小学语文拼音教案

时刻:2024-10-04 07:27:28 语文教案 我要投稿

小学语文拼音教案模板范文

  作为一无名忘我奉献的教育工作者,经常要遵循教学需要编写教案,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学下场。那么教案理当若何写才合适呢?以下是小编帮巨匠清理的小学语文拼音教案模板范文,接待巨匠借鉴与参考,但愿对巨匠有所辅佐。

小学语文拼音教案模板范文

小学语文拼音教案模板范文1

  教学方针

  1学会字母u、w,能读准wu和它的四声。

  2能切确书写u、w,寄望切确的书写姿式。

  3在教师的指导下,朗读儿歌,借助丹青、儿歌,有欢兴奋乐喜爱地进修本课的拼音。

  教学重点

  读准u、w、wu。

  教学难点

  2、三声的分辩。

  教学预备

  教师:教学挂图,相关拼音卡片或投影。

  学生:拼音卡片。

  课时放置

  1~2课时。

  教学过程

  1、复习引入

  1出示卡片iy yi,指名读。

  2开仗车读i和yi及其四声,看谁读得又快又好。

  2、进修单韵母u

  1在一个小女孩家门前的除夜树上,住着一只鸟,小女孩很是快乐喜爱它,天天都要去看看鸟,和鸟说说暗暗话。

  出示乌鸦图,谁能说说鸟的名字叫甚么吗?(乌鸦)

  2教员今天把单韵母家的老五带来了,出示卡片u,它的读音和乌鸦的乌一样。学生借助乌,几回再三操练读准单韵母u。

  3示范发音,不美观不美观不雅察看口形:圆圆小嘴uuu。

  4学生用拼音卡片练读u的四声,重点指导u的二声和三声。(小组合作,指读,齐读。)

  5认清u,指导书写。

  (1)看图想:u像甚么?你若何记住它?

  (2)不美观不美观不雅察看笔划笔顺,书空操练:竖右弯,竖,uuu。

  (3)不美观不美观不雅察看u在四线三格中的位置,生说,师写。

  (4)学生操练书写,提醒坐姿三个一。

  3、进修除夜w

  1单韵母u还有一个好伴侣,两个长相纷歧样,出示卡片w。

  2提醒:w的`读音和u一样。读一读:

  (1)学生自由练读;

  (2)小教员教读;

  (3)全班齐读。

  3看一看,想想,w的模样像甚么?(同桌操练自编顺口溜:两座小山尖朝下

  4指导书写:

  (1)看看笔顺图,进修新笔划,跟着教员读一读:斜下斜上v。

  (2)书空操练w的笔顺笔划。

  (3)不美观不美观不雅察看w在拼音格中的位置,生说师写,提醒:w占中格,两笔写成,不能过宽。

  (4)学生操练书写,做到三个一。

  (5)师生评议。

  4、进修音节wu

  1拍手说儿歌:

  除夜w和小u,两个好伴侣,肩并肩,还读wu。

  除夜w和小u,乘坐火车去旅游,火车火车向前跑,wuwuwu。

  2学生用卡片操练wu的四声。

  3听音操练:乌鸦梧桐树跳舞除夜雾

  5、进修儿歌

  1出示插图:可爱的小女孩坐在树下读甚么呢?让我们一路听一听。(播放儿歌录音磁带)请小伴侣细心听,当真想:小u除夜w音节wu的模样有甚么不合?

  2自读儿歌,寄望u、w、wu。

  3齐读儿歌。

  6、拓展操练

  1操练用四调子组词,编儿歌:小乌鸦它姓乌(wū),小姑娘她姓吴(wú),一二三四五(wǔ),山上起了雾(wù)。

  2完成书上的读读连连。

小学语文拼音教案模板范文2

  教学方针:

  1、学会z c s,读准音,认清形,切确书写

  2、学会z c s与单韵母组成的音节,能切确拼读音节

  3、学会zi ci si 3个整体认读音节,会读它们的四声

  4、熟谙5个生字,会读儿歌。

  重点:

  z c s发音及zi ci si的整体认读

  难点:

  z c s的发音及谙练记忆,还有s的书写

  课时放置:

  3课时

  教学设计:

  第一课时

  1、创设气象,揭露课题

  1、引入:今天,有位新伴侣要和我们一路进修,看看谁来了?今天它将和我们一路进修新常识。(课件:七星瓢虫,名字叫小爬爬)

  2、教读声母z c s

  (一)看插图,引出z c s

  过渡语:我们今天要熟谙的拼音伴侣就藏在课文的插图中,你们找到它们了吗?

