小学语文教案

[精髓]合用的小学语文教案4篇

　　在教学工作者现实的教学勾傍边，经常要睁开教案预备工作，教案是保证束学获得成功、提高教学质量的根底前提。我们理当若何写教案呢？下面是小编为巨匠清理的小学语文教案4篇，但愿能够辅佐到巨匠。

小学语文教案 篇1

　　一.复习旧课，导入新课

　　1.指名朗读生字、新词，搜检生字、新词掌控气象。

　　2.导入：经由过程上一课的进修，我们已感应传染到了平易近族小学的美。这一课我们要急需朗读感悟，我们会进一步地发现平易近族小学的美和课文的美。

　　二.分段读议，加深感悟

　　1.第一自然段

　　a.请各自轻声读第一段，想想读着这部门课文，你仿佛看到了甚么?

　　b.学生读后交流。

　　可指导学生从上学路上的风光、不合平易近族学生的服饰、到校后的勾当等方面想象、讲述。

　　c.巨匠一边在脑子中睁开想象一边朗读就可以读得更入情入境，谁来读一读?

　　教师评点后再指名操练。

　　d.配乐朗读这一段。

　　2.第2、三自然段。

　　a.“当，铛铛!当，铛铛!”除夜青树上的钟声敲响了，平易近族黉舍的学生最早上课了。请各自轻声朗读第2、三自然段，想象一下平易近族小学的孩子是若何上课进修的，说说你是若何知道的。

　　b.学生各自读课文，然后交流。

　　教师指导学生连络自己当真上课的气象想象填补，例如：巨匠专心听讲，窗外有山公蹦来跳去都不去不美观望;巨匠积极开动脑子回覆教员提出的问题，小手举得高高的;念书时整洁清脆，声音顿挫顿挫……

　　c.假定你是一棵小树、一只小鸟、胡蝶或一只山公，看到小伴侣们进修这么当真，课文朗读得这么悦耳，你会若何做?

　　指导学生转换脚色，入境体悟窗外的舒适，体味仿佛是四周的花卉鸟虫山公都被教室里斑斓的念书声吸引，静静地赏识，不忍打搅。

　　几回再三朗读这几句话。

　　d.下课了，小伴侣做些甚么?操场会是若何的一幅气象?想象描述。朗读有关句子。

　　4.第四自然段。

　　a.这所平易近族小学留给你甚么印象?交流感应传染。

　　b.我们参不美不美观了这所平易近族小学，体味了他们上学、上课进修、下课勾当的气象，何等斑斓的'平易近族小学，何等可爱的学生!参不美不美观竣事了，让我们说上几句道此外话。

　　c.抒情地齐读这一自然段。

　　三.激情朗读，角逐背诵

　　1.课文写得很美，你快乐喜爱哪一部门?请你有激情地朗读一下。

　　2.把你快乐喜爱的部门背下来，看谁先背出来。

　　四.抄写句子，增强堆集

　　把描述窗外舒适的句子抄在功课本上。

　　五.综合性进修

　　你们的课余糊口是若何放置的?让我们把天天的课余糊口记实下来。可以用日志的编制来记，也能够用列表格的编制来记，往后我们再来交流。

小学语文教案 篇2

　　课题

　　语文场地一·我的发现

　　·穷年累月

　　课时序号

　　第4、五课时

　　教学方针

　　1、熟谙排比句，感应传染排比句的表达特点。

　　2、学写排比句，学会若何操作排比句切确而活跃地表达自己的激情。

　　3、堆集描述景物的古诗词，激起课外浏览欢兴奋乐喜爱。

　　教学重点

　　熟谙排比句，感应传染排比句的表达特点，学写排比句。

　　教学难点

　　学会若何操作排比句切确而活跃地表达自己的激情，激起课外浏览欢兴奋乐喜爱。

　　课前预备

　　课件。

　　教学过程

　　补记

　　1、复习导入。

　　搜检读词语清点里的词语，有选择地听写。

　　洞庭江南玩赏无暇分手攀缘泰山骆驼樊篱浙江油桐拥堵孔隙仰卧臀部略微额角擦伤蜿蜒按照敬亭山波澜壮阔水平如镜峰峦宏伟红叶似火拔地而起奇峰列举形态万千色采明丽怪石嶙峋连缀不竭突兀森郁

　　2、我的发现。

　　1．分脚色读^对`话。

　　2．说说小林和小东发现了甚么？

　　3．读句子，回到课文中去找这些句子，再读一读，说嗣魅这样的句式有甚么益处？

　　4．全班交流。

　　5．摘抄。

　　6．想想：我们在哪些课文中也读到过这样的句子。

　　3、穷年累月。

　　1．自由朗读诗句。

　　2．说说自己读懂了意思的诗句，提出难以理解的诗句。

　　3．教师点批注译。

　　4．比一比，看谁背良多，看谁背得快。

　　4、宽带网。（播放课件）

　　1．自读。看图，读文，说说从中体味的常识。

　　2．小组交流：说说自己体味的五岳和五湖。

　　3．拓展常识：聚积或下载资料，遨游祖国的山山水水。

　　4．集体交流：图片附文交流，或就图片口头介绍，或借助投影仪口头介绍。

　　指学困生读，然后听写。

　　板书设计：

　　除夜漠孤烟直，长河夕照圆。

　　几行红叶树，无数夕照山。

　　……

　　功课设计（随堂检测）：

　　诗句默写，当堂过关.

