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幼儿园教研勾当总结【荐】
总结是对畴昔一按时代的工作、进修或思惟气象进行回首回头回忆回头回忆、分化，并做出客不美不美观评价的书面材料，它可使零星的、陋劣的、概况的感性认知上升到周全的、系统的、素质的理性熟谙上来，让我们好好写一份总结吧。那么我们该若何去写总结呢？下面是小编为巨匠清理的幼儿园教研勾当总结，接待浏览与保藏。
幼儿园教研勾当总结1
一学年的工作，在首要的进修和实践中畴昔了，年光的流逝，记实着支出和辛劳，见证着堆集和成长，我们在一学期的全力中，获得了良多成就，试探了一些经验，同时也发现了我们工作中的良多不足，有了一些急待提高的设法。因为爱，让我们对自己的事业布满着激情，因为激情，我们不竭的在全力的进修和成长。在这，就对一学期的教研工作做一总结：
1.增强进修，正视教师成长。
教研组是教师成长的摇篮，是幼儿园睁开教学研究、进修、研究、交流教学经验的阵地;本学期，教研工作以增强进修，促进教师成长作为打破口，分袂率领教员们进修了良多新的理念及教学不美不美观念，促进了教师不美不美观念的改变和更新，让每个教员在新不美不美观念的汇集和领受中，自觉的改变和更新着教学思绪和编制。本学期以来，教研勾当不竭的在各类工作中增强教师的反思，从每块工作的落实总结中，让每位教师正视反思，在反思中提取经验，确立方针。
2.睁开课题研究，试探教育经验。
课题，对我们教研组来讲，是一个体致而又布满挑战的使命。本学期，我园的教学工作环抱课问题问题标来睁开和试探，就艺术规模这一课题睁开了研究，从最初的超多理论常识的`汇集和进修中，我们从理论上有了清楚的熟谙，从除夜、中、小各年级各班的教材、必定、教案构和、教学预备中，每个教师从构和中彼此进修，配合的罗致着营养，在每节课外不美不美观摩和小结中，又真正将我们各自的教学理论、教学经验和组成的新思绪、新编制得以交流和晋升，每个勾当，都从最初的模式研究出一份执教的筹算，又从执教中总结和反思，得出一个优良的教学勾当。这一过程，是教员们理论和经验的聚积，也是教学和教师的进修和提高。最后，我们的教师也从艺术规模之唱歌勾当的不美不美观摩和教学中，找到了一个新的教学编制：用图谱来促进幼儿记忆歌词，在唱歌教学中操作活跃、形象的图谱，为幼儿创作发现视、听可感的双白精采气象，激起幼儿自动介入勾当的方针，提高音乐勾当的质量，这一经验的总结，也就组成了我们教研勾当的一个课题，教员们在试探中汇集了良多的素材，并各自撰写了研究陈述，真正从教学研究、不美不美观摩中提炼了我们的课题研究。
3.优化一日勾当，落实教学放置。
教学是幼儿园工作的生命线，提高教学质量，也就是教研组研究和工作的焦点。本学期，我们从优化一日糊口放置，从时刻的放置到各区域的放置上，增添了幼儿户外勾当的时刻，真正让一日勾当加倍合理、科学。在教学上，我们从学期筹算到拟定和日筹算、周筹算的放置上紧靠方针，用方针做为我们教学的指南，从同年级不异教材的拟定和彼此交流上，让教学加倍规范和切确，此外，期末到各班教学状况测试和总结，也让每个教师从方针到教学，又从教学对应到方针有了更清楚的熟谙，让我园往后的教学放置和教学实施更有了标的方针。
4.精心组织除夜型勾当，增强鼓吹力度。
幼儿园的工作，很除夜水平上是以社会、以家长的评价为尺度的。增强幼儿园的鼓吹也是我们工作的重点。本学期，我们精心组织了家长开放日、六一文艺汇演和买办卒业典礼的表演。我们教研组也在这些勾傍边充实的阐扬了浸染，从学期最早的节编排、落实，到六一表演节的编排、操练、项目议程、方案的轨制，到表演时各班精心的预备和有序的组织，所有这些都事前在教研勾傍边交流、构和，真正做到了互帮互学，在家长开放日和陈述请示表演中，也由教员们超卓的表演，获得了家长的一致好评和认可。
5.安然工作。
保证幼儿的健康和安然，是我们每位教员的首要职责，让幼儿在我们的教育下健康、欢愉的成长是我们工作的方针。本学期，我们将安然教育列入课程傍边，让幼儿自我有安然预防常识，做为教师，坚持专心上岗，严酷遵循上岗轨制，以提高职责心为安然要点，使我园本学期的安然工作除夜除夜下降，无骨折、缝针工作、略微的摔伤、碰伤也很少。
总之，本学期的教研工作在率领的指导下，在全组教师的配合全力下，获得了良多功能，教研勾当真正成了教员们交流、进修、成长的处所，就本学期的工作，我们也清楚的意想到，要以更高的尺度要求自己，还有一些急待解决的问题：
(1)连络本园现实，增强课题研究，提高全数教师科研意识。
(2)教材的进修和方针的必定、落实。
(3)教师手艺、手艺的培训。
(4)特点教学的经验，在美术尽初期浏览方面睁开研究，总结经验。
这一些，将作为我们下学期教研工作的方针和标的方针，我们将充实挖掘每位教师的潜力，真正让教研促进教师成长，让教师的成长带来教学质量的真正提高。
幼儿园教研勾当总结2
1、本期教研工作的根底状况：
本期以幼儿园一日糊口常规细则为主线，增强教研工作治理和幼儿园德育教材斥地，营建一个专心念书的空气，提高教师介入教研的专心性，增强理论进修，进一步深化教育不美不美观念改酿成教育步履，增强教师队伍培育汲引，插手黉舍的说课角逐、教学论文评选、念书勾当、办学理念、一训三风征选等勾当，以教研勾当促进教师专业化成长，培育进修型、研究型教师，幼儿园睁开了青年教师献课勾当，家长开放勾当，周全晋升幼儿园的保教工作质量。
2、教研工作成效
（一）、增强理论进修
本期引领教研组用三次教研勾当的时刻，系统地进修了《幼儿教育学》中创作发现游戏部门的资料，理解了创作发现游戏的特点、教育浸染和指导编制。
（二）、抓好常规工作
1、每位教师当真设计勾当方案、当真组织幼儿一日糊口勾当。
2、每周当真睁开礼拜五13：10睁开教研勾当；各班每周改换家园窗，每礼拜一八点之前上墙。
3、每个月气象创设搜检一次：创设有特点幼儿教育气象，本期参议了若何创设科学、合理、美化幼儿园气象的编制，并拟定出气象创设的评选尺度，由教研组长牵头组织各班班长进行搜检评选。
4、全园教师献课勾当17节；外出不美不美观摩进修13人次，插手校级说课角逐1次。
5、本期遵循黉舍的新划定，每周教研组长和五年教龄以下的教师每周听两节教学勾当，其他教师每周务必听一节教学勾当，而且每周五在郭逊教员那儿何处挂号在园益处签字盖章。
6、每周、每位教师撰写200字的教学反思，每个月撰写500字的教学反思。
7、节日勾当：睁开了我爱祖国和喜迎新年的道贺勾当。
（三）、家园互动
1、今年在小班弄试点：为家长开放班级博客，深的家长的好评。
2、为家长带给教学不美不美观摩勾当16节，让家长体味幼儿园的教学状况。
3、新年到来之际，家长和孩子们一齐做亲子游戏，不美旁不美观孩子们的文艺表演，让孩子们过了一个欢愉的新年。
（四）、特点园区：成立进修型的教师团队
教师专业化成长是教师专业化素质不竭提高的一个过程，成立进修型团队，是师资队伍培育汲引的`首要道路，成立书喷喷香校园，培育汲引校园文化，营建协调、健康向上的进修空气，本期教研组睁开了念书漂流勾当。
1、在办公室创设了念书吧。在教师办公室里创设念书气象――为教师带给各类教育杂志，供教师阅览，进修前进前辈的教育理念，领受新的教育信息和前进前辈的育人经验，拓展教师视野。
2、“走进名著”的念书勾当。当真浏览黉舍每年带给的书籍，提高教师自己的文化素养。每年教师自觉浏览1―2本名著，扩年夜念书的规模。
3、好文章巨匠读。在教师办公室的墙上创设“好书巨匠读”的张贴栏，由园务率领和教师泛泛进修中，读到的好文章，举荐张贴在“好书举荐”栏里。
4、念书交流勾当。每两月进行一次念书交流勾当，并以文字的形式闪现：念书笔记、念书心得体味、经典段落名句等张贴在“念书网”的栏目中。
幼儿园教研勾当总结3
因为爱，让我们对自己的事业布满着激情，因为激情，我们不竭的在全力的进修和成长，一学年的工作，在首要的进修和实践中畴昔了，年光的流逝，记实着支出和辛劳，见证着堆集和成长，我们在一学期的全力中，获得了良多成就，试探了一些经验，同时也发现了我们工作中的良多不足，有了一些急待提高的设法，在这，就对一学期的教研工作进行总结：
1、增强进修，正视教师成长
教研组是教师成长的摇篮，是幼儿园睁开教学研究、进修、研究、交流教学经验的阵地；本学期，教研工作以增强进修。促进教师成长作为打破口，分袂率领教员们进修了良多新的理念及教学不美不美观念，促进了教师不美不美观念的改变和更新，让每个教员在新不美不美观念的汇集和领受中，自觉的改变和更新着教学思绪和编制。
本学期我们从操琴、跳舞、操节表演长进行了操练和查核，教师们在扎实的根底操练和查核的彼此不美不美观摩和评选中。获得了很除夜的启发，真正促进了教师素质、手艺的提高；此外，每周搜检一次的'毛笔字、钢笔字操练，也让教员们从点点滴滴的堆集中收成了前进；本学期以来，教研勾当不竭的在各类工作中增强教师的反思、从每块工作的落实、总结中，让每个教师正视反思、在反思中提取经验、确立方针。
2、睁开课题研究，试探教育经验
课题，对我们教研组来讲，是一个体致而又布满挑战的使命，本学期，我砂魈学工作环抱课问题问题标来睁开和试探，就音乐课的唱歌勾当这一规模睁开了研究，从最初的除夜量理论常识的汇集和进修中，我们从理论上有了清楚的熟谙，从除夜、中、小各年级各班的教材、必定、教案构和、教学预备中。
