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[优]语文教案5篇
在教学工作者睁开教学勾当前，就难以避免地要预备教案，借助教案可以更好地组织教学勾当。若何把教案做到重点凸起呢？下面是小编汇集清理的语文教案5篇，接待浏览，但愿巨匠能够快乐喜爱。
![[优]语文教案5篇](https://p.9136.com/00/l/d3efcec405_5fbf7f35a20ec.jpg)
语文教案 篇1
教学方针：
1、培育学生尽自己所能当怙恃的小助手，为怙恃分管的意识和能力。
2、能将自己为怙恃做的一两件工作清楚地记叙下来，写清自己的感应传染。
3、继续培育改削自己习作的能力。
教学重点：能将自己为怙恃做的一两件事清楚地记叙下来，写清自己的感应传染。
第一课时
1、启发谈话
从小到此刻，我们的爸爸妈妈给过我们良多无所不至的关心，为我们支出了良多的心血，我们理当若何关心他们呢？
2、板书课题
做爸爸、妈妈的`小榜手。
3、教师指导
教师读《在帮妈妈洗头》，请学生说说感应传染，想想，我们都可以帮爸爸、妈妈做哪些力所能及的事呢？
4、教师带动
我们班此刻就睁开一个“做爸爸妈妈的小辅佐”勾当，但愿我们班每个同窗都能介入到这项勾当傍边，在家里为爸爸、妈妈做些力所能及的事。
5、小组构和
请学生在组内构和一下：自己想做哪个岗位？
看看巨匠若何做爸爸、妈妈的小辅佐的？
6、功课设计选定自己的劳动岗位，做家长的好辅佐。
第二课时
1、论说岗位
简单说说你们都为爸爸、妈妈做了甚么？
2、交流体验
1、组内交流。
具体说一说你关心、辅佐爸爸、妈妈的事，寄望说爸爸、妈妈有甚么反映，你在这个过程有甚么感应传染？
2、代表陈述请示。
3、功课设计能不能用你手中的笔划出来？
语文教案 篇2
教学方针
1.不美观不美观不雅察看丹青内容，初步体味黉舍糊口，感应传染教员的激情亲热，同窗的驯良，配合进修的欢愉。
2.按照画面提醒，知道要尊敬教员，酷好进修，养成精采的念书写字，听讲等习惯。
教学重难点
1.培育学生酷好祖国、酷好黉舍、酷好进修的思惟激情。
2.指导学生学会切确的念书写字听课姿式，养成精采的习惯。
课时放置
3课时。
教学过程
第一课时
1、谈话揭题。
1.小伴侣们，巨匠好，接待你们来到新的黉舍。从今天最早，你们就是一名小学生了。
2.板书课题《我上学了》，教师率领学生读课题。
3.当小学生兴奋吗?当了小学生，声名你们已终除夜了，能知道更多的事理，能学到更多的本事，这是何等诺言的事。
2、师生毛遂自荐。
1.教师毛遂自荐。
我姓x，名叫xx，我是你们的语文教员，我们此刻上的科目是语文。小伴侣们和教员一路读出它的名字――语文。
2.小伴侣们，你们愿意熟谙新的教员和同窗吗?请你们站起来，和你的同桌、前后同窗彼此握手，然后介绍自己。
我叫xxx，今年x岁，我家住在xxx，我快乐喜爱xx，但愿我们能成为好伴侣。
3、指导学生熟谙校名、年级、班级。
1.小伴侣们，全校的教员和同窗都接待你们来到我们这所斑斓的.黉舍进修，我们这所斑斓的黉舍的校名谁知道?谁知道我们是几年级，几班的学生?
2.教师切确地把校名念一遍，请学生跟教员念，请个体同窗念。
我是( )小学( )年级( )班的小学生。
3.教师切确地介绍黉舍地址的道路名称，黉舍四周的气象。
4、指导学生不美观不美观不雅察看插图，进行爱国主义教育。
1.你是哪个国家的人?你终除夜后想干甚么?
2.同桌构和后教师指名回覆。
3.熟谙我国的标识表记标帜性建筑，激起平易近族孤高感。
①课件播放天安门广场视频，出示升旗典礼排场、中国地图。
②教师小结。天安门广场是北京的心脏地带，天天凌晨时分，国旗逐步升起，天天日落时分，国旗渐渐下降，这些都是十分肃静的典礼。
4.体味个平易近族，进行平易近族团结教育。
①指导学生不美观不美观不雅察看课文插图，图上都有谁?他们穿的衣服一样吗?他们在干甚么?
