语文教案

语文教案（优选5篇）

　　作为一名优良的人平易近教师，经常要睁开教案预备工作，教案是实施教学的首要按照，有着相当首要的浸染。那么写教案需要寄望哪些问题呢？下面是小编清理的语文教案5篇，但愿对巨匠有所辅佐。

语文教案 篇1

　　1、教学方针：

　　1、 认知方针：

　　浏览课文，能理解本文所选的细微通俗的事中所包含的简单纯粹的人世真情。

　　2、 手艺方针：

　　激起欢兴奋乐喜爱，在合作中获得必然，在切磋中有所立异，培育学生介入意识和立异精神。

　　3、 激情方针：

　　经由过程音乐/图象的陶冶，体味至爱密意，激起学生正视亲情，尊敬生命。

　　2、教学过程

　　（一）、创设情境，激趣导入

　　1、课前播放音乐《让世界布满爱》，出示名言（1）爱一小我意味着甚么呢?这意味着为他的幸福而兴奋,为使他能够更幸福而去做需要做的一切。——俄.车尔尼雪夫斯基 （2）有时我们做不了很伟除夜的工作,可是我们可以用伟除夜的爱去做一些小事——南丁格尔-诺贝尔和平奖获得者

　　2、在第三单元的进修中，我们一路感应传染了人世的挚爱亲情，兄弟、母子、父子间的血缘亲情让人打动。这节课让我们经由过程一个名叫落落的孩子的微笑，去感应传染此外一种诠释的“亲情”。（出示课题《落落的微笑》）

　　（二）、读一读，体味任婆婆忘我的爱

　　1、要求：高声地读课文，找出妻子婆带除夜落落所碰着的坚苦和挫折，并说说都是若何解决的？读的时辰可以用圈点勾勒、写眉批的编制遴选出首要的信息，清理好你所需要的信息。（投影显示念书要求）

　　2、交流：经济坚苦，缺钱 租地，摸黑干活

　　身体瘦削，孩子被送人哭着追回

　　背上生疮，没法下炕落落赐顾帮衬婆婆

　　炎天干活口渴落落送水

　　落落要上学拿出多年储蓄储存交援助费

　　落落在黉舍挨欺负下决心要给孩子治病，“微笑列车”免费医治

　　3、在任婆婆身上你感应传染到了甚么？

　　（慈爱、仁慈等）

　　4、在落落的身上你又感应传染到了甚么？

　　（懂事、知恩图报等）

　　5、小结：任婆婆战胜了重重坚苦，毫无牢骚地带除夜了落落，在她身上我们看到的是一颗超出了母爱的伟除夜心灵，而落落的微笑恰是人世真情浇灌的.辉煌花朵。

　　（三）、品一品，品味文中悦耳的措辞

　　找出文中最令你打动的词语或句子，读给巨匠听一听，并简单说一说令你打动的出处。

　　例： “他哪怕是片落叶，落到我的窝窝里，也不能让他人拿走。”

　　（激情真实自然，措辞朴质，却能打动读者。）

　　“在鄂西北阿谁小山洼洼里，太阳东升西落，一老一少两人夙夜迟早相守，相依为命。”

　　（不能再通俗的措辞了，读来却令人很是感佩，只因为是真情的透露。）

　　小结：这篇文章没有夺人眼球的艳丽色采，没有时尚摩登的人物造型，但仿佛总能抓住我们的目光，因为作者拔取糊口细节加以默示，打动我们的刚好是简单通俗的糊口细节中透露出来的浓浓的超出了血缘关系的亲情。而这些又离不开简单自然，真情透露的措辞。

