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语文教学工作总结12篇【集结】
总结是对获得的成就、存在的问题及获得的经验和教训等方面气象进行评价与描述的一种书面材料，它可以了了下一步的工作标的方针，少走弯路，少犯短处，提高工作效益，让我们一路当真地写一份总结吧。可是却发现不知道该写些甚么，以下是小编清理的语文教学工作总结，仅供参考，巨匠一路来看看吧。
语文教学工作总结 篇1
时刻如流水般磨灭踪。这学期，新的处所，新的学生，两个年级的语文教学,使我必需采纳新的教学编制。时代，有苦有甜,课堂是我和学生交流互补的平台,下课时我们一路畅谈糊口的履历和乐趣。反思一学期的教学履历,总结以下:
1、设置宽松的教学气象
教师在新课程中最除夜的是脚色的改变,将不再只是常识的教授者和治理者,更是学生成长的促进者和指导者。在教学中,我全力指导学生从传统的领受进删改酿成切磋进修,让学生育成精采的进修习惯,掌控进修的策略和成长能力;创设丰硕的教学情境,激起学生的进修念头和进修欢兴奋乐喜爱,充实调动学生的进修积极性。学生在平易近主、划1、协调的空气里,思惟处于积极自动的活跃状况把首要的进修过程改酿成兴奋的进修勾当。
语文课堂教学成功的首要默示是,面临全数学生,选择矫捷的教学形式,带动全数学生投入到勾傍边去。要让全数学生介入课堂勾当,就要当真设计和放置勾当形式。我遵循传说风闻读写的要求,放置勤学生勾当的内容和挨次,出格要巧设疑点,激起学生灵感,促令人人思虑,个个积极讲话。集体勾当、个体讲话交替进行,要切实避免教员和几个尖子学生几回再三“表演”的现象。对能力差的学生先让他们回覆浅而易懂的问题,增强他们的自抉择抉择信念;对优良生则让他们回覆难度除夜一点的问题。
2、培育积极切磋习惯,成长求异思惟能力
在语文教学中,浏览者对措辞意义、措辞激情、措辞手艺的感悟,在很除夜水平上与学生的糊口履历、常识堆集、熟谙能力、理解水平有关。为此,在语文教学中,构建语义的理解、体味,要指导学生仁者见仁,智者见智,斗胆,畅所欲言。
在思虑辩说中,教师穿针引线,奇奥点拨,以促进学生在乖戾的争辩中,在思惟的碰撞中,获得措辞的升华和灵性的斥地。教师应随手推舟,让学生对问题充实思虑后,学生遵循已有的经验,常识的堆集等揭晓不合的不雅概念,对有不合的问题进行辩说。经由过程辩说,让学生进一步熟谙了自然,知道了常识无限的,再博学的人也会有所不知,体味进修是无绝顶的事理。
这样的课,课堂空气很活跃,其间,开放的课堂教学给了学生更多的自立进修空间,教师也毫不惜惜地让学生去思虑,辩说,真正让学生在进修中体验到了自我价值。这一环节的设计,充实让学生表述自己对课文的理解和感悟,使学心理解和表达,输入和输出相辅相成,真正为学生的进修供给了宽广宽除夜奔放的舞台。
3、正视朗读攻讦感悟,让课堂教学“活”起来
小学语文课本中的每篇课文都是文质兼美的佳作,其语境描述的夸姣,措辞应用的出色,思惟表达的艰深,不雅概念阐述的独到,都是指导学生感悟的首要内容。而因为课堂教学时刻的有限,课文中的超卓的处所没有可能指导学生一一感悟。
为了使这些超卓给学生留下整体印象,我们可以在浏览中抓重点,指导学生对措辞文字几回再三朗读,以悟出措辞丰硕的形象内在,意义内在,激情内在。同时,让学生在感悟的根底上,指导学生居高临下地对课文进行攻讦,在攻讦中深化理解,升华熟谙,填补空白。指导学生选择自己浏览感悟的精髓,进行具体表述,让他们在各自攻讦中进一步升华熟谙。学起于思,思源于疑。 疑是思惟的火花,是解决问题的关头。“小疑则小进,除夜疑则猛进”。
自立合作切磋使学生的自学能力提高,思惟加倍坦荡。同时,我尊敬学生的个体分歧,鼓舞鼓舞激励学生选择自己快乐喜爱的编制进修,让学生当进修的主人,激起其进修欢兴奋乐喜爱,调动其切磋的积极性。俗语说“泉有泉眼,文有文眼”,因而我紧扣这篇课文的文眼,指导学生细读品味,最除夜限度的串起爱的主线。“问题问题是文章的窗口。”透过这扇窗,我们可以揣摩到作者将要写的内容。是以,导入新课往后,我便让学生就题质疑,进一步激起学生的浏览欢兴奋乐喜爱。
学生不假思虑就提出了以下四个问题:
1、“璀璨”是甚么意思?
2、“璀璨的明珠”与喷喷香港有甚么联系？
3、为甚么说喷喷香港是一颗璀璨的明珠？
紧接着,我让学生自读课文,解决以上几个问题。在陈述请示、交流往后学生便弄除夜白了文章所写的首要内容。当然,此时学生对文章的掌控仍是浅条理的,为挖掘其深条理的工具,对学生进行人文陶冶,我让学生再度细读质疑,品味语重心长的句子。经由一番点拨、构和、交流,学生事实下场除夜白喷喷香港切当是一颗璀璨的明珠。至此,对祖国爱的主旋律在课堂上奏响,爱祖国的种子在学生心中生根发芽。
4、正视课内外连络
美国的一名教育家指出:“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂进修为焦点,能动地向学生的黉舍糊口、家庭糊口、社会糊口等各个糊口规模自然迟误和拓展,使课堂操练与课外步履操练组成有序、有趣、有力、有用的连络,获得语文教学的整体效益。”
1、课堂上,让学活跃脑、出手、动眼、动口,将唱歌,讲故事,画画等穿插其间,使课堂动起来,学生思惟活跃,能在勾傍边认知并巩固。给学生更多勾当的时刻和空间,课堂是他们轻松进修的游乐园。
2、课外,鼓舞鼓舞激励学生多介入有益的勾当,汇集各类名人故事、自然常识、社会动态……让课外成为认知的第二课堂,多实践多堆集,不竭充实自己。有了课外的堆集,才有课堂的生气,就会提高学生的整体素质。
5、增强习作能力的培育
在泛泛泛泛的`浏览教学中，成心识的渗入写作的常识，多进行一些小练笔，在不竭的操练中逐步掌控措辞表达的编制。为了提高学生的写作欢兴奋乐喜爱，我还让学生自己出书，辅佐学生安插完美自己的新书，一个月交流展览一次，有好的作品实时供给给巨匠。到学期竣事，有些学生已出了四本稿纸本的书了，出格有成就感。
6、存在的问题
1、个体学生的不良的进修习惯还有待进一步指导更正。本班学生素性活跃好动,其中有一些学生在习惯方面存在着的问题,如写字习惯很差,写字姿式不切确,不能自觉地完成功课,还有个体学生笔迹潦草;还有的学生功课不能按时上交;或碰着坚苦没有坚定的意志,不会自动战胜解决。
2、写作方面水平分歧太除夜,导致全班学生的写作水平成长不够平衡。在尔后的教学中,理当加以战胜。
七、全力标的方针
1、增强自己根底功的操练,课堂上做到精讲精练,正视对学生能力的培育,常识上做到课课清、段段清。
2、对差生多些关心,多点爱心,再多一些耐心,使他们在各方面有更猛前进。
