一年级上册语文教案

时刻：2024-05-20 07:09:38 语文教案我要投稿

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小学一年级上册语文《一去二三里》教案举荐度：
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人教版一年级上册语文教案

　　作为一名辛劳垦植的教育工作者，凡是需要用到教案来辅助教学，教案有助于顺遂而有用地睁开教学勾当。来参考自己需要的教案吧！下面是小编精心清理的人教版一年级上册语文教案，接待巨匠分享。

人教版一年级上册语文教案

人教版一年级上册语文教案1

　　人教版一年级语文上册《四时》教学设计

　　教学方针：

　　常识与手艺：1.熟谙本课11个生字，切确流利地朗读课文。

　　2.体味课文内容，知道一年有四时，初步体味四时的一些特点。过程与编制：履历拼读与识记、朗读与表演等进修过程，初步体验识字和浏览的根底编制。

　　立场、激情与价值不美不美观：感应传染各个季节的斑斓，激起学生酷好除夜自然的思惟激情。

　　教学重难点：认字和操练朗读。要让学生经由过程不美观不美观不雅察看和朗读，感知四时的不合特点，激起对除夜自然的快乐喜爱之情。

　　教学过程：

　　1、创设情境，激起欢兴奋乐喜爱。

　　1、小伴侣们，今天教员把春季、炎天、秋季、冬季，请到了我们的教室里，请看，他们来了。（多媒体课件顺次闪现斑斓的'春、夏、秋、冬风光）

　　2、教师小结：春、夏、秋、冬就组成了一年四时（板书课题2．四时）

　　过渡：此刻教员就带小伴侣一路走进斑斓的四时。

　　2、初读课文，读准字音。

　　1、教员范读课文。

　　2、生遵循拼音自由朗读课文。

　　3、抽生读课文

　　师：要想把课文读通顺，读流利，必定要熟谙生字宝宝。瞧，教员把生字宝宝请上了除夜屏幕，你们会读吗？

　　3、识记生字。

　　1、出示11个生字。

　　2、齐读（顺次读、不按顺次读）、开仗车读、小教员领读。

　　3、去拼音读――男女生角逐。

　　4、读词语。（齐读、指名读）

　　过渡：这些生字宝宝藏到课文里，你还能认得清，读得准吗？再把课文读一读，把生字的音读准。

　　4、再读课文，感悟内容。

　　（一）进修第一句

　　1、哪些小伴侣快乐喜爱春季的？把描述春季的句子读一读。

　　2、指导读。（春季的小草长得嫩嫩的，绿绿的，我们要读得轻细些。）

　　3、师示范读――指名读――齐读

　　（二）进修第二句。

　　1、瞧，小青蛙跳出来了，猜一猜荷叶姐姐会对他说甚么呢？

　　2、指名读，指导读。

　　（炎天到了，小青蛙跳到荷叶上，多兴奋呀！）

　　（三）进修第3、四句。

　　1、秋季到了，谷穗成熟了。

　　2、指名读。

　　相机指导：“谷穗”（谷类植物的果实。）

　　“鞠着躬”（请一名小伴侣来做一做这个动作。）

　　3、配上动作读。

　　过渡：冬季到了，瞧，一群小孩子堆了一个除夜雪人，可爱吗？

　　4、那我们读读吧。（齐读）

　　5、配上动作读。相机指导：“一挺”（谁能做？）

　　“玩皮”（“玩皮”就是十分奸狡。）

　　（四）齐读全文

　　孩子们，一年四时这么美，一年四时这么美，我们要呵护自然，爱护保重花卉树木，做一个呵护气象的小卫士。让我们美美地把课文再读一遍，把四时留在身边吧！

　　5、趣味功课，课外迟误

　　今天我们进修了四时，知道了四时的特点。下学后，小伴侣们可以把四时中自己最快乐喜爱的季节画一画。

　　板书设计：

　　四时

　　春草芽尖尖

　　夏荷叶圆圆

　　秋谷穗弯弯

　　冬雪人挺

人教版一年级上册语文教案2

　　人教版小学一年级语文上册教案

　　《一去二三里》

　　渔坝小学刘珍

　　教学设想：

　　《一去二三里》是人教版一年级上册中的“识字1”。本课是一首古代儿歌，这首儿歌将从一到十暗示数目标10个汉字同小路、烟、村、亭台、鲜花奇奥地编织在一路组成一幅斑斓、舒适的山村风光画。这首小诗描绘景物错落有致，10个数字遵循从小到除夜的顺次，自然协调地融于山村的夸姣意境傍边。儿童进修这首古诗不单可以激起其酷晴自然的激情，而且能激起识字的欢兴奋乐喜爱。

