语文教案

时刻：2022-07-16 10:38:04 语文教案我要投稿

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【精品】语文教案模板7篇

　　作为一名默默奉献的教育工作者，经常要遵循教学需要编写教案，教案是保证束学获得成功、提高教学质量的根底前提。那么理当若何写教案呢？下面是小编清理的语文教案7篇，接待浏览，但愿巨匠能够快乐喜爱。

【精品】语文教案模板7篇

语文教案篇1

　　1、复习生字词

　　芦苇白鹅珍珠一只姐姐水波吹气鲜红

　　指名读词。

　　师问：除夜自然的事物中哪些可以用上“一只”来形容？

　　生：一只羊儿

　　生：一只鸟儿

　　生：一只鲜红的气球

　　生：一只弯弯的划子

　　生：一只牛儿

　　师：有哪些工具是鲜红的呢？

　　生：鲜红的国旗

　　生：鲜红的红领巾

　　生：鲜红的花儿

　　生：鲜红的气球

　　生：鲜红的血液

　　【低年级语文课的第二课时最前后，复习上一节课学过的词语，是教员们操作的常规刀兵。可是，词语的复习编制切当良多的。张华教员的词语复习颇具特点，首要表此刻：一是词语的选择上。哪些词要重点强调，哪些词只一带而过，课前老是要考虑一番的；二是学生读词语，教员的聆听，实时点评，诸如：你读得真好听；听着你读“珍珠”这个词，我们的面前仿佛闪现了一颗仁慈的珍珠；三是适度拓展，与学生的糊口现实慎密连络，乘机增添学生的词语堆集……，凡此各类，恕不赘述。】

　　2、进修课文

　　1、进修课文第一自然段。

　　（1）师：小伴侣们，你们知道此刻是甚么季节吗？

　　师：春季到了，细心的你发现了甚么呢？

　　生：春季到了，可爱的小燕子从南方飞回来了。

　　生：春季到了，蓝蓝的天上飘着几朵白云。

　　生：春季到了，雪白的梨花开了。

　　生：春季到了，粉红的桃花开了。

　　生：春季到了，柳树绿了，小草也绿了。

　　生：春季到了，春笋从土壤里钻出来了。

　　师：小伴侣们的眼睛是敞亮的，是啊，春季多美呀，让我们一路去郊外找春季吧，想去吗？

　　播放歌曲《春季在哪里》。

　　【良多语文教员上语文课时，为了陪衬空气，把音乐带进课堂。至于甚么时辰播放音乐，也是有讲究的。一般地说，有人喜唤呷播放音乐在引领学生想象，也有人认为先交流再播放音乐，让学生回味。不管若何，适当的选择播放一段轻欢愉跃的乐曲，很等闲把学生带到除夜自然那超卓的世界里，学生边赏识乐曲边睁开想象，很快就会“入境”。】

　　（2）师：伴跟着歌声，我们来到了郊外，小伴侣们快快看，你看到了甚么呢？

　　多媒体出示：舒适的小水池

　　师：你看到的小水池是若何的呢？

　　生：我看到的小水池是圆圆的。

　　生：我看到的小水池是静静的。

　　生：我看到的小水池是清亮见底的。

　　（3）师：舒适的小水池仿佛还在睡觉呢，谁会来喊醒它呢？若何喊呢？

　　生：一声春雷“霹雷隆”喊醒了小水池。

　　生：“哗啦啦”的春雨喊醒了小水池。

　　生：春风姐姐轻轻吹了一口吻，小水池就醒来了。

　　【好一个“谁来喊醒它呢”这富有童趣的儿童化的措辞，恰似“霹雷隆”的春雷、“哗啦啦”的春雨、斑斓的春风姐姐，不单喊醒了舒适的小水池，更喊醒了可爱的孩子们。】

　　师：谁来读念书上第一句是若何写的呢？

　　师：你为甚么读得这么轻呢？这是一名若何的春风姐姐呢？

　　生：这是和顺的春风姐姐。

　　生：这是有爱心的春风姐姐，就像我的妈妈一样，轻轻地喊醒我。

　　师：说得好！和顺的妈妈，和顺的春风姐姐，谁还能读出这样的感应传染？

　　再指名读

　　师：我仿佛看到了一名和顺的春风姐姐。

　　（4）师：春风姐姐这么轻轻一吹，小水池发生了哪些改变呢？下面请巨匠读读第一自然段中下面的两句话。

　　生自由读接下来的两句话。

　　（5）交流、进修。

　　学生回覆，出示多媒体动画。

　　师：课前安插小伴侣们不美观不美观不雅察看水波了，能说说你看到的水波是甚么模样吗？

　　生：水波是圆圆的。

　　生：水波是从里向外分手的。

　　生：水波是一圈圈的。

　　生：那圈圈是愈来愈除夜的。

　　生：那圈圈是愈来愈多的、愈来愈密的。

　　【借助多媒体动画演示“水波”，学生能够更直接更直不美不美观的感应传染其组成、改变的过程。因为有了这样的直感，表述也就显得传神、自然、丰满。当然，糊口在水边的孩子假定进修“水波”一词，生怕无需这样去做了。】