每个教师从构和中彼此进修，配合的罗致着营养，在每节课外不美不美观摩和小结中，又真正将我们各自的教学理论、教学经验和组成的新思绪、新编制得以交流和晋升，每个勾当，都从最初的模式研究出一份执教的筹算，又从执教中总结和反思，得出一个优良的教学勾当，这一过程，是教员们理论和经验的聚积，也是教学和教师的进修和提高。
每个教师从唱歌勾当的不美不美观摩和教学中，找到了一个新的教学编制：用图谱来促进幼儿记忆，在唱歌教学中操作活跃、形象的图谱，为幼儿创作发现视、听可感的双白精采气象，激起幼儿自动介入勾当的方针，提高音乐勾当的质量，这一经验的总结，也就组成了我们教研勾当的一个课题，教员们在试探中汇集了良多的素材，并各自撰写了研究陈述，真正从教学研究、不美不美观摩中提炼了我们的课题研究。
3、优化一日勾当，落实教学放置
教学是幼儿园工作的生命线，提高教学质量，也就是教研组研究和工作的焦点，本学期，我们从优化一日活跃放置，从时刻的放置到各区域的放置上，增添了幼儿户外勾当的时刻，真正让一日勾当加倍合理、科学。在教学上，我们从学期筹算到拟定和日筹算、周筹算的放置上紧靠方针，用方针做为我们教学的指南，从同年级不异教材的拟定和彼此交流上，让教学加倍规范和切确，此外，期末到各班教学气象测试和总结，也让每个教师从方针到教学，又从教学对应到方针有了更清楚的熟谙，让我闪往后的教学放置和教学实施更有了标的方针。
4、精心组织除夜型勾当，增强鼓吹力度
幼儿园的工作，很除夜水平上是以社会、以家长的评价为尺度的。增强幼儿园的鼓吹也是我们工作的重点。本学期，我们精心组织了冬季步履会、家长开放日和期末的英语班、留日班陈述请示表演。我们教研组也在这些勾傍边充实的阐扬了浸染，从学期最早的节编排、落实，到步履会表演节的编排、操练、项目议程、方案的轨制，到表演时各班精心的预备和有序的组织，所有这些都事前在教研勾傍边交流、构和，真正做到了互帮互学，在家长开放日和陈述请示表演中，也由教员们超卓的表演，获得了家长的一致好评和认可。
5、安然工作
保证幼儿的健康和安然，是我们每位教员的首要责任，让幼儿在我们的教育下健康、欢愉的成长是我们工作的方针。本学期，我们将安然教育列入课程傍边，让幼儿自我有安然预防常识，做为教师，坚持专心上岗，严酷遵循上岗轨制，以提高责任心为安然要点，使我组本学期的安然工作除夜除夜下降，无骨折、缝针工作、略微的摔伤、碰伤也很少。
总之，本学期的教研工作在率领的指导下，在全组教师的配合全力下，获得了良多功能，教研勾当真正成了教员们交流、进修、成长的处所，就本学期的工作，我们也清楚的意想到，要以更高的尺度要求自己，还有一些急待解决的问题：连络本园现实，增强课题研究，提高全数教师科研意识；寄望新教材的进修和方针的必定、落实；增强对教师手艺、手艺的培训；试探特点教学的经验，在美术尽初期浏览方面睁开研究，总结经验。
这一些，将作为我们下学期教研工作的方针和标的方针，我们将充实挖掘每位教师的潜力，真正让教研促进教师成长，让教师的成长带来教学质量的真正提高。
幼儿园教研勾当总结4
一学期的时刻又在巨匠的忙碌中悄然渡过。回首回头回忆回头回忆本学期教研组的工作，归结起来就是扎实、紧凑、团结、协作。在《指南》的引领下，在园长的撑持下，我们从本园现实解缆，以《幼儿园》为按照，环抱期初《》，扎扎实实地睁开各项教研勾当，现总结以下：
1、教研空气浓密，闪现实效、高效。
本学期在营业园长的正视和催促下，教研轨制清楚周密。教研组工作声势齐整，全数成员团结协作，当真插手每次的教研例会，坚持做到有备而来，不迟到、不早退。在每次的教研中教师们不单充实阐扬自己的才干和能力，死力为幼儿园出经营策，同时还自动介入各项不美不美观摩勾当的课前预备，有的教员英勇承担教研组示范课使命(林彬、朱婷、东妹等)，有的教员承担每次例会的电子文得魅清理使命(小红、臻榕教员等)，不合成长阶段的教师都充实阐扬自己的拿手和洽处，团组主人翁意识闪现得淋漓尽致。
2、以课促研，周全提高课堂教学质量。
在上学期理论进修、户外晨间体育勾当教研的根底上，本学期3月初至4月初为期一个月的时刻，我教研组继续深化园本教研专题 幼儿体育勾当的有用教学策略研究 。
本次教研勾当分两法度楷模进行，先是教研组推出3节体育示范课，分袂是林彬教员的买办勾当 学做解放军 ，朱婷教员的中班勾当 水晶宫 和何东妹教员的小班勾当 小鱼游水 。教师的超卓教学气焰，熟练的课堂组织能力博得听课教师的充实必然。三个勾当环抱 合理放置课堂结构 ， 切确掌控方针设定 ， 创设宽松气象 ， 撑持幼儿的真正欢兴奋乐喜爱与需要 ， 适当、有用指导幼儿动作 等5个问题，为全园教师起到了精采的示范、引领浸染。
继体育示范课后，4月初，为期6个半天的实幼体育不美不美观摩勾当在教师们紧锣密鼓的预备中拉开了序幕，共有14名教师介入本次勾当，没开课的教师也插手到教研中来，介入听课、评课，最后年段长组织教师做好课后点评环节。本次不美不美观摩教研勾当以课例为载体，让教师们在不美不美观摩等分享、交流、反思，从中发现火伴的亮点，审思自己的不足，堆集经验，在尔后的教学中敦促自己的教学策略，全力晋升自己教学素养，从而促进幼儿园教学质量的周全提高。
3、在实践中寻觅真问题，提高研究实效。
睁开议题研究是促进教师专业成长的一个有用道路，教师的理论常识堆集、教育教学洞悉力、教学分化力、解决能力都能从中得以有力的培育和提高，是以我园一贯都很正视这一教研形式。本学期，在以往的经验上我们进行改良，指导教师在泛泛的班级区角勾傍边去寻觅真问题，解决新问题。连络本学期睁开的区角评选勾当，我教研组组织了三次议题研究，分袂是4月份林武燕教员主持睁开的 若何成立科学的浏览常规? ，5月份陈春华教员主持睁开的 若何指导幼儿做好不美观不美观不雅察看记实? ，6月份何东妹教员主持睁开的 幼儿手工操作材料与幼儿操作欢兴奋乐喜爱之间的关系。
每次的'议题研究，不管是主持教师仍是参研教师，巨匠都做到研究前充实预备，研究中碰撞乖戾，研究后总结堆集。因为议题研究把标的方针指向了教学现实中的真问题，所以教员们都感应传染收成良多，在议题研究中也解决了一些坚苦，充实闪现其实效性。
4、强化理论进修，刷新教育理念。
理论是一切教育步履的根底，是以，我们教研组很正视理论的进修。本学期，我们正视教师的理论进修，有筹算地组织教师进修《指南》，做到有预备、有记实、有研究。每次进修，指定1名教师带读，其他教师做好笔记，进修后巨匠进行交流，并连络现实对其中的一些细节进行构和，从而提高进修效力。经由过程进修，教研组教师对《指南》内容有了一个除夜致的体味，对其精神也有所体味。
5、进行县级公开不美不美观摩勾当，充实阐扬示范引领浸染。
本学期6月中旬，教研组进行 实幼健康规模县级不美不美观摩勾当 。县幼研室组织全县公办园及平易近办园教师代表共80余人介入本次勾当。听课教师分袂听取了由考试考试幼儿园李辉卿教员执教的小班健康勾当 我的小脚丫 和陈建芳教员执教的中班健康勾当 运球 。两个勾当超卓纷呈，亮点各异，教师前进前辈的执教理念为听课教师留下深切的印象。小班勾当正视为幼儿创设丰硕的教育气象，最除夜限度地撑持和知足幼儿进行足底触摸，获得深切、愉悦的亲自体验，从中也让幼儿从小成立爱护保重自己双脚的自我呵护意识。中班勾当抓住幼儿乐于切磋的进修特点，让孩子在不竭的考试考试、试探中发现不合的玩球编制，指导中教师层层敦促，对幼儿的进修不竭提出新挑战，让幼儿的动作协调能力和合作意识得以有用的培育。
在周全掀起进修《3 6岁儿童进修与成长指南》高涨的布景下，本次不美不美观摩勾当意义深远，它不单让听课教师了了健康勾当课堂框架结构，同时也让巨匠知道尔后将若何内化《指南》精神并付诸于教学实践。
综上所述就是本学期教研组的工作总结，当然在睁开过程中我们也发现一些不足和轻忽的处所。下阶段，我们将进行审思从而敦促下学期的教研工作。
幼儿园教研勾当总结5
一年来，我园的保教工作，在上级部门的关心撑持下，以增强教学研究、提高保教质量为重点，进一步增强教师理论培训，周全提高教师的整体素质，全力改良幼儿园的园容园貌，带动全数教师爱岗敬业，团结拼搏，忘我奉献，获得了较好的成就。
1、增强教学研究，斗胆考试考试课程更始，提高保教质量
（一）从改变不美不美观念入手，以教研为手段，积极试探素质教育的新编制、新道路。
每周2、周四下战书进行保育员、教师营业进修勾当。勾当内容有新的教育理念的进修；课堂教学编制的更始，教师脚色总改变，全力使教学形式由教授式向开放式改变，由常识的教授向能力的培育改变。全力建构积极、有用的师幼互动式的勾当形式。
（二）增强教学常规治理。对教师的备课、教育勾当，室内外游戏勾当等增强治理，遵循幼儿的春秋，按照《纲要》中各规模的教学方针，扎实落实保教常规，并在此根底上积极丰实保教内在。出格是每班所廉价的幼儿玩具、体育器械、头饰、区域勾当材料等，比来几年来，教师廉价的教玩具快要三千多件，操作这些材料和教玩具，让幼儿在各个区域勾傍边阐扬各自的聪明才干，较好地培育幼儿动脑思虑、出手操作等各类自立立异能力，充实闪现了“做中学”的教育不美不美观和新课程更始的理念。
（三）增强幼儿一日勾当的研究，严酷按一日勾当筹算组织幼儿睁开勾当，避免预外工作的发生，对幼儿的一日勾当及步履规范进行教育和指导，从而使幼儿养成精采的步履习惯，教会幼儿“学会求知、学会干事、学会共处、学会做人”。