　　教学方针：

　　常识与手艺：学会10个生字，有激情地朗读课文。

　　过程与编制：图文连络，除夜体体味课文的意思。

　　激情立场与价值不美不美观：体味山村的美妙和糊口的欢愉。

　　教学重点：识字、写字、朗读

　　教学器具：课件，音节字词卡

　　教学过程:（第一课时）

　　1、创设情境，导入新课

　　1、小伴侣，今天教员要带巨匠去一个很是清幽斑斓的处所能猜出是甚么处所吗？古代有位诗人把这十个数字写在了一首诗里，知道他是若何写的吗？好奇是小学生的赋性，抓住学生的'好奇心，从而来激起他们的进修欢兴奋乐喜爱2、（小山村）你们快乐喜爱吗？你们都看到了哪些斑斓的风光呢？（学生自由回覆）。

　　2、板书，揭题，借助拼音，初读古诗

　　2、学生自读课文

　　请小伴侣看课本自己读读课文。要求读准字音，读通句子，然后再读读想想，好好地感应传染一下小山村的美。

　　3、搜检自读气象

　　搜检字音，报名读，集体读，当小教员。

　　4、朗读全文，体味诗意

　　1、小伴侣在读这首诗的时辰，面前仿佛看见了哪些景物？谁读得越细心，面前看见的景物也就越多。[设计意图：培育边朗读边想像的念书习惯。不要把

　　书读成“小僧人念经”。]

　　2、遵循课堂交流气象提出“烟村四五家”的两种理解：（1）四五个冒着炊烟的村庄；（2）村里有四五户人家，还冒着炊烟。并必然两种理解都可以。

　　3、请小伴侣看看图，读读诗句；读读诗句，再看看图。

　　4、请两位小伴侣合作，一名读诗句，一名指图。

　　5、能用手势暗示“一去二三里”的意思吗？点明：“一去”，即一路走去的意思。

　　6、学生朗读古诗，用音乐激起学生一边朗读一边想象这不单可以加深对古诗的理解和体验，而且能让学生享遭到审美的乐趣。

　　5、生字教学

　　小组交流学会哪些生字？你在哪里见过它？小组派代表当小教员教巨匠生字。

　　6、总结全课。

　　1、今天，小伴侣们和教员一路，熟谙了十个汉字娃娃，学会了一首很是好听的儿歌，还参不美不美观了小伴侣们斑斓的家乡，快乐喜爱吗？此刻，我们要分隔了，可是，那炊烟籼傲的村子，古朴斑斓的亭台，艳丽芳喷香的桃花，欢愉飘动的小鸟，一个清幽斑斓的世外桃源，还深深留在我们的脑海里，让我们把我们对斑斓家乡的快乐喜爱用朗读表达出来，好吗？

　　7、功课：

　　1、把课文读给爸妈听。

　　2、找一找，我们四周那些处所用上了本课的生字

　　8、板书设计：

　　1、一去二三里

人教版一年级上册语文教案3

　　第二课时

　　教学过程：

　　1、激趣导入：

　　1、上课之前，巨匠来猜一个谜语：（除夜自然可真奇异啦！她有四

　　个可爱的女儿，她们可让花儿变红，草儿变绿，可让太阳酿成火球，晒得我们直冒汗，可让红红的果实挂在枝头，还可让世界一夜之间变得一片雪白，请同窗们来猜猜这是哪四位小姑娘？）（春季、炎天、秋季、冬季）