  1、教读声母z,看图措辞,小女孩写的字,发短轻音,就是今天我们要学的一个声母“z”。教员范读学生听,指名读搜检发音。

  2、教学声母c s,看图措辞,刺猬的“刺”发的轻短就是我们今天学的“c”;蚕宝宝吐丝的“丝”发轻短就是我们今天学的“s”。

  教员范读,学生跟读,小组读,开仗车读。

  3、读着读着你发现了甚么?(舌头都是在前面,而且都是平的,我们叫他们,平舌音。)

  (二)自立熟谙字形

  过渡语:你们城市读了,那么你们记住它们的模样了吗?此刻想不想开动你的小脑壳遵循插图自己编儿歌?奉告巨匠你的记忆好编制,也能够想用此外编制记住它。

  (经由过程情境图编儿歌,一来可以与刚学的拼音交上伴侣,二来可以操练学生的思惟和达到措辞文字的操练。)

  (三)进修拍手歌

  过渡语:看适才同窗们编得那么起劲,爬爬也编了一首“拍手歌”。

  你拍z我拍z,像个小2zzz。

  你拍c我拍c,像个半圆ccc。

  你拍s我拍s,半个8字sss。

  (这首拍手歌一来可让孩子轻松,二来能实时巩固刚学过的拼音。)

  3、学写声母z c s

  1、教师在四线格里范写,学生不美观不美观不雅察看。

  你发现了甚么?(发现了,都是在四线格里的统一个格里,而且都是一笔写好的`)

  2、书空写

  在书上描红,再写一个

  3、学生练写时,寄望提醒,写字的姿式,相机指导。

  4、z c s拼读音节

  过渡语:这三个声母伴侣要和我们之前熟谙的韵母伴侣一路来考考我们的小爬爬,看,它请我们辅佐啦!

  1、回忆拼音口诀:前音轻短后音重,两音相连猛一碰)

  2、看看书z快乐喜爱和那些韵母交伴侣?

  3、谁能用之前我们学过的编制自己拼读(学生自己联系拼读)

  4、谁能当小教员来交巨匠读?生教生,操练拼读zɑ ze zu zuo

  开仗车读zɑ ze zu zuo的四声,假定能给他们找伴侣组词的话可以用带调的音节组词。重点是zuo。

  5、自立拼读c s,编制同上。

  第二课时

  1、复习导入新课

  谈话激趣:上节课我们熟谙了声母家族的三个新成员,它们是——Z C S,它们要带着我们去寻觅拼音王国的宝藏。

  但通往宝藏的路上有良多若干良多若干好多难关,有没有抉择抉择信念战胜这些坚苦?

  2、进修整体认读音节zi ci si

  (一)第一关:进修zi

  1、掌控读音:听教员读z和zi,斗劲它们有甚么不合(声母轻短,整体认读音节声音清脆,读长一些。寄望:整体认读音节是一体的,不拼读。)

  2、认清字型:斗劲z和zi有甚么不合与不异的处所

  3、儿歌进修:zi整体认读音节,可以给他们戴帽子。

  zī zí zǐ zì

  (二)第二关:进修ci

  自立切磋,读准字音,斗劲认清字型。

  (三)第三关:进修si

  自立切磋,读准字音,斗劲认清字型。

  (四)第四关:读一读,比一比。

  z—zi c—ci s—si zi—za ci—cu si—se

  3、书写指导

  过渡语:读得那么好,能不能过“写”这一关呢?

  说一说每个整体认读音节在四线格中的位置。

  细心看教员范写。

  书空,自己在抄写本上认当真真地描一个写一个。

  4、预留功课

  闯关成功,打开宝藏看看吧。

  一封给闯关小英雄的信:请你铛铛小教员,把今天熟谙的拼音新伴侣和拼读本事教给自己的爸爸妈妈吧。

  第三课时

  1、复习及整体认读音节

  1、做“摘苹果”的游戏。(把声母和音节写在苹果的后背,学生摘下来好读后面的声母或音节,读对了就可以获得这个苹果。)

  2、带拼音自由拼读5个生字:“做过了不乐”。

  3、反馈读:指名读,开仗车读。

  4、去拼音练读5个生字。

  5、组词读,巩固5个生字。

  2、认读字词,读儿歌

  1、巩固音节,自由拼读课文儿歌。

  2、在教员的率领下读儿歌,寄望读准字音。

  3、在儿歌中画出生避世字读一读,读会了就读给自己的火伴听。

  4、进修小组构和若何记住生字。集体交流:分辩“了”“乐”的音形义。

  5、你在上数学课时,当真吗?做题就象过桥,所以,想想今天数学课,你过了几座桥啊。

  6、熟读儿歌:同桌互读,小组读,指名读,做动作读。

  7、复习5个生字。(引语:看看你能过这五座桥吗?)

  3、看图读词语

  1、拼读词卡。(课文插图内的词语)

  2、措辞操练:用“图上画的是甚么处所?有甚么人?在做甚么?”说一句话。

  3、看图措辞:把这幅画连起来讲一说。

  4、联系糊口,说说你在家里会做哪些家务事?

