- 中学开学第一课语文的教案 举荐度：
- 语文《氓》教案 举荐度：
- 小学语文教案 举荐度：
- 语文上册教案 举荐度：
- 小学语文《不美不美观潮》教案 举荐度：
- 相关举荐
语文教案
作为一名优良的教育工作者，凡是需要预备好一份教案，教案是教学蓝图，可以有用提高教学效力。那要若何写好教案呢？以下是小编为巨匠清理的语文教案5篇，但愿对巨匠有所辅佐。
语文教案 篇1
教学方针：
1.熟谙“坳、摩”等4个字，会写“蹈、摩、扮”等8个字。
2.理解诗歌第一节，体味新年带来的欢愉情。
3.流利地朗读诗歌，初步有激情地朗读诗歌。
教学重点：
理解诗歌，感悟诗歌所表达的思惟激情。
教学难点：
激起学生酷好糊口的激情和珍惜时刻、珍惜糊口、昂扬向上的积极激情。
教学过程：
1、导课
谈话导入：同窗们，日子一天天畴昔，新年就要来啦！兴奋吗？引出课题：新年来了。
2、新授
（一）初读课文，自立识字。
1.学生自由朗读诗歌。要求。
（1）借助拼音自读生字，把诗歌读切确、读流利。
（2）读出诗歌的韵律美。
2.教师出示生字词语卡片，集体认读，教师强调生字和词语在读音和书写上的寄望要点。
3.教师出示以下词语，集体读。
山坳 芳喷香 跳舞 抚摩 姣好 鼓槌 红日高照
聪明 燃烧 懊恼 虚度 兴奋 肩膀
（二）朗读感悟。
1.集体朗读诗歌，搜检集体朗读社个的气象，教师适当地指导。指导学生掌控诗歌的激情基调：欢喜地。
2.初步有激情地朗读诗歌。
充实阐扬学生的主体性，让他们自读，在集体的交流、反馈中，切确地认读并掌控绳子的书写，能够切确、流利、有激情地朗读诗歌，感知诗歌的内容，培育学生自立念书的能力。
（三）问题切入。
A.进修诗歌第一节，体味欢愉。
1.新年欢愉地向我们走来，你从第一节诗的哪些处所感应传染到了欢愉？
2.学生交流。
画面一：乘着马车，叮叮铛铛地翻过山坳……
画面二：捧着红梅，哈哈地欢笑……
画面三：吹着银笛，欢喜地跳舞……
画面四：抚摩绿树，妆扮得更姣好……
3.拓展想象，操练说：新年还会做甚么呢？请同窗们摹拟诗中的'排比句式说一说。
4.有激情地朗读诗歌第一节。
3、操练
1.遵循要求写出词语。
（1）暗示“时刻短暂”的词语有：______ ______ ______ ______
（2）暗示“看”的词语有： ______ ______ ______ ______
（3）暗示“说”的词语有： ______ ______ ______ ______
2.写出反义词。
姣好（ ）张开（ ）刚毅（ ）
4、总结
同窗们，经由过程这节课的进修，我们不单再次感应传染到了新年的斑斓，还感应传染到了新年带给我们的欢愉。下节课我们继续进修诗歌《新年来了》。
5、功课
1.抄写本课的生字新词。
2.有激情地朗读诗歌。
板书设计：
新年来了
欢愉
拥抱新年
拥抱明朝
语文教案 篇2
1、⑴师：同窗们，今天我们来进修第二十三课《寓言二则》中的第一篇《滥竽凑数》，语文教案-《寓言二则·滥竽凑数》。(师板书课题：寓言二则· 滥竽凑数)
⑵师：甚么叫寓言?(指名回覆)
师小结：寓言这类文学作品形式我们之前已接触过，它经常是经由过程一个短小精壮的故事来声名一个十分深切的事理。
⑶列举你所知道的寓言故事。(指名回覆)
⑷搜检预习气象：指名读生字词和课文。
2、新授：
⒈生齐读课文第一段，思虑这一段首要讲述了甚么内容。
①“排场”是甚么意思?(指名答。本文指齐宣王所快乐喜爱的那种豪侈华侈的排场。“场”读轻声)
②这一段首要讲述了甚么内容?(指名答。齐宣王快乐喜爱听竽，而且快乐喜爱听三百人一路吹。)
③本段最后一句话“经常叫三百人一路吹给他听”，这句话为下文埋下了伏笔。
