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外派教师工作总结
总结就是把一个时刻段获得的成就、存在的问题及获得的经验和教训进行一次周全系统的总结的书面材料，它可以给我们下一阶段的进修和工作糊口做指导，是以好好预备一份总结吧。那么总结要寄望有甚么内容呢？以下是小编为巨匠汇集的外派教师工作总结，接待浏览与保藏。
外派教师工作总结1
时刻过得很快，在菲律宾支教的使命已完成了。在这里，由最初的好奇、目生、惊慌到逐步地熟谙了菲律宾的这块土地，熟谙了天天和我一路成长的可爱的孩子们，熟谙了这里的一切……曾有欢笑，有哀思，有支出，有收成，可是这一切仿佛就在昨天。回忆当初，带着对华文教育的热忱和祖国的重托，我们来到这斑斓的千岛之国。在这里已糊口了十个月的时刻，其间也有良多哀伤。因为独安适异国异乡，难免有良多的不顺应，需要战胜顺应新糊口气象、顺应新教学气象、忖量家乡的重重坚苦。当然如斯，我战胜了糊口和工作的各类坚苦，在自己所处事的华校辛劳工作，当真教学、积极睁开多种勾当来传布中华文化，为催促华文教育事业支出了心血和汗水。每寄望里想到：华文教育事业高尚，华文教师高尚，心理就出格欢畅，出格是当我在世日报上看到菲律宾外派教师2015年的教师节道贺勾那时，心里有种说不出的欢畅。原本，当然我们孤身在菲律宾，可是世界上有那么多的人在关注我们。所以，我在心底暗暗下决心：必定要全力工作，为华文教育事业做供献。下面就我的工作作简单的总结：
1、处事黉舍及菲律宾华语教学气象：
我所处事的黉舍是菲律宾首都马尼拉的英才培幼园,在菲律宾已有了10年的历史,配有教师19位,保育员6位。下设有园长、主任、保健除夜夫，教师等职位。园内硬件步履法子、各类功能室都相当齐全。在园幼儿70多个，招收幼儿春秋是8个月到6岁的幼儿。三到六岁的幼儿按春秋巨细分成除夜、中、小班，其它的分为托儿班。每个班有两个教员和一个保育员，教员分主教和助教。 在菲律宾，汉语是他们的第二措辞教学，当然是这样说，可是有良多孩子仍是不正视汉语的进修，是以,在教学中在很除夜的坚苦。
2、遵纪守法、战胜坚苦；精心备课、当真上课。
在菲律宾支教时代,谨记自己的责任，不辱使命，成立切确的工作立场，严酷遵循外派教师章程及华教中心与黉舍的各项规章轨制。把第二措辞教学的理念落到实处，处事于黉舍，处事于课堂，处事于幼儿，处事于菲华社会，把中华文化发扬光除夜，为培育具有中华文化气质的菲律宾人而全力奋斗。所以从踏出国门的那一刻起，我不时提醒自己要寄望言行；不时提醒自己要严酷要求自己；时刻不忘自己代表的是中国的形象。
在工作中，分袂承担了幼儿园小班、中、买办四个班汉语教学。因为措辞欠亨，园长禁绝予我们在课堂上操作英语提醒，这给我的工作带来了必定的难度。我只能在备课时预设一些课堂上可能闪现的问题的解决方案，好比预备一些图片、视频、音频等资料。在课堂上，我遵循当地的教学模式、学生特点，积极试探、合理调剂教学内容及模式，尽可能操作更多的肢体措辞，以游戏的形式把课堂教学内容闪现给幼儿，辅佐幼儿理解教学内容，从而提高他们进修汉语的进修欢兴奋乐喜爱，让幼儿在短时刻内掌控要进修的内容。此外，课后自动和园长及当地的汉语教学教员沟通，体味菲律宾教育教学年夜旨，从而更好地处事。
3、组织学生插手各类勾当。
除完成本职工作外，我们还配合当地教员承担必定的工作，每逢重除夜节日，我们都指导学生进行中文勾当，如教育幼儿汉语白话表达，在中国的节日勾傍边，教育幼儿用汉语代表幼儿讲话。教幼儿唱中文歌曲、做中国手工建造，排演中国跳舞、舞狮表演等。遭抵家长、幼儿和教员的接待，同时也把我们中国的文化传布给了菲律宾的幼儿们。
4、积极插手各项勾当。
在马尼拉经常有一些教学以外的勾当让我们去插手，好比：2015年9月5日晚上插手中国驻菲律宾除夜使馆进行的教师节道贺；2016年2月 5上插手中国驻菲律宾除夜使馆进行的迎春接待会；2016年2月8午时插手华教中心组织的颁奖典礼等等。每逢碰着这些勾当我都积极去插手。
5、黉舍率领对我们的'关神采形：
1、园长对我们的糊口很是的关心，想到我们千里迢迢到菲律宾不等闲，让我们免费在她家吃饭。
2、糊口中碰着的一些小问题园长都实时给我们解决，好比，睡觉的海棉垫子，我不习惯持久睡在较软的垫子上，因而向园反映，她很快给我预备了木板的垫子。因为我们是四小我住在一间房子，有两个当地人，他们习惯开空调睡觉。四个月畴昔了，因为持久在空调下睡觉，我的膝盖最早疾苦哀痛，向园长反映，实时帮我解决了问题，晚上睡觉不开空调了。
3、每缝碰着身体不适，园长总会让他们家的工人带我去病院搜检气象。
6、对菲律宾幼儿园教育系统编制的点点不雅概念：
幼儿园是培育幼儿体、智、德、美周全成长的场所。而在菲律宾的幼儿园里，把各阶段的各类考试放在第一名，所有的教学勾当都是为考试处事。从而使幼儿的体、智、德、美得不到全方位的锤炼。出格是在考试的时辰，看到幼儿被教员的问题弄得头昏，可是他们还得继续考试。有时，我担忧孩子小，写字太早对孩子欠好，只想教他们认认算了。可是当地教员说了，这里的教育就是这样，从中班最早就要教写字，而且要天天写。有时，我真的弄不懂这里的教育系统编制为甚么是这样的，可是没有编制，我改变不了这个现状，只能听园长的放置。
总之，在菲律宾支教时代，我勤恳全力，把吃苦吃苦作为一种精神理念，踏结健壮地工作，当真完成教学使命，以敬业、执着、当真的气概全身心肠投入工作傍边，当真备课，严谨从教。当然对菲律宾的教育系统编制有点不太理解，可是我仍然坚信自己，精心上好每节课，教育好每个孩子，为海外华文教育供献自己的一份力量！尽可能把爱心献给幼儿，把抉择抉择信念献给率领，把知足献给家长，做一个受幼儿快乐喜爱的教员。
外派教师工作总结2
两年来，在中国共产党与人平易近政府的切确率领下，我剖断贯彻履行上级的挑唆精神，严酷要求自己，不竭增强理论进修，当真实施职责，勤恳工作，遵纪守法，恪尽职守，完竣地完趁髅瘅项工作使命。现将本人在芬兰图尔库除夜学东亚研究中心两年来的首要工作气象总结陈述请示以下：
1、思惟政治默示、道德素质涵养及职业道德。
当真贯彻党的根底线路方针政策，经由过程各方面积极进修政治理论；遵纪守法，当真进修法令常识；爱岗敬业，具有强烈的责任感和事业心，积极自动当真的进修专业常识，工作立场划定礼貌，当真负责。
2、思惟上高度正视外派工作，寄望弄好团结。
作为祖国的公派教师，我深知自己的责任，不单要弄铁汉语教学工作，更要正视提高自己素质，在完成教学使命外，还要经由过程多种渠道向华裔、芬兰学生传布博除夜高深的中华文明；将祖国的文化带给芬兰的学生，让他们体味中国，体味中国文化。我自己的步履举止已不单仅代表自己，更代表着祖国的形象。所以从踏出国门的那一刻起，我不时提醒自己要寄望言行；不时提醒自己要严酷要求自己；时刻不忘自己代表的是中国的形象。我地址的黉舍有芬兰籍华语教师、汉语办公室自愿者、侨办外派教师，教师气象较为复杂，人际关系巧妙。处在这类气象中，如若掌控欠好的话会影响到同事间的亲善，导致工作睁开不顺遂。我在泛泛泛泛工作和糊口中不骄不躁，做好自己的分内工作，在力所能及的气象下，给以同事们以辅佐，尽可能和同事弄好团结。