　　师：为甚么水波会“一闪一闪的”呢？

　　生：因为春风姐姐在吹。

　　生：因为有阳光的晖映。

　　师：看看，为甚么说小水池像除夜眼睛呢？

　　生：因为小水池圆圆的，除夜眼睛也是圆圆的。

　　生：因为小水池是敞亮的，除夜眼睛也是敞亮的。

　　师：让我们不美观不美观不雅察看同桌的眼睛，有甚么配合点呢？

　　生：她的眼睛上长着长长的睫毛。

　　师：那么，小水池的眼睫毛长在哪里呢?

　　生：芦苇就是小池贪鬓毛。

　　师：是呀，春风姐姐一吹，水池边的芦苇长起来了，就像给小水池镶上了长长的睫毛，真美呀！你能读出这美吗？

　　师评：我看到了一只亮闪闪的除夜眼睛！

　　这是一只水汪汪的除夜眼睛！睫毛可真长啊！

　　【对课文中闪现的例如句，若何让一年级小伴侣理解，张华教员没有就例如讲例如，而是从一年级学生的现实解缆，指导学生想象，在想象中通顺贯通。】

　　2、进修第二自然段。

　　（1）师：小伴侣的眼睛也很是敞亮，让我看看，呀！我在你的眼睛里看见我了。小水池这只水汪汪的除夜眼睛，会看到些甚么呢？

　　（2）师：下面自由读读第二自然段，找找小水池这只敞亮的'除夜眼睛里看到甚么了。

　　（3）交流。

　　师：你从文中知道小水池看到了甚么。

　　①学生回覆，师板书。并逐句出示动画。

　　②理解“反照”。

　　师：昨天你在家照脸盆里的水了吗？

　　生：照了，我看见那儿何处面有我自己。

　　生：我也看见了一个笑嘻嘻的我。

　　师：小水池水很清，很静，就像一面镜子，良多工具都能映出来，上面有一个，水中就有一个倒过来的，这就是“反照”。

　　【对词语的注释，可能会列出良多编制，当然，不合的年级有不合的要求，张华教员课前安插学生进行相关操作，让学生在现实出手中理解，这不失踪踪为一个好编制，同时也增添了课堂的情趣。】

　　师：这些事物中，你快乐喜爱谁呢？指导朗读。

　　③师：这四种事物能同时呈此刻小水池的除夜眼睛里吗？

　　生：不能，白云和太阳是白日闪现的，月亮和星星是晚上闪现的。

　　男生读白日闪现的事物，女生读晚上闪现的事物。

　　④师：除夜眼睛里就只反照出这四样工具吗？

　　句式操练：桃花反照在水池里，像（）。

　　柳树反照在水池里，像（）。

　　蜻蜓反照在水池里，像（）。

　　反照在水池里，像（）。

　　【源与课文，高于课文，适度拓展，理当是我们语文教学要坚持的。小学语文教材中这一类的例子俯拾即是，作为语文教师，应跟着年级的不合，教材的不合，连络课标要求，深切挖掘教材中这类“因子”出力操练，以提高学生的语文素养。】

　　3、指导朗读第三自然段。

　　师：是呀，敞亮的小水池，斑斓的除夜眼睛，映出一个五彩的世界。

　　师：“五彩”是只有五种色彩吗？

　　生：不是只有五种色彩，是说色彩良多，很斑斓。

　　师：哪些成语的意思与五彩的意思一样呢？

　　生：花团锦簇、花团锦簇。

　　3、背诵堆集，升华激情

　　1、看插图。

　　师：图中小鱼在水池里游动，嘴巴也在欢愉地一张一合着，它在说些甚么呢？

　　师：水池边有两个小伴侣在拍手、喝彩，他们又在说些甚么呢？

　　2、指导背诵课文。

　　师：小水池是美的，除夜自然是美的，它们的美要靠我们敞亮的眼睛去发现。

　　下面就让我们把这么美的景、这么美的文字紧紧地记在脑海里吧。

　　师：先读读课文，然后考试考试背诵，可以自由轻声背，也能够与同桌一路背。

　　3、指名上台配乐背诵。

　　4、指导写字

　　播放《写字操》，师生配合勾当关节，为写字做好预备。

　　【自实施小班教育以来，我们要求语文课的写字指导前，师生配合做一遍写字操，一是让进修了一节课的小伴侣勾当一下，达到放松的方针；二是活跃一下课堂空气；三是供给一个师生再次沟通的平台，进一步拉近师生之间的距离。当然，也是死力闪现对学生的人文关心。】