⒉指名读课文的第二段。(要用夸年夜的腔调读描述南郭师长教师虚张声势的那几句话)
①他看到这个机缘，这个机缘指甚么?(指名回覆。经常叫三百人一路吹给他听)
②“待遇”是甚么意思?(指名回覆。本文指齐宣王给南郭师长教师的酬报)
③“虚张声势”是甚么意思?(指名回覆。装出一种调子，作出一种架式来蒙骗人或勒索人)遵循这两句话，你能在插图中找到南郭师长教师吗?这句话活跃的描述出南郭师长教师装模做样、弄虚作假的丑态，最后一句话则说了然他很会作假，作假成功，小学四年级语文教案《语文教案-《寓言二则·滥竽凑数》》。
④就是这样一个根柢不会吹竽的人，竟然能在吹竽队成功的混了下去，同窗们来总结一下是甚么启事。(指名回覆。客不美不美观：经常叫三百人一路吹;主不美不美观：他很会作假。稍作引申：轨制的错误谬误，汲引轨制，岗位轨制等)
⒊像这样一个不学无术、弄虚作假的'人，莫非真能永远的这样混下去吗?我们接着看课文的3、四两段。(指名读。“挨”读“āi”)
①工作倏忽发生了转折。甚么转折?(指名回覆。齐宣王死了，齐湣王继续了王位)
②“脾性”是甚么意思?(指名回覆。本文指脾性好恶)
③南郭师长教师为甚么混不下去了?(指名回覆。齐湣王不快乐喜爱齐奏，他快乐喜爱听独奏，南郭师长教师混不下去了，只好逃走了。)
⒋这则寓言奉告了我们一个甚么事理?(分小组构和，选代表讲话)
⒌师生配合小结：没有真正才调而不会装会、弄虚作假、混在熟行里凑数的人是经不起考验的，他的真脸孔面容事实下场会透露的。
师：但愿我们巨匠都不要做南郭师长教师那样的人，而要做一个诚心的人，一个有真才实学的人，一个对社会有用的人。
3、功课：
⒈课后熟读课文;
⒉抄写生字词。(也可放置拓展内容)
4、板书设计： 寓言二则·滥竽凑数
有隙可乘：齐宣王经常叫三百人一路吹
南郭师长教师 虚张声势：没出甚么事，棍骗成功
语文教案 篇3
第一课时
方针要求：
1．理解课文首要内容，初步体味太阳的特点，太阳和人类的慎密慎密亲密关系，激起进修自然科学的欢兴奋乐喜爱。
2．体味作者声名事物的多种编制。
重点：理解课文内容，体味太阳的特点和人类的慎密慎密亲密关系。
难点：体味作者声名事物的多种编制。
教具：幻灯机、投影机、录音机
教学过程：
一.启发谈话，初读课文。
1.出示课题，启发谈话。
太阳是我们很是熟谙的,晴和时,我们都能碰头。经常碰头不等于就可以体味，请一名同窗说说，你对太阳体味若干良多若干好多。这篇课文就是一篇介绍太阳的文章。
2．这篇课文一段段内容斗劲清楚，要求巨匠用斗劲快的速度读一遍，就可以说出课文的首要内容。请巨匠用三分钟把课文读完，并说出首要内容。
3．学生默读课文。
4．介绍本课首要内容。
二．默读课文，画出要点。
1．读“预习”，交接浏览要求。
（1）碰着生字新词解决。
滋长：生物中的传宗接代。
杀菌：杀死病菌。
医治：用药物或手术等手段医治疾病。
（2）当真读每个自然段，想想每段首要讲甚么，假若有归纳综合首要意思的词语，把它画下来，如没有就自己归纳综合。把介绍的对象名称注在旁边。
（3）全文读完，把各段内容连起来想想，全文环抱太阳讲了哪几个方面的内容，并按内容给课文分段。
（4）意思理解不透的句子用铅笔做上记号，真正理解了再擦去。
2．学生按要求默读课文。
三．逐段交流对内容的理解。
第一自然段讲太阳离地球很远。一是用数字声名，太阳离地球有一亿五万万千米远；二是用设例声名，日夜步行要走三千五百年，做飞机要飞二十几年。
第二自然段讲太阳很除夜。用斗劲法，有130万个地球那么除夜。
第三自然段讲太阳的温度高。一是用数字声名，概况温度有6000度，中心温度估量是概况温度的三千倍。二是用设例法，如钢铁碰着太阳也会酿成气。