3、战胜坚苦精心备课、当真上课。
我来到芬兰后，火速走上工作岗位，工作首要内容是：为图尔库除夜学东亚研究中心的在职研究生教授汉语，首要课程是初级汉语白话，初中级综合汉语，中高级综合汉语。教学时刻：每周共十二个课时，每门课每周两次，各4课时。因为措辞欠亨，我只能在备课的时辰提早用汉语标注好的意思，在上课的过程中经由过程汉语、身体措辞进行教学。为体味决措辞的难关，我经由过程各类道路进修，向身边的其他教员就教，去教堂进修，网上自学，经由过程一段时刻的进修，我的水平有了长足的前进，根底上可以知足教学的需要。我教学所用教材有：初级汉语白话《司理人汉语（糊口篇）》，综合汉语《新合用汉语课本3，4》。我遵循当地学生特点积极试探、熟谙教材，针对教学内容，拟定合理的实施方案。做到备课不单要备教材、备内容，更首要的是备学生、备教法。做到因材施教，遵循教材特点和学生现实，选择学生甘愿宁可核准领受的，合适学生现实的教学编制。全力激起学生进修汉语的欢兴奋乐喜爱，使学生们在短时刻内快速提高汉语水平。我自己经由过程这段时刻的教学，自己素质也有了很除夜的提高，可谓教学相长。此外，我始终坚持千方百计上好每堂课，确保课堂教学质量。我坚信：教无定法，贵在得法。只要我长于针对学生的特点，抓住教材的特点，阐扬自己的拿手，就必定能够试探出一条加倍有用之路。
4、组织学生插手各类中文勾当
除完成本职工作外，我还配合地址黉舍承担了除夜量工作，插手了芬兰汉语教师协会，积极插手该协会进行的所有勾当。在课余时刻积极协助图尔库地域芬中协会进行汉语鼓吹工作，曾多次在芬中协会主办的各类勾傍边承担了汉语书法教学工作，经由过程书法的教学和演示鼓吹中国文化。每逢重除夜节日，我都都鼓舞鼓舞激励和指导学生进行中文勾当，如教育学生汉语白话，写一些相关的日志、短文，教学生演唱中文歌曲等节目，遭到学生和教员的接待，有些学生的中文水平也有了较着的提高，同时也把我中国的文化传布给了芬兰的学生们。
我在职时代负责与赫尔辛基除夜学孔子学院连结慎密慎密亲密联系，积极配合孔子学院进行各类汉语奉行和鼓吹勾当，作为负责人协助孔子学院在图尔库除夜学成功进行了汉语书展，并延续两年率领学生插手赫尔辛基除夜学孔子学院进行的汉语桥演讲勾当。在各类勾那时代积极向芬兰人平易近传布博除夜高深的中华文明；将祖国的文化带给芬兰的人平易近，让他们体味中国，体味中国文化。今天我获得的成就都是来自于共产党及祖国人平易近的`鼓舞。两年的全力，事实下场完竣的完成国家交给我的使命，为祖国争光！
5、外派教师应全力提高自己素质
经由过程我自己的体验，我感应传染外派教师首先自己素质要高，没有太高的自己素质，在海外很难有所作为。海外的气象不比国内，各类成分制约着华文教育，作为华文教师支出的要比在国内多支出良多：除正常的教学外，还要承担负教黉舍的一切中文勾当、芬兰的本土教师培训。和任教黉舍的其他国家的教员相处，这就要求我们的外派教师素质必定要过硬，各方面都要周全，气宇要坦荡，待人接物要做到不骄不躁。其次外派教师还要有过硬的心理素质，因为在异国异乡水土、风尚、饮食、措辞等等成分都需要顺应，工作方面问题都不除夜，经常是心理上的成分较等闲闪现问题。海外教师普遍存在的现象就是孤傲、思乡，所以外派教师必备的前提是心理素质要好，要本事得住伶丁、孤傲。
因为我始终以勤恳全力，吃苦吃苦作为一种精神理念，以踏结健壮地工作，当真完成教学使命为己任，以敬业、执着、当真的气概全身心肠投入工作傍边，当真备课，严谨从教，是以，遭到校董会及教师们的充实必然。两年使我们对芬兰、对图尔库除夜学东亚研究中心有了必定的体味，对芬兰的教育系统编制有了必定体味，在尔后的回国工作中我会加倍全力，精心上好每节课，教育好每个孩子，为中国教育事业的成上供献自己的一份力量！
外派教师工作总结3
年光荏苒，年光似箭，感应传染与一群火伴一路低达柬埔寨首都金边仍是昨天的工作，今天却是支教使命即将竣事的时辰。刚接到外派使命通知的时辰，兴奋之余难免有些担扰，因为我是独自一人被派往一所第一次申请侨办外派教师的黉舍，而且是往届老外派都没传说风闻过、也不知道在哪个标的方针的黉舍，独一知道的就是这所黉舍地址的省分距离首都金边很远，网上能查到的只是一则关于这所黉舍领受扶持辅佐的信息。这就更让我担忧，这所黉舍地址的气象，自己是不是能够顺应并战胜，但一切都没有编制改变了，只能快慰自己：既来之，则安之吧！黉舍距离金边三百多千米，因为没有高速公路，所以车程长达七个小时；对比之下暹粒的同仁就幸福良多了，可以在金边转飞暹粒，而我们那儿何处距离暹粒有六十千米，而且坐车会路过暹粒，所以但愿下一届分拨到卜迭棉芷省是仕芬培诚黉舍的教员也能够享受在金边转飞暹粒的待遇。因为路途斗劲远，当晚留在金边住一晚，第二全国午才回黉舍，在这空档的时代，陈副会长带我粗略的熟谙了一下这个国家的首都是一个若何的城市，还操作了一个上午的时刻旅游了柬埔寨皇宫。第二天达到卜迭棉芷省后，因为汉办派出的自愿者还没有到来，所以黉舍还没编制开课，陈副会长担忧我一个女流之辈住在黉舍不服安，就先住在他们家里了，一住就是半个月，直到两位自愿者达到后才搬到黉舍。在这半个月的时刻里，陈副会长的家人对我都很是热忱。后来接触后知道林会长也是一个很是驯良可亲的`白叟，泛泛泛泛很关心我们的糊口，怕我们在这里人生地不熟会无聊，他安眠时刻经常开车带我们去兜风，怕我们不太会做饭，营养跟不上，经常叫我们到他们家去吃饭，有甚么好吃的工具也会送点到黉舍让我们试试，其它的理事偶然也会关心我们这些外来的教员。
达到黉舍发现其实不像我想像中的那样坚苦，悬着的心事实下场可以放下了。黉舍占地面积概略有四千多平方米，一幢三层高的教学楼，总共有15间教室，其中包含一个图书室，一个办公室，一个功能室。还有一幢一层楼房为教师宿舍，宿舍内有空协调风扇，自力卫生间，住宿前提还可以。黉舍在山脚下，空气斗劲好，距离市中心骑自行车15分钟摆布，距离购物的市场5分钟摆布，相对还算便当。