  4、爸爸妈妈都很辛劳,说说回家筹算帮家人做一件甚么工作?(这一环节将留做家庭功课)

小学语文拼音教案模板范文3

  qí(旗)

  qǐ(起)

  qì(气)

  3、教学x与i的拼音。

  (1)出示x—i→xi,让学生拼读或直接认读。

  (2)x—xi对比读。x读得轻而短,xi读得响而长。

  (3)xi带调读:xī(西)

  xí(习)

  xǐ(洗)

  xì(戏)

  3、教学j、q、x和ü的拼音。

  1、指导学生拼读:n—ü→nü

  l—ü→lü

  2、让学生自由拼读:

  j—ü→ju

  q—ü→qu

  x—ü→xu

  看看ü有甚么改变。奉告学生,j、q、x和ü相拼,ü上两点省去。

  用儿歌记忆ü上两点省略轨则:“小ü见了j、q、x,擦失踪踪眼泪笑嘻嘻。”

  4、看图拼读音节。

  看看图,拼拼读读:jú

  huā(菊花)、dǎ

  qì(打气)、hú

  xū(胡须)。

小学语文拼音教案模板范文4

  教学方针:

  1、能借助图学会复韵母an、en、in和整体认读音节yin、Yuan能认请形,能读准它们的四声。

  2、能借助书上揭示的过程会拼读介母是ü的三拼延续音节。

  3、能看图准音节词语。

  4、知道汉语拼音可以给汉字注音。

  5、能在四线格中切确书写。

  教学重点:

  an、en、in的发音。

  教学难点:

  拼读介母是ü的三拼延续音节。

  教学过程:

  1、复习。

  (1)韵母,ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、üe、er

  (2)23个声母。

  2、授新课。

  (1)出示an的图。

  师问:图上画的是甚么处所?

  (2)指导读音。

  把天安门和“安”读的轻短,就是an的音。

  先是张除夜嘴发a的间,再把舌尖抵住上牙床快速读一n,让气流从鼻腔流上,以韵母a的口形为最早,以发前鼻音–––n为竣事,an就读准了。

  范读–––––领读–––––指名读

  (3)记忆字形:

  a和n组成an、

  (4)拼读四声。

  ān、án、n、àn

  2、进修en。

  (1)出示en的图。

  图上的小子该在干甚么?

  (2)指导读音。

  将摁门铃的“摁”,是第四声,酿成第一声就是“en”的音。

  范读–––––––领读––––––指名读

  (3)记忆字母形。

  e和n组成en、

  (4)、练读四声。

  ēn、én、ěn、èn

  3、进修in和图。

  (1)出地in的图。

  图上画的是甚么?

  (2)、指导读音。

  录音机的“音”读的轻短,就是in的音,范读––––领读––––指名读

  (3)记忆字母形。

  i和n组成in、

  (4)练读in的四声。

  īn、ín、in、iìn、(加声去I的'点)

  (5)教in的整体认读。

  in是复韵母,当in自力成音节时,前边必需加声母y、

  板书:yin

  yin也是整体认读音节,不用拼,直接读。

  领读––––指名读––––––齐读

  操练四声。

  yīn、yín、yin、yìn

  (6)、教读“yuan”的音。

  问,教员在an的前面加yu,谁熟谙?

  板书:yuan

  指名读―――齐读

  操练四声。

  Yuān、yuán、yun、yuàn

  4、指导书写

  细心看教员写,看请生个字母占格的位置。

  5、操练拼读与直呼直线和射线的拼音。

  Y–––––an––––yan

  W––––an––––wan

  W––––en––––wen

  指名拼读,能直呼就直接读音节。

  6、进修介母是ü的三拼音节。

  板书:

  j––––ü––––an––––juan

  q––––ü––––an––––quan

  x––––ü––––an––––xuan

  不美观不美观不雅察看:

  (1)这是几拼音节?

  (2)介母是甚么?

  (3)组成音节后,ü上为甚么说没点?

  (4)练读:

  进修介母点u的三拼音节。

  Zh–––u–––an––––zhuan

  Ch–––u–––an–––chuan

  Sh–––u–––an–––shuan

  R–––u––––an–––ruan

  ①先自己拼读。

  ②彼此搜检。

  ③齐读。

  ④看图读句子。

  7、看图读句子。

  (1)光看说图意。

  (2)再读拼音。

  Tian、an、men

  指名读。天安门,使学生知道汉语拼音与识字的关系。

小学语文拼音教案模板范文5

  教学方针:

  1、切确认读a、o、e,能读准字母音,认清字母形。

  2、熟谙调子符号,能切确地读出带调的a、o、e。教学预备:字母卡片、挂图。

  教学过程:

  1、谈话导入,儿歌激趣

  引入:小伴侣,从今天起教员要带你们去一个很是奇奥的处所,那就是拼音王国。拼音王国中有良多拼音宝宝,熟谙它们,你就可以识字、念书,还会说一口好听的通俗话。

  出示儿歌:进修拼音用处除夜,识字念书要靠它,帮我学好通俗话,看谁学得顶呱呱!

  2、看图措辞,进修单韵母a

  1、读准音。

  (1)指导学生不美观不美观不雅察看情境图措辞:拼音宝宝最快乐喜爱捉迷藏了,它们就藏在这幅丹青中。谁能看图说说:图上画的是甚么时辰?都有谁?在干甚么?

