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语文教案
作为一名优良的人平易近教师，总不成避免地需要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学下场。那么问题来了，教案理当若何写？下面是小编精心清理的语文教案7篇，仅供参考，但愿能够辅佐到巨匠。
语文教案 篇1
教学要求：
1、激起学生酷好祖国，仇恨帝国主义的思惟激情。
2、理解课文内容，深切体味“别了，我爱的中国，我精心爱着的中国。”一句三次闪现，分袂表述了若何的思惟激情。
3、理解寄义深切的句子。
4、学会本课生字；培育有激情地朗读课文的能力。
教学重点：
深切体味“别了，我爱的中国，我精心爱着的中国。”一句三次闪现时分袂表述了若何的思惟激情。
教学难点：
1、同教学重点。
2、理解寄义深切的句子：我这样不负责任地分隔中国，真是一个罪人。
教学预备：
幻灯片。
第一课时
教学内容：
初读课文，体味课文内容，自学生字。给课文划分段落，并讲读第一段。
教学过程：
1、板书课题，导入新课。
1、同窗们，从课文问题问题看，你知道了甚么？你还想知道甚么？
2、简介时代布景：这篇课文的作者是一名闻名作家，他叫郑振铎。文章写于1927年，距离此刻已69年了。那时的中国，正承受着帝国主义列强的加害，国平易近党反动派不单不与帝国主义进行斗争，反而彼此勾搭，除夜举奋斗革命者，我们的祖国处于磨折傍边，处于平易近族死活的危难时刻。这时辰的郑振铎是一个热血的爱国青年，就在他分隔祖国的时辰，写下了这篇悦耳肺腑的文章——《别了，我爱的中国》。
2、自读课文，初步感知。
自学课文，要求：
1、作声地读课文，自学生字，然后再作声读一遍课文。
2、想想，适才教员从问题问题中提出的问题，自己是不是能经由过程念书解决。
3、细读课文，分出段落。
1、思虑：这篇课文，作者首要写了哪三部门内容？
2、构和了了。板书：离岸离去沿途所见心中所想
3、发问：在记叙这些内容傍边，有一句话几回再三闪现了三次，是哪一句话？请把这句话画下来。（画后了了这句话是：“别了，我爱的中国，我精心爱着的中国。”）
小结：“别了，我爱的中国，我精心爱着的中国”这句话共闪现了三次，那么，每次它表达着若何的思惟激情，让我们到书中去寻觅谜底。
4、深切理解，体味重点。
1、思虑：“我”想不想分隔祖国呢？“我”在文中一句话直接回覆了这个问题，请默读课文，找出来。了了：我不忍离中国而去，更不忍在这个除夜时代中抛却自己应做的工作而去。
2、连络课文说说“除夜时代”是指若何的时代？“我”应做的工作又是甚么？
3、讲读第一段。①指名读第一段，思虑：在离岸拜此外时辰，“我”看到了甚么？听到了甚么？“我”发生了若何的激情？从哪一句描述中最能看出？②了了：“我”发生了依依惜别之情，从描述“我”流泪一句话中最能看出。③思虑构和：凹骋的眼眶润湿了，我的眼泪已滴在眼镜面上，镜面恍忽了”一句改成“我流泪了”，好欠好？为甚么？（打幻灯，将这两句话写在幻灯片上，供学生斗劲、构和。）板书：润湿滴恍忽依依惜别④此时，千言万语说不出，都倾吐在了“别了，我爱的中国，我精心爱着的中国”这句话中。可见，经由过程这句话作者在表达若何的'思惟激情？⑤指导有激情地朗读课文，体味“我”对祖国的依依惜别之情。
4、总结下课。
第二课时
教学内容：
讲读课文第2、三段，重点体味“别了，我爱的中国，我精心爱着的中国”这句话在第2、三次闪现时分袂表达了若何的思惟激情。
教学过程：
1、导入新课，体味重点。
导言：上节课经由过程进修课文的第一段，我们知道，当船离岸的时刻，郑振铎——这个热血的爱国志士对祖国发生了深深的惜别之情。此刻，船逐步地向前驶着，“我”的激情又有甚么改变呢？