（四）斗胆进行幼儿园教育课程更始。由原本统一的尺度化的课程、更始为多元化、矫捷性的园本课程，各班设立了合适幼儿春秋特点的，顺应幼儿成长需要的主题，且环抱主题设立了教育方针，进行各类勾当，如：科学切磋勾当、英语白话教学、听读游戏识字教学、汇集主题、等等。
（五）经由过程丰实多彩的具体勾当来陶冶幼儿情操，成长幼儿的艺术特点。如“庆六一文艺表演”，“庆元旦家园同乐亲子游园勾当”和“郊游勾当”及各类教育教学勾当。这些勾当的睁开即培育了幼儿的'激情、欢兴奋乐喜爱、立场、个性等方面，从而也培育孩子毕生进修的根底和动力。又增强了幼儿园与家庭的联系，增添了幼儿园工作的透明度，从而架起了一道家园共育的金桥。
2、增强师资培训，提高教师素质
保教质量是幼教工作的生命线，而提高保教质量的关头是幼儿教师。教师整体素质、理念的更新直接关系到保教质量的水平。我们坚持外进修内研究（培训）攻讦地领受外埠前进前辈幼儿园的教学经验，连络本园的现实，增强研究，从改变不美不美观念入手，提高教师的整体水平。
（一）更新不美不美观念，成立新的幼儿教育理念。
我们经由过程集体教研、集体培训等形式进行进修，充实阐扬教研究的浸染，经由过程“走出去，请回来”的编制对教师进行周全培训，使教师们真正理睬《新纲要》的素质，领受外埠的经验，成立新的理念，应用新的教育编制去组织勾当和切确的评价每位幼儿成长。
（二）睁开研究课、不美不美观摩课、听课、说课、评课、思课等勾当来提高教师的教学水安然舒适营业能力。几年来，在全县幼儿园教师培训、研究勾傍边，我园有xx、xx等教员供给了示范课，一共有十六位教师二十多节课向家长开放，加深家长对幼儿教育的理解，获得一致教育孩子的编制，达抵家园共育。经由过程听课、说课、评课、思课，让教师配合参议，配合参议，配合前进。获得了率领和同业们的充实必然，遭到了家长和社会各界人士的好评。
（三）在实施新课程的过程中，正视教师计较机常识培训，提高应用现代化教育信息的能力。在计较机信息汇集迅猛成长的时代，敦促教育信息化，是周全敦促素质教育的要求，也是当前教育教学更始的需要，我园把新《纲要》的精神理念融入到现代化教育手艺中，把现代化教育信息作为黉舍工作的首要组成部门。我们将计较机及汇集常识作为全园教师应知应会的根底功来要求，前后多次组织教师进行有关计较机常识的培训考试，全园90%以上的教师经由过程计较机全员培训。
3、操作社区、家庭等成本，全力改良幼儿园的园容、园貌
《幼儿园xx纲要》中指出，幼儿园应与家庭、社区慎密慎密亲密连络，综操作各类教育成本，配合为幼儿的成长创作发现精采的前提。几年来教员们本着节约俭仆的原则，充实操作一切可能操作的废旧物品，操作社区、家庭等力量，遵循季节、按照主题精心设计，奇奥结构进行室内外，走廊及楼梯间的气象创设。从而使幼儿园真正成为幼儿糊口的乐园、常识的摇篮。
总之，幼儿园的各项保教工作，在上级部门、社会各界、泛博师长的关心撑持及教师们的辛劳全力、勤恳工作下，获得了可喜的成就，但还有不足的处所，我们必定在尔后工作中，不竭试探，不竭提高，不竭朝长前进，争夺在工作中再创辉煌。
幼儿园教研勾当总结6
年光如流水，在仓皇忙忙中，又一学期竣事了。半年来，美术教研组在教育处的切确率领、全数美术教师的鼎力协作下，顺遂完成了学期初的预定方针，获得了较为令人知足的成就。为使尔后的工作更收一层楼，现将本学期的美术教研工作总结以下：
1、根底气象概述：
开学初，我们遵守教育处的要求，连络黉舍现实气象，拟定了切实可行的工作筹算，并尽可能地按筹算睁开了丰硕多彩的勾当：据守束师弄好教学常规和常规教学，组织了诸如听课、角逐、展览等一系列勾当，教师的教学步履日趋规范，学生进修美术的欢兴奋乐喜爱日趋高涨，校园文化空气空前浓密。
2、获得的成就与经验：
1、坚持常规集体备课不放松。每周按教育处的要求对集体备课，并催促教师针对集体备课实时批改自己的教案，使美术教学落到实处。
2、以勾当促教学。遵循学期初的教研勾当放置及教育处的姑且放置，按时或不按时地组织各类各样的勾当，如：9---10月睁开的`“减负增效”课堂教学勾当，调动教师美术教学及学生美术进修的积极性，提高美术教学下场。
3、提高熟谙，增强自学。使教师熟谙到：要弄好教学，首先自己要有较高的专业手艺水平，是以，必需增强自学，出格长短美术专业卒业的教师，更应虚心进修，不竭提高自己的营业常识水平。
4、综合斥地课程成本。连络全校师生，弄妥黑板报、橱窗，美化校园气象，营建出浓密的艺术空气。能遵循黉舍自己的特点进行教学。
3、采纳的编制和编制：
1、遵循教育处的要求，连络本学科特点，放置并组织教研勾当。
2、按时进行集体备课，其实不按时地进行抽查，催促教师当真备课，使美术教学能正常睁开。
3、经由过程听评课和研究会，促进全数美术教师的经验和信息交流。
4、鼓舞鼓舞激励美术教师充实操作美术室现有模具和廉价教具进行教学，增强示范。
5、进行多种形式的美术勾当，激起全数师生的艺术创作欢兴奋乐喜爱。本学期进行的书画展质量较高，充实显示了学生美术水平的提高。
6、按期组织美术欢兴奋乐喜爱小组勾当，培育和成长学生拿手。欢兴奋乐喜爱小组工作是美术教学工作的此外一个重点，我们坚持全身心肠投入，充实操作课余时刻，对学生进行周全地教育，经由过程一学期的全力，学生的绘画水平有了很除夜的提高，在各项角逐中获得了优良的成就。
7、泛泛鼓吹工作。黉舍的泛泛鼓吹和美工工作量很是除夜，但我们美术组任劳任怨，按质按量完成好每次安插的使命，博得了巨匠的一致必然和洽评，我们也将更好地进修美工的手艺，争夺为黉舍供献出更多的光和热!
幼儿园教研勾当总结7
年尾将至，又一个学期即将竣事，接手工作已经是第二个学期了。经由了一个学期得磨合、实践，这个学期的教研勾当不管是在组织形式上仍是勾当下场上，都有了很除夜的改变和提高。都说教科研工作是一所幼儿园保留、成长和前进的魂灵。“科教促教、科研兴园”是幼教成长的新理念。本学期，我组以幼儿园一日糊口常规细则为主线，周全提高教师介入教研的积极性，增强理论进修，贯彻《3-6岁儿童成长指南》精神、《纲要》精神，温州市学科素养晋升工程，周全实施素质教育，促使幼儿周全成长和自动成长为年夜旨。我们的教科研工作本着发现问题—设计—解决问题—改良实践这一轮回交往交往的过程来不竭改良教师的实践步履，提高教师素养。接下来，我就本学期教研工作做以下：
1、从幼儿园一日糊口入手，强化教师的现实带班经验
本学期，我组新增了5位没有工作经验的新教师，考虑到这些新教员在带班经验方面的现实需要，我们在9月、10月两个月的教研勾当形式长进行了调正。9月份环抱班级教育教学常规培育，10月份环抱教师与家长沟通手艺睁开教研。这样一来，在教研勾傍边解决了教师工作中最现实存在、最需要解决的问题。在勾当形式上，我们也打破了以往的“讲座式我说你讲”的形式，连络了气象再现、座谈会、查询参见见卷等形式，这样一来，新教师在工作上有了全力的切确标的方针，少走了良多弯路，而老教师们在交流分享中，也有了自己的新设法，碰撞出了良多新火花，周全优化了幼儿园的'教育教学质量。
2、从“健康规模着手”周全敦促素养晋升工程
响应温州市素养晋升工程，本学期，我们环抱“健康”规模进行了更始。首先改变的，是以往教研勾当的热身游戏。本学期，我们将热身游戏改成了体育游戏。让教员们以摹拟课堂的形式现场教学体育游戏，这样一来，不单优化了教师执教体育游戏的能力，调动了教师的勾当积极性，还在教师中进行了游戏成本的共享。同时，我们延续以往文本解读的形式，将目光聚焦到了健康规模，组织组内教师进行周全深切地研究，教员们在研究过程中提高了文本解析能力。除文本解读以外，不美不美观摩名师课，也是本学期的教研亮点之一。
3、安身原本课题研究，新老教师岗位练兵同课揭示课堂教学
在本学期的集体备课勾傍边，我们将“分层式”培训的形式连络了进去。经由过程5年内教师和5年上教师的分组，发生了新教师组和老教师组两组。新老教师同上一节课的勾当形式，不单让新教员看到了自己和老教师在教学勾傍边的差距，也让老教师在教学理念和形式上有了一个反思。组内研究发生的措辞勾当《会游动的小岛》、混龄勾当《我做哥哥了》、《跨栏跳》，获得了园内教师的一致认可。
4、多种类型的勾当形式，优化教研勾当效益
和以往教研勾当老是环抱教师专业成长睁开不合，本学期最除夜的亮点在于，我们将教研勾当的焦点放除夜到了教师的成长问题上。王仙华教员的“巧手建造秀”、周薇薇教员的“豆果美食分享”、12月底的“教师步履会”，都是教研勾当不竭立异的闪现。
5、教师的专业成长
增强进修，全方位提高教师的素质，出力培育教师的能力。本学期我们睁开了素养晋升角逐勾当，并获得了好。此外，我们组的周薇薇、张洁教员顺遂经由过程了市职称评审，获得了幼儿高级的职称。张洁教员执笔的课题《操作废旧物品建造区域勾当的实践研究》获得了县一等奖的；张洁教员还代表全组教员在县课题经验研究中做了经验分享；黄毛毛教员在县新教师培训中率领全县80多位新教师进行了文本解读。
6、配合幼儿园睁开各类勾当
一贯以来，教研组都是幼儿园各项除夜型勾当的参议基地。本学期，我们配合幼儿园睁开了：重阳节家长开放日勾当、幼儿科幻画角逐、幼儿体能测试勾当、期末素质测评勾当、庆元旦游园勾当等等。可以说，每项勾当的顺遂睁开，都有我们教员的心血在里面。
7、下学期工作标的方针
1.堆集科研资料：我们要多做课题研究，出格是新教师更理当考试考试着去做，只有多做研究才能更好的体味孩子、体味教学。
2.进一步提高自己的科研反思能力，鼓舞鼓舞激励教师多渠道交流，多写。
