理解、掌控圆柱的概况积、圆柱和圆锥体积的计较编制，会切确地进行计较。

　　③学生连络实例熟谙扇形统计图，理解众数和平均数。

　　④初步掌控用标的方针和距离必定物体位置的编制。

　　⑤小学20xx年六年级数学下册教学筹算：学生在解决现实问题的的过程中，学会用转化的策略追求解决问题的思绪，并能遵循具体的问题必定合理的解题编制，从而有用地觯决问题。

　　⑥学心理解比例的意义和基赋性质，会解比例;熟谙比例尺，会看比例尺，会进行比例尺的有关计较;理解正比例和反比例的意义，能够剖断两种量是不是成正比例或反比例，理解用比例关系解操作题的编制，学会用比例常识解答斗劲等闲的操作题。

　　⑦学生经由过程系统的复习，巩固和加深理解小学阶段所学的数学常识，更好地培育斗劲合理的、矫捷的计较能力，成长思惟能力和空间不美不美观念，并提高综合应用所学数学常识解决简单的现实问题的能力。

　　2、过程与编制：

　　本学期教学内容要慎密联系学生糊口气象，从学生的经验和已有常识解缆，创设有助于学生自立进修、合作交流，使学生经由过程不美观不美观不雅察看、操作、归纳、交流、反思勾当，获得根底的数学常识、手艺，进一步成长思惟能力，让学生在情境体验中，理解数学，增强空间不美不美观念，成长形象思惟，正视学生操作数学的意识和能力。能操作“转换”的策略解决一些简单的现实问题，进一步增强解决问题的策略意识和反思意识，体味解决问题策略的多样性，培育遵循现实问题的特点选择响应策略的能力。

　　3、激情立场与价值不美不美观：

　　①能积极介入各项数学勾当，感应传染自己在数学常识和编制等方面的收成与前进，增强对数学的好奇心与求知欲，进一步成立学好数学的抉择抉择信念。

　　②在试探和理解百分数的计较编制，比例的基赋性质，圆柱和圆锥的体积公式等勾傍边，进一步感应传染数学思虑的严谨和数学结论的必定性，获得一些成功的体验，锤炼战胜坚苦的意志。

　　③经由过程浏览“你知道吗”和介入“实践与综合操作”等勾当，进一步体味有关数学常识的布景，体味数学对人类历史成长的浸染，培育平易近族孤高感，增强立异意识，锤炼实践能力。

　　4、质量方针：

　　各单元测试平均分达83以上，期末质量验收平均分达85以上，优良率、及格率分袂达40%及95%以上。

　　2、教材分化

　　1、本学期教材的常识结构系统分化和手艺操练要求：

　　这册教材搜罗下面地些内容：百分数的操作、圆柱和圆锥、比例、必定位置、正反比例、解决问题的策略、统计和小学六年来所学数学内容的'总复习。本册教材的这些内容是在前几册的根底上遵循完成小学数学的全数教学使命放置的，着重使学生熟谙一些常见的立体图形，掌控它们的体积等计较编制，进一步成漫空间不美不美观念;进一步组成统计的不美不美观念，掌控用扇形统计图暗示数据清理功能的编制，提高按照统计数据的分化、猜想、剖断能力;理解比例、正比例、反比例的概念，加深熟谙一些常见的数目关系，会用比例常识解答斗劲等闲的操作题。然后把小学数学的首要内容加以系统的清理和复习，巩固所学的数学常识，使学生能够综合应用所学的数学常识解决战劲简单的现实问题;连络新的教学内容与系统的清理和复习，进一步成长思惟能力，培育思惟品质，进行思惟道德教育。

　　2、教学重点：

　　本册教材中的圆柱和圆锥、比例都是小学数学的首要内容。首先，熟谙圆柱和圆锥的特点，掌控圆柱和圆锥的一些计较，既可感受进一步进修其他形体的概况积和体积及其计较打好根底，进一步成漫空间不美不美观念，也能够增强解决问题的策略和编制，逐步增强学生汇集、措置信息的意识和能力。最落伍修好比例的常识，不单可以增强学生用数学编制措置数学问题的能力，而且也使学生获得初步的函数不美不美观念，为进一步进修相关常识作初步的预备。是以，让学生熟谙这些内容的概念，学会操作这些概念、编制和计较解决一些现实问题，是教学的重点。

　　3、学生气象分化

　　1、任教班级学风、学生常识的掌控气象、进修能力和进修立场等分化。

　　本班共有学生48人，其中男生28人，女生20人，从上学期考试成就分化，学生的根底的常识、概念、界嗣魅掌控斗劲平稳，口算、笔算验算及脱式计较较好。但粗心除夜意的还斗劲多，矫捷性不够，操作能力不够强。但总的来讲除夜部门学生对数学斗劲感欢兴奋乐喜爱，领受能力较强，进修立场较划定礼貌;也有部门学生自觉性不够，不能实时完成功课等，对进修数学有必定坚苦。所以在新的学期里，在划定礼貌学生进修立场的同时，应增强培育他们的各类进修数学的能力，以提高成就。

　　2、学困生气象分化

　　本班级学困生有许欣盛、李贤义、何斌华、杨振辉等学生。这些同窗自觉性不够，窘蹙吃苦研究的精神，总想偷懒，不做功课或抄他人的功课。尔后首先仍是增强进修习惯培育，如学前的自习、课后的复习等。在书写上还要继续提高要求，只有让学生在当真书写的根底上才有可能当真思虑。

　　其次，这学期分数的计较占了极除夜一块内容，所以培育他们的计较能力是关头。此外分数操作题是本学期的重点，在教学中增强数学数目关系的分化。让学生学会分化，学会审题，提高解题能力。最后在激起学生进修欢兴奋乐喜爱方面多寻觅编制，使他们乐学，愿学。对这些学生要求他们各单元测试平均分达70以上，期末质量验收平均分达75以上，优良率、及格率分袂达40%及95%以上。

　　4、改良教学的编制

　　1、落实教学“五当真”的具体编制。

　　⑴充实操作学生熟谙、感欢兴奋乐喜爱的和富有现实意义的素材吸引学生，让学生自动介入到各类数学勾傍边来，提高进修效力，激起进修欢兴奋乐喜爱，增强进修抉择抉择信念。

　　⑵当真研读教材，了了本册课本的编适意图，寄望与教员之间的交流与参议，按部就班地采纳有用、易懂教学策略，让每个学生有所成长。

　　⑶切实操作好与课本配套的教学辅助用书、教具、学具。

　　⑷增强计较教学。计较是本册教材的重点，一方面指导学生试探并理解根底的计较编制，此外一方面也经由过程响应的操练，辅佐学生组成需要的计较手艺，同时寄望教材之间的跟尾，对内容进行有机的┞合适，提高解决现实问题的能力。

