语文教案

语文教案4篇（集结）

　　作为一名兢兢业业的人平易近教师，经常要写一份优良的教案，教案是教学蓝图，可以有用提高教学效力。那么甚么样的教案才是好的呢？以下是小编为巨匠清理的语文教案4篇，但愿对巨匠有所辅佐。

语文教案 篇1

　　除夜学语文是全国高级教育自学考试，除中文专业以外，其它专业的一门公共必修课。这门课是为了培育和考验自学应考者的语文文学水安然舒适写作能力而设置的一门文化根底课。设置本课程的方针是为了在高中语文水平的根底长进一步提高自学应考者的人文素质、浏览能力和写作水平，并为学好各类高级教育专业和实施通才教育打下精采的文化根底。

　　进修这门课要求考生达到：第一，要进修掌控必定的语文常识和文学常识，提高考生的文化素养，培育现代人文精神。第二，浏览分化精选的古今中外作品名篇，全力提高自己的浏览理解能力和文学鉴赏水平。第三，借助精选名篇的潜移默化和示范的效应，提高记叙、描述、群情、抒情的写作能力。

　　新版除夜学语文的特点：

　　难易水平略低于原本科教材而与原专科教材接近；内容方面是原本两本教材中已有的占一半，新增选的占一半；总共52篇诗文，其中群情文十篇、记序文十七篇、诗词十八首、小说七篇。其中寄望的方面是：在这本教材中，70%的文章可能在高中时都已学过，可是在除夜学还得再进修一遍，因为在除夜学进修有除夜学的难点、尺度。好比白居易的《赋得古原草送别》，在我们小学时都已学过了，可是在除夜学中还得再进修一遍。在小学进修时，是进修它称道野草坚定的生命力和拼搏精神的，而在除夜学进修时它是一首送此外诗。

　　除夜学语文的经由过程率其实不高，一般在三分之一摆布，所以同窗们必定要扎扎实实的、当真的、吃苦的进修这门课，掌控响应的根底常识。

　　进修除夜学语文，归纳成三部曲，第一部曲是要当真研读课文，把教材中52篇课文很是谙练的研读，研读是一边研究一边读。第二部曲是考试纲要，考试纲若是进修中很是首要的按照，考试纲要的.每个常识点，我们都要谙练的掌控，要吃透、吃深、吃准；第三部曲是适当操练，在理解课文，而且把考试纲要中划定要掌控的常识点一一都谙练掌控的气象下，在这个根底上做题巩固常识点。

　　1.进修方针：

　　本章共10篇文章，其中文言文4篇，白话文6篇；经由过程10篇群情文的进修，要求掌控：

　　（1）群情文的根底常识；

　　（2）提高浏览分化群情文的能力；

　　（3）体味有关作者和专书的常识。

　　2.进建筑议

　　（1）当真浏览课文，课文的内容要谙练掌控；出格是文言文要能读懂，读通、读透；

　　（2）当真浏览课文后的“思惟内容”，“结构条理”必定要吃透，考试的问题问题除夜多是从这两部门的内容出的；

　　（3）必定要掌控“论点”、“论据”、“论证”的常识，并会应用这些常识来分化具体文章或段落；

　　（4）记忆有关作者和专书的常识；

　　3.难点与重点

　　具体课文的难点与重点见“课文教育”部门

　　此单元的难点与重点：掌控并矫捷应用“论点、论据、论证”，即“群情文的三要素”的常识。历年来学生在此方面的掌控气象都欠安，考试丢分良多，学生在进修时必定要激发高度正视。群情文的常识结构图

　　论点：要肄业生能从一篇文章或一段文章中找出该文章分化与阐述的根底不美观不美观概念。对学生来讲，找出论点相对是斗劲等闲的。

　　论据：论据分为两除夜类：一类是事实论据；一类是理论论据。

语文教案 篇2

　　教学方针：

　　1．能切确、流利、有激情的朗读和背诵课文。

　　2．学会14个生字，其中5个只识不写。

　　3．让学生在读中熟谙秋季的特点，初步感应传染除夜自然的夸姣情趣，体味到伴侣之间彼此关心的愉悦感。

　　教学时刻：两课时

　　教学过程：

　　第一课时

　　(初读课文，读准字音，读通句子，会记、会写5个生字。教学过程略)