黉舍当地教师两人，两个汉办自愿者，一个侨办教师。全校学生70人摆布，分上下战书班。开设有学前班、一年级、二年级、四五年级合班、中一。本人担负中一的班主任，任中一的华文、措辞课，四五年级的数学课，全校合并一路上的音乐、体育课，一周总共25节课，汉办教师每人24节一周，当地教师32节一周。教学使命斗劲重，六日制上班，周日还要求去家访，晚上开设有夜学班，一般由当地教员任教，夜学的两个班的人数不足10人，黉舍开办初期生源足够，多达上千人，此刻黉舍的学生不足一百人。落差很除夜，理事会把但愿都依托在中国来的教员，但愿我们可以辅佐黉舍解决生源少的问题。经由一年的工作发现，生源削减的启事有客不美不美观启事，也有主不美不美观启事；客不美不美观启事是柬埔寨的中学生此刻要求全天上课，之前是上半天，所以中学生就没有时刻来就读；第二个是在这边中国的企业也斗劲少，没有旅游业，操作中文的机缘斗劲少，所以学生进修中文的动力不足；第三个外面私人开办的补习班和还有佛堂免费进修中文，也导致部学生源流失踪踪。主不美不美观启事：黉舍治理不善导致，因为理事会的人都忙于生意，对黉舍的治理就罢休给校长治理，黉舍没有一个好的治理者，更没有甚么规章轨制。当地的两位教员，一名担负校长，此外一名担负训导主任和治理财政。两人的工作散慢，迟到、早退、上课不专心、玩手机、随便分隔课堂等等，这就导致学生根柢学不到甚么工具，所以来就读的人愈来愈少。
本人在支教时代，谨遵外事纪律要求，不私行离校，假期出游向理事会、黉舍还有除夜组长乞假，不介入犯警的勾当，时刻记住自己是代表中国来教授文化常识的使命！在泛泛的工作中严酷要求自己，我遵循当地学生特点积极试探、熟谙教材，针对教学内容，拟定合理的实施方案。做到备课不单要备教材、备内容，更首要的是备学生、备教法。做到因材施教，遵循教材特点和学生现实，选择学生甘愿宁可核准领受的，合适学生现实的教学编制。全力激起学生进修汉语的欢兴奋乐喜爱，使学生们在短时刻内快速提高汉语水平。我自己经由过程这段时刻的教学，自己素质也有了很除夜的提高，可谓教学相长。此外，我始终坚持千方百计上好每堂课，确保课堂教学质量。我坚信：教无定法，贵在得法。只要我长于针对学生的特点，抓住教材的特点，阐扬自己的拿手，就必定能够试探出一条加倍有用之路。课后，我尽可能多跟学生交流，让他们尽可能多的机缘锤炼白话水平，因为这里的学生有一个通病：能读，但不会说，听力也不外度关，所以在泛泛泛泛的上课傍边，我也斗劲正视白话的操练。
经由过程我自己的体验，我感应传染外派教师首先自己素质要高，没有太高的自己素质，在海外很难有所作为。海外的气象不比国内，各类成分制约着华文教育，作为华文教师支出的要比在国内多支出良多，和任教黉舍的其他国家的教员相处，这就要求我们的外派教师素质必定要过硬，各方面都要周全，气宇要坦荡，待人接物要做到不骄不躁。其次外派教师还要有过硬的心理素质，因为在异国异乡水土、风尚、饮食、措辞等等成分都需要顺应，工作方面问题都不除夜，经常是心理上的成分较等闲闪现问题。海外教师普遍存在的现象就是孤傲、思乡，所以外派教师必备的前提是心理素质要好，要本事得住伶丁、孤傲。
这一年的外派时刻，有欢愉、有尴尬、有孤傲、有没有助。感恩我能有这样在孤傲中成长的机缘；感恩我能有这样一个为中国对外华文教育事业成上供献自己一份力量的机缘。
外派教师工作总结4
第一章 总则
本轨制合用于公司各部门、各分公司，工程处和工程项目部。
第一条培训方针
贯彻国家相关法令律例、行业规范和操作规程、企业的规章轨制；提高员工的理论水平、专业常识、营业能力和操作手艺，晋升企颐魅整体素质。
第二条培训编制
培训额外出培训和内部培训两种。外出培训搜罗脱产培训、专业培训、外出查核进修与经验交流等；内部培训搜罗公司和部门单元组织的进修、构和、岗前培训、专业常识培训等。
第三条培训根底原则：
（一）岗位培训为主，拓展培训为辅
（二）内培为主、外培为辅
（三）培训与公司成长策略相顺应
第四条培训责权
（一）人力成本部
1、进行公司配合性培训课程。
2、拟定、呈报公司年度培训筹算。
3、拟定及改削员工培训轨制。
4、公司在职教育培训实施。
5、撰编与改削培训教材。
6、审议培训筹算与具体实施方案。
7、培训实施气象的督导、追踪、查核。
8、外聘讲师和专业手艺教员进行教育培训。
9、公司外培人员的审核。
10、其他有关人才成长方案的研拟与履行。
11、拟定各项培训筹算费用。
（二）各部门、各分公司
1、全年度培训筹算汇总呈报。
2、专业培训规范轨制及改削，讲师或助教人选的举荐。
3、内部专业培训课程的举荐及功能陈述请示。
4、专业培训教材的编撰与改削。
5、督导与跟踪受训人员，以确保操练功能。
第二章 培训治理
第五条培训筹算
（一）各部门、各分公司遵循现实需要编制培训筹算，报人力成本部审核，由人力成本部编制成年度培训筹算，报总司理核准。
（二）人力成本部遵循总司理核准的年度培训筹算，组织实施。
（三）各部门组织培训时，需发生费用的，经人力成本部审核，总司理核准。不需发生费用的，报人力成本部备案。
第六条培训类别
（一）岗前培训：所有新员工要进行良多于二个工作日的培训。培训的内容：
1、公司根底气象、组织机构、企业文化、质量方针和方针。
2、公司相关规章轨制。
3、岗位职责。
4、寄望事项。
（二）换岗培训：
培训的内容：
1、新岗位的.岗位职责
2、新岗位的岗位手艺
（三）在职培训：
在人员工的培训，是以提高员工素质、规范工作步履，强化企业治理，建筑协调企业为方针。
第七条培训形式：
（一）早会：有前提的项目部应实施早会轨制，开工前集结10分钟，作一天的工作放置，对工程质量、安然出产、文明施工进行现场教育。
（二）会议：总部每个月一次办公会，各部门、各分公司每周一次周会，要求有记实。
（三）专题讲座：为使培训经常化，公司实施电子媒体培训模式。
（四）岗位培训：员工插手岗位培训，考试及格，获得响应岗位资格证，逐步实现持证上岗率100%，并要求员工有多个岗位资格。
（五）师带徒：对新招的应届卒业生，指定专门师傅进行传、帮、带。
（六）派外培训：
1、员工插手派外培训，均需填写小我外派培训申请表，经核准后方能插手。发生费用在3000元以上的，需签定培训和谈（以完成某项工作或工作若干良多若干好多年限）。
2、派外受训人员返回后，应将受训的书籍、教材及资格证书等有关资料送人力成本部归档保管，其受训成就亦应记实于受训资格表。
3、派外受训人员应将受训所获常识清理成册，列为讲习教材，并进行讲习会，担负讲师教授有关常识。
（七）业余进修：
1、员工业余插手学历进修，进修竣事后，应将卒业证复印后存入员工小我档案，并可获鼓舞鼓舞激励奖500元。
2、公司鼓舞鼓舞激励员工积极向各类杂志投稿，凡被采纳，公司将按所得稿费相等数目标金额进行奖励。
3、公司鼓舞鼓舞激励员工报考、报评与岗位合适的职称，经由过程后报销考务费可评审费（不报销相关培训费）。
第八条培训经费：
（一）员工培训经费是指用于教育培训等方面的资金费用，培训经费首要用于以下项目：
1、外聘教师授课费
2、公派外培费用
3、采办教学用的一般器具、仪器的费用及修理费
（二）培训费用由人力成本部归口治理
第九条培训纪律：按公司要求须插手培训的人员，必需按时插手，不得缺席或迟到，每缺席一次扣款50元，迟到一次扣款10元。
第十条培训成就：培训竣事，经由过程考试或提交培训体味陈述、问卷谜底，对培训下场进行评估。