　　（四）、揭示平台

　　1、师长教师成理犯错误谬误的落落体验到的人世真情，不成是任婆婆忘我地支出，而且是“微笑列车”的工作人员给以的。（出示“微笑列车”草创人王嘉廉师长教师的图片和在20xx年3月2日在北京“第一届‘微笑列车’国际唇腭裂医治学术研究会”的揭幕式上所说一段话：“在世界良多国家，唇腭裂儿童患者面临的将是毕生的孤傲和赤诚，他们几近没法像正常人一样上学和就业，更不用说为社会做出供献。救助这些孩子的关头是手艺。‘微笑列车’正经由过程前进前辈的手艺，更有用而经济地为医务人员供给培训，从而使他们能够为当地‘无助而又无望’的唇腭裂患儿供给辅佐。世界上还很少有哪一种‘投资’项目能获得如斯惊人的‘回报’。仅仅一次手术，便可让一个孩子不单获得一张全新的笑脸，而且开启了新的人生。”）王嘉廉做着他力所能及的事，为中国的唇腭裂儿童带来了很是辉煌的微笑。你能为巨匠揭示一下你体味的爱心故事吗？

　　2、学生交流揭示

　　（五）、课堂反思

　　1、经由过程这节课的进修，你有哪些收成？

　　2、你能给教员的课堂教学提一些建议吗？

　　（六）、总结

　　在我们的身边，有良多需要辅佐的弱势群体，他们有保留的权力，他们盼愿被人尊敬。我相信落落的履历会给我们良多的启发。请巨匠捧出一份爱心，尊敬与善待每个生命吧。

语文教案 篇2

　　教学要求：

　　1．经由过程丰硕多彩的教学勾当，激起学生切磋身边事物的欢兴奋乐喜爱，培育他们酷好夸姣事物的激情。

　　2．运器具有开放性的教学编制，调动学生的各类感官，使他们逐步养成查阅资料、不美观不美观不雅察看事物的习惯。

　　3．在操练过程中，进修将查询的资料与不美观不美观不雅察看所得清理成文的编制。

　　教学重点：

　　指导学生查阅有关资料。

　　教学难点：

　　指导学生将查得的资料，有选择地、按必定的顺次写下来。

　　教学过程：

　　一．启发谈话，激起欢兴奋乐喜爱

　　金秋时节，是菊花盛开的季节，五彩方∽衬菊花把秋季妆扮得加倍灿艳多姿，每当这个时辰，我们都要去参不美不美观菊展，安步在菊花的海洋中，看着千姿百态的菊花争奇斗艳，这是一件何等令人兴奋的工作呀!同窗们，你们知道吗?菊花此刻已成为世界上闻名的花卉。令我们孤高的是，菊花的家乡就在我们中国。今天，我们好好地体味一下菊花，写一写菊花。

　　二．组织构和，了了写法

　　1．自由读习作提醒，想想，本次习作有甚么要求。

　　2．同桌构和交流：本次习作要写甚么?若何才能写好这篇作文？

　　3．师指导学生归纳写作要求：

　　（1）查阅资料，弄清菊花原产于哪个国家，人们遵循花瓣、花型把它分成若干良多若干好多类、若干良多若干好多型?你熟谙几种菊花?它们叫甚么名字？它们的花瓣、花型有甚么特点？

　　（2）按上面问题的顺次写。

　　（3）选择自己熟谙的菊花写，要有详有略。

　　三．指导不美观不美观不雅察看图片

　　1．出示银针、苍龙爪；狮子须、紫矛、金绣球、鸳鸯菊等几种菊花图片。

　　2．不美观不美观不雅察看思虑：这些花是甚么色彩的`?外形和姿态若何？

　　3．同窗们还熟谙哪些菊花，它们各是甚么模样的?

　　四．交流查阅资料气象。

　　1．同窗们经由过程查阅资料，体味了哪些关于菊花的常识?

　　2．浏览。教师将关于菊花的参考资料印发给学生浏览。

　　菊花，原产于中国，是中国传统栽培名花之一。传至国外后用为世界闻名花卉。菊花以扦插滋长为主，亦可嫁接，育种可用种子滋长。菊花的品种多达数千种。1982年中国菊花学术构和会将菊花分为5类30型，5类即平瓣类、匙瓣类、管瓣型、球类、畸瓣类和桂瓣类。花型也多种多样，有宽带型、荷花型、莲花型、松针型、垂丝星匀。

　　3．构和。

　　经由过程浏览，你知道了菊花的哪些常识?

