幼儿园韵律操勾当总结

时刻：2024-04-02 17:25:55 勾当总结我要投稿

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幼儿园韵律操勾当总结

　　总结是把必定阶段内的有关气象分化研究，做出有指导性的经验编制和结论的书面材料，它可以促使我们思虑，为此我们要做好回首回头回忆回头回忆，写好总结。那么总结要寄望有甚么内容呢？以下是小编精心清理的幼儿园韵律操勾当总结，仅供参考，接待巨匠浏览。

幼儿园韵律操勾当总结

幼儿园韵律操勾当总结1

　　为了增强幼儿的身体素质，规范幼儿阳光律动动作，提高幼儿介入步履的积极性，使阳光律动更具活力趣味性。让幼儿在韵律操动作操练和队形排演中，培育他们的责任感、名望感和集体意识，同时给全数教员创作发现一个揭示各班风度、彼此进修的平台,11月1日xx中心幼儿园睁开了幼儿韵律操角逐勾当，现就对此次勾算作以简单小结：

　　1、益处

　　1.各班预备充实。幼儿服装、器械统一，所选音乐节奏明快、富有激情，编排的动作布满童趣、合适幼儿春秋特点，除夜都幼儿动作谙练，整体下场好。

　　2.教员的示范引领浸染阐扬好。除夜都教员用口哨挑唆，组织幼儿入场退场、列举队形，用哨声加手势，快速挑唆幼儿排好队形。每位教员都能率领幼儿表演，教员的动作示范性强，揭露了我园教员较高的艺术素养。

　　3.各方面协调配合，勾当睁开顺遂。教员、家长都斗劲给力，驯服制服呼吁听挑唆。

　　2、不足：

　　1.幼儿很率性。每个班级都有部门幼儿寄望力不集中，东张西望，有的始终在看玩玩具的小孩子，有的站立不动想心思，有的对着自己的影子自娱自乐，急得家长像热锅上的蚂蚁团团转。

　　2.幼儿动作不够整洁统一。部门幼儿动作记得不熟，当教员走下去组织队形，看不赐教员示范的时辰就完全不会做，部门幼儿动作不到位，部门幼儿跟不上节奏，导致整体下场差，看起来斗劲乱。

　　3.班级角逐竣事后，部门教员对幼儿的组织治理不力。有些班级的`两名教员都去给其他班级教员辅佐，把自己班级幼儿完全交给家长，导致幼儿秩序杂乱。有的到玩具上玩耍，有的吃工具乱扔垃圾，有的在表演场地随便走动，影响其他班级的表演。

　　3、需要罗致的经验

　　1.勾当的筹算放置要周全具体。如家长坐的位置、每班坐几排，一排几人要提早筹算好，音响麦克风要提早调试。把能收起来的玩具收起来，不要让玩具分手幼儿寄望力。律动角逐按律动打分，能够选出好的律动，按班级打分只能看出班级整体下场。

　　2.勾当前对幼儿及家长要做好培训，奉告幼儿这是一次首要的表演，每小我的默示城市影响班级得分，巨匠都要当真表演，爸爸妈妈会给你们摄影。默示欠好，拖了班级后腿的小伴侣，下来后要遭到集体的训斥。奉告家长管好自己的孩子，不随便走动，不变扔垃圾，不把小孩带到玩具上玩耍，分手表演小伴侣的寄望力。家长及幼儿要做文明不美不美观众，积极拍手。

　　3.泛泛泛泛对幼儿的操练要严酷要求。两名教员协作配合，一人前面领操，一人后面连结秩序，要求幼儿每个动作都要做到位，在做动作的同时，寄望队形，前后摆布要看齐。在角逐前，可以把幼儿带到跳舞室，或用手机录制视频，让他们自己看作的若何样。

　　4.幼儿的班服尽可能统一。中二班的孩子当然都穿的牛仔服，可是因为花式不合，色彩深浅纷歧，看起来仍是不够整洁。教员可以跟家长参议，在网上选择价钱实惠、花式细腻、色彩艳丽的服装给幼儿采办。

　　5.集体性表演，首要看整体下场，对小我脸部不会有太多关注，往后不用要求幼儿化装。孩子们清洁的脸蛋、辉煌的笑脸就已很美了，有的人化装手艺不高，涂两个红脸蛋，反而不美了。

幼儿园韵律操勾当总结2

　　在我们泛泛泛泛的教学勾傍边, 教师所正视的是幼儿手艺手艺的操练, 所采纳的编制是“示范—摹拟—操练”这样一种机械摹拟的固定模式。这类模式既轻忽了幼儿对音乐的感应传染, 又轻忽了幼儿的创作发现性默示。在创作发现性的韵律勾傍边, 若何才能既知足和尊敬幼儿想象的需要, 又让幼儿真传神切地获到手艺的提高呢?笔者认为别致、创意的教学策略, 是培育幼儿立异能力的关头, 若何在我们的教学中培育幼儿的立异能力, 笔者认为应做好以下几点:

　　1. 不美观不美观不雅察看策略

　　不美观不美观不雅察看是创作发现的根底, 让幼儿不美观不美观不雅察看可以作为韵律勾当素材的事物, 并考试考试用肢体措辞来默示它们, 是培育幼儿创作发现力的有用道路。指导孩子学会不美观不美观不雅察看, 做到多看、多听、多想、多记, 使自己的.脑子尽可能储存多种多样的表象, 便于孩子睁开联想和想象。如:小兔律动, 巨匠多以双手举起来当耳朵、双脚蹦跳来默示。全班三十多只长耳朵一路跳来跳去, 当然动作对了, 形象也默示出来了, 但贫窭孩子对事物的感应传染和体验。因而在睁开勾当前经由过程让幼儿不美旁不美观《兔八哥》的动画片不美观不美观不雅察看兔子的三态, 形态:长耳朵, 短尾巴, 前肢短后肢长;动态:走起路来一蹦一跳, 偶然还会站起来;神志:东张西望, 机智, 活络。不美观不美观不雅察看后再进行律动创编时, 幼儿就遵循自己的欢兴奋乐喜爱理解, 把兔子的不合特点插手到即兴表演中。有的双手立于头顶做长耳朵的动作, 有的双手交叠于臀部做短尾巴的动作, 还有的上屈肘做兔子站立的模样, 眼睛还咕噜噜的摆布看, 活跃可爱, 活矫捷现。

　　2. 游戏进修策略

　　游戏进修是经由过程游戏的编制将古板的律动教学形象化、简单化、游戏化。在教学过程中教师遵循幼儿发生的新问题, 不竭调剂游戏策略, 用艺术的编制组织幼儿勾当, 使幼儿沉浸在兴奋、欢喜傍边, 感应传染自己不是在上课, 而是在自动做游戏、玩音乐。如中班韵律勾当《包饺子》中, 赤手做擀面动作让幼儿感应传染很压制, 因而, 我指导孩子将身体算作面团, 可以在身体的哪些部位进行擀面?幼儿想到了在鼻子上擀面, 在肚子上擀面, 勾当的欢兴奋乐喜爱一会儿就来了。在煮饺子时, 我设计了除夜火、中火、小火, 鼓舞鼓舞激励孩子创编不合的跳跃动作来默示饺子在锅里沸腾翻腾的不合动作, 所有人都投身到游戏中饰演饺子的不合状况, 勾当不再古板。游戏, 让勾当获得了事半功倍的下场, 这类游戏法是幼儿在进修律动时最感欢兴奋乐喜爱的编制。

　　3. 图谱默示策略

　　在韵律勾傍边, 为了使幼儿更好地创编有情节性的动作, 并很快地记忆音乐的情节, 体味各乐段表达的内容, 设计用图谱来记实的编制。一最早可由教师遵循音乐情节记实, 幼儿用动作默示, 随后可让幼儿来创作发现性地记实情节, 并将情节用简单的图谱记实下来。如中班律动《小老鼠和泡泡糖》创编动作时, 我与幼儿配合设计了图谱。经由过程图谱来记忆音乐, 使得幼儿创编动作加倍有针对性, 加倍驾轻就熟。

　　4. 多通道介入策略

　　心理学认为:人在熟谙过程中开放的感知通道越多越丰硕, 理解也就越周全越深切, 创作发现能力就越强。在组织韵律勾那时, 采纳多经由过程介入法, 鼓舞鼓舞激励幼儿自动介入, 指导他们调动各类感官:听觉、视觉、动觉等。如在韵律勾当《除夜鞋和小鞋》时, 为了使幼儿感应传染这两段曲子的不合音区、节奏、调子及丰硕的默示力, 首先让幼儿听除夜熊做除夜鞋子、小老鼠做小鞋子的音乐, 感应传染“除夜鞋和小鞋”这两段音乐的不合:迟缓粗笨与轻松跳跃。接着让幼儿不美旁不美观“除夜熊和小老鼠”的录相片, 从形象上感知除夜熊的拙笨高峻, 小老鼠的小巧矫捷, 然后再用色块来默示不合的音乐激情, 最后用动作创作发现性地把两个不合的音乐形象默示出来。这样经由过程多通道的介入, 幼儿对作品的感知、理解、默示, 能够更直接周全、更系列、更便于动作的创作发现。

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