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(通用)小学语文教案3篇
在教学工作者现实的教学勾傍边，凡是需要预备好一份教案，教案是教学勾当的总的组织纲要和步履方案。那么巨匠知道正规的教案是若何写的吗？以下是小编帮巨匠清理的小学语文教案3篇，供巨匠参考借鉴，但愿可以辅佐到有需要的伴侣。
小学语文教案 篇1
教学方针：
1.使学生初读课文，体味课文内容。
2.熟谙10个生字，会写8个生字。
教学过程：
（一）提醒课题，初读课文
板书课题，让学生自己读课文
（二）小组彼此进修
1.自读课文，画出生避世字，借助拼音正音。
2.小组内自查：寄望读准翘舌音“省、橱、指、仗”和前鼻音“毯、银”。
“铺”在课中暗示一种动作，读pū
(三)认记生字
指导学生开动脑子，自己发现认记生字的编制，如：
1.谜语识记
毯：一堆毛，两把火，睡在上面很缓和。
省：眼睛上面一少年，节约俭仆少花钱。
店：站而不立，庆而不除夜，街边一间房，生意工具忙。
2.借助偏旁认记
“指、接”都是提手旁，字义和人的手有关，“银”是金属，所所以金字旁。
（四）巩固识字
1.用生字卡片开仗车读。
2.“摘苹果”游戏，在黑板上画棵苹果树，把做成苹果外形的生字卡贴在“树”上，让学生上台读音，读对的便可以把“苹果”摘下来，摘对四个以上可奖励一张苹果贴画。
3．自编短文巩固识字
在省会远程汽趁魅站的对面，有一家新开张的金店，金店的橱窗里摆放着一件件闪闪发光的金银首饰样品，金店地面上铺着红色的.地毯，妈妈看见玻璃柜里的一条银色项链，便指着这条项链，问营业员若干良多若干好多钱，营业员拿出这条项链说：“8000元，岂论价”妈妈接过项链，感应传染挺不错，就买下了。
（五）写字指导
本课要写的字中，有三个提手旁（打、指、接）可以借助以前进修的提手旁的常识指导书写。
“指”字右上是“匕”不要写成“七”；“接”字右下的“女”横要长些，“故”字右边是反文儿，不是折文儿；“候”不要漏写中心的“竖”；“奇”要写得上小下除夜。
小学语文教案 篇2
第二课时
教学过程：
1、以故事引入：一座小小的荒岛上住着一只小熊。小熊感应孤伶伶的，假定你是小熊，你这时辰最想做甚么？............正所谓日有所思，夜有所梦。小熊天天睡觉都梦见和良多伴侣在一路玩。
2、1、（课前预备好头饰：白云、小树5-6棵、小鸟、小鹿、小猴）教员边复述课文内容学生边带着头饰进场演绎小熊梦中的意境，这样就把学生引入了课文的意境中。
2、组来摹拟适才的`表演来饰演课本剧。这样寓学于乐，学生在不知不觉中就熟谙了课文的内容了。
3、组表演，由学生来评一评哪一组表演得最好。
4、教员范读课文、学生表演读。
5、构和：为甚么小鸟、小鹿、小猴它们都说，这儿真好！
3、教学生字词
4、抄写生字词
5、背书
教学后记：
1、能切确、流利、有激情地朗读课文。
2、学会了本课生字，理解了由生字组成的词语；熟谙两个偏旁部首。
3、课文较长，学生较难在堂上读熟，课后需巩固。理解小熊是若何找到伴侣的，知道“这儿”好在哪里，学生学会了从小要知道呵护气象。
小学语文教案 篇3
教材简析：
本次语文六合共放置了四项内容，搜罗：畅所欲言、初显身手、笔下生花和金钥匙。“语文六合”，环抱主题设计了白话酬酢勾当，是课文内容的拓展和迟误，方针在于培育学生的措辞表达能力，
使学生除夜白在乞助弥留时刻应具有的精采品质。经由过程“查询拜访”、“设计”等勾当培育学生的实践能力，增强学生的安然意识，掌控应对紧迫气象的编制。习作体裁不限，问题问题不限，给学生留有宽广宽除夜奔放的创作空间，便于写出富有个性的习作。“金钥匙”交给学生做语文进修单元小节的编制，方针是不竭提高学生课内外进修语文的综合能力。
教学方针
