语文教案

（通用）语文教案

　　作为一名教员，总不成避免地需要编写教案，编写教案有益于我们切确掌控教材的重点与难点，进而选择适当的教学编制。那么问题来了，教案理当若何写？下面是小编帮巨匠清理的语文教案7篇，但愿对巨匠有所辅佐。

语文教案 篇1

　　教学方针：

　　1、熟谙除夜写字母，在按顺次背下来。为查字典做预备。

　　2、巩固汉语拼音。培育学生拼读能力。

　　3、看图写话，培育学生的能力。

　　4、读短文，感应传染措辞的美，培育学生的朗读能力。

　　5、看图措辞，培育学生的白话酬酢能力。

　　教学时刻：2课时

　　第一课时

　　教学方针：

　　1、熟谙除夜写字母，在按顺次背下来。为查字典做预备。

　　2、巩固汉语拼音。培育学生拼读能力。

　　教学重点：熟谙除夜写字母，根底能够按顺次背下来。

　　教学难点：对模样不合的巨细写字母的熟谙记忆

　　教学过程：

　　1、导入：

　　出示字典，你们熟谙它吗？看这些你熟谙吗？（除夜写字母）

　　这节课我们就熟谙汉语拼音字母表中的这些除夜写字母。

　　2、读《汉语拼音字母表》，熟谙除夜写字母，再按顺次背下来。

　　（一）我们一路认认它们除夜写时的模样。

　　（二）你预备若何记住这些除夜写字母呢？

　　学生自己试着记一记

　　（三）操练：

　　1、连线：

　　2、教师随机板书学生叫出它的名字

　　3、考考你的伴侣

　　看看你的伴侣是不是熟谙了

　　（四）背诵

　　学生试着背诵除夜写字母表

　　3、读二题弄清题意

　　(一)读读音节

　　(二)写一写

　　(三)读一读词语

　　4、课堂：

　　说说你学会了甚么？

　　课后反思：除夜写字母发散难点使学生记忆较快。

　　第二课时

　　教学方针：

　　1、看图写话，培育学生的能力。

　　2、读短文，感应传染措辞的美，培育学生的'朗读能力。

　　教学重点：培育学生的白话表达能力。

　　教学难点：把自己说的写下来，能够写己的心里话。

　　教学过程：

　　1、学生读题，弄清题意

　　(一)出示图这是谁？在甚么处所？干甚么？

　　(二)回忆开学第一天的气象？

　　(三)同桌说说小组说说指一组说说

　　(四)写一写，再念一念

　　2、学生读4题，弄清题意

　　(一)要求：借助拼音读准字音，读切确，读流利

　　声音清脆，口齿清楚

　　(二)学生自由读——互读——指读

　　(三)想象读

　　(四)指名评读

　　课后反思：学生在措辞的时辰措辞匮乏，经由提醒学生有所前进。

语文教案 篇2

　　1、谈话导入。

　　走进秋季，我们尽兴享遭到了秋季给我们带来的无数乐趣和无尽的联想。让我们在秋季里欢愉地进修，当真地思虑，我想你会从进修中体味到更多的欢愉。

　　2、我的发现。

　　1、让我们进入“我的发现”这一题，你当真读读里面的内容，说说你的发现吧！

　　2、出示课件，学生读

　　3、学生陈述请示

　　（每组都是以一个暗示色彩的'单音节词打头，接着在这四个词的后面，扩年夜出暗示前面这类色彩不合水平的新的词语。）

　　4、祖国措辞多奇奥呀！除书上闪现的一些词语外，你还能说出一些吗？（生说师随机板书）

　　5、教员这里还汇集了良多暗示这些色彩的词语呢，让我们一路来读读，哪些你已说过，哪些你仍是不知道的。

　　出示课件：

　　黄 橘黄 枯黄 浅黄 柠檬黄 土黄 鸭黄 米黄 焦黄 蜡黄

　　红 通红 淡红 暗红 玫瑰红 绯红 肉红 鲜红 猩红 杏红 血红

　　绿 青绿 翠绿 草绿 橄榄绿 苍绿 油绿 品绿 石绿 水绿 军绿