第十一条培训档案治理
（一）人力成本部应成立培训档案，档案资料有：
1、培训筹算
2、员工培训挂号表
3、培训教材
4、培训试卷、进修心得
5、培训考试成就
（二）培训教材持久保留，其它资料保留2-3年。
外派教师工作总结5
我县城乡教师交流工作的睁开是促进全县教育教学、教育科研更始的一项首要步履。这项勾当的睁开，有益于提高教师的综合能力，有益于彼此取长补短，出格是对教育教学、教研教改工作的敦促，起到不成估量的首要浸染。比来几年来，我校积极响应县教育局率领的呼吁，全力做好城乡教师交流工作，现就我校一年来工作的气象作总结以下。
1、提高熟谙，落实城乡教师交流的组织工作。
2012年暑假，我校在接到县教育局分拨城乡教师交流执教使命后，积极步履，当真落实交流筹备工作，切实增强率领，成立交流工作责任制，做到交流工作率领、教师、经费“三落实”；在遴派教师人选工作中，剖断遵循上级挑唆精神在遴派人员时重点做到“两着重”：即着重黉舍重点学科，着重主干教师从事支教工作；12至13学年度，我校遴派了一名中层率领和五名任课教师到祝阿镇为期一年的支教工作。他们学过水平全数在专科以上学历。在学科分拨上，他们全数是主干学科教师，是黉舍教学工作的中坚力量；其中3名教师插手过省级优良课的评选并获奖。
同时，祝阿镇教育办公室遴派了6位教师来我校支教。这几位教师都是政治素质精采、教学能力较强、教育教学经验斗劲丰硕的主干教师。暑假开学初，六位教师来我校报到后，我校遵循列位教师的自己拿手和教学特点，让他们勇于承担重担，放置了合适的工作岗位，有的教师担负卒业班的语文教学，有的教师担负班主任治理工作。
2、增强率领，凸起对交流支教工作的治理。
支教的方针.不言而喻，是经由过程输送县直黉舍的优良教育成本（重点是教师）到乡下黉舍一段时刻，为乡下黉舍传递新的教学编制、教育理念、教学思绪、教学手艺。我们感受：支教工作睁开得若何，人是抉择性成分。一样，支教教师的工作的睁开气象吵嘴，就直接抉择了支教工作完成的气象的吵嘴。是以，增强对支教工作的率领出格是增强对支教教师的工作立场，思惟治理就显得很关头也很首要。对教师的治理我们首要采纳两套的治理道路：一是奉求受援黉舍对支教教师进行直接治理，对支教教师进行思惟疏浚沟通、工作指导。其次，黉舍率领班子也对支教教师不按期地进行访谒、慰劳，体味他们工作进展气象，体味他们糊口中存在的坚苦，出力加以解决。
交流来我校的教师我们做到了把他们和我校教师等量齐不美旁观待。我们充实阐扬交流教师中主干教师、学科带头人的浸染，操作沐日有筹算地对交流教师进行培训，以提高他们的师德涵养、教育教学水安然舒适治理水齐截。他们来我校往后，积极插手我校的教研勾当，进修我校的成功经验；他们插手集体备课，把自己掌控的前进前辈备课编制和经验与我校教师交流；在泛泛泛泛的上课中，与我校教师随时交流教学心得，随堂听课评课。黉舍还不按期组织支教教师，进行公开课，教研课，双方参议交流，彼此取长补短，下场很好。我们还召集交流教师座谈会，听取他们对工作、进修、教研等方面的感应传染。在6位交流教师中，我校放置年青富有活力的王健教员担负二年级班主任和二年级数学课，黉舍让她和数学教研组长张玉明结为对子，在营业上彼此进修彼此辅佐。经由过程集体备课、彼此听课、课后研究等形式，指导她更新教学不美不美观念，提高掌控教材、掌控课堂教学的能力。孙丽教员语文教学能力强，我们放置她担负六年级卒业班的语文教学工作，成就凸起，获得了学生和家长的一致奖饰。
同时我们还给交流教师供给外出进修、晋升自己教学能力的机缘。我校在外派教师进修上做到了公允合理，只若是县级以上的教育教学勾当，我们一样会派交流教师一路去插手，始终把他们作为我们黉舍的一员。
3、睁开勾当，拓展支教勾当的新道路。
为支教领受黉舍做好事，是我们黉舍始终坚持的一贯工作主张，这也是慎密慎密亲密兄弟黉舍间的关系的一种有用步履。为支教领受黉舍做点甚么现实供献？才能起到帮扶下场？达到帮扶的方针？是一开学就困扰我们的一个问题。在支教工作中，为了真正催促我校和帮扶黉舍间的成本互享，我校在每学期睁开的黉舍公开课和青年教师授课角逐勾傍边城市礼聘支教黉舍的率领和教员来我们黉舍听课，并请他们留下珍贵的建议。每次勾当的睁开不单慎密慎密亲密了两校间教学营业的合作交往，还为增强两校教师之间、学科之间的教研交流，实现成本共享，配合提高，供给了成长平台。
外派教师工作总结6
关头词：中国平易近族传统体育 菲律宾 中小黉舍 教学现状
中图分类号：G85 文献标识码：A 文章编号：1004-5643（20xx）02-0048-05
1 前言
中国平易近族传统体育是中国传统文化的一部门，是分化体育发源和成长的各阶段诸形态的活化石，是挖掘和创作发现新的体育项目和形式的源泉。技击作为中华平易近族传统体育项方针精髓，包含了丰硕的传统文化思惟，跟着技击的传布与成长愈来愈多的海外华裔华侨青少年最早接触技击。外派教师作为中国传统文化传布的使者，肩负着神圣的使命，面临新的机缘与挑战若何遵循当地教学模式、体育文化、等成分进行教学，成了外派教师工作的重点与难点。在工具方文化通顺贯通碰撞和西方强势文化的强烈渗入的布景下，研究传统技击的文化内在对继续和发扬平易近族文化、振奋平易近族精神有着很首要的现实意义。本文经由过程对平易近族传统体育在菲律宾中小教学现状分化研究，旨在促进平易近族传统体育在菲律宾中小学的成长，阐扬技击教育对增添青少年身心健康及其的传承中国平易近族文化，培育和弘扬平易近族精神等方面的浸染。
1.1 研究对象
中国平易近族传统体育在菲律宾中小学教学现状。
1.2 研究编制
（1）文献资料法：查阅了除夜量国内外体育类文献资料，为本研究供给理论按照。
（2）问卷查询拜访法：采纳问卷查询拜访的编制对菲律宾鄢市恩义黉舍、菲律宾密三姑娘黉舍、菲律宾三宝颜黉舍当地和外派体育教师总共21人，和三所黉舍各随即抽取50名学生（总共150人）进行问卷查询拜访。遵循平易近族传统体育在菲律宾教学特点设计查询参见见卷，教师发放问卷21份，收回21份，有用问卷21份，收受领受率100%，有用率100%，学生发放问卷150份，收回145份，有用问卷140份，收受领受率96.7%，有用收受领受率93.3%。
（3）访谈法：访谒了查询拜访菲律宾华文教育中心率领、三所黉舍的首要率领、中文部主任，汇集菲律宾中小黉舍技击教学的相关信息。
（4）数理统计法：将汇集、查询拜访所获得的数据进行数理统计。
2 研究功能与分化
2.1 平易近族传统体育在菲律宾奉行现状
（1）菲律宾华裔华侨延续增添