1、能对乞助弥留时刻最首要的品质的话题睁开构和，阐述启事，表达自己的不美观不美观概念。指导学生在乞助弥留时刻连结精采的品质。
2、经由过程话题交流与辩说，操练孩子说与写能力。操操演作，能详略分明地把经由写下来。
3、学会用表格的形式进行自我单元小结。
重难点、关头：
就某个话题睁开交流与辩说，操练白话表达与写作能力。
教学时刻：三课时
教学过程
第一课时
1、提醒使命，导入新课
教师导入：今天我们完成三项进修使命：一是完成《畅所欲言》操练，睁开话题构和；二是完成《初显身手》操练，增强实践能力；三是操练用表格的形式进行自我单元小结。
2、睁开《畅所欲言》的话课交流
1．出示词语：沉着沉着、机智应对、忘我英勇、团结协作、祖前后己。
2．教师指导：战争年月，人们会碰着乞助弥留时刻，即即是和平代也会碰着车祸、晕倒等突发事务，甚至是火灾、地震等灾难，在乞助弥留时刻，我们理当连结甚么样的状况？具有甚么样的品质？为甚么？
3．自由陈述请示，全班交流。
4．教师小结：乞助弥留时刻除要具有精采的心理品质以外，还理当知道一些常识，如谨记火灾电话119，急救电话120等。
3、完成《初显身手》操练
1．教师过渡：斥地自己的见识面，丰硕经验堆集也能辅佐我们安然地渡过乞助弥留难关。让我们经由过程下面的操练堆集经验吧。
2．出示问题问题：
（1）查询拜访身边的紧迫救护步履法子、设备。
（2）设计家里或黉舍发生地震等紧迫气象时措置方案。
（3）不美观不美观不雅察看片子或电视剧，评价局浑家物在乞助弥留时刻的各类默示。
3．全班交流构和。（让学生选择其中一项进行陈述请示）
如：查询拜访身边的紧迫救护步履法子、设备，可是公交车、教室、家里、片子院等场所的小药箱等；设计家里或黉舍发生地震等紧迫气象时的措置方案，可以从应急编制、事后善后等方面的设计。
4、出示“金钥匙”，完成表格操练
1．课件出示典型，提出要求：用表格的形式进行自我单元小结，可以从益处、不足和改良编制方面列表，项目也可遵循现实气象另行设计。
2．小组睁开自我单元小结的拟定与交流。
3．幻灯显示小组举荐的自我单元小结。
4．指导评议，对小组代表作充实必然，提出不足处。
5、安插功课
将所查询拜访的气象、设计的方案或对片子电视剧的人物在乞助弥留时刻默示的评价写下来。
第二课时
1、谈话导入
教师指导：在乞助弥留时刻的履历必定给巨匠留下了深切的印象，今天我们要学会详略分明地把
它记实下来。
2、范文带路，指导习作
1．复习课文，贯通写法。
师导：让我们一路回忆《死活攸关的烛光》这篇课文详写甚么，略写甚么？（详写全家智斗仇敌的经由，略写仇敌的几回搜索。）
质疑：《死活攸关的'烛光》中全家智斗仇敌的经由是若何详写的？
（1）伯瑙德夫人想用油灯换下蜡烛失踪踪败。
（2）儿子想端走烛台搬柴生火，遭到回绝。
（3）女儿拿起烛台照明上楼，骗过德军等三个故事环节一一睁开。
追问：《死活攸关的烛光》中仇敌的几回搜索是若何略写的？（一笔带过“因为蜡烛摆在显眼的桌子上，反而骗过了几回周密的搜索”）
2．提出要求，指导习作。
（1）教师指导：跟中心有关的应作为重点睁开详写，关系不除夜的应简单，详略分明才能避免文章像记流水账。
（2）出示选材规模：
①你假定履历过乞助弥留时刻，写一写工作的经由和你那时的感应传染和做法。
②写看片子或电视剧的不美不美观后感。
③写一份关于灭火器、救生衣等紧迫救护设备的操作声名书。
④想象作文：《当同窗晕倒往后》《除夜扫除时一次意外》……
（3）鼓舞鼓舞激励讲话，斥地进修思绪。全班交流所选的习作规模及思绪：说说你想写甚么？筹算若何写。
3．学生习作，教师放哨指导。
第三课时
学生继续习作，教师放哨指导
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