坚持到底，一如既往，我们将以更丰满的姿态投入下学期的工作。
幼儿园教研勾当总结8
xxx：列位教员，适才我们都参不美不美观了，也都安眠了一下，此刻我们进行下一个环节，就是我们的教研勾当。此次勾当是由我们棉花胡同幼儿园副园长xx教员主持。（x：巨匠好！）好，x教员情。
xx：列位专家、幼教同人，巨匠上午好！首先我代表全数教师接待巨匠到棉幼做客。首先我先介绍一些我们的教研勾当。我们教研勾当的方针是阐扬教师火伴合作的浸染，让教师在研究自己、教育实践中发现问题、解决问题，追求选择教育组成，和贯彻《纲要》的全过程，我们经由“十五”课题――《创设丰硕可选的气象，促进孩子富有个性的成长》，我们的教师已知道尊敬孩子的个体分歧必需建树丰硕可选的气象，而且在实践中也考试考试去做。巨匠可能适才也看到了，我们有良多丰硕的勾当，好比说《参不美不美观小吃店》，然后再回到班上开小吃，“小吃馆”；还有是亲子郊游勾当；还有给孩子筹备一些艺术展；让孩子自己设计小舞台；等等。还创设有个性化的区域供孩子游戏。可是勾当是不是真的能够促进孩子的成长，师幼互动是不是真的有用，是不是真正尊敬了幼儿个体分歧，还有必定的差距，需要我们进一步的研究。为甚么教师知道若何做，在实践中又经常做不到呢？经由过程不美观不美观不雅察看及不竭地与教师沟通，我们发现教师对《纲要》条则很是熟谙，可是理解不够，而且在实践中不知若何操作，有时会回到之前的做法。今朝教师存在的问题首要有三点：一个是轻忽幼儿原有经验，第二个是对玩教具的研究不够，第三个是师幼互动的有用性有待提高。针对教师的问题，本学期我们建议研究的问题是：区域勾当若何有用的促进幼儿成长？因为教师对玩教具是斗劲关心的，所以我们抉择将研究玩教具作为一个切进口，指导教师反思玩教具和互动，是不是真的有用的撑持幼儿，反偏激再调剂教师自己的步履。教师的进修特点其实就是具体可操作的，因而我们就在泛泛教研中指导教师步步深切，我们也给教师供给了一些台阶，好比说操作式体验，气象和步履的设计不应该是教员凭胡想象的，必需是源自孩子的，在设计勾当和玩教具投放过程中，教师先亲自操作，经由过程教师这类亲自操作能够提早预知和掌控教育方针的价值，和幼儿可能碰着的难点，使教师的撑持有预备；第二个是再现事实的编制，“当事者迷，傍不美不美观者清”，所以良多时辰教师做不到位，不是能力不够，而是没有机缘从圈外人的角度不美观不美观不雅察看自己，想要真正做到尊敬个体分歧，就必需去体味孩子，再现事实的编制可以不竭调化教师关注孩子的步履，很是有助于我们体味孩子的个体分歧，并激起我们因人施教的思虑。第三种编制是追问和质疑，每小我都有思惟的局限性，经由过程质疑可以辅佐教师从此外一个角度看待泛泛泛泛很泛泛、顺理成章的不美观不美观概念和步履，可以激起教师的思虑，这个体例对教师学会反思很是有辅佐；第四个是对比分化，经由过程现实操作我们也感应对比分化出格好，为甚么呢？孤立看有时看不出问题，可是在对比分化中能够凸现问题，指导教师寄望和思虑。我们的具体法度楷模是这样的：
第一步就是像我们照片上所闪现的，我们在交流廉价玩教具，我们想解决的问题就是玩教具自己的问题，想知道教师对供给玩教具有哪些思疑，她们是若何理解玩教具要切近幼儿糊口的。我们要思虑的是：甚么是物化方针，物化甚么方针？
第二步呢，就是我们经由过程买办看实践勾当，分化去看孩子具体默示，经由过程这类多层的教研勾当，解决教师不美观不美观不雅察看孩子的问题，指导教师发现孩子的不合默示，思虑若何自动的、有方针的去不美观不美观不雅察看孩子的默示。
第三步勾当就是以买办搭砖房的勾当为切进口，组织教师亲自体验搭砖房的这个游戏。然后就是今天我们组织的这个教研勾当，经由过程录相研究的编制，指导教师思虑，区域勾当在不美观不美观不雅察看幼儿个体分歧的根底上有拓展、丰硕知足不合幼儿成长的需要。那我们此刻就最前进前辈行今天的勾当。
教员们，昨天我们都亲自玩了搭砖房的玩具，你们能不能回覆上次我提出的思虑问题？我上次提的问题是甚么还记得吗？（教师众口纷繁）还有就是嗣魅这个玩教具能够成长孩子甚么，它的价值是甚么？好，我们顺着说，我们先嗣魅这个玩教具能成长孩子甚么？你们感应传染呢
（T1：我来吧。）
王培：经由过程和教员昨天玩这个玩具，我感应传染成长最除夜的多是孩子之间的合作、交往问题，因为它供给的这些工具斗劲多，假定一小我搭建必然是坚苦，这时辰就需要火伴的插手，所以我感应传染经由过程这个玩具能成长孩子的火伴交往和合作能力。
张立：好，还有吗？
张晓艳：因为我们昨天在玩时，一最早没搭成，后来又一个教员就问“唉，有图吗？”所以，我感应传染这个材料可能能成长孩子的识图本事。
蒋小燕：我感应传染可以成长孩子的手眼协调能力，因为积木斗劲轻，所以孩子需要手眼协调斗劲好才能网上堆。
李宏东：我认为可以成长孩子不美观不美观不雅察看能力，他必需要细心地去不美观不美观不雅察看。（立：不美观不美观不雅察看甚么？）不美观不美观不雅察看好比说样图，它是有样图的，所以你必需要不竭地去细心不美观不美观不雅察看；还有一个我感应传染可以成长他的空间知觉。
刘凤阁：嗯，我感应传染它可以成长孩子的创作发现力，还有孩子原有经验，对已知道的房子的记忆，进行提取。而且孩子在看图的气象下，没需要定非与图搭得一样，可以与图不合，这就成长了孩子的创作发现力。
张立：嗯，还有吗？适才巨匠说得良多，有社会性方面的合作，有认知方面的识图；还有空间知觉、不美观不美观不雅察看、创作发现性；等等等等。那好，在你玩完后，假定你是买办教师，你预设孩子有甚么坚苦？因为你们也碰着坚苦，所以你们预设一下孩子在玩时会碰着甚么坚苦？
张晓艳：我感应传染在搭的过程中吧，就是有阿谁，他可能有搭高的经验，可是在搭砖房的过程中的第一排、第二排的错位搭的经验，有的孩子会有，可以这样搭，但有的孩子只用搭高的经验，会搭得不稳。
胡素华：我认为孩子还会碰着的一个坚苦就是门和窗子的分辩。当然它们巨细有些分歧，但对孩子来讲哪个当门、哪个当窗户，我感应传染也是一个问题，因为窗户与门的结构是一样的，而且是一样开的，所以我感应传染孩子会赶上此问题。
刘凤阁：还有一个我认为是孩子在搭的过程中很有多是对着的，就是一个对着一个的。（立：就像适才那样。）唉，对，也有多是错着的。（立：这样。）对。（立：是吗，孩子多是这样？）还有错位的这样搭。（立：这样吗？）唉，对。他有时还可能用那种小的，就是单的那种的。（立：这样呀？）对，这类错位搭。就是错位在阿谁拐角处，他可能用这个小的去搭。
张立：孩子还会有甚么坚苦？
蒋小燕：阿谁房顶，我认为是斗劲难搭的，因为房顶有一个条理，要搭出个条理再往上安。而且房顶是双方各有一个孔，中心没有，所以它要对上去也是斗劲坚苦的。（立：等因而这个处所。）对对对。而且它有条理上去，才能搭出那种尖尖的感应传染。
张立：房顶斗劲难搭。还有吗？
李宏东：我认为材料斗劲多，把房子建好的时辰需要一个过程，孩子有没有坚持性，他能否坚持把这个房子盖好。
张立：孩子搭建时需要时刻斗劲长，还有吗？
栗育红：我感应传染还有就是他在甚么时辰才可以搭阿谁房顶，对他来讲也是斗劲坚苦的，因为有的孩子可能就是想搭墙，他会搭搭搭，当他想搭房子时，会发现，因为还有个维度问题，这点对他来讲理当挺难的。还有一个窗户的问题，窗户在中心，它双方还要有墙，还要去砌，这也是挺难的。
张立：嗯，还有吗？
张晓艳：我感应传染还有一个就不是这类手艺方面的，还有就是像适才王教员说的，这里有一个合作的问题，所以我感应传染像昨天在上面我们玩时，教员搭时特焦心，搭错了就拆了，此外一个教员就跟孩子一样会说，“哎呀，这块根柢不用拆的。”所以我感应传染孩子这类合作在这个游戏中会闪现得斗劲多，理当孩子会碰着斗劲多这类问题。
张立：好，适才都预设了良多孩子可能碰着的问题，那此刻我们看看孩子是若何玩的。（放PPT）看到吗，孩子在干甚么？（T：搭迷宫。）小姑娘在干甚么？这个小姑娘在炒菜。孩子为甚么会这样，声名甚么？
张晓艳：我感应传染多是他不知道这是做甚么使的，因为他没有楼这个概念在他脑海里，她只是对这个材料感应传染在那扒拉扒拉挺好玩的，可以算作炒菜来用。
张立：还有其他设法吗？孩子为甚么这么玩？
张晓艳：因为孩子有他原有经验，她会像玩娃娃家那样把棍当炒勺。
张立：孩子的需若是甚么？这个是除夜二班的孩子，是吧？
单银雪：我想先问一下张教员（即，张晓艳），适才看到这张图，说孩子原有经验是玩娃娃家，是吧？！假定是你，你感应传染孩子这样玩可以吗？
张晓艳：我感应传染理当是且则的可以的。（张立：为甚么？）因为看她我感应传染她的神采是很专注的，不管教员认为这个材料、游戏是甚么、要成长甚么，她是在很当真地操作，所以我认为教员没需要打断她，可以不美观不美观不雅察看或介入她的炒菜过程，在介入中指导她不美观不美观不雅察看这些材料组织，问她“我们可以做甚么？”那她可能就会经由过程这个游戏激起到此外游戏，或是教师遵循材料预设她的成长点。
单银雪：我还想接着再问，就是说你认为孩子是且则可以这样玩的？（张晓艳：恩。）你概略预设一下时刻能有多久。
张晓艳：我感应传染这个孩子不会玩太久，这个时刻我认为可以在孩子这个互动的气象下去掌控这个时刻。
张立：这样啊，这个是除夜二班的孩子，除夜二班的哪个教员说说，你是若何想的，在你看到这个照片往后。
