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语文必修一《我的四时》优良教案优良
作为一名忘我奉献的人平易近教师，经常需要用到教案，借助教案可让教学工作更科学化。那么你有体味过教案吗？以下是小编为巨匠汇集的语文必修一《我的四时》优良教案优良，但愿对巨匠有所辅佐。
语文必修一《我的四时》优良教案优良1
教学方针：
1、经由过程步履体验，不竭充实精神糊口，完美自我人格，加深对对青春的思虑与熟谙。
2、学生能够连络自我体验，说出《我的四时》包含的人生寄义。
3、能用自己的措辞阐述文中一些富有哲理的句子的寄义。
重点难点:
1、让学生知道人生的意义在于人生的过程，成立切确的人生不美不美观。
2、关于一些富有哲理性的句子的寄义的理解。
教学编制：
勾当体验
教学设想：
课时放置：一课时
教学媒体及器具：
投影片；录音带：范读带、配乐带。
教学过程设计:
四时如同生命，生命即是四时。张洁的《我的四时》现实上就是“我”的人生。张洁将生命的劳作、艰辛、期待、收成浓缩在四时里，现实上就是把人生的履历浓缩在了表述四时的文字里，让读者与自己一道共受煎熬，也分享欢愉。
张洁在20世纪70年月末80年月初的散文创作致力于“爱”与“美”的试探和默示，张洁把这一时代的'散文创作命名为“除夜雁系列”，这一组“除夜雁系列”散文以一种轻松、自然、沉着的笔法呈此刻那时浸泡着泪水、呻吟着疾苦的伤痕文学傍边显得出格不合凡响。这类不合的意义表此刻两个方面，一是张洁的这组散文描述的重点已从十七年时代所强调的社会、政治、历史层面转向了纯粹的人生层面，从而给被僵硬的政治话语束厄狭隘太久的今世散文场地吹来了一股清爽、自然的风，有力地催促了20世纪末散文创作中闪现的状写人生的浪潮；
二是张洁的这组散文散溢着一股强烈的磨折意识。以往的文学作品，表达的除夜多是一种社会攻讦、政治攻讦，较少有人像张洁的散文这样从朴质的人道主义立场去再现磨折。也恰是在这个意义上，张洁可以说是今世散文规模少有的一名直面磨折、品味磨折并以磨折的本体形式传染着读者的散文作家。沿着第二条写作理念，张洁作了进一步的创作试探，随后闪现的代表作品即是我们此刻选入教材的《我的四时》，以《我的四时》为代表的张洁这一时代的散文所默示的是通向理想人生的艰难跋涉，是处于糊口逆境中左冲右突的繁重感。它和随后闪现的《过不去的炎天》一道，代表着张洁的散文创作主题已从激情和道德的规模扩年夜到复杂丰硕的社会糊口规模。
1、导语：
同窗们，我们每小我的生平都必定要履历一个由稚嫩到成熟的过程。这就像一年的四个季节一样，可是，自然界的春夏秋冬轮回往来来往、轮回不止，人生的四时属于我们却只有一次。在独一的一次人生四时中，我们又若何渡过呢？
[除夜屏幕：思虑：在独一的一次人生四时中，我们又若何渡过呢？]
这节课，我们就来自读进修一篇抒情散文《我的四时》，想想，女作家张洁对人生的各类感悟，给了我们哪些启发？[板书课题]
2、温故知新：
教师：请同窗们思虑：浏览抒情散文应从哪些方面入手？
学生1：浏览散文时，首先要知道贯串全文的一条线索是甚么。
学生2：抒情散文，关头是从文中体味作者的思惟激情。掌控文章的除夜旨，体味作者对人生的各类感悟，这都是我们进修时要掌控的。
语文必修一《我的四时》优良教案优良2
教学方针：
1、以自立、合作、切磋的进修编制为主，充实激起学生的自动意识和切磋精神。
2、培育学生有激情朗读课文的能力，使学心理解作者所表达的思惟内在。
3、体味文中形象、活跃的词语及富有哲理的语句，从而培育赏识文学作品的能力。
教学重点：
体味“生命四时”的深切寄意。
教学难点：
培育学生有激情的朗读课文，品味富有哲理的语句。
教学编制：
勾当体验。
讲授课时：
一课时。
1、导入
关于人生，良多名家都有自己怪异的例如，冰心：我不敢说生命是甚么，我只能说生命像甚么。“一江飞跃的春水”。张爱玲：“一袭华美的袍，上面爬满了虱子”。闻一多：一轴“画卷”，用生命的画笔涂抹好自己的人生画卷。今天我们一路进修张洁的《我的四时》，一同去体验张洁对人生的感悟，体味一下她对人生的体味。
2、自立进修检测
愀然：形容神采峻厉或不兴奋。
穷山恶水：不长庄稼的处所，泛指贫瘠、萧瑟的土地或地带。
1、你心目中的四时是甚么模样的？
春夏秋冬四时各有各的美，春生成气盎然，布满活力，炎天热忱奔放，秋季是一个收成的季节，一个金色的季节，冬季则是一片银装素裹，好不妖娆。
2、我们泛泛泛泛所说的四时，指的是一年的四个季度，从几月份到几月份春季、炎天、秋季、冬季。那么张洁的《我的四时》中的四个季节各自是指生命的甚么时代呢？
春——少年时代。
夏——青年时代。
秋——中年时代。
冬——老年时代。
