高三语文教师小我工作总结(精髓15篇)
总结是对某一阶段的工作、进修或思惟中的经验或气象进行分化研究的书面材料，写总结有益于我们进修和工作能力的提高，不如当即步履起来写一份总结吧。总结若何写才不会陈旧不雅概念呢？下面是小编精心清理的高三语文教师小我工作总结，仅供参考，接待巨匠浏览。
高三语文教师小我工作总结1
高三是学生高中进修的冲刺阶段，对每位任课教师来讲，高三教学工作意味着首要、忙碌、劳顿，同时也意味着充实、收成和提高。从领受高三教学的第一天起，自己就除夜白要承担的责任，因而给自己拟定筹算、暗下决心，必定要结壮全力的走好高三这一年。此刻到了学期末，回首回头回忆回头回忆自己这一年走过的路，深感获益匪浅。回首回头回忆回头回忆畴昔，总结高三的教学，为自己的后来路和后来者留一些不算经验的经验，算是教训吧。
1、深切研究《声名》，进修前进前辈的经验，将理论与经验作为教学工作的指导
新课程尺度不单强调根底常识，更正视学生能力的培育，出格是学生的实践勾当能力。作为尺度和标的方针的《考试声名》，每年城市遵循现实要求调剂，这类调剂或改动必将会对高考起到必定得指向浸染，从而要求各学科针对声名进行正视研究。在现实教学工作中，我们不竭的连络现实问题，有针对性的对每个考点进行解读，并分化斗劲与旧年的不合，出格是连络高考试题分化，从而了了教学的着重点，为自己的工作做了更好的指导。
与此同时，正视与其他教师的沟通和交流。担负太高三教学工作的老教师的经验就是的进修教材，这些经验都是直接得出来的，是对高三教学工作的集中反映。只有经由过程交流进修，才能对自己的教学和成长起到积极的促进浸染和更显著的提高。出格是我校实施的集体教研勾当，经由过程“听课——交流——实践——总结”这一道路，让自己的教学治理不竭丰硕和晋升。
2、落实根底，强化常识点
语文高考考点细实、常识普遍，可以说要求周全、内蕴深广;加上，跟着《考纲》的不竭更新，几近每年都有必定的考试内容和规模的变换。是以，针对高评语文的不凡性，复习理当周全、系统，在横向考试内容的.面上、一一睁开;在纵向、考点的落实、拓展上，必需操练到位、渗入联系。所以我在高三初期就遵循黉舍的要求拟定了周密的教学筹算。到11月初教材进行终了，第一轮教材复习一个月摆布，主若是必修五册的文言文，当然文言文也是强化重点篇目，强化纲要要求的重点实词、虚词、古今异义词和不凡的文言句式。20__岁首具体落实常识点，分点一一击破，主若是经由过程典型试题操练，过关检测、裂痕补查来完成，当然中心会穿插综合试卷。四月初综合复习，考――批――讲――练，每个环节落实到位。四月末到考前的查缺补漏，当真看待。
高考试题虽不直接取材于课本，但查核的常识除夜多是课本直接或间接触及的内容，这一点在文言文查核和名句默写中默示得尤其凸起。默写题，只要掌控课本和纲要配合要求背诵的篇目，就根底能拿满分。所以，在高三我狠抓了课本的背诵篇目，要肄业生扎扎实实地复习，又一轮地测试卷、背诵。
3、矫捷放置，正视系统
因为高三复习存在着不成避免的授课——操练的几回再三性，是以也就带来了响应的单调乏味性，甚至在每个阶段，都存在学生对进修感应古板的现象。是以，从调动学生的积极、自动性解缆，我复习还贯彻“矫捷性”这一原则。例如，在复习根底常识三四天后，就放置一堂课作文课，这时辰辰，学生的下场也比继续按部就班地继续根底复习好良多。当然，有时基赋性斗劲强的常识点，还可以带动学生介入到讲题过程中。出手又动脑，其乐无限。例如，可把措辞表达操练和名句默写连络起来，穿插进行;现代文浏览和作文操练相辅相成，等等。总之，矫捷掌控高考各常识点的穿插、配合，使学生履历一个既完全、系统，又灵动高效的复习进修过程。一方面，能使各常识点互为联系、综合渗入;此外一方面，可以激起学生的进修欢兴奋乐喜爱、调动潜能，从而相对避免、因太长的统一内容复习而可能发生的古板性。
需要指出的是，作为教师，在掌控“矫捷性”原则的时辰，还要有高度的全局不美不美观念，不能打乱全数复习筹算、过程。要凸起重点，并放置好穿插内容;既保证复习的完全性、系统性和每阶段的首要常识点，又能保证使各个考点都能在全数过程中不时有所闪现。
4、增强语文进修意识，正视批改
学生，一个晚上，可以花几个小时背政史地，花一个下战书做外语，却舍不得两个小时做一套语文卷。当功课太多时，最早抛却的几近也是语文。学生中通俗存在着这样一个不美不美观念，语文进修经常能够事倍功半，投入的时刻未必与最后的产出成正比，这个学科自然成了无关紧要的了。因而，我在良多的时刻里都是在做划定礼貌语文进修不美不美观的工作，让他们适当正视语文进修，合理保证语文进修时刻。操练也与功课，我都以搜检批改成主，而我的搜检重在学生的解题思绪，看他改了若干良多若干好多，改切确了若干良多若干好多。对一些经典题型，不厌其烦地讲，不单仅是教员讲，而且也让学生自己讲，讲得不合错误，其他同窗填补，直到讲对为止。出格是文言文和现代文浏览，每道题我们都不厌其烦地讲思绪，讲答题套路，时刻长了，学生在这方面的习惯也就养好了。每次的操练卷，都是全批全改，以体味全数学情。出格综合卷，则必定全批。遗憾的是，课后教育答疑，每次必到，但问者却凤毛麟角。
高三复习，教师对学生的学法指导很是有需要的，培育学生的自立进修能力极其关头。要把课堂作为根底阵营，而把课后的堆集、总结作为提高成就的除夜后方。还有，我经常与学生沟通、交流，切实体味每个阶段、每个学生的学情，出格是他们的心理状况，作到因人而异、有的放矢。出格是一班的几个重点生，几近每次考完试，我城市针对他们的亏弱点，和反映的问题，进行分化谈话，指出问题，解决编制。
5、增强浏览，促进写作
加除夜浏览量，拓宽常识面，不单对解题有益，因为命题材料多出自报刊，更首要的是对写作很有辅佐。我认为，学生写作中的思惟僵化、思绪闭塞，与泛泛泛泛的不念书、目光如豆慎密慎密亲密相关。仿佛可以这样说，学生作文水平的凹凸在很除夜水平上取决于浏览量的巨细。是以，加除夜课外浏览量，拓宽学生的常识面，显得尤其孔殷。高三的这一年我从以下几方面增强了学生的课外浏览。一是精选时文。我充实操作课前时刻，精选一些文质兼美的小说散文等，每节课读一篇，堆集素材，陶冶情操。二是鼓舞鼓舞激励学生订阅报刊，我几回再三强调课外浏览的首要性，不能做到人手一份就要求他们交叉订阅，交流浏览，像《作文与考试》《读者》《青年文摘》《博览》等报刊信息量除夜，可读性强，学生就普遍交传布阅。即便《洛阳晚报》这样的报纸，假定是在课下看，我也决不否决，事实我们的学生不看电视，不看新闻，几近和聋子差不多了。
“开卷有益”，我感应传染除夜有事理。在高三首要的进修之余，我还组织学生不美旁不美观年度打动中国的十除夜人物颁奖晚会，让学生堆集素材，陶冶脾性。
当然因为自己的年数轻，经验不足，也在教学中存在良多的问题。如课堂上会因为时刻的不足和学生反映慢而以自己的教学庖代学生的思虑，给学生自立勾当的时刻少，也有时会追求功课的数目而一刀切。可是跟着往后的教学经验的堆集，自己将会实时发现问题，更正自己所存在的不足。
经由一年的结壮全力，当然我的成就不是自己知足的，但自己对这一年全力的过程是无怨无悔。是以，感谢感动打动黉舍率领的相信，感谢感动打动教员的的撑持和辅佐，感谢感动打动学生给以自己的理解和配合，自己的生平也将因这一年艰辛而又欢愉的旅程变得更有价值和意义。与此同时，面临新的形式和挑战，自己将一如既往的奉献自己的才干与汗水。
高三语文教师小我工作总结2
本学期我担负了高三两个班的语文课教学工作，为了提高自己的教学水平，我坚持经常看教育方面的书籍，经常上网看的教学实录，积极插手黉舍组织的听课评课勾当，虚心向同业教员就教进修。本学期以来，我积极插手黉舍组织的各类教研勾当，积极插手区教研室和黉舍组织的送教下乡勾当，全力提高自己的教学水平。现将本学期以来的工作进行以下总结：
1、教学工作
在教学过程中，我积极阐扬自己的优势，凸起教学中的重点，打破教学中的难点。能够较谙练的措置教材和纲要，当真的备课，力争夺得精采的教学下场。
2、教研工作
本学期以来，积极插手区教研室和黉舍组织的送教下乡勾当，将前进前辈的教改前沿理论和我校的现实气象连络起来，斗胆立异教学编制。而且多次插手黉舍的语文教研勾当，互订交流经验，彼此进修，取长补短。从整体上提高自己的教学水平。
3、首要经验和教训