　　教学后记

　　针对教学现实，教学中的.某个环节、某个问题、教案的操作等方面写出自己传神的感应传染。

　　本节课学生在充实读、说的根底上，初步感应传染了排比句的表达特点，体味到了这类句式在表达上的益处；经由过程朗读背诵，堆集了除夜量的描述自然风光的古诗名句，下场很好。

小学语文教案 篇3

　　识 字 一

　　教学方针：

　　1.熟谙?万、复、苏、柳?等13个生字，激起学生识字的欢兴奋乐喜爱，使学生有自动识字的欲望。

　　2.切确、规范地书写?万、冬、齐、丁、百?5个生字。

　　3.自动汇集堆集春季的词语。

　　4.熟谙并体味春季给除夜地带来的改变，寄望不美观不美观不雅察看四周的事物，丰硕自己的见闻和感应传染。

　　教学重难点：熟谙?万、复、苏、柳?等13个生字。

　　教学预备：挂图、生字卡片。

　　讲授课时：两课时。

　　第一课时

　　教学方针：

　　1.熟谙13个生字，激起学生识字的欢兴奋乐喜爱，使学生有自动识字的欲望。

　　2.切确、流利地朗读词语。

　　教学重点：熟谙?万、复、苏、柳?等13个生字。

　　教学方针：

　　1.切确、整洁、规范书写?万、冬、齐、丁、百?5个生字。

　　2.自动汇集堆集春季的词语。

　　3.熟谙并体味春季给除夜地带来的改变，使学解缆生好奇，激起学生体味、不美观不美观不雅察看除夜自然的欢兴奋乐喜爱。

　　识 字 一

　　春回除夜地万物清醒

　　柳绿花红莺歌燕舞

　　冰雪熔化泉水丁冬

　　百花齐放百鸟争鸣

　　课后反思：这是新学期语文第一课，针对一年级学生识字的一个特点 “认得快，忘得快。”在认记生字时，我遵循生字的不合特点，采纳了多种识字编制，从看图读拼音识字，到读拼音识字，再到游戏中去失踪踪拼音识字，生字的`识记有条理、有梯度，经由过程这样几回再三操练，学生对生字的认记获得了巩固。

　　1 柳树醒了

　　教学方针：

　　1. 熟谙?醒、雷?等8个生字，会写?说、话?等6个字。

　　2. 切确流利地朗读课文，背诵课文。能经由过程朗读去感知和感悟春季的美。

　　3. 能睁开想象，用自己的目光发现春季里事物的改变。

　　教学重点：识字写字、朗读课文。

　　教学难点：经由过程朗读去感知和感悟春季的美。

　　打破编制：经由过程边读边想象画面，教师领读等编制，让学生感应传染文字的美。 教学预备：教学挂图、生字、词语卡片等。

　　讲授课时：两课时。

　　第一课时

　　教学方针：

　　1、熟谙八个生字，写好?说、话?两个汉字。

　　2、切确朗读课文，进修背诵。

　　3、在朗读背诵的过程中感悟春季的斑斓。

　　教学重点：让学生识字。

　　教学难点：感悟春季的斑斓。

小学语文教案 篇4

　　课时方针：

　　复习巩固生字新词，指导写好部学生字。

　　教具预备：

　　生字卡片

　　教学过程：

　　1、复习

　　1、认读字词卡片。

　　2、朗读课文。

　　3、指名背诵。

　　2、拓展迟误，成长措辞

　　陈述请示交流自己从课外汇集到的有关动物的图片、文字资料。

　　3、指导写字。

　　1、学生自己描红。

　　2、你感应传染哪个字在书写时要提醒小伴侣寄望的'？

　　虎：第五笔是横，不是撇。

　　雀：偏旁是“隹”。

　　鹿：第四笔是横折，第五笔是竖。

　　斑：左中右三个部门要写得紧凑。

　　3、学生再一次进行描红联系。

　　4、教师范写，学生临写。

　　5、反馈。

　　揭示学生的功课，指出学保留在的问题。

　　4、功课设计。

　　1、比一比，再组词。

　　师（ ） 星（ ） 代（ ） 机（ ）

　　狮（ ） 猩（ ） 袋（ ） 虎（ ）

　　2、查字典。

　　生字音序音节部首再查几画页码

　　袋

　　虎

　　猩

　　斑

　　3、扩词。

　　斑（ ） （ ） （ ）

　　袋（ ） （ ） （ ）