1、讲读第二段。
①默读第二段，思虑：船逐步地向前驶着，“我”先看到了甚么？又看到了甚么？“我”发生了若何的思惟激情。
②让学生构和，并从中体味对帝国主义的仇恨与对祖国河山一草一木的无限贪恋之情。板书：一草一木无限贪恋
③此时，文中又一次闪现“别了，我爱的中国，我精心爱着的中国”，想想这句话在此表达了作者若何的思惟激情呢？
④自己有激情地朗读课文的第二——四自然段。同窗们，从文中我们不难看出在分袂的时刻，“我”是何等不忍离去啊！此时，船离祖国逐步地远了，“我”思绪万千，“我”感应自己的离去是不负责任的，自己是一个罪人。同窗们，你认为“我”是不是是不负责任？是不是是罪人？为甚么？（联系第六自然段，理解上述问题：首先抓装终将”、“暂别”等词语，和离国的方针去体味“我”不是罪人。其次，要讲清“更好的战斗的刀兵”不是指飞机除夜炮，而是指革命斗争的理论与经验。）既然“我”不是不负责任的，不是罪人，“我”为甚么还这样说呢？
教师小结：这是一种忸捏的神采，是对祖国怀有强烈的责任感与深深酷好之情的默示。
⑤一想到离国的方针，“我”的激情还只是勾留于对祖国的惜别之情上吗？请听教员有激情地朗读课文，同窗们从中感应“我”对祖国怀有若何的激情呢？（教师范读，然后，再让学生有激情地朗读，从中体味激情。
⑥构和，从但愿和誓言中体味作者对帝国主义的仇恨、盼愿成立新中国的激情，和为了祖国而献身的战斗激情。板书：但愿誓言战争激情
⑦此时，文中再一次闪现“别了，我爱的中国，我精心爱着的中国”，表达了作者若何的思惟激情？
⑧指导有激情地朗读第七——九三个自然段。
2、整体回归，总结中心。
1、这篇课文三次闪现“别了，我爱的中国，我精心爱着的中国”，每次分袂表达了若何的思惟激情？
2、强烈抒发了甚么思惟激情？板书：酷好祖国
有激情地朗读并背诵这篇课文。
语文教案 篇2
1、教学方针：
1、认读带有木字旁的字，指导学生发现，良多字都有不异的偏旁，可以联系起来记。 2 、指导学生在糊口中认字，激起学生寄望不美观不美观不雅察看四周事物，自动识字的欢兴奋乐喜爱。 3、学会斗劲形近字，并能当真书写。 4 、经由过程读句子和朗读古诗，达到巩固堆集措辞文字的方针。
2、教学重难点：
培育学生自动识字的习惯。操作汉字偏旁表意的特点提高识字的欢兴奋乐喜爱。
3、教学预备：
课件、图片。
4、教学时刻：
2课时
第一课时
1、导入新课：
今天，教员要和小伴侣们玩一个有趣的转盘游戏。(显示“木”)小伴侣们熟谙这个字吗?
2、“我会认”
出示转盘 过渡：听到同窗们的回覆，“木‘字的伴侣也来了，你们瞧。(点出转盘) A、你们熟谙吗?(指导学生自由认读) B 、请3—4位同窗高声认读。(寄望读准字音) C、进修小组开仗车认读。 D 、这8个字里藏着一个奥秘，聪明的小伴侣一看就知道。(指导学生不美观不美观不雅察看转盘上的8个字与木的关系) E、为甚么这些字里都有个“木”字呢?请各小组的同窗构和。如“机”，原本的意思是织布机，后沿用为机械。“休”，可以理解为人*在树旁安眠。 F、做游戏“玩转盘”，猜灯谜。 G 、课外迟误：除教员带来的这些字以外，你还能想出哪些字是木字旁的呢?(想想，找一找，记一记。)
3、“我会读”