3、增强守纪方面的教育,使学生不单在课堂上集中寄望力进修,课下也要按校纪班规严酷束厄狭隘自己。
总之,在本学期中,我竭尽全力做好自己的教学工作,不竭严酷要求自己,全力罗致他人的益处,不竭更新自己的教学理念,并应用到自己的教学的实践中,使每节课都能获得精采的教学下场,使每位学生都能真正提高自己的语文素养。尔后,我还会不竭堆集经验, 全力进修,不竭完美自己。
语文教学工作总结 篇2
我休产假回黉舍往后，黉舍放置我教一个班----七年级九班。在这三个月的时刻里，我一贯致力于寻觅一条能将素质教育和应试教育较好地连络的道路，在辅佐学生提高其考试分数的同时，最除夜限度地激起其进修语文的欢兴奋乐喜爱，奠基其文学素养的根底。
1、夯实根底。
（一）早下手，抓几回再三。
语文是一门堆集的学问，靠短时辰强化经常毫无下场，况且从初一到初三，学生的各科学业难度慢慢加深，进修压力也愈来愈除夜，年级越初就越难。在语文上投入良多精神，所以，对文学、文化常识和古诗词名句名篇摘录，我让学生在空余时刻背诵。为了战胜遗忘，我将这部门内容定为每学期开学摸底考试的必考内容，让学生在几回再三不竭的复习中增强记忆。
（二）用足教材，以&“本&”为本。
针对我班学生的现实气象，我很是正视操作教材，遵循教材的编制，有法度楷模有筹算地提初学生的能力。
必读篇目我是篇篇必上，但教学重点不是让学生记住对课文自己理解的结论，而是使其体味得出结论的思惟过程，并将这类思惟过程中所用的编制迁移到课外文章的.浏览中去。泛读课文则是选择某一侧面，以学生构和为主，应用所学编制自立解读文本。
（三）分步前进，学写作文。
在作文教学上，我没有一蹴而就，而是从夹叙夹议的记序文最早，逐步操练论点型群情文、论题型群情文、材料作文、话题作文。让学生先列并列式、层进式结构提纲，再连缀成文。每篇作文都当真批改，具体讲评，学生的写作能力一步步提高起来。
2、普遍拓展
（一）扩年夜浏览课外文言语段。为了调动学生的积极性，我尽可能选择一些富有趣味性和哲理性的文章，鼓舞鼓舞激励学生将有些故事作为论据写入作文，检测学生掌控气象。
（二）坚持写日志，抽时刻做评讲，优良作文在年级范读。
3、最后冲刺
（一）结课后，课堂时刻先带着学生复习，家庭功课以复习生字词和文言文等内容为主，然后分六次进行测试，搜检复习下场，不及格者孤立教育。这样既俭仆了课堂时刻，又做到了人人过关。
（二）专项复习。搜罗文言虚词、实词，古文化常识，现代文浏览等，每项复习竣事都有配套试卷加以检测巩固。
在作文方面，抽出课堂时刻写限时作文，提初学生临场作文能力。遵循班级的气象，从审题、结构、材料、措辞等方面专项打破。
（三）适度操练综合性试卷。为避免几回再三操练，我对众多试卷作了遴选，选择难度不合的试题，进行统一测试，重在让学生掌控常识点.操练考生考试的感应传染及做题的手艺。
因为语文的不凡气象，学生在不竭进修中，会闪现好差分化现象，差生面扩除夜，会严重影响班内的进修风气。是以，绝对不能轻忽。为此，我拟定了具体的筹算和方针。对这部门同窗进行有筹算的教育。我把这批同窗分为三个组。第一组是有能力提高，但泛泛泛泛懒动脑子不学的同窗，对这些同窗，我采纳集体教育，给他们分拨固定使命，不让他们有偷懒的机缘，让他们阐扬应有水平； 第二组是肯学，但因为能力不强的同窗。对这部门同窗要适当指导，耐心教育，逐步提高他们的成就，不能操之过急，且要多鼓舞鼓舞激励。只要他们肯全力，成就有望提高；第三组是纪律松散，进修欠妥真，根底又欠好的同窗。对这部门人要进行课余时刻个体教育。只要坚持教育，这些同窗根底从头成立起来，往后授课的下场就会更好。
语文是措辞。困此，除课堂下场以外，还需要让学生多读，多讲，多练。课后发现学生功课问题也实时解决，实时讲清楚，让学生即时消化。此外，对部门不自觉的同窗还采纳强硬背诵等编制，提高他们的能力。
过一个学期的全力，期末考就是一种考验。不管成就凹凸，都闪现了我在这学期的教学功能。我除夜白到这其实不是最首要的，首要的是在本学期后若何自我提高，若何配合提高学生的语文水平。是以，不管若何辛劳，我城市继续全力，多问，多想，多向前辈进修，争夺前进。
以上就是我在本学期的教学工作总结。因为经验颇浅，良多处所存在不足，但愿在未来的日子里，能在列位率领教员，前辈的指导下，获得更好成就。
语文教学工作总结 篇3
一个学期转眼间就畴昔了，我顺遂地完成了本学期的教学使命，实现了学期初拟定的教学方针。回首回头回忆回头回忆半年来的工作，感伤颇多有工作上的欢喜，也有工作上的苦闷。为了更好地完成尔后教育教研的使命，使教学工作做到有的放矢，特对本学期的教学工作总结以下：
1、课题阶段性总结（若何前进学生的浏览能力）
《新课标》对二年级浏览教学的要求：1、快乐喜爱浏览，对浏览有欢兴奋乐喜爱；2、学习用通俗话切确、流利、有激情的朗读课文；3、能联系上下文和糊口现实，体味课文中文句的意思，在浏览中自动堆集文句，堆集自己快乐喜爱的格言警语等。
对二年级的小学生来讲，浏览教学，首先要寄望朗读的指导。毎学一篇课文，我都要让学生在读切确、流利的根底上，指导学生读出激情。这类激情不是让学生去靠纯挚的'摹拟和朗读手艺的操练获得，而是在学生入情入境、充实浏览、感悟的根底上，自悟出来，有了语感读出来。
其次，浏览教学中，要正视词语的理解。词语是能够自力操作的最小的措辞单元，是语筑材料。我们理声名注解话，进修措辞，都是以词为单元的。理解词语是理解课文内容的根底。所以，要正视词汇教学。出格是低年级，它是培育学生浏览能力的肇端阶段，更要抓好词汇教学。为此，在词语教学中，我操作各类编制指导学心理解词语，如：让学生看什物理解，联系上下文理解，联系糊口现实理解等等，也为学生激情朗读课文奠基了根底。
第三，在浏览教学中，我正视并鼓舞鼓舞激励学生自力思虑，且提出自己不懂的处所。毎学一篇课文我都要给学生留出充实的时刻让学生念书和交流浏览感应传染，对他们的感应传染，我不拘泥于教学参考书中的提醒，只要学生的感应传染合情合理，我就给以必然。
第四，浏览教学中要正视浏览欢兴奋乐喜爱的培育。欢兴奋乐喜爱，是人们力争熟谙某种事物和从事某种勾当的意识倾向，它是个性积极性的首要形式，它可以激起学生的求知欲，催促他们去切磋和进修，进而成长他们的能力。为此，在浏览教学中，我经由过程气象形象表演、悬念导入、引读质疑、读中感悟等编制来激起、激起、巩固和前进学生的浏览欢兴奋乐喜爱。
2、学困生转化过程