由表2可出看出，截止至20xx年7月统计，菲律宾华侨华人约有150万人，遵循一般说法，每年向菲律宾移平易近局挂号的华侨约有5万人，与入籍的华人加在一路，20xx年全数华人以达到200万人，占菲律宾总人丁的2%摆布。可是，遵循慈侨基金会比来从移平易近局获得的资料，每年向移平易近局挂号的华侨有7万余人，假定连那些持旅游证件而没到衣督易近局进行长年报到者算在内，菲律宾的华侨可能不止7万这个数字。比来几年来跟着菲律宾华人华侨的延续增添，菲律宾华文黉舍也愈来愈多，从而需要除夜量从事华文教育工作的教师，这对华文教育事业是个契机，一样也是挑战。中国平易近族传统体育在菲律宾中小黉舍教学的睁开，不单能够激起了海外青少年进修华语的欢兴奋乐喜爱欢兴奋乐喜爱，也催促了华文教育事业的成长。
（2）中国平易近族传统体育愈来愈受华裔青少年快乐喜爱
跟着比来几年菲律宾华人华侨人数的快速增添，当地华人华侨在经济不酿成长同时愈来愈关注儿女的培育，正视华裔青少年的华文教育，中国平易近族传统体育作为中华平易近族精采传统文化最早被华人华侨所关注，并深受海外华裔青少年的快乐喜爱。出格在比来几年来中国传统文化中的技击、舞龙、舞狮、空竹等平易近族传统体育项目获得奉行与成长，良多华文教育黉舍已将平易近族传统体育作为讲授课程，技击教学作为体育教学内容的一种，具有浓密的平易近族文化特点，在培育学生的平易近族精神，促进学生身心健康方面阐扬首要的浸染，但因为中国平易近族传统体育是一种新的教学内容，在教学模式、师资力量、场地设备等方面还属于初级阶段，需要获得进一步更始与成长。
2.2 技击在菲律宾传布成长的意义
中国平易近族传统体育是中华文明演变而聚积成的一种反映平易近族体育特质和风度的平易近族文化，是分化中国体育步履前进与成长的活化石，技击作为中国平易近族传统体育的精髓，闪现了中华平易近族的精神文化，作为中国的体育工作者有义务和责任传承弘扬中国平易近族传统体育文化。普遍睁开技击教学，是弘扬平易近族优良文化不凡需求，是对平易近族传统体育最直接有用的继续、发扬光除夜，经由过程中国技击在菲律宾传布与成长，参议合适技击在国外教学传布和成长的道路，催促中国技击的全球化道路。
2.3 中国平易近族传统体育在菲律宾中小学教学现状
2.3.1 技击教学在菲律宾受正视气象
（1）菲律宾华文教育中心对技击教学的正视水平
经由过程对华教中小率领访谒查询拜访，菲律宾华教中小对技击教学在菲律宾中小学的睁开撑持水平不高，只占16.7%，除夜多是应各黉舍要求进行技击教师外派，占总比例的50%（见表3），这是因为中国技击在菲律宾传布与成长的水平不够，在菲律宾华裔青少年对技击进修的需求量不除夜，只有少少数华语黉舍接触中国技击，再加上中国海社交流协会正视于海外华语教学，轻忽了中国平易近族传统项目在海别传布成长，导致中国技击在菲律宾中小黉舍的睁开撑持水平不高、投入力度不除夜，从而也影响了华裔青少年对中国平易近族传统体育精神文化的继续与发扬。
（2）黉舍率领的正视水平
经由过程对三所黉舍率领、技击教师访谒查询拜访（见表4），发现三所黉舍率领对技击教学不够正视，只有9.1%的率领对技击教学有足够的正视，有54.5%的率领对技击教学不正视，而黉舍率领对技击教学的不正视影响着教师的教学立场和工作的积极性，制约了技击教学在菲律宾中小黉舍的睁开。首要启事有以下几方面：中国平易近族传统体育技击在菲律宾中小学属于新的教学内容，黉舍率领窘蹙对中国平易近族传统技击成长的久远思虑，在没有看到成效的气象下，不愿意破钞太多的资金在技击教学上；相对技击，华语教学意义加倍较着、操作加倍普遍，所以黉舍率领将重心放在华语教学上，轻忽了学生对传统文化的培育；本国国术与中国技击的碰撞，黉舍当地率领从平易近族激情上更正视本国国术的成长，从而制约了技击教学的成长。
2.3.2 师资状况
（1）技击教师人数比例气象
在查询拜访过程中发现三所黉舍总共有体育教师21人，技击教师只占总人数的14.2%（见表5），比例很小。而这三所黉舍的技击教师的教学班级都达到了8个或8个以上，除夜多承担了黉舍所有班级的体育教学，有的黉舍甚至每节课需达到80分钟。而且遵循菲律宾外派教师气象统计，菲律宾总共有外派教师约500人（其中包含国务院侨办外派教师约114、汉办教师约370人、晋江同乡会外派教师14人）而从事技击教学工作的教师独一几位，这严重声名菲律宾中小学技击教师希少，师资力量匮乏，这与技击在菲律宾中小黉舍成长的水平有关。因为技击在菲律宾中小学属于新的教学内容，在技击教师力量方面没法知足黉舍教学要求，在必定水平上让从事技击教师工作者身感倦怠，从而影响了教学质量。
（2）技击教师手艺水平查询拜访
经由过程对技击教师专业气象查询拜访（见表6），三所黉舍从事技击教学的教师都非从事技击专业，而是从事龙狮专业教学，占总比例的100%，这是因为龙狮属于中国传统平易近族平易近间体育，遭到良多海外华裔、华侨的'快乐喜爱，在选择外派教师时都是龙狮专业为主，技击手艺为辅。因为龙狮项目对学生身体素质、体能水平要求很高，只能作为黉舍特点针对少少数学生进行操练，没法作为课堂教学内容，所以技击就成了外派教师课堂教学内容，但因为技击教师都非从事技击专业，只是接触过技击进修，在技击教学经验上较着不足，除夜多是遵循黉舍教学要求从汇集上下载视频进行教学，从而没法达到教学方针。
（3）技击教师外语交流水平气象
在学生不懂中辞意思的气象下，所有的技击教师都不能完全用英语与学生进行交流，33.3%的技击教师根底可以，有66.7%的教师完全不能见（表7），这一现象是因为国内教师在泛泛泛泛进修中更正视于专业手艺的进修，在必定水平上轻忽了外语的进修，加上国内幕形制约，用英语交流的机缘很少，出格是技击教师，因为从小领受专业技击操练，对英语的进修更少，再加上国内对技击教师英语水平要求不高，从而导致根底不会英语，没法用英语与学生交流的现状，影响了教学过程。
2.3.3 技击教学气象查询拜访
（1）教学场地、器材设备气象
技击教学同其他体育教学一样，需要必定的场地器材前提，以保证束学使命的顺遂完成，这也是睁开黉舍体育的首要物质保障，经由过程对黉舍技击教学场地查询拜访发现，三所黉舍都起码有一个篮球场、一个礼堂，有的黉舍还有一个小型操场（见表8），因为技击教学对场地的要求不是很高，室内、室外场地都可以进行教学，所以三所黉舍在技击教学场地上能根底达到教学要求，但因为黉舍班级数良多，在场地数目上没法知足黉舍体育课堂需求，经常会闪现与其他项目同占一块场地的工作，从而分手了学生寄望力，干扰了教师教学，严重影响了教学质量。
经由过程对三所黉舍教学器材设备查询拜访（见表9），66.7%的教师选择有，不够用，有33.3%的教学选择没有教学器材，注解三所黉舍在教材器材设备上求过于供、没法知足教学要求，因为在技击教学中需要必定的辅助设备和技击器材，例如：垫子、护具、头套、刀、枪、剑、棍等，这些场地设备、器材破钞很除夜，很难在菲律宾采办。菲律宾中小黉舍除夜多属于私办黉舍，从经济效益的前提解缆，黉舍率领不愿意破钞过量的资金在华语课以外的技击教学上，所以在必定水平上还没法知足教学要求，闪现设备器材不全的现象。可是这些教学现状让教师只能勾留于根底动作手艺、徒手套路，古板乏味，逐步的会让学生散失踪踪进修技击的欢兴奋乐喜爱，阻碍了教师的教学过程，晦气于技击在菲律宾中小黉舍的睁开。