　　2、春季、炎天、秋季、冬季，就组成了我们多彩的四时。（板书：

　　2四时）（请生齐读课题两遍）

　　3、上节课我们走进了斑斓的四时，进修了11个生字，也会写了

　　“7、儿、9、无”四个字，今天，到了收成的季节，张教员要来验收一下你们的功能。（出示11个生字，请生复习）

　　4、看来，同窗们都已硕果累累了，此刻，我们跟着生字的脚步

　　走进四时，去感应传染一下四时的不合凡响。

　　2、初读课文，读准字音。

　　1、请同窗们打开课本61页，轻声的读读课文，读完后，奉告张教员，课文一共有几句话？（生读课文，师相机指导，生读完后，回覆课文共有四句话）

　　2、再读课文，感悟内容。

　　（一）进修第一句

　　1、哪些小伴侣快乐喜爱春季的'？把描述春季的句子读一读。

　　2、指导读。（春季的小草长得嫩嫩的，绿绿的，我们要读得轻细些。）

　　3、其他同窗看看图上画了甚么？（草芽小鸟）

　　4、师：春季到了，小草绿了，小鸟飞来了，谁对小鸟说：“我是春季。”（草芽）――“他”就是指草芽。

　　5、“草芽”是甚么？（草芽是刚长出来的小草的嫩芽）

　　6、为甚么课文中写草芽对小鸟说，不写其他的对小鸟说呢？（因为草芽、小鸟是春季的特点）

　　7、春季是一个斑斓的季节，在春季里，我们除能看见嫩嫩的草芽、可爱的小鸟，想想，还能看到甚么呢？（措辞操练）

　　过渡：春季畴昔，炎天来了。

　　（二）进修第二句。

　　1、看看图上画了甚么？（荷叶青蛙）

　　过渡：瞧，小青蛙跳出来了，猜一猜荷叶姐姐会对他说甚么呢？（措辞操练）

　　2、指名读第二句，指导读。（回覆荷叶对青蛙说，我是炎天）（炎天到了，小青蛙跳到荷叶上，多兴奋呀！）

　　（带着兴奋的神采，我们一路再来读读第二句。）

　　（三）进修第3、四句。

　　过渡：春季、炎天这么美，下面请小伴侣自己走进秋季、冬季去看看。读读课文，还可以配上自己快乐喜爱的动作读。

　　1、出示秋季图，哪个小伴侣用一句话说说图上画了甚么？（秋季到了，谷穗成熟了。）

　　2、指名读。

　　相机指导：“谷穗”（谷类植物的果实。）

　　“鞠着躬”（请一名小伴侣来做一做这个动作。）

　　3、配上动作读。

　　过渡：冬季到了，瞧，一群小孩子堆了一个除夜雪人，可爱吗？（可爱）

　　4、那我们读读吧。（齐读）

　　5、配上动作读。相机指导：“一挺”（谁能做？）

　　“玩皮”（“玩皮”就是十分奸狡）

　　（四）齐读全文

　　师：我们走进四时，感应传染了四时的斑斓。让我们一路再把课文美美地读一遍吧。

　　（五）课堂拓展

　　师：课文写得太美了！我也想学学诗人，像课文那样说一句话。我想说：“苹果红红，她笑着说：――――”说甚么呢？（谁来帮我说说呀？）“桔子圆圆，他对除夜树说：――”（课后，还可以说给小火伴听。）

　　6、总结（师：今天我们进修了四时，知道了四时的特点。下学后，小伴侣们可以把四时中自己最快乐喜爱的季节说给爸爸妈妈听，或把自己最快乐喜爱的季节画一画。）

人教版一年级上册语文教案4

　　人教版一年级语文上册《复习三》教案

　　教学要求：

　　1．斗劲形近韵母．谙练拼读音节。

　　2．切确、谙练地认读词浯，进行初步的逻辑思惟操练。

　　3．切确朗读儿歌，出手拼各类图案，培育立异意识和出手能力教学预备：

　　多媒体课件、音节卡片、词语卡片；三个铁圆圈，三条直线。

　　教学放置：2课时

　　第一课时

　　1、演示多媒体课件：强大的除夜森林。

　　1．谈话激趣：一个阳亮光媚的礼拜天，森林里可强烈热闹了!动物们正在进行-场活跃的步履会呢!瞧，运带动们举着牌子雄赳赳地走来了!

　　2．课件出示兔子、企鹅、小熊举着韵母牌子。

　　3．你们熟谙他们的名字吗?能切确地读出来吗?

　　在小组中试一试。教师放哨。

　　4．拼读音节操练：这些复韵母马上就要和声母交伴侣了，巨匠认得它们吗?-起来试试!

　　出示音节：bei、bie、mei、mie，diu、dui。

　　(开仗车读，男同窗、女同窗读，全班读)

　　这些可爱的音节在森林里迷了路，谁能把它们送回家?把音节贴在相对应的韵母下面，并领着巨匠读一读。(领读、齐读)

　　5．小结：适才这些复韵母长得可相像了，不细心识别很等闲出过失踪，假定你细心看，当真学，就必定能读准它、记牢它。不信，我们来试试。

　　出示复韵母：ai一ao，ou一iu ei er，ui-iu一er。(同桌彼此读、指名读、全班读)

　　6．拼读音节操练。(自由读、领读、全班读)复习两拼和三拼编制。

　　3、拼读音节：

　　1．过渡：运带动个个你争我夺，它们的啦啦队也不甘示弱。看看，他们都是准?出示课件。

　　2．看图说说它们的名字：乌龟、袋鼠、鸵鸟、柳树、梅花、小桥。

　　3．出示音节，在小组长的率领下快速读出音节。

　　4．搜检交流。(小我读、开仗车读、全班读)