②学生交流后回覆。
③小伴侣们，你们又是甚么平易近族呢?
④教师小结。我国是一个多平易近族国家，有五十六个平易近族。五十六个平易近族像兄弟姐妹一样糊口在祖国缓和的巨匠庭里，各平易近族，不管人丁若干良多若干好多，身在何处，都是心连心的兄弟姐妹，因为我们都是中国人。
⑤板书：我是中国人。
⑥我会说：
我是中国人。
我的国家是中国。
我国有56个平易近族。
我国的国旗是五星红旗。
⑦播放音乐：爱我中华。
第二课时
1、谈话导入。
1.小伴侣们，我们已经是一年级的小学生了，巨匠都知道我们是中国人，我们要酷好自己的祖国，酷好自己的家乡，酷好自己的黉舍，酷好自己的班级，酷好自己的教员和同窗，做一名及格的小学生，你们说对吗?
2.若何才能成为一名及格的小学生呢?
2、进修《上学歌》，遵循黉舍纪律。
1.课件出示小学生背书包，欢愉上学的图片。
2.播放《上学歌》。
3.听了歌曲后，你知道我们小学心理当若何遵循黉舍纪律。
4.教师范读《上学歌》，然后领读。
5.同桌互读，指名朗读。
6.读了《上学歌》，你知道小伴侣们是甚么神采吗?你是若何知道的?
(1)太阳和花儿露出了笑脸，理当若何来读这一句?(兴奋)
(2)小伴侣们背上小书包上学可神气了，小鸟见了禁不住问问。你们猜猜小鸟会问甚么?
(3)小伴侣们这么早背上小书包去上学，声名小伴侣们很是爱上学，对吗?
7.师生小结。
我们是一名小学生了，理当做到：
①按时上学，不迟到，不早退。
②有礼貌。
③酷好进修。
④酷好劳动。
8.上课铃响后理当若何做?
①火速回到教室，在自己的坐位上做好。
②不讲话，舒适期待教员上课。
③教员走进教室，学会师生问好。
9.课堂上理当若何做?
①上课时，当真听教员授课。
②做到矫捷用眼、用耳、用嘴、用手。
③回覆问题要先举手，声音要宏亮。
④学会聆听他人讲话，不插嘴。
⑤书连结清洁清洁。
⑥按时完成教员安插的使命。
10.课间时理当若何做?
①进出教室不要拥堵，不要在教室里彼此追逐。
②上下楼梯要靠右走。
③课间要措置好小我问题。不要用上课时刻去茅厕。
④同窗之间团结驯良，不要打架。
⑤不变扔垃圾，天天连结校园、教室清洁清洁。
11.上学、下学、体育课站队时要整洁，不措辞，连结舒适。
12.再次朗读《上学歌》。
3、拓展――读儿歌。
丁零零，上课了，快进教室来坐好。
学习用品放整洁，期待教员来上课。
教员措辞当真听，提出问题多动脑。
回覆问题声音响，巨匠夸我进修好。
第三课时
1、故事导入。
1.小伴侣们，你们快乐喜爱听故事吗?教员给你们讲一个小花猫的故事。
2.课件出示：戴眼镜的小花猫的图片。
3.师讲故事：
有一只可爱的小花猫，它可斑斓啦!它有一双敞亮的除夜眼睛。可是，它念书、写字不寄望姿式，有时辰躺着看书，有时辰走路看书，写字时身子趴在桌子上。时刻一长，它就成了近视眼，成天戴着眼镜，真未便当!此外小花猫能跑能跳，天天能捉到小老鼠，美美饱吃一顿，而小花猫一跳眼镜就要失踪踪，老鼠从面前跑过也看不清，天天饿着肚皮。一出汗，热气就粘到眼镜片上，甚么都看不见，它很悔怨。小伴侣，你们可不要像小花猫哦，要从小寄望念书、写字的姿式啊!
