小学二年级语文《神州谣》教案

时刻：2024-01-30 06:56:08 语文教案我要投稿

小学二年级语文《神州谣》教案举荐度：
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小学二年级语文《神州谣》教案

　　作为一名卓异的教员，凡是需要预备好一份教案，教案是教学勾当的总的组织纲要和步履方案。写教案需要寄望哪些名目呢？以下是小编为巨匠汇集的小学二年级语文《神州谣》教案，但愿能够辅佐到巨匠。

小学二年级语文《神州谣》教案

小学二年级语文《神州谣》教案1

　　教学方针

　　1.学生能切确、流利、有激情地朗读课文；

　　2.贯通字词的寄义，堆集四字词语；

　　3.感应传染祖国的伟除夜，培育学生酷好祖国的激情。

　　重点难点

　　1.理解并贯通字词的寄义；

　　2.感应传染祖国的伟除夜。

　　教学过程

　　1、复习字词，导入课文

　　师：上节课我们已进修了本课的生字词，今天就让我们一路去赏识祖国的壮美河山和富贵强年夜之景，让我们走进课文《神州谣》。

　　1.教师板书，学生书空并齐读课题；

　　2.课件出示本课字词，学生齐读。

　　2、初读课文，感知内容

　　1.自由朗读第1小节，边读边想：你知道了甚么？

　　（1）我神州，称中华

　　生：“神州”又被成为“中华”，都指“中国”；山水很美。

　　师：中国除被称为“神州”、“中华”以外，也被称为“华夏”、“九州”，所以我们身为中国人也被称为“华夏儿女”、“炎黄子孙”。

　　学生齐读“华夏儿女”、“炎黄子孙”；

　　（2）山水美，可入画

　　师：山水很美，美到甚么水平呢？

　　生：美到可以画入画中，山水像画一样美。

　　师：是的，山水像画一样美。那你都见过哪些美景？

　　生自由回覆。

　　2.师：哇！巨匠见过这么多的美景，此刻就让教员饰演小导游，率领巨匠一路去看看祖国斑斓的山水。

　　课件出示漓江、西湖、泰山、华山、黄山等照片，教师一一进行介绍，并点出每种风光的`特点。

　　师：我们的祖国地域宽广，山河灿艳，真可谓是——神州除夜地巍巍中华。

　　生齐读“神州除夜地、巍巍中华”。

　　3、深切文本，体味激情

　　1.齐声朗读第2小节，找找写了哪些壮美的山水？用横线画出来。

　　学生画出“黄河”、“长江”、“长城”、“珠峰”，教师给出加点字“奔、涌、长、耸”。

　　（1）师：谁来讲说加点字是甚么意思，你是若何知道的？

　　学生自由回覆。

　　（2）四人一小组构和：你从加点的字中读出了甚么？

　　小组代表回覆：

　　生1：奔，仿佛让我看到了黄河的水，波澜彭湃，直奔天际；

　　生2：涌，仿佛让我看到了长江声势赫赫向东奔流；

　　生3：长，仿佛让我看到了长城像一条长龙般蜿蜒盘旋在崇山峻岭之间；

　　生4：耸，仿佛让我看到了珠穆朗玛峰耸立入云、直插云霄的英姿。

　　教师一一总结，并填补相关资料，点出每个加点字都闪现了这一风光的特点。

　　（3）课件出示“漓江、西湖、华山、黄山”的图片，让学生进行仿写。

　　（4）学生齐读第1、2小节。

　　2.朗读课文第3小节，提出你不懂的问题。

　　生1：甚么是“海峡”？

　　生2：为甚么要强调“台湾”“除夜陆”是一家？

　　（1）课件出示中国地图，请一名同窗指出“台湾”和“海峡”的位置。

　　师：海峡指两片陆地之间并毗连两片海域的狭小水道，这里的“海峡”指“台湾海峡”。

　　（2）课件出示台湾的历史问题。