因为语文的不凡气象，学生在不竭进修中，会闪现好差分化现象，差生面扩除夜，会严重影响班内的进修风气。是以，绝对不能轻忽。为此，我拟定了具体的筹算和方针。对这部门同窗进行有筹算的教育。我把这批同窗分为三个组。第一组是有能力前进，但泛泛泛泛懒动脑子不学的同窗，如：张津、李楠、张晓东、李子健，对这些同窗，我采纳集体教育，给他们分拨固定使命，不给他们有偷懒的机缘，让他们阐扬应有水平；第二组是肯学，但因为能力不强的同窗，如：穆少璇、田梦娇，对这部门同窗要适当指导，耐心教育，逐步前进他们的成就，不能操之过急，且要多鼓舞鼓舞激励。只要他们肯全力，成就有望前进；第三组是纪律松散，进修欠妥真，根底又欠好的同窗，如：赵天禄、高歌、李明、韩朵、武诗月、巩文佳、郭志刚，对这部门人要进行课余时刻个体教育。因为这部门同窗需要一个舒适而又不受干扰的气象，才会立下心来进修。只要坚持教育，这些同窗根底从头成立起来，往后授课的下场就会更好。语文是措辞。是以，除课堂下场以外，还需要让学生多读，多讲，多练。为此，在早读时，我坚持跟紧班体味早读气象，发现问题问题实时更正。课后发现学生功课问题问题也实时解决，实时讲清楚，让学生即时消化。此外，对部门不自觉的同窗还采纳强硬背诵等编制，前进他们的能力。
语文教学工作总结 篇4
本期环抱黉舍教学工作，有序、有用、扎扎实实地睁开了教学教研工作，我们教学教研筹算为指导，以提高教学质量为保障，鼎力强化教员的责肆意识、危机意识、质量意识，以确保教研工作的顺遂睁开和教学质量的稳步上升。
1、增强理论进修
用课改精神指导教学研究课程更始根底教育更始的焦点，师生关系不再是单一的教授常识和领受常识的关系，而是划1、交流、互动、协调的关系。是以，教师必需增强理论进修，更新不美不美观念。本期，我们教师当真进修了《根底教育课程更始纲要》、《新课程尺度》和有关课程更始的理论专著，教学杂志。经由过程进修，教员对《语文课程尺度》光鲜的理念，全新的框架，了了的方针有了清醒的熟谙，了了了所教年段的方针及教材编排的意图。做到整体掌控，有的放矢；做到学甚至用，将掌控的新理念，新编制转化为泛泛泛泛的教学步履，充实阐扬专业理论在课程更始中的引领，导航浸染，除进修专业理论外，教师们还普遍浏览了文学书籍，科学书籍，历史书籍要，以丰硕自己的文化底蕴，使课堂教学游刃有余。
2、当真落实校本教研本期的`校本教研
我们首要挖掘组内成本，阐立名师、主干教师的引领浸染。苏梦浩教员对教材的掌控，对课堂的掌控，出格是她的教学机智，课堂生成，顺学而导都是一流的；靳爱婷教员对教材的分化，斗胆的教学设想，对作文教学的研究，都长短常超卓的；还有贺伟峰教员精采的综合素质，时现州教员“润物细无声”的教学气焰，都是我们组睁开校本教研珍贵的成本。我们充实操作这一成本，采纳多种形式，睁开校本教研。如聚在一路，不拘形式地研究教材，研究教学中闪现的问题，走进课堂，不美不美观摩教学。操作教研勾那时刻，进行专题研究等。经由过程校本教研的睁开，我们解决了教学中闪现的一个个现实问题。如：长课短教（六年级要挤出除夜量的时刻做操练），作文教学中的细节描述和表达真情实感等等，收到了实效。
3、增强常规教学治理教学常规治理是教学质量的保证
只有把教学常规治理落到实处，教学质量才会稳步上升。一学期来，我们始终坚持以教学为中心，强化治理，进一步规范教学步履，促进教师严谨、扎实、高效、科学的精采教风和学生峻厉、勤恳、求真、善问的精采学风的组成，在教学常规治理中，我们首要抓了以下环节：
1、自检：治理上，全力闪现“以酬报本”的思惟。要求每位教师对比有关轨制，搜检自己所有的常规教学是不是规范，实时调剂、改良。
2、互不美不美观：组长牵头，组员间互不美不美观交流，好比组长在查教案功课时发现出格好的，就拿出来巨匠彼此进修，取长补短。这也增强了随机教研。
3、备课：集体备课和自力备课相连络。出格强调个性化的改削，对一些重点课文或难以掌控的课文，课前都要自觉进行研究。备课教案首先自查，然后按期搜检，杜毫不及格的教案进入课堂。
4、上课：课堂是落实课程尺度的主渠道，也是提高教学质量的主沙场。我们采纳了对课堂教学质量自立治理与催促治理相连络的编制，增强了教师的主人翁责任感，教师们课堂教学都长短常严谨的，是有实效的。
5、功课：我们要就教师要自登时阐扬自己的聪明才干，针对不合条理的学生，分层设计功课内容，对优生
一是加除夜读写常识的操练；
二是强调课外常识的堆集；
三是做一些提高操练，对中下生，首要增强课本常识的堆集操练。总之经由过程功课的操练，让各个条理的学生都有所获，有所提高。
6、考试：教员怀着强烈责任心自动当真地抓好单元过关检测。真正将考试作为促进学生进修，促进教师提高，改良教学的手段。
非论是单元检测仍是中考，我们都进行当真的分化。并对单元测试中成就较差的学生进行孤立教育，以保证他们成为及格的卒业生。
对考试中的前几名学生也进行跟踪、调研、正视分化卷面，分化他们常识的结构气象，查漏补缺。
语文教学工作总结 篇5
年光似箭，年光似箭。转眼间，一个学期就畴昔了。本学期我担负七年级两个班的语文教学。在工作中我当真进修，深切研究教法，虚心向前辈进修。经由一个学期的全力，获得了良多珍贵的教学经验，也获得了精采的成就。现将具体工作总结以下：
1、激起学生进修欢兴奋乐喜爱,提高学生语文素养。
语文是一门布满思惟、布满人文精神、布满聪明的学科。在新课标更始的除夜布景下,培育学生的自立进修能力和立异能力,已成为教师关注的焦点,构和、交流、切磋等进修编制已成为课题的主流。我在语文课堂教学中,力争做到让学生变得朝气勃勃,让学生欢兴奋乐喜爱盎然,使学生在语文进修中享受进修的乐趣,从而提高学生的语文素养。
1、新课导入别致。
“欢兴奋乐喜爱是最好的教员”。在教学中,我十分正视培育和激起学生的进修欢兴奋乐喜爱。例如,在导入新课,让学生一上课就可以置身于一种轻松协调的进修空气中,又在不知不觉中学到常识。我遵循不合的课型,设计不合的导入编制。可用讲述故事的编制导入,采纳激起欢兴奋乐喜爱、设计悬念……激起设计,比起简单的讲述更能激起学生的灵性,开启学生进修之门。
2、培育积极切磋习惯,成长求异思惟能力。
在语文教学中,浏览者对措辞意义、措辞激情、措辞手艺的感悟,在很除夜水平上与学生的糊口履历、常识堆集、熟谙能力、理解水平有关。为此,在语文教学中,构建语义的理解、体味,要指导学生仁者见仁,智者见智,斗胆质疑,畅所欲言。在思虑辩说中,教师穿针引线,奇奥点拨,以促进学生在乖戾的争辩中,在思惟的碰撞中,获得措辞的升华和灵性的斥地。我随手推舟,让学生对问题充实思虑后,学生遵循已有的经验,常识的堆集等揭晓不合的不雅概念,对有不合的问题进行辩说。经由过程辩说,让学生进一步熟谙了自然,知道了常识的无绝顶。这样使课堂空气很活跃,其间,开放的课堂教学给了学生更多的自立进修空间,我也毫不惜惜地让学生思虑,辩说,真正让学生在进修中体验到了自我价值。这一环节的设计,充实让学生表述自己对课文的理解和感悟,使学心理解和表达,输入和输出相辅相成,真正为学生的进修供给了宽广宽除夜奔放的舞台。