（2）专业课程教材
经由过程对三所黉舍的技击教师访谒查询拜访发现，菲律宾中小黉舍在技击教学上贫窭专业教材，教学内容是遵循黉舍节目需要、教师水平气象自立放置（见表10）。这是因为技击在菲律宾中小黉舍成长还没有成熟，教师在教学内容、教学编制、教学评价等方面没法进行统一，今朝还没有拟定合适海外青少年成长所需要的技击专业教材，加上受黉舍率领要求，因校庆、国庆、除夜型勾当表演需要，造成教师在教学中是遵循黉舍节目要求、学生快乐喜爱水平、教师自立意愿放置教学内容，随便很除夜，窘蹙科学性，而且因为教材的贫窭，制约了学生课后动作手艺进修和技击文化的体味，影响了教学质量，从而阻碍了技击的在海外教学的成长。
2.3.4 学生进修技击气象查询拜访
（1）学生对技击文化的体味气象
经由过程学生对中国传统技击文化体味气象查询拜访（见表11），10%的学生根底体味中国传统技击文化，26.4%的学生只是初条理的体味，63.6%的学生完全不体味，没有人完全数味中国传统技击文化。这注解海外青少年非论是小学仍是中学都贫窭对中国技击文化的熟谙与体味，在教学过程中教师为了完成教学方针，增添表演的不美观不美观鉴赏性，更多的正视于技击动作手艺表象化教学，轻忽了对技击的诠释，加上没有专业技击教材，窘蹙理论常识，让学生对技击的理解勾留于肢体动作，难以经由过程技击教育实现对平易近族精神的培育与弘扬，影响了学生对中国传统技击的熟谙，甚至有的学生把跆拳道、柔道、拳击算作中国技击，闪现了学生对中国技击的熟谙恍忽，窘蹙对中国技击文化内在的体味。
（2）学生进修技击的念头查询拜访
念头是指鼓舞激励人们去步履的内在启事，而且这类动力具有标的方针性和持久性。学生的一切勾当都是由必定的念头激发的，经由过程对学生进修技击的念头查询拜访，由表12可以看出，在进修技击中32.9%的学生是出自好奇、心里快乐喜爱而进修技击，有26.4%的学生是为了在他人面前揭露自我选择技击，20%学生是为了增强体质、锤炼身体，12.1%学生是因为黉舍要求才进修技击，只有8.6%的学生是为了修身养性，感应传染中国的技击文化，这反映出了海外青少年对中国技击的体味还勾留在动作手艺层面，没法体味中国技击传统文化精神，除夜除夜都学生想经由过程技击动作手艺的进修来揭露自我价值，争强好胜，并没有想深条理的体味中国技击的内在，从而造成对中国技击的浮泛熟谙。所以，在往后教学过程中应增强学生对技击素质内在的体味，以修身养性、强身健体作为技击教学的方针，培育综合性技击人才。
（3）学生欢兴奋乐喜爱欢兴奋乐喜爱气象
从表13可以看出，40%学生选择很快乐喜爱，30%学生选择刚最早很快乐喜爱，但逐步的不若何快乐喜爱，18.6%学生快乐喜爱水平一般，只有11.4%学生不快乐喜爱，这声名学生在菲律宾中小学生对技击有极除夜的欢兴奋乐喜爱欢兴奋乐喜爱，出格是小学生，这跟中国功夫片国际化、中国技击团海外表演等方面的传布密不成分，但因为除夜除夜都海外华裔青少年对中国技击仅仅是布满好奇，崇敬技击功夫片中主角的英雄形象、高深的技击手艺，并未从心底真实的快乐喜爱中国技击，想更深条理地体味中国技击怪异的手艺内在与丰硕的文化底蕴。技击正视根底功的培育，对学生韧带柔韧性、协调性要求很高，因为海外华裔青少年最早接触技击，必需从根底掌法、手型、腿法、步法等根底功学起，逐步地学生得出技击课古板、不合用，仅只是“花拳绣腿”，还等闲受伤的短处熟谙。加上本土国术的碰撞、国外的优势体育的冲击，如跆拳道、柔道、泰拳等，在必定水平上也削弱了学生对技击的进修欢兴奋乐喜爱。
（4）课堂措辞交流状况
遵循中国华文教育中心、汉办相关要求，外派教师在教学过程必需用中文进行教学，而经由对学生查询拜访统计，10.7%学生完万能听懂，20.7%学生根底能听懂，35.7%学生只能听懂一点点，32.9%学生不能听懂教师用中文进行教学（见表14），这说了然除夜除夜都学生没法完全听懂教师用中文进行教学，只有少数来自中国的青少年能完全听懂中文教学，出格是小学生，因为他们接触中文进修的时辰很短，在教学过程中没法顺应教师中文教学编制，除夜部门没法听懂教师用中文教学，在必定水平影响了学生对动作的理解，没法掌控动作的手艺，只能靠摹拟教师动作达到教学目地。
2.4 中国平易近族传统体育在菲律宾中小学教学的成长策略
（1）技击手艺与文化同时奉行。中国技击萌发于中国传统文化的土壤，融入了中华传统文化的精髓，其成长与演变过程亦带有显著的传统文化烙印。手艺是技击的根柢，文化是技击的魂灵，只具有动作手艺贫窭文化内在的技击，是浮泛的、没有成长意义的空架子，是没法被世人传布与成长。技击所包含的文化内容对比技击动作手艺来讲更有丰硕的底蕴与内在，具有极除夜的影响力。外派教师作为文化传布的使者，在技击教学中不只是教授技击的攻防动作，更首要的是灌注灌注灌注贯注中国技击的传统文化，正视二者的连络，“以仁为本，内外兼修”，正视上行下效，教师的示范直接影响到教学下场，技击教师便成为教学过程中的主导力量。教师在课堂教学中应增强技击礼仪的培育，奉行“程门立雪，尚武崇德”的步履准则，让手艺与文化同时在世界奉行与传布。
（2）增强师资队伍培育汲引，正视外派教师的科学治理。教师作为教育工作的履行者，其能力的凹凸直接影响到学生的进修质量。遵循技击教学以领做为主、强调动作规格、凸起劲力和精神的特点，教师的示范动作能够切确，达到形美、劲道、质善，必将会传染学生，激起学生进修技击欢兴奋乐喜爱。可是现有的技击师资不管在数目上，仍是教学质量上，都难以知足菲律宾中小学技击教育成长的需要，难以担负传承技击文化的重担，谁来教的问题是关系技击在菲律宾中小学睁开的根柢问题。外派教师都是的经由国家层层汲引，在专业手艺水平上无可厚非，但对中国传统文化的体味，和外语交流能力上存在必定的不足，所以在外派教师汲引时，应正视手艺与文化水平的同时培育，增强道德素质培育汲引，打造手艺与文化周全成长的高水平教师。
同时在外派教师的治理上，应注更糊口与教学的两重治理，严酷拟定糊口气概尺度，规范教学内容，拟定学评价尺度，对外派教师进行阶段性的查核，要求没有经由过程查核的外派教师进行短时辰培训进修，直达达到教学要求，实时睁开教学功能陈述请示会，对默示优良的外派教师进行奖励，成立一套完美、科学的教师治理轨制。