　　第二课时

　　1、复习导入

　　1．同窗们，昨天我们初读了第7课。读准了字音，读通了课文：

　　(1)这些生字小伴侣还记得吗?那就小火车开起来；

　　(2)这儿还有几个要求会认的字，一路来；

　　(3)这儿还有些词语呢，谁能读?(指名

　　2．巨匠真不错!还记得秋姑娘给谁写了信吗?我们一路听一听。(放课文配乐录音，指名说秋姑娘给谁写了信)

　　板书：青蛙、除夜雁、松鼠、山村孩子

　　3．信里写了些甚么呢?你们必定很感欢兴奋乐喜爱吧!我们一路读读课文就知道了。

　　2、赏读课文

　　1．指名读第一句，出示.课件动画

　　师：巨匠看!金风打秋风轻轻地吹，一片片枫叶在空中飘动，秋姑娘的信可真多呀!能读出来吗?(指名读——齐读)

　　2．信里都写了些甚么呢?接着往下读，找一找。(学生自由念书)

　　师：找到了吗?把你最快乐喜爱的一封信读给同桌听听吧。(同桌互读)

　　师：你快乐喜爱哪封信?能读读吗?(学生选择读自己快乐喜爱的信，教师应用不合的`编制点拨、指导)

　　（1）是这封吧!(同时出示.课件动画)

　　师：秋季到了，除夜雁们要飞往很远很远的南方过冬呢!秋姑娘在信中会让他们谨严甚么呢?(学生讲话设想：A、谨严后进了；B、谨严撞上了飞机；C、谨严被猎人打中)对啊，真是要多加谨严，能读好吗?(学生自由读——指名读——快乐喜爱这封信的同窗一路读)

　　师：你们还快乐喜爱哪封信呢?(生读秋姑娘写给青蛙的那封信)

　　（2）你感应传染秋姑娘若何样?(学生讲话设想：秋姑娘很关心小青蛙)那你能读出秋姑娘的关心吗?(指名读)(教师带青蛙头饰)师：此刻呀，我就是小青蛙，冬爷爷快来了，我得找个处所睡除夜觉了，谁来演秋姑娘呢?先预备预备吧。(学生自由念书预备——指名师生表演——快乐喜爱这封信的同窗一路表演读)

　　师：**同窗，你快乐喜爱哪封信呢?(生读秋姑娘写给松鼠的信)

　　（3）你为甚么快乐喜爱这封信呢?(学生讲话设想：松鼠很可爱)是啊，松鼠很可爱，可是很贪玩，连过冬的食物都健忘了预备。好在有秋姑娘的提醒。秋姑娘想得可真周密，能读出来吗?(指名读)巨匠都快乐喜爱吧!同桌小伴侣比一比，看谁读得好。(同桌角逐读)你感应传染同桌读得若何样?(学生评读)那你们愿意演给巨匠看吗?(指名学生戴头饰表演读——全班表演读)

　　师：还有一封信谁快乐喜爱呢?(学生读写给山村孩子的信)

　　（4）是这封吧(出示.课件动画)?秋姑娘没健忘在冬季穿戴单衣的小树苗，提醒山村孩子给他裹上寒衣。知道为甚么吗?(学生讲话设想：怕小树冻坏了)是啊，多细心的秋姑娘啊，能读好吗?(指名读——快乐喜爱这一句的同窗一路读)。

　　3．看，秋姑娘在每封信里都是那么关心、关心他人!我们把4封信连起来读，好吗?(全班齐读2—5自然段)