3、增强学生的朗读能力。
七年级的学生快乐喜爱念书，出格是高声朗读，越读越起劲，操作这点来培育他们的朗读能力。我放置进修委员在课前的五分钟用来朗读，把我在上一节课所安插的要背诵的内容背熟，上课时就发问，让每位学生熟谙到进修的重点，让每位学生在朗读中学到常识，把考试的重点记熟记牢。
2、正视课内外连络。
美国的一名教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂进修为焦点,能动地向学生的黉舍糊口、家庭糊口、社会糊口等各个糊口规模自然迟误和拓展,使课堂操练与课外步履操练组成有序、有趣、有力、有用的连络,获得语文教学的整体效益。”在课程更始实践中,我把语文教学的触角伸向了宽广宽除夜奔放的六合。让学生浏览四除夜名著，外国优良的名著，甚至看一些优良的影视作品，经由过程这些汇集与浏览,为深切理解课文内容奠基了根底。其次,正视丰硕多彩的语文实践勾当，睁开各方面的欢兴奋乐喜爱小组，好比钢笔书法角逐，校园作文角逐等等。此外,寄望学科间的┞合适,让学生从不合角度,采纳不合的道路获得常识,培育能力。
3、增强课外浏览、写作和习字操练。
为了提高学生的浏览和写作能力，本学期我加除夜了作文的操练力度。为此，我划定学生每周都要浏览两篇课外文章并两周安插一篇作文。课外文章的'浏览要合适初中生，作文安插要切近学生的糊口现实，让学生有字可写，写出真情实感。
4、介入教研、取长补短。
坚持插手校内外教学研究勾当，不竭罗致他人的珍贵经验，提高自己的教学水平。经常向经验丰硕的教师就教并经常在一路构和教学问题。本学期，遵循教研组的放置，听了本校十位同事的公开课，并经由过程介入研究和集体备课等勾当，使自己从他人身上学到了良多有益的经验。
经由一个学期的全力，本人所授两个班的语文成就也获得了必定的成就。但我除夜白这其实不是最首要的，首要的是在本学期后若何自我提高，若何在尔后的语文教学中使每位学生的语文成就再上一个新台阶。是以，不管若何辛劳，我城市继续全力，多问，多想，多思，多向前辈进修，争夺明年获得更除夜的前进。
语文教学工作总结 篇6
本期教学总结以下：
一．教学体味
1、 任甚么时辰辰，都要进修、朝长前进，研究营业，永远礼让务实，当真敬业。
2、 要连络教学现实，勇于立异，勇于试探。
3、 做好自己的本职工作，竭尽全力。
4、不要怕学生根底差，要想学生之所想，急学生之所需，从现实解缆，用真诚打动学生，用激情鼓舞激励学生，用编制指导学生，用常识充实学生，用毅力催促学生，用创作发现改变学生。
5、 教师更要自年夜，更要有一颗健康、积极的心态。
6、 罢休按筹算让学生念书，除夜量的读，用真实的作品陶冶学生、塑造学生。
7、 教学要长于指导和激起热忱欢兴奋乐喜爱。
8、 教师要长于和学生沟通。
9、 教师要不竭堆集教学资料和教学经验。
10、 教师要组成自己的.常识系统和教学气焰。
11、 与时俱进，真诚做人，扎实干事，高深营业，晋升素养。
12、 有一颗奉献之心，关爱自己和他人，尊敬学生。……
本学期除夜多学生都获得较着的前进，但不足的处所仍凸起，首要默示在以下几个方面：
1、 根底亏弱点良多，综合做题能力较差，进修上不长于自己纠错总结。
2、 常识面斗劲狭小，常识点欠缺仍良多。
3、 进修不正视科学编制，不能实时落实复习、巩固提高。
4、 上课寄望力等闲分手，艺术生受拿手进修影响。
5、 不善操作琐细时刻，闲散事斗劲多。
6、 深切研究思虑少，自动进修质疑少，进修被动，不爱动脑、出手。
7、 有时易悲不美不美观，战胜坚苦的勇气不足。
8、 写作窘蹙文采和思惟的深度。
综上所述，下期教学工作仍要继续全力。
语文教学工作总结 篇7
本学期以来，我剖断落实黉舍的有关教育教学筹算，严酷履行黉舍的各项教育教学轨制和要求，当真完成各项使命， 力争为学生的毕生进修奠基精采的根底，现将我班上学期的教学工作总结以下：
1、上学期教学中好的做法及特点
（一）正视培育学生精采的课堂习惯。
一年级的学生可塑性强，有人说他们是“一张白纸”，看教师若何在这张白纸上落墨。是以，若何培育学生精采的进修习惯是本学期教学工作中的首要使命。我是这样做的：
1、课前预备，要肄业生上课前，要把上课的书、本、文具预备好，不要上课了再惊慌失踪措的掏书包。课前，还要把铅笔削好，把铅笔屑扔到垃圾桶里，养成未雨绸缪，讲究卫生的好习惯。
2、上课起立时，要整洁站好，一切驯服制服挑唆，落座时，要精心身地投入到进修中去，不要瞻前顾后、低声密语措辞，培育学生遵循纪律的习惯。
3、做到“三个一”，胸离座一拳，眼离书一尺，笔尖离手指一寸。养成精采的念书、写字习惯。
4、回覆问题时，要斗胆讲话。声音要宏亮，要用通俗话，要“因为、所以”把问题说除夜白、讲清楚。他人回覆问题时，要寄望听，当他人回覆终了时，可以填补自己的不美观不美观概念，不能打断他人的讲话，更不能三心二意，仿佛与自己没有关系似的。
5。教员授课时，寄望听讲，记住教员讲的常识和有关的进修编制，要能提出自己的不合不雅概念，但要举手，获得教员的赞成后，才能讲话。
6。当真完成教员安插的功课，书写要当真规范，不合错误付教员。
（二）切拭魅掌控教学重点当真备课
我泛泛泛泛当真研究教材，多方参阅各类资料，力争深切理解教材，切确掌控难重点。在拟定教学方针时，很是寄望学生的现实气象。教案编写当真，其实不竭归纳总结经验教训。本学期我遵循教材内容及学生的现实，设计课的重点和难点，选用适当的教学编制，当真写好教案。每课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充实的预备，并建造各类利于吸引学生寄望力的有趣教具，课后实时总结，写好教学后记。
（三）抓勤学生的根底常识教学
一年级作为学生走进黉舍的第一步，正如建筑高楼除夜厦一样，必需要为学生的成长打下坚实的根底。本学期，我首要在以下几方面作了全力。
一是深切抓铁汉语拼音常识的掌控。
汉语拼音常识既是学生学好语文的根底，又是学好语文的重点。若何让学生能把这看似古板的常识学得活跃有趣，又能很好地掌控，我与年级里、科组里的教员经常交流，并向她们进修教学经验，以使自己能让学生学得轻松、学得扎实。同时，在开学前一个半月教学拼音的时刻里，我针对学生因材施教，天天鼓舞鼓舞激励学生读课外书，并经常指导学生对已学拼音常识活学活用，经由过程学儿歌、“摘苹果”游戏等形式激起学生进修的欢兴奋乐喜爱。