　　蓝 天蓝 石蓝 靛蓝 瓦蓝 品蓝 毛蓝 藏蓝

　　6、色彩千变万化，只要我们多不美观不美观不雅察看多思虑你还会发现更多的奇奥呢。

　　3、穷年累月。

　　1、读读背背

　　⑴小伴侣，接着我们要走进“对对子”中去，让我们先来读读“对对子”吧。/soft/

　　⑵学生自由读

　　⑶指名学生读，更正错音。

　　⑷同桌互读，想想这首“对对子”里讲的内容跟甚么有关？（所讲的事物都和秋季有关。）

　　⑸师生对读

　　⑹男、女分脚色读

　　⑺齐读

　　⑻背诵对对子

　　2、我会填

　　⑴小伴侣，我们在读、背“对对子”中也体味到了欢愉，让我们进入“词语搭配”这一题吧www.jiaoanba.com

　　⑵（出示课件）自由读词，想想“地”后理当填甚么？

　　（动词）

　　⑶学生做题，教师巡回指导。

　　⑷陈述请示。

　　4、趣味语文

　　1、我们适才经由过程词语搭配的勾当，堆集了良多的词语呢，让我们进入“趣味语文中的绕口令”吧。

　　2、出示课件：绕口令

　　3、学生练读。

　　⑴自由读。

　　⑵指名读。

　　⑶同桌互读。

　　⑷角逐读。

　　4、课件，出示《倒置歌》、《兜装豆》、《狗与猴》让学生选择自己快乐喜爱的绕口令读。

　　5、交流读

　　附绕口令：

　　倒置歌

　　咬牛奶，喝面包，

　　夹着火车上皮包。

　　工具街，南北走，

　　出门看见人咬狗。

　　拿起狗来打砖头，

　　又怕砖头咬我手。

　　兜装豆

　　兜里装豆，

　　豆装满兜，

　　兜破漏豆。

　　倒出豆，补破兜，

　　补好兜，又装豆，

　　装满兜，不漏豆。

　　狗与猴

　　树上卧只猴，

　　树下蹲条狗。

　　猴跳下来撞了狗，

　　狗翻起来咬住猴，

　　不知是猴咬狗，

　　仍是狗咬猴。

语文教案 篇3

!

　　教学要求：

　　1.经由过程老麻雀奋失踪落臂身地呵护小麻雀、英勇地与庞然除夜物猎狗奋斗的故事，指导学生体味母爱的复杂力量，理解作者所表达的同情、爱护保重弱小者，鄙夷、不惊慌庞然除夜物的思惟激情。

　　2.掌控本课12个生字;理解“摇撼、无可何如、解救、嘶哑、奋斗、重除夜”等词语;会用“无可何如”“奋斗”造句。

　　3.有激情地朗读课文。背诵自己快乐喜爱的段落。

　　教学重点：

　　理解、赏识老麻雀是若何奋失踪落臂身呵护小麻雀的。

　　教学难点：

　　理解“一种强除夜的力量”即母爱的力量，使弱小战胜强除夜。

　　课前预备：预习课文，自学生字词。

　　一段默示乖戾奋斗的音乐，由弱到强，再到弱。

　　课时放置：二课时。

　　教学过程：

　　1、导语:

　　今天我们要进修的是一百多年前俄国闻名作家屠格涅夫写的一篇文学作品的片段。在屠格涅夫糊口的时代，俄国的农民是奴隶，他们没有任何人身自由，田主是农奴主，他们对农奴可以肆意鞭打，可以把农奴算作牲畜生意，可以随便地残杀农奴。屠格涅夫很是同情农奴，而且认为残暴的农奴轨制必定要衰亡。屠格涅夫小时辰在农村终除夜，有良多机缘接触除夜自然，使他深深地爱上了除夜自然，他的作品经常反映他对农奴的.同情，对除夜自然的酷好。今天进修的《麻雀》就是其中的一篇。

　　2、自学——指导学生体味除夜意

　　1.先自读课文，看有几个脚色?要弄清楚人物关系，谁是弱者，谁是庞然除夜物?

　　板书：小麻雀老麻雀猎狗

　　2.你还读懂了甚么?

　　3、再自学——指导学生体味课文首要内容：

　　1.提醒：

　　1).“我”走在林阴道上发生了甚么事?

　　2).猎狗想若何样?

　　3).老麻雀是若何对的?