　　5．出示课件。(演示音节与图连线)你们也能像教员这样把音节和对应的图连成线吗?动笔在书上试试看。

　　6．交流搜检，全班齐读。

　　3、课间安眠

　　边背字形歌，边做手指操。

　　aaa，a和i组成ai iii,i和u组成iu

　　aaa，a和o组成ao iii，i和e组成ie

　　eee，e和i组成ei u u u，u和i组成ui

　　eee，e和r组成er üüü和e组成üe

　　4、游戏

　　1．谜语：

　　身上背着锅

　　锅上花纹多

　　你若欺负它

　　头儿往里缩

　　2．圈出儿歌中你会拼的音节，读给同桌或你的好伴侣听。

　　第二课时

　　1、复习

　　1．听教员读，找出手中的卡片。

　　2．同桌彼此读一读，找一找，看谁找得对。

　　3．拼拼读读，看谁读得又准又快

　　2、认读词语

　　1．过渡：昨天，森林里那场首要而乖戾的角逐吸引了良多伴侣，森林主人也兴奋地经由过程发出，请我们拿着请帖去做客，他还请我转告巨匠，森林里危险重重，小伴侣可别迷路啊!

　　2．卡片分发给各个小组．小组里自由认读。

　　3．学生拿着卡片找门牌，对号入坐。

　　人物：爸爸、妈妈、哥哥、弟弟

　　动物：小鸡、小鱼、河马、水牛

　　动作：念书、画画、骑车、洗衣服

　　4．这么多小客人一会儿就找到了森林工人，真了不起，我们一路读读这些词语。

　　5．小结：原本小伴侣按必定的轨则来找人，怪不得速度这么快!你们还能帮森林主人想想这样的客人还有谁吗?(学生交流)

　　6．一路来当文明的`小不美不美观众，读读这些词语，寄望该轻声的要轻声。(全班读)

　　3、读读拼拼

　　1．过渡：步履会马上就要进入最首要最打动的时辰了，巨匠快来做好预备。

　　2．看看书。放声读读儿歌，不会读的音节向同窗或教员就教。

　　3．搜检交流：小我读一小组读一全班读。(生生评议、师生评议)

　　4．角逐正式开了，拿出铁圆圈和直线，各个小组出手拼一拼，看看谁的脑壳最聪明，谁的小手最工整。

　　5．揭示学生功能，再读儿歌。

　　4、扩年夜勾当

　　时刻过得真快，有趣、首要、乖戾的森林步履会竣事了。小动物们恋恋不舍地分隔了斑斓的除夜森林，登上回家的车。读准音节，我们就可以上车了。

人教版一年级上册语文教案5

　　教学方针：

　　1、熟谙14个生字，会写4个字。熟谙笔划“、”和偏旁“提手旁”“三点水旁”“绞丝旁”等。

　　2、切确流利地朗读课文。

　　3、能用多种编制自能识字。

　　4、学做尊敬怙恃的好孩子。

　　教学重难点：识字与写字

　　教学预备：1、看看自己家里有哪些家具、家用电器和其它用品。说说它们的名称。

　　2、教学挂图与生字卡片

　　3、相关课件

　　教学过程：（一）、创设情境，导入新课

　　师：小伴侣们，比来教员出格兴奋，知道为甚么吗？再过一段时刻，邓教员就要搬到新房子去了，我们班哪些同窗也是住在新房子里？（学生自由讲话）有新房子住是值得兴奋，可这几天，我又犯愁了。搬到新房子去得买些甚么家具和电器放置，才能使新房子即斑斓又舒适呢？我知道我们班的小伴侣最爱辅佐人，且最有编制。巨匠愿意帮帮我吗？那就奉求列位动动脑子，想想我最该买些甚么？（学生自由讲话）

　　（二）、进修词语，读好词语

　　1、看图读词语

　　师：你们的`建议都很是好，我不能每样都买，只能遵循自己的需要买几样。看看我买了甚么？课件显示图文：

　　shā fāchá jī bào zhǐshūjià

　　沙发茶几报纸书架

　　táidēn uà zhōndiànshì diàn huà

　　台灯挂钟电视电话

　　2、认读词语

　　（1）图文连络指名读，齐读

　　（2）去失踪踪图片认读词语

　　给足时刻让学生自由认读，再同桌互帮互读，比比谁认良多，最后请生平领读，开仗车读，齐读

　　（3）去失踪踪拼音认读词语