　　出示生字：姐

　　1、认读。

　　2、不美观不美观不雅察看结构和书写时的寄望点。

　　3、师范写。

　　4、生描红。

语文教案篇2

　　教学方针

　　常识手艺

　　1、整体掌控课文内容，专心体味作者的写作意图，并联系自己的糊口体验，想想人生的除夜问题。

　　2、提高朗读能力，做到读音切确，搁浅适当，能初步读出语气。

　　过程编制

　　充实激起学生的自动意识和朝长前进精神，正视质疑问难，参议学问，砥砺思惟，以自立、合作、切磋的进修编制，学好课文。

　　激情立场

　　在陶冶传染中培育学生积极的人生立场：体味人生，关爱生命。

　　教学重点难点

　　重点

　　体味文章除夜旨，激起学生思虑，让学生知道人生的意义和价值。

　　难点

　　改变学生粗枝除夜叶的浏览习惯，指导学生深切、正视的研读文章

　　教学内容和方针

　　1、教师导入；

　　2、学生借助注释和辞书，读一读，写一写；

　　3、看导语，默读课文，画出各段“主题词”，并从主题词入手，整体掌控文章内容；

　　4、朗读操练；

　　5、问题设计与研究；

　　6、小结此次质疑与研究的经验；

　　7、斗劲浏览；（课后操练二）

　　8、课上操练；

　　9、学生交流。

　　1、唤起学生寄望，进入教学主题。

　　2、夯实根底，为朗读扫除障碍。

　　3、初读课文，除夜致体味文章内容，掌控文章整体。

　　4、操练朗读手艺，提高朗读水平。

　　5、激起介入意识，培育合作精神，深切正视的体味文章内在。

　　6、总结好编制，达到配合研究，配合进修，配合前进的方针。

　　7、自立进修的进一步深化，教师点拨，找出斗劲浏览的手艺。

　　课前预备

　　教师预备

　　学生预备

　　合适课文朗读的伴奏带；

　　建造讲授课件。

　　聚积珍惜生命、酷好生命的事例，以备上课交流。

　　教学过程设计

　　教学法度楷模

　　设计意图

　　１、导入：心脏在跳动，生命在继续，同窗们有没有当真的思虑过生命的意义和价值呢？仍是“习惯”的轻忽了这一问题呢？（略微搁浅）好，请同窗们随教员走进杏林子的〈〈生命生命〉〉，在她的传染打动下思虑生命的`除夜问题。

　　激起学生思虑生命的除夜问题，并培育关注生命的激情。

　　２、学生借助注释和辞书，读一读，写一写；

　　骚扰小憩茁壮糟践庸碌孤负昂然耸峙

　　震天撼地肃然起敬

　　３、看导语，默读课文，画出各段“主题词”，并从主题词入手，整体掌控文章内容；

　　事例思虑

　　飞蛾：生之欲望意义

　　喷喷香瓜子：生命力价值

　　心跳：生命正视、奋斗

　　４、朗读操练：（配乐）

　　要求用通俗话切确、流利、有激情的朗读。

　　（1）各自练读

　　（2）点名朗读

　　5、问题设计与研究：

　　研究编制：四人合作，全班交流

　　（1）三个事例为甚么这样放置？为甚么前两个事例举的都是小虫子、小瓜苗这样的小生命？

　　（2）三个事例蕴涵的意思着重点有甚么不合？

　　（3）小瓜苗仅仅活了几天，说得上“震天撼地的生命力”吗？

　　（4）三点思虑着重点有甚么不合？

　　6教师小结

　　7、斗劲浏览：（课后操练二）

　　将这篇课文与下面的同题文章对角力计较，你更快乐喜爱哪一篇，为甚么？

　　8、课上操练：措辞应用：补成一句话

　　（1）一只--------不竭地在---------飞来飞去，骚扰着我。

　　（2） ---------在----------小憩。

　　（3） ----------昂然耸峙----------。

　　（4） ----------足以震天撼地。

　　（5）我可以----------也能够----------。

　　（6） ------------遇福遇祸，或喜或忧，-----------。

　　9、学生交流课前汇集的珍惜生命、酷好生命的事例。

　　10、安插功课：

　　（1）研究与操练一；

　　（2）朗读操练。

　　夯实根底，为朗读扫除障碍

　　从掌控主题词入手，整体掌控文章内容；初步体味文章除夜旨

　　操练朗读手艺，提高朗读水平，遵循文章内容，掌控朗读时的语气、腔调

　　激起自动的介入意识，以自立、合作的编制挖掘文章的深切内在。

　　进行斗劲浏览，培育鉴赏能力

　　学甚至用，培育精采的应用措辞的能力。

　　资料共享，培育聚积材料的能力、习惯。

语文教案篇3

　　教学方针:

　　1、指导学生细心不美观不美观不雅察看课本插图，使学生体味切确书写钢笔字和毛笔字的编制，操练切确的书写编制，培育学生育成精采的书写习惯。

　　2、初步体味“文房四宝”的有关常识，知道若何操作和爱护保重毛笔，培育切确操作，爱护保重毛笔和寄望整洁的好习惯。

　　3、激起学生学好毛笔字和钢笔字的欢兴奋乐喜爱，逐步养成乐于写好钢笔字和毛笔字的习惯。

　　教学重难点：

　　体味写钢笔字和毛笔字的根底要求，进修写正楷字；掌控写钢笔字和毛笔字的执笔姿式，初步掌控写正楷字的编制。

　　教学预备：

　　黑墨水、钢笔、墨汁、毛笔、字帖、操练本

　　课时放置：一课时

　　教学过程：

　　1、导入新课。

　　同窗们，畴昔两年的进修中，我们结识了良多进修火伴，两年中我们有一个火伴，它老是陪同我们，它就是铅笔。今年我们要结识一个新的火伴，它将庖代铅笔，时刻陪同我们履历小学、初中、除夜学……，你们知道它的名字吗？“钢笔”。巨匠拿出自己这

　　个火伴，我们来看看它。（教师教学钢笔的组成。）

　　教师过渡：熟谙了钢笔，你们知道若何操作它么？

　　2、指导写字姿式和握笔姿式

　　1、不美观不美观不雅察看第一页插图。

　　（1）小学生上课时是若何写钢笔字的？

　　（2）指导学生不美观不美观不雅察看图上同窗们的坐姿，拿笔的模样。学生自己摹拟，握笔坐姿，教师不美观不美观不雅察看。以插图为范本指导更正。

　　（3）教师过渡：巨匠姿式都很划定礼貌，有抉择抉择信念写好钢笔字吗？我们来看看其他小伴侣写的`钢笔字。

　　2、看二页插图，赏识钢笔作品，你感应传染哪写得好？

　　（1）学生学着自己写写，斗劲书上作品后，说说自己知足的处所和自己不知足的处所。

　　过渡：我们这个小火伴，巨匠快乐喜爱吗？若何赐顾帮衬它呢？

　　3、操作和爱护保重钢笔

　　1、看第三页六幅小图

　　你对钢笔的呵护体味了甚么？

　　总结：我们对这个小火伴想说点甚么吗？

　　4、进修写毛笔字的执笔编制和坐姿

　　指导看图：

　　1．上图（1）图上是谁，他们在干甚么？

　　2．左下图

　　（1）图上都有甚么？谁熟谙这些写毛笔字的工具？

　　（2）教师请同窗将自己毛笔上的字读一读，教学有不合的毛笔。

　　（3）请班上有根底的小“书法家”，示范姿式。

　　3．右下图

　　（1）教师教学：小伴侣在写毛笔之前蘸好恰当的墨汁，再把纸摊平最早写毛笔字

　　（2）教师小结

　　5、熟谙“文房四宝”，陶冶情操

　　1、同窗们，你们熟谙“文房四宝”吗？看看图上左下角的两幅图，看看你熟谙图上的哪些物品。

　　2、小组轮流陈述请示，教师指导

　　（同窗们不美观不美观不雅察看得既切确又细心，不外此刻的人一般不用墨在砚上磨出墨汁，可直接用瓶装墨汁。）

　　6、赏识作品

　　1、赏识第6页上图学生的书法作品

　　2、你泛泛泛泛都在甚么处所看到书法作品？你看后都有甚么感应

　　3、你知道有哪些书法家？

　　过渡：我们班也有小书法家，揭示作品。

　　7、我的十分钟

　　1、现场写字，生轮流参不美不美观，激起欢兴奋乐喜爱，自己动笔写。

　　2、操练

　　（1）学生拿出钢笔和一张方格纸操练用钢笔写字（舒缓音乐播放）

　　（2）教师放哨指导

　　8、总结

　　今天我们熟谙了钢笔和毛笔这两位小火伴。它们将在我们进修糊口中与我们相伴，但愿巨匠和它们好好相处，长于用它们。相信巨匠必定能用它们写出最斑斓的汉字。

　　板书设计：

　　培育精采的进修习惯（5）

　　当真写好钢笔字

　　当真写好毛笔字

　　文房四宝——翰墨纸砚

语文教案篇4