4.板书：念书写字的姿式。
2、指导学生掌控切确的念书、写字姿式。
小伴侣们，教员今天就要教给你们切确的念书、写字姿式。念书、写字的姿式切确了，对我们学常识、长身体都除夜有益处。
1.课件出示，切确念书姿式的图片。
2.指导学生细心不美观不美观不雅察看图片，然后小组构和交流揭晓自己的不雅概念。
预设：
(1)图上的小伴侣身体坐正。
(2)图上的小伴侣，头很正，肩放平。
(3)图上的小伴侣双手拿书，倾斜在桌上。
(4)眼睛和书本有必定距离。
(5)师小结。
(6)教师示范念书姿式。
(7)学生操练做切确的念书姿式。
(8)教师巡堂，更正。
3.课件出示儿歌：
小伴侣，爱念书，
念书姿式要做到：
身正、头正、肩要平，
双手拿书倾斜放，
眼离书本一尺远。
(1)教师范读儿歌。
(2)生读儿歌，背诵儿歌。
4.指导学生掌控切确的书写姿式。
师：同窗们，我们不单要掌控切确的念书姿式，还要掌控切确的写字姿式，写字姿式很首要，姿式不切确，字就写欠好，时刻长了，视力就会变差，身体也会长欠好。
(1)课件出示：切确的书写姿式图。
(2)请小伴侣们当真不美观不美观不雅察看图片，说说自己的不雅概念。
(3)教师示范分化动作。
(4)教师小结并编儿歌。
课件出示儿歌：
要想写字好，身体要坐正。
簿本要放平，做到三个一：
手离笔尖一寸，
眼离簿本一尺，
胸离桌边一拳。
(5)教师领读儿歌。
(6)学生自由读儿歌，背诵儿歌。
(7)教师做示范，学生跟着做，几回再三操练。
5.激起学生讲故事的欢兴奋乐喜爱。
指导孩子学会用眼和用耳。
3、安插功课。
回家聚积一个有趣的故事，先讲给家人听，明天到黉舍讲给同窗听，比比谁的故事最有趣!
教学反思：
语文教案 篇3
教学方针：
1、本文设有两个小问题，条理很是清楚，不需要肄业生划分文章的段落条理，没需要逐段教学。
2、教学重点定在指导学生掌控文章的思惟内容，对文章前后两部门内容内在的联系进行深人的理解，体味家庭教育在一小我成长的过程中，起着十分首要的浸染。
3、经由过程构和我国20xx年世界杯亚洲预选赛队员们的默示，激起学生的爱国心，对学生进行爱国主义教育。
教学过程：
1、导人新课
1、播放《罗纳尔多》的光盘导人本文的进修。(创设情境，51起学生的共识。)
2、学生交流材料。(贝利的'简介、插图;学生的偶像球星彩色插图等。)
3、贝利简介(揭示屏幕，学生自由浏览。)
2、整体感知。
沸沸扬扬朗读课文，整体感知文章的首要内容。
3、打破问题
1、当球迷们为贝利踢进第一千个球而喝彩时，贝利当然也为创作发现了千球记实而感应兴奋，但他却“为这件事事实下场畴昔而兴奋”。试从课文中找出他兴奋的出处，并就此谈谈你的感应。
2、贝利的父亲劝贝利不要抽烟，他采纳了若何的编制?为甚么那么有用?
3、从小处便可以看出一小我是若何的人。从这两个片段中你看出贝利是若何的A?
4、拓展迟误
1、从课文中可看出:怙恃是你们很首要的第一任教员。摹拟中心电视台“真话实说”栏目，请你以“爸爸、妈妈，我想对你说……”为主题，谈谈你与怙恃相处时的一些工作。你对他们的教育编制知足吗?
2、中国足球队当然三战三败，但“失踪踪败是成功之母”，请你对中国足球队员说一句鼓舞鼓舞激励性的措辞。(让同窗张贴他们聚积到的中国足球队全家福的彩照，以此激起他们的爱国热忱。)
语文教案 篇4
教学方针
1．常识与能力：
（1）理解、堆集“读一读，写一写”中的词语，做到会读、会写并理解其寄义。
（2）体味作品深切的意味内在，理解意味手法在文中的应用及其浸染。
2．过程与编制：
（1）经由过程几回再三朗读，理解作品的诗情、诗理和诗味，品味本文措辞激越奔放强烈的特点。
（2）体味例如、拟人、几回再三等修辞手法对表达思惟激情的浸染；理解对比、陪衬的应用。
3．激情、立场与价值不美不美观：
进修海燕搏击风浪的战斗精神，培育学生不怕坚苦、迎难而上的无畏而乐不美不美观的精神。