袁滢：我们孩子这个原有经验是我们班原本有这个迷宫游戏，欧文拿到这个小积木后也就搭成迷宫，而阿谁在炒菜的小伴侣，她也属于那种对娃娃家游戏很感欢兴奋乐喜爱，我感应传染，归正那时看到这点后仍是让他们继续，仍是在玩这些工具。
张立：嗯，因为你也跟我提到，你们班男孩子多，女孩子少。
袁滢：嗯，对。我们班气象斗劲不凡吧，男孩子有20多个，女孩子只有7个，所以，一最早我也没感应传染这个出格除夜的分歧对孩子会有甚么影响，后来我感应，出格是经由过程此次看孩子玩的气象吧，我倏忽感应传染到我们班女孩子的这种需求在班里获得知足的出格少，因为男孩子多嘛，所以会更多地关注男孩子他们的勾当嘛，女孩子多是被我们略微轻忽了，所以经由过程此次勾当，看这个游戏嘛，理当更多关注女孩子，让这些女孩子她们的欢兴奋乐喜爱点、她们的勾当多一些，所以呢，等于在后面，因为我们买办也做阿谁排演场的搭建嘛，所以我们也建造一些小头花或一些头绳，因为女孩子斗劲爱斑斓，所以在班里给这些女孩子一些使命，让她去做，一是知足她们的需要，能够给自己妆扮或更斑斓。（立：有点像王培她们班阿谁芭比娃娃个性区。）嗯，对，那时我去她们班看，感应传染我们班那些女孩子挺需要这些女性化的工具的。
张立：看到孩子这些默示你可能会想到孩子的需要事实是甚么？她此刻可能不需要搭房子，她需要一种激情的知足，所以像王培她们班为女孩子供给一个个性化区域，女孩子可以去那知足自己激情的需要，也可能像除夜二班那样，给她组织各类各样的勾当，给女孩子找些她们想做的事，让她去做。很是好。那此刻我们回偏激再说，适才巨匠说过这个玩教具有良多教育价值，回偏激再看这些玩教具，你若何实现它的价值呢？你若何让孩籽实现这个玩教具所要感应传染的价值呢？若是你，你若何做？像适才巨匠提到，激起孩子欢兴奋乐喜爱，和孩子一路玩，有的多是供给一些参考图或有一些介绍，你筹算若何做？
李宏东：中心阿谁图是迷宫的。我感应传染这个孩子可能对迷宫感欢兴奋乐喜爱，我们可以继续指导他，好比提取他原有经验，以此为根底，让他继续搭迷宫。我可所以高墙的，在找一些小玩具让他走一走，让孩子体验这个玩具的多种价值，可以堆高级等。然后呢，再给他供给些响应的图，还可以指导他跟他一路玩，还可以问她这个玩具还可以搭甚么，就这样去指导他。
张立：除夜一班，你们会若何做，你们也有这个玩具。
李莎：这个玩具的名字叫做搭砖房，顾名思义，斥地这类玩具就是为了让孩子读图，然后让他搭这类房子，当然就是看教员你想让它达到甚么方针。假定想成长创作发现性呢，你便可让他自己去搭，如搭城墙；假定你想让他体味娃娃家那类的，你可让他搭小床甚么的；假定你想成长他的读图能力呢，或是思虑能力、不美观不美观不雅察看能力，便可以把图示出示给他看，让他遵循图示搭。主若是你想成长甚么，然后遵循孩子不合需要供给不合的指导和材料。
单银雪：我想问一下教员，因为这个玩具对投放在买办的，你认为买办的孩子理当成长甚么？
李莎：我感应传染买办可以成长他的读图能力，在小班可以培育孩子的创作发现性和那些能力。
单银雪：今天我们就是针对这个玩具在买办的投放去研究，这个玩具的价值和孩子的默示，所以教员适才说像迷宫呀甚么的，那是中班的，我主若是针对买办孩子来研究。
孙艳：我感应传染买办孩子的自立性要比中、小班孩子强一些，他们可能更愿意有方针地去搭建，更愿意战胜坚苦有一种成功的体验。
张立：好。让我们先看看孩子是若何玩的'，好欠好？（放录相）孩子若何做的？（T：抛却了。）为甚么抛却？适才我们猜想过，当他玩不下去或不会玩时我给他一个图，就是盒子上的图，适才看见旁边有个盒子，就是这样的图，不外给他这个图后，他跟旁边的小女孩说，“你搭的是这个房子，我搭的是阿谁房子”，可他问甚么还要抛却呢？
孙艳：他没有搭的阿谁经验，当然你给他图了，他仍是不会去搭，就是说他仍是不会去搭阿谁城墙，所以，你看他搭阿谁门的时辰，他只会在阿谁门的上面搭，因为它那又小揪揪嘛，他就跟那搭，可他搭了两、三层后就倒了，门就倒了，所以他不知道要若何固定门，所以它经常这么倒的话，孩子就会抛却，因为他不会搭，他不知道阿谁房子若何样才能搭起来。
张晓艳：我感应传染阿谁图当然很清楚，但放旁边孩子也没有看，我感应传染这个最后就是说下场的问题。要达到这个下场，这是需要一步一步来做的。假定孩子没有这个经验和手艺的话，他不知道若何样最后才能达到这类下场，所以他最后会选择抛却。（立：假定是你，你会若何办？你给他供给甚么样的图？）便多是那种分化的吧。（立：法度楷模图。）或是那种预设的难点的处所，就像适才说的那种双层的时辰是错开的那种的图，哪部门是难点的话供给分化的吧。
张立：这个玩具中自己有这么个图，一个法度楷模图。盒中有这么个图，可是小燕说可能想给各部门图，别是制品图，可能他就可以够搭。还有此外定见吗？你还会若何撑持他？
栗育红：我感应传染孩子在这儿搭着，但他没有个整体意识，意想到玩具理当是全数在一路，最后合成个房子，他们只不外是自己在那随便的搭，他们没有这么一个了了的方针。（立：那你若何让他成立这个方针？）我也在想。（立：是直接发问吗？仍是直接奉告他？）我也在揣摩，假定这个玩具在我们班，我可能刚最早就是让孩子随便的搭，然后我会给他个挑唆或使命，让他只要能搭成房子便可以了，到最后他要搭在这个板上，这对孩子来讲就很难了，有一个限度问题。最后，我在出示这个要求，然后再一步一步读图，就像适才张教员说的一个分化图。可是我感应传染孩子缺一个甚么呢，是一个他搭建的分化图，对他来讲是很有益的指导，很有用的。
胡素华：我说一下吧。孩子最除夜的坚苦是甚么？为甚么阿谁房子他老弄门那块？就我看到的这个孩子，我认为他对房子的结构体味需要教师去指导，就是房子除有人以外，有墙体，对吧，有窗户，那么假定你这样指导他，他就除夜白了，“我这门这块失踪踪败了，我可以还有此外线索可以走”，这是第一我要指导的处所。第二我要指导的处所是甚么呢？我嘛，就是迁移，就是培育孩子那种迁移能力，我们是买办的孩子，他有建构的能力，对吧，搭高这些手艺他都有，我感应传染，你看我们买办也有积木区，我不相信孩子不知道若何往上搭。错位呢，因为买办前一段也搭过奥体场馆之类的，就牵扯到错位搭的问题，那么我就像必定要调动他已有的糊口经验，这个教员就是说必需要掌控住这一点。这是我第二个要做的。第三个要做的呢，就是说，假定这个孩子这方面的经验呀，好比说，赶上个体孩子他搭时就是一片不是错位搭，那这时辰若何办，我想我可能就供给一个小的图，阿谁图就是错位搭。我就想呢，我们教员不管供给甚么撑持，必定要成立在你对这个孩子体味的根底上，他到底原有经验是甚么，然后给以他适当辅佐，不合的编制呀。
张立：适才阿谁胡教员说了，要调动他原有经验，而且在他坚苦时给他交叉搭的一个图，是吧？！我们可以在看看孩子是若何玩的，好吗？我们再换一个孩子啊，这个孩子是一最早就供给图的，供给制品图的。（放录相）巨匠看到孩子是怎们看的、若何用的这个图，他玩得若何样？（T：拐角处看不清楚吧？）就是看图上的阿谁拐角处是不是能看得清楚。能吧，能看清楚。就是这个于天他读图若何样读的？（T：不错。）若何能看出他好？（T：看着搭。）对，他一边看图一边搭，然后不会搭再去看图，然后他适才那四个孔是干吗用的？（T：窗户。）对，他奉辞此外孩子这不能搭工具，然后用手比划四个往后才能再搭墙，这是留给窗户的，所以图上是一个正面和略微侧面的一个图，所以他美尽是按着读图这样做的，是不是是？他碰着甚么坚苦？（T：拐角。）拐角甚么坚苦？（T：毗连。）就是墙体和墙体之间没有阿谁。（T：毗连。）对，毗连上。他为甚么碰着这个坚苦？他最早打挺好的，就阿谁角没问题，他前面看图时阿谁角没问题，为甚么这个角会闪现问题？（T：因为这个角没在图上，图上没有。）那你给图解决没解决他墙体之间理当若何毗连的问题？
栗育红：因为这个图它理当是个立体的。这个孩子只是他看到这面了，他照着去搭，他没看到的面，他就没有想到，他没有想到是一样的，他要迁移畴昔，他没有迁移畴昔，而且他在搭的过程中也意想到了，他阿谁不是倒了吗，拆了，拆完了往后他没想到要两面一路拆，他只是拆一面，拆完往后他又搭回去了，他又拆此外一面，往后又搭回去了，那时有一个女孩，在第三层搭了一块，是迁畴昔了，但仿佛于天又给拿过来了。就是这样，等于此刻仍是没有很好的能赐顾帮衬到他不能看到的那面搭出来。（张立：就是你的意思是，他能看到的他能搭出来，他看不到的就不能。）唉，对。（张立：这若是你，你若何办？这声名甚么？）这声名他看了他就可以搭，看不见就不能，他立体的那种空间的工具还没有成长好。
幼儿园教研勾当总结9
1、充实熟谙教研勾当的意义，调动教师介入教研勾当的积极性。
说起教研勾当，有相当一部门教师认为教研只是专家学者的事，教师只要做好本职工作便可以了。针对这类现象，我们把让教师充实熟谙教研勾当的意义，调动教师介入教研勾当的积极性作为有用睁开教研勾当的首要问题。
具体做法是：首先，让教师了了教研勾当是幼儿园保教营业治理中不成缺傲幽一部门，而且针对性很强，首要解决教育实践中的问题或疑问。经由过程教研勾当可以改良工作编制，促进教育教学勾当质量的提高。其次，让教师了了教研勾当是提高自己营业水平的首要道路，而教师的营业水平又直接影响幼儿园的教育质量。第三，让教师了了教研的内容来历于教师的实践经验，而这类实践经验又来历于泛泛教学工作。是以，教师在进行泛泛教学工作时，不能健忘自己是研究者，教师提出的问题或许恰是教研勾当睁开的首要内容，这样教师的定见和设法被纳入研究的行列中来，教师的意识上获得正视，从而就有用提高了教师介入教研勾当的积极性。