　　小麻雀摔下来

　　老麻雀飞下来呵护预备奋斗

　　猎狗张开露出停住猬缩猬缩猬缩

　　2.遵循适才构和的，把这些重点句用“~~~~”画下来。

　　小麻雀从巢里摔下来了。猎狗走近小麻雀，张解雇夜嘴，露出尖锐的牙齿。老麻雀用自己的身体呵护小麻雀，预备着一场奋斗。

　　猎狗停住了，逐步地向猬缩猬缩猬缩。

　　3.请学生口述操练：

　　文章先写( )次写( )最后写( )。

　　4、范读课文

　　经由过程朗读感应传染光鲜的形象，体味作者表达的激情。

　　5、功课：

　　熟读课文。抄词。

语文教案 篇4

　　教学要求：

　　1、经由过程课文进修，知道伴侣、邻人之间要彼此辅佐、彼此关心。

　　2、理解“深夜、赶来、抢修”等词义，能用“辅佐”说一句话。

　　3、能有神采地朗读文中的对话。

　　教学过程：

　　1、复习字词。

　　买菜胡蝶结深夜抢修遏制

　　2、用“句式变换”的编制进修课文第一段。

　　1、公鸡的邻人除松鼠（shuacute；）还有谁？

　　（1）（）、（）、（）是公鸡的邻人。

　　谁能够把第二个“、”换成一个字，意思不变？（和）

　　（2）公鸡的邻人有（）、（）、（）。

　　一样，第二个顿号也可用“和”。

　　3、进修2—4段。

　　1、课文的哪几段是写邻人们请公鸡辅佐的？

　　2、学第二段。（学法指导）

　　兔子请公鸡帮甚么忙？把兔子请公鸡辅佐的那句话用“～～～”划下。

　　请学生读，这句话该若何读？

　　读、评。（读出了若何的激情？）

　　用自己的话来讲说看，兔子请公鸡帮甚么忙？

　　出示句式：（谁）请公鸡（帮甚么忙）

　　3、自学第3、4段

　　鸭子、松鼠又请公鸡帮甚么忙呢？我们用这个体例一步一步地来进修：

　　先用“～～～”划出鸭子、松鼠请公鸡辅佐的话。

　　再读读，想想该若何读？为甚么这么读？

　　最后，说一说：（谁）请公鸡（帮甚么忙）

　　请自学3、4两段。自学、放哨、指导。

　　4、陈述请示、交流。

　　读读说说。（按句式要求说）

　　5、理解公鸡的话。

　　（1）公鸡有没有辅佐邻人们呢？

　　（2）你们是若何知道的？

　　（读读公鸡的话，理解公鸡对话中的“！”）

　　6、朗读操练。谁来做有礼貌的、立场诚心的邻人？谁来做公鸡？（学生读对话，教师读论说部门）

　　4、归纳、填空。

　　（）、（）、（）请公鸡（），公鸡（）。

　　可是在公鸡需要的时辰，邻人们（）了。

　　为甚么要填“赶来”？（这个词填得很好）

　　5、进修第五段。

　　1、邻人们赶来辅佐公鸡是课文第几段？

　　我们从第五段中找出写邻人们“赶来了”的那句话，用“~~~~~”划下来再读读。

　　2、齐读这句话。

　　“这时辰辰”指的'是甚么时辰？

　　（理解：深夜的时辰，刮除夜风下除夜雨的时辰，公鸡的屋顶被除夜风刮跑的时辰，公鸡急得又叫又跳的时辰。）

　　3、看图：是甚么时辰？——深夜。

　　风很除夜，雨很急。公鸡的屋顶被除夜风刮跑了；

　　措辞：（）辅佐公鸡（）。

　　4、齐读。

　　6、兔子、鸭子、松鼠可真是公鸡的好邻人啊！

　　公鸡想了些甚么呢？请同窗们回去自己说说，感欢兴奋乐喜爱的可以去写写。用课文的结尾开首：

　　风停了，雨过了，屋顶修好了。公鸡望着他的好邻人，心想：

　　7、功课。《课堂功课》第6题。

　　板书：

　　1、划~~~~~~兔子借篮子不借！

　　2、读鸭子解胡蝶结公鸡没空！

　　3、说松鼠叫一声不叫！