教学重难点：
1、 重点：理解课文所描绘的海上气象形象和海燕形象。
2、 难点：理解意味手法在神采达意方面的浸染。
课时放置：
2课时
教学过程：
第一课时
1、导入新课
1、导语：在第7课，我们进修了《雷电颂》，谁能说说文中的风、雷、电代表了哪类人物呢？可以说，在革命战争年月，在白色恐怖时代，我们的革命先烈经常借自然界中生物的呼叫招呼号召来表达对革命的神驰与呼叫招呼号召，好比，前苏联无产阶级文学家高尔基就是借海燕对暴风雨的呼叫招呼号召来表达对革命的盼愿。那么作者高尔基是若何借海燕对暴风雨的呼叫招呼号召来表达对革命的盼愿的呢？让我们一路来感应传染高尔基所写的《海燕》吧！
2、形象感知，领略海燕风度。教师出示“海燕形象图课件”，让学生熟谙、感应传染海燕的形象，让学生对海燕有初步的熟谙。
3、作者作品及写作布景
高尔基（1868－1936）前苏联伟除夜的无产阶级文学家，也是前苏联社会主义现实主义文学的奠基人。他出生避世于木匠家庭，四岁失踪怙，十岁就为糊口所迫，走向社会，处处流离。他当过鞋铺学徒，汽船杂役，面包工人等，备尝人世磨折。他亲眼看到劳悦耳平易近在沙皇统治下所承受的榨取和抽剥，这为他的创作供给了丰硕的题材。他第一次投稿时签字为马克西姆·高尔基（俄辞意为“磨折”）。闻名作品有长篇小说《母亲》和自传体三部曲《童年》《在人世》《我的除夜学》。本文是一篇闻名的散文诗，是高尔基初期的代表作品。它写于1901年，那时恰是俄国1905年革命夕前夜最乌黑的年月，俄国的革命步履正不竭高涨。高尔基插手了各类反沙皇统治的斗争，揭晓了尖锐报复沙皇的演说。他遵循自己的斗争履历，写了一篇带成心味意义的短篇小说《春季的旋律》（又译为《迎春曲》《胡想曲》），《海燕》就是其中的末尾一章。它的揭晓具有极除夜的鼓吹性和呼吁力，遭到了列宁的高度正视和奖饰。
2、搜检预习
1、注音或写字
呻yín吟 白沫（ m ） 翡（fěi）翠 困fá乏
深渊(yuān) wān蜿蜒 胆寒(qiè) 号(háo)叫
2、词语注释
（1）立崖岸：原指极其立崖岸，自感受了不起，看不起人。文中贬词褒用，指孤高，抉择抉择信念实足。
（2）除夜怒：异常愤慨，除夜怒。
（3）困倦：疲钝。
(4) 蜿蜒：蛇类爬行的模样，曲盘曲委盘曲地。
3、预习收成（不要求面面俱到，能有一点感应传染便可鼓舞鼓舞激励）
3、品读课文，整体感知
1、教师播放课文录音。
要求：学生听读（不看书，细心聆听），并在班上交流听后感，谈自己在听读时的`所感所想。
2、学生有激情地朗读，寄望重音、搁浅和语速的措置。教师进行个体指导。
3、学生自由朗读课文，思虑并构和：
本文是一首激情强烈的抒情散文诗，也是一幅富有音乐节律和勾当感的画。请同窗们思虑海燕在几个不合的场景中勾当，在这几个不合的场景中海燕又有甚么默示？
学生构和交流后了了：
全文给我们揭示了三幅不合的画面，海燕在这三幅典型气象中勾当，其形象逐步完全、光鲜：
第一幅（1，6）风卷云集，海燕高翔，盼愿着暴风雨的到来；
第二幅（7，11）暴风雨迫近，海燕博风击浪，迎接暴风雨的到来；
第三幅（12，15）暴风雨将临，海燕以成功的先觉的姿态呼叫招呼号召暴风雨。
这三幅场景以时刻为序，以暴风雨渐次迫近为线索，按海面气象形象的成长改变逐步睁开。
4、品味切磋，赏析艺术形象。
1、教师问：同窗们，你们读了本文后，你感应传染海燕在你心目中是一个若何的形象？你是从哪些处所看出来的？
要求：以“这是一只 的海燕，你看 ”
的句式进行措辞操练。
2、请同窗们划出文中描绘海燕形象的句子，并赏析。
（1）在乌云和除夜海之间，海燕像黑色的闪电，在立崖岸地遨游。
（2）一会儿同党碰着海浪，一会儿箭一般地直沖向乌云，它叫嚷着，……
（3）海燕叫嚷着，遨游着，像黑色的闪电，箭一般地穿过乌云，同党掠起海浪的飞沫。
（4）它飘动着，像个精灵……它在除夜笑，它又在号叫……