　　5、操练措辞

　　1．按问题的顺次，说说你对菊花的体味。

　　2．同桌互说。

　　3．指名学生说，教师着重指导学生说好菊花瓣、花型的特点。

　　6、学生写稿，教师巡回教育，指导学生切确用词

　　7、评讲

　　1．指名学生谈自己的习作，教师指导学生改削并给以评点。

　　2．学生对比习作要求，改削习作。

　　8、钞缮

　　板书设计：

　　习作5

　　查阅资料

　　按顺次写

　　有详有略

　　文献摘录：

　　菊花，原产于中国，是中国传统栽培名花之一。传至国外后用为世界闻名花卉。菊花以扦插滋长为主，亦可嫁接，育种可用种子滋长。菊花的品种多达数千种。1982年中国菊花学术构和会将菊花分为5类30型，5类即平瓣类、匙瓣类、管瓣型、球类、畸瓣类和桂瓣类。花型也多种多样，有宽带型、荷花型、莲花型、松针型、垂丝星匀。

语文教案 篇3

　　1、教学方针

　　１、教化

　　①、进修本课生字词，朗读课文，背诵第五自然段。

　　②、按旅游的顺次给课文分段，归纳综合段落除夜意和首要内容。

　　③、归纳中心思惟，操练按文章论说的编制给课文列提纲。

　　④、经由过程进修措辞文字体味金华双龙洞的特点，激起学生对除夜自然的酷好。

　　２、教育

　　教育学生要酷好除夜自然，酷好祖国的除夜好河山。

　　３、成长

　　学生的不美观不美观不雅察看力、综合归纳综合能力、背诵能力等。

　　2、教学重难点：

　　１、理清课文的条理，操练给课文编写提纲。

　　２、体味外洞、内洞的特点和作者若何由外洞进入内洞的。

　　3、课前预备：生字词卡片、幻灯片、幻灯机、录相带、录相机等。

　　4、讲授课时：三课时

　　第一课时

　　教学要点：

　　１、学会生字词，通读课文。

　　２、理清课文的旅游顺次，给课文分段。

　　３、讲授课文1、2、三段。

　　教学过程：

　　1、谈话引入，导入课题，板书问题问题。

　　齐读问题问题，指导理解“记”的意思。

　　2、通读课文，说说课文概略写了甚么。

　　3、搜检预习气象，指导读准生字词。

　　4、理清条理，给课文分段。

　　１、问：按旅游的顺次，课文可以分几段？若何分？

　　２、搜检分段气象，指导分段。

　　5、再读全文，说说作者旅游了哪些处所？旅游的线路是若何的？

　　板书：金华城—→路上—→洞口—→外洞—→孔隙—→内洞—→出洞

　　6、讲读课文一至三段。

　　１、作者出了金华城，去双龙洞的路上看到了甚么？默读课文说

　　说。（映山红）（油桐）、（沙土）、（新绿）、（溪流）。

　　２、这些景物有甚么特点？给作者的感应传染若何？（板书：一片明艳）

　　３、不美旁不美观录相，亲自感应传染。你感应传染路上的风光若何？指导激情朗读。

　　４、作者还听到了甚么？溪声有甚么特点？为甚么会有时而窄，时而宽，时而缓，时而急的改变？不美旁不美观录相，然后说说。

　　５、作者为甚么要写路上看到的风光？这溪流和双龙洞有甚么关系？

　　６、作者先旅游了洞口，你感应传染洞口有甚么特点？（板书：突兀森郁）理解这个词是甚么意思？

　　７、外洞又有甚么特点？读读文中的句子，细心体味，然后说说。

　　８、不美旁不美观录相，亲自感应传染。激情朗读写洞口和外洞的语句。

　　９、有激情朗读一至三段。

　　１０、小结：这一课，我们初步进修了课文的1、2、三段，体味了作者的旅游顺次，跟作者一路旅游了路上和洞口、外洞的风光。

　　第二课时

　　教学要点：讲读课文4、5、六段，体味双龙洞的特点。

　　教学过程：

　　1、复习旧课，导入新课。

　　１、上一节课，我们初步进修了课文，弄清了作者的旅游顺次，体味了作者先写了路上的风光和洞口、外洞是若何的等内容。