　　⑸介绍课外数学常识与编制，斥地学生的视野，增强学生进修欢兴奋乐喜爱。

　　2、提优补差的内容、道路和编制。

　　⑴睁开帮教结对勾当，与落伍生家长经常联系，实时反映黉舍里的进修气象，促使其提高成就，辅佐他们成立进修的抉择抉择信念与决心。

　　⑵对根底较勤学生要激起学生进修数学的欢兴奋乐喜爱，鼎力睁开数学课外欢兴奋乐喜爱小组勾当，当令睁开小型多样的数学角逐，当真落实义务教育“下要保底，上不封顶”的要求。

六年级下册数学工作筹算7

　　1、学生气象分化

　　本班共有学生40人，其中男生18人，女生22人。这个班今朝最严重的问题就是南北极分化严重，除夜部门同窗对数学学科有较浓密的进修欢兴奋乐喜爱，数学根底功扎实;有必定的分化问题，解决问题的能力，爱研究，勇于试探，爱发问和质疑。可是落伍的学生占了相昔时夜的比例，个体学困生领受常识的能力相对较弱，进修根底又不扎实，爱耍小聪明，爱拆台，从而导致进修成就不幻想，如刘雅静、肖雪钦、韩萌婷、徐洪浩、于帅齐截窗成就太差，进修立场极差，对提高全班整体成就有斗劲除夜的难度。针对班级中的这种现实气象，本学期我预备采纳一些行之有用的编制对他们进行教育。

　　2、教材分化

　　六年级第二学期是小学阶段最后一个学期，教材从促进学生的成长，为学生进入第三学段的进修打好根底解缆，把六年级(下册)的教学内容分成两部门编排。在前五个单元里教学新常识，周全完成《尺度》划定的第二学段的教学内容和具体方针。在回首回头回忆回头回忆清理部门系统复习小学阶段教学的首要常识，在深化理解的同时组织更合理的认知结构，经由过程适当的操练组成需要的手艺，操作常识解决现实问题，培育数学素养。

　　本册教材内容中，空间与图形方面搜罗：圆柱和圆锥的相关常识，要肄业生掌控圆柱和圆锥的熟谙、圆柱的概况积和圆柱圆锥体积的计较编制;

　　数与代数方面搜罗：百分数常识，要肄业生掌控百分数的操作;比例常识，进修内容搜罗比例的意义和性质、解比例、正反比例的意义和操作;比例尺方面搜罗比例尺的熟谙和操作;数学与糊口方面搜枚举举和组合常识;

　　统计与概率搜罗：扇形统计图和综合应用统计常识解决现实问题;此外还搜罗小学六年来所学的第1、二学段所学常识和编制的清理和复习。

　　教材在情境的创设方面正视凸起了数学情境，在揭露常识的发生和操作过程中，组成了“问题情境—成立模子—注释与操作”的根底模式。在常识结构的放置上，也正视了常识间的内在联系，思绪清楚、形式别致，使学生在试探中理解数学常识、掌控数学编制。

　　3、教学重难点

　　教学重点：百分数的操作、圆柱的侧面积和概况积的计较编制、圆柱和圆锥的体积计较编制、比例的意义和基赋性质、正比例和反比例、扇形统计图、转化的解题策略和总复习板块的系列内容。

　　教学难点：圆柱和圆锥体积计较编制的推导、成正比例和反比例量的剖断、解题策略的矫捷应用。

　　4、具体教学方针

　　1、连络具体实例，理解成数、税率、折扣与利息的意义，能应用百分数常识解决一些简单的现实问题。

　　2、连络具体情境，理解比例的意义和性质，会解比例;理解正、反比例的意义，能切确剖断成正、反比例的量;能遵循给出的有正比例关系的数据在有坐标轴的方格纸上绘图，并遵循给定一个量的值估量此外一个量的值;能遵循正、反比例的`意义解决一些简单的现实问题。

　　3、连络具体情境，理解比例尺的意义，了了图上距离、现实距离和比例尺三者之间的关系;能应用比例尺的常识解决简单的现实问题。

　　4、连络具体情境，熟谙圆柱和圆锥，掌控它们的特点;掌控圆柱概况积、体积和圆锥体积的计较编制，巩固所学简单的绘图、测量等手艺，能够应用圆柱、圆锥的常识解决简单的现实问题。

　　5、连络具体实例熟谙扇形统计图，知道扇形统计图的特点和浸染。

　　6、经由过程回首回头回忆回头回忆清理，能系统地掌控有关的整数、小数、分数、比和比例、方程等根底常识;能谙练进行整数、小数、分数四则运算，会操作学过的简单算法合理、矫捷的进行计较;会解简纯挚真方程;系统掌控所学的一些常见的数目关系息争决简单的现实问题的编制，能够斗劲矫捷的应用所学的常识解决泛泛糊口中的一些简单的现实问题。

　　7、经由过程回首回头回忆回头回忆清理，巩固已组成的一些计量单元的表象，平稳的掌控所学计量单元间的进率，并能较谙练的进行名数的简单改写。

　　5、教学编制

　　1、教师要从自己做起，严酷要求自己，当真备好课、上好课，批改好功课，以积极当真的立场来影响学生，提高学生对数学这门学科的欢兴奋乐喜爱，使学生愿学、乐学。当真弄好课堂教学研究，向课堂要质量。增强根底常识的教学，使学生切拭魅掌控好这些根底常识。

　　2、积极进修新课程更始的理论和经验，多进修新的理论常识，在实践中不竭试探、提高。进一步培育学生自立、合作、切磋的进修能力，使他们学的轻松欢愉，使学生有学会向会学改变，有要我学向我要学的改变，提高学生进修自立性和进修的效力。

　　3、倡导学法的多样性，课堂操练形式的多样化，正视一题多解,从不合角度解决问题。创设愉悦、开放式的教学情境，使学生在愉悦、开放式的教学情境中知足个性化进修需求，正视在学生已有常识和糊口经验中进修和理解数学，从而达到掌控根底常识根底手艺，培育学生立异意识和实践能力的方针。