（5）这是英勇的海燕，在吼怒的除夜海上，在闪电中心，立崖岸地遨游；这是成功的先觉在叫嚷：
——让暴风雨来得更乖戾些吧！
3、师生配合归纳海燕形象
全诗经由过程对海燕在暴风雨到姑且英勇、乐不美不美观、高声疾呼形象的描述，默示了海燕英勇坚定，乐不美不美观自年夜，富有献身精神。作者其实把“海燕”意味着俄国革命风暴中的“革命者”。那文中其它事物各意味了甚么？
5、课堂总结
这堂课我们熟谙了乐不美不美观自年夜、英勇无畏的海燕形象，在糊口的暴风雨中我们理当若何办呢？能像企鹅那样缩初步来吗？不能。而理当像海燕那样迎难而上，英勇面临。
6、安插功课
1、练笔：请你想象一下，海燕在海上振翅遨游时会想些甚么，它对海鸥、海鸭、企鹅会说些甚么，试以“海燕的宣言为题写一段话，充实默示出海燕的心理勾当。（字数200字摆布）
2、熟读课文
语文教案 篇5
《三峡之秋》是人教版小学语文第九册第四单元中的一篇略读课文。作者按时刻顺次，抓住景物特点，描述了中秋这一天从凌晨到夜晚三峡风光的改变，具体描述了三峡凌晨的明丽、午时的强烈强烈热闹、下战书的青色而透明、夜的安好，表达作者了对三峡风光的歌咏和酷好之情。
这篇课文放置在第四单元，该单元的重点是“操练学生读懂课文、体味句子含着的意思，指导学生在浏览中揣摩文章的表达顺次，体味作者的思惟激情，初步贯通文章根底的表达编制。”遵循纲要要乞降本组的操练重点和本课的内容特点，我拟定教学方针和重点、难点以下：
【教学方针】
（一）常识方针
1、有激情地朗读自己快乐喜爱的段落。
2、体味课文的论说顺次和三峡之秋的特点。
（二）激情方针
培育学生酷好祖国山河的思惟激情。
（三）手艺方针
培育学生朗读、白话表达、审美、想象等能力。
【进修重点】
体味一天傍边三峡景物的特点。
【进修难点】
从字里行间体味作者酷好三峡的竭诚激情。
【学具预备】汇集教室、课件、麦克风等。
【课时划分】一课时
【教学编制】不美不美观、读、说、写四连络。
【进修编制】组织学生自立进修、合作切磋，构和交流。
【设计理念】以“成长与立异”教育理论为指导思惟，凸起学生的主体地位。以自立、合作、配合切磋的进修编制来进行进修。以读为主线，在读中理解，在读中想象，在读中体味，在读中成长，在读中立异。
【教学过程】
1、搜检预习，激趣导入
《语文课程尺度》指出：要充实操作现实糊口中的语文教育成本，优化语文进修气象。本教学设计中，我经由过程指导学生在课前到黉舍藏书楼、看VCD、看电视、就教到过三峡旅游的人、上网等道路去聚积有关三峡的资料，实现了“除夜课堂、中课堂、小课堂的统一。
《语文课程尺度》指出应让学生“初步具有聚积和措置信息的能力。”我们必定要学生育成预习的习惯。在此过程中，学生汇集、措置信息和自动的获得常识能力获得养成，使他毕生受用。
1、学生交流操作从汇集上或藏书楼等遍地所聚积、清理的长江三峡的有关资料。
（1）让学生揭示自己汇集到的三峡图片或读文章。
（2）请去过三峡旅游的同窗说说三峡的风光和感应传染。
2、放三峡风光。
今天，就让我们仆从作家方纪走进三峡，配合领略三峡之秋的神韵。
3、板书问题问题《三峡之秋》。
爱因斯坦说：“欢兴奋乐喜爱是最好的教员。”那么，若何激起学生的欢兴奋乐喜爱呢？教学伊始，我让学生交流从汇集上或藏书楼等遍地所聚积到的长江三峡的有关资料，接着我便播放三峡风光片，让学生从听觉、视觉上感知了三峡的美，激起学生的欢兴奋乐喜爱，使学生孔殷想跟作者去旅游三峡秋季的斑斓风光。
2、初读课文，整体感知（培育自立试探能力）
《全日制义务教育语文课程尺度》提到“要积极倡导自立、合作、切磋的进修编制”。
1、提醒要求：用自己快乐喜爱的编制自由读课文，想想，有何收成，碰着了甚么问题。
2、学生小组自学：小组交流、构和。
3、生陈述请示。
①谈收成。
②质疑问难。
学生自由谈，对发问有价值的学生进行赞誉，同时找出有代表性的问题。