在高考的挑唆下，为了提高成就，仍是应把重点放在研究考纲和试卷上，当真分化考纲及试卷。
要提高教学质量，还要做好培优转差工作。对出格好的学生还要进行孤立的教育。对进修有坚苦的学生，我采纳了低起点，慢进度的编制，由生到熟，逐步提高他们的进修成就。
在教学中，我正视浏览、默写、背诵等语文根底常识的操练。当然自己在这些方面做得很不够扎实，但我会在尔后的教学中继续试探，全力提高自己的教学水平。
在写作方面，应让学生掌控写作手艺，正视泛泛泛泛的练笔操练，多读美文佳作，多进行仿写改写。力争在高考中获得优良的成就。
我会继续全力切磋语文教育的理论和实践问题。增强小我的科研能力，使自己向学者型教师更迈进一步。
4、全力标的方针
我会继续全力进修，不竭提高自己的教学水平。多读教育理论书籍，多研究教育教学纪律，使自己的营业能力进一步提高。
我会继续进行教育科研方面的研究，使自己的科研能力进一步提高。并应用到现实教学中来，使自己的教学水平上一个新的'台阶。
我会继续增强与同科组教员之间的交流与合作，全力提高自己的课堂教学下场。经由过程集体备课等编制与同科组教员一路参议教学编制与策略。
我会继续全力提高自己的写作水安然舒适语文素养，力争在写作方面有所打破。多读优良的文学作品，多写文章练笔。
我会继续全力提高自己的科研能力水平。力争在语文教学规模中组成自己怪异的教学气焰和特点。
总之，本学期以来，我竭尽全力做好自己的教学工作，不竭严酷要求自己，全力罗致他人的益处，不竭更新自己的教学理念。并在尔后的教学工作中，我将继续全力提高自己的教学水平。
高三语文教师小我工作总结3
这一个学期，我继续教xx班和xx班两个班的语文课。跟着这两个班一路，我也从教高二升到了教高三。高三可以说是人生高考前的最后一年，这一年的的进修对学生尤其首要，对我们这群高三的教员也是压力十分之除夜，既要承担学生高考绩就的重担，又要承担黉舍安插下来的本科上线率，所以教学工作轻率不得。是以，我在这里对我这一个学期的语文教学工作做一个回首回头回忆回头回忆，看看我在那些方面有没做好的处所，不才学期快速更正，辅佐同窗以更好的姿态迎接高考：
1、正视根底，要求有必定的语感
从小学到高三这一年，整整用了十一年的时刻，学生们学语文也已有十一年了，可是有一个问题是我们不能轻忽的，就是语文的根底功底。学了十多年的语文，可是跟着接触常识的难度增添，学生反而健忘了根底常识。好比，在声母韵母、字形结构上面，良多的学生反而不熟谙了。当然在高考的全国一卷中不会闪现考拼音的问题问题，可是在文言文和后面第三除夜题的：措辞文字应用那儿何处是会闪现近似的题型的.，好比文言文里某个生词的多音字读音、查核多对词组的读音是不是不异等等。
所以我十分正视学生的根底常识掌控，在课堂上碰着一些等闲错的字、词的时辰，会姑且抽问，同时我也会自己出一些专门做多音字词、不异词组找错的试卷，激起他们不竭进修的心理。
2、浏览理解题型是必考项
在全国一卷里面，必定会有浏览理解的问题问题，试卷给出一篇文章或一部小说的节选，让考生掌控作者要经由过程文章表达的精神等等。写浏览理解是需要持久堆集的，读多了就可以够很快的体味，作者想要经由过程某一个功能表达某一种意思。
所以我要肄业生们对黉舍发的试卷也好、自己买的教育书也好，都必需要正视浏览理解，掌控做浏览理解的手法：第一，先粗略地读一遍全文，有个概略的体味；第二，看问题问题，知道出题人要肄业生的问题；第三，也是最首要的一点，就是带着问题问题去细心的浏览，遵循之前概略的体味，着重赐顾帮衬题出问题问题的处所。
3、作文是一个很除夜的拉分项
作文的总分有六十分，超越一张试卷的三分之一的分数了，是学生们不能丢失踪踪的分数。为甚么有的学生能够拿五十分，有的却只能在三十分、四十分盘桓？根柢实时学生的浏览不够，词汇掌控了不够，所以良多学生一篇都很难保证有800字。
这一个学期对作文的问题问题，我要去学生每周起码提交一篇作文给我，我也会实时给学生批改作文，并在后面附上自己的评价和给分启事，辅佐学生提高作儿文能力。
4、这一学期没有做好的
这一个学期里面，因为xx班是通俗班，所以我花了更多的心思在这个班上面，而对成就较好的xx班有所轻忽。不才一个学期，高考的关头时代，我要做到等量齐不美观，可是仍是要做到，遵循不合学生的特点，来建造教学筹算，针对巨匠的亏弱点来讲。
高三语文教师小我工作总结4
在本学期的高三语文教学中，我当真贯彻黉舍的教学筹算，正视教育理论和实践的连络，不竭试探合适学生现实的教学编制和手段。现将本学期的工作总结以下：
1、教学方面：
当真备课，做好课前预备。我在备课过程中，当真研读教材和教参，连络学生现实，拟定教学方针和教学重难点。同时，查阅各类相关资料，丰硕课堂内容，提高学生的进修欢兴奋乐喜爱和拓宽学生的视野。
精心组织课堂教学，提高教学质量。我正视课堂互动，鼓舞鼓舞激励学生积极介入教学过程，指导学生自动思虑和试探。同时，采纳多种教学编制，如教学、演示、示范、构和等，激起学生的进修欢兴奋乐喜爱，提高他们的进修下场。
正视功课安插和批改，实时反馈学生进修气象。我遵循教学内容和学生现实，合理安插功课，并当真批改，实时反馈学生的功课气象，对学生的进修进行有针对性的指导和辅佐。
关注落伍生和拿手生，拟定个性化的教育方案。针对落伍生和拿手生，我分袂拟定了个性的教育方案，对落伍生正视根底常识的巩固和补缺，对拿手生则正视拓展和提高。
2、德育方面：
正视学生的思惟教育，成立切确的人生不美不美观和价值不美不美观。在语文教学中，我连络课文内容，指导学生思虑人生意义和价值，培育他们的社会责任感和人文关心。
培育学生的浏览习惯和语文素养。我鼓舞鼓舞激励学生多念书、读好书，经由过程浏览丰硕自己的常识和提高语文素养。同时，睁开念书交流勾当，让学生分享自己的浏览体验和感悟。
关注学生的心理健康，实时解决心理问题。在课余时刻，我正视与学生沟通交流，实时体味他们的心理动态和进修思疑。对闪现的问题，采获适当的编制进行解决。
3、小我成长方面：
积极插手各类培训和进修勾当，不竭提高自己的教学水安然舒适专业素养。经由过程插手各类培训和进修勾当我能够不竭更新教学理念和编制提高自己的教学水平。
撰写教学论文和反思总结，堆集教学经验。在教学过程中我不竭进行反思和总结并撰写成论文或案例分化以堆集自己的教学经验。以便于尔后能够更好地进行教学工作总结和更有用地提高自己的教学水平与质量而打下精采的根底。同时我还经常从汇集上聚积各类对语文教学有辅佐的资料来充实自己的课堂教学内容让学生加倍等闲理解语文傍边斗劲抽象的工具和难明的写作方面等都有着很是较着的前朝长前进得了学生们的一致好评！
插手各类角逐和勾当丰硕自己的教法和学法。在本学期我还插手了县里组织的语文优良课除夜赛并获得了不错的`成就；同时我还插手了县里组织的班主任手艺除夜赛并获得了二等奖的好成就和插手了县里组织的教师才艺除夜赛并获得了二等奖；同时我还插手了镇里组织的“工作室”的成立典礼并成为该工作室的成员之一；这些名望的获得都是泛泛泛泛自己吃苦全力的功能同时也是自己不竭堆集的功能但愿尔后能够不竭提高自己的专业素养并能够在写作方面有更进一步的打破和成长！
高三语文教师小我工作总结5
时刻过的很快，一学期的备课组工作即将接近尾声，回首回头回忆回头回忆一学期的教学教研工作，我们有着几分充实，若干良多若干好多感伤。本学期，我们高三语文组的全数教师本着“求真务实”的理念，兢兢业业的工作中扎扎实实、卓有成效地睁开着，为了往后的工作更上一层楼，现将一学期的工作小结以下：
1、坚持理论进修，切确拟定复习筹算
开学初，我们每位教员再次当真研读《语文新课程尺度》和《语文学科指导定见》，力争切确掌控学考复习要求，完竣完成复习筹算。本学期学生语文进修进入周全一轮复习阶段，教学重心转移到高考复习上面。我们每位教员当真研读《浙江省通俗高考考试声名(语文)》，体味高考的考试要求。根底完成一轮复习。
2、紧抓课堂教学，提高课堂教学效益
抓好常规课教学是提高教学质量的必由之路，所以我们出格正视抓好常规课教学。
1、小我备课吃苦研究深挖考纲。
对课标、教法、学法等方面深切研究，必定好每节课的教学设计，保证备课的实效性;教师体味学生零距离。要就教师不单要备课标、备考试声名，更要备课堂、备学生，做到“脑中有课标，心中有学生，眼中有教材。”
2、提高课堂教学效力。