1 、激趣导入;教员要带同窗们去一个有趣的处所，在这个处所，有良多小伴侣们常见的字。(点出“我会读”) A 、小男孩在读甚么?(出示片子院)你会读吗?你是若何会读的?(指导学生说) B 、指导学生不美观不美观不雅察看：标牌除夜都挂在除夜门边或除夜门上，你们寄望过吗?连络图，出示书中的6个标牌，学生自由读。 C 、出示6幅图，学生彼此构和，交流选出合适的标牌贴在图上。 2 、识字角逐。 在揭示台上有良多标牌，请各小组的同窗找到自己会认的字后，把它轻轻地摘下来，等一会儿介绍给巨匠。假定你碰着不熟谙的字，也能够先问问同窗或教员，再把它记下来。最后看哪个小组对的字最多。 A 、分小组勾当，构和，认字，摘卡片。 B 、勾当交流 C 、教师抽查奖励 3 、指导学生发现识字发法。 A 、小伴侣们会人这么多字，能不能奉告教员，泛泛泛泛你在甚么处所看到过这些字? B 、原本，在商铺的广告牌上，路标上，高楼除夜厦上，我们都可以熟谙良多良多的'字。假定碰着不熟谙的字该若何办? C 、摹拟情境表演：此刻我们在除夜街上，这位同窗碰着了不熟谙的字，可以若何做? 4 、巩固操练，做游戏“爬铁汉坡” A、每小组发一张空白山坡图，小组的每位同窗都贴出几张自己预备的标牌，读一张上一级，看谁先爬到山顶，谁就是可以拿到山顶的“铁汉旗” B、各小组做游戏，教师放哨，搜检。
4、扩年夜操练：
从家中的包装袋，废报纸或纸盒上找出汉字，剪贴到自己的识字本上。
第二课时 教学方针：
学会分辩字形四周的字，力争书写美不美不美观、工整。切确、流利、有激情地朗读、背诵古诗。
教学过程：
1、比一比，写一写
1 、出示生字。 A 、请小伴侣们细心比一比，这些排在一路的字有哪些处所不合，自己选择说一组。 B 、学生在小组内自由说，教师放哨、介入。可以指导学生用猜灯谜的形式说。如：多一笔：“十”字下面加一横“土” “日”字里面多一横“目”“小‘字去钩多一撇“少” 变一笔：“天”的捺笔变弯钩“无” “手”的竖钩变弯钩“毛”“田”上出头下弯钩“电” 写字。 A 、强调关头比划。 B 、寄望强调写字姿式，教师放哨。 C 、请同窗把自己感应传染最知足的作品摆在什物投影下，让全班同窗赏识、评价。
2、我会读
1、出示三句话。 A 、看谁读得最当真，能发现这三句话中不异的处所。 B、学生自由读，再同桌彼此读。 2、教师抽查。 A、指名学生读。 B、这样的句子我们好象在哪里见到过，考考谁的记性好?(南瓜越老皮越黄) C、扩年夜 插手几幅电脑动画，如：起风的画面，风愈来愈除夜，小伴侣的个子越长越高。炎天到了，愈来愈热。
3、读读背背
1 、激起背古诗的积极性。 过渡：同窗们泛泛泛泛都很爱背古诗，此刻就请把自己爱背的古诗揭示给同窗们，看看哪位同窗记住得最多。 A 、学生自愿介入。 B 、背完后，评选出背古诗的小高手。 2、今天又要介绍一首新的古诗《锄禾》，必定有同窗听到过这首古诗，会的同窗可以跟着教员一路读。 A、出示挂图，配乐，范读。 B 、吸、引学生并激起他们读的欢兴奋乐喜爱，指导学生自觉跟读。 C、学生自由选择一种编制把古诗读切确。(自己读，与同桌互读，4人小组和读) D、教师抽查。 E 、学生评议，更正个体读错的字音。 3、感悟诗意。 A 、学生几回再三朗读后，启发学生阐扬想象，并遵循小我感悟做动作。 B 、学生做擦汗的动作，可以借机点拨，指导学生体味诗意。(天人、活重) C、知道背诵，寄望读出诗歌的节奏，避免拖腔拉调的齐读。
4、课后迟误
找一找还有哪些诗或儿歌是写农民伯伯的，读一读，背一背，看谁记良多。
语文教案 篇3
教学方针：
1、 使学生能切确、流利、有激情地朗读课文，语文教案-泊船瓜洲。
2、 使学生体味诗歌的除夜意，感应传染诗人忖量家乡的竭诚激情。
3、使学生能品味诗歌措辞文字的出色。
教学过程：
1、 激趣导入
古诗是我们中华平易近族的文化至宝，同窗们在之前的.进修中堆集了良多。今天，我们来进修一首新的古诗《泊船瓜洲》。
2、 初步介入
1、同窗们课外已做了预习，你对作者体味了若干良多若干好多?