【在教学中，我给学生足够的`思虑、合作、交流构和的时刻，正视生生互动。使他们有机缘进行彼此参议、配合提高。这样一来，学生的主体性获得彰显，自然会将进修算作一种乐趣。】
3、熟读课文，想象画面
本文措辞斑斓，仿佛是一幅幅斑斓的丹青，很是适合学生边读边想画面，感应传染三峡美。并实时指导学生操练有激情地朗读，在读中感悟三峡风光的无限魅力。
1、让学生自己朗读最欢喜的段落，边读边想，抓住重点词想画面。（揭示：教师经由过程画面，指导学生打破重点。）
2、朗读指导。
（1）分小组读。（按欢兴奋乐喜爱，可分为早、中、午、晚四个小组）
（2）小组角逐朗读，学生评仪，教师相机指导朗读。
新课标的“教学建议”中出格指出“浏览是学生个性化的步履，不应以教师的分化来庖代学生的浏览实践”以上教学环节，我没有繁琐的分化课文，而是让学生选择自己快乐喜爱的段落进行朗读。
4、美读课文，体味激情
1、配乐朗读。让学生自由读自己快乐喜爱的段落，配上合适的音乐。要求：读出自己的感应传染，以各自的体味去朗读课文。
2、请学生配乐朗读，学生评价。
【以读为本，正视培育学生语感。整节课按“初读课文，整体感知、熟读课文，深切理解、美读课文，体味激情”三个条理，有重点地按部就班地进行朗读操练；采纳多种朗读编制，罢休让学生默读、齐读、美读、示范读、配乐读等，闪现朗读的指导条理性；借助多媒体手段，营建朗读空气，增强了朗读的下场。】
3、勾当：建造《三峡之秋》音乐风光教学片
（1）构和关于“音乐风光教学片”建造的有关常识。（要有合适的音乐作布景，要有与文字内容不异步的图片资料，要配上激情的的教学。）
（2）为学生供给各类成本。
搜罗：①布景音乐若干段；②图片资料50幅；③PowerPoint操作法度楷模；④麦克风。
（3）学生按欢兴奋乐喜爱分组，组成研究、建造小组，分工合作，建造片子。
（4）功能陈述请示交流。全班同窗介入评价，评选出最好片子和最好教学员。
【为《三峡之秋》建造音乐风光教学片，激起了学生自立试探的欢兴奋乐喜爱和动力。学生在“布景音乐的选择、图片的编排、教学的操练”中，告竣了“措辞文字的感悟、内化、堆集和应用”。同时，在这个过程中，学生的“自立切磋、汇集措置信息”的能力也获得了操练和成长。】
5、课外实践
1) 快乐喜爱文学的你，摘录本文斑斓的文句。
2) 快乐喜爱朗读的你，配乐朗读自己快乐喜爱的段落。
3) 快乐喜爱唱歌的你，用自己熟谙的旋律，配上自己填的词。
4) 快乐喜爱画画的你，画出你心中三峡。
5) 快乐喜爱写作的你，可摹拟文章的写作编制，写一篇《校园之秋》。
6) 快乐喜爱旅游的你，为三峡写一段广告词，为三峡作鼓吹。
7) 欢兴奋乐喜爱普遍的你，上网聚积有关三峡工程的信息，用PowerPoint建造一份电子画报。
【多元智能理论认为人起码有措辞、数理逻辑、音乐等七种智能，而每小我的智能结构是怪异的，这样就组成了成长的差异。是以，我从教学内容和学生智能结构，进修编制等的不合特点，设计了分层教学，让学生充实阐扬自己的拿手，欢兴奋乐喜爱盎然地完成勾当。从而促进了每个学生周全充实的成长。】
【语文教学要成立除夜语文教学不美不美观。除夜语文即语文教学予社会糊口联系起来的一种教学思惟。汇集教学能充实操作网上浩荡的语文成本，构建课内课外的联系，扩除夜了语文进修的空间，使封锁的小学语文教学酿成开放的教学，促进了学生的自动成长。语文进修要打破课时、教材的束厄狭隘，把进修的触角迟误到宽广宽除夜奔放的社会糊口中去，让学生在除夜气象中进修、成长。】
6、板书设计：
三 峡 之 秋 时刻 景物 特点
凌晨 露珠（橘树、柚树） 明丽
午时 长江 强烈强烈热闹
下战书 雾（长江） 青色而透明
夜晚 长江、峡谷 安好而神秘
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