在教学过程中，我组成员，都能当真备课，开学时每位教员都拟定了自己的教学筹算。在教学过程的设置上，列位教员，都能精心的选择教学编制，设计专题操练。当真研究教材，当真分化学生的.气象，都在尽可能的调动学生进修语文的欢兴奋乐喜爱，成长学生的创作发现能力和现实应用能力，在备课中寄望连络现实，试探，立异。战胜教学的盲目性、随便性，除夜面积提高教学质量。在教学中我们坚持学生为主体、教师为主导、操练为主线的原则。采纳矫捷多样的教学编制授课，发扬教学平易近主，让学生在兴奋的空气中掌控常识。成立除夜语文不美不美观，周全进行除夜语文教学，在教学过程中全力调动学生的积极性，极除夜地激起学生的进修欢兴奋乐喜爱，寓教于乐，让学生在欢喜的空气中学到常识，提高能力。
3、抓紧抓好批改、教育、弄好专题验收。
改功课是教学工作中不成缺傲幽组成部门，经由过程批改功课可以体味学生对常识的掌控气象。我们语文组的教员坚持每周起码批改两次功课。批改作文是语文组的重头戏，为了提高学生的作文水平，我们组的教师坚持两周遵循黉舍要求批改作文。因为批改的正视，对学生的作文水平体味的清楚，是以讲评作文时能做到有的放矢，切实提高学生的写作能力。
3、落实集体备课轨制，阐扬帮带浸染
“尺有所短，寸有所长。”每小我都有他的益处和短处，假定能彼此进修、彼此借鉴，取长补短，我们的工作就可以事半功倍。本学期我们当真落实教育处有关划定，严酷纪律要求，改良组织编制，按黉舍要求按固定的时刻集体备课，在很除夜水平上提高了集体备课的质量。在集体备课中我们力争做到统一思惟，统一进度，统一操练，出格是在备教学方针，备学生操练，备教学编制时能集思广益，取长取短，同时经由过程集体备课，实时体味教育教学气象，针对教材的特点，不竭地进行试探、更始、立异。在集体备课的根底上，我们师徒之间坚持彼此听课，年青教员经常跟踪老教师听课，当真进修，强烈强烈热闹构和。然后当真交流，思惟的碰撞经常能激起新的灵感，改良自己的工作。
全组成员能够当真插手黉舍及教研组的勾当，踏结健壮的完成教务处安插的使命，当真地分化月考、期中考试等试卷，找差距、找启事、订编制，力争下一步的工作有所进展。
4、本学期我组睁开的各类勾当
本学期，我组在校率领及教务处的带动下，将语文课堂教学及拓展性教学、教育科研连络起来，从糊口实践解缆，睁开了多项勾当，以丰硕语文进修的内容，使语文进修真正成为社会性、人文性的除夜语文。
高三语文教师小我工作总结6
一贯以来，作为高三的语文教员，本人都是感应很是侥幸，也很是首要的。侥幸是高三年级的学生已有了自己成熟的自力试探能力，首要在高考试题中的语文，不单关系着他们的成就，更是闪现着他们多年进修的精神脸蛋。若何更好地阐扬在高考中，是本人高三下学期的工作重点：
1、不舍弃任何一名学生
本人是一个不愿意舍弃任何一名学生的高三语文教员，出格是因为语文对一个学生甚至一小我的首要，在高三这个转折性的时代，假定舍弃了一名学生，说不定会让其舍弃了自己的生平。本人在高三的教学予复习工作中，始终都关注每位学生的进修，在其常识上闪现问题时，给其补常识上的裂痕，在其精神上展现状况时，为其疏浚沟通精神心理方面的问题，保证学生们都能够在这一首要的学期里，正常健康地过完这一学期，再争夺考出精采的高考绩就。
2、升华学生的思惟境域
到了高三下学期，根底上学生们的语文复习已进入了冲刺的阶段了，过往那些该背的，学生们理当也都背好了，当然，不用弭还没有复习到位，没有背好的，但在这一阶段里，绝除夜除夜都的学生已有了考前的状况了，此时对学生们的语文要求，也就从畴昔的根底要求，晋升到更高的要求了。出格是高评语文中的作文，经常是拉开学生与学生之间差距的处所，本人也就在这一学期最早想着法地晋升学生们的思惟境域了，因为本人知道，思惟境域上去了，高评语文的作文写作也便可以有保证了。
3、狠抓学生的浏览写作
高三的进修是首要的，可是高三语文的进修仍然是要抓学生的浏览积压的。语文这件事，没有甚么诀窍，要说诀窍，那也就是多读多写了，假定学生们对语文的浏览与写作，除课堂上或考试中的`浏览与写作，没有任何其他课余的浏览和写作的话，那学生们的高考必定考不赢其他有课外浏览与写作的学生的。这就是语文的奥秘，也是本人在高三如斯首要的时代，仍然要肄业生坚持浏览与写作的要义。
高考马上就要到来了，学生们高三的语文进修也即将要拿出来比试比试了，本人不敢必然本人的工作是的，但本人的工作编制必定是可感受学生们提高成就也提高自己涵养的。
高三语文教师小我工作总结7
在刚刚竣事的一学年中，我担负高三级两个班的语文教学工作，现回首回头回忆回头回忆有欣喜、有遗憾、有收成、有不足。
一年来，我自觉遵循黉舍的各项规章轨制，严酷求自己，恪尽职守，遵循黉舍的要求，当真完成了教学使命。
为了能使教学工作卓有成效，为了让学生在最短的时刻内掌控有用的常识和手艺，我当真研读了教学纲要，并买了些教学辅助资料，及一些语文工具书籍。同时增强与其他语文教员的交流，当真研读他们的教案、教学心得。抽暇去听其他语文教员的课堂教学，并当真、具体地做好听课记实。泛泛泛泛，我还寄望查阅有关语文教学方面的书籍、报刊、杂志，做为教学备用资料。在上每节课之前，我尽可能从网上、报纸、书籍上聚积相关的资料，连络本校学生气象，当真备好课，设计好教案。同时，针对课堂上学生的'默示、反映在课后写好教学反思，总结每节课的成功与不足的处所，以便当尔后的教学。
在教学中，我寄望对学生以下方面的提高：
第一，对语文科方针欢兴奋乐喜爱
在领受他人经验及连络自己的理解和学生的现实气象的根底上，死力改变以教师教学为主学生被动领受常识的填充式教学编制，遵循新课程尺度，在课堂上经由过程设计一些与学生现实相切近的问题，以启发的教学编制去指导学生思虑并回覆问题。在教学勾傍边尽可能做到活跃课堂空气，让学生装始终处于一种积极的自动的状况，在轻松的空气中理解、领受常识。并适当地实时地鼓舞鼓舞激励、赞誉学生的默示，必然他们的回覆，让他们从回覆问题中成立抉择抉择信念。还经由过程设计一些与现实有关的问题，让学生分组参议。这不单刺激他们的求知欲望，让他们在参议的过程中掌控常识，完成教师的教学方针，而且还让他们从中体味进修语文更应把视角拓展到更宽广宽除夜奔放的六合中去，从而提高他们的自动性、创作发现性，增强了他们对语文这一学科的欢兴奋乐喜爱。
第二，学生的浏览理解能力
因为高中学生的进修科目多，进修内容量除夜，所以泛泛泛泛浏览书籍、报刊、杂志等较少，这就使学生的浏览理解能力较差。针对这类气象，有选择的向他们举荐一些书籍，并提出有用浏览的要求，死力扩除夜他们的常识面，以提高他们浏览理解的能力。而在课堂上，寄望设计一些简单的问题，让学生经由过程浏览后回覆问题，并适当地指导，以提高他们的浏览理解能力。
第三，学生写作能力
为了提高学生的写作能力，本人在泛泛泛泛常安插一些简短的小作文，并在课堂受骗场完成。小作文的内容多是些学生斗劲熟谙的，学生写起来也等闲。
高三的教学使命重，责任除夜，当然一年的教学工作顺遂竣事，可是不足的处所也是不言而喻的。在各常识板块的复习放置上，时刻的分拨不够合理、科学，根底常识的复习占用了太多时刻，导致后边的首要内容，即浏览及写作部门，进行的首要而显杂乱，影响了教学下场。在尔后的教学中，我将罗致教训，以期保质保量完成本职工作。
总之，自踏上教师这一岗位以来，爱岗敬业，一贯在全力做好本职工作，时刻不忘自己是一个为人师表的教员。当然经由全力获得一些前进，但在教学水平及经验上还有良多的不足的处所，仍须全力进修，从现实工作中提高自己的教学水安然舒适工作能力。
高三语文教师小我工作总结8
我今年担负高三年级5、六班的语文教学工作。一学年又竣事了，在这里我对一学年来的语文教学工作做一个总结。
在正式睁开复习之前，我针对20xx年高考的新形式，当真研读了xx年考纲、考试声名和20xx年全国总共18份高考，出格是重点关注福建和5个新课改区(广东、海南、、山东、江苏)的高考，当真分化，深切体味，精心选题，遵循学生的进修现状，当真拟定第一轮复习筹算。
还寄望和同事研究进修，学方案的设计、教学内容的教学到复习考试的合理放置等教学环节，当真领受他人有益的教学经验，指导自己的教学实践。每次考试往后，我们都当真分化，找出亏弱环节，与学生交流，拟定筹算。遵循黉舍要求，高三语文复习分三个阶段。