第四自然段讲太阳和地球上动物、植物关系慎密慎密亲密。用分化声名法，先讲有了太阳，地球上的植物才能成长，动物才能保留；再讲人类吃的.、穿的、用的都和太阳有慎密慎密亲密关系，最和讲仿佛无妨的煤炭也和太阳有关系。
第五自然段讲太阳和雨雪的关系。分化雨雪组成的过程，声名它和太阳的关系。其中也讲到了云的组成。
第六自然段讲太阳和风的关系。也是分化风的组成过程。
第七自然段讲太阳和病菌的关系。因为太阳有杀菌的能力，可以用来预防和医治疾病。
第八自然段讲太阳和地球的关系，和人类的关系。它综合前面内容，逐层讲下来。太阳主若是会发光发烧。因为太阳给地球送来光和热，所以就有了风雪雨露，植物、动物才能保留；有了风雪雨露，有了植物动物，人类才能保留。最后用一个总结句：没有太阳，就没有我们这个斑斓可爱的世界。
四．朗读最后一个自然段。
第二课时
方针要求：
1．给课文分段，总结段意。
2．自力完成课后操练。
重点：分段、总结段意。
难点：总结段意。
教具：幻灯机、幻灯片、录音机
教学过程：
一.把每段归纳综合首要内容的文句圈画出来，假定没有，自己归纳综合一下，写在各段的末尾。再在每段的开首旁边注上声名的内容。
二.用同类合并法给课文分段，并归纳综合段落除夜意。
第一段（第一至第三自然段）讲太阳的特点是离地球远，它又除夜又热。
第二段（第四至第八自然段）讲太阳和地球的关系慎密慎密亲密。
三．思虑回覆“思虑、操练”第1题。
四．请两位同窗到黑板前，给下面两句话填上标点符号，然后指导标点符号的用法。
1.有了太阳地球上的庄稼和树木才能发芽长叶开花功能鸟兽虫鱼才能保留滋长
2.太阳晒着地面有些地域领受的热量多有些地域领受的热量少那儿何处的空气就斗劲冷
3.声名分号的用法，再操练为下面的两段画加上标点。
1.他临死还丁宁儿子要打虎除害交接了两条一条是见了山君不惊慌更不应逃此外一条是山君见了人总要扑过来要打它的咽喉和肚子
2.我国首都住满了人除夜伙儿都把袖子举起来就可以够连成一片云除夜伙儿都甩一把汗就可以够下一阵雨街上的行人肩膀擦着肩膀脚尖碰着脚肃除夜王若何说齐国没有人呢
五．朗读课文，背诵最后一个自然段。
附板书设计:
太
阳
远
1.5亿千米
特点
除夜
130万个地球
热
6000度1800万度
植物、动物
吃
穿
用
与地
天色
云
雨
雪
风
球的
疾病
细菌
关系
地球
人类、世界
语文教案 篇4
本次语文常规的查阅，首要针对教案的撰写进行了正视地体味，点墨成金——“教学反思”的反思3月份语文教案查阅。查阅的方针是为了体味我们的教研状况，实时调剂教研标的方针和编制。可喜的是，我们的教研组长工作的效力意识和集体意识除夜除夜增强，都能在划定的时刻内将全组人员的教案一个不落地交回。欣喜的'是，38语文位教师的教案撰写闪现了我们教学筹算中贯彻的“双轨”思惟，教学方针很好地插手了学情的分化，绝除夜部门教师的反思能从现实解缆，真正在反思中前行。
担忧仍然存在：4、五年级各有两位教员闪现反思近似的现象；我们的反思良多若干良多若干好多不得编制。建议：“反思”是就本课中的收成或失踪踪败进行记实和思虑，关头在“思”，而我们良多若干良多若干好多反思只是就教学法度楷模做了记实，没有思虑的痕迹，也就是没有改良的方针，或反思笼统，没有了了的指向性，这样的反思是华侈翰墨，无用的，教案《点墨成金——“教学反思”的反思3月份语文教案查阅》。
好的反思理当是具体的，“点”状的，“点墨成金”的！现摘录两段反思供巨匠研究：笼统式的反思例：“本节课，因为教学设计科学，合理，教学手段别致，怪异，环节自然流利，勾当过程丰硕多彩，学生始毕生心愉悦。”若何的教学设计？甚么样的教学手段？环节若何自然流利？笼统不得编制。具体的反思（赵茂转）例：教学本课时，我死力留给学生足够的读、思、议的空间。如，在读熟课文，整体掌控内容的前提下，操作填表格，设计表格的编制，体味客家平易近族与傣家竹楼的特点。