2、增强理论培训，改变教师不美不美观念，统一教育思惟。
教师的整体素质和理念的更新直接关系到保教质量的水平。一年来，我们坚持外进修、内研究的编制，连络我市的现实气象，增强研究，从改变不美不美观念入手，提高教师的整体水平。在理论培训方面，我们借助外出进修、汇集、书刊等的前进前辈经验对教师进行各方面的理论培训。一年来，我们前后遴派10多名教师到北京、上海、济南、广东等地参不美不美观进修，将前进前辈的常识带回来，与巨匠配合进修分享。
遵循教研组的工作放置，三四月份我们在全市睁开“主题气象创设勾当”，首前进前辈行了教学气象的创设若何能真正促进幼儿的成长、教师在睁开主题教学中若何优化主题气象、若何让气象与幼儿对话，和让幼儿做气象的主人等理论常识培训。××幼儿园以凸起其特点为主，在各班级进行了石材、草编、花布、纸艺、瓶艺、果实等不合特点的气象创设，在4月10日，我园成功为本市特点幼儿园现场会供给现场，并获得专家率领的高度评价。此外，各园的气象创设也有了较除夜的改变，既切近主题，处处以幼儿为中心，又闪现出矫捷性和趣味性。
在档案治理工作方面，我们首先让教师了了档案治理工作的首要意义及内容，先落伍行了若何科学的做好分类归档工作、归档的经常操作编制等理论培训，并组织不美不美观摩其他幼儿园的档案治理。此刻幼儿园的档案治理工作已有了较除夜的前进，根底能做到分类了了、目录齐全、内容充实，并建起了赋有个性化的教师成长档案。
此外，我们还经由过水平歧的案例进行剖解分化，以问题的形式睁开勾当。这样经由巨匠的配合构和，使全数案例分化的更直不美不美观、更形象。经由过程培训，使本园教师对教育教学有了新的熟谙，能够斗胆表达自己的不雅概念和不雅概念，积极提出各类问题，使教师在进修中以问题为线索，以解决问题为方针，使教师慢慢组成了一种边进修、边研究、边反思、边晋升的教研编制，让教研加倍有用地处事教学。
3、正视教师实践操作，增强反思进修。
幼儿园的教育勾当内容具有很除夜的矫捷性、选择性，单靠理论上的进修，很难使教师真实的理解和体味。是以，我们积极其教师供给实践操作的平台，让她们进行实践操作，在操作中发现问题。好比在教师集体备课的过程中，充实阐扬教师的自动性，自己预设在勾傍边幼儿会提出甚么问题、幼儿会有甚么样的反映、甚么样的游戏更合适幼儿、甚么样的设计更利于幼儿领受，若何评价幼儿等等。这样巨匠在一路畅所欲言、集思广益，思惟获得了碰撞，体验到不合的教学个性，所有教师都能成本共享，在教研的空气中体验到欢愉，而且获得晋升。经由过程实践操作，教师们对幼儿园的课程有了新的熟谙，勾傍边自动介入性较好，教学勾当也能充实闪现新理念，以游戏为主，动静交替，教学过程能首先考虑幼儿的需要，知足幼儿的需求。
我们还积极组织多项勾当，让教师在勾傍边不竭成长，如：庆三八“爱妈妈”主题勾当，我们礼聘全园的妈妈来园插手勾当，让妈妈们在道贺自己的节日的`同时，感应传染到孩子的点滴前进；在家长开放日中，组织家长不美不美观摩区角勾当、操舞表演、户外游戏、集体教学，让家长进一步体味幼儿的在园默示，并对幼儿园的工作有了新的熟谙；在中秋节系列勾傍边，我们礼聘制做月饼的专业师傅来园为孩子们演示做月饼的过程。在师傅的精心指导下，孩子们经由团、揉、捏、压等各类工序建造出来了各色各样的月饼，吃着自己建造的月饼别有一番乐趣；此外，还组织进行了幼儿故事除夜王角逐、六一联欢、跳舞角逐、教师课堂教学除夜交锋、手艺手艺角逐等勾当，在这些勾傍边，教师与孩子们配合成长、配合前进。
此外，在实践操作中，我们还正视增强教师反思性进修。从反思中寻觅问题的切进口，使教师从点点滴滴中成立切确的不美不美观念，从研究中列出问题、总结经验。我们经常组织教师进行教学反思交流，让教师取长补短，彼此进修经验，从而加倍有用地指导自己的教学。
不外，这仅仅只是我园关于幼儿园一学年教研勾当方面的部门总结分享，连络了我园具表现实归纳的，算是斗劲具有针对性了，是以不代表所有的园所城市合用，事实不合园所有不合气象嘛，而我在幼儿园尺度案牍网上也有分享总结一些之前的教研工作的相关案牍，有联系了具体实践经验。
4、教研形式多样化，教研下场有新高。
今年度，我们睁开以培训为主体，组织研究和角逐为辅助的多渠教研勾当，有集体教研也有分组教研，有现场不美不美观摩也有现场点评及教研互动。勾傍边，既有提高教师教育手艺的内容，又有解决教育思疑的内容，教研形式多样化，能够让教师从多角度、多方面获得常识。一年来，我们组织了气象创设角逐、教师弹唱赛、手艺手艺角逐等角逐勾当、现场不美不美观摩勾当、多次教研现场互动和多次理论培训。经由过程教研，让教师的专业成长法度楷模有了超越式的前进，如：不美观不美观不雅察看的活络度、分化问题、解决问题的能力、组织勾当的能力、写作能力，现代化信息手艺的操作能力等等，本学年教师揭晓在相关学前教育网上的论文、勾当、教育短文、教案等已达二十余篇。
教师教研的热忱也空前高涨，促进了园所率领与教师彼其间的交流与沟通，使全数幼儿园的空气加倍协调协调，进一步激起了教师对工作的热忱。
5、教研勾傍边的不足。
今朝幼儿园的教研勾当当然获得了一点点成就，但仍然存在良多的不足，如：勾傍边虽总结了良多有价值的经验，但贫窭实践过程中的几回再三论证，窘蹙对经验的清理与交流；对现代化的信息手艺的操作掌控的不够充实；个体教师不长于表达自己的定见；轻忽了家长在教研中的浸染等。
本学年的教研勾当已竣事，在尔后的工作中，我们将不竭地改良编制，不竭立异，用现实步履促进幼儿园教研勾当的顺遂进行，进一步晋升教研质量，提高教师专业水平，力争教研中有新的打破。
幼儿园教研勾当总结10
遵循学期初拟定的教研勾当筹算，我园完竣完成了学期使命，实现了预期方针。与以往对比弄出了特点，获得了实效，现总结以下：
1、教研勾当日趋规范
1、规范体此刻筹算的拟定上。在筹算的拟定上我们采纳了“逆向性”原则，即：筹算的拟定由下而上，从下层中聚积、挖掘问题。学期初保教室便组织各年级组教研组长普遍争夺教师定见，然后透过构和、研究拟定出学期筹算，该筹算具有从公共中来、安身于现实、可操作性强、粗线条定方针的特点，而且能透过让教师介入筹算的拟定，达到人人撑持教研、人人了了标的方针的方针。而在每次教研资料的必定上，保教室更是不竭改良，连络学期方针透过各类渠道深切体味教学现实和教师、幼儿所需等矫捷性地放置教研资料，所以每次教研教师们都是兴奋而来、知足而归。
2、规范体此刻教研勾当的组织系统上。本学期，在教研组织系统中加倍了了了各层的职责，并充实阐扬了各自的本能机能，做到了“分工不分炊”。
3、规范体此刻教研勾当的预备与清理上。学期初，保教室在原本“教研勾当记实”的根底上又增添了“教研备课记实”和“教研勾当语录”，当必定出每次教研勾当资料后，提早将通知发放给各班，以便每位教师做好思惟及步履上的预备；而教研勾当主持人就要当真做好本次勾当的备课，对勾当的方针、重点难点和勾当过程的组织都要做好估量与预备；教研过程中，由记实员具体记实下勾当的过程及介入者的讲话，以便事后分化同时也能堆集下极有价值的第一手资料。
2、教研勾那时刻获得更充实的保证
自从本学期幼儿园将周六上午做为半日工作日以来，教研勾当较以往在时刻上获得了加倍足够的保证，故而增强了教研勾当的延续性和持久性，教研勾当已深切人心，成了教师们不成缺傲幽精神食量。
3、教研勾当形式多样，资料丰硕多彩
首先，本学期我们在原本根底上，又进行了两种教研形式的斗胆考试考试。“一节课两次不美不美观摩三面评”，在提高教师教育手艺，培育教师不美观不美观不雅察看、评价、反思潜力等方面，具有不成低估的价值。“案例式教研”因为都是来历于身边的人和事，所以教师们极等闲找到共识点，又因为彼其间的参议斗劲、交流反思，经常能得出较为科学的谜底，而这一谜底即是我们下一步实践的按照。
其次，在教研资料的设计上，既有提高教师教育手艺的资料，又有解决教育思疑的`资料，还有培育教师专业手艺、交流彼此经验的资料等等，但我们的方针都是一致的，就是能更好地解决教育实践中的具体问题，提高教师的听、说、思、写的潜力。
再次，教研的组织上有公共教研、分组教研还有随时随地的个体教研，教研的成员是勾当性的，教研的主持者也是轮流担负的，此刻我们的教研已无处不在、无时不有了。
4、教研有打破，下场有新高
1、教师的教研热忱空前高涨。教研勾当的睁开促进了率领与教师、教师与教师彼其间的激情，全数幼儿园的空气加倍的协调，教研专心性的激起同时也激起了教师们工作的热忱。
2、教师的专业化成长法度楷模超越式前进，如：现代化信息手艺的操作潜力、不美观不美观不雅察看的活络度与深度、分化评价的潜力、晋升撰写的潜力等。加倍珍贵的是，透过环抱“主题勾当”所组织的教研勾当，使我们得出了良多极具价值的经验，如：若何做好主题勾当前的预备；若何拔取与设计主题中的勾当；各类教育成本的挖掘与操作等等。
5、教研勾当的反思与不足
有总结和反思便能实现再提高，在本学期教研勾当的睁开中尚存众多的不足：
1、因为周六欢兴奋乐喜爱班开办的原因使得部门教师未能全程介入，对这部门教师来讲实为一种损失踪踪。
2、勾傍边虽总结出了良多有价值的经验，但贫窭在实践中的几回再三论证。
3、教师当然具有了必需的写作手艺、储蓄了相当的实践经验，但仍窘蹙对此的清理与对社交流。
6、下学期教研勾当的初步筹算
1、在方针的设定与上学期根底一致。
2、资料的重点着重于课程的园本化、幼儿成长评价和教育步履的反思与评价上。