　　4、多与家长联系，多与学生交流，体味学生思惟动态，实时反馈信息，关注学生的小我体验。

　　5、采纳互帮合作勾当，成立进修小组，让小组之间互订交流。小组与小组之间彼此评选，培育优生，鼓舞鼓舞激励落伍生。当真落实功课教育这一环节，实时做好功课气象记实，并对问题实时给学生提醒，实时更正，逐步提高。

六年级下册数学工作筹算8

　　1、教学内容

　　本册教材搜罗下面内容：负数、百分数（二）、圆柱与圆锥、比例、数学广角、清理和复习等。

　　教学：百分数的操作、圆柱的侧面积和概况积的计较编制、圆柱和圆锥的体积计较编制、比例的意义和性质、正比例和反比例、转化的解题策略总复习的四个板块的系列内容。

　　教学难点：圆柱和圆锥体积计较编制的推导、成正比例和反比例量的剖断、解题策略的矫捷操作。

　　2、教学

　　本册教材的教学是让学生掌控：

　　1.负数的意义，会用负数暗示泛泛糊口中的问题问题。

　　2.理解比例的意义和性质，会解比例，理解正比例和反比例的意义，能够剖断两种量成正比例或反比例，会用比例常识解决简单的问题问题;能给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上绘图，并能量的值估量另量的值。

　　3.会看比例尺，能方格纸等按的比例将简单图形放除夜或缩小。

　　4.熟谙圆柱、圆锥的特点，会计较圆柱的概况积和圆柱、圆锥的体积。

　　5.能从统计图表提取统计信息，注释统计功能，并能的剖断或简单的猜想;体味数据发生误导。

　　6.履历从糊口中问题问题、问题问题、解决问题问题的过程，体味数学在泛泛糊口中的浸染，综合操作数学常识解决问题问题的能力。

　　7.系统的清理和复习，对小学阶段所学的.数学常识的理解和，的、矫捷的计较能力，成长思惟能力和空间不美不美观念，综合操作所学数学常识解决问题问题的能力。

　　8.体味进修数学的乐趣，进修数学的欢兴奋乐喜爱，学好数学的抉择抉择信念。

　　19.养成功课、书写整洁的习惯。

　　3、教材分化

　　在数与代数，册教材放置了负数和比例两个单元。糊口实例使学生熟谙负数，负数在糊口中的操作。比例的教学，使学心理解比例、正比例和反比例的概念，会解比例和用比例常识解决问题问题。

　　在空间与图形，册教材放置了圆柱与圆锥的教学，在已有常识和经验的根底上，使学生对圆柱、圆锥特点和常识的与进修，圆柱概况积，圆柱、圆锥体积计较的编制，空间不美不美观念的成长。

　　在统计，本册教材放置了数据发生误导的内容。简单事例，使学生熟谙到统计图表虽便于剖断或猜想，但如不分化也有不的信息短处剖断或猜想，对统计数据、客不美不美观、的分化的性。

　　本册教材学生所进修的数学常识和糊口经验，放置了多个数学综合操作的实践勾当，让学生合作的切磋勾当或有现实布景的勾当，操作所学常识解决问题问题，体味的乐趣和数学的操作，感应传染用数学的愉悦，培育学生的数学利意图识和实践能力。

　　清理和复习单元是在小学数学的教学内容往后，学生对所学内容一次系统的、的回首回头回忆回头回忆与清理，这是小学数学教学的环节。清理和复习，使原本分手进修的常识得以梳理，由数学的常识点串成常识线，由常识线组成常识网，从而辅佐学生脑子中的数学认知结构，为初中的数学进修打下的根底;学生综合操作所学常识分化问题问题息争决问题问题的能力。

　　4、学情剖析

　　本班共有学生48人，除夜学生对数学有长进心;有些学生的进修还需划定礼貌;有学生自觉性，上课寄望力不;功课等;还有学生(胡志强、裴玉琴、陈建宏)根底常识，进修数学有。在新的学期里，在划定礼貌学生进修的，应培育的进修数学的能力，的进修，使学生在中人人，畅所欲言，彼此启发,找出解决问题问题的编制，体验进修数学的欢愉。

　　5、教学编制：

　　教学编制：

　　1、创设愉悦的教学情境，激起学生进修的欢兴奋乐喜爱。倡导学法的多样性，关注学生的小我体验。

　　2、在集体备课根底上，还应同年级教员交流听课，反思，真正体味教学设计意图，把握课堂的能力。教师应改变不美不美观念，采纳鼓舞鼓舞激励性、自立性、性教学策略，以问题问题为线索，适当操作教材、媒体、现实材料、难点，变多讲多练，为精讲精练，真正师生互动、生生互动，从而调动学生进修，教与学的效益。

　　3、不增减课程和课时，不要求，不采办复习资料，不留机械、几回再三、奖惩性功课和功课总量不超越划定，课堂操练的多样化，一题多解,从不合角度解决问题问题。

　　4、根底常识的教学，使学生好根底常识。本学期要以新的教学理念，为学生的延续成长的教学成本和空间。要教材的优势，在教学过程中，慎密慎密亲密数学与糊口的，确立学生在进修中的主体地位，创设愉悦、开放式的教学情境，使学生在愉悦、开放式的教学情境中个性化进修需求，从而根底常识手艺，培育学生立异意识和实践能力的方针。

　　5、在教学中寄望采纳开放式教学，培育学生情境选择编制解决问题问题的意识。如一题多解、一题多变、一题多问、一题多编等道路，拓宽学生的常识面，沟凡是识之间的内在，培育学生的应变能力。

　　6、操练的放置，要由浅入深，闪现条理性。同的学生，要有不合的要乞降操练，对优生、学困生都要闪现。数学实践勾当，让学生熟谙数学常识与糊口的关系，使学生感应糊口中不时处处罕有学，用数学的意义来激起和培育学生酷好数学的激情。

　　7、对家庭教育的。家长遵循教育纪律和学生身心成长的纪律、科学育人。学生看待与失踪踪败，英勇战胜进修和糊口中的，做进修和糊口的强者。

　　进修：

　　①预习教材，常识，是道路理解的，还有哪些疑问。

　　②查阅资料找出解决问题问题的编制。

　　③教师课堂教学的者，以学生自立进修为主，主张切磋式、体验式的进修编制，培育学生的出手独霸能力和发散思惟能力。

　　④的进修，使学生在中人人，畅所欲言，彼此启发,找出解决问题问题的编制，体验进修数学的欢愉。

　　6、课时放置

　　六年级下学期数学教学放置了60课时的教学内容，各教学内容讲授课时除夜致放置以下，教师教学时可以本班气象矫捷：

　　1、负数(3课时)