　　２、谁还记得作者的旅游线路是若何的吗？外洞、洞口各有甚么特点？（连络板书：指导学生说，先指名说，再各自练说）

　　３、沿途的风光如斯迷人，洞中的景物更值得一看，让我们和作者一道去玩赏、领略，好吗？

　　４、过渡：从外洞到内洞要经由一段路，这就是孔隙，那么甚么叫孔隙？（出示投影片，指导学心理解“孔隙”）

　　2、教学第四段。

　　１、这孔隙有甚么特点？请同窗默读第四段，边读边想。

　　２、读后问：

　　①作者用甚么编制经由过程孔隙？（划子）这样小的划子经由过程孔隙说

　　了然孔隙有甚么特点？（孔隙窄 板书：窄）

　　②人卧在船上后阿谁模样是若何的？用“－－”划出有关的句子，

　　读一读，细心体味一下。人要这样贴着船才能经由过程孔隙又说了然孔隙有甚么特点？（孔隙矮 板书: 矮）

　　③那么，坐划子经由孔隙时的感应传染是若何的？用“～～”划出有关的句子，出示“面前暗淡了......挤压过来。”一句，自由朗读, 读后问：“挤压”是甚么意思？（挤过来，压下来）为甚么会有这样的感应传染？从这又说了然孔隙还有一个甚么特点？（孔隙险 板：险）

　　３、小结：从这一段的理解可以知道孔隙的特点是......（指着板书理解）

　　４、设计引读:孔隙很窄,只有......;孔隙很矮,只要你.......体味孔隙的特点。（按课文写孔隙特点的内容设计）

　　５、下面我们再来赏识录相，亲自看看孔隙是若何的和人若何进出孔隙。

　　６、作者就是这样先写出孔隙的窄，再写孔隙的矮，最后写孔隙的险的特点的`。试按这样的条理操练背诵这一段，先自由练背，再指名试背，彼此背。

　　3、教学第5、六段。

　　１、过渡：经由孔隙就进入了内洞，内洞又有甚么特点呢？

　　２、默读第五段，思虑这一段有几句话？每句话讲了甚么？

　　３、指导理解每句话讲了甚么，并连络理解“改变无限”、“色彩各异”等词，理解“即便不比何为么，也很值得不美观不美观鉴赏。”一句，归纳综合出内洞的特点。（板书：黑、奇、除夜）

　　４、内洞切当很黑、很奇、很除夜，不美旁不美观录相，赏识体味。

　　５、下面请同窗再细心朗读课文，看看课文是若何描述内洞的？

　　６、读到这里，你知道双龙洞名的来历吗？哪个句子讲了然？指名读出有关句子，再相机点题。

　　4、作者游完了内洞，又排队出了洞，你能用上第五自然段的有关句子来讲说若何出洞的吗？出示幻灯，学生先说，再指名说。我排队期待，又仰卧在划子里， ，出了洞。

　　5、小结：

　　这一节课，我们进修4、5、六段，跟着作者旅游了孔隙和内洞，体味了孔隙和内洞的特点，那上了这一课，你有甚么感应传染？（时刻准予，再自由朗读4、5、六段，赏识体味。）

　　第三课时

　　教学要点：

　　１、朗读课文，总结全文。

　　２、归纳段意，归纳综合课文的首要内容。

　　３、归纳综合中心思惟，指导给课文聊鄙贬纲。

　　教学过程：

　　1、有激情地朗读全文，指名说说每段讲了甚么？

　　2、试归纳综合文章的首要内容，从文章的首要内容可以反映出作者若何的思惟激情？（歌咏双龙洞的斑斓怪异，闪现出对祖国山河的酷好） 板书:可爱河山 斑斓怪异 指导归纳综合课文的中心思惟。

　　3、指导给课文列提纲。

语文教案 篇4

　　教学方针：

　　1、体味内容，进修布娃娃礼貌待人，小狗有错就改的品质。

　　2、切确、流利、有激情地朗读课文。

　　重点难点：

　　1、理解课文内容。

　　2、体味布娃娃立场的改变与小狗步履改变的启事。

　　教学过程：

　　1、复习。

　　1、认读，听写生字。

　　2、指名轮读课文。

　　2、理解课文。

　　1、出示灯片，指名读文。

　　（1）理解：“你若何随便就进来了？”