3、初步考试考试教师轮流担负教研主持。
4、进一法度楷模动教研热忱，使教研形式加倍矫捷多样。
幼儿园教研勾当总结11
伴跟着孩子们的成长，我们的幼儿园在成长，我们的教员在成长，我们的教育理念和教学经验也在日趋丰硕，我们在不竭全力，以求、落实、夯实、务实的工作立场和气概来书写着自己的人生过程的天天。
1、教学治理，晋升保教品质
1。从改变不美不美观念入手，以教研为手段。成立三级教研汇集，以连级组为单元睁开教育教学研究。
因为我园教师的教育教学能力和水平上存在着严重的不服衡的现象，为了更好地研究幼儿园所需，我们将统一春秋段的班级划为一个年级组，即除夜、中小班。
2。抓好教学常规治理，促进其规范、协调成长。
对教师的备课、教育勾当，室内外游戏勾当等增强治理，遵循幼儿的春秋，按照《纲要》中各规模的教学方针，要就教师提早一周备好课，由教务处每半月搜检备课笔记一次，每个月上交一份教育笔记或教学反思，扎实落实保教常规，积极丰实保教内在。为了真正闪现幼儿的主体地位，我园睁开艺术教育研究勾当，将游戏教育贯串于幼儿的一日勾当，正视随机教育和幼儿自立勾当，优化一日勾当的各个环节，从培育欢兴奋乐喜爱解缆，鼓舞鼓舞激励幼儿去试探，去发现；开设各类勾当区、游戏角，从培育立异意识和出手能力解缆，指导幼儿在游戏中进修，在游戏中试探，使幼儿在玩中出欢兴奋乐喜爱，在学中显个性，在试探中出成效。
3。增强幼儿一日勾当的治理，对幼儿的一日勾当及步履规范进行教育和指导，从而使幼儿养成精采的步履习惯，培育了幼儿的糊口自理能力。
4。斗胆进行幼儿园教育课程更始。由原本统一的尺度化的'课程、更始为多元化、矫捷性的园本课程，顺应幼儿成长需要的主题，且环抱主题设立了教育方针，进行各类勾当。这些勾当的睁开既丰硕了幼儿常识又让幼儿在勾傍边养成精采的品质习惯，可谓一举多得，获益匪浅。
2、增强教学研究及师资培训，提高教师素质
为了敦促我园的内在成长，以教师自立进修、自我反思、火伴合作、师徒结对帮扶及专家引领“点石成金”为首要形式的园本教研，提高了教师自我反思能力，促进教师专业化成长，成立了规范、长效的园本教研机制。伴跟着孩子们的成长，我们的幼儿园在成长，我们的教员在成长，我们的教育理念和教学经验也在日趋丰硕，以课题研究为抓手，以进修、借鉴、反思、研究为首要道路，以科研促教改，以教改促质量，我们在不竭全力，以求、落实、夯实、务实的工作立场和气概来书写着自己的人生过程的天天。
3、教学治理，晋升保教品质
1。从改变不美不美观念入手，以教研为手段。成立三级教研汇集，以连级组为单元睁开教育教学研究。
2。抓好教学常规治理，促进其规范、协调成长。
对教师的备课、教育勾当，室内外游戏勾当等增强治理，遵循幼儿的春秋，按照《纲要》中各规模的教学方针，要就教师提早一周备好课，由教务处每半月搜检备课笔记一次，每个月上交一份教育笔记或教学反思，扎实落实保教常规，积极丰实保教内在。为了真正闪现幼儿的主体地位，将游戏教育贯串于幼儿的一日勾当，正视随机教育和幼儿自立勾当，优化一日勾当的各个环节，从培育欢兴奋乐喜爱解缆，鼓舞鼓舞激励幼儿去试探，去发现；开设各类勾当区、游戏角，从培育立异意识和出手能力解缆，指导幼儿在游戏中进修，在游戏中试探，使幼儿在玩中出欢兴奋乐喜爱，在学中显个性，在试探中出成效。
3。增强幼儿一日勾当的治理，对幼儿的一日勾当及步履规范进行教育和指导，从而使幼儿养成精采的步履习惯，培育了幼儿的糊口自理能力。
幼儿园教研勾当总结12
一学期的时刻又在忙碌中悄然渡过了，这学期我们仍然环抱《纲要》《指南》的资料，当真进修新教材，边学边研究实施，深切睁开研究，解决当前教育更始的问题，不竭地更新不美不美观念，理清思绪，提高新时代幼儿园的教育质量。
1、增强进修进一步晋升理念
我园师资处于十分亏弱的状况，是以经常给进修和研究带来良多思疑，反映了教师专业化水平的窘蹙，个性是思惟不美不美观念改变与实践、步履的脱节，窘蹙实践的总结研究，经常使教学遏制不前或前提高子太慢。本学期，《欢愉与成长》教材的发布，使我们找到了前进的标的方针。但也存在着良多的不足，是以本学期遵循幼儿园现实存在状况，我园增强了教研组培育汲引，睁开丰硕多彩的教研进修勾当，重点加猛进修新教材和实施新教材力度，改变教研进修编制，每两周进行一次《纲要》的进修和研究，边学边研，从中体味《纲要》精神，改变教师的课程理念。其次，采纳介入试进修形式，合营理解细读教材，配合备课，使教师体味教材的不合设计，揭示小我的不合风度。此外我们还透过度歧的案例进行分化，剖解案例平不合的设计编制，以问题的形式进行揭露，然后，巨匠一齐构息争决，使方案勾当设计更完全，案例分化更直不美不美观、更形象，也更顺应我园师资队伍亏弱的进修气象。这学期，我们连络校本培训的资料，在对新教材进行解读实施的根底上，又礼聘了教研室的专家进行授课，使我们更进一步理解新教材，实施新教材。透过量形式的睁开进修勾当，教师们已了了自己陈旧不美不美观念、自己素质恰是主宰着自己的步履障碍，只有提高自己专业化水平，才能适
应现代幼儿教育的成长。当然，透过进修，使教师在实施过程中有了新的熟谙，他们能斗胆地表达自己不雅概念和不雅概念，甘愿宁可核准提出各类问题和举荐，使我们在进修中以问题线索，解决当前问题，使教师组成一种边寻边思，从反思中寻觅问题的谜底，从火伴中解决问题的疑点，从而不竭的晋升新理念，更好地实践新教材。
2、继续正视实践考试考试逐步顺应更始的成长
因为幼儿园教育勾当资料具有很除夜矫捷性、拔取性、。是以，光靠理论上的进修，很难使教师们统一的理解和体味，而今朝在实践新教材中，又有良多坚苦。（如：资料的拔取编排，生成资料组织和实施、教师自己的素质等）是以，一日勾当除给以教师拔取教材的权力，给以教师必需的'时刻和空间的放置外，重点仍是让她们进行实践的操作，在操作中发现问题。此外，增强公共交流，班组交流时刻，考试考试过程中谁有新的、好的经验实时传递给其他教师。好比：不美观不美观不雅察看记实编制、、个案分化、短文等，都能够挂在校园网长进行交流。在考试考试课程中，不竭地去体味《纲要》的精神。透过实践操作体味，本学期教师们对幼儿园的课程有了新的熟谙，勾傍边自动介入性较好，教学勾当过程设计能思虑孩子的需要，好比：教师的主题教育勾当“手套”、“秋季的生果”等，全数勾当充实闪现了新理念，勾当以游戏为主，动静交替，勾当环节很自然，且整合资料很贴切，勾傍边充实关注孩子的需要，知足孩子的要求，在教师启发指导下，孩子试探欲望较高。虽然说问题存在还良多，但我们相信，透过不竭地实践考试考试，教研的空气会愈来愈浓。
3、增强反思进修深化专题研究
遵循本园的现实状况，本学期采纳小组式研究，使研究勾当更矫捷性、操作性。因为，遵循孩子春秋特点、身心成长的需要，编制教材资料有所不合，是以，不合的春秋有着不合的教材，在研究中，每人遵循自己的教材资料进行进修反思，从反思中寻觅问题切进口。勾当过程中，不竭地透过整合进修，使教员从点点滴滴中成立整合的思惟，又从研究中总结经验，列出问题，然后透过巨匠一齐参议问题存在状况，寻觅资料解决问题。好比：主题勾傍边，各部门资料整合？保留的┞合适？勾傍边应用手段形式的┞合适？学科之间的┞合适？一日勾傍边的各环节整合等等？透过这些问题，让教师们带着问题进行实施研究，实践体味，每次小组勾当互订交流分享，交流之余，又不竭地反思进修，总结提炼。改变以往纯挚指导为对话研究。此外，有透过本学期对孩子的个案记实，寻觅个性化成长，即成长教师不美观不美观不雅察看记实潜力，又为整合周全性带给辅佐。
反思性进修，给教师带来了良多的反思经验，个性是专题研究，更需要去反思、总结。本学期为深化专题研究，晋升教师专业化水平，我们幼儿园又遵循自己园情，在实践专题研究的根底上，每班都进行研究的实践勾当，全数教师都专心参勾当方案设计，使专题研究深化完美，从而更催促教改的成长。小班以电化教育为引领，关注孩子习惯的养成成长，中班以美工区为引领，关注孩子出手动脑的成长，买办以艺术教育为引领，关注孩子激情与立场的成长，最后以专题总结的形式进行了交流，使整合的思惟通领教改的成长。
4、操作家长成本催促保教勾当的成长
本学期我们正视家长成本的斥地操作，充实操作家长成本指导幼儿进行切磋，促进幼儿自己的涵养，同时，我们也要充实阐扬家长的浸染，指导家长操作家庭的教育成本，指导孩子进行自我默示，自我成长，堆集糊口经验。如：睁开主题勾当《小兔子衣服》、《弄笑的萝卜》时，我们操作家长成本，聚积农村自然成本，一些有代表性的豆类、谷类、蔬菜、生果等都走进了我们的课堂。除夜除夜的丰硕了孩子的操作材料。家长的介入，扩除夜了幼儿切磋勾当的时刻和空间，拓宽了研究的渠道，有用地促进孩子的成长。
总而言之，面临幼儿教育的重除夜转折，每小我都需要增强进修，增强反思，学会反思，只有不竭的反思，才会不竭的有立异闪现。
幼儿园教研勾当总结13
园本教研是幼儿园教师进修、成长的首要阵地。一年来，我们xx幼儿园安身本园成长，增强园本培训。现将教研工作总结以下：
1、高度正视园本教研工作
假定说，教师的素质是抉择一切教育工作成败的关头，那么，我们认为，应对今日我园幼儿教师队伍的现状，园本培训及睁开园本教研应是我园保教工作成长的关头地址。所以，我们的办园理念就是：自立、协作、切磋、立异。经由园本教研，让教师成长于进修傍边，成长于工作傍边。在施教的同时，为自我不竭堆集常识和才能，不竭地晋升自己的价值和品味。从及格教师逐步成长为优良教师、专家型教师，从而更好的实现自己的价值。