（3）拟定专业教材，正视理论教授。技击教材是技击教学得以实施的按照，也是学生掌控平易近族传统体育举出手艺和锤炼常识的率领，有没有教材不单影响平易近族传统体育在黉舍教学工作的睁开，同时对学生掌控举出手艺和理论常识的连络有着重除夜的浸染。教材的窘蹙造成了教授理论内容的空虚，从而使学生难以对技击从实践与理论连络上更进一步的研究进修，影响了教学质量，这样就使学生难以从科学理论上选择合适于自己身表现实所需项目进行锤炼与摄生，促进身心健康。是以，专业教材的拟定是必不成少的，在教材制按时可以以中国中小黉舍技击教材为按照，但不能全数照抄，应借鉴传统、不竭立异，并遵循海外青少年对技击接触不多、体味不深的气象，拟定合适海外青少年成长需要并闪现中国传统技击精神文化的技击教材，从根底最前进前辈修，因人而异、因材施教，正视理论教学，培育高素质、高手艺的综合性人才。
（4）组织形式多样化，增添趣味性。在教学过程中，学生是课堂的主体，学生欢兴奋乐喜爱的欢兴奋乐喜爱直接影响到课堂教学质量。在教学过程中教师应在学生欢兴奋乐喜爱欢兴奋乐喜爱浓密的根底上随手推舟，立异教学模式，以趣味性、匹敌性、角逐型、表演型等编制，操作活跃形象的教学和切确、斑斓的示范动作、多采纳辅助器材进行教学（例如：多媒体、音像、挂图等），培育学生切确的动作概念、精采的进修习惯、浓密的进修欢兴奋乐喜爱。在课程教学中还可以操作学生好胜心强、不伏输的特点，多进行分组教学角逐，对获胜的小组给以必定的奖励，而且当学活跃作手艺成熟后在保证学生安然的气象下适当进行匹敌性角逐，对技击成就优良的学生遴派插手黉舍表演，激起学生欢兴奋乐喜爱欢兴奋乐喜爱，以学生为主体，成立轻松、欢愉的技击课堂空气。
（5）培育当地平易近族传统体育教师，走可延续性成长道路。外派教师作为中国平易近族传统文化在国外弘扬与传布的使者，在文化的传承过程中仅凭自己的力量是有限的，只有培育当地平易近族传统体育教师，扩除夜教学规模，才能更好的继续与发扬中国传统文化。针对外派师资力量不够，而且没法持久教学的气象，在教学过程中，我们可以组织当地体育教师教授学生斗劲快乐喜爱的平易近族传统体育项目，好比：狮子、舞龙、技击、空竹等平易近族传统体育项目。经由过程对本土体育教师的培育，让当地体育教师辅助中国教师进行教学，不单解决与学生措辞沟通上的坚苦，而且在必定水平上可以增强平易近族传统体育教学的师资力量，减轻外派教师的工作承担，从而提高学生的教学质量。
（6）中国政府机构增强对菲律宾中小黉舍教学物质的供给。因为平易近族传统体育在菲律宾中小黉舍的成长还属于起步阶段，在教学过程中场地、设备、器材等方面还没法达到教学要求，而且有的平易近族传统体育项方针器材破钞很除夜，而且在当地没法采办，例如：狮子、龙、空竹、刀、剑、枪等，在很除夜水平上影响了教师的教学进度，晦气于平易近族传统体育在中小黉舍的睁开。为了让中国平易近族传统体育在海外更好的弘扬与传承，让更多的华裔亲少年接触并熟谙中国精采传统平易近族文化，中国政府可以给菲律宾中小黉舍在教学物质上供给必定的辅佐，辅佐菲律宾黉舍联系制造平易近族传统体育器材设备的厂家，减轻菲律宾黉舍在器材、道具的经济承担，为中国平易近族传统体育在菲律宾教学的实阐扬开奠基根底。
外派教师工作总结7
为进一步敦促义务教育平衡成长，扎拭魅睁开“邃密治理办校，内在成长育人”勾当，实现教师成本平衡合理设置设备放置，全力弄妥人平易近知足的教育，遵循市、区教育局关于增强中小学教师有序勾当的指导定见，连络我校教师队伍现状，拟定以下实施方案。
1、指导思惟
深切贯彻落实科学成长不美不美观，周全实施教育内在晋升工程，周全提高教师队伍整体素质，深化教育人事轨制更始，淡化教师的校籍治理，强化区域内兼顾治理，充实阐扬主干教师的示范和引领浸染，加速成立科学、平衡、人文、矫捷的用人机制,促进城区义务教育高位平衡和内在成长。
2、根底原则
坚持积极稳妥、合理勾当、成本共享、兼顾兼顾的原则。优化设置设备放置教师成本，实施小我申请与组织放置相连络，小我成长与教育平衡不异一，促进教师交流与连结队伍不变相协调。
3、工作方针
每年插手交流的教师比例占黉舍合适交流前提人员总数的10％。经由过程交流，促使师资队伍结构日趋合理，逐步晋升办学水平，提高教育质量。
4、交流对象与前提
1、插手交流教师应酷好教育事业，身体健康，有较强营业工作能力。
2、年青有为教学质量高的教师，应有筹算地进行交流。
3、评选特级教师及市级以上学科带头人、主干教师等。
4、申报小学高级、中学高级教师职务资格的教师，必需具有交流任教半年及一年以上的履历。
5、遵循上级有关文件划定插手专项支教使命的教师，视为具有异校交流工作履历。
5、交流形式及编制
1、合适前提教师举荐交流。遵循交流方案和筹算，合适交流前提的教师由本人申请，黉舍举荐，区教育局协调，睁开区内交流。
2、遵循区教育局文件《关于印发新密市小学教师交流工作实施方案的通知》（区教〔20xx〕127号）划定的`外围黉舍教师有序交流要求，在编在职教师，每年放置3名教师有序交流。
3、汲引与晋升交流。教师汲引为校级班子成员原则上在区内交流任职。教师因专业手艺职务晋升需要在区内交流任教。
4、按期双向交流。由黉舍举荐优良中青年教师插手区内双向交流，时刻为一学期，并逐步延迟至一学年。
5、挂职与外派交流。放置边远黉舍或亏弱黉舍教师到规模较除夜的黉舍挂职锤炼，时刻为一学期。有筹算地选送黉舍治理人员、学科带头人和中青年主干教师到教育发家地域培训进修，时刻一个月摆布。
6、实施法度楷模
1、鼓吹带动。20xx年7月中旬，黉舍组织全数教师进修教体局实施方案，公布揭晓道师交流政策，前进履员放置。经由过程鼓吹，让泛博教师充实体味教师交流工作的首要性和需要性，增强介入交流的自觉性。
2、拟定交流方案。20xx年7月下旬，黉舍拟定教师交流实施方案，进一步了了教师交流的根底原则、对象、形式、渠道、要求等。黉舍教师交流工作实施方案
7、相关要求
1、以下气象的教师应优先交流。学科带头人、主干教师等名师；营业能力较强的中青年教师；要求晋升中、高级职称的教师；必定为黉舍后备干部的教师；夫妻同校任教且一方为中层以上治理人员的教师；小学中高年级学段的专任教师。
2、对自愿申请插手交流的教师，在专业手艺职务评聘、评先评优、培育操作等方面，齐截前提下优先；对不合适交流前提但本人自愿申请交流的教师，经黉舍认定也可列为交流对象。篇三：教师交流工作总结
外派教师工作总结8
【关图焯挚思虑分化式教学编制 职业院校 信息化时代
1、前言
职业院校的培育方针是培育企业需要的及格人才，最好是能够快速进入工作状况的谙练手艺型人才。所以，职业院校的教学理当以职业为导向，以企业需求为年夜旨睁开，应在教学中闪现工作过程，操练学生的思虑分化能力，能在工作中不竭试探思虑，操作信息化工具和手艺工具不竭斥地立异，这才是企业最孔殷需要的。职业院校教师在教学中应引进思虑分化式教学编制，并与工作使命相连络，借助互联网、信息化平台及相关信息手艺工具睁开教学，而不是回避汇集，逃离信息化时代。
