语文教案

合用的语文教案3篇[举荐]

　　作为一名卓异的教职工，就不能不需要编写教案，教案是实施教学的首要按照，有着相当首要的浸染。快来参考教案是若何写的吧！下面是小编为巨匠清理的语文教案3篇，接待浏览，但愿巨匠能够快乐喜爱。

语文教案 篇1

　　一．导入

　　在夜空的正北方，有七颗象钻石一样熠熠闪光的星星，它们列举成斗形，我们叫它斗极七星。又叫他甚么星座？（除夜熊星座）。要知道除夜熊星座的来历，还得从一个奇异的故事说起，今天让我们一路走进俄国作家列夫。托尔斯泰的童话《七颗钻石》。首先让我们来体味作者和童话。（出示.课件）

　　我们经由过程三个勾当来进修课文：第一步：来到朗读角感应传染童话的魅力；第二步：开启聪明泉切磋童话的寄意；第三步：走进创作室阐扬你们的才调。

　　二． 来到朗读角

　　1． 指导读出儿童的语气。（出示.课件：读出儿童语气）

　　2． 指导读出童话的味道。（出示.课件：读出童话味道）

　　3． 指导读出人物的神采。（出示.课件：读出人物神采）

　　4． 指导读出梦幻的色采。（出示.课件：读出梦幻色采。）

　　5． 配音乐遵循上面的要求齐读全文，要读出童话的魅力。

　　三． 开启聪明泉

　　我们用话题的编制来切磋童话的寄意。请同窗们以小组合作的编制从下面的话题中任选一个切磋。

　　话题一：你感应传染是甚么魔力让水罐变得如斯奇异？

　　（爱心：小姑娘对妈妈的爱使水罐装满了水，而且绊倒时水一点儿也没有洒；小姑娘对小狗的爱心，使水罐由木的酿成了银的；母亲病得快要死了，却把水让给小姑娘喝，母亲对女儿的爱心，使水罐由银的酿成了金的；小姑娘对过路人（或许是天主）的爱心，使水罐里跳出了七颗钻石和一股巨除夜的水流，那七颗除夜钻石又升到天上酿成了七颗星星，酿成了除夜熊星座。或天主，是天主被人世的爱心所打动，就来解救人类……）

　　话题二：你感应传染用“奇异的水罐”做问题问题好吗？

　　（人与人之间的爱心象钻石一样珍贵，一样熠熠生辉，一样纯粹，一样斑斓……）

　　话题三：你感应传染七颗钻石酿成除夜熊星座好吗？

　　（除夜熊星座是由七颗星组成；斗极七星是亮光的意味，是爱的化身，给人缓和，给人力量；表达了作者但愿爱心象除夜熊星座一样普照人世的'夸姣欲望。）

　　小结：除夜熊星座是永远的、闪亮的……他创作这篇童话，就是要奉告我们：爱心要宏壮空阔，要象除夜熊星座一样，普照四方。

　　（出示.课件）话题四：你还能提出一个问题吗？

　　四． 走进创作室

　　下面有几个创作题，请同窗们任选一个创作。（预备时刻3分钟）

　　1． 想想，神秘的描述小姑娘倒在草地上睡着时的梦。

　　2． 编一编，活跃的描述过路人找小姑娘讨水喝的情节。

　　（出示.课件：噢！你想对小姑娘说句甚么话？）

　　师小结：同窗们和小姑娘真是一见如故啊！一会儿说了这么多贴心话。看来这个有着阳光般心灵的女孩，作为爱的化身已深深地留在了你们心底。她有一句暗暗话想让我来奉告你们，想听吗？

　　爱心是除夜海里的一艘船，带你达到理想的彼岸；爱心是春日里含苞的花蕾，让你看到无限的但愿；爱之花开放的处所，生命便能欣欣茂发。愿爱心这颗种子，在你们心底逐步发芽、终除夜。

语文教案 篇2

　　教学要求

　　1、学会声母b p m f ，能够读准音，认清形，并能切确书写。

　　2、熟谙音节，进修“两拼法”，能切确拼读b p m f 与单韵母组成的音节。

　　教学重点

　　1、教读、教写b p m f.