  在学生的措辞中引出单韵母a,板书a。

  (2)示范发a的音,边读边讲清若何发音。

  (3)学生不美观不美观不雅察看、摹拟,体味发音编制。

  (4)发问:你有甚么好编制读准a?可以操作插图,借助“啊”读准a的音,并学编口诀:高声唱歌aaa,张除夜嘴巴aaa。

  2、识记形。

  (1)再次指导学生当真不美观不美观不雅察看小女孩,借助女孩头部外形,记忆a的形。

  (2)联系糊口,脚色体验:请两个学生来饰演除夜夫给病人看喉咙。学生几回再三操练a的音,记忆a的形。

  3、连络情境图,进修单韵母o和e

  1、读准音。

  (1)指导学生不美观不美观不雅察看情境图:小女孩悦耳的.歌声,引来了哪些小动物?引出单韵母o和e,并板书。

  (2)示范发音,学生几回再三摹拟,体味o发音时嘴唇要圆润,e发音时嘴唇要扁,口形都不能动。

  (3)板书后发问:你有甚么好编制记住o和e?

  2、识记形。

  (1)学生不美观不美观不雅察看丹青,找出与o和e的外形相关联的处所。

  (2)联系糊口现实,指导学生想象:o像甚么?e像甚么?

  3、学生练读字母。

  4、进修调子,练读四声

  1、游戏引出小汽车行驶线路图。

  2、教师边教学边书写a、o、e的四调子号:“平地开车要平稳,上坡时要加油,下坡又上坡,下坡省劲跑起来真快。”

  3、请学活跃脑子想想:你发现开小汽车的编制和韵母的四调子号有哪些处所很像?

  4、配合手势,几回再三练读四声。顺次读,变序读。

  5、2、三声对比读:áǎ、óǒ、éě。

  6、联系糊口,教师指导用带调的a、o、e组词、说句子。(赐教学成本5)

  7、总结读音纪律,读儿歌巩固四声。(赐教学成本3)

  5、学手指操,巩固操练

  1、学生学做字母手指操,进一步记住a、o、e的形。(赐教学成本6)

  2、建议学生回家后,把3个单韵母及四声读给家人听,和家人一路做做手指操游戏。

  第二课时

  教学方针:

  1、复习巩固a、o、e的读音、字母形及调子。

  2、熟谙四线格,进修书写a、o、e。

  教学过程:

  1、游戏引入,巩固新知

  1、复习3个单韵母,学生边读边做字母手指操。

  2、学生连络小车行驶线路图,边用手比划调号边读a、o、e四声。重点巩固、分辩第二声和第三声。

  3、做找伴侣的游戏,分辩第二声和第四声。

  2、熟谙四线格,指导书写a、o、e

  1、熟谙四线格。

  2、学生不美观不美观不雅察看a、o、e在四线格中的位置,教师边讲笔顺边范写。

  3、巩固书写姿式,操练书写

  1、教师边讲边示范:写字时,首先要坐划定礼貌。凳子分隔桌子必定距离,身子坐正,眼睛看前方,两手放在桌子上,左手不才,右手在上,两脚要放平。

  2、指导学生边平话写姿式儿歌,边调剂书写姿式。

  3、学生在课本上按笔顺描红字母。

  4、巩固操练,学读课文

  1、用拼音卡片复习3个单韵母读音及带调韵母读音。

小学语文拼音教案模板范文6

  教学方针:

  1、学会韵母ou、ong,能在四线格中切确书写,会读它们的四声。

  2、能切确拼读韵母是ou、ong的音节。

  3、试着自己拼读儿歌,感应传染成功的欢愉。

  教学预备:

  教师:教学挂图、相关的拼音卡片或投影等。

  学生:《自立拼音本》或拼音卡片。

  教学时刻:2课时

  教学法度楷模:

  1、复习引入

  1、抽读卡片a、o、i、u,问:它们配合的'名字叫甚么?

  2、指名认读ao、ao,问:它们配合的名字叫甚么?

  2、进修ou、ong

  1、进修ou。

  (1)看图,读准“藕”。(2)出示ou,试读“ou”(由“藕”猜想;按照复韵母发音编制拼读),范读,领读,齐读。(3)练读ou的四声,自由练读,指名读,齐读,抽卡片读。(4)总结学法:看图――读音节――想韵母的读音。

  2、学ong。

  (1)小组合作学ong。(2)分组陈述请示:你们所学的韵母由哪两部门组成?你揣度出这个韵母念甚么?你是若何揣度出来的?(3)教师指导正音,读准ong。(4)练读ong的四声。

  3、拼读操练

  1、操练拼读n、l与ou、ch、r与ong组成的音节。

  2、分组赛读拼音句子。

  (1)tài yang chū lái hóng tōng tōng,(2)dòu dou gēn bà qù wā ǒu,(3)lián ǒu pàng,lián ǒu duō,(4)wā huí xiān ǒu yí dà lǒu。

  A.教员把四部门内容印出来,分发给各小组。每组员拼一两个音节词,再将拼读内容合起来。

  B.全班交流,把自己小组拼的内容教给巨匠。

  C.齐读儿歌。

  4、完成“试着读读连连”

小学语文拼音教案模板范文7

  教材分化:

  本课搜罗四部门内容。

  第一部门是三个复韵母ɑo、ou、iu及它们的四声,每个复韵母都配有一幅图。第一幅图是奥运会的会标──五环旗。“奥”提醒ɑo的音。第二幅图用莲藕的“藕”提醒ou的音。第三幅图用拍浮的“游”提醒iu的音。

