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部编版三年级上册《海滨小城》语文教案
作为一名忘我奉献的教员，凡是需要预备好一份教案，借助教案可以恰当地选择和应用教学编制，调动学生进修的积极性。教案理当若何写才好呢？以下是小编清理的部编版三年级上册《海滨小城》语文教案，接待浏览与保藏。
教学要求：
1．掌控本课生字新词。
2．进修第一段的写法，从不合方面把一个处所的风光写具体。
3．进修课文按不合方面连段成篇的编制。
4．体味海滨小城的斑斓风光，体味作者酷好家乡海滨小城的思惟激情。
教学重点：
1．抓住不合景物的特点，体味海滨小城的斑斓风光，体味作者的思惟激情。
2．进修课文按不合角度连段成篇的编制。
教学难点：
摹拟某一段的写法写一段话。
课前预备：
多媒体课件
教学时刻：
1课时
教学过程：
1、谈话引入：
1．我们伟除夜的祖国幅员广宽，不管你走到哪里，都能赏识到斑斓的风光，今天，我们又要到斑斓南国来赏识，地处广东海滨的一座小城的迷人风光。(板书课题：20海滨小城)
2．分化审题：海滨指的是哪里？课文写的是甚么处所？课文的写作顺次是甚么，同窗们，思虑一下。
2、理清文章思绪。
1．自由读课文，标清段的序号，思虑：课文哪几个自然段是写海滨的，哪几自然段是写小城的？
2．构和分化：
第一部门(1－3)海滨的风光。
第二部门(4－6)小城的风光。
3、进修课文第一部门。
1．指名读课文，思虑：课文写了海滨的哪些景物？用“横线”标出来。(板书：除夜海沙滩)
2．自由读1－2节，用“( )”标出闪现除夜海是斑斓的词语，加以理解。
3．学生找句子--抓词语--谈体味(板书：蓝棕雪白白灰金黄)
小结：这两段首要抓住景物的色彩进行描述，默示了除夜海是迷人的，风光异常斑斓。
4．自由练读--互读--指名读(要求读超卓彩的美，除夜海风光的迷人)
5．默读3节，思虑：这段首要写了甚么景物？(板书：贝壳船队)
6．投影显示，理解带点词的意思，并思虑：为甚么会这样？
(1)这里的孩子见良多了，都不去理睬这些贝壳，贝壳只好伶丁地躺在那儿何处。
(2)船队一泊岸，海滩上就闹热强烈强烈热闹荣华起来。
7．二人互读--指名读--男女生分读(要分袂读出海滩的安好与闹热强烈强烈热闹荣华空气)
4、进修第二部门。
1．过渡：适才进修了1－3节，体味了海滨是斑斓的，下面用一样的编制自学4－6节。
3．投影显示思虑题：
(1)课文写了小城的哪几个处所？用“ “标出。它们各有甚么特点？用”( )“标出。
(2)抓住关头句体味：它们斑斓在哪里？
3．构和板书：
庭院--树多花园--树茂街道--清洁
4．投影显示，理解带点词的意思。
凤凰树开了花，开得那么强烈热闹，小城仿佛笼盖在一片片红云中。
5．指导朗读：作者把小城写得这么美、整洁，字里行间透露出作者对家乡的酷好、歌咏之情，要经由过程你的朗读，让他人也体味到这类激情。
6．自由练读--齐读。
7．遵循提醒练背5节，投影显示：
小城的公园( )。这里栽着( )。一棵棵榕树就像( )撑开的( )，树叶( )，可以( )，( )。树下( )，每逢( )，( )老是( )。
5、总结。
1．齐读全文，体味作者的酷好、歌咏之情。
2．连络板书，思虑：课文是若何连段成篇的？
板书设计：
海滨
小城海滨(1－3)除夜海
沙滩
小城(4－6)庭院
花园
街道斑斓
整洁
教学反思：
本课教学一最早我并没有奉告学生此文的写作顺次，而是让学生自己构和，同桌间彼此交流，功能收到了较好的下场，这就给了我一个启发：良多事要学生自己去思虑、去参议才会增强学生自我思虑的能力、让学生体味进修的欢愉。
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