　　（谁）请公鸡（干甚么）赶来抢修脸红

语文教案 篇5

　　【教学方针】

　　１、有激情地朗读课文。

　　２、读懂课文内容，指导学生从小成立酷好劳动的不美不美观念。

　　３、培育自力浏览能力，体味一些文句在神采达意方面的浸染。

　　【重点难点】

　　指导学生读懂课文的内容，培育自读能力，并使学生感应传染到劳动是欢愉的。

　　【教学过程】

　　本课是学生进入三年级的第一篇略读课文，在内容上说，理解课文的要求低于精读课文的教学，凡是为“粗知文章除夜意“，只要抓住重点、难点辅佐学心理解便可，文句的理解不作为重点。从编制上说，教员要罢休，首要靠学生在精读课文中获得的`常识与编制，自己把课文读懂，并在读中逐步习得的根底念书编制，提高浏览能力。

　　1、默读课文，圈画生字

　　圈画出不熟谙的字词，自己设编制读准字音。此处可以应用已掌控了的识字编制熟谙理解生字词。

　　2、参照毗连语提醒，自力浏览、思虑，小组内交流

　　课文首要讲了一件甚么事？

　　槐乡孩子采摘槐米的事。

　　3、再读课文，回覆问题

　　槐乡的孩子可爱吗？从课文中哪些描述可以体味出来？

　　１、画出有关的句子，读一读。

　　２、小组内说一说自己的感应，然后再读出来。

　　３、全班交流，教员实时总结：

　　⑴勤恳懂事：

　　“勤恳的槐乡孩子是不向爸爸妈妈伸手要钱的，他们上学的钱是用槐米换来的。”

　　⑵吃苦吃苦：

　　“八月，天多热。……就已爬到小山上了。”此处有一句描述天热的句子，指导学生说一说，读出自己的感应传染。

　　⑶以苦为乐：

　　“郊外里漂荡着他们欢愉的歌声。”此处写孩子们劳动的排场，写得轻松、欢喜、活跃，一点儿不给人以辛劳奋顿的压制之感，读的时辰指导孩子们体味这一点。

　　4、拓展迟误

　　１、摘抄描述天色热的句子。

　　２、说一说自己在课余时所从事过的劳动和收成。

语文教案 篇6

　　教材分化：

　　本文是一篇状物的记序文。文章从建筑结构上的立异和建筑工艺的超卓两方面具体介绍了在中外桥梁史上据有凸起地位的赵州桥。文章结构严谨，全文环抱“这座桥不单刚毅，而且美不美不美观”这句话睁开。为了声名桥的刚毅，作者先从桥的建筑结构方面写了桥长和桥宽，再具体描述了桥的建筑设计是建桥史上的一除夜创举。为了反映桥的建筑工艺水平之高，作者用活跃的排比句具体描述了栏板上雕镂着的超卓图案，有条有理的描述给人以身临其境之感。

　　学情分化：

　　本文教学的重点是指导学生掌控归纳文章内容的编制。前面的.进修有所设计，但不深切，这里需要重点教学。浏览前可抓住“要让他人体味赵州桥，你感应传染文中哪些内容必需要介绍的?”这个思虑题让学生先来谈谈，在学生交流的根底上教师应进行梳理并板书。此外让学生进修了本课往后知道我国是个历史悠长的、文明的国家，进修古代办悦耳平易近用自己的聪明和才调发现创作发现，所以本课也是很好的平易近族精神教育的课例。

　　教学方针：

　　1、自立识字若干个，堆集词语“创举、冲垮、俭仆、刚毅、美不美不美观、雕镂、环抱纠缠、聪明、遗产”等。

　　2、能应用联系关系词“不单……而且……”或“既……又……”写句。

　　3、继续进修归纳文章内容的编制，感悟我国古代办悦耳平易近的聪明才干。

　　教学重点：进修归纳文章内容的编制。

　　教学难点：体味赵州桥单孔弧形设计的特点，体味文章所含思惟激情。

　　教学预备：聚积我国古代的重除夜建筑。

　　教学过程：

　　1、导入课文

　　1、交流：黄浦江上共横跨几座除夜桥?各有甚么不合的处所?