语文教案 篇3

　　【教学方针】

　　１、白话酬酢：

　　教你学一招，和同窗交流自己最拿手的本事，交流时做到自然、细腻，表达流利，经由过程介绍、演示、进修，增强糊口实践能力。

　　２、习作操练：

　　写自己学会的一样本事，把由不会到会的过程写具体，表达出自己的真情实感。

　　３、自立发现：

　　能发现形声字的构字纪律，在发现纪律的同时堆集词语。

　　４、穷年累月：

　　在填空操练中丰硕措辞，组成语感，初步感应传染的地得的初步用法，并读读背背12个词语，在应用中感悟词语的意思和用法，进行词语堆集。

　　５、拓展迟误：

　　经由过程浏览丹青，看图说成语，培育不美观不美观不雅察看、浏览、理解能力。

　　第一课时

　　白话酬酢

　　〖教你学一招

　　１、激趣导入：

　　上节课，同窗们进修《绝招》，都很是服气小柱子，而且暗示，假定自己在场，必定也会有令人受惊的绝招，教员让你们回去预备预备，我们这节课就来揭示揭示，好吗？

　　２、示范酬酢：

　　抽一个预备充实的'同窗，进行演示，教员饰演记者，进行采访，其余学生也能够就自己感欢兴奋乐喜爱的问题发问。

　　指导学生对示范酬酢进行评议。

　　３、自由交流：

　　首先交接本次白话酬酢的要求：教的人要说清楚自己预备教他人哪一招，理当若何做，这一招好在哪里，你是若何练成的。学本事的同窗有甚么疑问问题，可以马上提出来。

　　学生自由组合，互教互学，自由交流。

　　４、全班交流：

　　在自由交流的根底上，每组举荐出介绍得好的、巨匠都感欢兴奋乐喜爱的到班长进行交流，配合参议，进行评价，评出班上的绝招得主。

　　５、小结迟误：

　　适才同窗的表演切当令巨匠服气，其实每个同窗都有自己的益处，只要我们勤学苦练，就可以练就一身好本事。但愿巨匠好好操练，尔后有机悦魅揭示出你们更拿手的绝招。

　　第二课时

　　习作指导

　　〖写自己学会的一样本事

　　１、谈话：在白话酬酢中，同窗们揭示了良多本事，再回忆一下，你还会哪些本事，可所以泛泛糊口中学到的本事，如：煮面条、洗碗、洗手绢可所以在黉舍学到的本事，如：画画、速算、弹钢琴、做手工

　　２、学生自由交流：你城市哪些本事？

　　３、指导学生寄望浏览习作提醒：这些本事是若何学会的，在进修本事的过程中，有哪些趣事，有甚么体味，写的时辰要把由不会到学会的过程写具体，表达出自己的真情实感。

　　４、学生构想后自立习作，教师放哨，对有坚苦的同窗进行个体教育。

　　５、放声朗读，搜检改削。读读句子是不是通顺，词语是不是适当，标点是不是切确。

　　６、学生彼此交流，彼此评议。

　　７、全班交流，用什物投影仪揭示，师生配合评议。

　　８、再次改削，高声读读。

　　９、钞缮作文，笔迹工整。

　　第三课时

　　〖自立试探 穷年累月

　　1、我的发现

　　１、自由轻声朗读课本中的词语，读准字音。寄望词语中的带点字，想想自己有甚么发现。

　　２、同桌交流：把你的发现奉告同窗，听听同窗的发现跟自己有甚么不合，构和交流。

　　３、全班交流，说说你的发现。

　　４、教师指导、小结：这些词语中，每组两个词语中带点的字读音完全不异，左边阿谁字是右边阿谁字的声旁，左边阿谁字加上部首就成了右边阿谁字。

　　５、齐读词语，堆集词语。

　　６、拓展操练：你能找出也具有这类纪律的词语吗？

　　2、穷年累月

　　我会填：

　　光华精明的（春季）（宝石）（焰火）

　　清亮见底的（小溪）（湖水）（水池）

　　曲盘曲委盘曲地（流淌）（爬行）（流向远方）

　　驯良可掬地（说）（点颔首）（看着我）

　　鲜花开得（很美）（正艳）（像一幅花团锦簇的织锦）

　　时刻过得（真快）（太慢了）（像闪电一样）

　　3、读读背背

　　１、借助拼音读词语，要求读切确。

　　２、用自己熟谙的词语操练措辞。

　　３、哪些词语是你不懂的，提出质疑。

　　４、你发现这些词语都是说甚么的？

　　５、读读背背这些词语，看谁记良多，记得快。

　　4、看图说成语

　　细心不美观不美观不雅察看丹青，体味图上画了些甚么，再遵循画面和自己的成语堆集，猜出谜底：开宗明义、除夜材小用、一箭双雕、三长两短、小题除夜做、弹无虚发。

　　再汇集一些画迷来互问互猜。

　　遵循成语，画出丹青。

语文教案 篇4

　　一．教学方针

　　1．1．进修本课生字。理解和堆集本课词语。

　　2．2．切确流利有激情地朗读课文，背诵指定的段落，掌控文章的首要内容，体味作者所表达的思惟激情及心理勾当描述在文中的浸染。

　　3．3．熟谙到人类要尊敬动物，尊敬生命，与动物协调相处。

　　二．教学重点

　　体味文章是以“我”的激情改酿成线索来论嗣魅整体事务的。

　　三．教学难点

　　1．1．理解“母画眉认为自由比生命更首要，竟用毒菌毒死自己的孩子”。

　　2．2．感悟心理勾当的描述在文中的浸染。

　　四．教具投影小黑板

　　五．教时:三课时

　　六．教学过程:

　　第一课时

　　教学方针：

　　1．初读感知，切确地朗读课文。

　　2．搜检预习，理清思绪，体味除夜意，体味中心。

　　教学过程：

　　（一）（一）谈话导入

　　板书课题

　　1．1．板书课题，指出作者

　　2．2．师述：“自由”是甚么？甚么人会失踪踪去自由？援引诗句“生命诚珍贵，恋爱价更高，若为自由故，二者皆可抛。”若换了你，会选择甚么？

　　（二）（二）初读感悟搜检预习

　　1．1．指名逐节朗读课文，读准字音

　　pao bu jie lu shu 丢弃 捕捉 皆除夜欢喜 俘虏 陈述

　　2．2．联系上下文理解词语色采斑斓无影无踪夸姣绝伦皆除夜欢喜无声无息精辟

　　3．3．再读课文，构和每个自然段的意思。

　　（三）（三）理清思绪

　　分段

　　1．1．本课讲述了“我”童年的一段回忆，找出这件完全的事为文章分段。（抓重点段分段）

　　2．2．生构和，师点拨。全文可分三段

　　（四）（四）归纳综合首要内容和中心

　　1．1．自由读课文，小组构和。

　　2．2．陈述请示总结本文经由过程“我”童年时曾捕捉一只小画眉，可母画眉认为自由比生命更首要，用毒菌毒死了自己孩子的事，呼吁人们要尊敬动物的自由。

　　（五）（五）质疑问难

　　1．1．默读课文，提出不除夜白的问题。

　　2．2．师遵循发问或当堂解决，或留下节课解决。

　　（六）（六）搜检生字

　　1．1．出示生字词卡车 丢弃 认可 聆听 俘虏 厄运 精辟 注释 毒霉 阶下囚 同党

　　2．2．重点指导字形：厄霉虏

　　（七）（七）安插功课

　　1．1．抄写生字词。

　　2．2．熟读课文。

　　第二课时教学方针：1、

　　1、流利、有激情地朗读课文。

　　2、朗读感悟，体味意理描述在表达思惟激情时所起的浸染。

　　教学过程：

　　一．板书课题，出示方针。

　　1．1．课文写了甚么事？

　　2．2．方针：体味意理描述在文中的浸染。

　　二．赏析课文

　　（一）（一）第一段

　　1．1．齐读并回覆，作者是经由过程甚么回忆起童年这件事的？看孩子们捕捉胡蝶勾起的回忆。

　　2．从哪个词可以看出这件事令“我”难忘？（“不由自立”）

　　（二）（二）进修第二段

　　1．1．指名轮读这段

　　2．2．默读，画出“我”激情改变语句。“我”感应万分兴奋——对此迷惑不解——心被震动

　　3．3．从哪看出“我”的这些激情改变？（构和，点拨）

　　①①捕捉到小画眉时，“我”心里若何想？小画眉若何想？找出有关句子读一读。（经由过程动作、神志的描述揣度心理）

　　②②投影出示我对此迷惑不解，不知发生了甚么事，我想我的小鸟不是已获得精心的赐顾帮衬吗？它若何会死呢？

　　A.A.这句环抱哪个词写的`？（迷惑不解）

　　B.B.“我”迷惑不解的是甚么？

　　C.C.“精心的赐顾帮衬”指甚么？（母画眉口含食物一口一口地喂孩子）

　　D.D.从中你体味出甚么？（母画眉甘愿宁可让被囚禁的孩子死失踪踪）

　　③投影出示当一只母美洲画眉发现它的孩子被关进笼子往后，就必定要小画眉（）的毒莓，它仿佛坚信孩子（）总比（）好些。

　　A.A.填空

　　B.B.从哪些词语看出母画眉的剖断抉择信念？（必定坚信）

　　C.C.你若何理解这句话？

　　D.你尔后在“看待小动物”这个问题上应若何做？

　　③③回读这段，填空因为，所以“我”万分兴奋。因为，所以“我”迷惑不解。因为，所以“我”的心被震动了。

　　4．4．指导朗读，读出响应的语气。

　　（三）（三）进修第三段

　　1．1．指名读，经由过程这件事，“我”知道了甚么？

　　2．2．投影出示任何生物都有对自由糊口的追求。

　　①①若何理解这句话？

　　②②你从中知道了甚么？要尊敬自由，尊敬生命。

　　三．三．安插功课

　　1．1．有激情地朗读课文。

　　2．2．查找资料，预备写读后感。

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