　　提起此刻除夜除夜都供语文教员参考的教案，不能不感应无奈。好不等闲碰着优良的语文教案，那就照抄照搬吧。假定这样做就轻忽了教育的实情，功能必定惨败而回。

　　为了上好苏霍姆林斯基的《致女儿的信》，我找了良多资料，更把一篇优良教案里的设计环节照抄不误。当我抱着一除夜堆参考资料和怀揣着这篇优良教案走进课堂时，心想将有一堂好课可上了。可是让学生借助汇集来的经典恋爱故事阐述甚么是恋爱时，竟然没有学生积极地回覆，这实出我的猜想以外。这一环节打开得相当艰难，课堂空气很是沉闷，在我心平气和地期待下，总算有几个同窗僵硬而怕羞地讲了《坦泰尼克号》和梁祝的故事。当然下一步让学生谈谈名人是若何看待恋爱的，这个法度楷模斗劲顺遂，但从整堂课的整体气象来看，无疑是一堂失踪踪败的.恋爱教育课。课堂上没有学生流利的个性表达，没有学生激情飞扬的真情吐露，没有师生其乐融融地彼此交流，我仿佛始终是个不食人世炊火的局外人，没有融入到学生中心，齐截地和学生参议恋爱不美不美观，交流人生不美不美观，追问价值不美不美观。

　　我在课后记中写道，语文教育需要心平气和，更需要激情。语文教育需要合适现实，否则就会枘凿相斥，吃力不凑趣儿。

语文教案篇5

　　5 小苗快快长

　　学方针：

　　1、不美观不美观不雅察看春季人们的种植勾当，初步理解“一年之计在于春”的寄义。

　　2、经由过程种植与不美观不美观不雅察看记实等勾当，感应传染生命的成长，体验丰收的不等闲。

　　3、培育勇于实践、勇于负责、干事好头不如好尾的品质。

　　教学重点：

　　不美观不美观不雅察看春季人们的种植勾当，亲自体验种植勾当。

　　教学难点：

　　初步理解“一年之计在于春”的寄义，感应传染生命的成长，体验丰收的不等闲。

　　教具预备：

　　教师：盘子、除夜蒜若干头、黄豆若干袋、铁丝30根、贝贝图片、一盆吊蓝、一盆蒜、一盆萝卜苗、一盆白菜苗、、小苗饰物、纸杯、一盒子蒜瓣、连好的蒜瓣、纸箱

　　学生：盆栽植物

　　教学设计：

　　进修内容

　　学生勾当

　　教师勾当

　　体味春季是植物成长的季节。

　　听歌曲《细雨沙沙》

　　播放歌曲《细雨沙沙》

　　体味春季人们的种植勾当，体味种植勾当的乐趣。

　　赏识图片《植树》

　　赏识图片《莳花》

　　赏识图片《耕田》

　　操作讲析种植勾当的首要性

　　进修种植编制

　　经由过程什物投影仪不美观不美观不雅察看教师是若何种植物的。

　　演示种植的过程。

　　实践种植勾当

　　分组

　　剥蒜皮

　　毗连蒜瓣

　　放入容器中

　　浇水

　　放哨指导学生的种植勾当

　　体味植物成长的前提

　　赏识录相《黄黄和绿绿》

　　播放录相《黄黄和绿绿》

　　揭示种植功能

　　揭示自己种的蒜

　　教师进行点评

　　拓展糊口中的种植勾当

　　向家长进修其他植物的种植编制。

　　发种子

　　放置学生向身边的人进修种植勾当。

　　教学过程：

　　1、组织教学

　　2、指导新课：

　　师：此刻请同窗们细心听¨¨

　　播放歌曲《细雨沙沙》

　　师：这首歌曲多好听呀！春季细雨沙沙地下，种子要发芽。你们看贝贝礼聘我们和他一路种小苗，你们兴奋吗？

　　出示图片

　　板书课题：小苗快快长

　　3、教学新课：

　　1、师：春季天色变暖了，风儿变柔了，雨水多了起来，万物清醒。春季是种植的好季节，我们和贝贝先去看看人们在种些甚么吧。

　　2、播放：播种的季节

　　3、揭示植物

　　师：同窗们看到了，春季人们在莳花、种树、种庄稼。在我们的糊口中有良多人快乐喜爱种植勾当，哪位同窗愿意把你从家里拿来的植物介绍给巨匠？请你介绍的'时辰说清植物的名字、是谁种的，好吗？（找4---5位学生介绍植物）

