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语文教案
作为一名不辞辛劳的人平易近教师，凡是需要预备好一份教案，编写教案有益于我们切确掌控教材的重点与难点，进而选择适当的教学编制。来参考自己需要的教案吧！以下是小编精心清理的语文教案7篇，供巨匠参考借鉴，但愿可以辅佐到有需要的伴侣。
语文教案 篇1
教学方针
1.熟谙14个生字。有激情地朗读课文。
2.体味课文的论说顺次，体味条理清楚的表达特点。理解寄义深切的句子。
3.挑战极限，勇创一流的青藏铁路精神，感应传染培育汲引者勇克难关，坚定拼搏的英勇气焰。
4.继续增添对西部除夜斥地的体味。
教学重点
1.体味把铁路修到拉萨去所遇的坚苦，感应传染勇克难关的英勇气焰。
2.进修课文条理清楚的表达编制。
教学难点
促进对西部的进一步体味，培育对西部的激情。
教学预备
学生预备：课前查找有关青藏高原、青藏铁路及拉萨等方面的资料。
教师预备：聚积相关图片。
教学时刻
1课时
教学过程
1、预习切磋
1.回忆：詹天助在成本主义国家的禁止和威胁下，建筑了中国的第一条铁路；今天中国人建筑的是世界上海拔最高、线路最长的高原铁路。詹天助率领工人们坚定拼搏，以立异设计和吃苦精神战胜了重重坚苦；西部培育汲引者凭着科技和奉献精神，兼并了世界级坚苦。从斗劲中我们可以感应传染到中国在经济和科技上的成长，今非昔比的富贵强年夜。
2.我们今天来进修第4课，教师板书课题：把铁路修到拉萨去
2、合作交流
1.默读课文，说说青藏铁路是一条甚么样的铁路。
2.培育汲引者在建筑青藏铁路的过程中碰着了哪些坚苦，是若何战胜的。
3.将汇集到的有关西部除夜斥地的资料，讲给同窗听。
4.学生自学课文，寄望读准字音，读通句子。
5.搜检学生自学生字，新词的气象。
6.把铁路修到拉萨去，成为文章的主线，文章中闪现了几处？（四周）
3、品读体验
师：要把铁路修到拉萨去，切当不是一件简单的事！那么，在建筑过程中，培育汲引者都碰着了哪些坚苦，又是若何战胜的？生自读课文，画出相关的语句，并体味寄义深切的句子，和小组内的同窗进行交流。
出示句子：“把铁路修到拉萨去，切当不是一件简单的事”。
（学生交流，教师首要抓住以下几点随机点拨。）
1.“正在建筑的是一条世界海拔最高，线路最长的高原冰土铁路。”
（1）联系上下文，理解重点词语：文中哪些句子说了然甚么是“冻土”“海拔”。
（2）联系资料谈谈高原冻土给施工带来了哪些阻碍？
（3）从“日夜”“几回再三”，你体味到了甚么？联系糊口现实谈一谈。
（4）指导朗读第5、6自然段，感应传染那种战风雪，斗冰凉，在生命禁区的.高原，进行施工的现场。
[借助一些图片资料，能够让学生深切的感应传染到施工现场的严重，进一步体味“把铁路修到拉萨去，是何等不等闲的事。”]
2．“卑劣天色和极端缺氧轮流向这支队伍进攻”，
（1）理解词语：哪些词语闪现了科技人员的艰辛？
（2）想象“今夜达旦”“今夜达旦”的工作气象。
（3）指导朗读第8、9自然段，感应传染天色卑劣，又出格，又阴险，又繁重的施工现场。
进一步使学生体味到“把铁路修到拉萨去，切当不是一件简单的事！”
4、巩固迟误
1.再一次朗读全文，要把自己的豪宕成立在培育汲引者的勇克难关，坚定拼搏之上，共奏生命强音，谱写铁路培育汲引史的新篇章。
2.把此时你最想表达的激情表达出来。和同桌筹商一下，尽兴抒发你对培育汲引者们的崇尚、爱戴、歌咏之情。
课堂功课
青藏铁路的落成，将激发西藏的巨除夜改变，我们不能健忘曾在这片冻土上挥洒血泪的培育汲引者。假定要在铁路经由的海拔最高处为培育汲引者立一块丰碑，你会在上面写下甚么呢？
板书设计
4*把铁路修到拉萨去
海拔最高、线路最长的冻土铁路
重重坚苦天色卑劣一一战胜
极端缺氧
语文教案 篇2
第一课时
教学方针：
1、熟谙18个生字，学会其中13个;切确读写“任凭、无忧无虑、闭息凝睇、和顺可亲、丰硕多腔、改变无限、枝折花落、朝气勃勃”等词语。
2、初读课文，初步体味课文首要内容。
教学重难点：
掌控课文生字新词，初步体味课文首要内容。
教学过程：
(一)导入
出示课题：(齐读) 板书：
导语 ： 谁养过?能用一句话说说你对的整体感应传染吗?(学生讲话)同窗们，老舍师长教师也很爱，今天我们一路进修的课文——《》，就闪现了他对的快乐喜爱之情。
(二)进修新知
1、初读课文，进修生字词：
要求：读准字音，认清字形(一类生字要求会写)，理解字义。
(1)学生自己初读课文，自学生字。
(2)课堂反馈自学气象。
①指名读生字：媒体演示13个生字。
②正音：辟 p@
③辨析多音字：和
应用媒体解决：
A.出示“和”字，让学生读出它的字音，同时点击画面出示响应的拼音;
B.让学生用“和”字的不合读音组词。
④分化字形结构，记忆生字。
⑤理解词语：(可用法、知字义解词义的编制)
任凭：非论，不管。
无忧无虑：没有忧闷和担忧。
闭息凝睇：成心识地且则按捺呼吸，目不转睛地看。
朝气勃勃：形容富有生气，布满活力。
2、默读课文，体味首要内容。
(1)初步感知课文。
思虑：老舍师长教师笔下的留给你若何的印象?
读完课文，先标序号，再用一句话说一说老舍师长教师笔下的留给你的印象。(只要与课文内容有关都可。)
板书： 怪僻 奸狡 可爱
(2)再读课文，梳理文章脉络。
思虑：课文中哪几自然段写了的脾性怪僻，哪儿又写了的奸狡?并分袂用曲线画出归纳综合介绍的句子。
1——3自然段：的脾性怪僻。(成年的)
4自然段：满月的小奸狡可爱。
思虑：成年的和满月的小既有不合的特点，又有不异的处所，请你从归纳综合介绍的句子中找找谜底。
两句话分袂是：“的脾性其实有些怪僻。”“小满月的时辰更可爱，腿脚还不稳，可是已学会奸狡。”从两句话中，我们可以分袂知道成年的脾性怪僻，满月的小奸狡的不合特点，从“更可爱”的“更”字，可以想到作者认为成年和满月的小的配合的处所是它们都可爱。(教师遵循学生讲话改削板书)
板书：
小结：老舍师长教师用滑稽激情亲热，通俗晓畅的措辞，默示了的脾性，字里行间透露着对的.快乐喜爱之情。下节课我们再深切进修。
3、安插功课
(1)抄写生字新词。
(2)熟读课文。
附：板书设计
语文的教案06-12
语文教案小学语文03-05
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