　　2、理解“石拱桥”的寄义。

　　3、出示课题。

　　4、自渎课文读准字音，读通课文(记实自学的生字新词)。

　　5、说说读了课文后，赵州桥给你留下若何的印象?完成操练：( )的赵州桥。

　　(设计声名，从整体入手，辅佐学生初识赵州桥。)

　　2、进修课文

　　1、进修第一节：

　　①这节向我们介绍哪些内容?

　　地舆位置、建造年月、设计者、别号、建筑结构、建筑工艺、历史地位等。

　　②学着第一节简单介绍赵州桥。

　　2、进修有重点地介绍赵州桥。

　　①构和：重点介绍甚么内容?(提醒：宏伟刚毅、美不美不美观)

　　②进修第二节：

　　A、默读圈划默示赵州宏伟刚毅的句子。

　　B、交流品析句子，朗读感悟其“宏伟”。(完成造句：既……又……)

　　C、理解“创举”的词义和文中意义。

　　提醒：赵州桥与通俗石板桥斗劲。

　　③进修第三节

　　A、默读圈划默示赵州桥美不美不美观的句子。

　　B、交流品析句子，朗读感悟其“美不美不美观”。

　　提醒：理解“彼此环抱纠缠、彼此抵着、回首回头回忆回头回忆远望、双龙戏珠”之意;

　　造句：不单……而且……

　　C、背诵第三节

　　(提醒：抓住句式“有的……有的……还有的……所有的……”操练背诵。)

　　④设计一段教学词

　　要求：环抱主题如古老的赵州桥、迷人的赵州桥、宏伟的赵州桥等归纳相关内容。

　　(设计声名：这一环节，让学生再一次熟谙课文内容，把文中的措辞转化成自己的措辞。)

　　3、拓展迟误

　　选择黄浦江上快乐喜爱的一座桥，聚积有关资料作介绍。

　　(设计声名：拓展迟误，增添学生的常识面，还让学生获得了一次措辞操练的机缘。)

语文教案 篇7

　　1、勾当方针：

　　1.熟谙一些秋季的果子，知道秋季是一个收成的季节，语文教案－秋季果子多。

　　2.初步学会朗读诗歌，体验诗歌的节奏美，让幼儿感应传染诗歌的意境美；

　　2、勾当预备：

　　教具：

　　1.各类秋季的果子：核桃、龙眼、苹果、橘子、喷喷香蕉、猕猴桃、柿子、梨。

　　2.袋子一个、盘子一个。

　　3.一张纸条。

　　学具：

　　3.梨子、葡萄、橘子、绿苹果、红柿子等剪好的`图片和除夜盘子图片幼儿人手一份。

　　4.胶水。

　　3、勾当过程：

　　1.听秋季的音乐。

　　2.发问：

　　a.小伴侣知道此刻是甚么季节吗？（秋季）

　　b.秋季是一个若何样的季节呢？（秋季是一个收成的季节）

　　3.出示装有果子的袋子

　　a.今天教员给小伴侣们带来了良多秋季收成的果子，小伴侣们想不想知道都有些甚么果子呀？（想）

　　b.请一名幼儿把袋子里的果子一个一个摸出来放到盘子里，并让幼儿说说你摸到甚么？你摸到的生果是甚么色彩的？像甚么？

　　4.赏识诗歌

　　a.最后教师摸出一张纸条：

　　咦！（很诧异的说）：“这里面有张纸条，让教员看看是甚么，幼儿教案《语文教案－秋季果子多》。”

　　哦，是生果仙子送给我们的一首好听的诗，小伴侣们你们想不想听一听?

　　b.教师边念儿歌，边在除夜盘子图片上贴生果图。

　　小结：其实秋季就像一只除夜盘子！

　　5.幼儿学诗歌

　　a.第一遍：放慢速度，教师念一句幼儿念一句，在念的同时贴上一个生果，直到念完、贴完为止。

　　b.第二遍：让幼儿一路介入。请一名小伴侣上来贴生果图，教员和幼儿一路集体念诗歌；

　　6.幼儿建造生果盘：

　　a.这么多生果丰收了，我们小伴侣也来做一个生果盘若何样啊？

　　b.幼儿建造生果盘。

　　7.教师小结：此刻果子已装到秋季这个除夜盘子里了，我们把生果盘送给客人教员好吗？（好）

　　4、勾当迟误：

　　“生果游戏”

　　语文教案－秋季果子多

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