　　2、进修拼读音节。

　　3、教学带调拼读。

　　教学预备 讲授课件挂图

　　教学时刻 2课时

　　教学过程

　　第一课时

　　1、导入 新课

　　指导儿童看“情境图”，经由过程谈话引出有关声母。

　　师问：爸爸带着一个小伴侣去看甚么呀？（看除夜佛）对，这就是“除夜佛”的“f”，相机出示卡片“f”指着图上的山坡部位，问，他们看除夜佛，要先爬一段甚么呢？（山坡）这就是“山坡”的“p”，出示卡片“p”，这个小伴侣看到除夜佛很好奇，就想——（用手去摸），这就是“用手去摸”的“m”，出示卡片“m”。这个时辰旁边的除夜喇叭正在广播：“除夜佛是文物，我们要爱护保重文物，不要用手去摸！”这就是“广播”的“b”，出示卡片“b”。

　　2、教学发音

　　指导学生联系自己熟谙的`白话语音，来体味声母的发音编制。

　　1、教学声母“b”

　　先让学生知道读音是“广播”的“播”，然后教师示范，学生细心不美观不美观不雅察看教员发音时的口型改变，教师率领学生操练发音。必定要读的又轻又短，也能够应用教材中“海浪”的的“波”。编口诀“风帆冲浪bbb”。

　　2、用一样编制进修“p m f ”

　　编口诀为“山公推车ppp，兔采蘑菇mmm，手扶拐棍fff。”

　　3、读语境歌

　　指导儿童练读语境歌。“爸爸带我爬山坡，爬上山坡看除夜佛，除夜喇叭里正广播，爱护保重除夜佛不要摸。”

　　4、教学书写

　　先教笔顺，再描红，最后临写。

　　第二课时

　　1、复习搜检

　　复习韵母：a o e i u v；声母：b p m f。要求把声母和韵母的音读准。

　　2、教学拼读

　　1、出示音节。教师出示：ba。奉告学生这就是“八个”的“八”，知道“八”的读音是“ba”，是由声母b和韵母a组成。

　　2、教师拼读。教师先范读，然后操作插图进行拼读：一个山公推着b，一个山公推着a，前音轻短后音重，两音相遇猛一碰，b---a---ba。教师范读，学生随读，再适被选几个不合类型的音节进行拼读示范，学生随读。

　　3、学生试读。先操练b p m f与a相拼，最早教师可以领读，后面的可让学生按顺口溜的纪律，“溜”下去。操练熟了往后，便可以改成与i u v相拼。谙练后可以打乱顺次拼读，也可直接读出音节。

　　4、带调拼读。

　　（1）出示音节。

　　出示bā，再指导学生看书上的插图，向学生批注这是“八”的读音（统一音节不带调号读第一声）。

　　（2）教学读法。

　　用音节数调法。先用声母和根底调子（第一声）的韵母相拼，拼成音节，再看上面是哪个调子，就用这个音节遵循第一声、第二声、第三声、第四声的顺次数下去，数到这个音节的调子为止。

　　5、用以上编制，教师教育学生操练拼读。

语文教案 篇3

　　1、教师的话

　　上有天堂，下有苏杭。杭州之美重在西湖。西湖景美，曾吸引了无数文人骚人到此旅游，

　　并留下了良多千古佳作。苏轼就曾写过“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总适合”！那么西湖最美是甚么时辰呢？宋朝诗人杨万里说“事实西湖六月中，风光不与四时同”，而我们明朝的除夜文学家袁宏道却自有一番独到的不雅概念。

　　2、作者简介

　　袁宏道——明朝文学家。字中郎，与其兄袁宗道、弟袁中道合称“三袁”。他的文章“不

　　拘一格，独抒性灵”，重在抒发自己怪异的感应传染。29岁那年他曾到杭州西湖旅游，写下了良多有关西湖的纪行。今天我们就来配合赏识其中的两则。熟读这两则纪行，疏浚辞意，并体味作者的神色，是本课的进修方针。