　　（3）师：台湾与除夜陆是一家人，我们都是——华夏儿女炎黄子孙

　　3.进修第4小节

　　师：我们的神州除夜地不单有风光娟秀的名川除夜山，还有勤恳英勇的各族人平易近。

　　师：我们中国有若干良多若干好多个平易近族？

　　生：56。

　　师：你都知道哪些少数平易近族？

　　生自由回覆。

　　（1）播放音乐《爱我中华》，全数起立，手拉手，齐唱；

　　（2）教师小结平易近族激情；

　　（3）体味甚么是“富贵”？

　　学生联系糊口理解甚么是富贵。

　　课件出示照片、视频，让学生感应传染“富贵”。

　　4、课堂小结

　　师：学完这篇课文，你有甚么感应？和同窗说一说。

　　学完这篇课文，我感应传染我们祖国很伟除夜，风光斑斓，人平易近幸福，我酷好我的祖国，我为祖国感应立崖岸。

　　5、课外拓展

　　作为小学生，我们可以若何表达对祖国的爱呢？

　　6、功课超市

　　1.用“三字经”的形式编写一小节描述祖国山河的小诗；

　　2.用镜头记实我们祖国此刻富贵强年夜的气象形象。

小学二年级语文《神州谣》教案2

　　【常识手艺】

　　1.指导学生熟谙“谣”“涌”等10个认读字，会写“州“奔”等9个会写字。

　　2.继续进修切确、流利、有韵味地朗读三字经。

　　【过程与编制】

　　当真不美观不美观不雅察看丹青，能把图上描绘的景物物同所学的三字经联系起来，仰仗丹青理解词语意思。

　　【激情立场与价值不美不美观】

　　感应传染祖国山河的壮美，酷好祖国除夜好山河，但愿平易近族团结，配合富贵强年夜。重点难点

　　【教学重点】

　　1.指导学生会写字，会认字。

　　2.继续进修切确、流利、有韵味地朗读三字经，一边读一边想画面，堆集活跃的措辞。

　　【教学难点】

　　感应传染课文表达的激情，体味祖国的国情。

　　第一课时

　　（一）启发谈话，导入勾当

　　1.同窗们，我们祖国山河灿艳，平易近族众多，团结齐心专心，配合成长。

　　今天，我们来进修《神州谣》。

　　2.板书课题，一路齐读课题。（板书：1神州谣）

　　（二）搜检预习

　　1．（课件出示）出示黄河、长江、长城、珠峰、台湾风光图。

　　图片中，你熟谙是甚么处所，你去过这些处所吗？你知道这些风光的特点吗？

　　学生试说：黄河奔，长江涌，长城长，珠峰耸。）

　　小请同窗们把书翻到第29页，把书端好，自由朗读课文。

　　2.搜检字词识读

　　同窗们课前已圈出生避世字，借助拼音认读了生字，你能读切确吗？

　　出示：（课件出示）（带拼音）

　　shén bēn fèn xiá wān mín zú yì qí

　　神奔奋峡湾平易近族谊齐

　　同桌互读词语，专心听，他读得是不是切确。

　　指名读第一行词语，假定读对了巨匠就跟着读一遍。重点指导平舌音“族”，翘舌音“神”，前鼻音“奔、奋、湾、平易近”。

　　出示：（课件出示）（带拼音）

　　yáo yǒng fēng sǒng gé yǔ lù nóng fán róng

　　谣涌峰耸隔与陆浓繁荣

　　自由练读，同位轮读，指名读。重点指导平舌音“耸”，前鼻音“繁”，后鼻音“涌、峰、浓、荣”。

　　3.搜检课文朗读

　　小伴侣们词语读得这么好，课文能读切确流利吗？

　　（1）同桌合作轮读课文，读得切确流利地就给同桌竖起除夜拇指，不切确的让他多读几遍，我请读得专心，听得专心的同窗揭示。（课件出示：念书切确姿式图片；寄望念书姿式：双手捧书，眼离书本一尺）