王安石，字介甫，晚年号半山，北宋临川人。他视南京为自己的第二家乡。他年青时，中进士。写这首诗时，恰是宋神宗第二次让他任宰相，奉行新法。所以他前往上任。他的诗长于将自己的激情融入诗句，情真意切。
2、介绍地真具体。教员相信巨匠必定把这首诗读得切确、流利了。给你们预备一下，马上请几位同窗来读一读。
3、指名读，教师充实必然，小学六年级语文教案《语文教案-泊船瓜洲》。并鼓舞激励其他同窗斗胆揭示自己。
4、古诗琅琅上口，良多同窗预习这首诗时就会背诵了。这样，再给你们预备一下，看谁能背诵，比谁背得谙练。
5、指名数名学生背诵。教师奖励：你们走在了进修的前面，真了不起。
3、充实介入
1、 书读得很切确。不外，假定要带上激情，还须理解诗。今天，同窗们筹算以甚么编制来理解这古诗呢?
(学生有的说连络注释与插图，有的说用字典，有的说抓住重点词理解，把句子填补完全。教师实时必然，理解古诗在理解重点词的根底上通顺贯通贯通。)
下面请同窗们遵循自己的编制，试理解诗句的概略意思。
全班交流。指名说，其他人填补。
4、 深切考虑
1、下面，教员要请同窗们再读这首诗，连络插图，看看是不是可以读出问题来。假定可以，那你们就更长于念书了。
“春风又绿江南岸”中绿的用法。“明月甚么时辰照我还”中的明月图上没有。
2、教师歌咏学生的质疑精神，并引入对绿的考虑。
语文教案 篇4
这是一节留下遗憾的课，成功的处所已默示在教学设计并在说课稿中进行了分化，此刻谈留下遗憾的启事：
第一，高估学生。因为对教学对象的熟谙不足，窘蹙对他们已掌控的根底常识的体味，所以，在教学中提出的一些问题，好比用“反语”表达嘲讽，学生不能解决，让教学发生了坚苦。同时，又因为要赶进度，又没有给学生将常识分化清楚。
第二，取舍不妥。这是一篇内在丰硕的'手札，文本也斗劲长，要想在一节课中顺遂完成教学使命，必需进行一些斗胆取舍。我想，在这节课中起码可以舍去以下几个问题：
１、课前导语，直接开宗明义，切入正课。
２、预习的搜检。
３、缩短谈圈点文句的感悟。
４、对“难能珍贵”的熟谙，将之通顺贯通到第二个问题傍边。
假定舍去了这样几个问题，就可以够留出时刻进行朗读操练。
第三，弄巧成拙。有这样两处，导语时对学生进行的一番说教，分化“难能珍贵”时教师谈到的题外话。
此外，因为学生的回覆不尽人意，教师庖代的教学过量了一点。
语文教案 篇5
1、教学方针：
1、体味五彩池这一奇奇不美观不美不美观，从中感应传染除夜自然的美，培育酷好祖国河山的思惟激情。
2、学会本课的生字新词。
3、有激情地朗读课文，背诵课文第2、四自然段。
2、教学重、难点：（方针1、3）
3、讲授课时：（3课时）
4、教学过程：
第一课时
〈一〉、启发谈话，导入新课。
师：1、同窗们见过水池吗？（说说见过的水池的模样、特点）
2、见过花团锦簇的水池吗？事实是若何回事？我们一路去看看。
3、导入新课，出示课题。
〈二〉、初读课文，理解除夜意。
1、读课文，标出每个自然段。
2、默读课文，找出介绍五彩池的部门。
3、再读课文，构和课文的段落条理。
〈三〉、自学生字新词：
1、读准字音：
藏、折（多音字）
折、丈、矗（翘舌音）笋（平舌音）
2、认清字形：
藏、碟、镰、矗、耀、驾
3、构和若何记好生字、词。
4、同窗彼此搜检自学下场。
〈四〉、巩固操练：
1、抽读生字、词，口头组词。
2、朗读课文，说说课文内容。
〈五〉、安插功课：
1、抄写生字、词。
2、熟读课文，理解内容。
第二课时
〈一〉、复习导入：
1、分段朗读课文。
2、听写词语。
〈二〉、进修课文第一部门。
1、指名朗读课文。
2、思虑构和：
1）、这段话讲甚么意思？
2）、文章开首讲了一个甚么故事？
3）、作者没想到的是甚么？
4）、“没想到”和“真的”指的是甚么？
5）、理解“腾云跨风”、“奇异”的意思。
3、全班朗读课文。
〈三〉、进修课文第二部门。
1、齐读课文。
2、思虑构和：
1）、这一部门讲的是甚么？
2）、第二自然段