　　3、进修法度楷模

　　（一）朗读课文，寄望文中字词的.读音。

　　（二）正音

　　wùzhàojiáhānēyu

　　突兀棹颊目酣神醉东阿王丁酉

　　lánlèkuìshuòwánchōng

　　夕岚勒石篑数罗纨夕舂

　　（三）再读挝?br>（四）连络书下注释，翻译课文

　　注：重点词解

　　棹——船桨，这里指划船。名词作动词。

　　去——1、分隔

　　2、距离

　　为——1、是

　　2、被

　　3、对，向

　　始——1、最早

　　2、刚刚

　　3、才

　　“去”、“为”、“始”都是多义词。

　　（五）赏析课文

　　1、文中“从武林门而西……则已心飞湖上”，写出了作者很是想见西湖的孔殷神采。“即棹小舟入湖”中的“即”也写出了作者急不成待的神采。划小舟入湖往后，作者便急不

　　可待地描述了西湖的全景。“山色如娥……波纹如绫”用四个例如句组成排比，写出了西湖秀美的风味。看到这样斑斓的风光，作者的神采若何呢？“才一举头……初遇洛神时也”，这几句便写出了作者初游时的神采，而且反衬出了西湖的斑斓。

　　2、西湖景美，那么甚么时辰最美呢？袁宏道认为“西湖最盛……为夕岚”，这几句现实上是全文的“纲”，下面的语段都是环抱这两句话来写的。

　　3、西湖最斑斓的时辰是春季，而今年的春季出格斑斓。因为雪除夜，梅花被凉气所按捺，故而组成了梅花、杏花、桃花接踵开放的场所排场。这为下文作者不去看梅而留在西湖不美观不美观鉴赏

　　风光埋下了伏笔。那么作者留在西湖不美观不美观鉴赏到了若何的风光呢？“由断桥至苏堤一带……

　　艳冶极矣”这几句写出了西湖斑斓的风光，同时也赐顾帮衬了文章开首的“西湖最盛，为春”。

　　4、白日花开得艳丽，游人也良多，可是作者认为杭州人只知西湖白日的风光斑斓，却不知西湖凌晨、黄昏、月下的风光更美。因而作者说“其实湖光染翠……始极其浓媚”，赐顾帮衬了开首的“一日之盛，为朝烟，为夕岚”。而“月景尤不成言……一种趣味”则赐顾帮衬了开首的“西湖最盛，为月”，月下的景物在作者的眼里都成了有情之物。可是这样的景物其实不是人人都能领略到的。文章结尾句“此乐留与山僧乘客受用，安可为俗士道哉”满含讥讽之意。那么这里与“俗士”相赐顾帮衬的“山僧乘客”有指谁呢？当然即是指作者本人及其同志中人了。

　　小结：赏识完这一课，或许我们会有良多启发，或许往后不美观不美观鉴赏景物时会有良多别样的感应传染：远山近水皆有情！

　　（六）、赏识完了课文，下面我们就来配合切磋一下课后操练二。

　　提醒：要斗劲二者写景编制的不合，首先要了了两位作者各自的写景方针。白居易写景是为了默示自己轻松、愉悦的神采；而袁宏道在此处写景是为了声名“西湖最盛，为春”，是以白居易便抓住那些让他神采愉悦的景物：初生的湖水、早莺新燕、春花春草和绿杨阴里的白沙堤。而袁宏道不单写了斑斓的景物，还写了被风光吸引的众多游人，而且自然景物只是作为画面的布景。

　　这道题重点在于激发同窗们切磋的欢兴奋乐喜爱，但愿同窗们多读、多品味，有自己的独到理解。

【语文教案】相关文章：

语文的教案06-12

小学语文语文场地教案11-19

语文《语文场地一》教案03-19

语文劝学教案09-21

(经典)语文教案09-14

语文古诗教案10-17

语文教案(精选)10-24

语文教案12-17

语文教案12-17

语文教案12-17