  第二部门是两拼音节和三拼音节的拼读操练。

  第三部门是看图读句子,识字。句子中有含复韵母ɑo、ou、iu的音节。经由过程看图读句子,让学生体味一些有关动物的常识,并熟谙“小、爱、吃、鱼、和、牛、草”七个汉字。

  第四部门是一首儿歌。儿歌中有含复韵母ɑo、ou、iu的音节及要熟谙的汉字“好”。

  教学方针:

  1、学会复韵母“ao、ou、iu”及其四声,读准音,认清形,切确书写。

  2、进修声母与“ao ou iu”组成的音节,能切确拼读音节。

  3、能在糊口中找到ao ou iu的发音。

  教学重点:

  学会复韵母“ao ou iu”的发音。拼读有关音节。教学难点:掌控“ao ou iu ”的发音编制

  课前预备:

  磁铁韵母卡片四声卡片声母卡片课文插图四线三格纸小蜜蜂奖章

  设计意图:

  1、《语文课程尺度》中的“实施建议”指出:“汉语拼音教学尽可能有趣味性,宜以勾当和游戏为主。”是以,本堂课的设计,我就让游戏贯串全数课堂为孩子们营建了精采的乐学空气,从而激活了孩子们的思惟,使孩子们在会意的笑声中出手动脑,合作切磋。

  2、掌控ao ou iu的发音编制是本课的难点,光靠口头说学生难以体味,所以我设计了滑滑梯这样一个前言,辅佐学生形象地熟谙他们的发音编制,学生等闲记忆和掌控。

  3、拼音教学予糊口相连络。汉语拼音是辅佐学生认读汉字、通俗话的首要工具。指导学生在糊口中学拼音,学拼音要加以应用,因而我设计的“逛拼音动物园”,“找找身边的ao ou iu”就是为了坦荡学生的进修视野和空间,迟误课堂内容。

  教学过程:

  1、设置情境复习导入

  1、小伴侣们,森林里住着良多拼音宝宝,他们各有各的家,瞧,这是单韵母的家,这是复韵母的家。可是有几个拼音宝宝迷了路,我们一路辅佐他们回家好欠好?

  2、瞧,他们是谁(a o e i u ü)他们的家在哪里呢?对不合错误呢?哦,拼音宝宝笑了,我们帮他们找到了家。

  3、那这三个拼音宝宝的家又在哪里呢?(复韵母)你们熟谙他们吗?(ai eiui)

  找到了自己的家,拼音宝宝多欢畅啊!感谢感动小伴侣们。

  (设计意图:用一个活跃的故工作节激起学生自动复习的欲望)

  2、进修ao ou iu的发音轨则

  今天,复韵母的家里又要搬来三个新宝宝,他们是谁呢?

  (一)进修ao

  1、这位拼音宝宝跟这张图片有关系,你看,看到这张图,你想到了甚么?(奥运会,奥运五环)(不美观不美观不雅察看图片,指导措辞)

  2、对,把奥运会的奥发成第一声就是“ao”,那么我们的第一个拼音宝宝就闪现了,他就是ao

  3、细心听教员发音,细心看教员的嘴型。师范读三遍,生跟读

  4、发ao这个音的诀窍是甚么?其实他跟发我们学过的ai ei ui的诀窍是一样的,谁还记得?(复习旧知)

  5、课件演示:发ao这个音的时辰,就像在滑滑梯,a从最高处滑下,落到O的音上。谁来试试:评价:有没有落到o上。

  6、开小火车读选出优良的演示,或好与差的对比。

  7、假定给ao戴上四声帽子,你还会读吗、谁来试试——齐读。

  打乱挨次你还会读吗?齐读

  (二)进修ou

  1、第二个新伴侣躲在了图片里,你看到了甚么?(指导不美观不美观不雅察看图片)

  2、假定你把藕的音去失踪踪调子,新的韵母宝宝就会与我们碰头了。师范读——生跟读。

  3、我们来看除夜屏幕,谁能来提醒巨匠,读这个音的时辰,需要寄望甚么?

  4、知道了这个诀窍,小伴侣们先试试自己把它读好,谁来读。其他小伴侣细心听,他读得若何样?

  5、开仗车读。男生读,女生读,一路读。

  6、谁来试试ao的四声。打乱挨次读。

  (三)进修iu

  1、第三个韵母宝宝也来了,它先请小伴侣不美观不美观不雅察看一张丹青,猜猜它最快乐喜爱甚么步履?(贴图片)

  2、这个韵母宝宝也很快乐喜爱拍浮了,只要把拍浮的游去失踪踪调子就是它的名字,跟教员读。师范读——生跟读

  3、我们一路来看着除夜屏幕说说iu的发音诀窍好欠好:o从高高的滑梯上滑下,快速地落到i上就是iu。

  4、谁来读读,开小火车、

  6、标调,我们知道ui的调子标在后面的i上,有谁知道iu的调子标在哪里呢?

  你是若何知道的?