第一阶段，步步为营，对高考所触及的所有常识点要面面俱到，即便没有触及到的，只要和高考有关的，仍有复习的需要。备课要细，上课要实，功课要精，补漏要勤，检测要有针对性。为学生组成常识的系统做预备。
第二阶段，常识的汇集系统阶段。以专题操练为依托，以第一轮复习为为根底，让学生的常识系统化。以专题促归纳，让学生对所有考点的常识心中罕有并成系统。教师有针对性的指导学生，让学生自立归纳，这样的工具才是他们自己的。
第三阶段，摹拟提高阶段。在摹拟中发现的问题，教师必需精讲，而且不再留任何尾巴，不把遗留的问题带到下一次的考试。非论哪类班级，语文基秘闻对较差，最让酬报难的是部门学生根柢不正视语文学科进修，所面临的坚苦和压力斗劲除夜，我只想说，走太高三，我无怨无悔。我只想把我的做法谈谈。
除夜部门学生总感应传染语文学与不学一个样，高评语文成就完全靠命运，而且到高三，各学科除夜量的做题，必将给可怜的语文进修带来了没时刻做语文看语文的场所排场。语文教学在夹缝中求，只能在课堂上要质量，要效力。全力为学生学语文、自己教语文营建精采的心理，进修。
让学生在轻松兴奋的中进修。在课堂上多关注语文弱科同窗，给他们鼓舞鼓舞激励，让学生在自年夜的阳光下成长，进修。对各班成就优良但语文总拖后腿的学生，操作课余和周六时刻帮他们扫除进修中的疑问，耐心的以此打动他们，激起他们进修语文的热忱，收到精采下场。长于捕捉每个学生在语文学科方面的某一闪光点，以此增强他们进修语文的抉择抉择信念。
进入高三，面临着内容多、使命重、时刻紧等一系列坚苦，学生的复习操练也良多，但我们不能因为时刻紧就轻忽操练和讲评的过程。我认为当真抓好讲评课的首要环节，经由过程讲评辅佐学生平稳掌控所学常识，提高应用所学常识的能力，培育学生精采的思惟品质和习惯，是高三复习教学的一条有用道路。讲评前当真分化，有了了的方针性;讲评过程引思、给时刻、讲手艺、富有针对性;讲评后，指导学生小结，寄望深化巩固，凸起实效性。
其次，的角度，即是若何来考的，如，自己是给一篇科技短文选择题，素质是查核文章作者的思惟倾向，文章的首要内容的。再如，以变换了的各类说法，审核对句意或辞意的理解;文言文中，以句间关系的理解，查核翻译能力(即翻译时加上甚么样的联系关系词)
解题纪律或编制。如剖断语句是不是有语病经常操作三种编制：语法结构分化法、逻辑事理分化法和表达下场分化法。
更正短处务必落实。对教师而言，要体味学生错在何处，为何错，哪些学生错，有针对性地改良复习教学工作。对学生而言，要求答错的学生要找出答错的启事，并更正，掌控避免过失踪更正短处的纪律。
要讲究拓展。某题查核某内容、某种角度，一样的查核内容，还可以从哪个角度考。一样的要填补，有些改变的更应填补。这样，便可以以必定的量的几回再三，加上必定的改变，来增强对此一类题的理解，做到练一些题，知晓某一类题。对学生而言，还可以自选课外题，以拓展对某一类题的规模、查核编制的熟谙。此外，还出格寄望在讲评中正面教育，学生的自亏心，充实调动学生的.进修自觉性和主不美不美观能动性，促使成就较好的学生看接事距，向更高远的方针奋进;指导成就较差的学生总结教训，兴起勇气，成立抉择抉择信念。、、扬一批人压一批人，或以“高考题比我们的更难”相，都只能收到适得其反的负面效应。
在高三最早时就正视研究分化20xx、20xx年的语文考试声名，切确掌控高考动态，而且实时加以落实。
在教学中，除抓紧进修有关营业常识外，弄清失踪踪利的启事和教与学双方存在的问题。我发现学生的失踪踪分点首要集中在以下几个方面：根底常识的4~6题、文言文翻译、诗歌鉴赏、现代文浏览中的主不美不美观题，还有作文。我实时调剂自己的教学思、教学内容、教学编制，在教学中正视过程治理，从四个方面落实教学使命：力争把方针落到实处，细化内容，序化操练，深化，力争把方针落到实处
1、复文言文，我们把纲要的篇目归拢在一路，印发给学生。将120个文言实词和18个文言虚词的用法与意义归纳总结也印发给了学生。
(1)进行题型示例，精选出诗、词、曲鉴赏题作为例子，让学生对这类题有一个感性的熟谙，消弭其神秘感。
(2)把诗歌中常见的意象、默示手法等清理出来作为一般常识交给学生，指导学生诗歌中的意象，体味其思惟激情，掌控其默示手法。
(3)遵循学生的欢兴奋乐喜爱、欢兴奋乐喜爱，精选例文，当真研读揣摩，操作文中材料进行仿写，然后对比原文，斗劲吵嘴，找出差距。
(4)正视作文拭魅战操练，当真选题，在审题立意、谋篇结构、表达手艺等方面多加指导，在卷面、书写、标点等方面严酷要求。每周背一篇高考满分作文。
感谢感动打动率领对我的工作撑持，感谢感动打动学生对我的配合，让我艰辛而欢愉地走过了一段值得我久久回忆的苦辣酸甜的岁月。面临新的形式新的挑战，我会继续欢愉地奉献我的才干与汗水。
高三语文教师小我工作总结9
一年一度的高考已终止了，回忆高三这一年的工作，我感应传染既辛劳又充实。为了尔后更好地工作，领受更多的体味，现将这一年的工作气象形象总结以下。
这一学期我延续担任高三年4、五班的语文教学工作，当然这届学生是自己从高一带上来的，但事实到了高三，教学体味还很不足的我，仍是感应传染到了很除夜的压力。是以，在天天的教学工作中，我都是兢兢业业，踏结健壮，涓滴不敢有所懈怠，唯恐闪现任何过失踪踪，孤负了率领的期望，影响了学生的前途。
1、建筑气象、关爱学生
除夜部门学生总感应传染语文学与不学一个样，高评语文成就完全靠命运，而且到高三，各学科除夜量的做题，必将给可怜的语文进修带来了没时刻做语文看语文的场所排场。语文教学在夹缝中求保留，只能在课堂上要质量，要效力。所以全力为学生学语文、自己教语文建筑精采的心理气象，进修气象长短常需要的。
同时要多关注语文弱科同窗，出格是对班上成就优良但语文总拖后腿的学生，多给他们精神鼓舞鼓舞激励，耐心肠教学以此打动他们，激起他们进修语文的热忱，让他们在自年夜的阳光下成长，进修。是以越是到了高三年，越要长于捕捉每个学生在语文学科方面的某一闪光点，以此增强他们进修语文的抉择抉择信念。
2、专项复习，狠抓亏弱环节。
1.根底常识的复习寄望长短线连络，对措辞文字应用等内容在第一轮复习往后，穿插不才面各专题的复习中，进行不间断的操练。在穿插复习的过程中寄望精选问题问题，做到短平快，尽可能不影响专题复习的正常进行。
2.复习文言文，将120个文言实词和15个文言虚词的用法与意义归纳总结，再和学生一路清理，对他们进行巩固增强。
3.对诗歌鉴赏，我们分三步进行复习：
（1）进行题型示例，精选出诗、词、曲鉴赏题作为例子，让学生对这类题有一个感性的熟谙，消弭其奇奥感。
（2）把诗歌中常见的意象、默示手法等清理出来作为一样常识交给学生，指导学生体味诗歌中的意象，体味其思惟激情，掌控其默示手法。
（3）归纳诗歌鉴赏的一样编制，指导学心理清鉴赏思绪，寄望答题的针对性和完全性。
4.全力创设语文进修空气，尽可能地拓宽学生的视野，提高读写能力。
（1）要肄业生在班级传阅高考要求的几本名著和《读者、》《青年文摘》、《语文周报》等优良报刊，（2）要肄业生坚持抄范文，操作周记进行练笔、积压材料。
（3）遵循学生的欢兴奋乐喜爱、欢兴奋乐喜爱，精选例文，当真研读揣摩，操作文中材料进行仿写，然后对比原文，斗劲吵嘴，找出差距。
（4）正视作文拭魅战操练，当真选题，在审题立意、谋篇结构、表达手艺等方面多加指导，在卷面、书写、标点等方面严酷要求。
3、提高效力，上好讲评课
进入高三，面临着内容多、使命重、时刻紧等一系列坚苦，学生的复习操练也良多，但我们不能因为时刻紧就轻忽操练和试卷讲评的过程。我认为当真抓好讲评课的首要环节，经由过程讲评辅佐学生刚毅掌控所学常识，提高应用所学常识的能力，培育学生精采的思惟品质和习惯，是高三复习教学的一条有用道路。
1.讲评前当真分化试卷，有了了的方针性；讲评过程引思绪、给时刻、讲手艺、富有针对性；讲评后，指导学生体味小结，寄望深化巩固，凸起实效性。
2.讲清试题的角度，即是若何来考的'，如，试题自己是给一篇科技短文遴选题，素质是查核文章作者的思惟倾向，文章的首要内容的。再如，以变换了的各类说法，审核对句意或辞意的知道；文言文中，以句间关系的知道，查核翻译能力（即翻译时加上甚么样的联系关系词）
3.讲清解题纪律或编制。如剖断语句是不是有语病经常操作三种编制：语法结构分化法、逻辑事理分化法和表告竣效分化法。
