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部编版一年级上册《影子》语文教案
作为一名人平易近教师，就难以避免地要预备教案，教案是实施教学的首要按照，有着相当首要的浸染。优良的教案都具有一些甚么特点呢？下面是小编为巨匠汇集的部编版一年级上册《影子》语文教案，接待浏览与保藏。
部编版一年级上册《影子》语文教案1
【设计理念】
这篇课文措辞精练、活跃、形象，介绍了影子和人“形影不离”的特点。连络新课程尺度年段教学重难点和学生春秋特点，本课教学设计以识字为根底，创设一个活跃、有趣的识字空气，让学生在积极自动的自我发现、自我实践中学常识、用常识，培育学生的立异思惟和求异精神。其次让学生在朗读和背诵中感应传染趣味，发生酷好科学、试探糊口中的科学的欲望。
【教学方针】
1、熟谙并记住“影、前”等11个生字和3个偏旁。会写“后、我”等字和一个笔划“斜钩”。
2、切确朗读课文，体味影子的有趣。借助糊口经验，理解影子的特点。
3、借助情境，分说前、后、左、右4个方位，并用这4个词来表达方位。
【教学重点】
1、切确朗读课文，识字和写字。
2、在情境平分说前、后、左、右4个方位，并用这4个词来表达方位。
【教学难点】
1、指导写好“我”。
2、理解影子和人形影不离。
【课前预备】
1.生字卡片
2.在家长的协助下，在不合的处所，以自己为中心，能分说前、后、左、右。(学生)
【教学过程 】
1、视觉冲击，直接导入，引出课题
1. 不美旁不美观图片，发现地上与墙上黑色的事物是影子。
2.启发学生说说有关影子的相关常识。
预设：影子是黑的;影子紧紧跟着人;影子的标的方针会改变。
3.看适才影子的图片，操作图片特点记住“影”。
（.多媒体课件辅佐识记：太阳或灯光照在建筑物上，在地上组成了影子。“日”就代表太阳，“京”就代表建筑物，“彡”就代表影子。 ）
4.板书课文问题问题：影子。 指导学生读读好后鼻韵母yǐnɡ.
设计意图：欢兴奋乐喜爱是最好的教员。有趣的影子的图片介入一会儿抓住了学生的寄望力。加上交流影子资料和不美旁不美观影子图片，在兴奋的气象中激起学生根究常识的热忱，为教学创作发现了一个精采的初步。指导学生在具体的措辞气象中识字、学词，增强了学生对识字的抉择抉择信念和成就感。
2、熟读课文，自立识字
1. 自由初读课文，要求读准字音，读通句子。
2. 导问：若何才能把课文读好呢?
预设： (1)在念书中碰着不熟谙的字，可以用笔圈上，请拼音辅佐，也能够请同窗辅佐，还可以查字典……
(2)把最难读的那一行多读几遍。这样就会越读越流利。
3.教师指名读课文。
4.搜检字音，识记生字。
整体认读音节的字：影
三拼音节的字： 前 左
易读错的字音：后 右 狗
(2)开仗车，检测学生个体读。
(3)多种编制认读词语
5.去失踪踪拼音再认读词语。
设计意图：遵循一年级学生的特点，创设情境，操作多元评价，增强学生的识字欢兴奋乐喜爱。并经由过程扩词、遵循部首继续拓展识字等编制，进一步拓展学生的词汇量和认字量，堆集词语和更多的词语。
3、交流识字编制，进修新偏旁部首
1.过渡：同窗们真短长，这么多生字宝宝都熟谙了，你是若何记住这些生字宝宝的呢?
2.学生同桌交流识字编制：和你的同桌说一说吧!
3.教师指导学生陈述请示识字编制，教师遵循学生陈述请示进修新偏旁“宀、女、月”。
(1)预设：
a找反义词: “黑”是“白”的反义词。 “左”和“右”也是一对反义词，“前”和“后”也是反义词。
b加一加: 反犬旁加“句”就是“狗”。
c编儿歌：又来了一横和一撇，就是伴侣的“友”。
d换一换:“左”和“右”，伴侣的“友”右下角的“又”换成“工”念“左”，换成“口”念“右”。
4、指导写字。
1.顺次出示田字格中的“我、后”字，指导学生不美观不美观不雅察看。
2.指导书空笔顺。
3.教师在田字格中范写，请学生细心不美观不美观不雅察看每笔的占格位置。
“我”：横在横中线上起笔，稍往上斜。斜钩在竖中线上起笔，略高于左边。
“后”：横稍长，写在接近横中线的`上方，在第二撇的上部起笔。 4.学生练写，强调写字姿式与笔顺。(教师放哨和指导，对个体写得不成功的同窗多加指导。) 5.揭示学生作品，提出定见和建议。
设计意图：教师在范写过程中指导学生掌控编制，经由过程强化笔顺、字的笔划占位和写字姿式的要求，进一步强化学生不美观不美观不雅察看能力和书写能力，作品的展示和评价极除夜地调动了学生写好字的热忱。
5、进修课文，深切理解
1.指名读课文，说说影子给你留下了若何的印象？
画出影子有趣的句子，读一读。
2.组织学生边读边画。
3.学生质疑。
预设：影子甚么时辰在前？甚么时辰在右？
为甚么影子像一条小黑狗？
4.指导学生看图理解影子的特点，并相机进行句子操练。
5.我的前面是_______ ，我的后面是_______ 。
______像_______
6.指导学生读好第一段。
7.摹拟第一小节，自学第二小节。
要求：a 自己读文，提出问题或说说自己读懂了甚么。
b句式操练：我的左面是_______ ，我的右面是_______ 。
C 构和交流”为甚么影子是我的好伴侣？”
d理解“经常”的意思，并造句。
6、遵循板书指导学生背诵。
7、看手影，玩手影，猜内容，感应传染影子的有趣。
8、功课安插：
1、认读生字，并堆集词语。
2、玩手影游戏，感应传染影子的特点。
部编版一年级上册《影子》语文教案2
教学方针
1.熟谙11个生字，会写“飞、马、鸟”3个字。熟谙1个笔划“┐”和5个偏旁“彡、犭、”。
2.切确流利地朗读课文。背诵课文。
3.熟谙有关“影子”的一些现象。
教学重点
切确流利地朗读课文。背诵课文。
教学难点
切确流利地朗读课文。背诵课文。
教具预备
生字卡片课件
课时放置
1课时
教学过程
1、课文导入
（一）出示谜语：
人人有个好伴侣，乌黑身子乌黑头，就像一条小黑狗，阳光下面跟走。
谜底是甚么？（影子）
（二）同窗们，你们想体味有关“影子”的.常识吗？这节课我们进修《影子》，板书课题。
2、教学新课
（一）带着上面的问题，学生自学课文。
读准字音，把不会的字圈上。
识记生字，应用学过的编制，并小组交流。
理解课文内容。
（二）熟谙笔划“”和偏旁“犭”
（三）搜检自学气象。
出示字卡，开仗车读。
朗读课文。
（四）质疑构和，掌控重点。（鼓舞鼓舞激励学生质疑）
1．影子为甚么会有时在前，有时在后，有时在左，有时在右呢？
2．为甚么说影子是小黑狗、好伴侣呢？
全班构和，教师可操作勾当挂图辅佐理解。
（五）指导朗读，熟读成诵
教师范读。
学生自由读。
同桌互读。
指名读。
全班分三组进行朗读角逐，评出优胜小组。
熟读成诵。
（六）安插功课：
课下细心不美观不美观不雅察看，甚么气象下影子在前、在后、在左、在右？
（七）板书设计
影子--小黑狗
--好伴侣
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