　　2、百分数（二）5课时

　　糊口与百分数………………………………………………………1课时

　　3、圆柱与圆锥(9课时)

　　1.圆柱………………………………………………………6课时摆布

　　2.圆锥………………………………………………………2课时摆布

　　清理和复习……………………………………………………1课时

　　4、比例(14课时)

　　1.比例的意义和性质…………………………………4课时摆布

　　2.正比例和反比例的意义…………………………………4课时摆布

　　3.比例的操作………………………………………………5课时摆布

　　清理和复习…………………………………………………1课时

　　自行车里的数学……………………………………………1课时

　　5、数学广角(3课时)

　　鸽巢问题……………………………………………………1课时

　　6、清理和复习(27课时)

　　1.数与代数…………………………………………………10课时摆布

　　2.空间与图形………………………………………………9课时摆布

　　3.统计与概率………………………………………………4课时摆布

　　4.数学思虑…………………………………………………4课时

　　5、综合与实践…………………………………………………4课时

六年级下册数学工作筹算9

　　为了增强科组培育汲引，提高各个数学教师在教学和科研方面的工作积极性和团队精神，为进一步增强教研教改勾当，提高我校数学教育教学质量，本学期，数学组在黉舍教学教研方面的整体要求下，特拟定以下筹算：

　　1、指导思惟

　　本学期，数学组教研工作要在黉舍教育处的率领下，以自然协调的教育不美不美观为指导，以优化提高学生数学素养为方针，以提高教师自己的专业化水平为根底，关注常规教学和教研，关注培优辅差，关注卒业班复习备考。

　　2、首要工作

　　（一）改变不美不美观念，增强进修

　　新《课程尺度》中指出：＂数学教学是数学勾当的教学，是师生之间、学生之间交往互动与配合成长的过程”。实施新的课程方案，关头在于改变教师的`教学理念，成立新的顺应现代教育成长的新不美不美观念。以学生为主体的切磋进修、合作进修和自立进修,重点培育进修欢兴奋乐喜爱和数学拿手。

　　（二）、正视常规，提高教学效力

　　1．狠抓教学常规

　　教学工作是黉舍工作的中心，为确保黉舍工作的正常睁开，提高教学水平，我们坚持做好各项常规工作。

　　（1）课

　　每位教师在新学年第一周拟定勤学期教学筹算，并要求提早备课。要有教学方针，；教学内容上搜罗课题、课型、教学重点难点、小结、课后反思等项目；教学过程上能反映出实现“三维”教学方针的首要法度楷模和编制。

　　（2）上课

　　教师要做到上课寄望仪表，穿戴整洁稳重，不迟到，不早退，不拖堂，不在课室内抽烟，不打手机，授课遵守切确的熟谙纪律，因材施教，针对性强

　　（3）功课安插与批改。

　　功课数目要少而精。功课的批改编制可以多样化，采纳面批与教师点评相连络的编制。具体要求：功课30次（其中功课批改气象记实本良多于10次），分层教育良多于5次。

　　（4）教育。

　　教育要面向有不凡需要的学生，课外教育可以做以下几方面的工作：给学生解答疑问问题，给进修有坚苦的学生补习，给成就好的学生做提高性的指导。

　　（5）考试。

　　寄宿班采纳月考制，每次月考后教师要写月考评析，内容搜罗根底成就气象、试题结构分化、首要存在问题、编制与编制等，并在科组勾当上交流谈论。泛泛泛泛测试良多于3次，要做好成就挂号，讲评试题时能做到讲审题、讲思绪、讲纪律、讲迟误、讲答题手艺、讲答错启事，使学生触类旁通。

　　本学期继续进行全员赛课，课型有新授课、复习课。要求每次开课前，要组织好备课，开课后要当真组织评课勾当，每次由统一年级的教员主评，要求每位听课教师都要参评，畅所欲言，达到配合提高的方针，本学期每位数学教师听课良多于10节。

　　（三）、正视九年级的教育、教学工作

　　全数数学科组教员要关注九年级教学，科组教员要配合关注中考标的方针，连络学科的教学现实，在总结旧年复习教学的经验的根底上，当真拟定备考筹算，研究响应的编制，确保今年的中考数学科获得优良成就。

六年级下册数学工作筹算10

　　1、学生根底气象分化

　　经由前面五年半的数学进修，除夜部门学生已谙练掌控根底的计较能力，学会了整数、小数的加减乘除、分数的加减法，在数与代数、空间和图形、解决问题、统计、数学广角等规模都已涉足。从上学期考试成就分化，学生的根底的常识、概念、界嗣魅掌控斗劲平稳，计较能力较好。但粗心除夜意的还斗劲多，矫捷性不够，操作能力不够强。出格是数学操作题的分化能力还斗劲欠缺，理解能力也有待增强和提高，但总的来讲除夜部门学生对数学斗劲感欢兴奋乐喜爱，领受能力较强，进修立场较划定礼貌；也有部门学生自觉性不够，不能实时完成功课等，对进修数学有必定坚苦。所以在新的学期里，在划定礼貌学生进修立场的同时，应增强培育他们的各类进修数学的能力，以提高成就。此外一方面，有部门学生已提早进入青春期，在教学中教师要尊敬他们追求自力的要求，辅佐他们静下心来学好数学。

　　针对这些气象，本学年在教学中充实阐扬学生的积极性、自动性，在教学中边教新常识，边辅佐他们填补旧常识。在重点抓好根底常识教学的同时，增强落伍生的教育和优等生的指导工作，周全提高及格率和优良率。