4.更正短处务必落实。对教师而言，要体味学生错在何处，为何错，哪些学生错，有针对性地改良复习教学工作。对学生而言，要求答错的学生要找出答错的启事，并更正，掌控避免过失踪踪更正短处的纪律。
5.要讲究拓展。某题查核某内容、某种角度，一样的查核内容，还可以从哪个角度考。一样的要填补，有些改变的更应填补。这样，便可以以必定的量的几回再三，加上必定的改变，来增强对此一类题的知道，做到练一些题，知晓某一类题。对学生而言，还可以自选课外题，以拓展对某一类题的规模、查核编制的熟谙。
此外，还出格寄望在讲评中坚持正面教育，呵护学生的自亏心，充实调动学生的进修自觉性和主不美不美观能动性，促使成就较好的学生看接事距，向更高远的方针奋进；指导成就较差的学生总结教训，兴起勇气，成立抉择抉择信念。攻讦、求全训斥、扬一批人压一批人，或以“高考题比我们的操练更难”相勒索，都只能收到适得其反的负面效应。
4、深切研究考试纲要，正视信息的沟通
1.从上学期最早，正视研究分化08年的语文考试声名，切确掌控高考动态，而且实时加以落实。
2.在教学中，除抓紧进修有关营业常识外，还寄望和同事研究进修，从教学方案的设计、教学内容的教学到复习考试的合理放置等教学环节，当真领受他人有益的教学体味，指导自己的教学实践。
5、分化学生每次考试气象形象，有的放矢
每次考试往后，我们都当真分化，找出亏弱环节，与学生交流，弄清失踪踪利的启事和教与学双方存在的问题。我觉察学生的失踪踪分点首要集中在以下几个方面：根底常识的4~6题、文言文翻译、诗歌鉴赏、现代文浏览中的主不美不美观题，还有作文。我实时调剂自己的教学思绪、教学内容、教学编制，在教学中正视过程治理，从四个方面落实教学使命：力争把方针落到实处，细化内容。序化操练。深化教育。力争把方针落到实处
6、路其修远兮，吾将上下而求索
真谛之路是没有绝顶的。在求索中前进，在前进中求索。我将在往后的教育教学实践中，力争抵偿不足，周全提高，面临新的形式新的挑战。
高三语文教师小我工作总结10
本学期我担负高三班的语文教学工作。所教的两个班是文科中等班和通俗班，学生的语文根柢本就亏弱，普遍同窗怠懈，而高三是学生高中进修的冲刺阶段，所以工作中多有忙碌、催促和无奈，此刻，总结以下：
1、熟谙《考试声名》，将理论与经验作为教学工作的指导
作为尺度和标的方针的《考试声名》，每年城市遵循现实要求调剂，这类调剂或改动必将会对高考起到必定得指向浸染，从而要求各学科针对声名进行正视研究。在现实教学工作中，我们不竭的连络现实问题，有针对性的对每个考点进行解读，并分化斗劲与旧年的不合，出格是连络高考试题分化，从而了了教学的着重点，为自己的工作做了更好的指导。
2、正视与其他教师的沟通和交流
担负太高三教学工作的老教师的经验就是的进修教材，这些经验都是直接得出来的，是对高三教学工作的集中反映。只有经由过程交流进修，才能对自己的教学和成长起到积极的促进浸染和更显著的提高。出格是我校实施的集体教研勾当，经由过程“听课——交流——实践——总结”这一道路，让自己的教学治理不竭丰硕和晋升。
3、落实根底，强化常识点
语文高考考点细实、常识普遍，可以说要求周全、内蕴深广;加上，跟着《考纲》的不竭更新，几近每年都有必定的考试内容和规模的`变换。是以，针对高评语文的不凡性，复习理当周全、系统，在横向考试内容的面上、一一睁开;在纵向、考点的落实、拓展上，必需操练到位、渗入联系。所以我在高三初期就遵循黉舍的要求拟定了周密的教学筹算。强化纲要要求的重点实词、虚词、古今异义词和不凡的文言句式。具体落实常识点，分点一一击破，主若是经由过程典型试题操练，过关检测、裂痕补查来完成，当然中心会穿插综合试卷。同时狠抓了课本的背诵篇目，要肄业生扎扎实实地复习，又一轮地测试卷、背诵。
4、作文正视评媾和经验总结
在习作教学中，指导学生习激起学生对糊口的不美观不美观不雅察看、思虑，辅佐学生战胜惊慌激情，打开思绪，不拘于形式而自由表达。作文正视评媾和经验总结，指导学生写熟谙的人、事、景、物，做到嗣魅真话真话不说废话、鬼话，表达真情实感。此外在指导学生习作时，鼓舞鼓舞激励学生斗胆睁开想象和联想，甚至是胡想，使学生的想象力和创作发现力获得充实的阐扬。
5、精选习题，优化操练，上好讲评课
高三阶段是专项复习与系统操练相连络的时代，要将学生掌控的常识应用到现实做题中去，就要精选试题，首要选择那些有针对性、典型性、立异性的试题，同时试题要慎密连络考试声名。在讲评试卷时，也要做到方针了了、重难点凸起，要连络考纲分化出题的类型、标的方针和趋向，甚至除夜白命题者的查核意图。这样也能增强学生对考试的熟谙。
高三语文教师小我工作总结11
在这一学期中，我安身学生，安身教材，安身高考现实，慎密慎密亲密关注相关信息，使自己的进修、复习能够紧跟形式，获得了必定的成就。瞻望高考，我们抉择抉择信念百倍。现将第一学期语文教学工作总结：
1、落实县教研室和黉舍高三语文复习精神，当真研究考纲和考试声名
开学初，针对高考的新形式，当真研究考纲和考试声名，争夺把考试要求落其实每个专题中。清理归纳，精心选题，重点凸起，忙而不变，步步为营。针对学生普遍根底较差的现实气象，拟定新学期的教学工作筹算，确保教学方针定位切确，教学工作结壮有序。
2、研究学生现实气象，体味现状，摸清学情，力争把方针落到实处
当真分化上学期的学生成就，找出亏弱环节与存在的问题，与学生交流，弄清失踪踪利的启事和教与学双方存在的问题，实时调剂教学思绪、教学内容、教学编制，在教学中正视过程治理，从四个方面落实教学使命
1、细化内容。化虚为实，化除夜为小，每节课要肄业生干甚么，都有了了的方针，对进修使命的完成气象当真催促、搜检，发现问题实时措置，力争把方针落到实处。
2、序化操练。针对学生的现实气象，在操练上做到操练有序，合理放置各个考点的操练思绪、操练内容，做到层层深切，不竭敦促，几回再三强化。
3、量化分化。对泛泛泛泛的每次操练、考试，我们都进行周全的数据分化，当真统计分化每个学生答题气象，找出学生进修中的软肋，必定下一步的教学思绪，进一步提高教学质量。
4、深化教育。课后教育是提高学生成就的首要一环，出格对落伍生来讲具有更首要的意义，我们针对学生的学情，自动找学生交流，把工作做到学生心里，把进修使命落到实处。
3、狠抓亏弱环节，挖掘新的增添点，向规范操练要成就
1、根底常识的复习：寄望长短线连络，对字音、字形、词语、病句等内容在第一轮复习傍边，穿插在各专题的复习中，进行不间断的操练，几回再三抓，抓几回再三。在穿插复习的过程中寄望精选问题问题，做到短平快，尽可能不影响专题复习的正常进行。
2、文言文复习：要肄业生把学过的课文再对比注释，当真地看一遍，让学生操作熟谙的常识堆集文言文的感性材料，培育文言文的语感，师生配合归纳纲要要求掌控的实词、虚词的意义和用法。
3、诗歌鉴赏复习：分三步进行复习
(1)进行题型示例，精选出诗、词、曲鉴赏题作为例子，让学生对这类题有一个感性的熟谙，消弭其神秘感。
(2)把诗歌中常见的意象、默示手法等清理出来交给学生，指导学生贯通诗歌中的意象，体味其思惟激情，掌控其默示手法。
(3)归纳诗歌鉴赏的一般编制，指导学心理清鉴赏思绪，寄望答题的针对性和完全性。
4、全力创设语文进修空气：尽可能地拓宽学生的视野，提高读写能力。要肄业生坚持练笔、堆集材料。正视作文拭魅战操练，当真选题，在审题立意、谋篇结构、表达手艺等方面多加指导，在卷面、书写、标点等方面严酷要求。
4、关注高考动态，普遍聚积有用信息
正视信息的聚积，经常操作手头上的报刊、电脑汇集等成本，进行信息的聚积和整合。同时还与兄弟黉舍连结联系，实时沟通，配合参议，不放过一条有价值的信息，让有用信息能为教学处事。
5、我的心得
在高中教学方面，新课改倡导培育汲引性进修，正视科学切磋的进修，倡导交流与合作、自立立异进修。这对教师的教学能力提出了更高的要求。
应在兼顾语文教学人文性的同时，扎扎实实抓好语文根底常识的教授和语文根底能力的培育。只有在教学中真正做到了语文的人文性和工具性的统一，把晋升人文素养渗入于扎实的措辞文字的`操练傍边，语文教学的理想境地才有可能实现。
倡导学生的合作进修不能轻忽学生的自力思虑。那种人人介入、组组互动、竞争合作、时有思惟碰撞火花闪现的课堂切当能给人以享受与启发。实施合作进修是有必定前提的，要以学生个此外自立进修和自力思虑为前提。