　　（2）自由读全文，争夺读得切确流利。

　　（3）指名读，评价读。

　　4.指导书写生字。

　　（1）（课件出示）用田字格课件出示：

　　神奔奋峡湾平易近族谊齐，让学生细心不美观不美观不雅察看字形结构，指名说。

　　（2）教师指导书写。

　　“神”部首是“礻”，不是“衤”。

　　“奔”上下结构，是“除夜+卉”，不是“除夜+十+升”。

　　“湾”摆布结构，左窄右宽，最后一笔是竖折折钩。

　　“平易近”的第一笔是横折，第三笔是竖提，不是竖勾。

　　此外，“峡、谊”是摆布结构，左窄右宽。

　　（4）当真读贴，描一个写一个。寄望写字姿式，头正身直足安。

　　（5）展评学生的书写。

　　（三）复习巩固

　　1.小游戏，送词语宝宝回家。

　　同窗们，这节课我们写好了生字，读准了词语，再来读读。这些词语宝宝要回家，你能不能帮帮他们？

　　（课件出示）

　　昂扬平易近族一齐友情

　　1.各平易近族人平易近（）全力，实现强年夜、文明、平易近主的中国梦。

　　2.祖国各（）有着深挚的（）。

　　拿出操练纸，先读一读，想好了再写。

　　指名读句子，对比谜底。

　　2.小结：看来这些生字词同窗们不单记住了，会写，也会用，这才是真会了！

　　第二课时

　　（一）复习导入，激起欢兴奋乐喜爱。

　　1.当小教员，抽读生字卡片。

　　2.（课件出示）复习词语：

　　神州中华山水黄河奔长江长城台湾海峡平易近族齐昂扬友情

　　（1）指名学生认读生词。

　　（2）开仗车认读词语。

　　3.齐读或背诵儿歌。

　　4.继续进修《识字1》。（板书：神州谣）

　　（二）初读儿歌，贯通感知。

　　1.（课件出示）出示课文画面。

　　教师随机简介。这么有趣的儿歌，你想好好朗读一下吗？

　　2.（课件出示）出示课文：

　　我神州，称中华，

　　山水美，可入画。

　　黄河奔，长江涌，

　　长城长，珠峰耸。

　　台湾岛，隔海峡，

　　与除夜陆，是一家。

　　各平易近族，友情浓，

　　齐昂扬，共富贵。

　　（三）精读儿歌。

　　请小伴侣分小组自读儿歌，画出自己不懂的词语，提出自己不除夜白的问题。

　　学生小组自学构和。

　　1.切磋第一小节：我神州，称中华，山水美，可入画。

　　（1）这一小节在文中起到甚么浸染？（是个总起句。）

　　（2）指导朗读：重读“山水美”，要读出密意，读出对这祖国山河的酷好和孤高之情。

　　2.切磋第二小节：

　　（课件出示黄河、长江、长城、珠峰图片）：

　　黄河奔，长江涌。长城长，珠峰耸。

　　（1）这里介绍了我国哪些代表性的灿艳山河？（黄河、长江、长城、珠峰）

　　（2）看看图片，说一嗣魅这些景物的特点是甚么？

　　黄河的特点是河水水流湍急，长江的水量更除夜，暗流涌动，波澜彭湃。长江是我国第一除夜河，黄河是第二除夜河。

　　长城的特点是很长，是个除夜工程，古代办悦耳平易近聪明和汗水的'结晶。

　　珠峰是指“珠穆朗玛峰”，是世界峰，很是的高，直插云霄。

　　指导朗读：以舒缓、抒情的语气朗读描述祖国山河壮美的句子，重读“奔、涌、长、耸”等词语，读出祖国山河的壮美、宏伟。

　　3.切磋第三小节：

　　台湾岛，隔海峡，与除夜陆，是一家。

　　（1）台湾岛是我们的河山吗？从哪里看出？

　　（台湾是我国河山，永远都是和除夜陆是一家人。）（与除夜陆，是一家。）

　　（2）指导朗读：重读“与除夜陆，是一家”等词语，读出盼愿祖国早日统一的心愿，但愿台湾早日回到祖国母亲的怀抱。

　　4.切磋第四小节：（课件出示平易近族团结气象形象）

　　各平易近族，友情浓，齐昂扬，共富贵。

　　从哪里看出各平易近族除夜团结的气象形象？

　　（友情浓，就是各平易近族兄弟团结在一路，像亲兄弟一样。