　　2、教材分化

　　（一）教材内容

　　这一册教材搜罗下面一些内容：负数、圆柱与圆锥、比例、统计、数学广角、清理和复习等。圆柱与圆锥、比例和清理和复习是本册教材的重点。

　　（二）编排特点

　　1、增添熟谙负数的教学，闪现数学教学更始的新理念，加深学生对数概念常识的理解。

　　2、改良比例的编排，凸起比例的概念，丰硕联系现实的内容，培育实践能力。

　　（1）概念教学寄望联系现实，增强试探性。

　　（2）“比例的操作”增添内容，供给丰硕的进修素材。

　　（3）寄望渗入函数思惟。

　　3、供给丰硕的空间与图形的教学内容，正视出手实践与自立试探，促进学生空间不美不美观念的成长。

　　（1）增强了所学常识与现实糊口的联系。

　　（2）增强了对图形特点、求概况积和体积编制的试探过程。

　　（3）增强了学生在操作中对空间与图形问题的思虑。

　　（4）增强了进修编制的指导，鼓舞鼓舞激励学生自力思虑，培育学生的进修能力。

　　4、放置对小学阶段数学进修的清理和复习，使学生所学的数学常识系统化，做好中小学数学教学的跟尾。

　　（1）按照《尺度》划分的进修规模，对小学数学的进修内容进行梳理归类，顺次进行清理和复习。

　　（2）精简内容，凸起清理和复习的重点，为学生自动介入常识的清理供给空间。

　　（3）正视问题情境的创设，正视所学常识的操作，成长学生用数学解决问题的能力。

　　（4）在根底操练的根底上，供给具有综合性、挑战性的操练题，促进学生综合操作能力的不竭提高。

　　5、有法度楷模地渗入数学思惟编制，培育学生数学思惟能力的息争决问题能力。

　　6、激情、立场、价值不美不美观的培育渗入于数学教学中，用数学的魅力和进修的收成激起学生的进修欢兴奋乐喜爱与内在念头。

　　（1）供给丰硕的培育进修数学欢兴奋乐喜爱欢兴奋乐喜爱的`素材。

　　（2）寄望反映数学与人类糊口慎密慎密亲密联系和数学的文化价值。

　　（3）经由过程自立试探的勾当，让学生获得进修成功的体验，促进学号数学的抉择抉择信念。

　　（三）教学中需要预备的教具和学具

　　三角板直尺圆柱、圆锥的什物及模子方格作图纸

　　3、教学方针

　　（一）常识与手艺

　　1、体味负数的意义，会用负数暗示一些泛泛糊口中的问题。

　　2、理解比例的意义和基赋性质，会解比例，理解正比例和反比例的意义，能够剖断两种量是不是成正比例或反比例，会用比例常识解决战劲简单的现实问题；能遵循给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上绘图，并能遵循其中一个量的值估量此外一个量的值。

　　3、会看比例尺，能操作方格纸等形式按必定的比例将简单图形放除夜或缩小。

　　4、熟谙圆柱、圆锥的特点，会计较圆柱的概况积和圆柱、圆锥的体积。

　　5、能从统计图表切确提取统计信息，切确注释统计功能，并能作出切确的剖断或简单的猜想；初步体味数据可能发生误导。

　　6、履历从现实糊口中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体味数学在泛泛糊口中的浸染，初步组成综合应用数学常识解决问题的能力。

　　7、履历对“抽屉事理”的切磋过程，初步体味“抽屉事理”，会用“抽屉事理”解决简单的现实问题，成长分化、推理的能力。

　　8、经由过程系统的清理和复习，加深对小学阶段所学的数学常识的理解和掌控，组成斗劲合理的、矫捷的计较能力，成长思惟能力和空间不美不美观念，提高综合应用所学数学常识解决问题的能力。

　　9、体味进修数学的乐趣，提高进修数学的欢兴奋乐喜爱，成立学好数学的抉择抉择信念。

　　10、养成当真功课、书写整洁的精采习惯。

　　（二）过程与编制

　　（三）激情立场与价值不美不美观

　　1、能积极介入各项数学勾当，感应传染自己在数学常识和编制等方面的收成与前进，增强对数学的好奇心与求知欲，进一步成立学好数学的抉择抉择信念。

　　2、在试探和理解百分数的计较编制，比例的基赋性质，圆柱和圆锥的体积公式等勾傍边，进一步感应传染数学思虑的严谨和数学结论的必定性，获得一些成功的体验，锤炼战胜坚苦的意志。

　　3、经由过程浏览“你知道吗”和介入“实践与综合操作”等勾当，进一步体味有关数学常识的布景，体味数学对人类历史成长的浸染，培育平易近族孤高感，增强立异意识，锤炼实践能力。

　　教学重点

　　1、在熟谙的糊口情境中初步熟谙负数，能切确的读、写正数和负数，知道0既不是正数也不是负数。

　　2、熟谙圆柱和圆锥，掌控它们的根底特点。熟谙圆柱的底面、侧面和高。熟谙圆锥的底面和高。

　　3、试探并掌控圆柱的侧面积、概况积的计较编制，和圆柱、圆锥体积的计较公式，会应用公式计较体积，解决有关的简单现实问题。

　　4、理解比例的意义和基赋性质，会解比例。理解正比例和反比例的意义，能找出糊口中成正比例和成反比例量的实例，能应用比例常识解决简单的现实问题。

　　5、熟谙正比例关系的图象，能遵循给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画出图象，会遵循其中一个量在图象中找出或估量出此外一个量的值。

　　6、体味比例尺，会求平面图的比例尺和遵循比例尺求图上距离或现实距离。

　　7、会综合操作学过的统计常识，能从统计图中切确提取统计信息，能够切确注释统计功能。

　　8、履历“抽屉事理”的切磋过程，初步体味“抽屉事理”，会用“抽屉事理”解决简单的现实问题。

　　9、对小学阶段所学常识进行系统的复习。

　　教学难点

　　1、掌控圆柱和圆锥的根底特点。试探并掌控圆柱的侧面积、概况积的计较编制，和圆柱、圆锥体积的计较公式，会应用公式计较体积，解决有关的简单现实问题。

　　2、理解比例的意义和基赋性质，会解比例。理解正比例和反比例的意义，能找出糊口中成正比例和成反比例量的实例，能应用比例常识解决简单的现实问题。

　　3、熟谙正比例关系的图象，能遵循给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画出图象，会遵循其中一个量在图象中找出或估量出此外一个量的值。