语文课堂少不了品读，感悟，玩味，思虑，涵泳。语文课“心动”比“形动”加倍首要，有时“静静”比“活跃”更有用。见问题就构和，动不动就合作的语文课堂只能是华而不实的泡沫语文课。我们要倡导在自学、自悟根底上的各类形式的合作进修，经由过程彼此启发，配合切磋，培育合作精神和协作能力。只有在学生充实的自力思虑的根底上，再增强学生之间的交流，才能使他们彼此取长补短，实现真正意义上的合作。
本学期的教学实践让我深切熟谙到一名好的教师不单要有过硬的专业常识，还有有耐心、爱心。要把理论和实践想连络，不竭的提高自己素质，多插手教研勾当，多听有经验教员的课，取其精髓，并将其应用到自己的教学傍边，不竭反思自己教学中的不足。而且作为新课改成功与否的关头性成分，我们教师自己要深切理解课改精神。
高三语文教师小我工作总结12
转眼又至期末，梳理这半学期的工作神采，有思疑也有所得，归结为一个词就是“充实”，“充实”是因为我一贯在思虑，在践行。
高效课堂让我感应传染到了教书育人的欢愉，在欢愉中我不忘孜孜不倦的试探。当然黉舍提出过各类提高课堂效力的构想：主持人化，课堂流程自动化，还有未来的去导学案化。但我总感应传染这些形式于当前我校学生的常识储蓄，能力素养和自控意识的现状还存在现实的不成操作性，换句话说就是操作起来有些蹩脚。或许是我小我理解的太陋劣吧，或许是小我的手艺操作太愚钝。
纪伯伦曾说过“我们走的太远，甚至于忘了为甚么而解缆。”我想只要能够达到“常识的超市，生命的狂欢”的课堂下场，又何须在乎过于拘泥的条条框框。我认为语文教学是随便随性的，是不拘一格的。接下来我就和巨匠配合分享一下我的教学浅知：
欢兴奋乐喜爱是最好的教师，激起学生即时欢兴奋乐喜爱不难，但要连结这一欢兴奋乐喜爱的悠长性却不简单，为此我做到以下几个方面：
1、增强自己涵养
实现这一方针的最好道路就是念书。苏霍姆林斯基曾说过：“天天不间断的念书，跟书籍结下毕生的友情，就是最好的备课。”陶继新教员也曾说过：“用生平的储蓄去激活每次教学。”“生命的欢愉就在于念书、背书。”切当不假，一个快乐喜爱在文字中行走的教师，在他的课堂上必定会绽现无限的魅力，而这个魅力就是激起学生的欢兴奋乐喜爱地址，正所谓“念书破万卷，教学若有神。”
2、建树多变的课堂模式
再甘旨的佳肴吃良多了也会乏味，再娇美的花朵看得久了也会生厌，再前进前辈的课堂模式操作的时刻长了也会让师生倦怠。是以建树多变的课堂模式势在必行。常规课堂的模式与流程巨匠都已驾轻就熟，在此没需要多言。为了直不美不美观活跃起见，我仅以我的一节背诵课为例说说我多变的课堂。
1、进修方针：六十分钟以内完成“关雎，蒹葭，不美不美观沧海，喝酒，次北固山下，送杜少甫之人蜀州”六个篇方针背诵和默写。
2、操作模块：蓄势待发我能行，小我才艺小揭示，组内协调除夜比拼，内化体验我欢愉，全班介入庆成功。
3、操作流程：六首诗给巨匠十分钟的时刻蓄势预备，预备前教师做好六个签，分袂是诗歌问题问题;十分钟后各组不异序号抽签进行小我才艺展演，教师要求展演时要寄望声音，激情，语速，腔调，此环节进行两轮;竣事落伍行组间协调除夜比拼，个组长抽签必定展演问题问题，当真预备两分钟，这两分钟必定要组内几个同窗配合介入，操练背诵内容的谙练度，操练成员之间的默契合作能力，创设协调小组，增强组内凝固力，晋升组间竞争热忱;下一环节“内化体验我欢愉”让每位学生舒适下来默写，经由过程再抽签必定每组上黑板默写的问题问题，之前教师声明竣事后相邻两组彼此搜检，记入总分(评价机制)最后，全班同窗配合背诵道贺本堂课的完竣成功。
4、课堂下场与反思：单调的背诵课生发了它应有的色采，学生们真实的感应了进修的欢愉，紧锣密鼓环环相扣的流程彩排让学生在不竭迭起的高涨激情中学会英勇，学会默示，学会团结，学会常识。全数课堂有静，有动，有外显，有内化，真正让学生学会和学到了语文“听，说，读，写”四除夜能力和根底功。
3、教师的形象和措辞
教师可所以不斑斓的，但却不成所以不活跃的。而这一活跃则默示在我们教师小我的形象和措辞上。教师天天要有精采的`精神脸蛋和状况，要布满爱心的面临学生，做到激情的真正投入，从而激起学生的真情。教师的形象要声情并茂，措辞要百花绽放，富于呼吁力和传染力。教师要用自己的肢体措辞、神气和学生沟通，交流以达到课堂生成的默契，真实的实现关爱学生，尊敬学生，操作学生，解下学生，赏识学生的课堂理念和境地。
教学之路漫长而盘曲，我会用我的有生之涯去收成无涯之学，在自己不竭的上下求索中去考试考试更高境地的课堂流程自动化及去导学案化。我可以不是最优良的，但我必定要做最全力的，背上教书育人的行囊不知倦怠的风雨兼程。
高三语文教师小我工作总结13
高考竣事了，首要的高三复习迎来了收成的时刻，欣慰的同时总感应传染某些处所还不尽如人意，但愿总结出来作为自己的经验堆集，与巨匠共勉。
每个学科的性质不合，复习起来思绪也不尽不异。作为语文学科来讲，内容量除夜，常识面广，文字书写量多是它最除夜的特点。一贯以来语文的复习除夜致上分三个阶段:根底常识专项操练，综合操练，巩固提高阶段。前两个阶段很首要，高三的复习我们一贯死守这一线路，正视根底任甚么时辰辰都不应改变。我想说的是第三阶段，三月份往后的复习理当更矫捷一些。这一时代假定不针对具体气象，仍然除夜量的做题以求量的堆集其实不会有甚么好的下场。我们组的设法是1、选题做，即由教员先做，认为题斗劲典型，答题规范的挑出来讲，其余轻忽不计;2、能把谜底讲清楚的就讲，自己都讲不清楚的给学生说了只会让他们更胡涂;3、讲题有重点，避免面面俱到。所谓有重点就是力争一套试卷中能讲除夜白一个类型题，几回再三强调它的解题思绪法度楷模，达到让学生触类旁通的方针;4、重点题有斗劲有分化，统一个类型题要指导学生寄望命题人的意图和他们不合的表述编制。适当的选题，加上有方针教学既可以给学生指出做题标的方针，也能够给他们答题思绪的指导，避免多走弯路。
语文这一科教学的重点难点在指导学生揣摩命题人意图，规范不合题型的答题思绪。几年的高三复习，我感应传染这始终是学生恶疾。学生的常识不是堆集的不够，对良多学生来讲刚好是堆集的多了不知到用哪个好。好比诗歌鉴赏中的手法题，有时问整首诗的手法，那要从整体掌控;有时问前两联的手法，考虑局部;有时问写景手法;有时问激情的默示手法。谜底有联系又有分辩，要对每个问法都有研究。答题法度楷模也响应能够必定下来。我在教学中感应传染斗劲分化法很合用，就是碰着同类型题，题干稍有不合的，就把他们归纳总结出来，让学生不美观不美观不雅察看剖决然后分辩教学。
我们在复习时必定放置操练题，我感应传染功课量的放置遵循“前紧后松”斗劲好。一轮复习时我们选用的习题为2009年各省高考题，题量除夜，题型尺度。最早就有一个切确的导向，专项操练量的堆集巩固根底常识。两轮往后的复习不应以功课为主，理当留出足够的时刻给学生消化领受，让他们自己清理题型，梳理思绪。
今年的高考试题没有偏题，根底都是泛泛泛泛操练的题型。难度对我们学生来讲属中等，只要泛泛泛泛当真的同窗都能答的很好。现代文浏览中阐述文材料切近社会热点，我们泛泛泛泛操练时也强调关注热点材料。选考类是小说和列传，没有分开复习的轨道。小说类除切磋题稍难一点，问答题是关于人物形象的，还有细节描述在全文中的浸染，都是我们重点练的题型。列传问答题着重信息的遴选，是常见题型，切磋题重在声名不美观不美观概念。我询问了几个同窗，他们除夜部门问答题都估了满分。文言文浏览和我们泛泛泛泛练的一样是人物列传。诗歌鉴赏查核了画面意境，人物激情，难度中等。名句稍难，多是要拉开点差距，也多是要和其他题组成难易梯度。作文属材料作文规模，立意不等闲偏，想得高分要看材料的应用、说理透辟、措辞的'文采几个方面。整体来讲，我们的复习思绪和标的方针都能在高考试卷中获得闪现。
关于学生的培育，我们也寄望了梯度。重点培育一批本学生，对班级学生的进修气象洞若不美观火，关注有潜力学生的听课状况，考试成就，心理波动，实时与各科教员进行沟通，找出解决编制。对班里的尖子生则在每次考试后都针对他们的具体气象一对一教学，辅佐他们对几回考试进行斗劲分化。班级落伍生不能不管，假定他们损失踪踪了进修热忱和抉择抉择信念，就会影响到班级纪律和其他学生的进修状况。我在课堂上寄望偶然发问一下，让他们意想到自己其实不是被遗忘的角落;考试后自动询问一下他们碰着的坚苦。对不合脾性的学生采纳的编制不合，有的学生需要更多的关注，有的刚好相反需要一段时刻的冷措置，殊途同归，我们事实下场都但愿自己的学生经由过程复习考取理想的成就，这是对他们自己，更是对教员的最好回报。