2、增强园本培训的组织率领
首先，园长亲自抓幼儿园工作，由她牵头成立了以园长为首的园本培训率领小组和指导小组。教育员具体负责培训工作，其他的'成员分工了了，职责到人。其次，我们把园本工作列入幼儿园每周勾当设计中；每学期，我们还按时召开园本培训园本培训勾当，实时解决培训工作中碰着的问题，对园本培训工作进行实时的调剂，增强了培训的针对性、时效性。
3、成立健全各项轨制和筹算
为确保园本培训落到实处，拟定了园本培训工作的筹算，列出培训的资料和放置，教师再按照总的筹算拟定出本班的园本勾当筹算。这样既指导了教师的进修，又了了了进修的资料，让教师们除夜白了学甚么，甚么时刻学，统一了法度楷模，保证了进修的系统性和针对性，催促教师自觉的完成进修使命。
4、采纳矫捷多样的园本教研形式
睁开各类角逐勾当，让人人都有介入和阐扬才能的机缘。教师经由进修与实践，进一步理解了园本教学的首要性。为让教师能很好的从经验中去反思、堆集、升华，我们要求每人每个月必需写二篇教育叙事，资料能够是孩子的追踪记实、能够是对某一个问题的思虑、设法与体味，能够是工作中碰着的问题，也能够或许是抒发自我的思惟、激情等等，但必需是教师的真情实感。记得上海的特级教师应彩云说过这样一句话：走进孩子的世界，你会变得愈来愈丰硕，我们会从那儿何处收成欢喜与撑持，这也就是幼儿教育的内在地址。
我们从幼儿一日勾当入手，指导孩子动口、出手、动脑，自我从操作中发现问题，学着解决问题，经由教师预设和幼儿生成的一个个主题，营建出一个与幼儿糊口自己慎密慎密亲密相关的高度整合的课程模式，慢慢完成由单一常识向跨学科常识、由进修常识向体验常识的改变，真正贴合了新纲要提出的让孩子自动成长的要求。
5、下一步工作筹算
进一步增强各条理教师培训：我们将以提高教师思惟水平、理论水平、现实操作水平为方针，实现培训试探操作（矫捷性、创作发现性）总结一体化的道路，并针对每个教师的具体气象，有针对性的进行教育，使教师尽快掌控园本课程的精髓地址。同时，我们还要进一步增强教师的根底功培训，争夺教师全数达标。继续朝长前进有用睁开园本教研勾当，进一步做到有筹算、有方针、有记实，有总结。正视形式多样，讲究编制。
在尔后的征程上，我们将继续不竭到改良，不竭立异，用我们的现实步履促进全园教师保教工作的提高。为使我园成为xx最优良、最具实力的幼儿园而全力。
幼儿园教研勾当总结14
公开教研勾当承载着课改的新理念，它揭示着教师对教材不合的解读水平，闪现了教师教学艺术。公开教研勾算作为教师专业成长的一个舞台，让教师在介入中进修，在介入中体验欢愉。为此，我园于20xx年4月21日有用睁开以社会规模及情境数学为主题的研究勾当。
首先在上午为我们闪现的是中班三位班主任以社会规模教学为主题的超卓勾当，社会教育是和现实糊口慎密联系关系的教育，经由过程真实的社会事务和糊口情境，培育幼儿的根底深灰糊口能力和手艺，并促进幼儿的相关常识，激起幼儿的社会激情。若何切确掌控好社会规模的特质、有用地睁开社会规模的教学勾当呢？是以，三位班主任遵循本班孩子的成长气象和自己教学解缆做了精心的预备，充实操作现实糊口，在糊口事务、糊口勾傍边操作一切可以操作的机缘，让幼儿操练、实践；经由过程气象、游戏、表演等多种形式辅助教学，真正闪现了以游戏为主、动静相连络的前进前辈教学理念。例如，中一班丁教员的《甜美手语》，残疾人的世界对正常的孩子来讲是个目生的世界，他们是社会的弱势群体，需要社会的关爱和辅佐。在此勾傍边经由过程进修一些根底的手语的动作让孩子有了聋哑人进行沟通，交流的欲望，并一步指导孩子时残疾人发生同情和爱心，知道关心辅佐残疾人，感应传染进修残疾人坚定英勇，战胜坚苦的精神，在全数勾傍边幼儿欢兴奋乐喜爱浓密，课堂空气较好，中二班卢教员的《碰着火灾我不怕》，在勾当实施中，采纳“以幼儿的自立试探为经线，以“不美观不美观不雅察看、考试考试、构和、建造、实践、资料汇集与共享为纬线”的编制进行切磋勾当。勾傍边孩子传神的体验到火灾现场首要的排场，经由过程自己的全力实时的逃生、呼救、报警，它是试探火灾自救编制的`升华。中三班谢教员的《有用的交通工具》经由过程情境导入，指导孩子进修积极出手操作，长于思虑问题，追求问题的谜底，从中获得进修的乐趣。
接下来，下战书为我们闪现的即是中班三位副班教员以情境数学为主题睁开的教研勾当；勾傍边，三位教员都让孩子们在全数过程中收成颇丰，好比中一班袁教员睁开的《图形豆割与组合》，经由过程“坐火车”的情境游戏导入，使幼儿在趣味盎然的游戏勾傍边，不知不觉地获得进修的经验与不美观不美观不雅察看和斗劲能力的提高，勾傍边，幼儿激情兴奋，积极介入；中二班冯教员睁开的《有纪律的排序》，遵循本班幼儿的成长水平，考试考试打破传统的教学模式，把幼儿数学勾当与游戏勾当进行整合，把抽象、古板的数学内容酿成有趣的游戏勾当，以游戏情境贯串勾当的始终，指导幼儿在游戏和玩乐中初步领受和进修有纪律的排序，并鼓舞鼓舞激励幼儿将之操作于糊口。中三班陈教员的《数学辨识与计数》，指导孩子们在游戏试探中感知。让幼儿在游戏中成立辨识与计数的概念；让孩子在情境中感应传染并发现物体的数目等，教师与幼儿有用地互动，清爽、自然、滑稽、开放式的气象教学让幼儿成了勾当真实的主人。
教研勾当竣事，在我园教研组爱爱教员的主持下进行了教学研究勾当，教员们以敞开自我、配合研究、乐于分享的心态，对中班一日的教研勾当进行了评教评学；我园的黄园长和罗园长听完教研组教员代表的评教建议后，也充实的授予了中班六位教员在教研勾傍边的必然，第一，教学功底扎实，在教学勾当的组织中，能应用教具学具、气象的影响和谙练的教学编制，揭示了扎实的专业功底和较高的教学水平；第二，将《纲要》《指南》理念渗入到教学环节中，教学编制丰硕多样，轻松欢愉！寓“研”于乐的编制打破了以说为主的传统模式，提高了教研者的主人翁意识，阐扬了教研者的积极性，充实闪现了教研勾当的意义与价值，为若何有用睁开教研勾当起到了很好的示范带头浸染！为此，中班本次的教研勾当优良课例也是以脱颖而出：
经由过程此次教研勾当，一方面教师们有所收成，晋升了自己的营业水平，此外一方面强化了幼儿园精采的教研风气，很好地促进了教师将前进前辈的幼教理念转化为自觉的教学步履，切实提高了教育教学水平，从而促进幼儿园的成长。
幼儿园教研勾当总结15
年光似箭，年光似箭。转眼间，本学期已接近尾声，回首回头回忆回头回忆本学期园所所睁开的教研勾当，深有感伤，现将本学期睁开的教研工作做以下总结：
1、学期初家长会研究
家长会的睁开是园所开学阶段所要预备的工作，若何睁开好一次家长会对教员而言是一次挑战。而我园的教师闪现年青化现象，教学经验有限。为此，我园抉择睁开一次学期初的家长会研究勾当，旨在为教师指明家长会的睁开标的方针，让教师有一个了了的标的方针去预备各班的'家长会工作，必定水平上避免了盲目试探的现象。
2、主题墙评选勾当
在教育成长的长河中，幼儿园的主题墙饰作为促进幼儿成长不成缺傲幽“气象”，一贯成为幼儿在园糊口的首要部门。我们知道，幼儿园的气象搜罗这样两个方面：一是物质气象，二是心理气象。作为物质气象的墙面气象它和我们是夙夜迟早相处的，它从感官上带给幼儿有关线条、外形、色采、构图等成分的刺激，在激情上带给他们愉悦感。是以，我园抉择在５月底睁开一次主题墙评选勾当，主若是由副班教员负责。本次主题墙勾当的评选，一方面的方针在于让副班教员进修该若何创设主题墙气象；此外一方面的方针在于给副班教员供给一个揭露自我的平台。
3、班级区域气象评选
跟着教育更始勾当的不竭深切，区角勾当的闪现已成为促进孩子们个性成长不成缺傲幽勾当。为增强本园对区角勾当的正视，促进各班级教育教学勾当的有序睁开，遵循本学期的教育教学筹算，抉择对全园各班级区域的创设进行评选，评选内容以下所示：
（一）评选项目：
区角设置的合理性、材料投放的条理性与可操作性、区域治理等。
（二）评分尺度
1、区角设置合适各春秋班特点，区角设计除夜气、美不美不美观。区域巨细适中，动静分隔。
2、区角设计能很好的与主题相连络，操作材料的摆放凹凸适中，便当幼儿取放、操作。
3、区角操作材料丰硕、具有条理性，合适区角创设的方针，数目足够本班幼儿操作。
4、操作材料科学卫生、安然耐用、美不美不美观，有进修价值，能激发幼儿操作切磋欢兴奋乐喜爱，有创意并或能连络本土成本进行立异。
5、区角标识表记标帜及进区卡美不美不美观、儿化、便当幼儿理解，进区卡或标识表记标帜设计矫捷、便当操作。
经由过程睁开本次勾当，使我们对区域气象的安插、区域材料的投放、区域勾当的睁开有了新的熟谙和体味。是我们熟谙到区域勾当的睁开应以合适幼儿认知、知足幼儿欢兴奋乐喜爱、安身幼儿成长为指引，同时掌控好内容、气象、过程这三个方面。
（一）选择内容是关头
1、内容的选摘要与主题勾当相通顺贯通
2、与处所特点相连络
3、与幼儿欢兴奋乐喜爱相匹配
（二）气象创设是前提
1。区域设置要寄望适合性、趣味性
2。材料投放要寄望条理性、操作性
3。墙面创设要寄望提醒性、揭示性
（三）掌控过程是重点
1、把好进区关。
2、寄望不美观不美观不雅察看指导。
3、深切讲评。
总之，提高区域勾当的有用性不是一蹴而就的事，需要教师掌控好气象、内容、过程这三个方面，更需要教师不竭地实践
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