　　4、会求平面图的比例尺和遵循比例尺求图上距离或现实距离。

　　5、会综合操作学过的统计常识，能从统计图中切确提取统计信息，能够切确注释统计功能。

　　6、履历“抽屉事理”的切磋过程，用“抽屉事理”解决简单的现实问题。

　　7、经由过程对小学阶段所学数学常识进行系统的复习，谙练掌控和应用小学阶段所学的数学常识。

　　4、提高质量的具体编制

　　1、充实操作学生熟谙、感欢兴奋乐喜爱的和富有现实意义的素材吸引学生，让学生自动介入到各类数学勾傍边来，提高进修效力，激起进修欢兴奋乐喜爱，增强进修抉择抉择信念。

　　2、当真研读教材，了了本册课本的编适意图，寄望与教员之间的交流与参议，按部就班地采纳有用、易懂教学策略，让每个学生有所成长。

　　3、切实操作好与课本配套的教学辅助用书、教具、学具。

　　4、增强计较教学。计较是本册教材的重点，一方面指导学生试探并理解根底的计较编制，此外一方面也经由过程响应的操练，辅佐学生组成需要的计较手艺，同时寄望教材之间的跟尾，对内容进行有机的┞合适，提高解决现实问题的能力。

　　5、介绍课外数学常识与编制，斥地学生的视野，增强学生进修欢兴奋乐喜爱。

　　6、睁开帮教结对勾当，与落伍生家长经常联系，实时反映黉舍里的进修气象，促使其提高成就，辅佐他们成立进修的抉择抉择信念与决心。

　　5、教学进度

　　教材共放置了60课时的教学内容，各部门教学内容讲授课时除夜致放置以下，教师教学时可以遵循本班具体气象适当矫捷掌控。

　　教学进度表

　　周次

　　起讫日期

　　教学内容

　　教时

　　备注

　　2.13—2.19

　　第一单元：负数

　　2课时

　　2.20~2.26

　　第一单元：负数

　　单元测试及试卷分化

　　1课时

　　3课时

　　2.27~3.5

　　第二单元：圆柱

　　4课时

　　3.6~3.12

　　第二单元：圆柱

　　单元测试及试卷分化

　　2课时2课时

　　3.13~3.19

　　第二单元：圆锥

　　清理和复习

　　无邪

　　2课时

　　1课时

　　3.20~3.26

　　单元测试及试卷分化

　　第三单元：比例

　　2课时

　　3.27~4.2

　　比例

　　4课时

　　4.3~4.9

　　比例

　　4课时

　　4.10~4.16

　　比例

　　清理和复习

　　3课时

　　1课时

　　4.17~4.23

　　自行车里的数学

　　单元测试及试卷分化

　　期中考试

　　1课时

　　2课时

　　1课时

　　4.24~4.30

　　第四单元：统计

　　俭仆用水

　　第五单元：数学广角

　　2课时1课时

　　1课时

　　5.1~5.7

　　第五单元：数学广角

　　单元测试及试卷分化

　　2课时

六年级下册数学工作筹算11

　　周次

　　时刻

　　进度

　　课时

　　备注

　　１

　　2.8

　　报名注册

　　２

　　2.9—2.15

　　百分数的操作

　　３

　　2.16—2.22

　　百分数的操作

　　４

　　2.23—3.1

　　圆柱和圆锥

六年级下册数学工作筹算12

　　1、指导思惟

　　当真进修新课程理念，当真研究切实有用的教学模式，斗胆考试考试，勇于立异，全力提高学生的数学成就，并对学生进行适当的思惟教育，培育其成为新时代现代化培育汲引的接棒人和培育汲引者。当真培育其数感，提高其计较能力，培育其空间不美不美观念，并能把所学的常识操作到糊口现实中去，解决现实糊口中的问题。

　　2、班级学生气象：

　　本班共有学生63人，其中女生有28人、男生有35人。孩子们来自乡下，根底较差，进修欲不强，进修方针不了了划定。在这学期的教学里要把根底常识教学作为重点来抓。但有部门学生领受常识的能力相对较弱，进修根底又不扎实，从而导致进修成就不幻想。本学期将针对班级现实气象，切实提高每位学生的进修能力和进修成就。

　　3、课本教材分化：

　　教学使命：本册教材内容搜罗：负数，比例，圆柱、圆锥和球，简单的统计，数学广角，清理和复习等内容。

　　（一）、教材的教学方针：

　　1．体味负数的意义，会用负数暗示泛泛糊口中的问题。

　　2．理解比例的意义和性质，会解比例，理解正比例和反比例的意义，能够剖断两种量成正比例或反比例，会用比例常识 1

　　解决简单的问题；能给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上绘图，并能量的值估量另量的值。

　　3．会看比例尺，能方格纸等按的比例将简单图形放除夜或缩小。

　　4．熟谙圆柱、圆锥的特点，会计较圆柱的概况积和圆柱、圆锥的体积。

　　5．能从统计图表提取统计信息，注释统计功能，并能的剖断或简单的猜想；体味数据发生误导。

　　6．履历从糊口中问题、问题、解决问题的过程，体味数学在泛泛糊口中的浸染，综合应用数学常识解决问题的能力。

　　7．履历对“抽屉事理”的切磋过程，“抽屉事理”，会用“抽屉事理”解决简单的问题，成长分化、推理的'能力。

　　8．系统的清理和复习，对小学阶段所学的数学常识的理解和，的、矫捷的计较能力，成长思惟能力和空间不美不美观念，综合应用所学数学常识解决问题的能力。

　　9．体味进修数学的乐趣，进修数学的欢兴奋乐喜爱，学好数学的抉择抉择信念。

　　10．养成功课、书写整洁的习惯。

　　（二）、教材教学要求：

　　1、初步熟谙负数，能切确地读、写正数和负数；使学生初步学会用负数暗示一些泛泛糊口中的现实问题，体验数学与糊口的联系。

　　2、掌控圆柱、圆锥的特点，掌控几何体体积的计较公式，学会切确计较它们的体积。

　　3、学会绘制复式统计表和统计图，并能看懂、分化统计图表中的数据所声名的问题。

　　4、理解比例的意义和性质，解比例，能切确分辩成正比例或反比例的量，学会解答斗劲等闲的比例操作题。

　　5、经由过程小学数学常识的系统复习清理，巩固和深化所学的数学常识，提高计较息争题能力，培育自力思虑、不怕坚苦的精神。

　　教学重点：圆柱、圆锥，比例的操作，小学阶段首要数学常识的复习。

　　4、培优辅差的首要教学编制：

　　1、创设愉悦的教学情境，激起学生进修的欢兴奋乐喜爱。倡导学法的多样性，关注学生的小我体验。

　　2、在集体备课根底上，还应同年级教员交流听课，反思，真正体味教学设计意图，把握课堂的能力。教师应改变不美不美观念，采纳“鼓舞激励性、自立性、性”教学策略，以问题为线索，适当应用教材、媒体、现实材料、难点，变多讲多练，为精讲精练，真正师生互动、生生互动，从而调动学生进修，教与学的效益。

