六年级语文下册教案：学弈
作为一名为他人授业解惑的教育工作者，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以有用晋升自己的教学能力。写教案需要寄望哪些名目呢？下面是小编汇集清理的六年级语文下册教案：学弈，仅供参考，巨匠一路来看看吧。
进修方针
1．读准每个字的读音。
2．切确流利地朗读课文，背诵课文。遵循课后注释联系上下文，体味故事内容。
3．能从课文中体味到进修必需收视反听、不成三心二意的事理，进修孔子脚结壮地的科学立场，体味学无绝顶的事理。
课前预备：
1．安插学生体味孔子的生平资料。
2．多媒体课件
教学时刻：
2课时
教学过程：
第一课时 （进修《学弈》）
1、读通全文，感悟读法。
1．师：进修文言文最根底的编制是朗读，最好的编制也是朗读。先听教员范读课文，再跟教员读课文。（范读时做到顿挫顿挫、有条有理、流利自如，传染学生，激起朗读欢兴奋乐喜爱。领读时成心识地让学生感悟语速和断句编制。）
2．学生自由练读，把不熟谙的字注上音，并在操练本上写两遍。
3．在学生掌控每句的切确读法后，操练熟读。
2、连络注释，疏浚辞意
1．“弈”是甚么意思？“学弈”呢？你若何知道的呢？
2．学生自读课文，连络文后的注释理解每话，然后说嗣魅这篇文章首要讲甚么内容？
3．同桌互讲，彼此更正填补，不懂的记下来。
4．小组合作，疏浚辞意。
5．指名说全文除夜意。
3、导悟相济，打破难点
指导学生切确理解课文
1．把你和同窗都读不懂的句子提出来。（连络学生发问重点理解“虽与之俱学，弗若之矣”、“思援弓缴而射之”、“为是其智弗若与”、“虽与之俱学，弗若之矣”这几句话。）
（1）构和“虽与之俱学，弗若之矣”的启事是甚么？从中能得出一个甚么事理？巨匠谈谈自己是不是有这类履历和体味。
（2）指名说说“思援弓缴而射之”的意思。你从哪个词知道射的是“天鹅”呢？（“之”字。）
（3）指名说说“虽与之俱学，弗若之矣”意思。这句话中的“之”是指哪小我。
师：同窗们，你们感应传染稀少吗？两小我一路进修，可是进修下场却不不异。用书上的话说说启事。
指名读“其一人收视反听，惟弈秋之为听；一人虽听之，齐心专心感受有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。”
师范读，让学生体味若何读听得更清楚，学生指出教员搁浅的处所然后试着读读。
（4）”为是其智弗若与？”这句意思是甚么？
师：哪个词是第二小我？这句话该若何读呢？指名读，齐读。
4、流利朗读，堆集措辞
课件出示全文及朗读录音，生边看边跟读体味语感，然后操练把全文朗读好，最后师生合作背诵全文。
5、迁移操练、练读古文
拓展读“揠苗助长”、“守株待兔”、“掩耳盗铃”、“鹬蚌相争”等简略单纯易懂、故事性强又为学生熟知的文言成语故事，激起学生进修的欢兴奋乐喜爱。
【六年级语文下册教案：学弈】相关文章：
六年级语文下册教案学弈04-09
六年级语文下册教案《学弈》04-07
语文教案：学弈02-15
语文教案：学弈14篇02-15
人教版小学语文《学弈》说课稿06-24
学弈教学反思04-22
《学弈》教学反思04-02
《学弈》的教学反思04-22
语文下册教案02-27