　　师：还有良多同窗带来了植物请你们向同桌的同窗介绍一下你的植物。

　　学生彼此介绍植物

　　教师遵循学生揭示气象出示并介绍四种植物

　　出示白菜苗、萝卜苗、蒜苗、吊蓝

　　师：这盆是萝卜苗，它是用萝卜培育出来的。

　　师：这盆是白菜苗，它是用白菜培育出来的。

　　师：这盆是吊蓝，它是从吊蓝妈妈身上摘下一束，种在土里长出的新吊蓝。

　　4、进修种蒜

　　（1）师：这两盆是蒜苗，它们是用除夜蒜培育出来的。你们不美观不美观不雅察看一下，他们有甚么不合？

　　（2）同窗们说对了，一盆蒜苗是用土种出来的，一盆蒜苗是用水泡出来的。我们还可以用木屑、棉籽皮等种植，你们看种植的编制是不是是良多呀？

　　师：你们看这些小苗嫩嫩的、绿绿的多可爱呀！今天我们就来学习用水种除夜蒜好欠好？

　　师：我想请一名同窗来当我的小助手。我讲一步他就把我种蒜的编制贴在黑板上。

　　出示要贴的字（剥蒜、毗连、倒水）

　　（3）讲析种蒜过程

　　①首先我们把除夜蒜剥去皮，选择滑腻的蒜瓣做种子。剥皮的时辰从蒜的尾部剥，尽可能不要碰伤蒜肉。

　　②演示剥蒜选蒜

　　蒜剥好了，我们来熟谙一下蒜瓣吧！这是蒜头，蒜芽是从这里长出来的，这是蒜尾，你们看蒜尾有小根，蒜根是领受水分的。

　　第二步是用铁丝把蒜瓣连起来，这样做是为了固定蒜瓣。寄望用铁丝时除夜拇指和食指捏住铁丝，此外一只手拿住蒜，铁丝从蒜的背部穿畴昔

　　③演示用铁丝毗连蒜

　　穿时铁丝离蒜尾部的距离要差不多，同窗们说说为甚么要这样做呢？（为了让蒜根部平均吸水）。用铁丝时要谨严，穿好后把铁丝拧在一路。寄望教员拧铁丝的动作，把两根铁丝交叉，动弹一下。假定碰着坚苦，你可以请身边的教员辅佐对吗？

　　④此刻我把毗连好的蒜放进容器里。

　　寄望放时要把蒜尾朝下，蒜头朝上。再倒上水。水不要太多，没过根部便可以了。此刻同窗们可不要用手揉眼睛呀！因为我们的手上有蒜汁，揉眼会刺痛眼睛的。

　　（4）学生实践

　　师：你们看我的小助手多能干呀！他已把种蒜的过程贴出来了。来送你一棵小苗，感谢感动你。

　　①谁愿意来做小教员再给同窗们讲一讲种蒜的过程？

　　②学生分组种蒜

　　师：此刻，两人一组合作种蒜，请寄望：两人要分好工，彼此辅佐。才能把工作完成好。假定碰着坚苦请你举手，教员帮你解决。放音乐《种子发芽》，教师放哨指导学生种植

　　③揭示学生的种植功能

　　师：你们看，这两位同窗把蒜种好了。还有良多同窗都把蒜种好了，你们真棒！

　　④师：此刻让我们安眠一下看一个小故事吧。

　　播放：录相《黄黄和绿绿》

　　绿绿：你好，你叫甚么名字呀？

　　黄黄：我叫黄黄，你呢？

　　绿绿：我叫绿绿，你若何没精打采的？

　　黄黄：咳，我的小主人根柢不关心我的健康，天天也不给我晒太阳，我渴了也不给我喝水。你看我长得又瘦又小，叶子都黄了。你过得若何样呀？

　　绿绿：我的小主人可好了，他天天给我浇水，还把我放在缓和的阳台上让我晒太阳，你看我长良多壮呀！

　　师：你们看了这个小故事除夜白了甚么呢？

　　学生回覆问题，教师贴图片（太阳、水、空气、爱心）

　　师：你们说的真好，我们种下了蒜瓣就要专心赐顾帮衬它天天给它浇水，把蒜苗放在缓和有阳光的处所，让它呼吸空气，用爱心去呵护他。

　　（5）给蒜苗作成长记实

　　师：蒜种好了我们来给蒜苗做个成长记实吧！：41页图片

　　4、小结

　　今天我们学会了用水泡蒜的编制。其实种植的编制可多了，还可以用土种植、用木屑种植等等。我们不单可以种蒜，还可以莳花、种草、种蔬菜、种小树。但愿同窗们能在课余向爸爸、妈妈、身边的人就教，学会更多的种植常识。贝贝要送给那些爱进修、爱试探的孩子们一件礼物有谁想要？你们猜猜这件礼物是甚么？对了是种子。这里面有黄豆的种子、红豆的种子、绿豆的种子、云豆的种子，我相信你们必定能把手中的种子培育成茁壮的小苗。