高三语文教师小我工作总结14
叶飘飞果成熟的季节，那帮夙夜迟早相处了两载的学生带着根的眷恋花的呼叫招呼号召，一个个将分袂萧洒成最美的POSE踏上了新的征程。望着他们渐远的背影，翻腾了一个假期的我的心事实下场舒适了下来，坐在属于自己的这方安好角落，沉着回首回头回忆回头回忆高三这一年过程，让之积淀成最尖锐、理智的文字，也算是对他们的一种记念，对自己的一种催促与鼓舞鼓舞激励吧。
所教高三321班和324班是处于尖子班与通俗班之间的重点班，当然说他们是理科重点班的学生，但语文基秘闻对较差，最让酬报难的是部门学生根柢不把语文学科算作一回事，再加上自己第二次担负高三语文教学工作，窘蹙经验，所面临的坚苦和压力斗劲除夜，事实下场的功能的喜与悲，我不想作若干良多若干好多评价，我只想说，走过一半高三，我无怨无悔，在不竭息地全力中堆集了必定的经验和教训，对此刻的教学工作理当有必定的借鉴意义。
1、千方百计、耐心传染打动，改变坚定陈旧不美不美观念
我们黉舍的孩子总感应传染语文学与不学一个样，而且有时某些其他科目教员受传统不美不美观念影响甚至会在学生面前公开分布这样的辞吐：高评语文成就完全靠命运，理科生花时刻去学语文那是学傻了。在这类尴尬时辰，我们假定只是一味埋怨自己处在重围中的逆境，那么我们的语文就真正会走向绝境，无处逢生。我没有损失踪踪“斗争”勇气，积极地、剖断地与这些人睁开“交锋”，全力为学生学语文、自己教语文营建精采的心理气象。当然要将学生的立场划定礼貌过来不能光是靠说教的编制，我还采纳了以下几种编制：
1.重点抓住各班理科成就出格优良但语文总拖后腿的几个典型学生，操作课余和周六时刻帮他们扫除进修中的疑问，耐心的教学以此打动他们，激起他们进修语文的热忱，一按时代内他们语文成就的提高带动了他们整体进修脸蛋的改变，从而在学生中起到精采的带头浸染;
2.文学鉴赏课尽可能用活跃斑斓的措辞将学生带入斑斓的情境中，让他们在不知不觉中感应传染措辞的魅力;
3.长于捕捉每个学生在语文学科方面的某一闪光点，以此增强他们进修语文的抉择抉择信念，但某些学生却将教员的赞誉算作了立崖岸的成本;
4.操作课下交流利谈其他省市进修语文和高评语文的信息，尽可能的让他们从“语文进修无用论”中解脱出来，但少部门学生到高考绩就揭晓还没有憬悟。
2、整体分层、了了方针，优化设计教学
1.细研学生，分层教学
高考要获得可喜成就，必需尽可能的让每个学生闪亮起来。改变传统教育中“少数尖子充排场，除夜都学生奉陪客”的被动场所排场，需要我们对学生进行正视的分化。我将所教的学生分成了两种群体四类气象：第一类学生是打不扁、锤不爆、煮不熟的铜豌豆学生，他们根底常识亏弱与学科进修能力较差，进修积极性很难激起;第二类学生是语文成就优良，理科成就较差的学生，他们对高评语文成就寄予了很高期望，在高三他们的心理问题异常凸起;第三类学生即是各科进修成就平平(搜罗语文)的除夜部门学生，他们已掌控了相当数目标根底常识，组成了必定的能力，但他们掌控的常识还处在一种杂乱、不不变甚至游离的状况，对常识的应用及解题能力还不强，是高三除夜军里的生力军，他们普遍心理素质较好，指导适当便能获得优良成就;第四类是各科成就都很优良者，这类学生首要指导他们向115分以长进军。很较着在高三进修中前两类学生属于弱势群体，应加鼎力度重点呵护，后两种则属于优势群体，指导合理便能创作发现事业。遵循他们的不合学情，我采纳了“分辩看待，分层施教，全平易近介入”的教学编制。具体默示在教学方针分层、教学过程分层，课后操练分层和综合评价分层辅佐学生战胜进修时的心理障碍，激起不合条理学生的求知欲望，尽可能让每个学生成为进修的主人，让不合条理的学生在自己的水平线上获得较好的成长。但因为经验不足，在此种模式的教学中有不尽完美的处所，某些学生对教员的专心可能其实不理解。
2.多样化教学，让学糊口起来
高三是繁重的，进修使命相当繁重，教员心力不支，学生压力重重。我总试想着让学生能在语文课上欢愉进修，所以我在分层教学的同时，引入了蔡澄清师长教师的启发式教学和多媒体教学，试图让学生在竞争与欢愉中掌控常识组成能力。但有时我却高估了我的学生，启发式教学并没有实现她的太多价值。
3.提高效力，上好讲评课
进入高三，面临着内容多、使命重、时刻紧等一系列坚苦，学生的复习操练也良多，但我们不能因为时刻紧就轻忽操练和试卷讲评的过程，光对谜底耗时、耗力。我认为当真抓好讲评这一堂课的.首要环节，经由过程讲评辅佐学生平稳掌控所学常识，提高应用所学常识的能力，培育学生精采的思惟品质和习惯，是高三复习教学的一条有用道路。在此过程中我寄望做到了以下几点：讲评前当真分化试卷，有了了的方针性;讲评过程引思绪、给时刻、讲手艺、富有针对性;讲评后，指导学生贯通小结，寄望深化巩固，凸起实效性。
首先，讲清试题的测试点，即本题除夜旨和方针，以《考试声名》为鉴，讲清它是“声名”中的哪一项，这一项的要求是甚么。
其次，讲清试题的角度，即是若何(经由过程甚么)来考的，如，试题自己是给一篇科技短文选择题，素质是查核文章作者的思惟倾向，文章的首要内容的。再如，以变换了的各类说法，审核对句意或辞意的理解;文言文中，以句间关系的理解，查核翻译能力(即翻译时加上甚么样的联系关系词)……
第3、讲清解题纪律或编制。如剖断语句是不是有语病经常操作三种编制：语法结构分化法、逻辑事理分化法和表达下场分化法。语法结构分化法首要查找搭配不妥、成分残缺、赘余、语序不妥、结构杂乱的短处。抽出主干，看其主干是不是_，然后理清附加成分，看其润色、限制、填补是不是合理，是不是与其中心语搭配;主干与附加成分是不是存在残缺或赘余的歌咏;成分内部及其他措辞单元间的顺次是不是合乎语法结构的纪律;就句子整体而言，看其结构条理是不是分明，主次、轻重、因果放置是不是合理。提醒学生要出格寄望：试题中若闪现连络短语作句子成分的气象，首先要看连络短语中每项内容是不是与其前后相关的成分都搭配。若句子的谓语中心词为“是”、“为”，或宾语由动词充任，首先看其主宾是不是搭配;句子若含有多层定语、状语，首先看其偏句与正句的顺次是不是合理。(逻辑事理分化法和表达下场分化法不再睁开声名)
又如科技声名文常见的干扰项的拟制编制有夸除夜规模以偏概全，无中生有横生枝节，指东说西失踪踪包概念，源流倒置逆情背理，已然未然乱说一通，或然必定性质不分……体味了命题者拟制干扰项的编制，有益于顺遂地确认干扰项，选出切确项。
第四，更正短处务必落实。对教师而言，要体味学生错在何处，为何错，哪些学生错，有针对性地改良复习教学工作。对学生而言，要求答错的学生要
第五，要讲究拓展。某题查核某内容、某种角度，一样的查核内容，还可以从哪个角度考。一样的要填补，有些改变的更应填补。这样，便可以以必定的量的几回再三，加上必定的改变，来增强对此一类题的理解，做到练一些题，知晓某一类题。对学生而言，还可以自选课外题，以拓展对某一类题的规模、查核编制的熟谙。
此外，还出格寄望在讲评中坚持正面教育，呵护学生的自亏心，充实调动学生的进修自觉性和主不美不美观能动性，促使成就较好的学生看接事距，向更高远的方针奋进;指导成就较差的学生总结教训，兴起勇气，成立抉择抉择信念。攻讦、求全训斥、扬一批人压一批人，或以“高考题比我们的操练更难”相勒索，都只能收到适得其反的负面效应。
3、瞄准高考，狠抓常规，正视泛泛泛泛堆集
语文学科是一门出格正视堆集的学科，很少有人能够不真抓实干就可以获得成功。进入高三我安插了学生以下几项常规性工作：遵循高考考纲，堆集易读错、写错的字词5个，成语1个;每个月除月考外额外完成习作一篇;坚持在每节课前五分钟睁开诗词赏析或演讲成语故事或介绍名句等小勾当，经由过程这三项常规操练，使学生的传说风闻读写等各类能力同时成长。
4、深切研究考试纲要，正视信息的沟通
1.在高三之始，快要十年的高评语文试题当真做了一遍，试图从中寻觅一些考试纪律，正视研究分化05、06年的语文考试声名，切确掌控高考动态，而且实时加以落实。