教案《北师除夜版三年级语文上册《五彩池》教案六》，介绍了五彩池的甚么？（数目、色彩、巨细、深浅和外形）
3）、“晴朗”指的是甚么？
4）、在晴朗的日子里五彩池是甚么样的？
5）、理解例如句：无数的水池在辉煌的阳光下，明灭着各类不合色彩的辉煌，好象是铺展着的.巨幅地毯上的宝石。
6）、更让作者感应诧异的是甚么？
7）、五彩池为甚么会显出不合的色彩来呢？
3、巩固操练：
1）、分段朗读课文。
2）、说说五彩池的数目、色彩、巨细、外形。
3）、说说五彩池的神气默示在哪儿？
〈四〉、课堂小结：
1、分段朗读课文。
2、说说五彩池给你的印象。
〈五〉、安插功课：
1、熟读课文，理解内容。
2、理解课文最后部门。
第三课时
〈一〉、复习导入：
1、朗读课文1、二部门。
2、说说五彩池的模样、特点。
〈二〉、进修课文第三部门。
1、指名朗读课文。
2、说嗣魅这个自然段的意思。
3、说说文章结尾表达了作者若何的思惟激情？
4、齐读课文。
〈三〉、总结全文。
1、分段朗读课文。
2、为甚么说“原本五彩的仙境就在人世，不在天上”？
3、谈谈自己的收成和体味？
1）、课文经由过程数目、色彩、巨细、外形等凸起五彩池的特点，辅佐我们进修景物描述。
2）、适当应用对比、例如的手法，能使文章活跃具体。
3）、五彩池的奇奇不美观不美不美观，使我们感应传染到除夜自然的美，更激起了我们酷好祖国河山的思惟激情。
〈四〉、巩固操练。
1、有激情朗读课文。
2、指导背诵课文第2、四自然段。
3、试背诵。
〈五〉、安插功课。
1、完成操练册。
2、有激情朗读课文，背诵第2、四自然段
语文教案 篇6
整体教学要求：
1、教给幼儿安然常识，预防工作发生。
2、培育幼儿精采的进修习惯、卫生习惯。
3、成长、斥地幼儿智力。
4、使幼儿具有上学的书写能力、计较能力、不美观不美观不雅察看能力、白话表达能力、空间想象能力。
5、学说通俗话，具有必定的拼读能力。
6、熟谙四周事物，知道事物的改变。
7、锤炼身体，具有必定的举出手艺，增强体质、预防疾病。
8、教给幼儿一些音乐常识，会唱简单的歌，会跳简单的舞，具有必定的绘画手艺。
拼音教学要求：
1、学会18个复合韵母。
2、会拼读单音节词和双音节词。3、经由过程拼读，熟谙一些事物。
4、学说字、词、句。
5、会遵循拼音作画。
6、经由过程拼读，熟谙一些简单的汉字。
7、会切确书写音节词。
1、教材分化
本学期拼音教学内容：复习6个单韵母，23个声母及其进修复韵母相连络的拼读，个体整体认读音节，本册教材首要由复韵母、前鼻韵母和后鼻韵母三部门组成，教材编排力争合适学前幼儿的春秋特点，力争做到分量、水平适当，便于教和学。每个复韵母都配上一幅图，以插图指导幼儿切确发音，以字母与图象教幼儿熟记字母，同时认读四声的标号。经由过程23个声母，声母与单韵母相拼音节的进修，使幼儿学会掌控简单的拼音手艺，用韵母带调的拼音编制，不数调，一口读出，并初步地进修了部门整体认读音节及其直呼编制。
二教学要求
1.体味拼音在糊口中的用处，激起幼儿进修拼音的欢兴奋乐喜爱。2.继续养成精采的`进修习惯，能自动地按时完成课内外功课。
3.辅佐幼儿养成精采的书写姿式，为幼儿升入一年级做好预备，打好根底。
4.这一学期幼儿首要掌控九个复韵母，五个前鼻韵母和四个后鼻韵母拼、读、写的编制。5.经由过程游戏勾当能切确书写和拼读音节，字母之间不合化。
3、遵循以上分化拟定响应的组织与实施编制。
拼音教学的组织与实施：为了使幼儿所学拼音常识，能够为入小学打下精采的根底。首先，遵循汉语拼音的教学纪律，而且遵守幼儿身心成长的特点和幼儿的个体分歧，以集体教学勾当为主，采纳小组勾当，个体勾当相连络的组织形式。在教学勾傍边，以图为主，以读为主，辅佐幼儿实时进行巩固复习，把重点，难点穿插于一日勾当，使幼儿的措辞听辩能力逐步提高。
4、家园联系
教师应与家长连结经常联系，实时体味孩子在园与家里的进修气象，以便发现问题实时解决，要求家长每日催促，搜检孩子的功课，拼音要多读，多写，对孩子不懂的和没有完全掌控的常识，能够实时的反馈给教师。