　　指导学生朗读这一句话，初步熟谙问句。感知“随便”这个词的.意思。

　　发问：布娃娃为甚么说小狗是随便进来的？

　　学习用“随便”说一句话。

　　（1）想想：小狗为甚么会欠好意思的说：“对不起，我马上分隔”？小狗心里可能会若何想？

　　指导有激情地朗读这段话，体味小狗知错悔怨的神采。

　　（2）跟录音小声地朗读课文。

　　3、总结：

　　1、学了这篇课文，说说你最快乐喜爱谁？为甚么？

　　2、拓展迟误：想像小狗在布娃娃家若何做客。

语文教案 篇5

　　教学方针：

　　理解单元主题的寄义

　　进修坚韧不拔、勇于牺牲、勇于立异等精神并深切体味。

　　1、教学重点：进修坚韧不拔、勇于牺牲、勇于立异等精神。

　　2、教学难点：对默示人物幸福与坚定的词语或句子的理解。

　　3、教学过程：

　　(一)搜检预习

　　1.交流你在浏览中碰着的生字。

　　2.交流文中你认为值得堆集的词语和句子。

　　(二)理解单元主题的寄义：勇于成为全国的前驱者

　　(三)导入

　　记得第一篇作文就是请巨匠写“斑斓的梦”。有良多若干良多若干好多同窗都描述了自己的宇航梦。今天让我们走出黑甜乡，和宇航员、宇宙来一个慎密亲密接触。

　　(四)《第一个登上月球的.人》

　　1.这小我是谁?

　　(美国星际航行员阿姆斯特朗)

　　2.在阿姆斯特朗说的那么多话中，有一句话几回再三说了两遍，请巨匠找到并朗读。

　　⑴若何理解“对一小我来讲是一小步——对人类说来却是跳跃的一除夜步”这句话。

　　答：对阿姆斯特朗来讲，他迈出的只是一小步，但对初度登月的人类(他的言行代表着人类)而言，这一步却是航天史上的一除夜飞跃。

　　⑵从阿姆斯特朗和奥尔德的介绍中，你是不是对月球有了良多熟谙?请你连络文中内容谈谈。

　　⑶文中一共写了哪些人类宇航员之最?

　　答：阿姆斯特朗——第一个登上月球的人，第一个在月球上行走的人。人类有史以来第一次听到同类在月球上实地描述月球的环形山和岩石。

　　3.交流文中给你启发的句子。

　　(五)《悲壮的两小时》

　　1.朗读全文

　　2.从课题中你读到了甚么?

　　(从悲壮一词中可以看出这多是因为意外而激起的工作，从两小时一词看出这个故事发生的时刻很短)

　　主人公科马洛夫为何而悲，为何而壮呢?(导入)

　　默读课文3——5小节，思虑：

　　⑴科马洛夫为何见到亲人后显得很打动?

　　答：因为他知道两小时后，他将跟着宇宙飞船一路坠毁。

　　⑵但他仍是节制住了自己，你认为他是凭甚么节制住自己的?

　　答：他仰仗自己对祖国、对航天事业的高度责任感和对科学试探的执著精神节制住了自己的激情。

　　⑶科马洛夫为何要急促和安然的讲述?两个词连用发生了若何的表达下场?

　　答：默示他为人类宇航事业献身而无怨无悔的高尚品质。

　　⑷请找出他与亲人离去时的神气，分化那时他的神采。

　　⑸经由过程你的进修与熟谙，你认为科马洛夫是个若何的人?(可以请学生到黑板上来写)

　　3.小结：

　　科马洛夫与“联盟一号”宇宙飞船都将坠毁，死活死别，此为悲。他以祖国的益处为重，临危不惧，默示出高尚的爱国主义精神驯良节，此为壮。

　　(六)安插回家功课

【语文教案】相关文章：

语文的教案06-12

小学语文语文场地教案11-19

语文《语文场地一》教案03-19

语文劝学教案09-21

语文教案(经典)08-07

(经典)语文教案09-14

语文教案[精选]07-28

【经典】语文教案07-20

[精选]语文教案08-02

语文教案（精选）08-02