2.在教学中，除抓紧进修有关营业常识外，还寄望想有经验的同事出格是老教师进修，从教学方案的设计、教学内容的教学到复习考试的合理放置等教学环节，当真领受他人有益的教学经验，指导自己的教学实践。
3.“它山之石可以攻玉”是以我们很是正视信息的聚积，操作每周两次去南除夜上研究生班课程之机，操作手头上的报刊，黉舍的电脑汇集和各地发来的资料充实聚积天津等各备考的信息与动态，而且寄望清理与借鉴，做到为我所用，增强复习指导的针对性与实效性。
5、分化学生每次考试气象，有的放矢
每次考试往后，我们都当真分化，找出亏弱环节，与学生交流，弄清失踪踪利的启事和教与学双方存在的问题。我发现学生的失踪踪分点首要集中在以下几个方面：根底常识的4-6题、文言文翻译、诗歌鉴赏、现代文浏览中的主不美不美观题，还有作文。自己存在的失踪踪误主若是操练不扎实，有时太高地估量学生的能力，贪多求快，有时点拨不到位，没有重锤敲打，学生的印象不深。针对学生的学情和教学工作中存在的问题，我实时调剂自己的教学思绪、教学内容、教学编制，在教学中正视过程治理，从四个方面落实教学使命：
1、细化内容。化虚为实，化除夜为小，每节课要肄业生干甚么，都有了了的方针，对进修使命的完成气象当真催促、搜检，发现问题实时措置，力争把方针落到实处;
2、序化操练。针对学生的现实气象，在操练上做到操练有序，合理放置各个考点的操练思绪、操练内容，做到层层深切，不竭敦促，几回再三强化;
3、量化分化，对泛泛泛泛的每次操练、考试，我们都进行周全的数理分化，当真统计分化每个学生答题气象，找出学生进修中的“软肋”，成立学生的学情档案，必定下一步的教学思绪，进一步提高教学质量;
4、深化教育，课后教育是提高学生成就的首要一环。
6、专项复习，狠抓亏弱环节
1.根底常识的复习寄望长短线连络，对字音、字形、词语、病句等内容在第一轮复习往后，穿插不才面各专题的复习中，进行不间断的操练。在穿插复习的过程中寄望精选问题问题，做到短平快，尽可能不影响专题复习的正常进行。
2.复习文言文，我们把纲要划定背诵的10篇文言文和30首诗歌归拢在一路，印发给学生。将200个文言实词和18个文言虚词的用法与意义归纳总结也印发给了学生。文言文复习中不足默示在纲要要求掌控的实词、虚词的意义和用法，理当师生配合归纳再清理成册，此外轻忽了教材所选文言文的浸染。
3.对诗歌鉴赏，我们分三步进行复习：(1)进行题型示例，精选出诗、词、曲鉴赏题作为例子，让学生对这类题有一个感性的熟谙，消弭其神秘感。(2)把诗歌中常见的意象、默示手法等清理出来作为一般常识交给学生，指导学生贯通诗歌中的意象，体味其思惟激情，掌控其默示手法。(3)归纳诗歌鉴赏的一般编制，指导学心理清鉴赏思绪，寄望答题的针对性和完全性。
4.全力创设语文进修空气，尽可能地拓宽学生的视野，提高读写能力。(1)要肄业生合订《读者》《青年文摘》《考试报》等优良报刊，在班级传阅。(2)要肄业生坚持写周记，操作周记进行练笔、堆集材料。(3)遵循学生的欢兴奋乐喜爱、欢兴奋乐喜爱，精选例文，当真研读揣摩，操作文中材料进行仿写，然后对比原文，斗劲吵嘴，找出差距。(4)正视作文拭魅战操练，当真选题，在审题立意、谋篇结构、表达手艺等方面多加指导，在卷面、书写、标点等方面严酷要求。(5)坚持每周六下战书下学后给自愿听课的学生免费授课一节，首要教授学生写作手艺，坚持听课的同窗在高考作文中都获得了令人知足的成就。
高三语文教师小我工作总结15
这学期是学生高中进修的冲刺阶段，对每位任课教师来讲，高三教学工作意味着首要、忙碌、劳顿，同时也意味着充实、收成和提高。自己除夜白要承担的责任，也给自己拟定了筹算，暗下决心，必定要结壮全力的做好各项工作。
1、深切研究考纲和考试声名，将理论与体味作为教学工作的指导。
新课程尺度不单强调根底常识，更正视学生能力的培育，出格是学生的实践勾当能力。作为尺度和标的方针的《考试声名》，每年城市遵循现实要求调剂，这类调剂或改动必将会对高考起到必定的指向浸染，从而要求各学科针对声名进行正视研究。在现实教学工作中，我们不竭的连络现实问题，有针对性的对每个考点进行解读，并分化斗劲与旧年的不合，出格是连络高考试题分化，从而了了教学的着重点，为自己的工作做了更好的指导。同时，正视与其他教师的沟通和交流。担任太高三教学工作的老教师的体味就是的进修教材，这些体味都是直接得出来的，是对高三教学工作的集中反映。只有经由过程交流进修，才能对自己的教学和成长起到积极的促进浸染。
2、细化教学环节，优化教学过程，上好每堂课。
1、用好教材，正视双基。
学生老是埋怨语文课本对考试来讲没用，这类设法长短常不合错误的。教材是一个载体，它包含了高考声名中的所有根底考点，谙练掌控教材便可以掌控根底常识和根底能力;教材又是一个跳板，只有从教材中拓展、生发，便可以够达到触类旁通、学甚至用的方针。而高考试题恰是源于教材而又高于教材的，用好课本我们便可以够以不变应万变。
2、激起欢兴奋乐喜爱，提高课堂质量。
只有步入高三的'学生才能真正体味到进修的紧迫性和肩负的责任感。摆在我们面前的就是若何上好每节课，让学生在每节课都有收成。这就需要激起学生的欢兴奋乐喜爱，可是激起欢兴奋乐喜爱毫不是一个故事或笑料就足够的。是以我遵循每节课的常识点做好预备。正视常识点与高考声名的联系，让学生熟谙到它的首要;正视常识点之间的联系关系和变通，让学生“窥一斑而见全豹”。经由过程这些，让学生除夜白常识不是概况上的，也不是僵化的，要在操作中据有常识，在知道中拓展常识。同时，再辅以课堂中的那些生成性问题，联系现实糊口和感悟，就使学生获得的不成是常识，还有益用常识的能力;不成是课堂上的，还有糊口中的。
3、打破重点，正视实效，抓好常规，正视泛泛泛泛积压。
高三的总复习毫不是高一高二的简单几回再三，出格是教材的复习，要在原本的根底上指导学生有所打破，紧扣纲要领求，对不合类型的常识点进行梳理和归纳。如文言文教学，不成是掌控根底词语、用法和现象，要在此根底长进行有纪律的归纳总结，从而组成一个有用的常识系统，这样才能抵偿原本的常识短处错误，掌控复习的重难点，从而有用的达到复习的方针。对专题专项复习要抓好常规落实。因为语文常识点多，分手广，再加上记忆的遗忘性，就要求我们寄望多积压，做好根底常识和错题的分类清理，为高考的最后冲刺夯实根底。在落实上要增强课前操练，从字音字形、成语、标点、语病、诗词鉴赏和名句默写上做好，即对学生正视根底常识的掌控和能力的培育起到警示浸染，又能够将理论与现实相连络。
4、精选习题，优化操练，上好讲评课。
这学期是专项复习与系统操练相连络的时代，要将学生掌控的常识应用到现实做题中去，就要精选试题，首要遴选那些有针对性、典型性、立异性的试题，同时试题要慎密连络考试声名。在讲评试卷时，也要做到方针了了、重难点凸起，要连络考纲分化出题的类型、标的方针和趋向，甚至除夜白命题者的查核意图。这样也能增强学生对考试的熟谙。同时，还要讲究解题策略和编制，指导学生连络谜底分化主不美不美观题的答题法度楷模、术语和得分要点，周全提高学生的阶梯能力，限度的避免失踪踪分。对短处必定要分化启事，做到借鉴和进修。也能够或许遵循具体的提醒适当拓展，将那些同类但不合问法的试题集中归纳。
5、做勤学情分化，有的放矢。
经由过程按时操练来搜检我们在教与学上的不足和透露出来的问题，对这些，我们要实时经由过程学情分化找准具体环节，然后有针对性的去解决问题，从而达到稳步提高的方针。同时，更多的是要在课堂上关注学生的反映和课后学生的功课上觉察问题。如良多管齐下，限度的保证束学工作的顺遂进行。
因为自己的年青，第一次带卒业班体味不足，也在教学中存在良多的问题。如课堂上会因为时刻的不足和学生反映慢而以自己的教学庖代学生的试探，给学生自立勾当的机缘少，也有时会追求功课的数目而一刀切。在常识点的归纳和教学上有些不是很到位。我相信跟着往后教学体味的积压，自己将会实时觉察问题，更正短处错误。
感谢感动打动黉舍率领的相信，感谢感动打动同备课组教员的的撑持和辅佐，感谢感动打动学生给以自己的知道和配合，自己将一如既往的奉献自己的才干和汗水，期望在这凤凰花开的日子里，自己的学生榜上驰誉，让我这学期艰辛而又欢愉的旅程变得更有价值和意义。
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