二是坚韧不拔地抓勤学生的写字操练。
写字教学是一年级语文教学工作的难点。能让每个学生写一手好字，是我最除夜的心愿。所以，在泛泛泛泛的教学工作中，我出格寄望对学生写字的要求。首先，要让学生写好字，作为他们的语文教员，我更正视自己在课堂板书、给学生的留言等方面给学生做一个很好的示范。其次，指导学生学会描红，既从手艺方面要肄业生，又从习惯方面的要肄业生。出格是习惯方面的要求，如若何握笔，连结若何的写字姿式，这些经常等闲轻忽，而刚好恰是这影响了学生的写字质量的提高，甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。是以，在抓勤学生写好字的同时，我更正视学生有精采的写字习惯。
三是立异编制和手段抓好念书操练。
若何让学生能从“浏览”酿成 “悦读”是一个关头。首先，调动学生念书的积极性是最为首要的，在课堂上，我经常设立各类各样的念书角逐，小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在必定水平上激起了学生念书的欢兴奋乐喜爱;其次，我正视在浏览教学的过程中，尽可能激起学生能打开想象的同党，读出自己的`感应传染出来。第三，正视自己的示范性。因为一年级的学生摹拟性较强，所以在教学生读课文之前，我都要出格寄望这篇课文的字音、语速、腔调、语感等方面，尽可能地为学生作出很好的示范。
（四）始终正视家校连络共育促进学生的健康成长
和家长多联系，多交流，配合促进孩子的成长。 我始终感应传染，一小我的成长离不开家庭的影响。教师对孩子的影响再除夜，假定得不抵家庭的响应与合作，必定是势单力薄的。所以我经常经由过程家长接送孩子的时辰，表达自己对教育孩子的不雅概念，反映孩子的在校默示和提出一些建议等等。当然工作一点都不轻松，可是糊口是很充实的，收成也是良多的。一个学期不知不觉中畴昔了，从学生进校到此刻，学生从甚么都不懂，到此刻会认字，会表达，能与教员、同窗进行交流，糊口根底能自理。这一学期下来，学生根底能顺应黉舍的糊口了，并能斗劲自觉地遵循黉舍的各项规章轨制。
2、上学期教学中存在的问题与不足：
（一）与任课教员沟通不够经常。作为班主任经常与任课教师彼此交流不够，对个体学生的现实气象体味掌控不够周全。
（二）家长配合不够。部门炊长对学生的成长前进不够正视，介入家校共管的热忱不高，声名我与家长的沟通还不够，不才步工作中我将全力更正。
（三）对学困生的关注不够。班上两三名学生的根底斗劲亏弱，进修常识较慢，重难常识点掌控不够扎实，这还需要不才学期给以他们更多的关注与辅佐。
（四）工作还不够积极自动。在工作上存在“只求过的去不求过的硬”的思惟，导致工作尺度不高，教学质量有待进一步提高。
总的来讲，这个学期的教学工作是有收成也有不足，在往后的教学中，我将会继续发扬益处，全力更正不足，不竭反思，不竭研究，力争夺得更除夜的前进，以不孤负黉舍对我的期望和培育。
语文教学工作总结 篇8
本学期我继续担负一（2）班语文教学工作。一学期以来，我坚持当真备课、上课、听课，当真批改、讲评功课，课后对学生进行适当教育，本着当真负责的立场，尽自己最除夜全力完成了本学期的教学使命。
本学期听课、讲座估量也有20多节，当真听完、记实完全、记有反思的有16篇。博客每个月良多于4篇，或是教学小故事或是课后反思，内容不限，均能做到手写我心。功课能按时批改，坚持勘误、二次复批。除此以外，这个学期我还成心做了以下几件事：
1、继续抓常规。
当然进入了第二学期，可是对一年级的孩子来讲，各项进修常规假定不抓，出格等闲几回再三，所以这一学期，对课前预备、上课听课、功课书写等各项常规操作班级除夜组评选、小我星星榜进行评选，每周五反馈、再强调，确保常规工作仍常抓不废弛。
2、写好一句话
从第一学期寒假最早，我班进行了写话操练，最早只要求孩子们把自己最想说的一件事写出来，哪怕一句话都可以。经由一个寒假的锤炼、顺应，孩子们都安然领受了这个使命。这学期开学第二周我介绍了“写话作品”的优良尺度，采纳三星尺度来评价，分袂是：
1、语句通顺，把一件事说清楚；
2、名目切确，标点操作切确；
3、笔迹工整。每做到一个方面，便可以获得一颗星。
从此次事后，孩子们知道应写话从哪些方面去做得更好，有了全力的标的方针。
后来，为了提高孩子们写作话的积极性，我便把每次写的不错的作品拍下来，编纂成博文，放在班级的QQ群里，带动家长们率领孩子一路去读，一路去赏识。经常几天后我自己再去点击这篇博文，几近每次都有良多于50条摆布的点击量了。可以看出读了的人仍是良多的。班里的孔同窗是个斗劲默然的孩子，属于一不谨严就会被人轻忽的孩子，他的写话作品无意间揭示过一次后，他妈妈奉告我说孩子兴奋坏了，每次写起写话功课来劲头实足，写话功课里面的字比生字本上的写得都好。班里吴同窗的妈妈是个除夜忙人，一次跟我说，无意间点进去看过一次，便被孩子们的写话作品深深地传染了，感应传染他们写得真不错，也给自己指导女儿写话堆集了经验。杨同窗的'妈妈在班级QQ群里说，每周最期待的就是和女儿晚上一路看班里每期的一周写话作品赏识了，每次看到成心思的都禁不住和女儿同时笑作声来。还有的家长赞誉我说，感谢感动打动教员的辛劳编纂，配的教学词也很有趣。经常看到这些，我感应很是的欣慰。
3、寄望与家长沟通
这个学期操作班级QQ群、下学送路队的机缘，也记不清和家长们交流过若干良多若干好多次了，总结这么多次的沟通，也堆集了一些经验：
1、教员和家长理当是齐截合作的，所以非论是赞誉孩子仍是反馈短处错误，有话都理当好好说。
2、在群里安插一些使命型的工作时，必定要注释清楚、到位，追求家长的理解、配合；
3、多和家长反馈班级比来的一些工作啊、勾当啊，让家长对班级很熟谙、很激情亲热。
回首回头回忆回头回忆这个学期的工作，还算结壮、当真。
语文教学工作总结 篇9
语文素质对学生的影响是毕生的，也是巨除夜的。可是，持久以来，语文学科并没有获得学生应有的正视，其地位甚至已被列在主课以外，这一点在良多黉舍都已经是不争的事实，非重点黉舍出格如斯。分化下来，语文课窘蹙吸引力是启事之一，语文考试成就难以拉开差距，而且经常成就与现实水平不符，导致学生不愿花实力是更首要的启事。更始考试方案是上级有关部门的工作，作为一线语文教师，我们则一贯致力于寻觅一条能将素质教育和应试教育较好地连络的道路，在辅佐学生提初其考试分数的同时，最除夜限度地激起其进修语文的欢兴奋乐喜爱，奠基其文学素养的根底。理当说，我们还没有找到最好的道路，只是在试探中堆集了一些做法，介绍出来，以期抛砖引玉。