  复习标调口诀:有a标a上,无a找o、e、i和u并列,调子标在后。

  7、认读iu的四声,打乱挨次读。

  (设计意图:这部门内容的设计都是按措辞操练、发音操练、四声改变的顺次进行的。当然这节课时拼音课,但语文的综合素养是从一年级最早培育的,逐步地渗入措辞的规范长短常需要的。在战胜发音难点中,用滑滑梯作为辅助工具,学生能形象地掌控发音的编制。而且,在这里闪现了一个从扶到放的过程,学生不单学会了一个韵母,更掌控了一种编制。)

  课间操:ao ou iu《四声操》

  (设计意图:一年级的学生进行40分钟高强度的进修,需要适当的勾当调剂激情和体力。《四声操》既让学生勾当了四肢步履,又进行了一次复习,可谓一箭双雕。)

  (五)书写

  1、分清楚了他们,我们赶忙把这三位伴侣请到他们四线三格的房间安眠一下吧!教员先来请他们进房间,请小伴侣们看细心,教员是若何给他们放置房间的。

  2、师范写,生拿出四线三格纸书写,更正姿式。反馈:ao ou iu是不是住得舒适?第一个学生师评价,第二个学生,学生评价,贴上小红花

  3、再写一个,争夺前进。

  3、切确拼读

  (一)无调子拼读

  1、听到复韵母家来了新住户,声母伴侣也赶来了。他们要和复韵母交伴侣。先请小伴侣拿出ao,我把声母伴侣请出来哦。

  师拿出响应的声母b p m l ch sh y拼读

  奸狡的小i也要挤进来,再难一点会不会三拼音jiao qiao xiao

  2、拿出ou来拼

  3、拿出iu来拼

  (二)游戏:你来做我来猜(带调拼读)。

  小伴侣们默示真超卓,教员请巨匠再来玩一个你来做我来猜的游戏,好欠好。游戏轨则是这样的:当屏幕上闪现音节的时辰,请小伴侣们在心里默默地拼,不爆发声音。请你们用动作表表演来,让阮教员猜猜好欠好。第一个典型:我来猜:是不是是

  对对对,就是xiao,拼读

  最早游戏

  笑走牛跳抱走

  我们配合得可真默契,给我们自己鼓拍手吧。

  (三)逛拼音动物园(拼读词语)

  1、熟谙了ao ou iu这三个新伴侣,我们拉着他们到动物园去逛一逛,去哪个动物园呢?

  2、瞧,我们来到了拼音动物园,哦,对了,我们只有读对了屏幕上的音节,小动物们才会和我们碰头呢!首先接待我们的是——山君山公美洲豹梅花鹿蛇犀牛

  (设计意图:拼读环节闪现了从字——词的拼读过程,按部就班,合适学生的认知纪律。我又设计了除夜量的游戏,让学生在玩中学,学中玩,既轻松有趣又有用。)

  4、总结:

  小伴侣们,今天我们又熟谙三个新的复韵母伴侣,他们就是——那小伴侣的默示若何样呢,看看韵母伴侣给我们的评价吧。 “yōu xiù '’,玫瑰花,掌声。

  5、课外迟误:

  1、其实,ao ou iu三个好伴侣就藏在我们的身边,其实我们良多小伴侣的.名字里就有ao ou iu,找一找,谁的名字里有?

  童浩楠徐豪刘洋齐镇涛高瀚宇

  2、只要我们在糊口中细心不美观不美观不雅察看,就会发此刻超市里、商铺里、街道上良多处所都躲着ao ou iu今天我们的功课就是去找找你身边的ao ou iu看哪个小伴侣找良多,就是最勤恳的小蜜蜂,教员会发给你小蜜蜂奖章。

  (设计意图:40分钟的课堂进修对学拼音来讲是远远不够的,教师只有千方百计开放教学时刻与教学空间。鼓舞鼓舞激励学生进修拼音与他们的糊口相连络,是最好地激起学生自立进修的编制。这样,既迟误了拼音课的课堂进修,又提高了学生学拼音、用拼音的实效。)

  板书设计:

  ao的插图ao ao的范写ou的插图ou ou的范写iu的插图iu iu的范写

  教学反思:

  ao ou iu的拼音课上完往后,我发现原本认尴尬上的拼音课现实上是有必定例律可循的。我们只要掌控“教学发音——拼读巩固操练(无调子——两拼音——三拼音——拼词语——拼句子)——书写——课堂迟误”这几个环节,拼音课就可以很流利地上下来。难的是要体味学生良莠不齐的进修现状,再遵循这个状况去必定合适学生等闲掌控的编制。课前要做除夜量的工作,为学生设计合适他们的教学编制,能激起他们欢兴奋乐喜爱的游戏,和可以进行除夜面积操练的环节。拼音教学,教员必定要有足够的耐性,才能保证一个学生也不后进。

  这堂课往后,我发现自己在操练的面上仍是没能达到最除夜化,最优化,还有几个学生发音存在坚苦。同时,还应去聚积更多拼音游戏的素材,因为这是连结一年级孩子进修欢兴奋乐喜爱的最好编制,就需要教员支出更多的全力。

小学语文拼音教案模板范文8

  教学方针:

  1、学会四个后鼻韵母和整体认读音节,读准音、认清形、切确书写。

  2、进修声母与ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ组成的音节,能切确拼读音节。

  1、创设情境引入,复习前鼻韵母和整体认读音节。

  1、小伴侣们,今天教员要带你们到拼音王国去旅游,巨匠兴奋吗?

