小学语文教案：燕子

小学语文教案：燕子

　　在教学工作者睁开教学勾当前，经常需要进行教案编写工作，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学下场。那么写教案需要寄望哪些问题呢？下面是小编精心清理的小学语文教案：燕子，接待浏览，但愿巨匠能够快乐喜爱。

　　【教学内容】

　　课文第4-5自然段。

　　【教学方针】

　　1.会书写“凑、沾、形、纤”4个摆布结构的字。

　　2能试着边读边想象画面，读出对燕子的快乐喜爱之情。堆集描述燕子的语句。

　　3能找出课文中斑斓活跃语句说出自己的体味。

　　【教学重点】

　　进修第4-5自然段，能试着边读边想象画面，读出对燕子的快乐喜爱之情。堆集描述燕子的语句。

　　【教学难点】

　　进修第4-5自然段，能找出课文中斑斓活跃语句说出自己的体味。

　　【教学预备】

　　PPT课件

　　【教学过程】

　　1、复习导入，了了脉络

　　1、复习背诵:“春景燕子图”（第2自然段）

　　2、导入新课:走进“燕子遨游图”。

　　2、品读文句，想象画面

　　（一）体味燕子遨游美

　　1、边听教员范读第4自然段，边想象燕子遨游的画面。

　　2、理解词语，体味遨游。

　　（1）查字典理解“横掠”，体味燕子遨游。

　　①查字典理解横掠”。

　　①掠夺（多指财政）；②轻轻擦过或拂过；③用棍子或鞭子打。

　　②斗劲“横掠”与“横飞”:强调“横掠”是擦着湖面飞畴昔。

　　③小结:“横掠”让我们体味到燕子遨游速度快，动作轻盈矫捷。

　　（2）斗劲词语，体味用词活跃。

　　斗劲＂沾＂与＂碰＂: “沾＂的意思是轻轻的碰，水平比＂碰＂要轻。一个＂沾闪现出燕子姿态的斑斓与轻盈。

　　3.指导朗读，想象画面。

　　（1）请轻声朗读第四自然段，边读边想画面，遵循提醒，将下面的图片填补完全。将课文理解和将图填补完全连络起来，进一步理解感应传染小圆晕＂翼尖＂剪尾”。为学生想象画面供给台阶。

　　（2）配乐朗读，带路燕子的遨游美。

　　（二）体味燕子憩息美

　　1，自由朗读第5自然段，圈画出描述燕子动作的词语。

　　2.理解＂憩息、闲散＂，体味燕子的活跃可爱。

　　（1）憩息:安眠

　　（2）闲散:余暇、落拓、安闲、自由安适等等。

　　3.体味＂几痕＂，感应传染画面美

　　（1）出示: 组词:伤痕、疤痕、痕迹、几痕。＂痕＂做量词。

　　（2）出示:课文插图。

　　作者向远处的电线杆看畴昔，那斑斓的丹青变得恍惚约约，只有淡淡的痕迹。

　　4.再次朗读，体味丹青美

　　（1）填词读，体味画面美

　　出示:嫩蓝的（），几支（），几痕（）连于杆与杆之间，线上停着几个（），组成一幅有趣的丹青。

　　（2）合作读，体味快乐喜爱之情

　　出示:嫩蓝的--，几支--，几痕--，线上停着--，那即是一。何等有趣的--！