1、 夯实根底。
（一）早下手，抓几回再三。
语文是一门堆集的学问，靠短时辰强化经常毫无下场，况且从初一到初三，学生的各科学业难度慢慢加深，进修压力也愈来愈除夜，年级越初就越难在语文上投入良多精神，所以，要在学生初一刚入学时就抓紧其语文的进修。
初一刚开学，我们就分发了一套文学、文化常识和古诗词名句名篇摘录的材料，让学生在空余时刻背诵。为了战胜遗忘，我们将这部门内容定为每学期开学摸底考试的必考内容，让学生在几回再三不竭的复习中增强记忆。
在文言文语法常识上，我们采纳的是一步到位的教学策略。即在初一一最早就让学生完全弄清楚文言语法轨则，第一篇文言文课文就让学生自己归纳文中的各类语法现象，这样做当然在一最早占用了较多课时，但几篇课文下来教员就再没需要进行文言语法方面的教学，学生的文言文进修便有了较快的初始速度，为后来的除夜量浏览奠基了很好的根底。
（二）用足教材，以“本”为本。
针对我校学生的现实气象，我很是正视操作教材，遵循北师除夜版教材的编制，我有法度楷模有筹算地提初学生的能力。
在本册教材的教学上，我整体上采纳先慢后快、重点篇目慢非重点篇目快的原则，有改变有着重地实施教学。
课内现代文中的必读篇目是篇篇必上，但教学重点不是让学生记住对课文自己理解的结论，而是使其体味得出结论的思惟过程，并将这类思惟过程中所用的编制迁移到课外文章的浏览中去。泛读课文则是选择某一侧面，以学生构和为主，应用所学编制自立解读文本。
（三）分步前进，学写作文。
在作文教学上，我没有一蹴而就，而是从夹叙夹议的记序文最早，逐步操练记序文，声名文，材料作文、话题作文。让学生先列并列式、层进式结构提纲，再连缀成文。每篇作文都当真批改，具体讲评，学生的写作能力一步步提初起来。
2、 普遍拓展
（一）扩年夜浏览课外文言语段。这是我很是正视的一个方面，仅初一阶段，为了调动学生的.积极性，我尽可能选择一些富有趣味性和哲理性的文章，鼓舞鼓舞激励学生将有些故事作为论据写入作文，并配套自编测试题，检测学生掌控气象。
（二）印发课文相关资料，如统一作家的其他作品，统一题材或体裁的不合作品等，指导学生课外自读。
（三）坚持以剪报的形式扩除夜学生浏览量，掌控时代脉搏。
（四）坚持写短文，抽时刻做评讲，优良作文印发给全年级。
3、 最后冲刺
（一）初三第一学期，我们没有急于进入复习，课堂时刻全数用来上新课，家庭功课以复习前四册书的内容为主，然后分四次进行测试，搜检复习下场，不及格者孤立教育。这样既俭仆了课堂时刻，又做到了人人过关。
（二）专项复习。搜罗文言虚词、实词，古文化常识，诗词鉴赏等，每项复习竣事都有自编配套试卷加以检测巩固。
在作文方面，抽出课堂时刻写限时作文，提初学生临场作文能力。遵循各班不合气象，从审题、结构、材料、措辞等方面专项打破。
（三）时事话题构和。比来几年来的初考愈来愈正视查核学生的思辨能力，为此我们经常将报刊中的社闲构和热点拿到课堂上加以构和，并让学生在构和后清理成文。初三阶段我们前后构和了“上海城市精神”、“十八岁了，还该不应由怙恃承担糊口”、“科学家和明星”、“新时代下雷锋精神”、“非典带来的思虑”等等。这类构和看似与应试无关，占用了良多课堂时刻，实则除夜除夜提初了学生的思惟品质，在原本水平较好的班级下场尤佳。
（四）适度操练综合性试卷。为避免几回再三操练，我们对众多综合性试卷作了遴选，选择难度不合的试卷，全年级统一测试，重在操练考生考试的感应传染。
4、 多说两句
理当指出的是，20xx届徐汇中学的语文初考获得较好成就，除以上这些具体做法以外，也和全数年级组甚至整所黉舍的精采风气分不开，恰是因为具有了精采的进修习惯，才使得我们这些智商其实不见得初的同窗在初考中获得了较初的成就。
而之所以能够试探出这样一条道路并坚持走下来，则要归功于我们团结一致的备课组。三年来，我们一贯法度楷模一致，不单进度不异，而且分工协作，成本共享。老带新，新促老，在统一的教学方案下，各具特点地睁开各班的教学，使得不合水平的学生都在原有根底上获得了提初。
我们的教员不计名利，兢兢业业，当真结壮，任劳任怨。不单解答学生的质疑，而且经常与学生谈心，进行心理疏浚沟通。这些看似泛泛的小事，拉近了师生之间的距离，使学生把对教员的激情转移到学科进修上来，发生更除夜的进修动力。
我们的做法还有良多不成熟的处所，各个黉舍又有很除夜分辩，我们真诚但愿能获得同仁们的不惜匡正，也但愿这些做法中能有一两点对巨匠有所启发。
语文教学工作总结 篇10
年光仓皇，半年转眼即逝。
本学期我担负了20xx级（4）、（20）两班级的语文教学工作。新课程往后正视学生语文能力的培育和操练，强调学生自立进修。在教学中斗胆更始，获得了一些成就，为使尔后的工作获得更除夜的前进，现对教学工作总结以下：
1、更新教育教学理念，更始教学课堂
从插手新教材培训到实施课程更始以来，我当真几回再三进修有关的教育教学理论，深切体味新课标精神，反思自己教学现实，研究学生，探请示法，逐步成立起以学生的毕生成长为方针的教学思惟，成立起以教师为主导学生为主体的新的教学理念，在教学实践中积极试探，以“感知——切磋——反思——迟误”为主线，以“合作——切磋——创作发现——立异”为焦点的语文勾当课等，激起了学生进修语文的积极性，收到了较好的教学下场。
2、活跃矫捷的教学编制，增添课堂活力
新课标要求我们成立以自立、合作、切磋为主的教学模式，激活学生好奇心，切磋欲，培育学生自动思虑、质疑、求索和长于捕捉新信息的能力，并把这类能力的培育定为课堂教学的事实下场方针。为此，我们细心研究教育心理，切确掌控初一学生的心理特点和思惟特点，积极试探有益于激起欢兴奋乐喜爱、激活思惟、鼓舞激励参议的课堂教学编制。例如在措置每单元的重点篇目时，我们始终采纳整体感知——合作切磋——反思质疑——拓展迟误的教学模式，遵循不合内容精心设计问题，组织课堂教学。
这样教学，课堂上感应传染到的是一种激情亲热、协调、活跃的空气。教师已成为学生的慎密亲密伴侣，教室也改酿成为学生的书院，学生不再是僵化机械、默默无闻的表率听众。他们的个性获得充实的揭露与培育：或质疑问难，或浮想连翩，或小组间交流，或挑战权威。师生互动，生生互动，小组间互动，气象互动，在有限的时刻内，每位学生都获得了较为充实的锤炼和默示的机缘。教室中再没有阴晦冰凉的 “死角”，课堂上布满着勾当的阳光，划1、协调与交流共存，发现、挑战与深思同在。活跃的思惟，频动的闪光点，让学生成为课堂上真实的主人。教师的授课既源于教材，又不惟教材。师生的激情与个性融在其中，现实的糊口进入课堂，学生在互动中求知，在勾傍边试探，既轻松地掌控了常识，又潜移默化地培育了能力。学生的整体素质有了质的`提高，语文课堂真正焕发出它应有的活力。