　　“齐昂扬，共富贵”是说各平易近族兄弟团结齐心专心，共共谋成长，配合奔小康。）

　　自由读，小组读，齐读，读出人们的团结奋进。

　　5.指导朗读全文：

　　（1）范读儿歌，寄望听教员的语气和腔调。

　　（2）请同窗们在小组中练读，不足的处所，就教员和同窗指导。

　　（3）男女生赛读，齐读。

　　（四）开仗车学新词。

　　1.（课件出示）词语：

　　华夏儿女炎黄子孙神州除夜地巍巍中华

　　家庭亲善平易近族团结蹈厉昂扬只争夙夜迟早

　　2.小伴侣，我们一路来开小火车，读错了，火车火车请停下。修理员来帮着修一下。

　　（1）横着开仗车。

　　（2）竖着开仗车。

　　（3）开双轨列车，看谁开得快。

　　（4）开双轨列车，先读读字音，再说一句话。

　　3.各类编制读。（生自由读，指名读，同桌之间互读，男女生角逐读，全班齐读。）

　　4.经由过程上面的几回再三朗读，这些字词已成为我们的老伴侣了，识字和认人是一样的，碰头多了就熟谙了，就成了老伴侣了。

　　（五）总结迟误，朗读巩固。

　　（课件出示）

　　我爱我的祖国

　　祖国祖国我爱你，斑斓山河多斑斓。

　　三山五岳秀峰奇，洞庭湖中君山立。

　　桂林山水甲全国，万里长城数第一。

　　祖国成立六十年，处处揭露新六合。

　　板书设计

　　神州谣

　　总说祖国山河壮美

　　具体说几种代表性的景物祖国壮美，平易近族团结

　　平易近族要团结，统一

小学二年级语文《神州谣》教案3

　　进修方针：

　　1、熟谙11个生字。会写8个字。

　　2、切确、流利、有激情地朗读课文，感应传染祖国的伟除夜。

　　3、有酷好祖国的激情，对三字经这类措辞形式感欢兴奋乐喜爱。

　　进修重点：

　　学文中熟谙本课生字，掌控“夕、与”等字的写法。

　　教学预备：

　　1、同窗课前汇集祖国各地风光图片、少数平易近族资料，做词语卡片。

　　2、多媒体课件。

　　教学时刻：

　　2课时

　　教学过程：

　　第一课时

　　1、激情导入。

　　1、多媒体播放歌曲《除夜中国》

　　师说：是啊，谁不爱自己的祖国呢？祖国是我们的母亲，我们是祖国的小伴侣，我们都爱伟除夜的祖国。今天，我们就要进修一篇描述祖国山河的三字歌。

　　2、板书课题，齐读。

　　2、初读课文，自同窗字。

　　1、同窗自读课文。碰着不熟谙的字圈出来，对比下面的拼音读一读，还可以问问同桌，寄望把字音瞄准。

　　2、卡片搜检生字的字音，正音。

　　3、多媒出示由生字组成的词语（带拼音）：神州、山水、长江涌、珠峰耸、台湾岛、隔海峡、与除夜陆、平易近族这些生字放在词语中你能把音读准吗？

　　4、合作进修，识记生字。(出示生字)这些生字里面有没有你已会认的`字?还没学呢,你是若何熟谙的?(同窗介绍课外识字编制、道路。)

　　5、词卡去拼音搜检。相机纠：州---川鸟---岛与---写族---旅

　　6、多媒体，读去拼音的词。

　　7、读通课文。生先自由练读，在四人合作读并正音。

　　8、质疑：课文我们读通了，你有甚么不知道问题吗？

　　3、朗读感悟。

　　1、师说：我们中国在古代又称神州、华夏，我们的祖国山河灿艳，风光如画。想去看看吗？（多媒体）

　　2、你看到了甚么？你到过哪里？

　　3、边看多媒体边介绍有关黄河、长江、长城、珠峰的常识。指导朗读第1、二句。

　　4、看多媒体介绍台湾。

　　在我国东南部有一座宝岛—台湾岛。它当然远离除夜陆，但与我们除夜陆却是一家的。它自古以来就是我国不成豆割的神圣河山，但因为历史启事，台湾至今还没回到祖国的怀抱。指导朗读第三句。

　　5、多媒体揭示全国各族人平易近昂扬向上的精神脸蛋，指导朗读第四句。

　　6、师生交叉朗读全文。

　　4、读韵语，巩固识字。

　　神州除夜地，山水灿艳;