除夜部门职业院校的学生具有这些特点：进修积极性、自动性不足，且窘蹙很好的进修编制，被动进修斗劲较着，窘蹙必定的思虑分化能力。针对这些特点，在教学中调动学生的积极性、自动性成了教学的重点，培育学生的思虑分化能力成了教学的中心，出格是在一些专业焦点课程的教学中，就显得非分非分出格首要，关系到学生未来能否更好地顺应岗位要求，在自己的工作岗位中是墨守陋习仍是能够在熟能生巧的根底上有所立异，或能够很好地完成新规模的工作使命。
2、思虑分化式教学编制的内在
所谓思虑分化式教学编制是指经由过程使命刺激激起学生思虑分化，借助于汇集成本及相关资料自学试探考试考试使命实施，教师不美观不美观不雅察看记实并提出问题，最后提出优化编制指导学生从头思虑分化，实时总结记实相关思绪，事后反思并在其他近似工作中几回再三操作，达到谙练操作的下场。
3、思虑分化式教学编制的实施法度楷模
具体的思虑分化式教学编制的实施法度楷模如图1所示。
首先由教师安插工作使命，激起指导学生思虑分化，学生在接到使命后，在使命驱动下，查找资料自学，寻觅合适的解决编制，教师在这个过程中起到一个首要的指导、激起的浸染，此环节需要在充实的师生互动前提下进行。当学生经由过程信息化工具、汇集查找构和找到合适的解决编制后，思虑分化实施编制，考试考试实施使命。在这个过程中，教师使命相对斗劲简单，需要当真不美观不美观不雅察看记实学生的实施过程，发现问题实时记实下来，等学生实施竣事后，提出响应的优化编制。学生连络教员提出的优化编制反思，思虑分化后写出总结记实。最后遵循提炼出的常识、实施编制进行从头实施。实施竣事后，教师给出一个新的工作使命，与前一个工作使命近似或有所立异和拓展，要肄业生能够遵循此前的经验、分化编制实施，不竭试探，反思总结，事实下场达到触类旁通式操作、熟能生巧的水平。
全数过程是两条线并行的，学生勾当为主线，教师勾当为教育，两条线之间进行充实的交流、互动、指导、改良，事实下场达到学生能对近似的使命，甚至有些立异型的使命组成自己的思虑分化编制，能将相关常识进行谙练操作。同时，此种教学编制又是一个轮回法，经由过程不竭引进新使命，不竭地强化操练，轮回改良学生的思虑分化能力，事实下场达到能够自己完美地解决问题，知足企业的用人需求。
图1 思虑分化式教学编制的实施法度楷模
4、思虑分化式教学的实施过程
（一）教师安插工作使命
例如现有一批商品入库，客户要求派车放置接运入库，存候排车辆，并下达派车通知单。
（二）启发学生思虑分化
此部门可以采纳发问指导法或气象导入法进行启发：接到此入库通知单后首先不美观不美观不雅察看，客户要求上门接货，那么就意味着需要放置车辆，那么事实派一辆甚么类型的车，多除夜的车呢？就此睁开思虑：
1.派车就需要知道货物若干良多若干好多，那么就需要体味货物尺寸、重量等参数；
2.货物信息获得后，接着需要体味车辆信息，现有车磷ㄐ哪些；
3.获得车辆信息后，要连络货物特点剖断是不是合适；
4.车辆放置好，再建造派车单，派车单会是甚么样的呢？单据上理当有哪些信息呢？
（三）学生实施过程
学生遵循以上思虑分化编制，充实操作汇集成本、信息化工具，查找资料获得成本，写下实施法度楷模，然后考试考试实施：
1.先体味各产物的体积、重量
联想电脑：体积为580*320*510mm=0.09m?，重量为12.6kg
智力抢答器：体积为410*310*250mm=0.032m?，重量为5kg
电风扇：体积为503*140*608mm=0.043m?，重量为7.4kg
2.遵循每种产物的体积重量计较出整体积重量
整体积=产物1单件体积*产物1数目+产物2单件体积*产物2数目+…+产物n单件体积*产物n数目
总重量=产物1单件重量*产物1数目+产物2单件重量*产物2数目+…+产物n单件重量*产物n数目
3.体味车辆信息，选择放置响应接运车辆
如现自有车辆信息以下：
a.车长3.4m，宽1.7m，高1.68m，载重1吨的箱式车5辆，内部容积约8 m?；
b.车长3.4m，宽1.7m，高1.68m，载重3吨的箱式车1辆，内部容积约8 m?；
c.车长5.88m，宽1.88m，高2.2m，载重3吨的棚式车1辆，内部容积约20 m?；
d.车长5.88m，宽1.88m，高2.2m，载重3吨的箱式车2辆，内部容积约20 m?；
e.棚式车2辆，长宽高为8*2.3*2.6m，载重10吨，内部容积约45 m?
分化：
产物整体积为16.3m?，总重量为2610kg，即2.6吨。所以应被选择c或d车型，体积、载重量都较为合适。
可是考虑到预入库产物都要求防潮，为了安然运输，应选择密闭的箱式车，而不用棚式车。所以事实下场应选择d车型。
还要遵循客户产物的预入库时刻来预留此种车1辆。
单据上需要奉告客户是谁去接，联系电话、车商标吗、若何验证身份，甚么时刻上门，以便客户做好预备，所以派车单理当具有以上信息，设计出派车单的.名目。
4.建造填写派车单
（1）建造派车单时，名目可以有所改变，但务需要将派车信息具体地奉告客户。派车单一般起码要一式两份，公司自己保留一份留底。此外一联请客户签字确认。可以事前将派车单传真给客户，让客户体味派车信息。
（2）将派车单传真或email至客户，客户确认后签字返回。或email回覆确认。
（3）车辆在指按时刻前往指定仓库接运，同时将派车单原件随车同业，客户签字盖章后，原件带回留底。
（四）教师在学生实施过程中的指导、分化
在学生实施过程中，教师需要细心不美观不美观不雅察看，记实不合适要求的、实施中存在的问题，待学生实施后提出改良编制；并可以将各个学生或各个小组的实施过程与全数同窗做分享，出格是立异点、亮点与巨匠分享，配合前进；同时，对实施过程中的问题、短处错误也能够提出来做构和，避免近似问题的再次闪现。
（五）安插新使命
教师可以再安插一个近似的或加倍复杂的使命，让学生再次构和实施，教师延续指导，不竭优化，事实下场达到学生能触类旁通、熟能生巧的水平。
值得寄望的是，此种教学编制要求在教学中将课程设计成一个个使命，而且这些使命能与企业的工作现实相契合，以此来指导学生分化思虑，只有学会了思虑，才能充实操作现有信息更好地实施使命。此种教学编制很好地操作了汇集成本与信息化工具，充实与企业现实工作相连络，当然在实施的时辰也需要必定的前提前提。
5、实施过程中需要寄望的问题
（一）教师避免过量地干与干与学生的自力思虑和分化，否则学生只能解决案例问题，而面临不合的工作气象，稍有改变时代，则窘蹙工作思绪，窘蹙立异思惟，对成长晦气。
（二）应指导学生合理操作信息化工具，学会分嗣魅甄别、遴选、操作有用信息，提高信息汇集、清理、操作的效力。
（三）当使命斗劲难的时辰，可以指导学生团队合作，配合构和思虑分化，操作群体力量来解决问题，培育团队合作能力。
（四）假定班级学生数目太多，则需要教师对学生进行分组教学，此种教学编制假定能实施一对一或一对一组的教学模式，下场会更好。
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