3、操作电教媒体，提高进修效力
现代科学手艺日新月异的飞速成长，要求具有别致活力的语文课堂不单要有教学模式的改变，学生思惟的开启，更要有指导学生学会进修，掌控丰硕的语文常识并获得叩开常识除夜门金钥匙的课堂教学下场。这是新课标对语文课程的根底要求，也是语文学科工具性与人文性特点的集中闪现。
新课程要求课堂要以更新教学手段为重点，借助各类媒体和教学成本让学生自立体验、感应传染，使得师生在试探中经验共享。信息时代多样的媒体和无所不在的汇集正好为我们扩年夜课堂教学的规模，拓宽摄取常识的渠道，为实现提高学生信息素养，斥地学生的切磋能力、进修能力、合作能力、创作发现能力供给了一个可操作的平台。
教学中，一悔改去课堂上过于正视常识教授，内容上过于正视书本常识，结构上过于强调学科本位，实施中过于强调领受进修，死记硬背，机械操练等状况，细心研究教材内容，精心设计教学环节，将学生从原本的课堂圈子中“解放”出来，调动学生充实操作汇集成本，使他们能够在自立切磋与交流的过程中，不竭挑战自我，扩年夜创作发现性思惟。
4、用扎实多操练，培育学生实践能力
“授之以鱼,仅供一饭之需;授之以渔,则毕生受用无限”。 教育的意旨并很是识的堆集，而是心智上的能力的发育。学生在黉舍的时刻是有限的，所学的常识也受时代的局限，他们要在未来有所作为，要在未来跟上时代，就必定要不竭地进修，毕生进修，去领受新工具，更新常识结构。可见，编制简直比常识加倍首要，教授编制才是教学的根柢。那么，学生对教授的编制是不是能够矫捷应用，对学生而言，则需要一个较长时刻的几回再三的操练过程。
为此，我针对不合的常识板块，采纳不合的操练编制：夯实根底——硬笔书法每日一页，字词听写“轮回放映”；扩除夜堆集——课外浏览每日一段，念书笔记（摘记）天天都写；操练能力——浏览理解，从整体编制到解题手艺，系统指导，几回再三锤炼；作文操练——按部就班，小作文依课文内容随堂安插，借“题”阐扬，高文文紧扣课标和中考标的方针力争既有章法，又有立异，鼓舞鼓舞激励放飞思惟，斗胆阐扬……
教学有法，教无定法，从根底入手到提高能力直至学甚至用，活跃、活跃，扎实、系统，有序、有恒的操练，使学生在不合内容和编制的彼此交叉、渗入和整合中坦荡了视野，提高了进修效力，初步获得了一些现代社会所需要的语文实践能力。
语文教学工作总结 篇11
不经意间，一学期的年光仓皇畴昔。回首回头回忆回头回忆一学期以来的备课组勾当，感伤良多。初三语文教学予初1、初二有较着不合，所有的指向都较势利，那就是一切为了中考，为了中考的一切。所以它的教学导向旨在指导学生应对及操作中考试题的策略和编制上。现总结以下：
1、首要成就：
1.集体备课求真务实。集体备课统一筹算，以课堂教学常规教学研究为主，每周备课坚持中心讲话人轨制，中心讲话人集中备课时统一教学要素，规范教学步履，正视重难点的打破，正视教法设计和学法指导。在此过程中，充实阐扬集体备课的优势，老、中、青年教师畅所欲言，献计献策，除夜除夜削减了教师教学的盲目性和随便性，对“减负增效”的贯彻和落实，对青年教师的培育和成长，指导性和实效性较强。组内学术空气浓密，一个团结协调、求真务实的集体正在组成。
2.教师培训渐成系统。本备课组共有9名语文教师，4名年青人。备课组十分正视对她们的培育工作：首先，采纳了中心讲话、上公开课、听课导课、结帮学对子等多种形式对青年教师进行悉心指导。其次，尽可能为他们创设展露才调的舞台，如举荐王志曼教员和曲园媛教员的文章在《长春教育》上揭晓……催促她们尽快成长成熟。再次，在教学的过程中，随时寄望她们的闪光点和不足，或褒扬或提醒，重在研究问题、指导示范。如小我教案，要求他们设计规范、过程流利、材料翔实，重难点凸起，教法、学法较着，坚持写教学后记，寄望教学的反馈和反思。短文批改，形成本组特点。
3.长于取舍，精选精练。 进入期末复习阶段，各类资料和试题会很快堆满案头，都拿来用，拿给学生练，是不会获得好下场的，只会把师生拖入让人倦怠的题海中不能自拔，使了很除夜的实力，生效却甚微。是以，我们要在所选定的命题标的方针和规模的根底上，考虑各类资料，勇于取舍，把合适要求的问题问题遴选出来，组合为各操练模块，在我们复习巩固好教材上该常识块的要点后，实时操练，强化常识点。在此根底上，再把各常识块中最具《考纲》精神的问题问题，组合、编制成着重点各不合的三四份试题。
2、全力标的方针
1.理念方面，对学情、学案、能力晋升操练等方面的研究还需进一步增强，出格是若何真正以学生为中心，备足学情，有力调控课堂节奏和空气，尽可能多的调动学生进修的自动性和自觉性，留足学生思虑和笔记的时刻，最除夜限度的提高课堂教学质量。
2.备课方面，可参议若何进一步阐扬集体的聪明和优势。因为教学使射中，功课批改量除夜，受检内容多，教师用于深钻教材的时刻和精神有限，更不用说课外挤用时刻多读点书了。可提早将下期教学使命分拨给列位教师，每个教师只负责2-3篇课文的教案预备，要就教师要参考多种教辅资料，深切研究教材，写出内容深切材料详实的教案；学期最早时，备课组汇集清理成母教案，印发给列位教师，由列位教师在遵循该班具体气象修订、填补、完美。
3、教学反思
1、 常识点的梳理是一个持久堆集的过程
学生到了初三，响应的常识点也到了一个可以归纳总结的时辰，良多的浏览文问题问题其实也都是在以各类形式在考常识点，可是我们的初三学生，到了临考前，诸如连人物描述的几种角度（措辞描述，动作描述，肖像描述，心理描述），诸如修辞手法的几种形式（例如、排比、拟人）都仍是恍忽一片。当然我姑且突击，以结构图的形式把常识点给以了了的归纳综合，在浏览文章中予以强化，可是张冠李戴的现象仍然是相当多的。
单靠初三的复习突击，下场是必然欠好的。假定能在泛泛寻长年级的教学过程中，就把常识点的梳理系统化，渗入进泛泛的教学，学生对常识点的体味有了起码一年甚至更长的时刻，他们对常识点就有了一个消化到内化到应用的过程。考试中近似的问题问题对他们来讲，就不会再具有如斯的难度。
2、要操练学生自己习得常识的能力。
根底常识的进修可以很简单，教员对谜底，学生记谜底，可是持久下来，学生一个养成了惰性，二来，对听来的谜底他们也难以真正掌控。
假定，在更早的时辰，我们在教学的过程中，就让学生育成勤查工具书的习惯，养成借助进修资料自己找谜底的习惯，他们的自学能力会有更多的提高，他们的常识面和字词的堆集和语感反映城市有更乐不美不美观的默示，碰着这样的的问题问题，也会更有抉择抉择信念。