　　黄河长江，奔涌不息；

　　宝岛台湾，隔海相望；

　　中华平易近族，蹈厉昂扬。

　　5、指导书写。

　　1、多媒体出示：夕、与。（点名读）

　　2、不美观不美观不雅察看：这两个字都是我们学过的熟字的一局部，是哪两个？

　　同窗构和说出“夕、与”的重点笔划。

　　3、教师范写，同窗临写。

　　第二课时

　　1、复习导入

　　1、抽读生字卡（去拼音个体读，男女生读，分组读，齐读）

　　师说：上节课，我们熟谙了生字、进修了课文。那么，你们和生字都交上伴侣了吗？

　　2、认读词语

　　师说：同窗们可真棒！下面我们来做个“读词语爬山岳”的游戏。（出示多媒体）

　　只有又对又快的把这些词语全数读对，才调成功的登上珠穆朗玛峰。

　　同窗自由练读、开仗车读词

　　3、有激情齐读课文

　　师说：是啊，我们伟除夜的祖国山河壮美，不只有珠峰，还有黄山、黄河、长江等良多娟秀的风光，让我们一路再来看看吧！同窗们要边看边想课文。（放多媒体）

　　我们的祖国美吗？（美）那我们一路美美的把课文读一读吧！

　　2、课外拓展，课内外识字相连络

　　1、小组内揭示各自汇集的祖国山水胜景图片、资料，并当小教员带读自己做的词语卡。

　　2、评选出“祖国山河斑斓图”投影揭示图片和词语，并作介绍。

　　3、多媒体出示喷喷香港、澳门、台湾的图片让同窗体味，渗入课外识字。

　　4、师说：我们的祖国山河斑斓，文化悠长，是谁将我们的祖国变得这样富贵昌隆？（56个平易近族人平易近的一路发现）

　　5、问：你体味阿谁平易近族？说说看

　　6、多媒体出示有代表性的平易近族服饰和相关词语。看看图，认认字，读读词。

　　3、指导书写

　　1、多媒体出示：川、州、台、争、平易近、族

　　生不美观不美观不雅察看分化，同位间彼此读读、记记生字，说说若何把字写好。

　　2、指名说，相机组词。

　　3、师重点指导“平易近、族”

　　4、同窗操练书写。

　　4、竣事全文

　　1、问：同窗们都是祖国的小伴侣，我们能为祖国做些甚么呢？

小学二年级语文《神州谣》教案4

　　1、教材分化：

　　本篇课文是识字单元的第一课，经由过程教学要激起学生对祖国的酷好激情，培育他们对祖国方块字的怪异激情。在课堂教学中要正视指导学生感应传染三字经的韵律美。培育学生自动切磋进修的能力。

　　神州除夜地，山河壮美；中华文化，积厚流光。勤恳、仁慈的华夏儿女，为了中华平易近族的振兴，团结奋斗，斥地立异。本课文字虽少，内在却极其丰硕。朗读起来，每句都气焰磅礴、掷地有声。整篇课文满盈着中华平易近族厚重的历史感和浓烈的时代气息，闪现了中华儿女盼愿两岸统一祖国富贵强年夜的强烈欲望。