  2、小伴侣们,瞧!拼音王国里有良多若干良多若干好多的气球。(课件揭示气球)(打气球游戏,打爆一个闪现一个韵母,全班齐读)

  3、(气球排成2排)你们发现统一种色彩气球上的拼音宝宝有一个甚么配合的名字?——绿色气球是前鼻韵母、红色气球是整体认读音节。

  4、你记得真清楚,教员赞誉你。我们再来读读这些前鼻韵母吧。

  2、进修后鼻韵母

  1、不美观不美观不雅察看情境图,引出后鼻韵母

  今天这节课,我们就要去熟谙前鼻韵母的几个好伴侣,不外这几个韵母宝宝有点不凡,他们不凡在哪儿呢?我们一路去看看吧!

  A、(1)(课件出示情境图)谁能说说图上的内容呢?(图上有一只羊)相机出示音节。这就是羊这个字的拼音,yang。(生跟读)把声母去失踪踪,剩下的就是我们今天要学得后韵母宝宝,谁能读。(请生平教读,众生跟读)

  (2)(出示卡片ɑnɡ)师范读,这是我们今天熟谙的第一个后鼻韵母宝宝,读后鼻韵母的时辰,口要张得除夜一些,舌尖的后脸部门要往后靠,下巴要放下来。寄望教员的嘴型,当真听教员的发音,跟着教员一路读。(齐读,指名读)

  B、(出示情境图)请生说,图上有一盏灯。谁来读读灯的音节。(请生平读)去失踪踪声母,这是我们今天要熟谙的第二个后鼻韵母宝宝。(师生体验读)巨匠看看教员的嘴巴,读的时辰是甚么样的呀?(扁扁的)对了,嘴巴扁扁的,舌尖的后脸部门要往后靠,下巴放下来。(指名读)

  C、(集中出示2副情境图)谁在来讲嗣魅这2幅画上有些甚么?老鹰,闹钟,今天我们要学的最后两个后鼻韵母宝宝就藏在里面了?(课件层层显示,闪现inɡ、onɡ)有小伴侣熟谙吗?给巨匠介绍一下。(请小教员读)齐读,开小火车读

  2、我们把四个后鼻韵母宝宝都请出来,(课件集中出示ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ)一路叫叫他们的名字(按顺次读,读三遍)。读得真好,此刻它们不在一路闪现了,你还熟谙吗?(卡片读,到最后几回再三显示ang、eng,并总结:嘴巴扁扁enɡenɡenɡ,嘴巴圆圆onɡonɡonɡ)

  3、细心看看今天要熟谙的这四个后鼻韵母,并和前鼻韵母斗劲一下,有甚么不异或不合的处所呢?(后鼻韵母都是一个单韵母和后鼻音组成的,读音不合)再读前鼻韵母和后鼻韵母。

  玩游戏,拼音除夜变身。(用ɑoei和n、nɡ组合,练读前鼻韵母和后鼻韵母)

  4、好了,孩子玩得很欢畅,可是拼音宝宝们却想回家了,我们把它们送回家去吧!巨匠举起小手来,和教员一路写。边写边不美观不美观不雅察看,有甚么处所需要寄望一下。(提醒:三兄弟一家人,不能分了家)(提醒书写姿式和握笔姿式)

  适才我们说了这么多的寄望事项,你都记住了吗?掀开课检,在第二题

  把每个后鼻韵母写一个。写完了,你就坐好,教员就知道了。写得好的,我就奖励一个亮亮贴。

  3、读后鼻韵母的四声

  1、我们的后鼻韵母宝宝都很爱斑斓,带上四顶调子帽子了,你们能把它切确地读出来吗?(课件显示,自由练读)

  2、齐读—除夜组读—打乱顺次除夜组读

  4、课间游戏:

  练儿歌:放羊娃,喜洋洋,挥舞羊鞭去放羊。青青草,满山岗,羊儿吃得肥又壮。

  5、游戏进修ɑnɡ enɡ inɡ onɡ与声母组成的音节。

  1、适才我们读的儿歌里面有后鼻韵母宝宝吧?而且它们都交上了声母伴侣来给我们的汉字注音。此刻,我们再来给这些宝宝找找此外的.伴侣。(作声母和韵母碰撞相拼的游戏)

  2、我们一路来叫叫这些拼音宝宝的新名字吧。(课件出示书上的音节)齐读。

  3、给它加点难度,你再试一试。将卡片帖在黑板上,加调子读。

  4、还有一个韵母宝宝看见它们玩得那么欢畅,也想插手进来玩一玩。(插手u、i,读三拼音节)

  5、拿失踪事前预备好的有自己名字的拼音卡片,做游戏:谁的名字里有ang。生答,我的名字里有ang,zh—ang—zhang。

  7、小结本课。今天我们熟谙的四个后鼻韵母是拼音王国里的最后四个韵母宝宝,其他的韵母宝宝都已回家了,我们赶忙把它们也送回去吧。

  出示韵母表,齐读。

小学语文拼音教案模板范文9

  1、教学方针:

  1、常识和手艺:学生学会aoe,能读准音,认清形,切确书写。知道单韵母有四个调子,熟谙调子符号,能直接读出带调aoe的音。

  2、过程和编制:学生能经由过程自我试探、发现,找到潜匿在插图中的字母的形,在摹拟唱歌、打鸣的勾傍边读准字母的音。

  3、激情立场价值不美不美观:学生除夜白进修汉语拼音能辅佐识字和浏览,进修通俗话。有自动进修的欢兴奋乐喜爱,有精采的写字习惯。

  2、教学预备:

  带有四肢步履的拼音卡片

  3、讲授课时:

  2课时

  第一课时

  课时方针:

  1、常识和手艺:

  (1)学会单韵母a,读准音、认清形,切确书写。

  (2)知道单韵母有四个调子,熟谙调子符号,能直接读出带调a的音。

  (3)熟谙书写汉语拼音的四线格,学会在四线格里书写a。

  2、过程和编制:学生能经由过程自我试探、发现,找到潜匿在插图中的字母的形,在摹拟唱歌、打鸣的勾傍边读准字母的音。

  3、激情立场价值不美不美观:学生除夜白进修汉语拼音能辅佐识字和浏览,进修通俗话。有自动进修的欢兴奋乐喜爱,有精采的写字习惯。

  教学过程:

  (一)、童话导入,激发欢兴奋乐喜爱。导入:整体熟谙拼音

  小伴侣,从今天起教员要带你们去一个很是奇奥的处所,那就是拼音王国。(用简笔划勾勒城堡图)拼音王国中有良多的拼音,熟谙他们了,你就可以识字、念书,还会说一口好听的通俗话,想和教员一路去熟谙他们吗?拼音王国中有三巨匠族,他们分袂是声母、韵母、整体认读音节。(简笔划勾勒三座房子)今天,我们来熟谙韵母家族中最最可爱的一群孩子,他们就是aoe.(出示带有四肢步履的拼音卡片)。

  (挥舞卡片)嗨,小伴侣们好。

  学生与拼音打呼吁。

  接待你们来我的家做客。请把书翻到第6页。

  (二)、细心不美观不美观不雅察看,从中体味。

  1.进修单韵母a

  (1)读准音:我们的a

  很怕羞,躲到图中去了,看哪位小伴侣能把它找出来?哦,是小姑娘在唱歌,发出了aaa音。她的嘴巴是若何的呢?(张的除夜除夜的)你能摹拟她吗?摹拟a的口型教员也学着她的样来唱一唱:1351∣1531∣学生跟唱aaaaaaaa我们念a的时辰,也和唱歌一样,要张除夜嘴巴,口型连结不变。看我先来念:张除夜嘴巴aaa.小女孩练唱aaa,aaa阿姨的'阿。除夜夫搜检口腔的时辰,要我发aaa学生跟念,自己体味发音编制,开仗车发音。

  (2)认清形:

  请你们再细心看看图,找一找小女孩身体的哪一部门像a的外形。是啊,小女孩圆圆的脑壳就像是a的肚子,她的小辫子就像是a的尾巴。边描述头像,边念儿歌:“圆脸小姑娘,小辫右边扎,要问她是谁?就是aaa“我们一路来写个a:(教师范写)a要两笔写成,先写半个圆,就是小姑娘的头和脸,接着再写一笔竖弯,像条辫子,最后向右边稍弯一点儿,不要太长。

  学生书空a玩累了,要回家安眠了。我们送它回去好吗?它的家就是这拼音格,跟我一路念:“拼音格”

  四线格就是由四条线组成的,分上格,中格,下格。我们可以称它为四层楼房。我们的a就住在中格里也就是第二层,好,我们比一比,看谁先把a送回家。(教师巡回,更正)学生在语文书上找到拼音格的中格,摹仿写一个a。

  3)进修调子:

  把a送回家了,我们也该开着汽车回家去了。小伴侣你们看,这些汽车分袂是若何走的?

  学生边说,教师边板书四调子,然后奉告学生,这就是调子符号,a赶上它们,读起来调子就不合了。

  你们发现汽车的走法和a的四声,哪些处所很像呢?(同桌进修,不美观不美观不雅察看构和)

  对了,第一声是平的,坡也是平平的,我们念的时辰也是平的,教师范念ā

  跟教员说:“啊,阿姨的啊”

  “阿姨好”。

  第二个是上坡,也就是第二声,听教员念:á

  他人的话你没听清楚,会问他:“啊,你说甚么?”就是这个音。跟我一路说。

  第三声要下坡再上坡,外形像甚么?我们读的时辰也要这样拐弯,边做手势边读“啊,若何能这样?”就是这样个音。跟我一路说。

  第四声是下坡,声音也要从高往下降,边做手势边念“啊,祖国真伟除夜!”跟我一路说。

  巩固操练:(念儿歌):车平地走aaaa,汽车上坡aaa,汽车上坡又下坡aaa,汽车下坡aaa。

  (三)巩固操练

  1、黑板指读字母。

  2、看卡片读字母。

  3、看书上字母的位置,读一读。

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