3、要让学生有纪律有手艺地进行答题
良多时辰，学生在碰着近似的浏览问题的时辰，信手写来，凭着感应传染走是最多见的答题编制。其实，浏览文章的答题也是有手艺有纪律的。文章中关头句子的掌控，答题时关头文句的闪现，经常便可让浏览问题的回覆变得又快又切确。假定学生在答题前就有这样的答题手艺：某段文字的浸染经常默示在内容和结构两方面上，从内容看，不外乎为塑造人物处事，从结构看，或作铺垫，或匿伏笔……那么他们在答这道题时，答题的除夜标的方针是不会犯错的，同时，这样的答题手艺也会自然地对他们的答题措辞进行束厄狭隘，闪现更多的`得分点。
这样看来，我感受在教学的过程中，没需要定要弄浏览文的题海战术，可是，做一篇文章，却应有做一篇文章的下场。要让学生在做问题问题的时辰，体味出题者的出题意图，熟谙并掌控一些经常闪现的题型的答题手艺与纪律，并能在浏览文操练中几回再三应用。
4、文言文查核试题愈来愈具有强烈的背诵及迁移性质。中考文言文试题中注释加点字意义的出题规模内容根底上尽是从学生课文下面的注释中来的，背诵的实惠不单能应对课内文言文的试题，课外文言文的好歹也全仰仗学生对课内文言文字词的理解记忆。学生一课一课背，教师一课一课落实，然后再让学生见识课外文言文，指导学生把课内字词意思迁移到课外。刚最早时学生不会迁移，一见到课外文言文就懵了。
5、最后说说作文，作文可分成四等：又华又实，华而不实、实而不华、不华不实。又华又实是任甚么时辰代任何人追求的最理想境地，这里不做赘述。华而不实已不再时髦，实而不华反占先机。对此我有不合理解，让学生一本正经地下功夫写实比让学生耍笔杆子写华更难，而且出力不凑趣儿，得分经常更底。华美的文字和华美的装修一样更等闲惹人眼球，它最起码闪现了学生应用文字的熟练性，假定失踪慎不实了，评卷教员也不忍肉痛下杀手，得分经常比猜想的高。这些学生已在初三之前操练过了，初三时要学生操练在华美措辞偏护下尽可能撩拨评卷教员的情，让他在古板而雍长的评卷过程中怦然心动，或喜或悲或同情，最隐讳的是他不动情。所以在让学生作文时必定要布满激情的写，要肄业生先打动自己，然后才有可能打动他人。二是尽可能在作文里闪现带激情色采的词，让评卷教员不知不觉地受你蛊惑；三是尽可能用短句子，避免病句和不流利；四是激情强烈时可自力成段，凸起你的激情；五是下苦功夫在结尾处群情和抒情，让抬笔打分的教员所看的最后一眼是学生文章中最靓丽的处所。
语文教学工作总结 篇12
年光荏苒，年光似箭，转眼间一学期又竣事了，本学期我担负初三（X）、（X）班语文教学工作，在黉舍率领的切确率领下，在师生的配合全力下，顺遂地完成了本学期的语文教学使命，实现了学期初拟定的教学方针。为了更好地完成尔后的教学使命，使教学工作做到有的放矢，对本学期的语文教学工作特做总结以下：
1、求实立异，不竭提高自己的思惟营业素质。
“学海无涯，教无绝顶”，只有不竭充电，才能连结教学的青春和活力，而教育语文教学又是我们教师工作的首要使命，所以，一贯以来我都积极进修。我当真插手黉舍组织的新课程培训及各类进修讲座。此外，我还操作书籍、汇集当真进修了语文新课程尺度，和相关的文章如《新课程教学理念与教学设计》《给教师的建议》等。经由过程进修新课程尺度让自己成立前进前辈的教学理念，并将所学的新课程理念操作到课堂教学实践中，安身“用活新教材，实践新理念。”力争让我的语文教学更具特点，组成独具气焰的教学模式，更好地闪现课改的要求，提高语文教学质量。此外，我还积极插手黉舍每周的教研勾当，泛泛泛泛有机缘就走进其他教员的课堂，取人之长，补已之短，以便改良自己的教学。经由过程这些进修勾当，我不竭充实了自己、丰硕了自己的常识和见识、为自己更好的教学实践作好了预备。
2、抓实教学当真，从严要求自己
常规教学常规抓，永葆工作热忱，坚韧不拔的不懈全力
1.备课。本学期我主备九（上）一至三单元的课文，课前当真遵循教学纲要的要求，并遵循年级学生的现实气象提早一周备好课，并遵循不合班级学生的特点进行第二次甚至第三次备课，
2.上课。在课堂上坚持以酬报本，树人重德，培育学生的进修习惯为指导思惟，当真上好每堂课，在课堂上积极阐扬每名学生的积极性、自动性和创作发现性，让他们真正考试考试到成功的喜悦。实施立异式教学，教学中，我全力鼓舞鼓舞激励学生敢说敢为，指导学生能“说”会做，不竭促进学生各方面素质的提高，让学生充实体验进修的艰辛与喜悦。让每个学生的闪光点都能在课堂上闪现！让欢兴奋乐喜爱成为他们进修的动力。
（1）教学中始终坚持以学生为主体，以教师为主导，本学期改失踪踪了“合座灌”和“填鸭式”教学模式，使学生成为主宰课堂的真正主人。
（2）创设情境，培育学生的进修欢兴奋乐喜爱，激起他们的好奇心和求知欲。
3.批改功课。功课是验证本节课的成功与失踪踪败的试金石，也是讲好下节课的根底。是不成轻忽的.教学环节，所以我对每本功课都当真批改，而且做到面批。
4. 正视课内外的连络，全力提高学生的浏览能力。有位教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂进修为焦点，能动地向学生的黉舍糊口、家庭糊口、社会糊口等各个糊口规模自然迟误和拓展，使课堂操练与课外步履操练组成有序、有趣、有力、有用的连络，获得语文教学的整体效益。”遵循课标“增强综合，凸起重点，正视措辞的感悟，堆集和应用，正视根底手艺的操练，从整体上提高学生的语文素养。”的精神。在教学中，正视连络课文的思惟性和典型性激起学生的进修欢兴奋乐喜爱，把浏览迟误到课外，安插学生上网上藏书楼查阅与课文相关的资料，同桌或小组合作试着自己解决课内问题，从而培育学生的自立合作进修能力和分化问题解决问题的能力。正视学生的朗读能力的操练，经由过程朗读切确表达课文的思惟激情。倡导学生自力思虑，在教师的指导下让学生自立睁开构和交流，鼓舞鼓舞激励学生揭晓不合的不雅概念，让学生在浏览实践中学会自力思虑，学会念书。做进修的主人。
5.睁开丰硕多彩的课外勾当。如：师生角逐快速记忆的能力、背诵课文等等，学生在勾傍边培育了进修的欢兴奋乐喜爱，斥地了智力。
我也在工作中也存在不足。如对语文新课程尺度的进修还不够深切，在新课程的实践中思虑得还不够多，不能实时将一些语文教学设法和问题记实下来进行反思；在语文教学中有特点、有创意的工具还不够多等等。在尔后教学中要不竭地进修，为自己充电来增强自己的营业水平，提高自己能力，不竭丰硕自己，以便尔后能更好的做好自己的本职工作，成为一名优良的教师。
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