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(集结)语文教案3篇
作为一名人平易近教师，就难以避免地要预备教案，教案有助于顺遂而有用地睁开教学勾当。教案要若何写呢？以下是小编清理的语文教案3篇，接待巨匠借鉴与参考，但愿对巨匠有所辅佐。
语文教案 篇1
勾当方针：
1、熟谙书写文字的田字格，知道田字格上下摆布位置的名称。
2、进修切确的执笔编制。
勾当重点：熟谙田字格
难点：知道田字格上下摆布位置的名称
勾当预备：幼儿用书《文字的家》、《找不异》、《描一描》、铅笔、小兔、小鸡、小狗、小猫图片、田字格本
勾当过程：
1、熟谙文字的家
（1）出示田字格本，交流
“你们熟谙它吗？在哪里看到过？”
（2）教师小结：这是小学生的写字本，它叫田字格本。
“我们一路来数一数有几排田字格呢？”
2、体味田字格的'位置
（1）教师将4只小动物分袂放在田字格的四个格子里
“小动物们在田字格的那儿？”（左上角、右上角、左下角、右下角）
（2）个体幼儿放小动物，其他幼儿说说它们的位置
3、游戏勾当，巩固对田字格的熟谙
（1）幼儿在幼儿用书上找找文字的家
（2）将不异的汉字连起来
（3）在田字格里描一描
4、幼儿彼此交流握笔姿式，更正短处的姿式
语文教案 篇2
教学方针：
1．经由过程本单元的进修，使学生所学的常识能够达到从课内到课外，从黉舍到社会的迟误。培育学生实践意识。
2．应用学过的看拼音识字和问听读的编制进修本课生字。
教学过程：
1、进修书中插图的内容
今天，我们将和洽伴侣丁丁一路走向外面的世界。（板书）
（一）播放课件
伴跟着轻松兴奋的音乐，我们在丁丁的率领下，来到一个强烈热闹的处所，这就是丁丁栖身的小区。欢愉的丁丁向巨匠提出了一个问题：请你奉告我，图中画了甚么？你能回覆吗？
（二）这些处所给丁丁的糊口带来了良多便当。若何把这些处所都记下来呢？教员有个小诀窍，你可以从一个处所最早，像表针一样转一圈（除夜屏示范）。请你试一试。
（三）记住丁丁住的小区有哪些处所了吗？（除夜屏）假定鼠标指着的词语在丁丁住的小区里闪现过，请你高声读两遍。
（四）此刻，我们要把这些词语贴出来，便当小区的人们。
请一名小伴侣当小教员，为巨匠举词语卡，教员来贴。
我们巨匠一路读。
2、进修灵通姐姐的一段话
丁丁住的小区，糊口很便当。外面的世界，可远不止这些，超卓的工具多着呢！要想体味他们，先来看看灵通姐姐说的话。
（一）请你自己来读一读。
（二）灵通姐姐想为我们朗读，好吗？（课件）
（三）灵通姐姐读得真好。你想为巨匠读一读吗？这段话里有不熟谙的字你若何解决呢？
生：看拼音、问教员、家长（他们必定夸你会进修）。
听他人读（你真虚心）。
小组彼此进修。
这些编制都可以帮我们进修不熟谙的字，给我们的进修带来欢愉。
（四）你先自己练一练。
（五）用你快乐喜爱的形式读一读。
和同桌一路读、和灵通姐姐一路读、读一句话、自己读。
（六）读完这段话，你懂了甚么？
（生：走出校门，走削发门，就是外面的'世界；只要寄望，就会有收成。外面有别致有趣的工具，能让我们熟谙良多字。）
外面的世界是超卓的，你们的回覆一样是超卓的。
3、进修这段话中的生字（除夜屏幕）
（一）细心看，这些生字适才在句子妈妈的怀抱里，和你们成了伴侣，此刻它们孤立闪现，你们还能熟谙吗？（除夜屏幕）我们来试一试。
（二）小组进修，可使我们每小我体汇合作的乐趣。在你们桌上，有个信封，请同桌两位同窗合作，把音节和字组在一路。（学生示范）
（三）你和除夜屏幕上核对一下，切确了，你把字再读两遍，然后放进信封中。
（四）此刻，你必定能把句子读得更好了，我们一路读一遍。
4、这是外面的世界，你熟谙哪些字？还想进修哪些字？（除夜屏幕）
（一）自己认读，有不熟谙的字请熟谙的同窗奉告你。
（二）会读的同窗高声读。
（三）在学生读字的时辰，教员做以下旁白：环保，不成是清洁工人的事，靠我们巨匠来呵护；假定爸爸妈妈要用钱，你可以举荐他们到这里来取；学生专车，为我们上学供给了便当。
5、这些仅仅是外面的世界的几个场景，有一些字在我们的糊口中经常闪现，你们可要寄望不美观不美观不雅察看呦！（除夜屏幕）看看你熟谙哪些？把不熟谙的字圈出来。（示范）问问同桌。
6、熟谙了这些字，你都能当小设计师了。
（一）（出示图片）这是冬冬的新家，有山有水，还有良多给他们糊口带来便当的处所。请同桌一路来设计，为冬冬的新家挂上牌子。
（二）学生勾当。
（三）你愿意揭示你的设计功能吗？
感谢感动打动你们为冬冬的家园进行了超卓的设计。
7、总结全文
我们的除夜设计师们，古老而斑斓的北京是超卓的。（除夜屏）
看，养育着人类的地球是超卓的，神秘而伟除夜的宇宙是超卓的，这一切，在期待着我们。让我们一路走向外面的世界，去熟谙新的事物，进修新的常识。
语文教案 篇3
教学要求：
１、知道读报的益处以和若何读报。
２、知道为甚么要养成读报的好习惯以和若何才调养成读报的好习惯。
教学过程：
1、自学课文。
１、通读课文，体味课文内容。
２、读准字音，读通课文。
2、体味全文的结构，整体感知课文
１、体味结构。
第一段（1——3自然段）：天天读报的益处。
第二段（4——5自然段）：若何读报〉
第三段（6——7自然段）：读报的收益。
２、巨匠交流读报的益处以和收益。
３、理解：
（１）原本读报读得陷溺了，把锅里煮的佳肴忘到九霄云外，鸡鸭鱼肉酿成了一堆黑炭。
写出了读报出神的水平，也声名报纸作为人的一种精神需求，有时会超出人对物质的需求。
（２）这样，报纸就天天有新内容，天天城市给你新的感应传染，新的启发。
这里连用了三个“新”字，第一个“新”暗示报纸的`时效快，紧跟时代和社会，后两个“新”声名人们不时地经由过程报纸体味社会，跟上时代成长的法度楷模。
3、体味课文的写作特点
１、全文用了良多问句，例如：“报纸竟有这么除夜的魔力吗？”“报纸上有甚么工具这样令人陷溺？”等，这些放在自然段的开首的问句，揭露了这一自然段的首要内容，也提醒了读者对这一问题的寄望。
２、篇末点题。
３、最后一个自然段总结全文，发出呼吁，点明写作本文的意图。
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