　　2、学情分化：

　　学生对三字经的形式已不目生，但对文中的内容理解得不是很清楚，出格是一些处所，学生可能不知道在哪里。是以教学中教师要对文中的'内容予以分化，指导学生感悟。

　　3、教学方针：

　　1、会认10个生字。

　　2、会写“州”“奔”“湾”等9个生字。

　　3、切确、流利、有激情地朗读课文，理解课文内容。

　　4、教学重难点：

　　教学重点：

　　1、切确、流利地朗读课文

　　2、理解课文内容

　　教学难点：

　　1、9个生字的书写

　　2、感应传染汉字的鲜活生命，切确贯通字义。

　　5、教学预备：

　　课件（教师）、预习生字（学生）

　　6、教学过程：

　　第一课时

　　1、导入新课

　　1、同窗们，今天教员给你们带来了一段音乐，你们想听听吗？

　　播放《三字经》

　　2、板书课题，指导学生齐读课题，交流以下问题：

　　（1）从课题上看，你知道了甚么？

　　（2）你若何理解课题中的“谣”字？

　　（经由过程组词，理解“谣”的意思，歌谣）

　　3、齐读课题《神州谣》

　　2、随文识字，初读课文。

　　1、齐读课题，发问：课题中有一个我们本课的生字伴侣，它是谁？（州）

　　2、有哪位同窗有甚么好主张能记住“州”字？

　　给“州”字组词

　　试着造句。

　　3、细讲“州”字（寄望笔划顺次的教学），指导学生不美观不美观不雅察看其在田字格中的占位。

　　4、教师范写，学生描红、临写。

　　5、教师放哨、指导。

　　教师：结识了课题中的生字伴侣，我们再去课文中找一找还有哪些生字新伴侣吧。

　　6、学生自由朗读课文，借助拼音读课文，读准字音，标画出生避世字。

　　7、白板出示生字、词语，加拼音读，去拼音读，领读

　　开仗车读，指名同窗领读，字词过关。

　　抽查个体同窗

　　8、把生字伴侣送回到课文中，谁能把课文读好？指名同窗读。

　　3、细读课文，加深理解

　　进修第一句

　　1、指名读第一自然段。发问：从他的朗读中你知道了甚么？

　　（神州指的是甚么）

　　2、学生自己读这句话，对比图片不美观不美观不雅察看：中国地图象甚么？

　　（举头挺胸的雄鸡）

　　教师板书“中华人平易近共和国”

　　3、祖国妈妈还有良多清脆的名字

　　（神州、九州、华夏、中华）

　　4、教师介绍这些名字的由来

　　神州、华夏

　　5、同桌之间彼此读第一句，配合读，争夺达到能够背诵的水平。

　　（寄望朗读节奏指导，教师实时点评）

　　6、这句话有甚么特点？哪位同窗发现啦？

　　（都是三个字）

　　7、指名同窗读第一小节，其他同窗边听边想这一小节首要讲了甚么内容。

　　8、指导学生以宏亮的声音、孤高的语气读一读。

　　第二课时

　　教学过程：

　　1、复习导入新课

　　1、出示生字卡片，开仗车搜检生字和词语的认读。

　　2、指名同窗朗读课文。

　　2、不美观不美观不雅察看生字，指导书写

　　1、出示课文中要求会写的生字：奔、湾、峡等需要会写的生字。

　　2、指导学生不美观不美观不雅察看生字字形在田字格中的位置，寄望指导按结构划分生字的类型。

　　3、教师范写。

　　4、组织学生自由操练书写，教师放哨。

　　5、组织全班揭示。

　　3、总结发问，引出下文

　　1、上节课，我们进修了第一节，哪位同窗能给巨匠背诵一下第一节呢？

　　指名同窗实时赞誉。

　　2、进修第二小节，同桌之间互读第二小节

　　3、此刻我们一路去旅游一下祖国几处的山水。

　　4、出示黄河、长江、长城、珠穆朗玛峰的图片，看图片，说说分袂是哪儿。

　　5、教师指导学生不美观不美观不雅察看图片，说说每个处所的特点，相机出示第二句“黄河奔，长江涌，长城长，珠峰耸”，操练读一读，把字音读准，句子读通。

　　6、连络图片交流体味“奔、涌、长、耸”的特点。

　　7、连络中国地图，体味黄河、长江、长城、珠穆朗玛峰的位置，边读边体味祖国山水河流的壮美。

　　4、精读课文，考试考试背诵

　　1、进修第三小节，指名同窗读第三小节。

　　2、不美观不美观不雅察看地图，指认台湾岛，指导熟谙台湾岛与除夜陆的地舆关系，奉告学生台湾自古以来就是祖国不成豆割的一部门。

　　3、课件出示“台湾岛，隔海峡，与除夜陆，是一家。”学生自由朗读，读准字音，联系地图理解课文句意。

　　4、同桌彼此读第三小节考试考试背诵。

　　5、进修第四小节，同桌互读第四小节。

　　6、发问：我们属于哪个平易近族？我们祖国一共有若干良多若干好多个平易近族？

　　7、不美旁不美观各平易近族团结一家亲的图片，让同窗谈谈自己的感应传染。

　　8、几回再三朗读、体味，交流自己读懂了甚么。

　　9、教师寄望指导学生朗读课文的语气。

　　10、小组同窗多次朗读，争夺达到背诵的水平，教师点评，实时奖励。

　　5、总结全文，安插功课。

　　1、师小结：经由过程本节课的进修，我们知道了祖国除夜好的河流山水，体味中华平易近族团结向上的精神。

　　2、课后把《神州谣》背给火伴听。

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