生命的春季“我”在忙些甚么，我的状况又若何？在文中找一找具体描述的语句。生命春季又有若何的特点。面临这样的生命的春季，作者是一种若何的人生立场？
了了：播种。
了了：细瘦的胳膊，锈钝的犁，树根、石块磕绊的犁头，破耗着我成倍的体力。
我的状况：汗如雨下、四肢寒噤。
了了：艰辛。
了了：
1、选择了坚持，不自怨自怜，勇于承担自己的责任。（我不应感伤生命的艰辛，也不应自怨自怜命运的不济，我决不企望有谁来庖代，因为在这世界上，每人都有一块必得由他自己来耕种的土地。
2、怀着但愿、期待，奋力以赴。
艰辛的春季事后，迈入了一个若何的炎天呢？文中的炎天闪现了哪些气象？面临这些气象作者又做了哪些工作？
了了：历经患难（干旱、暴风、暴雨、冰雹）的炎天。
盼愿下雨（把但愿依托在他人身上）—除夜白了是痴心妄图后，自行寻觅水源（靠自己）—面临短处（忘带容器）不自怨自艾，总结经验，检核自己，从头解缆。
曾张开双臂酿成除夜幕—面临糊口的挫折，作者选择坚定面临。
3、从艰辛而又满怀但愿的春季到历经患难的炎天，来到了收成的秋季，作者又是若何的神采？参议她收成的功能丰硕吗？
了了：又酸又苦的欢喜。
（欢喜理当是甜甜的，这里为甚么是酸苦的？是不是矛盾呢？
了了：不矛盾；酸苦是指收成微少，谷粒干瘦；欢喜是指当真活过、无愧支出过）了了：不丰硕：干瘦的谷粒。
丰硕：收成多于劳作；和谷物同时收成的还有人生：我当真地活过，无愧地支出过。
4、从播种到浇灌、垦植，最后收成，人生的`拼搏事实下场获得了功能，老年理当是修身养性，调养天算的时辰了。万物安眠的冬季，作者是不是是这样呢？又在忙活些甚么呢？了了：不是，冬季我在检核自己，并把它记实下来
（检核了哪些工具，检核的方针是为了甚么。了了：检核：我为甚么会失踪踪败；我做错过甚么；我欠过他人甚么方针：不哀叹、不伶丁）。
3、问题切磋：
1、这是一片抒情散文，正所谓形散神不散，本篇文章的线索是甚么？（春、夏、秋、冬一路走来，履历了良多良多，事实是甚么在撑持着“我”坚定地走下去？）
了了：执着追求的人生抉择信念和永不畏缩的人生立场。
2、散文的措辞一贯斗劲斑斓，而这篇散文的措辞更是富有深切的哲理性。你最快乐喜爱哪句话，把它读一读，然后说一说你为甚么快乐喜爱它？（小组构和）
例：（1）“在这世界上，每人都有一块必得由他自己来耕种的土地”
每小我在这世上，都有一份自己的责任，既然具有了生命就必需为自己的生命负责。
（2）“不应该自怨自艾，会有一个时辰，留给我检核自己”
每小我都可能有人生的失踪踪误，首要的是振作精神从头最早，在人生的最后阶段来检讨自己的短处。
（3）“只要我当真地活过，无愧地支出过，人们将无权冷笑我是入不够出的傻瓜，也没需要用他的尺度来权衡我值得或是不值得”
只要真实的为生命当真负责垦植过，只要真正体验过，就是生命的收成，而且收成多于劳作。
3、张洁用四时来喻指生命，假定让你用一句话来描述一下生命，你会若何描述？
冰心：我不敢说生命是甚么，我只能说生命像甚么。生命像向东流的一江春水。生命又像一棵小树，他从地底聚积起良多生力。
张爱玲：“一袭华美的袍，上面爬满了虱子”。
闻一多：一轴“画卷”，用生命的画笔涂抹好自己的人生画卷。
1、生命好比一张诺言卡，你每作一件成心义的事，或对世界作一些供献，就会往诺言卡里存钱，假定你对世界没有一点供献，那么卡里便1分钱也没有，毫无价值。
2、生命就如伯牙的琴，琴虽简单却能发出天籁之音，因为有情；生命就如烂柯山上千年的棋，处所虽小可是“棋”乐无限，因为有心；生命也如羲之的书，简单笔划建筑传世经典，因为有恒。生命又如王冕的“画”，历经苦寒铸就扑鼻奇喷喷香，因为有“韧”。
3、这易碎的生命如瓷器一般，当它是无缺完全的时辰，釉质和色采艳丽悦耳，可当它割裂时，一声脆响，生命就再也没法粘贴起来。生命是需要呵护的，就像经常要给瓷器概况拂去尘埃一样，轻轻地，布满着珍惜和厚爱。
奥斯特洛夫斯基对生命的价值和意义曾有过一番精辟的阐述。
（巨匠齐读）“人，最珍贵的是生命。生命属于我们只有一次。在这独一的一次生射中，我们又将若何渡过呢？每当回忆旧事的时辰，能不因虚度年光功夫而悔怨，也不因无所作为而赤诚，在临死的时辰，他能够说：我的整个生命和全数精神都已献给了世界上最灿艳的事业——为人类的解放而进行的斗争。”《钢铁是若何炼成的》。
竣事语
今天，我们进修了《我的四时》也是生命的四时，人生的四时。人生的四时是短暂的，青春更是转眼即逝。你们的人生才刚刚扬帆起航，在人生的道路，你们将会履历良多，收成良多，同时也会失踪踪去良多，可是不管若何，只要你们当真活过，全力过，走出了属于自己的人生，那么必定会创作发现出一副超卓绝伦的人生美景。那么，在未来，我们也会安然地对自己说：哀叹和伶丁的，将永远不会是我！
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