　　3、在教学中，为学生供给创作发现介入教学勾当的情境，全力构建“协调有用”课堂，经由过程操作、不美观不美观不雅察看、构和、斗劲等勾当，先形象具体，后抽象归纳综合，辅佐学心理解和掌控常识点。

　　4、在教学中还要寄望抓住新旧常识的内在联系，教给学生适当的进修编制，使学生体味常识间的横向联系。

　　5、在教学中要正视学生的学法指导，培育学生的迁移、类推能力。

　　6、抓好育尖补差工作，操作课余时刻为他们补课。

六年级下册数学工作筹算13

　　1、根底气象：

　　六年级数学教研组由4位数学教师组成，担负六年级7个班的教学工作，每位教师都有着十几年丰硕的教育教学经验，班级教学睁开得有条有理。数学教研组工作在列位教师的配合全力下，组成了精采的交流空气，组内教研空气浓密。

　　2、指导思惟：

　　继续以党的教育方针为指导，以教育政策、法令律例为按照，依法执教，进一步改变教学教育不美不美观念，改良教育教学编制。紧紧环抱黉舍本期开学工作会上提出的“常规落实，质量为首，主题研究，专业晋升”的指导思惟睁开本期的教研工作，积极完美教育教学工作，在规范教学的根底上，进一步关注教学中的各个细微的环节，从严执教，经由过程提高课堂教学质量来减轻学生的课业承担，激起学生进修积极性，培育学生的立异意识。使年级组数学教学、教研质量更进一步提高。

　　3、方针使命：

　　1、把集体备课落到实处。做好集体备课教案的二次改削和反思。上好每节课。

　　2、进一步晋升教师的自己素质和营业水平全力，晋升教师素养，提高教学水平。

　　3、正视学生欢兴奋乐喜爱的培育，提高学生的积极性，周全提高学生的综合素质。

　　4、确保六年级学生卒业率、及格率达100%。优良率达60%以上。

　　5、睁开组内进修勾当，在全组组成教研之风、互学之风、立异教育之风，配合提高教育教学水平。

　　6、做好落伍生和优生的`教育和记实工作。

　　7、做好卒业生思惟健康方面的工作，确保学生安然健康的成长。

　　4、首要编制：

　　1、弄好开学的预备工作，搜罗教具、素材、备课等的预备。

　　2、遵循黉舍的主题睁开数学教学的指导和治理，从教学的第一个环节备课入手，鼎力增强对教学中各个环节的锤炼，以完美促进列位教师的气焰的成立。

　　3、当真睁开组内数学教师的公开课勾当，在前期的预备中阐扬组内教师的小我素养，经由过程听课、评课，让勾当的意义落在实处。

　　4、协助教育处深切睁开集体调研勾当，连络课堂教学搜检"常规"履行气象，搜罗备课质量、功课批发和教育学生的气象搜检，出格汇集好教师在课堂中生成的超卓片段，为本期的教研重点堆集丰硕的第一手资料。

　　5、本期教师彼此听课良多于10节。

　　6、配合教育处组织好各级数学教学不美不美观摩、赛课勾当。

　　7、列位数学教师要当真拟定教学筹算和教育学生筹算。在教学中，要出格正视对学生的进修编制指导和精采习惯培育，鼓舞鼓舞激励学生斗胆立异，关注进修坚苦学生，供给成功机缘，成立他们进修的抉择抉择信念。

　　8、与上、下两个年级组成立合作，借鉴上个年级已有的经验，少走弯路，也把自己的经验留给下一个年级组，配合促进教学质量的提高。

　　5、具体工作放置

　　第二周

　　1、进修黉舍工作筹算，构和本学期教研组工作。

　　2、拟定好本学期的教学筹算、进度，进行第一单元教材分化。

　　3、集体研究教学内容，进行第二单元教材分化。

　　第四周

　　1、弄好理论研究，做好课程进修。

　　2、进行第三单元教材分化。

　　第六周

　　1、进修新课程，预备校内评优课。

　　2、集体备课

　　第八周

　　1、专题进修。

　　2、集体备课

　　第十周

　　1、教案、功课互查，总结交换操作教材的体味

　　2、预备期中考试，作好期中质量分化。

　　第十二周

　　1、集体备课和研究、各项筹算实施气象小组自查。

　　2、教研组中期学情反馈及教学常规工作交流。

　　第十四周

　　1、专题进修、集体备课

　　2、拟定好期末复习筹算。

　　第十六周

　　1、弄好口算测试分化，配合研究计较速度。

　　2、针对学困生拟定教学复习编制。

　　第十八周

　　1、期末复习。

　　2、卒业考试;教研组工作总结。

六年级下册数学工作筹算14

　　1、连络糊口实例使学生初步熟谙负数，体味负数在现实糊口中的操作。

　　2、使学心理解比例的意义和基赋性质，会解比例，会看比例尺，理解正比例和反比例的意义，能够剖断两种量是不是成正比例或反比例，会用比例的常识解答斗劲等闲的操作题。

　　3、使学生熟谙圆柱、圆锥的特点，初步熟谙球的半径和直径，会计较圆柱的概况积和圆柱、圆锥的体积。

　　4、体味简单统计图的绘制编制，会看和初步绘制简单的统计图。

　　5、使学生经由过程系统的清理和复习，加深对小学阶段所学的数学常识的理解和掌握，更好地培育斗劲合理的、矫捷的计较能力，成长学生的思惟能力和空间不美不美观念，提高综合应用所学数学常识解决简单的现实问题的能力。