同时，指导学生读读画画想想，交流收成体味，堆集措辞。此外，采纳对比浏览的编制，说说两篇短文表达编制的异同，总结迁移建议学生应用作者的表达编制写失踪事物的光鲜的特点，读写连络。经由过程这样的教，下场很好。
语文教案 篇5
复习方针：
1、巩固第八单元的生字词。
2、清理错乱的句子，操练用“重阳”“乐趣勃勃”和第24课成语造句。
3、能理解成语意思，会填空。
4、进删改削病句。
5、进行浏览分化，进一步提高浏览水平。
6、会默写《九月九日忆山东兄弟》
1、听写词语。
１、听写词语：２、同桌互批３、找出易错字，师生配合改削，加深印象。４、齐读。
2、清理错乱的句子
1、出示句子：
（）有一次，一条小金鱼游到我的身边。
（）文文家有个小水池，养着良多金鱼。
（）我经常趴在池沿上，睁除夜眼睛看它们在水里游来游去。
（）它尾巴一摇就游跑了，可我差一点失踪踪进水池里。
（）我探着身子，伸手想抓住它。
2、说说看到这类问题问题，理当若何做。
3、指名说。
4、师总结：先读一读，体味除夜意。再遵循其中的联系，找出句子的前后顺次。一般的都有是按时刻或处所的顺次来写的。清理好了后，必定要再读一读，看看是不是通顺。
5、按上述编制，操练做。
6、指名交流。
3、改削病句。
1、出示句子。
A过三个月的锤炼，小明的身体。
B堂课，沙教员就给我留下了永远不能健忘的难忘的印象。
C出格快乐喜爱踢足球和排球。
D园里的花很斑斓极了！
E与这门功课对我很感欢兴奋乐喜爱。
F架上各类各样的摆着图书。
G教员讲的常识，我根底上全懂了。
H爱迪生试制电灯，不知若干良多若干好多次做了考试考试。
T我在公园里看到怪异的一莳花卉。
J我剖断这个好主张多是聪聪想出来的。
2、复习我们学过哪些形式的病句。
3、改削。
4 全班校订，同桌互批。
5 师重点指导易错的问题问题。
6 生对换勘误。
7、师批改。
4、造句。
1、出示词语：“重阳”“乐趣勃勃”和第24课成语造句
2、说说各成语的'概略意思，造句时理当寄望甚么。
3、试着用造句
4、师生配合评议。
5、复习课文。
1、采纳齐读、听读、分组读、开仗车读等多种编制复习本单元的内容。
2、指名背诵、默写《九月九日忆山东兄弟》
3、教师搜检
6、浏览分化
浏览短文，完成后面的思虑题：
“丢沙包”是同窗们十分快乐喜爱的勾当。操场的西墙边，这一组，那一组，玩良多带劲!两头丢包的同窗密合适作，向中心的同窗倡议猛攻。中心躲包的同窗很是沉着，眼睛盯着沙包飞来的标的方针，左躲右闪，蹦来跳去。沙包飞来了，只见他精练地一抬腿，沙包“嗖”地从裤腿边飞了畴昔。沙包又从背后飞来了，他猛一回身来个“海底捞月”，抓住了沙包。他们蹦啊跳啊，玩得何等欢喜!
1、给短文加个问题问题是：____________________________
2、从短文中找出以下词语的反义词。
惊慌( ) 厌恶( )
3、这段话是环抱哪句话来写的？请在文顶用“～～”画出来：
4、文中的“他”指__________________，写“他”的动作有______________________________________________(起码找四个)
【语文教案】相关文章：
语文的教案06-12
语文教案小学语文03-05
语文《语文场地一》教案03-19
小学语文语文场地教案11-19
语文教案（经典）08-19
语文教案[精选]07-28
语文教案（精选）08-02
[精选]语文教案08-02
(经典)语文教案09-14
【精选】语文教案07-22