　　教案反思：

　　这一课是第二单元的最后一课，在学生们对春季的自然现象有所体味后着重培育学生的出手能力是极其需要的。教师在进行本课教学时，很是正视学生的出手勾当的设计，种蒜的过程教师讲析清楚除夜白，充实的操作什物投影仪清楚的展示了种蒜的全过程。学生看得很除夜白，和教师的教具预备丰硕、为学生的出手操作打下了坚实的根底。学生的出手种蒜过程时刻斗劲充盈，学生的欢兴奋乐喜爱也很浓，闪现了学生的主体性。在教学常识的过程中教师能操作电脑、录相、图片等教学手段，把本课的重点、难点顺遂的打破。课程竣事时教师发给学生一包种子让学生到糊口中去进修，向身边的人去进修，这类迟误进修的设计，也很吸引学生，等闲让学生领受。教学种植树木环节时，连络植树节进行环保教育，放置得很流利、跟尾得自然。

　　本堂课的不足的处所是教学环节放置上欠矫捷，学生的种植勾当也可多放置几种分组进行，这样会使学生的介入意识更强，课堂更活跃。

语文教案篇6

　　教学过程：

　　1、初读课文，体味首要内容。

　　2、解题：

　　1、齐读课题。

　　2、质疑：经由过程初读课文和对课题的理解，你还想体味哪些内容？

　　3、教师小结归类：

　　梅花魂的魂指的是甚么？梅花具有甚么品性？课文环抱着梅花写了几件事？分袂是甚么？

　　3、分小组进修，构和交流。

　　1、教师提出自学要求：选择自己最感欢兴奋乐喜爱的内容分小组自学，选择适当的形式进行陈述请示。

　　2、学生自学。

　　3、小组陈述请示。

　　4、学生陈述请示自学内容。

　　1、联系上下文，查字典理解相关的词语。

　　朵朵冷艳，缕缕幽芳：冷艳，指花朵雅不美观而文雅；幽芳，指喷喷香味平平而芳喷香。冷艳和幽芳写出了梅花的狷介品质。

　　漂浮异乡：指职业、糊口不不变，在远方处处奔跑。

　　葬身异国：指尸身埋葬在外国，也就是死在外国。

　　文坛：文艺界。

　　颇：很。颇负盛名就是名望很除夜。

　　古玩：古玩，即古代留传下来的'器物，是很值钱的工具。

　　玷辱：弄脏。

　　杭绸：杭州一带出产的丝绸，是很珍贵的。

　　节气：坚定不服的气焰。

　　折节：屈就。

　　赋性：脾性。

　　严冬：冬季最冷的一段时代。

　　无所谓：说不上。

　　眷恋：深切地贪恋。

　　2、课文环抱着梅花写了五件事，有的直接写外祖父对祖国的记念之情，如，教小外孙女读唐诗宋词，而且读着读着就流出眼泪，因不能回国而难熬得除夜哭起来；有的却是经由过程写爱梅花而间接反映外祖父的爱国心的，如，对一幅墨梅图的珍爱，在离去前把墨梅图送给外孙女，在快要开船时把绣着梅花的手绢给了外孙女。