　　6、连络新的教学内容和系统的清理和复习，培育学生精采的思惟品质，进行思想道德教育。

　　7、贯彻新的课堂教学理念，阐扬学生的主体浸染，培育学生的立异精神和实践能力。

　　7、全册重点难点关头

　　（1）重点：①比例的意义和基赋性质，正反比例的意义。②圆柱、圆锥的特点，圆柱的概况积及圆柱、圆锥的体积。③清理和复习小学数学常识。

　　（2）难点：①比例的有关概念及操作。②圆柱概况积、体积和圆锥体积的计较公式的推导和现实操作。③小学数学有关常识系统的建构。

　　（3）关头：①应用常识迁移，采纳对比的教学编制，促使学心理解掌控比例、比例尺、正反比例的意义；解比例操作题，经由过水平析已学过的常见的数目关系，切确找出两种相关联的量，剖断成哪一种比例关系，再列出方程解答。②充实操作电教媒体，经由过程演示，学生考试考试，操作，揭露纪律，从而指导学生经由过程自立进修，合作交流，协作切磋出多种编制来推导计较公式，培育学生解决问题的能力。③做好小学数学相关常识的归纳、清理工作，切当做到精讲多练，使学生实现真正意义上的自立建构。

　　8、提高教学质量编制

　　（1）贯彻数学课标尺度的精神，正视培育学生的数学进修欢兴奋乐喜爱、数学意识和实践能力，指导学生的进修编制。当真研究教材，了了教学要求，周全提高教学质量。

　　（2）比例这一单元先教学正比例的量，接着教学成反比例的量，然后把二者放在一路进行联系、对比，最后再教学正反比例的操作题，使学生更好地舆解正反比例地概念并能切确剖断，避免发生同化；对操作题，放置用不合的编制解统一道问题问题，既可以加深学生对比例的熟谙，又可以提高学生矫捷应用各类常识的解题能力。

　　（3）圆柱及圆锥的教学从直不美不美观入手，经由过程对常见什物不美观不美观不雅察看，使学生熟谙圆柱的外形，并从什物中抽象出圆柱几何图形，然后介绍圆柱各部门名称。经由过程课件演示及学生考试考试来教学圆柱的侧面积、概况积、体积及圆锥的体积。

　　（4）统计图教学时首先思虑若何才能清楚地看出一个统计表中有关数目间的百分比关系。紧接着让学生知道在暗示有关数目之间的关系上，统计图比统计表加倍形象具体；然后顺次声名三种不合类型的统计图的特点和浸染。最后在例题和操练中，让学生遵循图表回覆问题，使学生学会看统计图表、会遵循图表中的数据分化问题，培育学生解决现实问题的能力并养成学生操作统计的思惟分化思虑问题的习惯。

　　（5）复习时正视根底常识的复习，寄望常识间的联系。同时寄望启发、指导学生自动地对所学常识进行清理和复习，组成常识汇集。教师则增强反馈，寄望面向全数，因材施教，实时补习学生的常识缺漏。

　　9、课外勾当放置

　　1、连络“自行车里的数学”，组织学生分小组现实操作，获得数据，增强常识的操作能力。

　　2、继续进行“奥数”教学。

　　10、教研专题

　　优化操练，提高教学质量

　　11、专题落实编制

　　1、遵循班级学生现实和教材特点设计有条理性的操练。

　　2、连厦魅清理与复习，设计系统性较强的操练，辅佐学生更好地掌控小学阶段的数学常识。

　　3、课后功课尽可能做到分层操练。

　　十2、单元教材分化

　　第（一）单元内容：负数

　　教学重点：会读写负数，斗劲负数的巨细

　　教学难点：斗劲负数的巨细

　　教学编制： 1、连络学生熟谙的糊口情境，指导学生熟谙负数的意义。

　　2、初步成立数轴的模子，渗入数形连络的思惟。

　　第（二）单元内容：比例

　　教学重点：比例的意义和基赋性质，正反比例的意义。

　　教学难点：比例的有关概念及操作

　　教学编制：比例这一单元先教学成正比例的量，接着教学成反比例的量，然后把这二者放在一路进行联系、对比，最后再教学正反比例的操作题，使学生更好地舆解正反比例的概念及剖断，避免发生同化；对操作题，放置用不合的编制解一道问题问题，既可以加深学生对比例的熟谙，又可以提高学生矫捷应用各类常识的解题能力。

　　第（三）单元内容：圆柱与圆锥

　　教学重点：圆柱、圆锥的特点及体积的计较。

　　教学难点：圆柱、圆锥体积的计较公式的推导及圆柱的概况积，体积和圆锥体积的计较及有关的综合性问题。

　　教学编制：圆柱及圆锥的教学从直不美不美观入手，经由过程对常见什物不美观不美观不雅察看，使学生熟谙圆柱的外形，并从什物中抽象出圆柱几何图形，然后介绍圆柱各部门名称。经由过程教师演示及学生考试考试来教学圆柱的侧面积、概况积及圆锥的体积。

　　第（四）单元内容：统计

　　教学重点：学会看统计图表

　　教学难点：经由过程统计表回覆问题

　　教学编制：让学生知道在暗示有关数目之间的关系上，统计图比统计表加倍形象具体；然后顺次声名三种不合类型的'统计图的特点和浸染。最后在例题和操练中，让学生遵循图表回覆问题，使学生学会看统计图表、会遵循图表中的数据分化问题，培育学生解决现实问题的能力并养成学生操作统计的思惟分化思虑问题的习惯。

　　第（五）单元内容：数学广角

　　教学重点：会用“抽屉事理”解决简单的现实问题。

　　教学难点：体味“抽屉事理”，会用“抽屉事理”解决简单的现实问题。

　　教学编制： 1、借助教具、事物操作和画草图编制进行“说理”，让学生初步履历“数学证实”的过程。

　　2、成心识地培育学生的“模子”思惟。指导学生先剖断某个问题是不是属于用“抽屉事理”可以解决的规模，再思虑若何寻觅潜匿在其背后的“抽屉问题”的一般模式。

　　第（六）单元内容：清理和复习

　　教学重点：梳理小学阶段所学的数学常识组成常识系统。

　　教学难点：切确应用所学常识解决现实问题。

　　教学编制：复习时正视根底常识的复习，寄望常识间的联系。同时寄望启发、指导学生自动地对所学常识进行清理和复习，组成常识汇集。教师则增强反馈，寄望面向全数，因材施教，实时补习学生的常识缺漏。

　　十3、教学时刻放置：

　　周次内容一比例的意义和基赋性质

　　二正比例和反比例的意义、比例的操作

　　三比例的操作、清理和复习、圆柱

　　四圆柱、圆锥

　　五球、清理和复习、统计表

　　六统计图七数和数的运算

　　八数和数的运算、代数初步常识

　　九操作题十操作题、量的计量

　　十一几何初步常识

　　十二简单的统计

　　十三综合复习

　　十四综合复习

　　十五综合复习

　　十六考试

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