第一课时复韵母
教学内容：ai
教学方针：1、掌控ai的读音和字形，能切确书写。
2、拼读音节，感知ai音的存在。
教学重点：认ai的读音和字形。教学难点：拼读音节教学过程：
1、谈话导入：
汉语拼音王国里有一小家叫复韵母的，妈妈生了9个女儿，分袂叫ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、ue、er。今天我们来和除夜姐ai交伴侣，我们先和她打呼吁：ai姐姐，你好！
2、教学ai的发音
1.师讲ai的发音编制，幼儿学发ai音。2.师讲ai的字形书写。幼儿书空。3.教念发音和字形口诀。
4.强调记住ai的字形：ai由哪两个字母组成？谁在前？谁在后？。5.进修四声
（1）出示ai的四声
（2）不美观不美观不雅察看调子打在谁头上？复习标调歌。（3）操练四声发音。
（4）师说调子，幼儿发音。（5）分辩二声和四声。三.教学拼音学话
幼儿试拼，指名拼，师教幼儿读字、词、句，并讲字、词、句的形式。4、指导书写ai
1、幼儿不美观不美观不雅察看ai占哪个格子？师示范每行写六个的编制。2、幼儿书写，教师巡回指导，要求边写边记读音和字形。3、赞誉写的好又快的孩子，鼓舞鼓舞激励不会写的孩子。
5、总结：
今天熟谙的伴侣是谁？
语文教案 篇7
第一声感喟
教学方针：体味地球第一声感喟的启事
教学重点：若何呵护地球上的植被
教学难点：若何呵护地球上的植被
教学过程：
导入新课
萧瑟扩除夜，土地沙化，全球天色闪现异常等等现象,都声名卑劣的气象正在威胁着我们人类自己，地球在感喟。正如公益广告中所提醒的"假定人类再不正视气象问题，那么人类最后一滴水将是我们的眼泪。"人类要爱护保重地球，更要正视气象问题。
教学新课：第一声感喟
表演
地球救治记
人物：地球师长教师（1人）， 除夜夫（2人） 护士蜜斯（1人）
道具：制道分袂意味地球、护士、除夜夫身份的装潢，制道分袂标有“眼科”“皮肤科”字样的牌子；眼镜一副：放除夜镜一个；两把椅子；一张桌子。
剧情：略
1、地球感喟的启事，
畅所欲言：___________________________________________________
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2、头发的抽泣，我的.感喟，良多人都听不到，我只能给人类发一封电子邮件了提醒他们熟谙到我头发脱落的启事与后果，你能帮我拟份草稿吗？
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小勾当：全班同窗分为两组，一组帮地球与邮件给从类，此外一组在收阅邮件后， 代表人类给地球回信，讲讲人类的感应传染息争救的编制。
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课后小结：学生小结
功课：见操练册
板书：
课题：第二声感喟
教学方针：从现实做起呵护除夜气层
教学重点：若何呵护除夜气层
教学难点：若何呵护除夜气层
教学过程：
导入新课：
我的头发脱落已让我疾苦不胜；祸不单行的是，环抱在我身体四周的除夜气层也遭到了严重污染。 我天天都要吸入除夜量的除夜量的有毒气体。我快喘不气了。
教学新课
1、地球第二声感喟的启事
学生构和回覆：
a、汽车尾气
b、糊口废气
c、工业废气
d 、_________________________________________________
e、_______________________________________________
2、我知道，我呼吸坚苦，人类也不会好遭到哪里去，但我不除夜白，明明知道在被污染的空气里呼吸不畅，人类为甚么还要污染空气呢？
你知道空气污染给人类带来了甚么风险吗？你能回覆地球的疑问吗？
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语文《氓》教案02-23