　　3、课文中的梅花魂指的是这位白叟对梅花的挚爱，表达了身在异国的华侨眷恋祖国的思惟激情。

　　4、指导有激情地朗读。

　　附：板书设计：

语文教案篇7

　　教学方针：

　　1、体味有关作家汪曾祺的文学常识，掌控文中的生字词。

　　2、进修作者塑造人物的编制，理解文章的内容。

　　3、学会理智地看待我国的传统文化、平易近族心理中的短处。

　　教学重点：

　　理解文章的内容，进修作者塑造人物的编制。

　　教学难点：

　　理智地看待我国传统文化、平易近族心理中的短处。

　　教学时刻：

　　1课时

　　教学过程：

　　1、导入新课

　　1、问题问题教学

　　2、作者简介

　　2、自读课文，整体感知

　　我们那儿何处所，畴昔少少有产科除夜夫。常人家生孩子，都是请老娘。甚么人家请哪位老娘，差不多都是固定的。一家宅门的除夜少奶奶、二少奶奶、三少奶奶，生的少爷、蜜斯，差不多都是一个老娘接生的。老娘要穿房入户，生人若何行?老娘也熟知各家的气象，哪个年长的女佣人可以当她的助手，当“抱腰的”，不须姑且现找。而且，常人家都迷信哪个老娘“吉利”，接生顺当。——老娘家供着送子娘娘，天天烧喷喷香。谁家会请一个男性的除夜夫来接生呢?——我们那儿何处学医的都是汉子，只有李花脸的女儿传其父业，成了全城独一的一名女医人。她也不会接生，只会看内科，是个老姑娘。汉子学医，谁会去学产科呢?都感应传染这是一桩丢人没前途的事，不屑为之。但也不是绝对没有。陈小手就是一名出名的男性的妇科除夜夫。

　　陈小手的得名是因为他的手出格小，比女人的手还小，比一般女人的手还更优柔细嫩。他专能治难产，横生、倒生，都能接下来(他当然也要借助于药物和器械)。传说风闻因为他的手小，动作细腻，可以削减产妇良多疾苦。除夜户人家，非到万不得已则不会请他的。中小户人家，隐讳较少，碰着产妇胎位不正，老娘束手，老娘就会建议：“去请陈小手吧。”

　　陈小手当然是有个除夜名的.，可是都叫他陈小手。接生，迟误不得，这是两条人命的事。陈小手喂着一匹马。这匹马全身雪白，无一根杂毛，是一匹走马。据懂马的熟行说，这马走的脚步是“野鸡柳子”，又快又细又匀。我们那儿何处是水乡，很少人家养马。每逢有戎行的骑兵过境，巨匠就争着跑到运河堤上去看“骑兵”，感应传染很是雅不美观。陈小手经常骑着白马赶着到遍地去接生，巨匠就把白马和他的名字联系起来，称之为“白马陈小手”。

　　同业的除夜夫，看内科的、外科的，都看不起陈小手，认为他不是除夜夫，只是一个男性的老娘。陈小手不在乎这些，只要有人来请，马上跨上他的白走马，飞驰而去。正在呻吟惨叫的产妇听到他的马脖子上的銮铃的声音，马上就安靖了一些。他下了马，即刻进了产房。过了一会儿(有不时刻颇长)，听到哇的一声，孩子落地了。陈小手满头除夜汗，走了出来，对这家的男主人拱拱手：“恭喜恭喜!母子安然!”男主人满面笑脸，把封在红纸里的酬金递畴昔。陈小手接过来，看也不看，装进口袋里，洗洗手，喝一杯热茶，道一声“获咎”，出来上马，只听见他的马的銮铃声“哗棱哗棱”……走远了。

　　陈小手活人多矣。

　　有一年，来了联军。我们那儿何处那几年打来打去的，是两支戎行。一支是国平易近革命军，当地称之为“党军”；相对的一支是孙传芳的戎行。孙传芳自称“五省联军总司令”，他的戎行就被称为“联军”。联军驻扎在天王庙，有一团人。团长的太太(谁知道是正太太仍是姨太太)要生了，生不下来。叫来几个老娘，仍是弄不出来。这太太杀猪也似的乱叫。团长派人去叫陈小手。

　　陈小手进了天王庙。团长正在产房外面不竭地“走柳”，见了陈小手，说：

　　“除夜人，孩子，都得给我保住，保不住要你的脑壳!进去吧!”

　　这女人身上的脂油太多了，陈小手费了九牛二虎之力，总算把孩子掏出来了。和这个胖女人较了半天劲，累得他筋疲力尽。他移里倾斜走出来，对团长拱拱手：

　　“团长!恭喜您，是个男伢子，少爷!”

　　团长呲牙笑了一下，说：“难为你了!——请!”

　　外边已摆好了一桌酒席。副官陪着。陈小手喝了两口。团长拿出20块除夜洋，往陈小手面前一送：

　　“这是给你的!——别嫌少哇!”

　　“太重了!太重了!”

　　喝了酒，揣上20块现除夜洋，陈小手告辞了：“获咎!”

　　“不送你了!”

　　陈小手出了天王庙，跨上马。团长掏出来，从后面，一枪就把他打下来了。团长说：“我的女人，若何能让他摸来摸去!她身上，除我，任何汉子都禁绝碰！你小子太欺负人了!日他奶奶!”团长感应传染怪委屈。

　　3、细读课文，切磋问题